数学一对一辅导方案 ()

数学一对一辅导方案一、具体辅导计划：1.辅导科目问题分析：◆懒：学习被动，对学习没有兴趣，◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。

◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。

◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。

◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。

2.辅导思路：◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。

◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3.授课要点：1)前期：◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。

这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。

◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。

教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。

在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施：◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标；◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。

2)后期：在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。

◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；◆完成一次教学评估，并进行指导补充；◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作；3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。

学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。

4.◆学习管理1)增加学习动力的手段：◆制定合理的近期目标并获得成功感◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。

◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。

2)学习方法训练内容：◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；◆2、阶段性自我总结与自我分析能力；◆3、自学能力和主动学习能力；◆4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估。

3)心理辅导：◆班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况。

◆安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助该学生形成极良好的心态。

心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。

◆家庭的配合：学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况。

学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。

4)最终辅导目标：◆明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，培养孩子的自觉性，达到整体学习能力的提升，最终取得最佳的成绩。

◆学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。

5.授课安排：◆授课重点：✌巩固基础，查漏补缺，传授方法，答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况，做相应的调整。

6.课时安排：1)第一轮：专题训练——共18次课，36课时A.数与式（共2次课，4课时）a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abci.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法。

ii.实数的运算1.运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算b)代数式i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件ii.整式：整式运算、因式分解iii.分式：基本性质、运算iv.二次根式：概念、性质、运算v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用。

vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式，数轴法、配方、换元、代换、公式条件。

B.方程与不等式（共3次课，6课时）a)方程与方程组i.整式方程1.等式2个基本性质2.方程及方程的解3.一元一次方程4.一元二次方程：求根公式ii.分式方程：定义和解法iii.方程组：一次、二次方程组的解法iv.一元二次方程5.判别式：∆=b2-4ac；6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a，x1*x2=c/a。

v.方程和方程组的应用7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次。

vi.方程的将次、消元、换元功能vii.方程与代数式的综合。

b)不等式与不等式组i.不等式：基本性质和一元一次不等式。

ii.不等式组：一元一次不等式组iii.不等式组应用iv.方程不等式组C.函数及其图像（共3次课，6课时）a)直角坐标系i.直角坐标系的三要素ii.特殊位置点iii.对称iv.点距v.已知点的坐标求距离、对称、画点vi.求点的坐标b)函数有关的概念vii.定义viii.表示方法ix.自变量的取值范围x.函数的图像c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合。

xi.反比例函数xii.一次函数（特殊形式——正比例函数）xiii.二次函数D.统计初步（共1次课，2课时）a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量。

b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差。

c)频率分布：频率分布、直方图。

d)平行线：性质、判定、相关知识。

E.三角形（共3次课，6课时）a)与三角形相关的角和线b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形。

c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等。

d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算。

e)（正）多边形i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形。

ii.正多边形的定义、性质和计算。

f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系。

g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥。

h)锐角的三角函数i.定义：在=对边/斜边，余弦=临边/斜边，正切=对边/临边，余切=临边/对边。

ii.基本关系：sin2A+cos2A=1，tanA*cotA=1，tanA=sinA/cosA=1/cotA。

iii.余角关系：sin(900-A)=cosA，cos(900-A)=sinA，tan(900-A)=cotA，cot(900-A)=tanA。

i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切，00、300、450、600、900。

j)解直角三角形：在5个量，已知其中2个量（至少一条边）求其它量。

F.点和圆（共2次课，4课时）c)点和圆的关系和量的计算d)圆的相关性质e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理。

g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含。

G.常见辅助线的添加方式（共1次课，2课时）h)三角形中常见的辅助线；i)梯形问题常见辅助线；j)有关中位线问题的辅助线；k)对于含300、600、450角的几何图形，常见的辅助线；l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；m)由已知线段的比，求证另外线段的比，通常做平行线，构造平行线分线段成比例的基本图形；n)直角三角形中常见的辅助线；o)圆中常见的辅助线；p)圆中切线问题常见的辅助线；q)两圆位置关系中常见的辅助线；r)正多边形中常见的辅助线。

2)第二轮：题型训练——共36次课，72课时a)选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程，图形直观。

b)填空题的解题策略细心计算，草稿不乱，清晰检查，思考两端。

c)怎样解一般解答题标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀。

d)怎样解综合应用题步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算。

3)第三轮：应试模拟——共12次课，24课时a)6套试题的检测、讲解和分析。

b)通过模拟考试进入应试状态。

c)通过模拟考试查漏补缺，寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正。

d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧。

e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整。

f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧。