创新写作的沃土

创新写作的沃土

发表时间：2019-03-07T17:03:28.860Z 来源：《教育学》2019年3月总第170期作者：秦怡[导读] 新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。

山东省青岛二十一中学266042

新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。在平日写作教学中指导学生深入生活、体验生活、感悟生活、反映生活，写出人间真情，抒发内心真实感受，使学生能真正地写出富有创新意义的作文。那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维，提高学生的创新能力，结合日常教学实践，谈以下几点感想：

一、培养学生的写作兴趣

在培养学生的写作兴趣上，老师应努力搜集各种资料信息，从写作是择业谋职生存的有用本领的高度，让学生明确写作是他们生活的第一需要；从对名家名篇的赏析和著名作家的创作轶事中，让学生明白写作是一种精神享受；从阅读名人日记中，让学生感受到写作是记述自己、表达自己喜怒哀乐感情的一种方式，是整理自己思想、挖掘自己潜能的有效途径。写作之乐，乐在其中，或寄情于山水，或寄情于芸芸众生，可谓其乐无穷。学生有了写作的兴趣，实现学生创新写作的目标才有了坚实的基础。

二、培养学生的生活积累

让学生做生活的有心人，平日里多进行阅读积累才能为其将来的创新写作提供一方丰厚的沃土。引导学生关注生活、观察生活的方式是很多的：

1.可以在语文教学中抓“契机”。如在教授《马说》一课，学生为当时的人才被埋没而感到愤愤不平，抓住了这个机会，顺势引导学生广泛搜集关于“人才”的相关信息，广泛了解当今社会对于“人才”的相关政策，并做出材料积累。

2.启发学生仔细留心自己身边的事和物，认真观察周围的人和景，积极关注生活中的热点、焦点问题。每周鼓励学生写一篇生活周记，不限定题目，不限定范围，只要求源于自己身边的生活，真实、新颖。

3.将每天发生的社会新闻讲给学生听，或让学生互相交流，在此基础上利用平日的作业练笔，让学生留下自己的智慧火花。学生学会了观察，学会了思考，学会了评价，写起作文来才胸中有成竹，才能说出真话、实话、心里话，才能表达出自己真挚的情感。

三、培养学生命题意识

写作命题确立的好坏，在很大程度上决定着学生们整体的写作发挥。如果命题脱离学生的生活，使学生无话可说，容易导致学生说假话、空话。所以，教师平日在设计写作命题时，一方面应深入了解学生的思想和生活，避免设计一些脱离学生生活实际的题目，多选择一些学生熟悉的内容和喜欢的话题，让学生在面对写作时，眼睛闪光，有话可说，急于表达。另一方面，教师也可以大胆创新尝试，把命题权交还给学生，让学生根据自己写作的需要，根据自己对众多创新类作文的借鉴，拟出一个让人耳目一新的题目来。这样既调动了学生的创新思维，也为学生的创新写作开启了通往成功的大门。

四、培养学生写作视角

写作视角不够新颖，虽更胜一筹但却缺乏新意。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要引导学生多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摒弃陈规，发前人所未发，立意求异。文学史上有许多求异创新的成功范例。毛泽东的《卜算子?咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平日里我们要培养学生辩证求异正反说理的能力，指导学生从一个全新的视角构思作文，就要切实要求他们善于捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受，深入挖掘。

五、培养学生的语言能力

语文老师要善于指导学生在平时的作文训练中有意识地借鉴和模仿，修改锤炼，努力打造出文质兼美的文章来。可以通过替换、比较、选择，让学生揣摩用词的准确美；抓住优美语句品读，让学生感受语言的声响美、描绘的意境美、抒发的情感美，在熏陶感染中鼓励学生积累（赏读、背诵、摘抄），恰当地运用于写作。如教学朱自清的《春》一课时，作者对春的描绘可以说是淋漓尽致，让学生在反复吟诵中体会用词的优美，感受春的生机勃勃。在训练环节上教师安排仿写训练，让学生仿写一段季节，恰当地选用优美词句，用上比喻或拟人的修辞语句，这样写出的文章才生动有灵气。

六、培养学生掌握写作手法

在教学中，教师应当指导学生学习此类作品的写法，巧妙灵活地运用于写作，切实做到学以致用。

创新写作教学是语文创新教育的重要组成部分，它没有现成的经验可借鉴，没有固定的模式可遵循，需要从理论上探讨，从实践中摸索，构建能够适应创新教育要求的、适应课程改革需要的、多种形式的创新写作教学体系。指导学生把生活材料变为课堂创新作文教学资源，写自己缘于生活真实的新体验，引导学生深入生活研究生活，多读书，掌握信息时代创新作文教学的“新”的理念，领悟“读万卷书，行万里路”的道理，培养学习的好奇心和进取心，敢于向新的人生课题挑战，写出创新的文章来。