清明上河图》教案

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《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解《清明上河图》的作者、时代背景及艺术特点;(2)培养学生欣赏中国古代绘画作品的能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、讨论,分析《清明上河图》的构图、色彩、人物等艺术特点;(2)学会欣赏中国古代绘画的方法,提高审美能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中国传统文化的热爱,增强民族自豪感;(2)培养学生积极向上的生活态度,激发对艺术的热爱和追求。

二、教学重点1. 《清明上河图》的作者、时代背景及艺术特点;2. 欣赏中国古代绘画作品的方法。

三、教学难点1. 《清明上河图》的艺术特点;2. 培养学生对中国传统文化的热爱。

四、教学准备1. 教师准备《清明上河图》的挂图或多媒体课件;2. 学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课(1)教师出示《清明上河图》的挂图或多媒体课件,引导学生观察画面,提出问题:“你们看到了什么?画中描绘了哪些场景?”(2)学生回答,教师总结:《清明上河图》描绘了北宋都城汴京(今河南开封)清明时节的繁华景象,画面上有行人、车辆、船只、店铺等。

2. 讲授作者、时代背景(1)教师介绍《清明上河图》的作者张择端,以及这幅画创作的时代背景。

(2)学生了解作者、时代背景。

3. 分析艺术特点(1)教师引导学生观察画面的构图、色彩、人物等,分析《清明上河图》的艺术特点。

(2)学生讨论,教师总结:《清明上河图》采用了散点透视的构图方法,画面广阔,层次清晰;色彩丰富,生动活泼;人物刻画细腻,具有很高的艺术价值。

4. 欣赏与评价(1)教师组织学生欣赏《清明上河图》,引导学生学会欣赏中国古代绘画作品的方法。

(2)学生分组讨论,评价《清明上河图》的艺术特色。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调《清明上河图》的艺术价值,以及对中国传统文化的意义。

6. 作业布置(1)学生复制《清明上河图》的某个场景,锻炼绘画能力;(2)写一篇关于《清明上河图》的观后感,培养写作能力。

《清明上河图》教案

《清明上河图》教案

一、教案基本信息教案名称:《清明上河图》教案适用年级:高中学科领域:美术教学目标:1. 让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。

2. 培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过欣赏《清明上河图》,提高学生对中国传统文化的认识和理解。

教学重点:1. 《清明上河图》的艺术特点。

2. 学生对作品的欣赏和分析能力。

教学难点:1. 《清明上河图》的历史背景和文化内涵。

2. 学生对中国传统文化的把握。

二、教学准备教材或教具:《清明上河图》画卷、相关PPT、视频资料等。

教学场地:教室三、教学过程Step 1:导入(5分钟)教师简要介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景,引发学生对课题的兴趣。

Step 2:欣赏画卷(10分钟)教师展示《清明上河图》画卷,学生欣赏并自由发表对作品的初步感受。

Step 3:作品分析(10分钟)教师引导学生从构图、色彩、线条等方面分析《清明上河图》的艺术特点,引导学生深入理解作品。

Step 4:文化解读(10分钟)教师讲解《清明上河图》所反映的宋代社会生活、风土人情,以及背后的历史和文化内涵,帮助学生更好地理解作品。

Step 5:课堂小结(5分钟)教师总结本节课的主要内容,强调《清明上河图》的艺术价值和文化意义。

四、作业布置五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了预期的教学目标,学生对《清明上河图》的理解和欣赏能力是否有所提高,为的教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组讨论,尝试用自己的语言和方式解释《清明上河图》中所表现出的宋代都市生活和文化特色。

2. 学生尝试创作以《清明上河图》为灵感来源的绘画或手工艺品,通过实践活动进一步理解和学习宋代艺术风格。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,包括提问、讨论和作业完成情况,评估学生对《清明上河图》的认识和欣赏水平。

2. 综合评价学生在小组讨论和创作活动中的表现,考察他们的团队合作能力和创造力。

美术清明上河图教案

美术清明上河图教案

美术清明上河图教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国美术鉴赏》第四章第二节《宋代绘画艺术》,详细内容为宋代张择端的《清明上河图》。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和美术鉴赏能力。

3. 通过对《清明上河图》的欣赏,激发学生对我国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点:《清明上河图》的艺术特点及其在我国美术史上的地位。

难点:如何引导学生从多角度欣赏《清明上河图》,培养其美术鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具:PPT、实物投影仪、教学挂图。

学具:笔记本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入:(1)通过展示宋代绘画艺术的相关图片,引导学生了解宋代绘画艺术的特点。

(2)提出问题:“你们听说过《清明上河图》吗?它是一幅什么样的画作?”引发学生思考。

2. 新课内容:(1)介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特点。

(2)通过PPT展示《清明上河图》的局部放大图,引导学生观察并分析画作中的细节。

(3)讲解《清明上河图》在我国美术史上的地位。

3. 实践情景引入:(1)分发画纸、彩笔,让学生尝试临摹《清明上河图》局部。

(2)学生分组讨论,分享临摹心得。

4. 例题讲解:(1)展示《清明上河图》中的典型人物形象,分析其艺术特点。

(2)讲解如何从多角度欣赏《清明上河图》。

5. 随堂练习:(1)让学生运用所学知识,分析《清明上河图》中的其他人物形象。

(2)引导学生从不同角度欣赏《清明上河图》,并表达自己的观点。

六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容:(1)历史背景(2)艺术特点(3)在我国美术史上的地位七、作业设计1. 作业题目:分析《清明上河图》中的人物形象,并从多角度进行欣赏。

2. 答案:(1)人物形象分析:如市井小民、官员、僧侣等。

(2)多角度欣赏:如构图、线条、色彩、透视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何,学生是否掌握了《清明上河图》的相关知识。

《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章《宋代绘画》,详细内容为《清明上河图》的鉴赏分析。

《清明上河图》是北宋著名画家张择端所创作的一幅长卷,描绘了北宋都城东京汴京(今河南开封)清明时节的繁华景象。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的背景、作者及其在美术史上的地位。

2. 培养学生鉴赏和分析中国古画的能力,特别是对宋代绘画风格的认识。

3. 通过对《清明上河图》的深入学习,激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点教学难点:分析《清明上河图》中的细节描绘和构图技巧。

教学重点:理解《清明上河图》的历史背景、艺术价值和宋代绘画风格。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、投影仪、高清《清明上河图》图片。

学具:笔记本、画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入:通过展示《清明上河图》的高清图片,引导学生观察画中的场景和人物,引发他们对这幅古画的兴趣。

2. 讲解:介绍《清明上河图》的背景、作者张择端的生平及其在美术史上的地位。

分析画作的构图、笔法和色彩运用,解读画中的丰富细节。

3. 实践情景引入:让学生分组讨论,从画中选取一个场景进行角色扮演,探讨当时人们的生活状态和社会风貌。

4. 例题讲解:分析《清明上河图》中的人物描绘、建筑表现和风俗习惯,讲解其艺术特色和历史价值。

5. 随堂练习:让学生临摹《清明上河图》中的某一局部,感受古人的绘画技巧,提高自己的绘画能力。

六、板书设计1. 《清明上河图》鉴赏2. 内容:作者:张择端时期:北宋地点:东京汴京艺术特点:细致描绘、繁而不乱、人物生动、建筑雄伟历史价值:反映宋代都市生活、传承传统文化七、作业设计2. 答案要点:画作背景及作者简介构图、笔法、色彩分析人物、建筑、风俗描绘艺术价值和历史意义八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对《清明上河图》的理解程度,了解他们在鉴赏和分析古画方面的困难,以便在今后的教学中进行调整。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后参观博物馆,实地欣赏《清明上河图》等古画,加深对传统文化的了解和热爱。

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》以下是作者为大家收集的美术教案《清明上河图》(共含12篇),希望对大家有所帮助。

篇1:美术教案《清明上河图》教学目标:1、正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读描述画面的部分。

2、基本读懂课文,了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位,感悟我国古代人民的艺术才能。

教学过程:(一)导入我国的古代文化光辉灿烂,在浩瀚的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀灿的明珠(板书课题)。

今天,我们就来学习这篇课文,跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。

(二)初读课文,整体感知1、检查预习,正确读写下列生字词。

汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2、指读课文读前设问:课文都描绘了哪些地方的景象?(板书:市郊、田野、汴河、两岸、街市)(三)自读课文,领悟特点1、学生自由朗读课文。

读前设问:这幅画都画了什么?有什么特点?表达了怎样的感情?2、读后明确:①市郊、田野:薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们,运货的骡马、大船。

景物清新,富有活力。

②汴河两岸:画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。

一派繁忙喧闹景象。

③街市:酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。

一派繁荣昌盛景象。

3、设问:“百家艺技向春售,千里农商喧日昼。

”这句话是什么意思?表现了什么?明确:春日中,各种各样的巧手造出产品在出售,从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。

表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。

充分表达了作者喜悦之情,赞美之意。

4、朗读练习。

读2、3、4自然段。

(读出各自特点,饱含作者赞美之情。

)5、图画中画了这么多内容,它究竟是什么样呢?读第5自然段,了解图的整体特点。

从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”?交流:(以鸟瞰方式构图,图长且窄;人和物众多;笔笔精到,惟妙惟肖。

清明上河图(教案)2023-2024学年美术三年级下册

清明上河图(教案)2023-2024学年美术三年级下册

教案标题:清明上河图(教案)教案科目:美术年级:三年级下册教案时长:2课时教学目标:1. 让学生了解《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 培养学生对《清明上河图》的欣赏能力,学会从构图、线条、色彩等方面进行分析。

3. 引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作,提高学生的绘画能力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点:1. 《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 《清明上河图》的构图、线条、色彩等方面的特点。

教学难点:1. 《清明上河图》的构图技巧在创作中的运用。

2. 学生在创作中如何发挥观察力、想象力和创造力。

教学准备:1. 教师准备《清明上河图》的图片和相关资料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示《清明上河图》的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这幅画的名称吗?它描绘了什么内容?”2. 学生回答,教师总结并引出课题:《清明上河图》。

二、自主学习(10分钟)1. 教师引导学生观察《清明上河图》,了解其背景和作者张择端的基本情况。

2. 学生分享观察到的信息,教师总结并补充。

三、欣赏分析(15分钟)1. 教师引导学生从构图、线条、色彩等方面分析《清明上河图》的特点。

2. 学生分享自己的观点,教师总结并指导。

四、实践创作(15分钟)1. 教师示范如何运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作,教师巡回指导。

五、展示评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,教师组织学生进行自评、互评和教师评价。

2. 教师总结学生的优点和不足,提出改进建议。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师出示《清明上河图》的图片,引导学生回顾上一课时的内容。

2. 学生分享自己的观察和分析,教师总结。

二、实践创作(25分钟)1. 教师引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作,教师巡回指导。

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》一、教学内容本节课选自人教版八年级美术上册第三单元《历史长河》中的第2课《走进名画》,详细内容为欣赏和分析张择端的《清明上河图》。

通过本节课的学习,让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。

二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点,学会欣赏和分析这幅名画。

2. 过程与方法:通过观察、分析、讨论等环节,培养学生的观察能力、审美能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观:激发学生对我国传统文化的热爱,提高对美术作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点:《清明上河图》的艺术特点及其在我国美术史上的地位。

教学重点:欣赏和分析《清明上河图》,了解其历史背景和艺术价值。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课2. 新课内容(1)介绍《清明上河图》的历史背景。

(2)分析《清明上河图》的艺术特点。

(3)欣赏《清明上河图》的局部画面,引导学生观察画中人物、建筑、景物等细节。

3. 例题讲解以《清明上河图》中的人物为例,分析其线条、色彩、构图等特点。

4. 随堂练习学生分组,选择《清明上河图》中的局部画面进行临摹,教师巡回指导。

六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容:(1)历史背景(2)艺术特点(3)鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目:以《清明上河图》为题材,创作一幅美术作品。

2. 答案:学生可根据自己的兴趣和特长,选择绘画、剪纸、泥塑等形式进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:(1)推荐学生阅读有关《清明上河图》的书籍和资料。

(2)组织学生参观博物馆,欣赏其他名画作品。

(3)开展以“走进名画”为主题的美术实践活动。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的明确。

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》

美术教案《清明上河图》教学目标:1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识。

2.培养学生观察、分析、欣赏美术作品的能力。

3.通过对《清明上河图》的欣赏,激发学生对传统绘画艺术的热爱。

教学重点:1.《清明上河图》的历史背景和艺术特色。

2.分析《清明上河图》中的画面内容和表现手法。

教学难点:1.如何引导学生深入理解《清明上河图》的艺术价值。

2.培养学生欣赏美术作品的能力。

教学过程:一、导入1.教师展示《清明上河图》的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是哪幅画吗?它有什么特点?”2.学生回答后,教师简要介绍《清明上河图》的背景和作者。

二、新课导入1.教师详细讲解《清明上河图》的历史背景、作者张择端的生平及其艺术成就。

2.引导学生观察《清明上河图》的画面内容,分析其表现手法。

三、课堂讨论1.教师提出问题:“《清明上河图》中描绘了哪些场景?它们有什么特点?”2.学生分组讨论,每组派代表发言。

四、案例分析1.教师展示《清明上河图》的部分细节,引导学生分析其表现手法。

2.学生观察并描述《清明上河图》中的线条、色彩、构图等艺术特点。

五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业(课后自主完成)1.搜集关于《清明上河图》的资料,深入了解其历史背景、艺术特色和作者张择端。

教学反思:本节课通过讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识,使学生对其有了更深入的了解。

在课堂讨论和案例分析环节,学生积极参与,对《清明上河图》的艺术价值有了更深刻的认识。

课后作业的设置,有助于学生进一步巩固所学知识。

总体来说,本节课达到了预期的教学效果。

一、《清明上河图》的历史背景《清明上河图》是我国北宋时期著名画家张择端的代表作,描绘了北宋都城汴京(今河南开封)清明时节的繁华景象。

这幅画作品具有很高的历史价值和艺术价值,被誉为“千年的史诗”。

二、《清明上河图》的作者张择端张择端,字正甫,号愚谷老人,北宋时期著名画家。

《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

学生能够描述画面中的主要内容和场景。

学生能够分析画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。

2. 过程与方法:学生通过观察、讨论和分析,提高对古代绘画艺术的认识和欣赏能力。

学生通过小组合作,培养团队协作和沟通交流的能力。

3. 情感态度与价值观:学生感受中国古代绘画艺术的魅力,增强对传统文化的热爱和自豪感。

学生培养对历史和文化的尊重,学会欣赏和保护文化遗产。

二、教学重点与难点1. 教学重点:《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

画面中的主要内容和场景。

画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。

2. 教学难点:分析画面中的细节,理解其背后的历史和文化内涵。

运用恰当的语言和方式表达对画面的欣赏和理解。

三、教学准备1. 教师准备:搜集《清明上河图》的相关资料,如图片、文字介绍等。

准备教学课件和展示用的投影设备。

2. 学生准备:学生预习《清明上河图》的相关知识,了解其作者和时代背景。

学生思考自己对中国古代绘画艺术的了解和认识。

四、教学过程1. 导入:教师通过展示《清明上河图》的图片,引起学生的兴趣和好奇心。

教师简要介绍《清明上河图》的作者和时代背景。

2. 自主学习:学生自主观察《清明上河图》,注意画面中的主要内容和场景。

学生尝试用自己的语言描述画面,并在小组内分享。

3. 小组讨论:学生分组讨论,分析画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。

学生通过讨论,总结出《清明上河图》的艺术特点。

4. 课堂展示:每组学生选择代表进行课堂展示,分享小组讨论的成果。

教师引导学生进行评价和讨论,共同总结《清明上河图》的艺术特点和价值。

5. 小结与拓展:教师对本次课堂内容进行小结,强调《清明上河图》的艺术特点和价值。

教师提出拓展问题,引导学生思考中国古代绘画艺术的意义和影响。

五、作业设计1. 学生完成课堂展示的PPT制作,包括小组讨论的成果和展示内容。

幼儿园大班美术教案《清明上河图》

幼儿园大班美术教案《清明上河图》

幼儿园大班美术教案《清明上河图》一、教学目标1.认识中国传统文化中的绘画作品《清明上河图》。

2.学习如何运用基本画笔和颜色,绘制出每个场景的主要元素。

3.提高幼儿艺术欣赏和审美能力。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备1.《清明上河图》图片或视频。

2.纸张、彩色画笔、水彩笔等绘画材料。

三、教学过程1. 导入新知通过图片或视频的形式,向幼儿介绍《清明上河图》的背景和主题,引导幼儿感受画面中的生活场景和人物形象。

2. 分析绘画元素通过图片或视频的形式,分析《清明上河图》中的绘画元素,介绍画面中每一个场景的情境和人物角色。

并让幼儿自主观察、思考,并给出自己的理解。

3. 绘制每个场景的主要元素让幼儿运用基本画笔和颜色,绘制出每个场景的主要元素。

教师可以根据幼儿的年龄和绘画水平,逐步引导幼儿完成绘画作品。

4. 创作自己的清明上河图鼓励幼儿根据自己的想象和创造力,创作自己的《清明上河图》。

可以先让幼儿自己画草图,再让教师帮助幼儿确定绘画的内容和形式。

5. 展示和欣赏作品让幼儿展示自己的绘画作品,并让其他幼儿和教师一起欣赏、评价作品。

让幼儿感受到自己的创造力和劳动成果,增强自信心和自尊心。

四、教学效果评估通过幼儿的绘画作品和教师的观察和记录,对幼儿的学习成果进行评估。

评估可以从绘画技能、创造力、想象力和艺术欣赏等多个方面进行。

五、教学延伸1.通过阅读相关的文学作品,让幼儿进一步了解《清明上河图》中的人物形象和情境。

2.让幼儿观看相关的影视作品,进一步感受《清明上河图》中的生活场景和文化传承。

六、参考资料1.《清明上河图》图片或视频。

2.《世界名画欣赏》等相关教育资源。

《清明上河图》 优秀教案

《清明上河图》 优秀教案

《清明上河图》优秀教案一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、作者以及绘画特点。

2.培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。

3.通过观察、分析、实践,提高学生的绘画技能和创新能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握《清明上河图》的绘画特点,提高欣赏能力。

2.教学难点:引导学生深入理解《清明上河图》所蕴含的历史文化内涵。

三、教学过程1.导入新课(1)展示《清明上河图》的部分画面,引导学生观察并发表看法。

(2)简要介绍《清明上河图》的作者张择端及创作背景。

2.课程讲解(1)展示《清明上河图》全图,让学生整体感受画面。

(2)分析《清明上河图》的绘画特点:①线条流畅,富有韵律感;②构图严谨,画面饱满;③细节丰富,人物生动;④色彩鲜明,对比强烈。

(3)讲解《清明上河图》所描绘的历史场景,如市井生活、宫廷建筑、交通工具等。

3.观察分析(1)组织学生观察《清明上河图》中的细节,如人物服饰、建筑风格等。

(2)引导学生分析《清明上河图》所反映的社会现象,如经济繁荣、社会和谐等。

4.实践活动(1)组织学生分组,每组选择《清明上河图》中的一个场景进行模仿创作。

(2)鼓励学生运用所学知识,充分发挥创意,完成作品。

5.作品展示与评价(1)展示学生作品,让学生自评、互评。

(2)教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。

(2)鼓励学生提出问题,共同探讨《清明上河图》的历史价值和文化意义。

四、教学反思1.在讲解《清明上河图》的细节时,可适当增加互动环节,让学生更积极参与;2.在实践活动环节,可以引导学生运用更多绘画技巧,提高作品质量;五、课后作业2.选择《清明上河图》中的一个场景,进行模仿创作,并附上创作心得。

通过本节课的学习,希望同学们能够更好地欣赏和理解《清明上河图》,激发对中国传统绘画的热爱,为今后的艺术创作打下坚实基础。

重难点补充:一、教学重点让学生掌握《清明上河图》的绘画特点,提高欣赏能力。

在教学过程中,可以这样设计对话和活动:1.教师展示《清明上河图》的细节部分,如人物、建筑、市井生活等。

清明上河图(教案)2023-2024学年美术四年级下册

清明上河图(教案)2023-2024学年美术四年级下册

清明上河图(教案)2023-2024学年美术四年级下册教学内容本课教学内容为《清明上河图》的欣赏与分析。

通过本课的学习,学生将了解《清明上河图》的创作背景、艺术特点、历史价值,并学会欣赏和分析这幅经典的中国古代绘画作品。

教学目标1. 知识与技能:使学生了解《清明上河图》的创作背景、艺术特点和历史价值,培养学生对中国古代绘画的欣赏能力。

2. 过程与方法:通过观察、分析和讨论,提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感,激发学生对美术学习的兴趣。

教学难点1. 《清明上河图》的艺术特点和历史价值。

2. 学生对中国古代绘画的欣赏和分析能力的培养。

教具学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、投影仪。

2. 学具:学生自备绘画工具和材料。

教学过程1. 导入:通过播放《清明上河图》的短片,引起学生的兴趣,引导学生关注这幅画作。

2. 讲解:介绍《清明上河图》的创作背景、艺术特点和历史价值,让学生对这幅画作有更深入的了解。

3. 观察:让学生仔细观察《清明上河图》,引导他们关注画中的细节,如人物、景物、建筑等。

4. 分析:引导学生分析《清明上河图》的艺术特点,如构图、色彩、线条等,提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

5. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享他们对《清明上河图》的感受和理解,培养学生的表达能力和团队合作能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调《清明上河图》的艺术价值和文化意义。

板书设计1. 《清明上河图》2. 主体内容:创作背景、艺术特点、历史价值、欣赏与分析3. 配图:《清明上河图》的局部图片作业设计1. 让学生根据本节课的学习内容,写一篇关于《清明上河图》的欣赏与分析的短文。

2. 让学生尝试运用《清明上河图》的艺术特点,创作一幅自己的绘画作品。

课后反思通过本节课的教学,我发现学生在欣赏和分析《清明上河图》方面还存在一些困难,主要表现在对画作的艺术特点和历史价值的理解上。

小学语文《清明上河图》教案

小学语文《清明上河图》教案

小学语文《清明上河图》教案一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景及绘画特点。

2.培养学生欣赏古代绘画作品的能力,提高审美素养。

3.通过对《清明上河图》的欣赏,激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点:了解《清明上河图》的绘画特点,培养学生的欣赏能力。

2.教学难点:理解《清明上河图》在古代绘画史上的地位。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示《清明上河图》的局部图片,引导学生观察并提问:谁知道这幅画的名字?作者是谁?二、自主学习1.教师发放《清明上河图》的资料,让学生自主阅读,了解作者及创作背景。

三、课堂讲解1.教师讲解《清明上河图》的绘画特点:a.画面布局严谨,结构紧凑,层次分明。

b.人物形象生动,细节描绘细腻。

c.采用散点透视,使画面具有立体感。

2.学生跟随教师讲解,对《清明上河图》进行欣赏。

四、课堂讨论1.教师提出问题:请大家谈谈对《清明上河图》的欣赏感受。

第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了《清明上河图》,请大家回忆一下这幅画的特点。

二、课堂讲解1.教师讲解《清明上河图》在古代绘画史上的地位:a.《清明上河图》是北宋时期绘画的代表作之一。

b.在绘画技法上,具有很高的艺术价值。

c.对后世绘画产生了深远的影响。

2.学生跟随教师讲解,了解《清明上河图》的历史地位。

三、课堂讨论1.教师提出问题:请大家谈谈《清明上河图》对后世绘画的影响。

四、课堂小结五、课后作业1.欣赏一幅古代绘画作品,并写一篇欣赏心得。

2.收集有关《清明上河图》的资料,与同学分享。

六、教学反思1.本节课的教学效果较好,学生们对《清明上河图》有了深入的了解。

2.在课堂讨论环节,学生们的参与度较高,表现出对古代绘画的热爱。

3.课后作业的布置,有助于巩固所学知识,提高学生的审美素养。

重难点补充:第二课时二、课堂讲解教师:“同学们,你们知道为什么《清明上河图》在绘画史上如此重要吗?”学生:“因为它画得很好看。

《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计

《清明上河图》小学语文教案设计第一章:教学目标1.1 知识目标:了解《清明上河图》的作者、时代背景以及画作的基本内容。

认识中国古代绘画艺术的特点和价值。

1.2 技能目标:通过观察、分析、讨论等方式,培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

提高学生的口头表达和写作能力。

1.3 情感目标:培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

培养学生爱护文物、保护文化遗产的意识。

第二章:教学内容2.1 教学重点:掌握《清明上河图》的基本内容、作者及时代背景。

培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

2.2 教学难点:理解中国古代绘画艺术的特点和价值。

第三章:教学方法3.1 讲授法:讲解《清明上河图》的作者、时代背景和画作内容。

分析中国古代绘画艺术的特点和价值。

3.2 互动法:组织学生进行观察、讨论,培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

引导学生进行口头表达和写作练习。

第四章:教学步骤4.1 导入:简要介绍《清明上河图》的作者和时代背景,激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解:详细讲解《清明上河图》的画作内容,引导学生了解中国古代绘画艺术的特点。

4.3 观察与讨论:组织学生观察《清明上河图》,引导学生发现画中的细节,培养学生的审美能力。

分组讨论,让学生分享自己的观感和理解。

4.4 口头表达练习:邀请学生上台介绍《清明上河图》的某个部分或细节,锻炼学生的口头表达能力。

4.5 写作练习:布置课后作业,让学生写一篇关于《清明上河图》的观后感或赏析文章。

第五章:教学评价5.1 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习态度和效果。

5.2 作业评价:对学生的课后作业进行批改,评价学生的写作能力和对课程内容的理解程度。

5.3 综合评价:结合课堂表现和作业成绩,对学生的整体学习情况进行综合评价。

第六章:教学拓展6.1 欣赏其他古代绘画作品:组织学生欣赏其他中国古代绘画作品,如《簪花仕女图》、《千里江山图》等,让学生了解更多绘画艺术风格。

2024年中班美术教案清明上河图

2024年中班美术教案清明上河图

2024年中班美术教案清明上河图一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五单元“走进名画”章节,详细内容为赏析北宋画家张择端的《清明上河图》。

通过分析画作的历史背景、画面结构、人物描绘等,使幼儿对我国古代绘画艺术有一定的了解。

二、教学目标1. 感知《清明上河图》的画面特点,了解其历史背景,培养幼儿对绘画艺术的兴趣。

2. 学会观察画面细节,提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力,激发他们创作自己的画作。

三、教学难点与重点重点:赏析《清明上河图》的画面特点,学习绘画技巧。

难点:引导幼儿观察画面细节,培养他们的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具:《清明上河图》高清图片、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 情境引入(5分钟)利用PPT展示《清明上河图》局部画面,引导幼儿观察并猜测画中描绘的场景,激发他们的兴趣。

2. 赏析画作(10分钟)讲解《清明上河图》的历史背景、画面结构、人物描绘等,让幼儿了解这幅名画的艺术价值。

3. 实践操作(10分钟)1)分发画纸、画笔、颜料等材料。

2)引导幼儿模仿《清明上河图》的画风,创作自己的画作。

3)教师巡回指导,解答幼儿在绘画过程中的疑问。

4. 互动交流(5分钟)1)请幼儿展示自己的作品,分享创作心得。

2)教师点评幼儿作品,给予鼓励和指导。

5. 例题讲解(10分钟)结合《清明上河图》的画面特点,讲解绘画技巧,如线条、颜色、构图等。

6. 随堂练习(10分钟)引导幼儿运用所学技巧,绘制一幅简单的清明上河图。

六、板书设计1. 课题:《清明上河图》2. 名画简介:历史背景、画面结构、人物描绘等3. 绘画技巧:线条、颜色、构图等七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,与家长一起创作一幅《清明上河图》的简笔画。

2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力,创作出具有个人特色的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过赏析《清明上河图》,让幼儿了解了我国古代绘画艺术,提高了他们的观察能力和动手操作能力。

《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课教学内容选自《中国美术史》第四章第二节,详细内容为《清明上河图》的鉴赏分析。

《清明上河图》是北宋时期画家张择端创作的一幅长卷,描绘了北宋都城东京(今河南开封)汴河两岸的繁华景象,具有极高的艺术价值和历史价值。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的背景、作者及画面内容,提高学生的艺术鉴赏能力。

2. 通过对《清明上河图》的细致观察,培养学生对细节的把握和审美能力。

3. 引导学生探讨《清明上河图》所反映出的社会现象,培养学生的思辨能力和文化素养。

三、教学难点与重点教学难点:《清明上河图》中的细节描绘和艺术特点。

教学重点:《清明上河图》的历史背景、作者简介、画面内容及其艺术价值。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、教学课件。

学具:笔记本、画笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入:通过展示《清明上河图》的高清图片,引导学生观察画面,激发学生的兴趣。

2. 背景介绍:介绍《清明上河图》的作者张择端,以及北宋时期的历史背景。

4. 艺术特点讲解:详细讲解《清明上河图》的构图、用笔、色彩等艺术特点,举例分析画面中的经典细节。

5. 实践情景引入:让学生运用所学知识,尝试绘制一幅简化的《清明上河图》。

6. 例题讲解:分析《清明上河图》中所反映出的社会现象,如市井生活、建筑风格等。

7. 随堂练习:让学生根据所学内容,回答相关问题。

六、板书设计1. 《清明上河图》鉴赏2. 内容:作者:张择端时期:北宋画面内容:汴河两岸繁华景象艺术特点:构图、用笔、色彩、细节描绘七、作业设计2. 答案示例:市井生活中人物服饰多样,展现出北宋时期经济发展、文化繁荣的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度和掌握程度。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后深入了解《清明上河图》的背景知识,开展相关研究性学习,提高学生的艺术素养。

重点和难点解析1. 《清明上河图》的艺术特点,尤其是构图、用笔、色彩和细节描绘。

幼儿园中班美术教案《清明上河图》含反思

幼儿园中班美术教案《清明上河图》含反思

幼儿园中班美术教案《清明上河图》含反思一、教学目标1.了解《清明上河图》的基本内容和特点,培养幼儿对中国传统绘画的兴趣。

2.通过观察、讨论,引导幼儿运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。

3.培养幼儿的审美能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.重点:让幼儿了解《清明上河图》的基本内容,学会观察和描绘画面。

2.难点:引导幼儿运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。

三、教学准备1.教学图片:《清明上河图》2.绘画材料:水粉颜料、画纸、画笔3.教学辅助材料:剪刀、胶水、彩纸四、教学过程1.导入(1)教师出示《清明上河图》图片,引导幼儿观察并提问:你们看到了什么?这幅画有什么特别的地方?(2)教师简要介绍《清明上河图》的作者、创作背景和画面内容。

2.观察与讨论(1)教师引导幼儿观察《清明上河图》中的场景,如人物、建筑、交通工具等。

(2)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己观察到的画面细节。

3.绘画创作(1)教师示范如何运用水粉颜料描绘《清明上河图》中的场景。

(2)教师指导幼儿分组进行绘画创作,每组选择一个场景进行描绘。

(3)教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4.成品展示(1)教师组织幼儿展示自己的绘画作品,并邀请其他小组进行评价。

(1)教师引导幼儿回顾本次活动的收获,如对中国传统绘画的了解、绘画技巧的掌握等。

(2)教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受,如团队合作、审美体验等。

五、教学反思1.本次活动中,幼儿对《清明上河图》表现出浓厚的兴趣,通过观察和讨论,幼儿对画面内容有了更深入的了解。

2.在绘画创作环节,幼儿能够积极参与,运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。

但部分幼儿在绘画过程中表现出一定的困难,需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。

3.成品展示环节,幼儿能够自信地展示自己的作品,并学会评价他人的作品。

但评价过程中,部分幼儿表现出一定的拘谨,需要在今后的教学中加强幼儿的表达能力培养。

4.本次活动在培养幼儿审美能力和团队合作意识方面取得了一定的成果,但仍有待于在今后的教学中不断优化和完善。

幼儿园中班教案《清明上河图》含教学反思

幼儿园中班教案《清明上河图》含教学反思

幼儿园中班教案:《清明上河图》含教学反思一、活动目标1.认知目标:通过观察《清明上河图》局部细节,了解宋代的城市生活景象,感受古代绘画的艺术魅力。

初步了解清明节的习俗。

2.技能目标:能够运用绘画、语言等多种方式表达对《清明上河图》的理解和感受。

发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.情感目标:激发幼儿对中国传统文化的兴趣,培养幼儿的爱国情感。

体验参与集体活动的乐趣。

二、活动准备1.教学资源:《清明上河图》高清局部图若干张(例如:桥上行人、街市商铺、郊外景色等),放大图或多媒体课件。

清明节相关的图片或视频资料。

2.材料准备:绘画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具;剪刀、胶水等手工材料;空白纸张,笔。

3.环境创设:将教室布置成宋代街市的氛围,可以悬挂一些宋代建筑、人物的图片,播放一些古筝音乐等。

三、活动过程(一) 导入部分 (约10分钟)1.教师播放一段轻柔的古筝音乐,并出示几张清明节相关的图片(例如:踏青、放风筝、祭扫等),引导幼儿回忆清明节的习俗,激发幼儿的兴趣。

2.教师神秘地问:“小朋友们,今天老师要带你们去看一幅很有名的画,这幅画画的是很久很久以前,宋朝时候人们的生活景象,你们想看吗?”(二) 探索发现部分 (约25分钟)1.教师出示《清明上河图》局部放大图或多媒体课件,引导幼儿观察画面,并提出一些问题,例如:o“图上画的是什么地方?你看到了什么?”o“画面上的人们在做什么?他们的穿着打扮怎么样?”o“你看到了哪些东西?这些东西是做什么用的?”o“你感觉这幅画给你带来了什么感受?”2.教师根据幼儿的回答,讲解一些相关的知识,例如:宋代的城市建设、人们的生活方式、当时的交通工具等等。

可以重点讲解一些画面中的细节,例如:桥上的行人、街市上的商铺、郊外的景色等等,帮助幼儿理解画面的内容。

3.教师引导幼儿分组观察不同的局部图,并进行讨论和交流,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

(三) 表达创造部分 (约25分钟)1.绘画活动:幼儿选择自己喜欢的绘画工具,根据自己观察到的画面内容进行绘画创作,可以画自己印象最深刻的部分,也可以发挥想象力,创作一幅属于自己的“清明上河图”。

《清明上河图》教案

《清明上河图》教案

《清明上河图》教案(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案

《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章第二节,详细内容为《清明上河图》的赏析与解读。

《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷,描绘了北宋都城东京汴京(今河南开封)清明时节的繁华景象,被誉为“千年的都市纪实片”。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点。

2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力,提高对美术作品的鉴赏能力。

3. 引导学生从作品中感受古代都市生活的繁华,增强民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点重点:《清明上河图》的艺术特点及其在美术史上的地位。

难点:如何引导学生从作品中深入挖掘古代都市生活的细节,提高鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、《清明上河图》高清图片。

学具:笔记本、画纸、画笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入:通过展示《清明上河图》的高清图片,引导学生观察画面,提出问题:“同学们,你们从这幅画中看到了什么?请大家畅所欲言。

”2. 讲解:介绍《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点,分析画中的构图、人物、建筑、景物等元素。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生从画中选取一个场景,进行角色扮演,模拟古代都市生活。

4. 例题讲解:选取画中具有代表性的场景,如市井、码头、街道等,详细讲解其构图、用笔、色彩等技巧。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析画中的其他场景,并尝试用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目:请同学们选择《清明上河图》中的一个场景,运用所学知识,进行详细描绘。

答案示例:(1)场景选择:市井(2)构图分析:采用平视构图,人物、建筑、景物层次分明,具有强烈的空间感。

(3)用笔分析:运用线描技法,线条流畅,描绘出人物的动态和表情。

(4)色彩分析:以墨色为主,适当运用淡彩,突显市井的繁华。

2. 课后拓展:请同学们查阅资料,了解《清明上河图》的流传历程,下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过赏析《清明上河图》,让学生感受到了古代都市的繁华,提高了他们的鉴赏能力。

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2、对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师:课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢?
生:我知道这幅图是一个叫张择端的人画的,他是北宋时候的人。
师:你解了画的作者和朝代,真好。
生:我知道了这幅画叫《清明上河图》,长528厘米,高24.8厘米,画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。
生:这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
师:对,你讲了这幅画的历史价值。
三、师小结过渡:同学们通过自己读课文,读懂了这么多关于这幅画的内容,真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存,我们可以摘录一些关键的词句,做成资料卡,这样就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文,和同桌商量着一起完成这张资料卡。
3.培养学生自学能力。
4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。
教学重点、难点:
这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
教学时间:1课时
教学过程:
画名
作者年代
作者姓名
画的大小
画面内容
历史价值
我最佩服的地方是
师:有了这张资料卡,我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画。如果你是一个小导游,你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)
师:我们再来欣赏一下人们仿制的各种形式的《清明上河图》,请你一边看一边找,看看你是否能从画中找到你刚才读到的内容?(和着优美的古筝音乐,播放《清明上河图》全景图。学生专心欣赏)
师:你了解了画的名字、大小以及内容,也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识,请大家也一起来读一读吧。
生:我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物,有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有……三百六十行的人都画在上面了。
师:这个场景给大家留下了什么印象呢?人多(板书:,那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读,齐读)。
《清明上河图》教案
教学内容:
《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
教学目标:
1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。
2.正确、流利地朗读课文,对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的价值。
再次展示全景画幅,随着画卷徐徐展开,配以《清明上河图》对应资料解说,补充课文未能涉及到的内容,师生共同入境欣赏。(随画出现诗句:历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱,惊世之作传万年。)
师:同学们,《清明上河图》是我国的国宝,今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画,不过,通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作,也可以到开封市模仿建造的“清明上河园”看一看今天的我们的课就上到这里,谢谢大家!
一、入题导入:
师:我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天,我们来欣赏一幅名扬中外的画,齐读课题:(师板书)一幅名扬中外的画
师:名扬中外的意思是什么呢?
生:闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气
师:是啊,这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。
二、初读课文,略知课文大意。
师:除了这些,画中还有印象深刻的场景吗?
生:我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……让我知道了张择端的画真传神啊!
师:(板书:传神)对,我们一起来读一读桥北头发生了什么事?你从那句话中读出了传神?
生:有的人不到一寸,有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
师:真好!同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来,现在我们看看课文是怎么评价这幅画的?
师:看完了这幅画,我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求?一起来读课前导读有一个关键词:图文对照,请同学们一边看图一边读课文。
师:课前导读读完了,我们再来看下这篇课文的词语,请注意
红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场,“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
师:请注意自读要求:
1、正确、流利地朗读课文。
师:光人物就有五百多个,真了不起呀。还有要和大家分享的吗?
生:三百六十行的人都画在上面了。
师:有这么多人呢,大家一起读一读这段话吧!读完了这段话,画家还告诉了我们什么呢?
生:我读懂了画上的街市很热闹,街上行走着各种形态各异的人,有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴……
师:(板书:热闹)对,还介绍了街市上人物的各种形态,你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读:有的骑着马,有的挑着担……)谁也想读一读这些内容?(再指名读)
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