2020年人才培养方案制定

人才培养方案制定

人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。的方案制定，供参考！

一、专业人才培养方案的制定

（一）指导思想

专业人才培养方案的制定要体现我院办学指导思想，符合学院的办学定位和人才培养目标，要立足于培养理论基础够用、实践能力较强、具有创新精神的高级技能型人才。要突出应用性和针对性，以适应社会需求为目标、以培养技术应用、实践能力为主线，同时要强化综合素质教育，全面提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。

（二）基本原则

1、主动适应社会经济发展，尤其是湖南和中西部经济发展的需要

要进行充分的社会调查，注重研究分析经济建设和社会发展出现的新情况、新特点，特别要关注市场经济和本专业领域技术发展态势，注重与湖南和中西部发展相适应，并结合学院实际情况，使制定的专业人才培养方案具有鲜明的地方、行业特色。

2、坚持德、智、体、美等方面全面发展

必须全面贯彻国家教育方针，正确处理好德育与智力、理论与实践的关系，注重全面提高学生的综合素质，切实保证培养目标的实现。

3、依照我校“德才兼备，技艺双全”的办学理念。

4、加强实践能力的培养

加强实践教学环节，做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，并将能力培养贯穿教学全过程。

5、贯彻产学研结合思想

在专业人才培养方案的制定和实施过程中应主动争取企业的参与，充分利用社会资源，共同制定和实施专业人才培养方案。专业人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业或行业的实际工作特点妥善安排。

6、积极推进“双证”教育，鼓励与成熟的职业资格证书培训进行课程置换。

7、积极进行课程改革，按照行动过程导向，借鉴学习领域、情境教学理念，结合专业特点，开发符合职业教育规律，有特色的学生培养方案。

（三）培养目标

确定专业培养目标是制定专业人才培养方案的前提条件。必须全面贯彻国家的教育方针，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合我院的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。

1、努力体现我院的办学特色和本专业特色。

2、培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者。

3、使学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；

4、具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；

5、进一步明确本专业的培养目标和业务范围。

（四）课程设置及其要求

课程设置必须突出职业教育特点和我院特色。课程设置一般包括职业基础课、职业技术课、公共课和选修课。

职业基础课、职业技术课（包括教学实习、实训课程）的任务是向学生传授从业所必需的专业基础知识和专业知识，强化职业技能训练，培养他们爱岗敬业的职业品质、熟练的职业技能和适应职业变化的能力。专业课程应当依据相应的职业岗位（群）的知识、能力要求，遵循行动过程导向，按照学习领域设置，突出课程体系的综合性和实践性。

公共课程的任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，引导学生树立科学的世界观、人

生观，提高其科学文化素养和职业道德修养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。

在校期间，鼓励学生积极参加学生团体活动和社会实践，以培养学生的组织管理能力、团队精神和协作精神，全面提高学生的综合素质和综合能力。根据学生参加学生团体活动和社会实践的情况，学院可以给予相应学分认定。

（五）专业人才培养方案应包含的内容

1、专业人才培养方案的内容应当包括：

专业名称：

专业代码：

所属院（系）：

学制：

分项内容应当包括：

（1）专业的具体培养目标；

（2）人才培养规格要求：包括知识、能力和素质结构；

（3）课程设置；

（4）教学进程：①总周数分配；②学时与学分分配、课程结构；

（5）实践教学实施方案；

（6）实践教学基地保障机制

（7）教学方法与手段；

（8）专业人才培养方案进程表；

（9）必要的说明；

2、专业人才培养方案的打印规格：

专业人才培养方案内容统一要求（以A4纸为准）。具体要求如下：

（1）专业人才培养方案标题：宋体小二；

（2）专业名称、专业代码、所属系（部）：黑体小四；

（3）标题：黑体小四；标题与正文之间的行距：单倍行距；

（4）正文内容：宋体五号，单倍行距；

（5）页边距：左3cm右2cm，上下2.5cm。

（六）教学周数及学时安排

科学地进行学时分配是充分发挥学生学习主动性与创造性、改进教学效果、提高教学质量和效益的重要措施。要合理安排教学全过程的学时分布、课内与课外的学时比例和必修课程与选修课程的学时比例等。学生在校期间各学期的周学时数应做到均衡分布。

1、教学周数

教学总周数：三年制专业为108周，每学期18个教学周；

2、学分、学时分配

三年制专业的课内总学时一般以1800～2300学时为宜（含课内实践和选修课）；毕业总学分控制在115—140学分以内。

3、实践教学在专业人才培养方案中应占有较大比重，一般不低于教学活动总学时的40％。实践教学一般包括实验实训课、顶岗实习、综合实训、毕业设计（论文）等教学环节。

4、周学时数安排

周学时数控制在24学时，一般不超过28学时。

5、学分的确定

（1）理论教学课以每18学时计1学分；

（2）独立开设的实践课（实习、实训、课程设计、大型作业等）每周计1学分，毕业实践4学分，设计8学分，军训、入学教育1学分，毕业教育1学分。

（七）专业人才培养方案制定

专业人才培养方案作为学院教学工作的规范性文件，其制定、执行、调整和修改必须按严格的规范和程序进行，以便保证其严肃性。

各系部一定要指派专人负责计划的制定工作，结合各专业的实际，科学定位，充分酝酿讨论，认真吸取历年专业人才培养方案制定的经验和教训。可在一定范围内召开教师和学生座谈会，听取对专业人才培养方案中课程教学内容和安排的具体意见。为了突出专业人才培

养方案的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学院教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制定，切实做好我院专业人才培养方案的制定工作。

专业人才培养方案制定完成后，各系（部）需组织专家组讨论审议，主管教学系主任签字后报送教务处审查，并报主管校领导签字后下发执行。

二、专业人才培养方案的执行