生活中的一次性用品综合实践活动

________小组
调查表
进货量
一个星期
一个月
一个季度
我的想法与总结：
__________饭店
如何处理
组长：
记录人：
日期：
实践过程
一．跟随父母到各个访点调查； 二．收集一次性物品的使用情况； 三．拍照留念； 四．小组总结畅谈自己的活动感
想； 五．制作环保倡议书。
三、成果汇报
小组心得及活动过程汇报、 展示、讲解环保倡议书；
整个活动设计及实施过 程中，我们进行了一些大胆 尝试和创新，但在实践和安 排上还略有欠缺。
让地球更美好
x月x日 THANK YOU FOR YOUR WATCHING 感谢您的聆听
• 我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消 耗林木资源近130万立方米，减少森林储积 200万立方厘米。
• 一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至 4000双筷，我们一年要吃掉2500万棵树
制造一次性筷子需要大量木材，这必然会造成森林面积 减少。请看资料：
我国的森林覆盖率不到14%, 确是出口筷子的大国，日 本是一次性筷子的发明者，然而日本并没有砍伐自己的树木， 他们一次性筷子的原料来源于我们地大物博的中国。
小学综合实践活动
五年级下册
生活中的一次性用品
生活中的一次性用品调查表:
产品名称
用途
使用状况
家庭一周使用的一次性方便袋数量统计
统计时间：3、1日——7日
家庭人口：3人 统计人：黄运玲
日期
一次性方便袋的用途及用量
合计数量
3、1星期一
早上
中午
晚上
买豆浆（1个） 买馒头（1个）
买牛奶（1个）
3个
3、2星期二 3、3星期三
店或超市换新袋子，这样就大大减少了塑料袋对环境的污染。
在孟加拉 、不丹禁止使用塑料袋，违者最高可判入狱十年。
• 南非全面禁止使用塑料包装袋。
歌曲：《只有到那时》
只有到那时
• 当最后一条河中毒的时候 当最后一条鱼被捉住的时候 当最后一颗树被砍到的时候 当最后一片蓝天失去色彩的时候 当我们发现钱财不能吃的时候 只有到那时 美丽世界已经远走
第二部分
活动目标
活动目标
通过对一次性用品的研究，培养学生收集、整理、分 析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识相结合。
在调查研究活动中，了解过多使用一次性用品就 是浪费资源、增加环保负担提倡使用耐用品。
通过本次活动，学生体验到与人分享的乐趣及成功 的快乐，从而提高学生关注社会，树立环保、节约 资源的意识。
• 假如每吨价值5000元，全国将会浪费掉（ ）元钱。
• 在我国，每400元可以资助一个失学儿童，把这些钱省下
来可以使（
）孩子重返校园。
• 限塑令从2008年6月1日开始实行，一律不再向顾客免费提 供一次性购物袋，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚 度小于0.025毫米的塑料购物袋 。
• 每个塑料袋的厚度按0.025毫米计算，我国一天使用的一次 性方便袋约有（ ）米，相当于（ ）个珠穆朗玛峰的高度。
第三部分
活动过程
课堂介绍与活动分工（1课时） 课外实践
成果汇报（1课时）
一、课堂介绍与 活动分工（流程）
1、通过相关资料进行导 入，点明活动主题；
2、请学生谈谈自己的感 想；
3、详细介绍国内一次性 用品的现状及危害；让学生充 分了解；
4、根据学生自己想法自 由分组、准备开展活动调查。
常见的一次性用品
（珠穆朗玛峰的海拔高度约为8844米）
• 厚度 • 一个一次性方便袋厚约（ ）厘米，我国一天使用的一次性方便
袋约有（ ）米，相当于（ ）个珠穆朗玛峰的高度。（珠穆朗 玛峰的海拔高度约为8844米） • 长度 • 一个一次性方便袋的长度约（ ）厘米，（两边的带忽略不计） 我国一天使用的一次性方便袋约有（）千米，相当于绕地球赤 道（ ）圈。（地球赤道约为40000千米） • 重量： • 一个一次性方便袋约（ ）克，我国一天使用的一次性方便袋约 有（ ）千克，相当于（ ）头大象。（一头大象约有2000 千克）
3、4星期四 3、5期五 3、6星期六 3、7星期日
买馒头（1个）
买牛奶（1个）
7个
蔬菜（5个）
买凉菜（2个）
7个
熟肉（4个）馒头
（1个）
买烤肠（1个）
2个
书（1个）
买八宝粥（1 买蔬菜（2个）
买饼（1个）
5个
个）
药（1个）
买馒头（1个）
小米（1个）
4个
豆芽 （1个）
黄豆（1个）
超市买东（8个）
8个
2
3
4
目录 CONTENT
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
活动背景 活动目标 活动过程 活动预期效果
第一部分
活动背景
活动背景
就一次性用品来说，在我们的日常生活中随处可见的塑 料袋、一次性餐盒、一次性杯子比比皆是。一次性用品使 用方便，价格便宜，在一定程度上满足了人们的特殊需要， 加快了生活的节奏。但在使用便捷的同时它也带来了不容 忽视的问题。过度的使用，浪费了大量的能源和资源，同 时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，对环境造成了极 大的污染。这些问题带给了我们深深地思考，同时也等待 我们通过探究能有效解决。
方法相结合 • 二、活动要求： ① 活动前小组成员收集资料初步了解；（可将各国一次性用品使用情况进行对
比） ② 明确任务:各组明确本组的活动要求和要达到的目标，制作调查表； ③ 与父母一起确认访点（如：饭店、奶茶店、快餐店等） ④ 活动结束后制作小组环保倡议书 • 三、注意事项 I. 文明礼貌，注意安全，紧跟随父母。 II. 记录员负责记录每次活动、拍照。
• 当最后一种鸟儿叫飞机的时候 当最后一种动物只剩下人的时候 当最后一片草原变成荒原的时候 当我们的后代问起他们的时候 当我们发现钱财不能吃的时候 只有到那时 美丽世界已经远走
以下为附赠可以删除
让地球更美好
五年级 上册
x月x日 小
学
综
合
实
践
课
提倡拒绝一次性用品
活动安排
XXX
XXX
XXX
XXX
1
据报道
• 据有关资料报道，我国每年纸餐具消费达100亿只以上，一次性水 杯的消耗量为200亿只，一次性桌布、购物袋等塑料制品达数十万 吨………一次性用品一天消耗就近百万件。其中，我国每年消耗一次 性筷子450亿双。如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球赤道330 圈。
一次性木筷占我国森林覆盖率的16.55%，而我国却是出口一次性木 筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口木 筷150亿双，耗材130万立方米，相当于减少森林积蓄量200万立方 米。
组织别的小组同学进行对该小组的 活动及活动策划提出评价和建议；
老师对小组进行点评，师生共评最 优秀的小组进行颁奖；
填写自评表，学生对自己的活动过程 进行查漏补缺，自省；
教师将学生活动照片及环保倡议书张 贴在教室。
在讨论时我积极动 脑了吗？
YOU
我能够清楚地表达 自己的想法吗？
同学在发言的时候我 认真的倾听了吗？
• 一、活动准备 • （一）活动分工： • 本次活动，共分5个小组，每个小组9人。(“一次性饭盒组”、 “一次性塑料
袋组”、“一性次筷子组”、“一次性吸管组”、“一次性被杯子组”) • 每组设两名组长，分别负责组织、记录工作。 • （二）活动方法：谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种
第四部分
活动预期效果
本次活动是由教师引导， 学生实践，通过真真切切地 实践与自我总结、从根本上 提高学生环保意识的一堂综 合实践课。
在这一堂实践课中既密 切了学生与生活的联系，又 推进了学生对社会及自我之 间的整体认识和体验。小组 分工合作，共同出谋划策。 培养了学生团结合作，群策 群力的团队精神。既培养学 生又符合新课程标准的基本 要求。
• 高度： • 限塑令从2008年6月1日开始实行，一律不再向顾客免费提供一
次性购物袋，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025毫米的塑料购物袋 。 • 每个塑料袋的厚度按0.025毫米计算，我国一天使用的一次性方 便袋约有（ ）米，相当于（ ）个珠穆朗玛峰的高度。（珠穆 朗玛峰的海拔高度约为8844米
日本是世界上森林覆盖面积最高的国家之一。我国的森 林覆盖率不到14%，只有世界平均水平的1/5，排世界第121 位。人均森林蓄积量为9.048立方米，仅为世界人均蓄积量 的1/8，是个林木资源极其稀缺的国家。而我国却要砍伐大 量的树木制造一次性筷子，还要出口到韩国和日本！日本的 森林覆盖率达到65%，却禁止本国生产一次性筷子，就连木 材也全部进口。
地大小餐厅里，都未发现有使用一次性木筷和一次性纸杯的现象。大
饭店一般使用工艺精美的竹筷或古朴的铜筷，中小餐厅则无一例外地
使用钢筷子和钢水杯。
•
在韩国购物，不管你在商场购买多少昂贵的东西，商场都不会赠送
购物袋，如果客人没有自备袋子，就要花100韩元购买纸袋或塑料袋。
更妙的是，顾客可以把这些用过的袋子原价退还给商场，也可以到商
•
日本从中国进口一双一次性筷子，而回收三双筷子生产的一张A4
复印纸或者高档办公用纸，再卖到中国，不仅把付给中国的一次性筷
子的钱又拿走了，还赚了不菲的“利润”。显然，一次性生活在日本
并不是一次性的，而是在循环利用，一次性筷子在日本人嘴巴里晃一
圈又回到中国，等于免费使用中国的森林资源。
•
韩国政府早在1995年就开始限制使用一次性用品。人们在韩国各

请同学们计算一下我家平均每天大约用多少个一次性方便袋？
算一算
• 全国大约有13亿人口，约有4亿个家庭，以老师家一天使
用方便袋的数量为例，4亿个家庭一天使用（
）个塑
料袋。
• 假如每个塑料袋的重量为0.4克，那么这些塑料袋的共重
（
）吨。相当于（ ）头大象的重量。（一头大象
的重量约是2000千克）