智障儿童认识圆形公开课

认识圆形教学设计

教学目标：

1.通过观察，使学生认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2.能找出与圆形相似的实物。培养学生的观察能力，思维能力与操作能力。

教学重点：

掌握圆形的主要特征。

教学准备：圆形实物若干个。

教学过程：

一．活动导入：

1.师：同学们，我们现在来玩个拍球的游戏好不好啊？老师将会请两位同学上来进行一

分钟的拍球比赛，看哪个同学拍得多。哪两个同学要上来比赛啊？（子和朱）其他同学就在下面帮忙数哦，看他们分别拍了几个。（拍的多的同学奖励1个笑脸，少的同学奖励3颗星星）

2.师：刚刚我们举行了什么比赛啊？拍球比赛。对了，就是拍球比赛，那你们看这个球

是什么形状的啊？圆形。哇，同学你好棒哦！那你来和老师一起来说下好不好，这个篮球是圆形的。那其他同学知不知道这个篮球是什么形状的啊？你也来读一下好不好?这个篮球是圆形的。（每个学生都读一遍，再齐读2遍）学生读完后，在黑板板书：认识圆形在板书旁边贴一个圆形。

二．认识圆形，认识圆娃娃。

出示圆娃娃的图片，师：同学们，你们看可爱的圆娃娃来了。它是不是很可爱啊？我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？圆形的。可爱的嘴巴呢？脑袋呢？（从圆娃娃的设计突出重点）圆娃娃的眼睛圆形的，嘴巴圆形的，脑袋和身体也是圆形的是不是啊？

三．在具体的物品中指出圆。

1．拿出碟子。师：那同学们，你们看下，这个碟子的这一面是不是圆形的啊？一边说一边用手指沿着碟子的边比划。示范如何指圆。

2．拿出碗来来示范如何指圆。

3．请学生上来用手势指出圆形。师：那老师呢现在想请同学上来指下哪些物体是圆形的啊？（尽量每个学生都上来指，老师在旁辅导）

四．游戏活动

1.老师给学生发3种不同图案的卡纸。

师：1.同学们都拿到卡纸了没有啊？现在你们先把3个图形摆在桌面上，摆好的同学请举手。

2.请同学们现在开始在这3个不同的形状中找出圆形来。找到的同学拿上来给老师看。

3. 好了，那现在老师手里也有这3个不同的图案。老师呢。想找个同学上来帮老师找一

找贴一帖哦。

4.开始贴毛毛虫。

2．请学生在教室里找一找圆形的物体。

师：咦？那你们说，除了黑板上老师贴的这些圆形。教室里还有没有别的东西是圆形的啊？

哪个同学要上来找一下呢？朱你上来找一下好不好？

五．欣赏圆的美。

师：我们生活中呢还有很多美丽的事物是圆形的或者由圆形构成的呢！你们想不想欣赏一下啊？我们一起来看看好不好啊？给学生播放生活中由圆组成的美丽图案。

六．做游戏。

播放《我爱圆圈圈》视频，和学生一起跟着视频做圆圈的动作。放松学生的心情。

七．课堂总结

师：这些生活中的圆形的物体是不是都很漂亮那我们今天认识了一个什么图形啊？拿着圆形的卡纸和学生说。圆形。

八．布置作业

那你们回家要找一找家里还有那些物品是圆形的哦。明天来告诉老师。

九．教学反思

这节公开课虽然花了很多时间去准备，去推敲课堂的每一个步骤应该怎么巧妙的处理，在课堂上应该如何和学生去互动，既能调动学生的学习兴趣又能让学生实在的学到知识。可是这节课上得还是令自己不满意，课堂的导入时间太长，整节课的时间把握不够准确造成前松后紧，学生的练习不够透。而且在教学上所使用的语言不够精准，容易给学生输入错误的知识。在以后的课堂教学上，应该把握好课堂教学时间，给学生足够的练习时间，让学生能从生活中学习数学。