观察草履虫实验教案说课讲解
观察草履虫
《观察草履虫的趋性》说课稿尊敬的各位评委老师:你们好！我是来自兴文县大河初中的生物教师赵刚,今天我说课的题目是《观察草履虫的趋性》我的说课总共包括五个部分:教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、课后反思.一、教材分析1、说教材的地位和作用.本实验是七年级上册的内容,通过本实验，可以巩固生物的基本特征中生物能够对外界刺激作出一定的反应。
2、教学目标知识与技能:通过观察草履虫的趋性说明单细胞生物具有应激性。
过程与方法:⑴熟练使用显微镜。
⑵培养学生的观察能力及收集、分析资料的能力。
⑶初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
情感态度与价值观:通过观察单细胞的生物体让学生体会生命的奇妙，激发学生学习生物科学的兴趣。
3、教学重、难点:重点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。
难点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。
二、教法和学法有位当代教育家曾说过:二十一世纪的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。
所以我在教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导的思想，我在教学中采用实验法、观察法、分组讨论法。
学生分组讨论之后进行表达和交流.调动学生参与课堂活动，在活动中得到认知和体验。
教学策略：引导学生进行分组实验教学实验用品：、显微镜、、载玻片、盖玻片、滴管、草履虫培养液、食盐、勺、牛肉汁。
三、教学过程:（一）引言：复习上节课知识：单细胞生物的结构和生活，单细胞生物与人类的关系。
（二）实验过程：1、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢？今天我们一起探究草履虫对外界刺激是作出怎样的反应的。
通过这样的教学活动激发学生的学习兴趣，将学生带入探究草履虫对外界刺激作出反应的学习情境中。
2、提出问题：草履虫是单细胞动物，它是否也会对外界刺激作出反应呢？它会对外界刺激作出怎样的反应呢？3、引导学生通过已有知识作出恰当的假设：草履虫能对外界刺激作出反应.4、学生通过观察视频,观摩实验操作过程.5、指导学生合作完成实验过程，组织学生认真的观察，相互交流实验现象，分组讨论，分析得出结论。
单细胞生物——观察某种原生动物(草履虫)的取食、运动、趋性++实验教案
实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。
2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。
3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。
4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。
重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。
难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。
材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。
实验过程一、设计实验1、明确实验目标今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？2、选择观察工具生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。
3、如何取草履虫？用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。
思考：为什么是表层？草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。
4、如何观察草履虫的外形？草履虫的运动速度很快，不便于观察。
可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。
5、如何观察草履虫的运动？观察外形时就可以观察到它的运动方式。
想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。
6、如何观察草履虫的趋性？分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。
二、实验步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。
实验过程3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。
4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。
5、做完实验整理好器材和实验桌面。
三、表达和交流先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验优秀教学案例人教版生物七年级上册
1.培养学生的观察能力，通过观察草履虫的实验，让学生学会观察生物体的形态结构和功能。
2.培养学生的实验操作能力，让学生掌握基本的实验操作技巧，如显微镜的使用、样本的制备等。
3.培养学生的数据分析能力，让学生能够根据实验结果进行分析，得出合理的结论。
4.培养学生团队合作能力，通过分组实验、讨论等方式，让学生学会与他人合作，共同完成实验任务。
3.教师演示草履虫实验的操作步骤，如显微镜的使用、样本的制备等，让学生掌握实验的基本技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察草履虫的形态结构和生命活动。
2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成实验。
3.学生就实验结果进行小组讨论，分享观察心得和体会，讨论草履虫的特点及其在自然界中的作用。
2.学生完成作业，教师对作业进行评价，关注学生的知识学知识，提高自己的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，教师还需注重教学评价，通过观察、实验报告、讨论等方式，全面评估学生的知识掌握和能力培养情况，为下一步教学提供有力依据。
2.引导学生思考实验过程中的问题，如“如何确保观察到的草履虫是活的？”，“如何避免实验误差？”等。
3.鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过实验和讨论的方式解决问题。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组成员共同完成实验任务，培养学生的团队合作能力。
2.鼓励学生在小组内进行讨论，分享观察草履虫的心得和体会，提高学生的交流和表达能力。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验优秀教学案例人教版生物七年级上册
一、案例背景
说课_探究草履虫的取食、运动、趋性
• 多细胞生物能够对外界的各种刺激发生反 应，草履虫这种只有一个细胞构成的简单 生物体能对外界刺激作出反应吗？
• （1）给草履虫怎样的刺激？ • （2）怎样做才能既刺激它又不伤害它？ • （3）如何观察和比较草履虫对不同刺激的反应？ • （4）需要对照实验吗？
学情分析 七年级学生 ，年纪小， 注意力集中时间短。 学生已经有一定的实 验操作能力，于新鲜 事物有着浓厚的兴趣 和探索欲望，尤其对 于实验很感兴趣，但 是疏于思考实验的本 质，因此需要教师的 指引。
• 教学目标 1、说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点 2、说明单细胞生物对外界刺激能产生反应 • 能力目标 1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相 应的观察能力和实验操作能力。 2、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一 般方法，特别是设计对照实验的能力。 • 情感态度和价值观目标 通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
（说课稿）
说课内容
教材分析
教学方法
巩固提高
教学过程
地 教材分析 位 作 用 在教材的编排过程看本
节起承上启下的作用， 往上承接动、植物的结 构层次，启下为将要学 习的《没有细胞结构的 微小生物—病毒》做铺 垫。通过观察草履虫的 形态和结构和单细胞生 物能够对外界刺激产生 反应，让学生认同单一 细胞可以构成生物。从 而认同细胞构成生物体 的观点是本节课的难点 内容。
激发兴趣，导入新课
教 学 过 程
自主探究，合作交流
展示成果，质疑深化
知识梳理，归纳总结
强化训练，巩固提高
一、激发兴趣、导入新课 目前地球上最大的生物是谁？
蓝 鲸
地球上最小的生物又是谁？它 生活在哪儿？怎样生活？
观察草履虫实验教案说课讲解
观察草履虫实验教案教学目标知识目标：教学设计（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。
（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
技能目标：（1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。
（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。
—（3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照实验的能力。
情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点和难点重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。
难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、探究草履虫应激性实验的设计教学方法：讨论法、谈话法、实验法!教学工具：显微镜、放大镜、多媒体教学实验设计思路新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。
本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。
同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。
以利于每个学生的发展。
学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。
一、实验目的1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结构。
2、观察草履虫的取食、运动和趋性。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体。
二、实验器材—显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒三、实验操作步骤1、草履虫的采集和培养。
采集：选择有枯草腐烂的稻田或池塘,进行舀水采集。
培养：取干稻草切成小段，和水样一起放入瓶中，放在阳光下即可，温度22-28℃。
2、草履虫活体观察和实验。
人民教育出版社《生物学》七年级上册《观察草履虫》实验创新说课稿
观察草履虫的实验创新说课一、本课题实验在教材分析和学情分析本实验选自人民教育出版社《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，安排了本次实验。
学生通过实验收集事实，并学会记录、对比、归纳掌握科学探究的一般方法，培养学生生物学核心素养。
由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，所以具备了观察草履虫的实验技能。
但是由于草履虫运动快，在显微镜下观察到运动的草履虫对学生来讲有一定困难，因此教师要引导学生如何限制草履虫运动范围便于观察。
二、三维目标(一）知识与技能：1.说出草履虫的形态结构和运动方式，认同单细胞生物可以单独完成生命活动2.培养学生的创新精神和实践能力3.了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性4.培养学生科学探究的一般方法（二）过程与方法：1.学生通过显微观察说出草履虫的形态结构和运动方式2.教师引导学生自主思考限制草履虫运动的方法，在通过实践验证，培养学生的创新精神和实践能力3.通过分组探究草履虫对多种刺激物的反应，了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，同时通过对数据及现象的分析培养学生科学探究的一般方法（三）情感态度与价值观：1.让学生体验到科学探究的一般方法，感受到合作的魅力，尝试到自己获得知识的快乐2.通过草履的应激实验，培养学生健康生活习惯3.用辩证的态度说出单细胞生物与人类的关系，培养学生社会责任感三、实验器材草履培养液、银耳溶液（1%浓度）、冰块、50℃以上的热水、食盐、牛肉汁、酒精、烟草浸出液、电路装置、擦镜纸、巴氏微量滴管、载玻片、微型凹槽的载玻片、盖玻片、玻璃管、胶头，手机、固定装置、镊子、解剖针四、实验改进要点（一）教学方法方面将草履虫形态结构和运动方式的观察实验和草履的应激性演示实验改为学生分组探究实验。
初中生物草履虫实验教案
初中生物草履虫实验教案
实验名称：观察草履虫的运动和生长
实验目的：通过观察草履虫的运动和生长，了解草履虫的特点和生活习性。
实验材料：草履虫、显微镜、培养皿、显微镜玻片、盖玻片、草履虫生长培养液。
实验步骤：
1. 将培养皿中放入适量的草履虫生长培养液。
2. 用显微镜将一只草履虫取出放在显微镜玻片上，并用盖玻片盖好。
3. 在显微镜下观察草履虫的形态和运动状态，记录草履虫的大小、形状和运动方式等特点。
4. 每天定时观察草履虫的生长和运动状态，记录草履虫在不同时间点的变化。
实验注意事项：
1. 操作时要轻柔，避免对草履虫造成伤害。
2. 实验结束后，将草履虫放回培养皿中，不能随意将其放回自然环境，以免对生态环境造
成影响。
实验结果分析：通过观察和记录草履虫的运动和生长情况，我们可以发现草履虫的身体呈
卵圆形，以快速蠕动的方式在水中游动，同时可以观察到草履虫在培养液中的生长过程。
拓展实验内容：可以观察草履虫在不同温度、光照条件下的运动和生长情况，探究草履虫
对环境因素的适应能力。
结论：通过本实验，学生可以进一步了解草履虫的特点和生活习性，培养对生物的观察和
分析能力，提高科学实验能力。
实验评价：本实验设计简单易操作，可以帮助学生在观察和实验过程中，培养科学实验技
能和思维能力，是一次较为有益的生物实验活动。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验教学设计人教版生物七年级上册
4.创设问题情境，引导学生主动探究草履虫的生活习性。通过小组讨论、汇报等形式，让学生在互动中深入理解草履虫的生态意义。
5.结合课本内容，拓展学生的知识视野，介绍草履虫在环境保护、污水处理等方面的应用，让学生认识到生物知识在实际生活中的价值。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验教学设计人教版生物七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解单细胞生物的基本特征，认识到草履虫作为单细胞生物的代表，在生物界中的独特性。
2.学会使用显微镜观察草履虫，掌握显微镜的使用方法，提高实验操作能力。
3.掌握草履虫的结构特点，如表膜、纤毛、收集管、食物泡等，并了解它们的功能。
5.拓展阅读：推荐一本与单细胞生物相关的科普书籍，要求同学们在课后阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，字数不限。
请同学们认真完成作业，注意作业质量，充分发挥自己的观察力和实践能力。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与老师、同学交流，共同提高。期待大家在作业中展现出对本章节内容的深刻理解和创新思考！
2.知识梳理：结合课本内容，整理草履虫的结构特点、生活习性、与人类生活的关系等方面的知识点，制作成思维导图或知识卡片，以便于复习和巩固。
3.实践作业：分组进行一次草履虫的实验，观察草履虫在不同环境条件下的运动速度、捕食行为等，记录实验结果，并进行分析讨论。每组撰写一份实验报告，要求不少于500字。
4.研究性学习：针对草履虫在环境保护、污水处理等方面的应用，开展一次研究性学习活动。同学们可以通过查阅资料、访谈专家、实地考察等方式，了解草履虫在这些领域的作用，形成一份研究报告，要求不少于800字。
初中生物观察草履虫教案
初中生物观察草履虫教案
一、实验目的：
1. 观察草履虫的运动方式和生活习性；
2. 了解草履虫的结构特征；
3. 掌握观察和记录观察结果的方法。
二、实验材料：
1. 显微镜；
2. 草履虫标本；
3. 显微镜玻片和盖玻片；
4. 草履虫的培养基（可以是水样）；
5. 注射器或吸管。
三、实验步骤：
1. 将一滴草履虫培养基滴在显微镜玻片上；
2. 用注射器或吸管吸取一些草履虫标本，滴在培养基上；
3. 覆盖盖玻片，用显微镜放大镜头观察草履虫；
4. 观察草履虫的结构特征，如体形、摇摆的纤毛等；
5. 观察草履虫的运动方式，记录移动的轨迹和速度；
6. 观察草履虫的摄食方式，记录其捕食的过程。
四、实验内容：
1. 草履虫的结构特征：观察草履虫的体形和纤毛的摆动情况，了解其在水中的运动方式；
2. 草履虫的运动方式：观察草履虫是如何在水中快速移动的，了解其游动的方式；
3. 草履虫的摄食方式：观察草履虫如何捕食食物颗粒，了解其摄取营养的过程。
五、实验总结：
通过这次观察草履虫的实验，我们了解到了草履虫的结构特征、运动方式和摄食方式，进一步认识到微生物在生态系统中的重要性。
希望同学们能继续保持对微生物的研究兴趣，了解更多有关微生物的知识。
草履虫说课稿
草履虫说课稿一、教案基本信息课程名称：草履虫说课稿课时数：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解草履虫的基本特征和生活习性，并能够正确使用科学术语描述草履虫的形态、生活环境等。
二、教学内容本节课将重点介绍草履虫的形态特征、生活环境和生活习性。
三、教学重难点1. 掌握草履虫的基本形态特征。
2. 了解草履虫的生活习性和生活环境。
3. 能够正确使用科学术语描述草履虫。
四、教学准备1. 教学课件和PPT。
2. 图书馆或互联网上关于草履虫的相关资料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入草履虫的话题，让学生先来讨论一下他们对草履虫的了解程度和想法。
2. 知识讲解（25分钟）a. 草履虫的形态特征讲解草履虫的外形特征，如身体结构、触手等，并通过图片或动画示范让学生更直观地了解。
b. 草履虫的生活习性和生活环境介绍草履虫的生活习性，如以细菌和藻类为食物，生活在水体中等，并讲解草履虫在生活中的重要作用。
c. 科学术语的运用引导学生运用所学到的科学术语正确描述草履虫的形态特征和生活习性，并提供相关例句进行练习。
3. 练习与巩固（20分钟）a. 分组讨论将学生分为小组，让他们在小组内讨论草履虫的相关问题，鼓励学生积极参与。
b. 小组展示让每个小组选出一名代表，展示他们的讨论内容和结论，并与全班共同交流和讨论。
4. 拓展应用（5分钟）引导学生思考，除了草履虫，还有哪些微生物是生活在水中的？请列举一些，并简单地进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课后作业请同学们根据所学内容，写一篇100字左右的读后感。
七、教学反思本节课通过引入和展示草履虫的形态特征、生活习性和生活环境，培养了学生的观察能力和科学术语的运用能力。
通过小组讨论和交流，增强了学生的合作意识和口头表达能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对草履虫的抵触情绪较强，导致他们对课堂内容的参与度不高。
因此，下节课我将激发学生的兴趣，并运用多媒体和实物展示等方式，以提高教学效果。
观察草履虫的运动
观察草履虫的运动、取食实验教学说课一、使用教材（1）教材：《生物学》七年级上册。
（2）章节：第二单元第二章第四节------单细胞生物。
（3）出版社及版次：人民教育出版社2012年6月第一版。
二、实验器材（课前准备）教师准备：擦镜纸、滴管、放大镜、吸水纸、载玻片、镊子、烧杯、盖玻片、小药勺、胶头滴管，手机、固定装置、显微镜。
学生准备：（1）大量草履培养液；（2）降低草履虫的运动速度。
三、实验创新要点为了落实探究性学习，培养创新精神。
此次实验我从以下几个方面进行了创新：（一）教学方法方面将草履虫形态结构和运动方式的观察实验和应激性演示实验改为学生分组探究实验。
（二）实验方法方面：1、快速培养草履虫的方法；2、探究降低草履虫运动速度的方法；3、观察食物泡的方法；（三）实验手段利用手机和固定装置实现无线传输，将相片或录像分享到班级交流群。
（四）组织实施方式快速培养草履虫和有效减缓草履虫运动速度的方法由生物兴趣小组的学生在课前活动时间完成，用于课堂教学，既节省了时间又提高了课堂效率。
（五）用食用色素+酵母菌代替墨汁观察食物泡的形成1、当墨汁颗粒散布于培养液中时，不易观察到，导致无法观察到食物泡形成的完整过程。
2、墨汁对草履虫是否有毒性或其他害处，尚无确论，不符合实验中尽量不伤害生物和尊重生命的理念。
（六）将探究草履虫的应激性作为课后延续继续探究学生们在观察过程中提出疑问：草履虫是否能像其他生物一样对外界刺激做出反应，由于时间的关系，我采用虚拟实验的方式调动学生探究的积极性，顺势引导他们可以课后增加刺激物和改进实验设计进一步小组合作探究草履虫的应激性。
由课内课外延伸，增加了学生应用、实践的机会，也满足了学生实验探究的迫切需求。
有道是：“得法于课内，得益于课外”，合理运用课外的拓展，进行恰当的课堂延续，会收获意想不到的效果。
四、实验设计思路1. 实验内容为知识的学习和核心素养的培养服务本节实验课以对草履虫为代表的单细胞生物的观察，讨论和总结为主要内容，其目的是帮助学生更生动直观地理解：单细胞生物具备生物的全部特征，且可以完成全部的生命活动，是一个独立的完整生命体，这些知识点。
高中生物草履虫实验教案
高中生物草履虫实验教案【教学目标】1. 认识并描述草履虫的形态特征。
2. 理解草履虫的生活习性和运动方式。
3. 掌握观察草履虫的实验方法。
4. 增强对生命现象的好奇心和探究欲望。
【教学准备】- 新鲜草履虫培养液- 显微镜及配套的玻片和盖玻片- 滴管、吸水纸- 盐、糖溶液等刺激物【实验步骤】1. 取一小滴草履虫培养液置于玻片中央。
2. 轻轻地覆上盖玻片，注意避免产生气泡。
3. 先用低倍镜观察，找到草履虫的位置。
4. 切换至高倍镜，细致观察草履虫的形态结构。
5. 记录观察到的草履虫的形状、大小和内部结构。
6. 用滴管在盖玻片边缘滴加少量盐或糖溶液，观察草履虫的反应。
7. 清洁显微镜和实验器材，做好实验记录。
【观察与记录】在显微镜下，草履虫呈现为形状似鞋底的透明小生物，体长一般在0.3mm左右。
它的身体由前端的口沟、中部的细胞质和后端的肛门组成。
细胞质内含有食物泡、排泄泡和伸缩泡等结构。
草履虫通过纤毛的摆动进行滑行运动，速度较快且方向多变。
当向草履虫所在的环境加入盐或糖溶液时，可以观察到草履虫的运动速度发生变化，这可能是因为溶液的浓度变化影响了草履虫的生理状态。
这种反应表明了草履虫对外界环境变化的敏感性。
【实验结论】通过本次实验，我们可以得出以下结论：- 草履虫是单细胞生物，具有复杂的结构和功能。
- 草履虫能够感知外界环境的变化，并做出相应的生理反应。
- 草履虫的运动依赖于纤毛的协调摆动。
【思考与讨论】- 草履虫如何获取食物？它的排泄物又是如何排出的？- 草履虫在自然水体中的生态作用是什么？- 如果改变环境中的其他因素（如温度、光照等），草履虫会有什么不同的反应？。
《实验观察草履虫》的教学设计
《实验观察草履虫》的教学设计实验名称：观察草履虫实验目的：1.了解草履虫的基本特征和生活习性；2.观察草履虫在不同温度和光照条件下的活动状况；3.培养学生的观察和记录实验结果的能力。
实验材料：薄片显微镜、草履虫标本、显微镜盖玻片、草履虫饲料、显微镜、温度计、干净玻璃片、实验笔记本。
实验步骤：第一部分：了解草履虫的基本特征和生活习性1.对于不了解草履虫的学生，介绍草履虫的基本特征：草履虫是一种单细胞微生物，身体呈细长形，长度约为50-100微米；身体线条纤细，分为头、背、腹、尾四个部分；以藻类等作为食物，通过微纤毛的摆动移动。
2.给予学生草履虫的饲养方法和条件：将适量的草履虫饲料放入培养皿中，加入适量的水，避免阳光直射。
观察草履虫的活动情况。
3.让学生观察草履虫的活动状态和移动方式，并在实验笔记本上记录下观察到的现象。
第二部分：观察草履虫在不同温度下的活动状况1.提供不同温度的实验环境：准备三个培养皿，分别加入凉水、自来水和温水，即形成三个不同温度的环境。
2.将少量的草履虫放入每个培养皿中，放置一段时间，观察草履虫的活动状况。
鼓励学生观察草履虫移动速度、活动的频率和方式等现象，并记录下观察到的结果。
第三部分：观察草履虫在不同光照条件下的活动状况1.准备两个培养皿，一个放在光线明亮的地方，另一个放在较暗的地方。
2.将少量的草履虫放入每个培养皿中，放置一段时间，观察草履虫的活动状况。
鼓励学生观察草履虫对光线的反应，记录下观察到的结果。
实验总结：1.学生根据实验结果总结出草履虫的生活习性，如适应温度范围、对光的反应等。
2.让学生发表对于实验中观察到的现象的见解和解释，加深对于草履虫生活习性的理解。
教学建议：1.老师可以在实验开始前提前向学生介绍草履虫的基本知识，有助于学生更好地进行观察和理解实验结果。
2.鼓励学生主动观察，并帮助他们分析观察结果，促使他们形成科学的思维方式。
3.实验过程中，老师可以向学生提出引导性问题，促使学生自主探索并发展科学思维能力。
人民教育出版社《生物学》七年级上册《观察草履虫》实验创新说课稿
观察草履虫的实验创新说课一、本课题实验在教材分析和学情分析本实验选自人民教育出版社《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，安排了本次实验。
学生通过实验收集事实，并学会记录、对比、归纳掌握科学探究的一般方法，培养学生生物学核心素养。
由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，所以具备了观察草履虫的实验技能。
但是由于草履虫运动快，在显微镜下观察到运动的草履虫对学生来讲有一定困难，因此教师要引导学生如何限制草履虫运动范围便于观察。
二、三维目标(一）知识与技能：1.说出草履虫的形态结构和运动方式，认同单细胞生物可以单独完成生命活动2.培养学生的创新精神和实践能力3.了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性4.培养学生科学探究的一般方法（二）过程与方法：1.学生通过显微观察说出草履虫的形态结构和运动方式2.教师引导学生自主思考限制草履虫运动的方法，在通过实践验证，培养学生的创新精神和实践能力3.通过分组探究草履虫对多种刺激物的反应，了解草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，同时通过对数据及现象的分析培养学生科学探究的一般方法（三）情感态度与价值观：1.让学生体验到科学探究的一般方法，感受到合作的魅力，尝试到自己获得知识的快乐2.通过草履的应激实验，培养学生健康生活习惯3.用辩证的态度说出单细胞生物与人类的关系，培养学生社会责任感三、实验器材草履培养液、银耳溶液（1%浓度）、冰块、50℃以上的热水、食盐、牛肉汁、酒精、烟草浸出液、电路装置、擦镜纸、巴氏微量滴管、载玻片、微型凹槽的载玻片、盖玻片、玻璃管、胶头，手机、固定装置、镊子、解剖针四、实验改进要点（一）教学方法方面将草履虫形态结构和运动方式的观察实验和草履的应激性演示实验改为学生分组探究实验。
观察草履虫实验教案
观察草履虫实验教案一、教学目标1. 让学生了解草履虫的结构特点和生活习性。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作和实践能力。
二、教学内容1. 草履虫的结构特点2. 草履虫的生活习性3. 观察草履虫的方法和技巧三、教学重点与难点1. 重点：草履虫的结构特点和生活习性。
2. 难点：观察草履虫的方法和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究草履虫的结构特点和生活习性。
2. 采用观察法、实验法培养学生观察草履虫的能力。
3. 采用小组讨论法培养学生合作交流的能力。
五、教学准备1. 草履虫标本或图片2. 显微镜3. 载玻片、盖玻片4. 染料（如印度墨水）5. 滴管6. 清洁剂7. 教学PPT教案内容：第一课时：草履虫的认识一、导入（5分钟）1. 向学生介绍草履虫的名称和特点。
2. 引导学生思考：草履虫为什么叫这个名字？它的特点是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解草履虫的结构特点和生活习性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论：草履虫的生活习性是什么？它如何适应环境？四、动手操作（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察草履虫标本或图片。
2. 教师指导学生观察草履虫的方法和技巧。
3. 学生记录观察到的草履虫结构特点。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。
第二课时：观察草履虫的实验一、导入（5分钟）1. 复习草履虫的结构特点和生活习性。
2. 引导学生思考：如何观察草履虫的详细结构？二、实验操作（15分钟）1. 学生分组，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
实验步骤：1. 在载玻片上滴一滴草履虫培养液。
2. 用滴管取一滴印度墨水滴在草履虫培养液中。
3. 观察草履虫对印度墨水的反应。
4. 用盖玻片盖住载玻片，避免污染。
三、观察与记录（10分钟）1. 学生使用显微镜观察草履虫的结构。
2. 学生记录观察到的草履虫结构特点。
观察草履虫说课稿
观察草履虫说课稿一、说教材本文《观察草履虫》在初中生物课程中起着重要作用，它位于生物单元“单细胞生物”的章节中。
这一章节的主要目的是让学生了解单细胞生物的结构、生活习性和在自然界中的作用。
作为本章的实验课，本文不仅加深了学生对草履虫这一典型单细胞生物的认识，而且培养了学生的实验操作能力和科学观察技巧。
（1）作用与地位《观察草履虫》是连接理论知识与实际操作的重要桥梁。
通过观察草履虫，学生可以将抽象的单细胞生物概念具体化，从而加深对生物多样性和生命活动基本原理的理解。
此外，该实验课还承担着培养学生实证思维和科学探究精神的任务。
（2）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 草履虫的形态特征：包括大小、形状、结构等；2. 草履虫的生活环境：介绍草履虫的生存条件，如水质、温度等；3. 实验观察方法：介绍显微镜的使用方法，以及如何观察草履虫的结构和运动；4. 草履虫的生命活动：分析草履虫的摄食、消化、排泄等生命活动；5. 思考与讨论：引导学生探讨草履虫在生态系统中的作用及其与其他生物的关系。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：（1）知识目标1. 掌握草履虫的基本形态特征和生活习性；2. 了解草履虫的生命活动及其在生态系统中的作用；3. 学会使用显微镜观察草履虫的结构和运动。
（2）能力目标1. 培养学生的实验操作能力，熟练使用显微镜进行观察；2. 提高学生的观察力和分析问题的能力；3. 培养学生的合作精神和交流表达能力。
（3）情感态度与价值观目标1. 培养学生对生物科学的热爱和探索精神；2. 增强学生对自然环境的保护意识。
三、说教学重难点（1）重点1. 草履虫的形态特征和生活习性；2. 使用显微镜观察草履虫的方法；3. 草履虫的生命活动及其在生态系统中的作用。
（2）难点1. 显微镜的使用技巧；2. 草履虫生命活动的观察与分析；3. 学生合作探究能力的培养。
四、说教法在教学《观察草履虫》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度，以及培养他们的实践和探究能力。
《实验_观察草履虫》的教学设计说明
《实验_观察草履虫》的教学设计说明实验名称：观察草履虫教学目标：1.让学生加强对生物学实验的理解和兴趣；2.培养学生观察、记录和分析实验现象的能力；3.让学生加深对草履虫的了解。
教学重点：1.学生能够观察、记录和分析实验现象；2.学生能够了解和理解草履虫的特点和生活习性。
教学准备：1.实验器材：显微镜、玻璃片、培养皿、草履虫培养液、草履虫标本；2.实验草履虫培养液的制备。
实验流程：1.引入（10分钟）：向学生提问：“你们对草履虫有了解吗？它属于哪一类生物？它的特点是什么？”让学生回答并展示自己的观点。
简要介绍草履虫的特点和生活习性。
2.实验步骤（30分钟）：a.准备草履虫标本。
将一滴草履虫培养液放在玻璃片上，用显微镜观察，并让学生观察和描述草履虫的形态特征。
b.观察活体草履虫。
在培养皿中加入适量的草履虫培养液，用显微镜观察和观察草履虫的运动、呼吸、繁殖等行为。
c.观察草履虫的光刺激反应。
在一侧加亮的培养皿内放置草履虫，在显微镜下观察和记录草履虫的行为反应。
3.实验记录（20分钟）：每位学生需要完成一份实验记录表，记录自己的观察结果和观察草履虫的特点。
实验记录表包括草履虫的形态特征、运动方式、呼吸方式等。
4.总结与讨论（20分钟）：a.学生交流和分享自己的观察结果，老师指导学生进行讨论。
b.引导学生总结实验观察到的草履虫特点和生活习性，让学生能够自主总结和归纳。
5.结束与评价（10分钟）：a.教师带领学生回顾本节课的内容，并与学生一起评价实验结果和学习效果。
b.点评优秀的实验记录，并鼓励学生继续进行相关实验观察。
教学拓展：1.继续观察草履虫的生活习性，可以设置不同光照条件下的实验，观察草履虫的行为变化，并进行分析和讨论。
2.根据观察到的结果，可以进一步了解和学习草履虫的生态环境和生活习性的适应性。
注意事项：1.实验时需要小心操作显微镜，注意显微镜的放置和使用方法。
2.实验结束后，需要及时清洁和消毒实验器材，确保实验环境的卫生。
实验探究04 观察草履虫(解析版)
实验探究04 观察草履虫【实验探究】 观察草履虫【目的要求】 观察草履虫的外形及运动。
【材料用具】 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
【方法步骤】1．取材从草履虫培养液的表层．．吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2．盖片盖上盖玻片 3．观察 用低倍．．镜观察草履虫的形态和运动。
【实验探究】 草履虫对外界刺激作出反应【提出问题】 草履虫能对外界刺激作出反应吗？、【作出假设】 草履虫能对外界刺激作出反应。
．．．．．．．．．．．．．．【制定和实施计划】 实验步骤①在甲、乙两块清洁干燥的载玻片的两侧分别滴加一滴草履虫培养液，用解剖针将两滴培养液连通起来，再在两块载玻片的右侧放入一小粒食盐和滴加一滴牛肉汁（如下图），用显微镜观察草履虫的运动。
【实验现象】 甲载成片中的草履由往右侧．．（肉汁方向）移动，乙载玻片中的草履由往左侧．．（放食盐的另侧）移动。
【实验结论】 草履虫能对外界刺激作出反应。
．．．．．．．．．．．．．．01实验梳理 02实验点拨 03典例分析04对点训练 05真题感悟【典例01】下列草履虫观察实验的叙述中，错误．．的是（ ） A ．制作草履虫临时装片时，应吸取表层的培养液进行观察B ．观察时，为了限制草履虫的运动，可以在液滴上放少许棉花纤维C ．为了看清草履虫体表上的纤毛，需要将显微镜的光圈调大，使光线变强D ．在培养液一侧放盐粒，发现草履虫逃离，说明草履虫能对外界刺激作出反应【答案】C【详解】A ．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，A 正确。
B ．用显微镜观察草履虫的运动时，在载玻片的培养液上放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，B 正确。
C ．观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色。
因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，才可以较清晰的观察到纤毛，C 错误。
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观察草履虫实验教案
教学目标
知识目标：教学设计
（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。
（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
技能目标：
（1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。
（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。
（3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照实验的能力。
情感目标：
通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点和难点
重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。
难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、探究草履虫应激性实验的设计
教学方法：讨论法、谈话法、实验法
教学工具：显微镜、放大镜、多媒体
教学实验设计思路
新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。
本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。
同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。
以利于每个学生的发展。
学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。
一、实验目的
1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结
构。
2、观察草履虫的取食、运动和趋性。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的
有机体。
二、实验器材
显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒
三、实验操作步骤
1、草履虫的采集和培养。
采集：选择有枯草腐烂的稻田或池塘,进行舀水采集。
培养：取干稻草切成小段，和水样一起放入瓶中，放在阳光下即可，温度22-28℃。
2、草履虫活体观察和实验。