中班科学活动：比较5以内相邻两数(数学)
中班数学活动比较5以内相邻两数的关
中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多，培养对应比较的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较5以内相邻两数的关系教案吧。
活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1”5的数字娃娃；1”5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1”5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。
但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。
只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1”5的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。
（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
中班数学教案认识5的相邻数7篇
中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。
老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。
老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。
〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。
中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）
中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）一、活动目标1.感知5以内相邻两数多1或少1的关系。
2.能用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻数从不一样多变成一样多。
3.体验相邻数的神奇之处，在数学活动中感受到乐趣。
二、活动准备（一）物质准备：1到5数字卡片，小花和蝴蝶、小狗和骨头卡片各5张。
（二）经验准备：幼儿已认识数字1到5，感知过5以内的数量。
三、活动过程（一）感知5以内自然数列中，相邻两数多1或少1的关系1.分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片，提问：它们分别可以用数字几来表示？请幼儿帮忙挑选出相对应的数字卡片。
2.引导语：有没有小朋友能告诉老师，2和3之间，谁多谁少？3比2少几？3比2多几？3.小结：2和3比较，2比3少1,3比2多1。
4.学习比较4和5（学法同上）。
（二）引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻两数从不一样多变成一样多1.引导幼儿分别数出5张小狗卡片和4张骨头卡片，并用正确的数字卡片表示出来，比较小狗卡片和骨头卡片数量的多少。
2．引导语：现在小狗有5只，而骨头却只有4根，小狗多，骨头少，怎么样才能让每一只小狗都吃到骨头呢？3.小结：添上“1”根骨头能使小狗和骨头的数量从不一样多变成一样多。
4.学习使用去掉“1”（学法同上）。
（三）通过游戏，巩固对5以内相邻数的认识，并在游戏中收获快乐1.引导语：今天我们认识了5以内的相邻数，小朋友们都学得非常认真，那现在老师要邀请小朋友们来玩“抢椅子”的游戏。
2.介绍游戏规则：每组5个人，摆4张椅子，音乐响起时开始绕凳子走，音乐停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能做一个人，每结束一轮就撤掉一把椅子，看谁能坚持到最后。
四、活动延伸在益智区投放“填补相邻数”的材料供幼儿选择练习。
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。
2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。
2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。
2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。
2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。
你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。
师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。
谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。
师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。
五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。
幼儿园中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》及教学反思《中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》含反思！活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
活动准备：“5的数字娃娃;”5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1“5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。
但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：(出示五座带数字的房子)原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。
只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1”5的数字娃娃对应在房子上面)师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。
(出示两列对比火车)师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
“教.案来自：快思教案网”师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)4、结束师：数字娃娃说，中(2)班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。
中班数学教案：比较5以内相邻两数(数)
中班数学教案：比较5以内相邻两数（数）活动目标：1、容感知并表述5以内相邻两数多1或少1的关系。
2、涂能用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
活动准备：经验准备：幼儿认识数字1~5，感知过5以内的数量材料准备：教学用的小花卡片和蝴蝶卡片各5张。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·卡片1~10》《科学·比较5以内相邻两数》。
活动过程：1、引导幼儿感知并表述5以内自然数列中相邻两数多1或少1的关系。
（1）分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片。
A.提问：它们分别可以用数字几来表示？B.讨论2和3比较谁多谁少？ 2比3少几？3比匕2多几？C.小结：2和3比较，2比3少1，3比2多1（2）出示4张小花卡片和5张蝴蝶卡片。
A.提问：它们分别用数字几来表示？B.讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比4多几？C.小结：4和5比较，4比5少1，5比4多12、引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
（1）引导幼儿操作配套材料《比较5以内相邻两数》，学习比较4和5两数之间的关系。
A.引导幼儿数出5张小狗卡片，并将数字卡“5”放在小狗卡片前面。
B.引导幼儿数出4张骨头卡片，并将数字卡“4”摆在骨头卡片前面，为每只小狗分骨头，1只小狗分1根骨头。
C.引导幼儿比较小狗和骨头数量的多少。
D.讨论：小狗多，骨头少，怎样使每只小狗都吃到1根骨头呢？应该怎么做？E.引导幼儿用添上“1”的方法使小狗和骨头从不一样多变成一样多。
3、提供1~5数字卡和《比较5以内相邻两数》，引导幼儿操作，巩固对相邻两数关系的认识。
（1）采花：根据提供的数字，请幼儿帮助采多1朵(或少1朵)的花。
（2）蝴蝶找花：摆放4只蝴蝶，数一数，并给蝴蝶配花，比一比谁多、谁少，还是样多。
活动延伸1、游戏活动：玩“抢椅子”游戏。
每组6人，排列5张椅子。
幼儿听小铃铛的声音绕着椅子走，铃声停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。
中班数学5以内的相邻数教学教案
中班数学5以内的相邻数教学教案中班数学5以内的相邻数教学教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班数学5以内的相邻数教学教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学5以内的相邻数教学教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学5以内的相邻数教学教案篇2教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园中班数学活动5以内的相邻数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动5以内的相邻数教学设计一、教学目标知识目标1.认识数值1、2、3、4、5及它们之间的相邻数。
2.掌握相邻数的概念及表示方法。
能力目标1.学生能够在小组内合作，探索相邻数之间的关系；2.学生能够使用数值带图形的方式表示相邻数的概念。
情感目标1.学生能够主动参与课堂活动，提高合作学习能力；2.学生养成严谨认真的数学态度，从小形成好的数学习惯。
二、教学重难点重点：相邻数的概念及表示方法难点：相邻数之间的关系三、教学过程1. 游戏活动1.教师引导学生进行游戏：数出1~5数值，数到5后，神秘数字会出现。
神秘数字是什么，大家快乐地数起来吧！（示范：1，2，3，4，5，1，2，3，4，5，6！大家来看，神秘数字是6！）2.再由教师带头，让学生共同合作，试着找一下每个数字后面的数字都是什么，问学生有什么规律。
2. 组内合作1.将学生分小组，每组2~3人，让学生在组内进行探究，寻找相邻数之间的关系。
2.教师到各组中进行巡视引导，注意控制时间，及时帮助解答问题和调整小组氛围。
3. 教师讲解与学生示范1.教师在黑板上绘制图形，以理解和表示相邻数之间的关系。
2.教师让学生模仿示范，画出与美美相邻的有几个数字，再找一个数，问他有几位“邻居”。
4.1.教师设计简单小测试，让学生对本堂课所学进行检测，测试完成后，统计成绩，评定课堂表现。
2.教师与学生一起反思本次教学的不足之处，并为下次的教学收集材料和资料，以借鉴改进。
四、教学反思本次课教师以游戏活动为引子，让学生体会并掌握了相邻数之间的关系，探索解决问题的方法。
在小组合作过程中，学生之间相互支持、相互学习，调整了学习氛围。
在教师示范和画图过程中，学生动手模仿、跟随，理解掌握了相邻数的概念和表示方法。
在环节，学生养成了自测自评自纠的良好习惯。
但是，本次教学中，我感觉到自己的掌控能力不足，未能很好地听到每个学生的回答。
为此，我决定下一步在设计教学方案时，加强小组与个体联系，并尽可能让每个学生参与其中，达到更好的教学效果。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）1. 教学目标•通过比较5以内相临两数的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•帮助幼儿建立数字5以内的数量意识；•培养幼儿的合作与交流能力。
2. 教学内容•关系的认知：大于、小于、等于；•数字认知：数字1至5；•数量比较方法。
3. 教学准备•白板和黑板笔；•数字卡片：1至5；•操作示范物品（如小石子或玩具）。
4. 教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片1和5，并介绍数字1和5。
2.教师示范，将1个操作示范物品放在一边（代表数字1），再将5个操作示范物品放在另一边（代表数字5），并鼓励幼儿观察数量的差异。
步骤二：介绍关系（10分钟）1.教师出示数字卡片2和4，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
2.引导幼儿发现，数字4比数字2大。
3.教师出示数字卡片3和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
4.引导幼儿发现，数字3等于数字3。
5.教师出示数字卡片1和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
6.引导幼儿发现，数字3比数字1大。
步骤三：进行比较（20分钟）1.教师出示数字卡片2和3，让幼儿观察并比较它们的大小。
2.引导幼儿发现，数字2比数字3小。
3.教师出示数字卡片4和1，让幼儿观察并比较它们的大小。
4.引导幼儿发现，数字4比数字1大。
5.教师出示数字卡片2和2，让幼儿观察并比较它们的大小。
6.引导幼儿发现，数字2等于数字2。
步骤四：巩固活动（15分钟）1.教师将数字卡片1至5打乱顺序供幼儿挑选。
2.随机选择两个数字卡片，让幼儿比较它们的大小，并说出判断的结果。
3.鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解不同数字之间的关系。
步骤五：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学习的知识点，强调数字之间的比较关系。
2.教师与幼儿共同总结，数字大于时使用“大于”符号（>），数字小于时使用“小于”符号（<），数字相等时使用“等于”符号（=）。
5. 拓展活动1.让幼儿通过观察和比较身边的物品数量，继续练习数字的比较；2.让幼儿设计自己的数字卡片游戏，并邀请其他幼儿一起参与。
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》教学目标：1. 能够正确比较5以内相邻两数的大小关系。
2. 培养学生对数的大小关系的观察和理解能力。
3. 让学生通过游戏和练习巩固所学的内容。
教学准备：1. 教具：适量的贝壳、小石子等实物。
2. 板书：5以内相邻两数的关系。
3. PPT或图片展示相关数学概念。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。
2. 回顾上节课学过的数的大小关系，比较图片或实物大小。
Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一些贝壳或小石子，将它们按照不同的数量排列在桌上。
2. 指导学生观察并描述桌上的贝壳或小石子数量的变化规律。
3. 引导学生比较相邻两个数量的大小关系。
4. 板书“5以内相邻两数的关系”，并用PPT或图片展示相关数学概念。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 教师示范比较两个数的大小关系，例如：2和3的关系，3和4的关系等。
2. 给学生出示比较两个数大小的练习题，如：2和4的关系，4和1的关系等，让学生在组内进行讨论和比较，并举手回答。
3. 教师引导学生总结规律，例如比较两个数时，大的数往右走，小的数往左走。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 分发贝壳或小石子给学生，让学生自己排列成不同的数量，然后与同桌的同学比较大小关系。
2. 在桌上画出数轴，让学生将贝壳或小石子按照数量大小在数轴上排列。
3. 引导学生根据数轴上的排列顺序回答问题，例如：7在5和9之间，比5大但比9小。
4. 提出拓展问题，如：比较5和8的关系，8和6的关系等，让学生进行思考并回答。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调数的大小关系的规律。
2. 请学生回答以下问题：今天学到了什么？有哪些学得很好的孩子？3. 教师鼓励学生多发表意见和想法，并给予肯定。
教学反思：本节课通过引导学生观察实物数量的变化、比较相邻两个数的大小关系，培养了学生的观察和理解能力。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）一、教学目标1、能够认识5以内数的大小2、学会用比较法比较5以内相邻两数的大小关系3、发掘学生的思维能力和逻辑思维能力二、教学重点5以内相邻两数的大小关系。
三、教学难点5以内相邻两数的大小关系的比较。
四、教学准备1、《小学数学活动》2、计算器3、白板，白板笔，橡皮擦五、教学过程1、导入新课教师最好画一个长长的数码，数码里有5个数字。
先数听听其中第1个数是几，数出来说：“第一个数是___（例如数出来是3），然后数第2个数是几，再数第3个数是几，这样一直数下去，直到数完5个数。
2、导引学生教师说：“现在我们来比较5以内的相邻两数，你们知道什么是相邻两数吗？”学生回答完之后，教师提醒大家，这里用到的是比较的方式，比较的方式就是两个数哪个大哪个小。
3、操练教师写出1~5图形来，让学生用语言来描述1和2，2和3，3和4，4和5的大小关系。
4、实践教师要求学生用计算器上的数字键找出2和3，3和4的差，看看它们的大小关系。
5、总结教师让学生阅读1-5这组数，看看是不是每个数都比前面的那个数字大1，如果我们想用语言来表达出这一组数的大小关系，可以说：“每一位数比前一位数大1。
”六、拓展练习1、点到数字，让学生用言语描述两个被点到的数字的大小关系。
2、教师先做一组例题，如果我们要把4、2、3这3个数按照从小到大或者是从大到小的顺序排列呢？请学生用文章的方式来描述。
七、板书设计1、数码：54321（中间长条写5）2、1－5 每一邻近相续数的比较3、每一位数比前一位数大1八、教学反思通过本次的学习，我们可以看出，学生们在数字方面是有优势的，但是对于相关的概念和思维能力的培养还需要加强，在教育过程中，我们需要不断的引导学生思考，让他们养成思考和总结的习惯，通过近一步的练习和巩固，逐渐提高学生的综合素养。
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》
《比较5以内相邻两数的关系》一、教学目标1.知道5以内数的排列顺序，理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。
2.通过操作活动，提高动手操作能力和观察、比较能力。
3.培养合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。
2.教学难点：运用数学语言表达5以内相邻两数之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、教棒、PPT等。
2.学具：数字卡片、小圆片、操作板等。
四、教学过程（一）导入1.师生互动，营造轻松氛围。
师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？2.利用PPT展示主题，引发学生兴趣。
师：我们先来看一个有趣的动画，你们猜猜会发生什么故事呢？（二）基本环节1.数数活动（1）教师出示数字卡片1-5，引导学生按顺序排列。
师：谁能告诉我，这些数字应该怎么排列呢？（2）学生按顺序排列数字卡片，教师进行评价。
2.操作活动（1）教师发放小圆片，要求学生按顺序摆放。
师：请你们用这些小圆片摆出5以内数的顺序。
（2）学生摆放小圆片，教师巡回指导。
（3）引导学生观察并发现相邻两数之间的关系。
师：你们发现了什么规律吗？谁能来说一说？3.比较活动（1）教师出示教棒，引导学生进行比较。
师：谁能用教棒比较一下这些数字的大小？（2）学生用教棒比较数字大小，教师进行评价。
4.合作活动（1）教师将学生分成小组，要求小组合作完成操作任务。
师：现在我们来玩一个合作游戏，每个小组要完成一个任务。
（2）学生合作完成任务，教师巡回指导。
（1）引导学生回顾所学内容，巩固知识。
（2）教师进行评价，鼓励学生。
（三）教学反思1.教学效果本节课通过多种活动形式，让学生在操作、观察、比较中理解5以内相邻两数之间的关系。
从学生的反馈来看，他们能够积极参与课堂活动，掌握所学内容。
2.教学亮点（1）注重培养学生的动手操作能力和观察、比较能力。
（2）采用小组合作形式，培养学生的合作意识。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相邻两数的关系教学目标1.让学生能够比较5以内相邻两数的大小关系；2.帮助学生通过练习掌握比较大小的方法；3.通过实际操作，促进学生的数学思维和观察力。
教学重点让学生了解相邻两数之间的大小关系，掌握比较大小的方法。
教学难点辅助学生在理解中掌握相邻两数的大小关系。
教学准备白板、黑板、彩笔、学生练习用纸。
教学过程1. 导入老师用黑板或白板把1到5的数字写出来，并随机画出几个数字之间的箭头，引导学生猜测数字的大小顺序。
提醒学生如何在数字之间合理的选择大小的关系。
2. 教学教师告诉学生规律，如果数字x小于数字y，可以通过像x<y这样的符号来表示。
依次给出一系列的数字，例如： 1,2 3,1 2,4 4,4要求学生填写两数字之间的关系，例如在第一行应该填写“1<2”，在第二行应该填写“3>1”，在第三行应该填写“2<4”，在第四行应该填写“4=4”。
3. 实践给学生随机输入几组数据，让学生自己比较，并填入两数字之间的关系，以达到熟练掌握的目的。
这样可以让学生独立思考，自主探索，培养其数学思维能力和数学兴趣。
4. 拓展老师再给出一些新的数字，并让学生加深理解相邻两数之间的大小关系。
例如让同学们填出10以内的数字之间的关系是“>”、“<”、“=”。
课后作业完成相邻两数大小关系的作业练习。
总结与反思通过这节课的学习，学生们很快掌握了相邻两数的大小关系，同时也锻炼了他们的观察力和数学思维能力。
对于学习更复杂的数学知识也提供了基础。
同时，教师在教学过程中要注意讲解易错点，让学生掌握更精确的数学语言表达方式。
幼儿园中班数学教案及反思《5之内的相邻数》
幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5之内的相邻数）活动目标：一、熟悉5之内的相邻数，能找出5之内每一个数的相邻数。
二、能明白得操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能高声回答教师的问题。
4、培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。
五、引发幼儿学习图形的爱好。
中班数学教案及反思《5之内的相邻数》活动预备：体会预备：幼儿熟悉5之内的数字，感知5之内的数量，明白得什么叫邻居。
物质预备：——教具：水滴形的数卡5张（数字别离为1—5），图片一张（上面画有5间相同的屋子，而且屋子连在一路一字排开。
屋子别离写有1-5的数字）——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥假设干。
活动进程：一、游戏：数字接龙。
——教师：咱们一路来玩一个“数字接龙”的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
——师幼一起游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
咱们来熟悉一下他们吧。
——教师出示屋子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到屋子里，并说一说：一号水滴住一号房……——教师：小水滴想找邻居一路玩。
2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个仍是少1个？2号小水滴的有无其他的邻居是几呢？3比2怎么样……三、游戏：看谁说得快。
四、教师报数字，请幼儿说出它的一名邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。
请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。
观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学进程都是游戏。
幼儿在玩的进程中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观看中我发觉他们把握得专门好。
尽管因个体不同有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但必然会说出那一节课的学习进程，然后慢慢找出答案。
活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿同意起来也就加倍容易。
幼儿园中班教案《熟悉5之内的相邻数》含反思
活动目标：一、熟悉5之内的相邻数，能找出5之内各数的相邻数。
二、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿知道简单的数学道理。
五、培育幼儿对数字的熟悉能力。
活动预备：5只小动物图片、5座屋子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动进程：一、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到咱们中（6）班，咱们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔方才搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们明白什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得加倍生活化、游戏化，大大提高了小孩们参与数学活动的爱好。
教师帮忙幼儿明白得住在家两边的小动物确实是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮忙他们找家。
（3）教师小结：原先邻居确实是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，确实是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，依照平常小孩们的生活体会，专门快能够找出住在前后的两个邻居。
教师进一步对幼儿的已有体会加以总结，将活动自然推向下一个环节。
二、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真高兴，那个地址有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字一、二、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，因此2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用加倍生活化、游戏化的语言帮忙小孩明白得数学概念。
3、游戏：找朋友（1）教师幼儿一起游戏：找朋友评析：教师率领幼儿一起游戏，帮忙幼儿把握游戏规那么，进一步明白得、运用相邻数概念。
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思1活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
活动准备："5的数字娃娃；"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。
但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。
只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的.数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。
（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）4、结束师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。
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中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）
一、活动目标
1.感知5以内相邻两数多1或少1的关系。
2.能用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻数从不一样多变成一样多。
3.体验相邻数的神奇之处，在数学活动中感受到乐趣。
二、活动准备
（一）物质准备：1到5数字卡片，小花和蝴蝶、小狗和骨头卡片各5张。
（二）经验准备：幼儿已认识数字1到5，感知过5以内的数量。
三、活动过程
（一）感知5以内自然数列中，相邻两数多1或少1的关系
1.分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片，提问：它们分别可以用数字几
来表示？请幼儿帮忙挑选出相对应的数字卡片。
2.引导语：有没有小朋友能告诉老师，2和3之间，谁多谁少？3比2少几？
3比2多几？
3.小结：2和3比较，2比3少1,3比2多1。
4.学习比较4和5（学法同上）。
（二）引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻两数从不一样多变成一样多
1.引导幼儿分别数出5张小狗卡片和4张骨头卡片，并用正确的数字卡片
表示出来，比较小狗卡片和骨头卡片数量的多少。
2．引导语：现在小狗有5只，而骨头却只有4根，小狗多，骨头少，怎么样才能让每一只小狗都吃到骨头呢？
3.小结：添上“1”根骨头能使小狗和骨头的数量从不一样多变成一样多。
4.学习使用去掉“1”（学法同上）。
（三）通过游戏，巩固对5以内相邻数的认识，并在游戏中收获快乐
1.引导语：今天我们认识了5以内的相邻数，小朋友们都学得非常认真，
那现在老师要邀请小朋友们来玩“抢椅子”的游戏。
2.介绍游戏规则：每组5个人，摆4张椅子，音乐响起时开始绕凳子走，
音乐停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能做一个人，每结束一轮就撤掉一把椅子，看谁能坚持到最后。
四、活动延伸
在益智区投放“填补相邻数”的材料供幼儿选择练习。