小学六年级语文知识点：只有一个地球知识点
【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解一、我会写莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（（处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：（水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
六年级《只有一个地球》知识点整理
六年级《只有一个地球》知识点整理六年级《只有一个地球》原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!六年级《只有一个地球》知识点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹(晶莹) 营(营业)裹(包裹) 褒(褒奖)篮(花篮) 蓝(蓝色)资(资助) 姿(姿态)慨(慷慨) 概(概括)睹(目睹) 赌(打赌)词语解释：遨游：漫游;游历。
六年级《只有一个地球》知识点总结PPT
定义
实践
可持续发展是指在满足当前世代需求 的同时，不损害子孙后代满足其需求 的能力。
通过推广绿色经济、促进循环经济、 加强国际合作等方式实现可持续发展 。
原则
包括公平性、持续性和共同性三个原 则，强调经济、社会和环境的协调发 展。
03 生态系统与生物多样性
生态系统组成及功能
生态系统的组成
生态系统由生物群落和非生物环境两部分组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者，非生物环境包括阳 光、空气、水、土壤等。
05
04
文化上
尊重世界文明多样性，以文明交流超 越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突 、文明共存超越文明优越。
中国在构建人类命运共同体中作用
01
中国是构建人类命运共同体的倡导者
中国积极倡导构建人类命运共同体理念，为国际社会提供了重要公共产
品。
02
中国是构建人类命运共同体的践行者
中国以实际行动践行构建人类命运共同体理念，推动“一带一路”建设
04 环境污染与治理
大气污染现状及危害
大气污染现状
随着工业化和城市化的快速发展，大 气污染日益严重，主要包括颗粒物、 二氧化硫、氮氧化物等污染物的排放 。
危害
大气污染对人类健康、生态环境和气 候变化等方面都产生了严重影响，如 导致呼吸道疾病、降低农作物产量、 加速地球温室效应等。
水污染现状及危害
气体浓度增加。
森林破坏
森林砍伐和燃烧导致二氧化碳排放 增加，同时减少森林对二氧化碳的 吸收。
能源生产和消费
化石燃料的燃烧产生大量二氧化碳 和其他温室气体，是气候变化的主 要原因之一。
全球气候变化影响和风险
自然生态系统破坏
气候变化导致自然生态系统失 衡，生物多样性减少，对全球
《只有一个地球》 知识清单
《只有一个地球》知识清单一、地球的基本情况1、地球的形状地球并不是一个标准的正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
这种形状是由于地球自转所产生的离心力造成的。
2、地球的大小地球的平均半径约为 6371 千米，赤道周长约为 40075 千米，表面积约为 51 亿平方千米。
3、地球的内部结构地球的内部由地壳、地幔和地核三部分组成。
地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度约为 17 千米；地幔位于地壳之下，厚度约为 2865 千米；地核分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。
二、地球在宇宙中的位置1、太阳系地球是太阳系中的一颗行星，围绕着太阳公转。
太阳系中还有其他七颗行星，按照距离太阳由近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
2、银河系太阳系位于银河系的一个旋臂上。
银河系是一个巨大的星系，包含了大量的恒星、行星、星云等天体。
三、地球上的自然资源1、矿产资源包括金属矿产（如铁、铜、铝等）、非金属矿产（如煤炭、石油、天然气等）和能源矿产（如铀、钍等）。
这些矿产资源是人类工业生产和生活的重要物质基础，但它们是有限的，且不可再生。
2、水资源地球上的水以液态、固态和气态的形式存在。
海洋是地球上最大的储水库，但海水不能直接被人类利用。
淡水资源只占地球总水量的极小部分，且分布不均。
3、森林资源森林不仅提供木材，还具有调节气候、保持水土、净化空气、维持生物多样性等重要作用。
然而，由于人类的过度砍伐，全球森林面积正在不断减少。
4、土地资源土地是人类生存和发展的基础，可用于农业、工业、城市建设等。
但不合理的土地利用方式，如过度开垦、过度放牧等，导致了土地的退化和沙漠化。
四、地球的生态环境1、大气环境地球的大气层对生命起着保护作用，它能阻挡紫外线和宇宙射线的伤害。
然而，人类活动排放的大量废气，如二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等，导致了大气污染和温室效应，对全球气候产生了严重影响。
2、水环境水污染是当前面临的一个严重问题，工业废水、生活污水的排放以及农业面源污染，使得许多河流、湖泊和海洋受到污染，影响了水生生物的生存和水资源的利用。
六年级上册语文《只有一个地球》课内知识点
六年级上册语文《只有一个地球》内知识点文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
2词句理解。
（1）对句子的理解。
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解地球，是我们共同的母亲，我们要保护好她。
这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解主题思想：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
课内问题：1.默读课文，找出本文的关键句。
答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
3、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的?结合课文内容，和同学交流。
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
4、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹(晶莹)营(营业)裹(包裹)褒(褒奖)篮(花篮)蓝(蓝色)资(资助)姿(姿态)慨(慷慨)概(概括)睹(目睹)赌(打赌)词语解释：遨游：漫游;游历。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点汇总
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
统编版六年级上册第18课《只有一个地球》知识点
统编版六年级上册第18课《只有一个地球》知识点知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
六年级19课笔记
六年级上册语文第19课《只有一个地球》学习笔记一、课文标题与作者《只有一个地球》二、重点词汇1.遨游：指游历、漫游，此处指太空旅行。
2.晶莹：形容物体明亮、清澈，此处指地球外观。
3.摇篮：比喻养育、培养的地方，此处指地球是人类的家园。
4.慷慨：形容不吝啬，大方，此处指地球对人类提供的自然资源。
5.枯竭：形容（资源）用尽、断绝。
6.滥用：指无节制、无计划地使用。
7.威胁：指用武力或权势逼迫、恐吓，此处指人类活动对地球造成的危害。
三、课文内容概述《只有一个地球》是一篇说明文，通过介绍地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
— 1 —四、重点句子与段落解析1.“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。
”这句话通过宇航员的视角，描绘了地球在太空中的美丽景象，强调了地球的珍贵和独特性。
2.“地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
”这句话强调了地球自然资源的有限性和珍贵性，警示人类要珍惜和合理利用自然资源。
3.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
”这句话通过科学家的研究成果，强调了保护地球的重要性，因为人类无法找到第二个适合居住的星球。
五、主题思想《只有一个地球》通过介绍地球的独特性和自然资源的有限性，呼吁人类要珍惜和保护地球，保护地球的生态环境。
六年级上册语文第18课
六年级上册语文第18课笔记六年级上册第18课《只有一个地球》是一篇介绍地球的科普文章，以下是对这篇课文的学习笔记：1.新字词：(1)遨游：漫游，游历。
(2)宇宙：时间和空间的统一体，包括所有的星球、银河系等。
(3)恩赐：赏赐，赐予。
(4)慷慨：慷慨给予，毫不吝啬。
(5)枯竭：资源、能量等用尽。
(6)目睹：亲眼看到。
(7)生态：生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。
(8)晶莹：光亮而透明。
(9)渺小：微小。
(10)滥用：过度或错误地使用。
2.成语：(1)无边无际：没有边际，形容广阔无垠。
(2)息息相关：形容事物关系密切，互相影响。
(3)不可再生：不能再次产生或恢复。
(4)竭尽全力：用尽全部力量，形容努力到了极点。
(5)苟延残喘：勉强延续最后一口气，比喻勉强维持生存。
(6)惊心动魄：形容非常惊险或震动人心。
(7)按图索骥：按照线索去寻找或解决问题。
(8)众星捧月：形容众人拥护一个人。
(9)昂首挺胸：仰着头挺起胸，形容坚定自信。
(10)无穷无尽：没有止境，没有穷尽。
3.语法知识：本课主要涉及的语法知识包括定语从句、被动语态和名词性从句。
定语从句用于修饰名词或代词，被动语态表示主语被动的状态，名词性从句是句子充当名词的角色。
4.主题与思想：本课的主题是地球的保护和可持续发展。
文章通过介绍地球的美丽和脆弱，强调了保护地球的重要性，并呼吁人们采取行动来减少对地球的破坏，实现可持续发展。
文章表达了人类对地球的责任和义务，以及保护环境的紧迫性和必要性。
5.人物形象描写与情节：本课没有具体的人物形象描写和情节，主要侧重于介绍地球的概况和环境问题。
但是，通过一些具体的例子和数据，文章呈现了地球的美丽和脆弱，以及人类对地球的影响和破坏。
这些内容激发了读者对地球的关注和保护意识。
6.写作手法与技巧：本课采用了多种写作手法和技巧，包括举例说明、数据统计、比较对比、分类归纳等。
这些手法和技巧使得文章更加生动、有说服力，并能够引导读者的思考和情感共鸣。
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解地球，是我们共同的母亲，我们要爱护好她。
这里给大家共享一些人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文学问点讲解，盼望能够关心到大家。
人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文学问点讲解主题思想：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了爱护地球生态环境的重要性，提示人们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。
课内问题：1.默读课文，找出本文的关键句。
答：我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。
2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球秀丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
3、”我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的?结合课文内容，和同学沟通。
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随便毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威逼；然后用科学家讨论的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最终告知人们：人类应当细心爱护地球，爱护地球的生态环境。
4、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条爱护环境或节省资源的宣扬语，和同学沟通。
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
爱护生态环境,共建美妙家园。
生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹(晶莹)营(营业)裹(包裹)褒(褒奖)篮(花篮)蓝(蓝色)资(资助)姿(姿态)慨(慷慨)概(概括)睹(目睹)赌(打赌)词语解释：遨游：漫游;游历。
部编版六年级语文上册第《只有一个地球》知识点
部编版六年级语文上册第《只有一个地球》知识点部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点知识点01我会写组词莹：yíng(晶莹、莹白、蓝莹莹)裹：guǒ(包裹、裹着、裹足不前)篮：lán(花篮、竹篮、篮球)蔼：ǎi(蔼然、和蔼、和蔼可亲)资：zī(资本、资费、资格)矿：kuàng(铁矿、铁矿、煤矿)慷：kāng(慷慨)慨：kǎi(慨然、慨叹、感慨)贡：gòng(贡献、贡品、进贡)滥：làn(滥用、滥伐、宁缺勿滥) 基：jī(基础、基本、基金)睹：dǔ(目睹、熟视无睹、先睹为快) 02多音字空：kōng(空话)kòng(空地)难：nán(困难)nàn(难民)供：gōng(供应)gòng(供品)处：chǔ(处理)chù((处处)03近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人04反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜05理解词语遨游：漫游;游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源)干涸;断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
06句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 19 课《只有一个地球》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第19 课《只有一个地球》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习进程中，《只有一个地球》这篇课文如同一盏明灯，照亮我们对地球母亲的认识之路。
让我们一同深入探索这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题：本文以“只有一个地球” 为主题，呼吁人们珍惜资源、保护地球。
2.文学体裁：说明文。
3.作者信息：本文作者不详。
4.主要内容：从地球的美丽与渺小、地球的自然资源有限、人类无法移居其他星球等方面，说明了只有一个地球的事实，呼吁人们应该珍惜资源，保护地球。
5.中心思想：强调了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.莹（yíng）：光洁像玉的石头。
如“晶莹”。
在文中形容地球的美丽。
2.裹（guǒ）：包，缠绕。
如“包裹”。
文中“裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’” 形象地写出了地球被大气层包围的样子。
3.篮（lán）：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。
如“篮球”“花篮”。
文中“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
” 把地球比作“摇篮”，突出地球对人类的重要性。
4.蔼（ǎi）：和气，和善。
如“和蔼”。
文中形容地球的可亲。
5.资（zī）：财物，钱财。
如“资源”“资金”。
文中强调地球的自然资源有限。
6.矿（kuàng）：地层中的自然物质，开采出来有用。
如“矿产”“矿山”。
7.慷（kāng）：情绪激昂。
如“慷慨”。
文中“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
” 表现地球的无私奉献。
8.慨（kǎi）：情绪激昂，愤激。
如“感慨”“慷慨激昂”。
与“慷”组成“慷慨” 一词在文中使用。
9.贡（gòng）：献东西给上级，古代臣下或属国把物品进献给帝王。
如“贡献”“进贡”。
文中“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
人教部编版小学六年级语文上册《只有一个地球》知识全解
《只有一个地球》知识全解【字词积累】会写的字莹（yíng）裹（guǒ）篮（lán）蔼（ǎi）资（zī）慷（kāng）慨（kǎi）贡（góng）滥（làn）基（jī）睹（dǔ）难（nán）（nàn）要求掌握的词晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如极地目睹子孙词语解释遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
交错：交叉；错杂。
和蔼：态度温和，容易接近。
璀璨：形容珠光等光彩鲜明。
文中指各种星球光亮耀眼。
渺小：微小。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
慷慨：大方；不吝惜。
节制：限制或控制。
枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。
滥用：胡乱或过度的使用。
文中指胡乱或过度的使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
目睹：亲眼看到。
含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先睹为快等。
别无去处：再没有别的地方可去。
近义词遨游——漫游渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方枯竭——匮乏设想——假想反义词晶莹——晦暗渺小——伟大无私——自私慷慨——吝啬枯竭——充足贡献——索取【课文简说】结构梳理主题归纳课文层次分明、脉络清晰。
先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
【相关链接】温室效应是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长短辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。
大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。
据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点汇总
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
《只有一个地球》 知识清单
《只有一个地球》知识清单一、地球的基本概况地球是我们人类赖以生存的家园，它是太阳系中一颗独特的行星。
地球的形状接近一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
其平均半径约为 6371 千米，赤道周长约为 40075 千米。
地球的表面积约为 51 亿平方千米，其中陆地面积约占 29%，海洋面积约占 71%。
这也说明了地球是一个“水球”。
地球的内部结构可以分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度约 17 千米；地幔则是地球内部体积最大的部分；地核分为外核和内核。
二、地球上的大气大气是地球的重要组成部分。
它由多种气体组成，其中氮气约占78%，氧气约占 21%，还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气等。
大气的分层包括对流层、平流层、中间层、热层和外层。
对流层是与我们生活关系最为密切的一层，天气现象都发生在这里。
平流层中含有臭氧层，能够吸收紫外线，保护地球上的生物。
大气对地球有着重要的作用，它能够保持地球的温度，阻挡来自宇宙的有害射线，还能为生物提供呼吸所需的氧气。
三、地球上的水水是生命之源，地球上的水以不同的形式存在，包括海洋水、陆地水和大气水。
海洋水是地球上最主要的水体，但不能直接被人类利用。
陆地水又分为地表水和地下水，地表水如河流、湖泊等，地下水则存在于地下的含水层中。
水循环是地球上水的重要运动形式，通过蒸发、降水、地表径流等环节，使得水资源得以更新和循环利用。
然而，随着人类活动的增加，水资源面临着短缺和污染的问题。
我们需要保护水资源，节约用水，减少水污染。
四、地球上的生态系统地球上存在着多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等。
生态系统中的生物与环境相互依存、相互影响。
植物通过光合作用为其他生物提供氧气和食物，动物则在生态系统中扮演着消费者的角色。
生态平衡是生态系统保持稳定的状态，但人类活动如过度砍伐森林、过度放牧、非法捕猎等，破坏了生态平衡，导致许多物种濒临灭绝。
部编版六年级语文上册《只有一个地球》课文知识归纳复习
部编版六年级语文上册《只有一个地球》课文知识归纳复习一、生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人二、多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品三、形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）四、词语解释：遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
五、反义词：渺小——巨大慷慨——吝啬枯竭——充足随意——慎重六、近义词：和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨七、主题概括：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
八、课内问题：1.默读课文，找出本文的关键句。
答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
小学六年级《只有一个地球》语文教案及知识点
小学六年级《只有一个地球》语文教案及知识点《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!.《只有一个地球》知识点1.课文中心课文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
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小学六年级语文知识点：只有一个地球知识点
小学生的最大烦恼就是语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，接下来我们准备了只有一个地球知识点，希望能够帮助大家更高效地学习!
1.课文中心
课文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
2.对句子的理解。
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。
同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
易于理解，又让人信服。
⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
⑥宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹?
这句话突出了保护地球生态环境的重要性。
说地球“可爱”是因为地球无私地养育着
人类，孕育万物。
这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。
【练习题】
1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：
①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：
遨.( )游渺.( )小璀.( )璨.( ) 慷.( )慨.( ) 恩赐.( )
②我要抄写下例词语，争取会听写。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲
2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容
3、通过读文，我对地球的初步认识是
4、读文后我有几点疑问
疑问一__________________
疑问二__________________
只有一个地球知识点就先到这儿了，。