意识的作用(公开课、优质课)
人教版高中政治必修四意识的本质28张
精编优质课PPT人教版高中政治必修四 5.1 意识的本质(共28张PPT)(获奖课件推 荐下载 )
单选题
1. 下列各项中属于意识的是：（ ）
①思维 ②头脑 ③唯心主义 ④精神文明建设 ⑤虚数⑥生产关系 ⑦鬼神 ⑧梦中的黄山
教学目标
知识目标 1．识记意识的起源，意识的本质。 2．理解意识是社会的产物、劳动的产物；
意识是人脑的机能；意识是客观存在的 反映。
重点 理解意识的本质。
难点 意识的产生过程
精编优质课PPT人教版高中政治必修四 5.1 意识的本质(共28张PPT)(获奖课件推 荐下载 )
意识现象
感觉、思维、 精神、心、神、 思想、认识、 情绪情感、意志、 观念（世界观、人生观、价值观、消费观等、） 理想、目标目的 理论（真理、谬论）、学说、方针路线、 宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、梦境奇遇 、对过去的思考、对现在的认识、对未来的预测
黑猩猩400克 大猩猩500克 大象6000克，占体 重的1/1000
构 大脑皮2600平 皮层平滑
造
方厘米140亿个 黑猩猩的大脑皮层
神经细胞
是人脑皮层面积的
1/14
机 人脑机能区包 动物脑没有语言区
能
括运动区、感 觉区、语言区，
形成网络系统
·人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产
生意识的生理基础。
整个世界
自然界 人类社会 人的思维
物质世界 意识世界
整个世界包括物质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ界和意识（精神） 世界，为什么却说整个世界是客观存在的 物质世界，世界的本质是物质？
高中思想政治《意识的作用1》优质课教案、教学设计
⾼中思想政治《意识的作⽤1》优质课教案、教学设计第五课把握思维的奥妙第⼆框第1 课时意识的作⽤【⽬标引领】教学⽬标：1.知识和能⼒⽬标：识记意识活动的特征，意识对改造客观世界的作⽤。
理解意识的能动作⽤原理的⽅法论要求。
掌握通过阅读材料提炼哲学观点的能⼒，会列举⽣活实例分析意识的能动作⽤。
2.过程和⽅法⽬标：通过本节课学会⾃主学习和⼩组合作的学习⽅法。
3.情感态度价值观⽬标：在学习和⽣活中重视意识的作⽤，积极树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。
学考⽬标：1.理解意识活动的主动性和创造性，明确意识的指导作⽤。
2.列举实例说明⼈能够能动地认识世界和改造世界。
教学重难点：意识对改造客观世界的作⽤及⽅法论要求。
【问题激疑】观看“嫦娥五号”相关视频，思考：从奔⽉神话到探⽉⼯程的实施，科学家们的意识发挥了怎样的作⽤？【⾃主探究】阅读教材38—40 页完成下列填空。
（具体要求：详读教材，理解速记重点原理。
时间7 分钟）意识的作⽤之⼀：⼈能够能动地认识世界1.意识活动具有⽬的性。
⼈们在反映客观世界的时候，总是抱有⼀定的，在⾏动之前还要确定、⾏动⽅式和等。
2.意识活动具有⾃觉选择性。
意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。
3.意识活动还具有主动创造性。
仅能够“复”当前的对象，⽽且能、，能够创造⼀个理想的或幻想的世界。
意识的作⽤之⼆：⼈能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作⽤⼈们在意识的下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有⼈的参与永远也不可能出现的东西。
2.意识对于⼈体⽣理活动具有作⽤。
意识⼈体的⽣理活动，⼜对⽣理活动有着能动的。
的精神可以催⼈向上，使⼈奋进；的精神则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。
【合作解疑】（先⾃主思考，写出要点；再⼩组合作讨论，完善要点，达成共识。
）探究⼀：请结合表格所给信息和教材相关知识完成下列表格。
“嫦娥五号”关键点意识活动的特征探究⼆：请结合材料思考：意识在⼈类改造世界的活动中是怎样发挥作⽤的?从寄托着炎黄⼦孙⼏千年奔⽉梦想的神话到“嫦娥三号”探⽉⼯程成功实施，⽆数默默⽆闻的设计者们发扬艰苦奋⽃、勇于攻坚、开拓创新的航天精神，制定了“嫦娥计划”，克服重重困难，成功发射了“嫦娥系列”⽉球探测器。
2.5.2意识的作用(公开课)
意识对物 质有能动 作用(原理)
第 五 生理基础 人脑 课 客观存在 把 内容 握 意识活动具有目的性 思 人能够能 、自觉选择性、主动 维 动地认识 创造性。 意 的 世界 识 奥 妙 的 作 人能够能 意识对改造客观世界 用 动地改造 具有指导作用 对于人体生理活动具 世界 有调节和控制作用
本质 意 识 的 本 质
P38 -40
1.人能够能动地认识世界
1）意识活动具有目的性 2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性 3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界 的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可
认识之物)
能 动 作 用
（1）意识对改造客观世界具有指导作用,正确 的意识起有调节和 制作用 控
的本能的活动。
二 意识的能动作用
（一）人能够能动地认识世界（能动的反映）
1、意识活动具有目的性
理解：人在反映（认识）客观世界时，总是 有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目 标、行动步骤等。而动物是无目的的本能的 活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、 蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、 老鼠打洞等。
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
东汉大医学家张仲景，一次，有两个做小买卖 的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了， 头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他 们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病 人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半；而 另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了 。这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究 ，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一 个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有 汗的病人吃过药发了汗就好了；原来有汗的病 人再吃发汗药，汗就出得太多了。于是，他另 换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了
2、意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用（有限的）
5.1意识的本质和作用
世界的本质是物质
物质世界是运动的
物质
探 索 世 界
物质运动是有规律的
意识的本质
意识
意识的作用 常考原理（世界观+方法论）
1.世界是物质的，物质决定意识，要求我们一切从实际出发。 2.物质是运动的，运动是物质的固有属性，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
3.物质的运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们要尊重规律，实事 求是。
先有物质， 后有意识；
唯 物
2．从意识的生理基础来看， 人脑是意识活动的物质器官
主
3．从意识的内容来看，意识 是客观存在在人脑中的反映
物质决定意 识，意识依 赖于物质。
义
在生活中，我们总是先有设计图，后进行施工，这是否违 反了唯物主义的观点？
1.能够能动地认识世界 目的性 计划性 主动创造性
（思维和存在具有同一性）
“观念的东西不外是移入人的头脑，并在 人的头脑中改造过的物质的东西而已。”
生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不 见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐 的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来 自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋 与交流。 "神于天，圣于地"是中国人的人格理想：既有一片理 一个人的视力本有两种功能：一个是向外去，无限宽广地拓展世 想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上 很多规则与障碍；又有脚踏实地的能力，能够在这 界；另一个是向内来，无限深刻地去发现内心。 ---于丹 个大地上进行他行为的拓展。
（1）物质决定意识，意识依赖于物质，要求一切从实际出发，实事求是。
1.意识的起源、生理基础、内容：
（2）意识是人脑的机能。（不是大脑）
培智生活健康一年级《认识身体》优质公开课教案
培智生活健康一年级《认识身体》优质公开课教案一、教学目标1. 使学生能够认识和描述人体的基本身体部位。
2. 培养学生正确对待自己身体的意识和惯。
3. 通过互动游戏和实践活动，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. PPT播放设备。
2. 绘本或卡片，描述人体各个部位的图片。
3. 互动游戏材料，如身体拼图、自制迷宫等。
4. 素材准备，包括医生服装道具、身体部位海报等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导学生回想上一课的内容，复已学过的身体部位，并激发学生对身体的兴趣。
- 准备一个小游戏，让学生猜猜老师手中拿的是哪个身体部位的图片，以巩固记忆。
2. 新知讲解（20分钟）- 通过PPT或绘本向学生展示并介绍各个身体部位的名称，同时要求学生跟读。
- 引导学生观察自己的身体，指导学生边看边找出并指出各个身体部位。
- 播放相关视频，让学生进一步认知身体部位的作用和重要性。
3. 互动实践（30分钟）- 设计互动游戏，如身体拼图、自制迷宫等，让学生根据提示拼凑出完整的身体部位图片或找到正确的出口。
- 学生分小组角色扮演，模拟医生和患者对话，通过问答形式检查学生对身体部位的理解程度。
- 分组展示，每个小组选择一种身体部位，制作相应的海报或展板，并解释其作用和意义。
4. 总结（10分钟）- 引导学生回顾整节课学到的知识，总结各个身体部位的名称和作用。
- 对学生在实践活动中的表现进行评价，强调正确对待自己身体的重要性。
- 鼓励学生自觉关注身体健康，养成良好的生活惯。
四、板书设计- 主题：认识身体头眼睛鼻子嘴巴耳朵手脚五、课堂扩展1. 给学生出示其他身体部位的图片或玩具模型，让学生尝试根据形状猜测是哪个身体部位。
2. 制作一个大型身体标签贴纸，让学生拼贴在自己的身体上，复并强化对身体部位的认识。
3. 鼓励学生向家长展示所学内容，与家人进行交流和互动，增加学生对身体的认识和理解。
六、教学反思通过设计互动游戏和实践活动，本节课激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和动手能力。
蒋静优质课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
蒋静优质课教案一、引言在教育教学的过程中，优质课是提高教学质量的关键。
而教案作为教师教学的重要工具，对于开展优质课具有不可忽视的作用。
本文将介绍一份由蒋静老师精心设计的优质课教案，并探讨其教学设计和教学实施。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关知识和概念，并能够灵活运用。
2. 技能目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 态度目标：培养学生的探究精神、创新意识和团队合作能力。
三、教学内容本节课的教学内容是xxxx（根据具体内容进行描述）。
四、教学过程1. 导入环节：通过提问或引发思考，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲授：以讲授的方式，向学生介绍相关概念或知识点，并通过实例进行解释和说明。
3. 实践操作：学生进行相关实践活动，例如实验、练习等，巩固所学知识。
4. 合作探究：学生分组进行合作探究，解决相关问题或完成特定任务。
5. 总结归纳：通过提问或让学生进行总结，梳理所学内容，并进行知识的归纳总结。
6. 课堂检测：通过小测、评价或问答等形式，检测学生对所学内容的掌握情况。
7. 拓展延伸：对于学习较好的学生，可以提供一些拓展延伸的学习机会，进一步提高学生的学习水平。
五、互动策略在教学过程中，蒋静老师充分运用了多种互动策略，包括但不限于：1. 师生互动：通过提问、解答问题等方式，促进师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作：通过小组合作的形式，鼓励学生之间的合作、协作，培养学生的团队合作能力。
3. 学生自主学习：在适当的时候，鼓励学生进行自主学习，培养学生的独立思考和学习能力。
六、教学评价1. 学生评价：通过观察、记录和学生自评等方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈和指导。
七、教学反思在本课的教学中，蒋静老师充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和探究精神。
通过运用多种互动策略，提高了教学效果。
但在教学中也存在一些不足，例如对学生个体差异的考虑不够，评价方式不够多样化等。
部编版三年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
2024年学校优秀教科研的工作总结简洁版（四篇）
2024年学校优秀教科研的工作总结简洁版一、强化学习提升，积淀教育教学智慧学校图书馆的资料及订阅的教育、教学类杂志，为教师在繁忙的教学之余提供了学习传统教育经验、现代教育理论和最新教育信息的宝贵资源。
教师们借此提升思想素质，更新知识结构，力求将思考置于工作的前沿，并结合实际撰写心得体会和理论笔记。
二、加强教科研业务培训学校采取“走出去，请进来”的策略，有计划地组织教师参加外出听课和培训活动。
邀请上级领导和专家来校作专题报告，通过专家与教师的对话交流，实现培训的互动，促进教师在理论与实践的结合中寻求发展。
学校大力支持教科研骨干参加各级培训，以构建一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚的教科研教师队伍。
三、实施师徒结对，加速青年教师成长30岁以下的青年教师通过总结交流个人成长计划，接受学校的全面考核，以提升综合素质。
四、推进名师工程，发挥示范引领作用我校已有教师荣获“县语文学科骨干教师”和“县级学科教学能手”等称号，他们在教科研工作中发挥着主力军作用，以身作则，积极履行职责，形成个人教学风格，带动全校科研活动的开展。
五、规范课题运作，强化过程管理课题研究作为教育科研的核心，我校注重规范管理，领导层积极参与指导，教师们热情投入，定期进行阶段总结和交流，以课堂为阵地，活动为依托，营造浓厚的科研氛围。
研究过程中，教师的教育教学能力和科研水平得到显著提升。
六、完善考核机制，激发科研积极性为确保科研工作的有效实施，学校不断完善考核机制，修订相关制度，提高对教师参与科研活动的奖励，从而激发广大教师的科研积极性。
我校将继续努力，以更紧密地联系日常教学的课题研究，更深入的理论学习，更有效的过程管理，以及更高质量的科研成果，推动教育科研工作迈向新高度。
我们将强化教师的主动探究意识，提供专业的引领，致力于发表有影响力的论文和案例，进一步提升我校的教育科研水平。
2024年学校优秀教科研的工作总结简洁版（二）一、以教科研为核心，探索个人专业发展之路教育科研是教师成长和自我提升的动力源泉。
《意识的作用》教案（精选6篇）
《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。
多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。
本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
高二政治《意识的作用》优质教案
高二政治《意识的作用》优质教案一、教学目标1.了解意识在人类活动中的作用；2.掌握意识的种类及其特点；3.理解意识的发展及其影响；4.能够运用所学知识分析意识对社会发展的作用。
二、教学重点1.意识的种类、特点；2.意识在人类活动中的作用；3.意识对社会发展的影响。
三、教学难点理解和分析意识对社会发展的作用。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师通过举例让学生猜测主题：“在人类活动中，我们自认为最重要的是什么？”2.引导学生思考，最后公布主题：《意识的作用》。
讲解（30分钟）1.什么是意识？–定义：意识是人类思维活动中不可或缺的部分。
–种类及特点：感性认识和理性认识，概念和判断，推理和思维，等等。
2.意识在人类活动中的作用。
–做出决策和行动的基础；–指引个体行为，指导集体活动；–推动科学技术的发展。
3.意识的发展及其影响。
–意识的发展阶段：朦胧状态、半清醒状态、清醒状态；–意识的不同发展阶段对人类活动的巨大影响。
分组讨论（15分钟）1.学生将分成小组，以跨越时空的视角，分别思考意识在以下领域里的重要性：–历史和人类文明的演变；–科学技术的发展；–文化、艺术、哲学等领域；–教育、政治和宗教等领域。
2.讨论时间到后，每组组长汇报最终结论。
总结归纳（10分钟）1.教师与学生讨论各个领域下的经验和思考；2.总结讨论结果，整合归纳出意识对社会发展的作用；3.引导学生反思以上讨论，找到其他领域的重要性。
课后作业（5分钟）1.作业：学习并掌握本次课程中的知识点，准备下节课的学习；2.提醒学生对本次课程内容进行总结和复习。
五、教学方式1.讲解式教学；2.分组讨论；3.课堂互动式教学。
六、学情分析本次课程旨在帮助学生掌握意识在人类活动中的作用，以及意识对社会发展的影响，主要通过讲解、分组讨论和总结归纳等多种教学方式进行。
本节课程的学习重点在于让学生理解意识对人类活动的作用，在分组讨论环节时，各小组可通过多种视角思考意识的贡献，以更加深入的角度理解意识的重要性。
必修四第五课第二框《意识的作用》说课稿
2.认知水平：具备了一定的逻辑推理和批判性思维能力，但面对复杂抽象的概念时，可能还需要教师的引导和解释。
3.学习兴趣：对新鲜事物充满好奇，愿意探索未知领域，但兴趣容易分散，需要教师激发和维持。
4.学习习惯：在长期的学习过程中，已经形成了一定的学习习惯，如课堂听讲、作业完成等，但自主学习能力有待提高。
总之，本节课的教学重点在于让学生掌握意识的基本概念和作用，难点在于理解意识的起源和发展以及意识对物质的反作用。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识意识的作用，为今后的学习和生活奠定基础。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要为高中生，年龄大约在16-18岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂互动不足以及学生参与度不高等。为应对这些问题，我将采取灵活的教学策略，如使用更多实例来解释抽象概念，增加互动环节，鼓励学生提问和分享。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学进度和难度，对教学方法和手段进行创新，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会定期进行自我反思，分析教学中的不足，不断调整和优化教学方案，以提高教学质量。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的哲学基础知识，如物质与意识的基本概念，但对于意识的起源和发展等深入内容可能较为陌生。以下是一些可能的学习障碍：
1.前置知识：缺乏对哲学基本问题的深入了解，对意识的本质和作用的理解可能停留在表面。
2.抽象思维：意识的起源和发展等概念较为抽象，学生可能难以直接理解。
意识的本质(课课件)
详细描述
康德认为，意识具有先天结构，即先验范畴。这些先验范畴包括时间、空间和 因果等概念，它们是意识的内在属性，而非经验所赋予。通过这些先验范畴， 意识将感觉经验整理为知识，形成科学的世界观。
05
意识的现象学解释
现象学的概念
现象学
一种哲学方法，强调对现象的直接经 验和描述，而不是对现象背后的本质 或意义的探究。
意识具有创造性
人们的意识不仅是对外部世界的反映，还可以通过 想象、创造等方式产生新的思想和观念。
意识与物质的关系
意识是物质世界的一部分，是 物质高度发展的产物。
意识与物质相互作用，意识可 以影响物质，物质也可以影响 意识。
意识与物质的关系是哲学和科 学领域长期争论的问题之一， 涉及到唯物主义和唯心主义等 不同的哲学观点。
康复过程中的作用。
神经递质与意识
03
研究神经递质在意识中的作用，探索不同神经递质对认知、情
感和行为的影响。
哲学与科学的结合
意识与自我意识
探讨意识的本质，以及自我意识在意识中的地位和作用。
主观体验与客观描述
研究如何将主观体验用客观的科学语言描述，以促进哲学和科学 的对话。
科学方法论的反思
对科学方法论进行反思，以更好地应用于意识研究。
意识具有主观性，因为每个人的意识体验都是独特 的，受到个人经历、文化背景、价值观等因素的影 响。
意识的特性
意识具有选择性
人们只能意识到有限的信息，会根据自己的兴趣、 经验和需求等因素选择性地关注某些信息，而忽略 其他信息。
意识具有连续性
人们的意识活动是连续的，不受时间、空间限制， 可以跨越时间和空间进行思考和感知。
重要支持。
人类意识的发展
幼儿园教师公开课方案
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《谈创造性思维》精备优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)
《谈创造性思维》精备优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《谈创造性思维》是部编人教版九年级上册的一篇课文，本文主要通过讲述创造性思维的重要性和方法，引导学生培养创新意识，提高创新能力。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。
但同时，他们的思维特点仍以抽象逻辑思维为主，对于创造性思维的理解和运用还需引导。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采取适当的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创造性思维的定义、特点和作用，掌握创造性思维的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生运用创造性思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生创新意识，培养勇于探索、敢于创新的精神品质。
四. 说教学重难点1.重点：创造性思维的定义、特点和作用，创造性思维的基本方法。
2.难点：创造性思维方法的灵活运用，创新意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创新产品，引发学生对创造性思维的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解创造性思维的定义、特点和作用。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的案例，掌握创造性思维的基本方法。
4.实践运用：布置课后练习，让学生运用创造性思维方法解决实际问题。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创造性思维的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：定义：……特点：……作用：……方法：……八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2.终结性评价：通过课后练习、作业、测验等方式，检验学生对创造性思维知识的掌握程度。
班会市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
班会教案设计一、教案背景班会作为学校教育活动的重要组成部分，旨在促进学生的身心健康发展、培养学生积极向上的品格和良好的社会行为习惯。
班会教案的设计对于班会活动的有序进行起到关键作用。
本篇教案将围绕班会教育的目标和内容，设计一份具体可行的教案，以帮助教师更好地组织和引导班会活动。
二、教学目标1. 了解班会的意义和作用，培养学生对班会的参与意识和主动性。
2. 提升学生的思维能力和表达能力，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，培养学生的社会责任意识和良好的道德品质。
三、教学准备1. PPT或黑板，准备关于班会的资料和图片。
2. 计算机、投影仪等教具。
3. 班会活动所需的道具和纸笔等。
四、教学过程1. 引入班会的意义和目的（5分钟）教师通过展示图片或简单介绍，引导学生了解班会的意义和作用，让学生认识到班会是培养集体荣誉感、共同责任感和团队合作能力的重要途径。
2. 班会主题讨论（10分钟）教师以开放式问题的形式引导学生围绕一个主题进行讨论，例如“我们班需要什么样的学习氛围”，鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行交流和讨论。
教师要激发学生的思考和表达能力。
3. 小组活动（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组讨论一个与班会相关的主题，如班级卫生、交流沟通、团队合作等，要求学生通过小组合作的方式制定相关的活动方案，并准备一个小组报告。
教师在小组活动过程中进行适时引导和辅导。
4. 小组报告和分享（15分钟）每个小组派代表进行报告，介绍他们小组的活动方案和目标，并分享一些心得体会。
教师要及时给予肯定和鼓励，引导其他学生提出问题和进行讨论。
5. 班会实施方案制定（15分钟）教师根据学生的讨论和报告，结合学校的实际情况，制定班级下一次班会的具体实施方案，包括主题、活动形式、时间等，并与学生进行沟通和协商。
6. 班委选举和职责分工（10分钟）针对下一次班会，教师引导学生进行班委选举，并根据学生的特长和兴趣，分配不同的职责，如主持人、记录员、宣传员等。
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成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥” 和“望梅止渴”非常富有哲理。据此回答： 这两个成语都强调了 A、物质的作用 B 、意识的作用 C、意识对物质的决定作用 D、物质的反作用
B
实际上，我们知道“画饼”并不能真正“充饥”， “望梅”也不能真正“止渴”，这是因为 A 意识不能代替物质 B 意识可以代替物质 C 精神的东西并不重要 D 物质和意识没有区别
注意：
意识不能直接引起客观事物的变化， 而是通过指导人们实践才能引起物 质形态的变化。
注意：
①正确反映客观事物及其发展规律的意识，能
够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事
物的发展。 ②歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则 会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发 展。
（2）意识对于人体活动具有调节和控制作 用 意识活动依赖于人体的生理过程，又 对生理过程有着积极的反作用
实事求是
⑴一切从实际出发 实事求是的含义
是指我们做事情要尊重物质运动的客 观规律，从客观存在的事物出发，经过调
查研究，找出事物本身固有的而不是臆造
的规律性，以此作为我们行动的依据。
2.一切从实际出发 实事求是的重要性 （why）：
（1）理论依据：
A. 物质是本原，意识是派生的，物质决定意 识，意识是物质的反映； B. 物质运动的规律是客观的，普遍的，又是 可以认识和利用的。 （2）现实意义：
A
A.是我们做好各种事情的基本要求。 B.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针 政策的前提和依据。
⑶一切从实际出发、 实事求是的要求：
A.我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存 在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的 而不是臆造的规律性。 B.充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑， 知道实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精 神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
第五课 把握思维的奥妙
创世界“七最” ，中国人的骄傲！
◆学名：国家体育场
绰号：鸟巢 ◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛 ◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动
★规模最大（建筑面积25.8 ★设计最新奇 ★钢结构用钢最多（4.2万吨） ★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大 ★设施最先进体育场馆工程。 ★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难
江泽民强调：“以科学的理论武装人，以 正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人。”从哲学上说实因 为（ ） A、意识决定物质，意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进 作用 C、正确的意识和错误的意识对客观事物都 起作用 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
B
高昂的精神 使人 催人奋进
悲观消沉、丧失斗志 萎靡的精神 材料二：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在 一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后 对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪 明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不 知道罢了。过了两个月当罗森塔尔再次来到这所学校时， 发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗 森塔尔效应”。
思考： 人能够制造出自然界原本没有的 东西，说明了什么？
飞 机 的 产 生
2、人能够能动地改造世界
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
指导 人的行为 把 意识中 变成 现实的东西 意识 人的实践 的东西 [教学互动、合作探究]
材料一：艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到 “胸中有数”，才能创作出脍炙人口的作品。服装设计师进行服装 设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。我们写 作文也往往需要打腹稿，才能写出理想的文章……这些活动都体现 了人的意识具有强大的能动作用。 思考：材料中艺术家、服装设计师等的创造灵感从哪里来的？ 意识在人们改造世界的活动中是怎样发挥作用的？
C.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高 度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 D.既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反 对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作 为的思想。
二、意识的作用
1、人能够能动地 认识 世界
课堂小结
（1）意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、 自觉选择性。 （2）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
3、一切从实际出发
实事求是
⑴什么是一切从实际出发 ， 实事求是？
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂， 还是愿下地狱？” ⑵为什么要坚持一切从实际出发 ， 实事求是？ 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉 米面便宜，就到哪边去吧！”
⑶怎样坚持一切从实际出发 ， 实事求是？
3、一切从实际出发
万平米，座席数：91000个）
思考：材料分别体现了意识活动的哪些特性？
目的性 计划性 主动创造性 自觉选择性
①意识活动具有目的性和计划性 （不同于动物无目的本能活动） ②意识活动具有主动创造性和 自觉选择性（不同于动物的适 应性活动）
2003年神舟五号载人飞船 2005年神舟六号 1999 年神舟一号飞船 2002 年12 月30发射神舟四号飞船 2001年神舟二号飞船 2002年神舟三号飞船
意识活动的主动性和创造性是人能 够认识世界的重要条件
※人类意识这个“思维的眼睛”，能够揭 示深藏于事物内部的本质和规律；它可以 逐步解开自然乊谜和社会历史乊谜。
世界上只有尚未认识之物，而没 有不可认识之物。
第一步：2008年9月25日，神七将升空实 现航天员太空行走 第二步：2010年左右，神八/神九将发射飞 行器 实现无人对接 第三步：2010年左右，神十实现有人对接 然后建立永久性的空间试验室，建成中国的空 间工程系统，航天员和科学家可以进行规模比 较大的空间科学试验
2. 对物质和意识的辩证关系应这样表述（ A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.物质是世界的本原，意识是物质的反映 C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质第一性，意识第二性 ）
下图漫画中的路政工人正在画行车线， 其工作态度令人敬佩，而工作方法值得 商榷。从哲学上说，这种人： A.坚持了一切从 实际出发 B.做到了具体问 题具体分析 C.思想解放，创 造性工作 D.思想僵化，缺 乏灵活性
思考：罗森塔尔效应说明了什么？
三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有 种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活， 心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳 动，我自豪 ！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟 巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重 困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质 量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢” 傲立于世人面前。
2、人能够能动地 改造 世界
（1）意识改造客观世界具有指导作用
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
3、一切从实际出发 实事求是
（1）含义： （2）重要性： （3）要求：
练习题：
1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只 要我们读它，就可以认识它。”费尔巴 哈的这句话主要说明了（ ） A. 人的认识能力是有限的 B. 意识对物质具有反作用 C. 意识能够反映物质 D. 意识不能脱离客观事物而存在
思考：材料中的建设者们是什么样的精神状态？
它对“鸟巢定成功, 但放弃一定失败。”
（3）意识能动作用的表现：
A、人能够能动地认识世界（反映作用） B、人能够能动地改造世界（反作用）
归纳：物质和意识的辩证关系
（1）辩证唯物主义认为，物质是本原的，世 界上先有物质，后有意识，物质决定意识； （2）意识对物质具有能动作用，它不仅能够 能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。