小学英语教学中的点滴体会
小学英语高效课堂教学之点滴体会
小学英语高效课堂教学之点滴体会作为一名小学英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识：1、自主学习是构建高效课堂的前提新课程标准倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。
自主学习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地引导”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。
科学的预习是课堂高效的前提，所以我每天布置好学生预习任务：一是针对预习的内容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，还有什么想法的，也把它记下来。
这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。
课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。
课堂效率的提高需要教师与学生的共同努力。
课前预习恰好可以充分调动教师和学生的积极性。
教师布置的预习问题要有很强的针对性，并要充分考虑学生的实际情况，既不能太难也不能太简单。
这就需要教师在布置学生进行课前预习前，自己先要做精心的准备，要对新课内容有充分的认识，预习题目要精心准备反复斟酌，以求真正达到预习目的。
自主学习使学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。
当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。
由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。
2 积极的课堂展示是高效课堂的核心教师在这个环节中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)当我们对有些事物产生了不一样的体会，可以详细地将自己的体会记录下来。
一篇好的心得体会，不一定要参考别人的见解，怎样才能写一篇优秀的心得体会呢。
以下是小编为大家收集的小学英语教学心得体会范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会11、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。
教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。
也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。
如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。
其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的.推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。
如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。
如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。
与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。
【教学研究】小学英语教学的点滴体会
【教学研究】小学英语教学的点滴体会随着时代的进步和社会的发展，英语学习越来越受到人们的普遍重视。
小学英语教学不应该只满足于对单词的背诵，对句子的翻译，那样只会使教学内容平淡，课堂气氛沉闷，使学生丧失原有的对英语的兴趣和信心。
教育中有太多的东西值得我们去深思，去探索。
下面是我从日常教学中的点点滴滴，得到的一些体会和反思：一、智慧的，理性的运用教材首先作为我们老师，要熟练地掌握教材的知识体系，、逻辑结构和编排意图。
能根据新课标的要求，适当的，智慧的整合和拓展课本。
二、尽量给学生创造浓厚的英语氛围教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要实践的能力。
而我们的英语，作为一门语言类学科，更重要的是交流。
作为老师，就有必要给学生创设这样一种交流的环境。
就要求我们课堂上尽可能的使用英语，简单的英语口语其实在课堂上运用起来并不难，并且我们经常使用英语教学的话，我们也能够发现学生也在尽力的使用英语。
提高的并不仅仅是他们的语言交流能力。
他们的写作水平，听力，语音能力都会得到不同程度的提高。
并且他们的课堂专注程度也会提高。
三、营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围活跃的课堂气氛能有效地提高课堂效率，达到教学相长的目的。
新课标指出：在众多教学方法中,游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。
一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每一个学生全身心投入到英语学习中。
但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果,还会引起反面效果。
如引起课堂秩序混乱等。
在我的课堂里,我经常喜欢设计一些游戏来巩固新授内容。
刚开始由于估计不足,经验不够,有的游戏活动没有能起到效果。
记得有一节新授课,学习单词eye、ear、hair。
单词逐一呈现后,设计了一个游戏。
请两位学生上讲台,一人发指令:Touch your/hair/eyes/ears。
另一个根据指令做动作。
当台上两位学生练习时,其它学生并没有像我预先设想的那样,积极地参加到游戏中去,他们觉得台上的人与他们无关,有的讲话,有的看书。
小学英语教学心得体会15篇
小学英语教学心得体会15篇小学英语教学心得体会1上学期我教四年级英语成绩较理想，在这里我想谈谈我的一点感想：一、从取得的成绩来看学生成绩有了明显的进步，有了学习英语的热情，1/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。
二、学生存在的不足来看单词记忆不牢，语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词的变化规律记忆不牢，情景会话和阅读能力还不是很差。
三、我应采取的改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。
加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。
在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。
2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的`培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。
使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。
3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。
注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。
培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。
利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。
英语教学体会点滴
英语教学体会点滴
作为一个英语教师，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到了学生的多样性。
每个学生都有自己独特的学习方式和能力，所以我
必须采用不同的教学方法来适应他们的需求。
有些学生喜欢听力和口语练习，而有些
学生则更喜欢阅读和写作。
我会根据每个学生的兴趣和能力，定制个性化的学习计划，以提高他们的学习效果。
其次，我发现学生对英语学习的动力和兴趣对学习的成功起到了至关重要的作用。
作
为教师，我必须激发学生学习的热情，并给予他们足够的激励。
我会设计有趣和实用
的活动，使学生能够在参与其中的同时提高他们的英语能力。
我也会鼓励学生参加英
语角、英语竞赛等活动，以增强他们对英语的兴趣和自信心。
此外，我也认识到在教学过程中，及时反馈和鼓励对学生的成长非常重要。
我会定期
检查学生的作业和测验，并及时给予他们反馈。
如果学生取得了进步，我会即刻表扬
他们，激励他们继续努力。
如果学生遇到困难，我会耐心帮助他们找出解决方法，并
给予鼓励和支持。
最后，我发现教学不仅仅是向学生传授知识，更是与学生建立深厚的关系和信任的过程。
作为教师，我要始终保持耐心和关怀，并与学生建立积极的沟通和互动。
通过与
学生的互动，我可以更好地了解他们的需求和问题，并做出相应的调整和帮助。
总的来说，英语教学给我带来了很多成就感和满足感。
通过不断的学习和成长，我能
够帮助学生提高他们的英语能力，为他们的未来发展做出贡献。
我深深地热爱我的工作，并且希望通过我的努力，能够激发更多学生对英语学习的兴趣和热情。
小学英语教学的心得体会（通用13篇）
小学英语教学的心得体会小学英语教学的心得体会（通用13篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学英语教学的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教学的心得体会篇1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。
我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。
要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。
教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
1、课堂教学游戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
小学英语教学心得体会(15篇)
小学英语教学心得体会(15篇)小学英语教学心得体会1一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1. 在教学过程中尽可能的少说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言分为培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2. 英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。
可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3. 鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。
要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂。
尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能地使用英语。
把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4. 反馈信息、及时巩固。
英语的听、说训练一定要做到反馈及时。
在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时的纠正，以至形成错误的思维定式和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1. 尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并予以相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2. 创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相鼓励、体验成功、合作发展。
3. 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表选自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4. 建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法的指导，帮助学生学会学习。
1. 积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2. 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
从小学英语教学中得到的收获与启示
从小学英语教学中得到的收获与启示从小学英语教学中得到的收获与启示作为一名语言学习者，从小学开始接触英语教学，我在这个过程中获得了许多收获与启示。
这些习得的技能和知识无论在学术上还是在职业上都对我有着深远的影响。
在这篇文章中，我想分享一些我从小学英语教学中获得的收获和启示——这些内容或许对那些正在学习英语或者其他语言的人也会有所帮助。
一、学习方法从小学英语教学中，我学到了如何学习一门语言的基本方法，包括听、说、读、写四个方面。
我们经常以听说为主，读写为辅，在课堂上老师教我们一些基本的听说技巧，让我们能够跟上英语课程的节奏。
例如，在听英语对话时，我们需要注意主语、谓语、宾语的位置，辨别每个单词的发音等。
在学习英语时，我发现背单词是一个非常重要的环节。
当我们在学习新单词时，需要注意单词的发音、拼写等。
为此，我经常查字典，寻找相关资料来加深自己的理解和记忆。
此外，我还学到了更多的学习方法，如阅读、听力训练等等，这些方法都能帮助我更好地学习和记忆英语知识。
二、语法知识从英语课堂中，我也获得了越来越多的语法知识。
这些知识是我理解、表达和使用英语语言的基础。
语法规则、句型结构等知识都能帮助我们更好地整理和表达我们的思想，不仅提高了我们的语言表达能力，更增强了我们的思维能力。
三、音标和发音在学习英语口语时，我通过对音标的学习，更加清晰地了解了英语语音和发音规律。
因此，在日常口语练习中，我更容易发现自己的语音错误和字音问题。
此外，英语语言的发音变化多端，但是我们只要掌握了基本的语音规则，就可以快速习得更多的发音。
四、跨文化交流在英语课程中，我也了解了英语国家的文化和习俗，甚至有些外语课还会组织学生实地体验英语国家的生活和文化。
这种经历不仅让我们更加了解英语国家的历史和文化，更让我们接触和理解不同文化背景的人，增强了我们的跨文化交流能力。
四、自信心最后，通过不断的学习和实践，我逐渐积累了英语知识和能力，我的英语成绩也逐渐提高，从而更加自信地走向了成功。
小学英语教学心得体会（通用11篇）
小学英语教学心得体会小学英语教学心得体会（通用11篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的小学英语教学心得体会（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语教学心得体会1本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
本学年我担任三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、认真备课、面向全体授课，引发学生兴趣和求知欲在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，要关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
小学英语教育教学心得5篇
小学英语教育教学心得5篇通过心得体会，我们更好地与他人分享自己的经验和教训，心得体会不仅仅是经验的积累，还包括了情感的体验和表达，下面是网作者为您分享的小学英语教育教学心得5篇，感谢您的参阅。
小学英语教育教学心得篇1本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出心得，希望能发扬优点，克服不足，心得经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
现将有关方面心得如下：一、政治思想我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼，我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。
班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
英语教学中的点滴体会
英语教学中的点滴体会内容提要小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。
我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果。
从好奇到好学，教师应该千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。
在教学中多听、多读、经常说，把难点到听、说，阶段解决，从而化难为易。
充分利用教具，使学生置身于情景之中，会在比较轻松的氛围中学到知识。
通过形体与语言想象与感知结合，激发学生的求知欲，力求达到育教于乐，乐中育人的目的。
小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。
我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果，下边谈谈个人的粗浅体会。
一、从好奇到好学孩子们开始接触英语，都觉得好玩和好奇，学习兴趣很浓厚，但英语到底是一门什么样的科学，怎样学，学习起来难不难，对于他们来说还是个谜。
教师应该珍惜孩子们的好奇心和积极性，千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。
我在英语教学中，尽量创设情景，让学生在特定的情景中学习英语。
如，我设计了二人相遇时的问候对话：A:Hello!B:Hello!A:HowareyouB:Fine,thanyou,andyouA:I’fine,too.what’syournaeB:ynaeisLiyan.what’syournaeA:ynaeisBetty!HowoldareyouB:I’nine,andyouA:I’ten.Let’sgotoschool.B:Allright.这样，学生来到学校，走进教室。
我又设计了谈谈学习文具和介绍同班同学等对话，使学生从记忆干巴巴的单词及孤零零的句子中，组成一段颇有趣味的对话。
在小学生对英语学习有了一定兴趣，教学要注意帮助他们养成主动学习的习惯，英语每周只那么几节，学生接触少，说的少，往往因生疏而失去兴趣，因此，我经常鼓励学生上、下多说英语，说错了也没关系；一回生两回熟，我还叫优生把学习英语的经验讲给大家，告诉大家，要想学好英语，千万不要难为情，天天读，天天写，天天练，天天说，一定能够学好。
浅谈小学英语教学实践的点滴体会
浅谈小学英语教学实践的点滴体会在小学三年级，小学生才刚刚开始学习英语。
大多数学生没有学习英语的经验，特别是对于乡镇小学的学生，他们对英语既好奇又陌生。
那么，如何培养学生对英语的兴趣，让学生学得轻松、学得扎实，同时帮助学困生在学习上树立学习信心，提高课堂综合效率呢？根据多年教学经验，我总结了以下几点。
一、采用多种手段激发学习兴趣1、利用游戏，激发兴趣在进行教学设计时，我会考虑到小学生的性格活跃、喜欢游戏的年龄特点，在课堂上设计一些小游戏来操练重难点知识，激发学生的学习兴趣。
比如，在学习单词时，为了集中学生的注意力，我会在操练的环节将希沃游戏“单词领回家”，以及“炸弹游戏”设计到课堂中，学生跟着我读，我会在有些单词的旁边画一个小的句号代表炸弹，当读到这样的单词时，学生不许跟读，若跟读，就会爆炸，全班都向读错的学生扔炸弹，并说bomb。
这个游戏屡试不爽，每一次学生都特别喜欢。
2、创设情境，激发兴趣为了让学生更好地融入到英语学习中，我也会根据学习内容创设贴近学生生活的情境。
比如，在学习my friends 时，学习句型Who is he? His name is……我就先把班级的男同学问了一遍Who is he?其他学生一起回答His name is……，然后我再描述一名学生：He is tall……学生问Who is he，我来答。
每当提到他们自己的名字时，我就会在他们的脸上看到一种幸福感…… 还有，在学习有关水果一课时，我会准备一些水果让孩子们先闭上眼睛闻一闻水果的味道，并猜一猜是什么水果，激发学生的好奇心，再进行词汇教授，最后组织学生进行情景表演，让学生分小组分角色充当售货员和顾客，用本课时所学的词汇和句子进行对话练习，活动的开展大大提高了学生的学习英语的兴趣。
二、利用思维导图构建知识框架思维导图在小学英语教学中起着至关重要的作用，它可以帮助学生将杂乱的知识进行整合且直观的学习，帮助学生构建有序的思维框架，同时也能提高学生的创新思维和归纳总结能力。
小学英语教学点滴体会
小学英语教学点滴体会我的教学的对象是小学生，他们的成心注意可能只能持续二十分钟左右，因此教师往往需要不断变换各类教学方式，制造生动活泼的课堂气氛才能吸引他们的注意力。
但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，警惕翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对小学教育，专门是小学英语教学极为不利，咱们必需想方设法改变这种沉闷的局面，我以为最好的方式确实是让课堂教学“活”起来。
第一利用头饰激发学生爱好规那么：每一个头饰的背脸部都写有一个地址名词，只有戴头饰的学生能够看到。
然后该生闭眼，大伙儿把教室中放着的地址图片变换位置，反面向前，该生把想要去的地址告知大伙儿，同窗们帮他说出行走线路。
（反思：这一环节锻炼了全部学生运用语言的，又锻炼了一部份同窗的听力，而且使学生充分明白得何时运用I don’t understand .Please speak slowly.）第二利用各类教学媒体，激“活”教科书，让学生更易明白得同意。
摆在咱们眼前的教科书确实是教科书罢了，不能说话也不能动。
我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发作声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培育学生的创新能力。
例如，我在教学小学英语3A UNIT 8这一课时，就利用抽拉式投影片制成“***”，教师配音，把长长的几段话立体地展现给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易明白得把握，并能仿照自编自演对话。
若是条件许诺，也能够将这课书制成CAI课件，运用电脑多媒体教学，成效将会更好。
第二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
(反思：通过这一环节，培育学生的创新能力、合作学习的能力、组织运用语言的能力。
)A 诱发学习动机、激发学习爱好。
缺乏学生的学习活动老是由必然的学习动机引发的，只有当学生喜爱学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉踊跃地投入到学习活动中去。
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟作为一名英语教师，我始终致力于提供高质量的教学，帮助学生提高英语水平。
在英语教学工作中，我积累了一些点滴做法和感悟，下面我将与大家分享。
首先，我认为培养学生的兴趣非常重要。
在英语教学中，兴趣是学习的动力，是学生学习的源泉。
因此，我总是尽力让课堂变得有趣。
我会通过使用多媒体教学，如音乐、视频、图片等，来激发学生的学习兴趣。
我还会设计一些游戏和互动活动，让学生积极参与，提高他们的学习动力。
其次，我重视多元化的教学方法。
不同学生有不同的学习风格和学习需求。
为了满足不同学生的需求，我会采用不同的教学方法。
例如，有些学生喜欢听音频，我会提供一些听力材料给他们练习；而有些学生喜欢阅读，我会给他们推荐一些英文原版书籍。
通过灵活运用不同的教学方法，我能够满足学生的需求，提高他们的学习效果。
另外，我注重培养学生的实际语言运用能力。
很多学生在英语学习过程中，只注重课堂知识的掌握，却无法在实际应用中灵活运用。
为了帮助学生提高语言运用能力，我会设计一些实践性的任务让学生进行实践。
例如，我会组织学生进行角色扮演，让他们在真实的情境中运用所学的英语进行交流。
通过这些实践性的任务，学生能够更好地理解并应用所学的英语知识。
此外，我还重视学习策略的培养。
学习策略是帮助学生有效学习和记忆的技巧和方法。
在教学中，我会教授学生一些学习策略，如阅读技巧、听力技巧等。
通过帮助学生了解并掌握这些学习策略，他们能够更加高效地学习英语，提高学习成效。
另外，我还会定期评估学生的学习成果。
通过定期的测试和评估，我能够了解学生的学习情况，及时发现问题并给予适当的帮助。
同时，评估也是对学生学习进展的一种激励，可以激发他们的学习动力。
在英语教学工作中，我也有一些感悟。
首先，我认识到学生的进步是一个渐进的过程。
有些学生可能需要花费更长的时间来掌握一些知识点，而有些学生可能会很快掌握。
作为教师，我要有耐心和包容心，给予学生足够的时间和支持，帮助他们在自己的节奏下取得进步。
小学英语老师教学心得感悟范文(精选4篇)
小学英语老师教学心得感悟范文（精选4篇）
篇一：
作为小学英语老师，我深深感悟到语言教育的重要性。
正如人们常说的，语言是沟通的桥梁。
通过学习英语，孩子们可以开拓视野，增加交流的机会，为将来的发展奠定坚实的基础。
在教学过程中，我始终秉持着"趣味是最好的老师"的理念。
我
认为，如果让学生在愉快的氛围中学习，他们会更加专注，更有积极性。
于是，我注重课堂互动，尽量让学生主动参与其中。
我常常使用游戏、音乐等多种方式来教授英语知识。
通过这种形式的教学，学生们能够在愉快的氛围中学习，提高学习英语的兴趣，积极主动地去探索和学习。
此外，我还十分重视培养学生的实际应用能力。
许多学生抱怨学英语很无聊，因为他们觉得学了这么多英语知识，却不知道怎么用。
因此，我在课堂上注重培养学生的听说能力。
除了课本上的对话和练习外，我还加入了一些日常生活中的实际对话，让学生们在情景中学习，从而更好地应用所学的知识。
除此之外，我还鼓励学生积极参加各种英语角和英语比赛，培养他们的口语表达能力和自信心。
我相信，只有身临其境地去使用英语，学生们才能更好地掌握和运用英语。
总之，作为小学英语老师，我要不断反思自己的教学方法和理念，不断挖掘和尝试新的教学方法，为每个学生提供更好的学习环境和机会。
英语教学中的点滴体会
英语教学的点滴体会1.抓好晨读和晨考，夯实基础。
在每天10分钟的晨读中，让学生们对前一天所学的文章，单词和短语进行大声朗读。
在每天晨考中，有针对性的听写单词和短语并进行listening and speaking 的互背和默写，利用小组长检查和批阅的方式，汇总共性问题，并加以解决。
2.做好课前预习（1）下达预习任务，对第二天所要学的内容回家进行熟读和理解，以备第二天进行有准备的学习。
（2）在讲解新课前，进行词汇预习，不是单纯的讲解，而是利用道具和图片加深学生对单词的认识和理解，并将单词融入句子中加深理解。
3. 课前的小报告在刚入学时，让孩子做自我介绍，我觉得这样可以练习孩子的自信和口语，让每一个孩子都有自我展示的机会。
期中考试之后，我又让孩子们根据课文的话题进行free talk，并且根据内容提问，然后让其他同学根据free talk的内容回答问题。
随着孩子们能力的加强，我又让孩子们每天进行英语口头说译。
在进行每天的free talk和口头互译中，有时课程内容完成得很慢，但坚持了一个学期之后，所有孩子们能张口说英语了。
在本学期我们学到天气预报时，我又告诉孩子们每天回家看天气预报，每天一位学生给我们报道天气预报，我觉得在每天说的过程中，就是完成了一个口头作文。
孩子们的写作能力也相应的提高了。
4.小组合作学习，组长监督制在日常的教学中，我们实行分组教学。
每一个小组都有一个核心成员---组长，他会带动其他孩子学习，同时起到监督的作用。
同时，小组内也采取互助的原则，结成互助的对子。
在上课时，让孩子们积极讨论，大胆发言，不怕出错，让孩子们乐在其中。
5.做好笔记，整理错题.经过一年的学习，孩子们养成了自己记笔记和整理笔记的好习惯，每天知道自己学的是什么，利用笔记本对当天所学的知识进行回顾。
另外错题本是学习中尤为重要的环节，我们要求学生对所有讲过的习题以及考试卷里出现的错题必须整理到错题本里，因为整理错题本是孩子们再次回顾自己在学习中存在问题的最好方式。
小学英语教学的点滴体会
小学英语教学的点滴体会我从事小学英语教学，算来有13个年头。
这期间，我作为一个非英语专业的老师，边学边教，一路走来，期间的困难可想而知。
非要说教学经验的话，那也是从观摩优秀课例和研讨中获得的。
下面我就从学、教、管这三个方面说说自己的点滴体会。
先说一说“学。
因为是非英语专业转科做的英语老师，所以首先就是学习，学习英语教师必备的专业知识。
为了提高自己的专业水平，我利用假期的时间，在河北大学进修了英语本科。
并且利用课余时间在沪江英语网坚持打卡学习单词，在喜马拉雅和扇贝英语上练习听力和口语，以此来提高自己的专业水平。
在教学理论储备上，我学习了《中小学英语新课程标准》，用新的的理念，新的教学方法来指导教学。
除此以外，我还积极参加优秀课例的观摩与研讨活动，取人之长。
每一次的观摩活动，都会让我有所收获。
比如做课教师在情境创设方面的独特思维，或者做课老师制作的精美PPT，或者是做课老师流利的口语，再或者是做课老师对课堂的把控能力等都值得我很好的学习。
其次说一说“教”。
为自己充电的理由就是为了提高教学水平。
在平时的常规教学中，做到课前充分准备，课中激情呈现，课后及时总结。
教学这一块，因为教学有法，教无定法，仁者见仁，智者见智，属于灵活发挥的广阔区域，只要适合学生的特点及水平，就是好的教学方法。
平时我多用直观教学法，如采用实物，图片，身边事物，或易找易寻之物进行教学。
授课中自己多示范，让学生模仿练习，让学生多听，多读，多说，多练，缩小课堂写的时间比例。
老师的语速要变得慢一些，语言简练一些，适当配合一定的肢体语言，让学生能听懂，看懂，或猜懂，尽量为学生创设一些语境，让学生去运用所学句型。
最后说一说“管”。
无论一个人的知识多么渊博，教学水平多么高明，个人多么具有魅力，要想提高学生的学习成绩，必然离不开一个“管”字，对学生的管理工作是至关重要的。
一个老师所带的班如果成绩不够理想，我想原因是多方面的，教学水平，教学方法差异性很小，对学生的管理差异性可能会大些。
浅谈小学英语教学中点滴心得体会
浅谈小学英语教学中点滴心得体会如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。
在这几年中的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法：一、愉快教学，培养学生学习兴趣，在愉快的情景中培养学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写能力，这也是我教学中的研究课题。
小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。
二、课堂教学的量度和速度量度包含两个方面，一是指学生学英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
三、尽量不说母语,积极进行英语思维我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学, 不讲或少讲汉语。
为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。
例如教“pencil”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说“This is a pencil”，并重复二、三次，重复时故意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：“Look ,this is a pencil”，并点头，作肯定状。
接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面的那一句，并点头作肯定状，学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个具体实物。
名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。
四、学生书本中的“音标”现象不可轻视有不少学生从一开始的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。
五、注重差生的转化怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。
1、掌握差生心理，建立的师生感情。
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小学英语教学中的点滴体会
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2012）05-0046-01
摘要：八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如
何去激发孩子学习英语的兴趣。
孩子们只有对英语感兴趣，才能去
认真学习和领悟。
几年的小学英语教学工作，我主要从激发孩子们
的兴趣入手，在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手段表现
出来，使孩子们学得有滋有味。
在课堂上我努力去激发孩子们的兴趣。
所以我认真去备好每一
节课，寻找每一种适合孩子们学习的方法。
几年的一线教学经验，
让我总结了一些得意之处，同时也反映了自己工作中的一些不足，
我要认真反思自己，争取做一名优秀的人民教师。
关键词：兴趣体会反思
八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如何去上
好每一节英语课，如何让孩子们对英语这一门学科感兴趣。
孩子们
只有对英语感兴趣了，才能去认真学习和领悟。
几年的小学英语教
学工作，我主要从激发孩子们的兴趣入手，合理的利用课堂40分
钟，加强课后辅导。
在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手
段表现出来，使孩子们学得有滋有味。
在教学的同时，我也注重自
己的师德修养，用真诚去对待每一个孩子。
现将几年的教学经验与
点滴体会做以下总结：
一、努力让自己的课堂教学充满激情，激发学生的学习兴趣
1.在热身活动中，我主要采取let’s sing ，let’s do ， let’s chant 或daily talk等形式来吸引学生们的注意力，调动学生们的积极性，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2.在单词教学中，当我讲到身体部位的单词时，我编了一首chant，eye eye 眨一眨；nose nose 闻一闻；mouth mouth 张一张；neck neck 扭一扭；arm arm 伸一伸；hand hand 拍一拍。
孩子们在动中学，兴趣盎然，气氛热烈，单词的学习在不知不觉中内化了。
在讲关于水果的词汇时，我把各种水果（apples，pears，bananas……）带进课堂，学生们高兴极了，让他们闻一闻，尝一尝，这样就很容易的记住了单词。
当我讲到关于动物的单词时，我就通过简笔画来讲解cat、dog、duck……，让同学们通过黑板上的简单的图画来深刻地记住这些单词。
当讲到家庭成员的单词时，我通过“家谱图”来让孩子记住单词brother,sister,father……，这样一来，苦涩难记的单词也变成了一幅美丽的图画，让学生牢记在心，激发了学生的学习兴趣。
当讲到频率副词，always，usually，often，sometimes时，我就用一个简单的数学符号“〉”就概括了这几个频率副词的关系always>usually>often>sometimes，学生们通过比较，就会熟练地运用了这几副词。
3.在讲解对话，短文时，我经常让孩子以小组形式运用所学内容，编一些对话，一些情景培养孩子们的语言运用能力和创新能力。
小组合作学习是开展任务型教学活动的重要途径。
通过小组活动可以有效地把英语教学与情感教育有机结合起来，促使学生相互学
生，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
4.在练习部分，我根据教学目的，教学内容，学生的实际情况，在英语课堂上组织好各种练习活动。
基础教育课程改革的新理念之一就是倡导体验性教学，强调学习者的亲身参与和实践，促进学生在亲身实践中学习，在主动探究中发展。
每节课，我都让学生通过师生，生生积极互动，如语言训练，对话操练，质疑发问，角色表演，信息交流，讨论竞赛，讲解故事，探讨对话，抒发己见等活动。
学生的个性得到发展。
主动性，创造性得到发挥。
英语知识与技能会不断提高，并为实现真正的英语交际打下基础。
5.充分利用课后story time 部分。
让学生听，读，讲，演，评，编。
这样充分调动了学生学习兴趣，热情和积极性。
同时也培养了学生听，说，读的能力。
story time 部分让学生树立起学习英语的自信心，为他们日后的学习打下良好的情感基础。
为了听懂故事中的内容，孩子们好奇地，有目的地去听，听懂了会有一种满足感，特别是听不懂时，学生借助已有的知识经验弄懂了故事大意，会产生了一种感动感于自豪感。
这样，学生就会有兴趣进一步去理解故事，讲述故事，表演故事或创编故事。
6.布置作业方面：兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提。
我通过设计画一画，找一找，唱一唱，演一演等形式多变的作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习。
比如三年级下册教学了“happy teachers’ day ”之后，我布置学生给教师制作贺卡，并写上祝福语，摘录名言佳句，在全班评出“最佳设计奖”，“最佳
设计奖”，“最佳创意奖”。
平时我也布置学生“手抄报”，用英语绘写出一幅美丽的风景线。
新颖多变，生动活泼的作业为英语教学撑起了一片新天空，为孩子们的学习生活增添了无限乐趣。
二、教学中的反思与想法
1.在英语课堂中实现“以学生为主”建立学生主体观，重视学生的需求，为学生创造条件，激发学生的主体情感，注重评价标准和评价层次的多样化，让每一个学生都得到发展。
2.培养学生的创新意识。
学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探索过程，教育的过程本身就是一种探索与创造。
在英语课堂教学中，我们只有把学生的主体作用与教师的指导作用很好的统一起来，不断探索课堂教学的新思路，新方法，引导学生不断地发现，探究，解决问题，才能培养学生创新意识。
3.加强课后反思，在总结经验中提升自己。
4.尊重学生，关心爱护每一名学生。
5.为人师表，努力做一名优秀的英语教师。
八年的小学英语教学工作，让我付出很多，但收获也是很多。
在以后的工作中，我要继续努力提高自己的业务水平和师德修养。
我相信，有耕耘必会有收获。