晋升专业技术职称面试答辩表
专业技术职务任职资格答辩PPT模板(图文)全
2019年10月 甘肃夏河M5.7级地震震后地震应急工作，余震序列处理上报，负责人，实施中
任
2019-2021年 中国地震局地震科技星火计划项目：门源及周边地区地壳三维速度结构研究，经费
现
13.75万，排名第2，实施中
职
2017-2019年 甘肃省重点研发计划项目：甘肃省地震速报应急信息发布系统研究与开发，经费25万，
发，经费34万，技术骨干，实施中
2015-2016年 中国地震局台网中心合作项目：2016年甘肃地震局地震数据共享子课题，经费10万，
排名第4，已完成
2015-2020年 国家重大工程建设项目：甘肃省国家地震烈度速报与预警工程，经费1.3亿，数据处理
系统建设小组排名第3，实施中
Part Three
NO.1
2017年度全国地震监测预报工 作质量评比（省级测震台网地 震速报）第二名，中国地震局，
2018年，负责人，排名第1
NO.2
2016年度全国地震监测预报工 作质量评比（省级测震台网地 震速报）第三名，中国地震局，
2017年，负责人，排名第1
NO.3
Part Five
工作展望
汇报结束,请批评指正
专业技术职务任职资格 评审答辩PPT模板
——拟评资格：高级工程师（工程系列）
Content
基本情况
Basic Situation
科技工作
Scientific work
科技成果
Achievements
成果效益
Outcome benefit
工作展望
Work Version
Part One
基本情况
1 个人基本情况 personal information
2013年中级、高级职称选票答辩表格
任现职以 来有何教 研、科研 成果、制 作何种课 件、教具 及本人承 担部分 编写教材 名称、类 别、承担 部分、使 用范围 获奖名称 任现职以 来获奖及 表彰情况 颁发部门（级别） 本人排名 时间
任现职以 来实验室 建设
接受继续教育的内容 任现职以 来接受继 续 教育情况
培训地点
形式
课 时
时间
教师高 级专业 技术职 务评审 委员会 投票 结果
评委总数 实到人数 赞成 反对 弃权
备注
ห้องสมุดไป่ตู้
教师资格种类 年级班次 学生数 总教学 工作量 其中课堂教学 总时数（课时）
任现职 以来教学 情况
年均教学 工作量
其中课堂教学 年均时数（课 时）
教学效果 思想政治 表现 任现职以 来参与教 学改革情 况 何时担任 何年级何 班班主任 （少先队 辅导员） 题 任现职 以来发表 论文情况 目 刊 名 发表时间 承担部分（排名）
附件3：
2013年自治州中、小学(幼儿园)教师专业技术职务评审选票
单位公章： 姓 名 党政 职务 参加工 作时间 任职期满 考核结果 年 月 何时何校何 专业毕业 日 从事专业 工作时间 是否 破格 授课名称 年 月 日 教 龄 出生 年月 审核人(签字)： 身份证 号 学历 填报时间： 性别 学位 现专业技术职 务及任职时间 年 月 族别 日 页码: 政治面貌 学 制 拟评专业 技术职务
中小学教师职称晋升讲课答辩模板(语文)及注意事项
中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板及注意事项导语：职称评审对中小学教师的重要性不言而喻，直接关系到教师的工资待遇。
由于现行的晋升制度采用抽课的形式，并且中小学高级教师晋升有一定的淘汰率，又加上晋级指标来之不易，这就无形中增加了晋级的难度。
为晋级讲课答辩,多少老师倾心倾力,付出多少努力,耗费多少精力。
讲课10分钟，如何充分展示？抽到不同课型的课如何在有限的时间内圆满完成？到底有没有规律可循呢？今天就为大家整理了中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板，希望对大家有所帮助！语文学科若抽到第一课时，就按照下面程序讲课：各位评委老师好，我是X号教师。
我讲课的题目是《XXX 》。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！（一）导入新课：导入…今天就让我们一起走进课文《》，同时板书，来，把题目齐读两遍。
（稍停顿）同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
…....，你的问题很有价值，请坐，哦，你还有疑惑，你来吧....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。
小疑有小进，大疑有大进，接下来让我们带着疑惑走进课堂。
请大家用自己喜欢的方式读课文，做好批注，并画好新字生词。
（二）教学生字词同学们，经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
高中化学教师高级职称面试答辩
高中化学教师高级职称面试答辩尊敬的评委老师们：大家好！我是来自某某中学的申请高级职称的化学教师，很荣幸能够在这里进行面试答辩。
今天我将从教学理念、教学方法、创新能力三个方面来展示我的教学能力和专业素养。
我想和大家分享一下我的教学理念。
作为一名高中化学教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
我认为化学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的实践能力和解决问题的能力。
因此，我注重培养学生的实验技能，鼓励他们进行实践操作，通过实验来验证知识的正确性和应用性。
此外，我还注重培养学生的科学思维能力，通过提问和引导，让学生思考问题的本质和解决问题的方法，培养他们的创新意识和动手能力。
我想和大家分享一下我的教学方法。
在课堂教学中，我注重灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
我善于运用启发式教学法，通过提出问题、引导探究等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索中自主学习。
同时，我还善于运用多媒体教学技术，通过图文并茂的教学材料和生动形象的实验演示，使抽象的化学知识变得具体易懂。
此外，我还注重培养学生的合作学习能力，通过小组合作探究、讨论交流等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
我想和大家分享一下我的创新能力。
作为一名化学教师，我不断提升自己的教学水平和专业素养，积极参加各种教育培训和学术交流活动。
我关注教育前沿的理论和实践，通过阅读教育专业书籍、参加学术研讨会等方式，不断更新自己的教学观念和教学方法。
此外，我还注重教育科研工作，积极参与科研项目，并在相关领域发表了多篇学术论文。
我的科研工作不仅丰富了自己的专业知识，也为学生提供了更多的学习资源和实践机会。
我作为一名高中化学教师，始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力；在教学方法上，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；在创新能力方面，不断提升自己的教学水平和专业素养，积极参与科研工作。
专业技术职务任职资格答辩PPT模板(图文)精选全文
2017年度全国地震监测预报工 作质量评比（省级测震台网地 震速报）第二名，中国地震局，
2018年，负责人，排名第1
NO.2
2016年度全国地震监测预报工 作质量评比（省级测震台网地 震速报）第三名，中国地震局，
2017年，负责人，排名第1
NO.3
Part Five
工作展望
汇报结束,请批评指正
合著，排名3 ➢ 青海祁连Ms5.2地震微震检测与目录完备性研究，地震工程学报，2019年第1期，核心期刊，合著，排名5
Part Four
成果效益
4 成果效益 Outcome benefit
2018年度全国地震监测预报工 作质量评比（省级测震台网地 震速报）第二名，中国地震局，
2019年，负责人，排名第1
1，完成。
NO.1
3
2015-2016年 中国地震局省级 测震台网监测预报经常性项目： 震源参数测定常态化，经费4.0
万，主持，排名第1，完成。
NO.1
2 科技工作 Scientific work 2019年4月 甘肃肃南M4.8级地震震后地震应急工作，余震序列处理上报，负责人，已完成
2019年9月 甘肃张掖M5.0级地震震后地震应急工作，余震序列处理上报，负责人，已完成
以
排名第4，实施中
来
2017-2020年 国家自然科学基金面上项目：青藏高原东北缘地壳结构的各向异性远震接收函数成像
的
科
研究，经费70万，排名第7，实施中
研
2017-2019年 中国地震局地震预测所基本科研业务专项：甘肃省地震观测台网综合运维管理平台研
工
发，经费34万，技术骨干，实施中
作
2017-2019年 中国地震局地震预测所基本科研业务专项：甘肃省地震观测台网综合运维管理平台研
晋升高级职称答辩题【范本模板】
晋升高级职称答辩题1、分数加减法:为什么用摆教具活动，体现了什么教学思想？这符合小学认知规律，小学生是以具体的形象思维为主，而分数加减法是比较抽象的知识,通过摆教具活动，形象直观，便于学生理解算理.另一方面，数学学习是一个活泼的主动的过程,让学生在摆教具的过程中动手操作，获得知识生成的体验,有利于激发学生的学习兴趣。
这些都体现了小学数学教学活动要注意具体直观的思想。
分数加减法的意义是什么？分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数或两个以上的数合成一个数的运算;分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个数的和，和其中一个加数，求另一个加数的运算．所以，分数加减法的意义和整数加减法的意义相同．2、数与形怎样突破数与形的重难点？引导学生数形结合，从不同角度寻找规律。
形的回题中包含着数的规律，数的回题也可以用形来帮助解决，教学时,要让学生通过解决回題体会到数与形的这种完美结合。
既可以从数的角度出发，让学生着着可以怎样用图形来表示数的规律,也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律.通过数与形的对应关系,互相印证结果,感受数学的魅力.在单元的的位置？3、圆柱的体积：如何培养学生的计算能力？4、两位数乘一位数：四基是什么？基础知识、基本技能、基本思想，基本活动经验.平时如何加强口算练习？首先要让学生理解口算的算理和方法；第二、口算要天天练习，但要注意适量，不能依赖简单的重复操作；第三,注意口算形式的多样性，培养学生的兴趣;第四,对学生的口算要严格要求,养成良好的口算习惯.5、平行四边形和梯形的认识与他相关联的知识出现在哪一册？首先是一年级下册《认识图形二》中学生已经直观认识了平行四边形。
第二是三年级上册第七单元《长方形和正方形》第一节四边形的认识中让学生了解了平行四边形和梯形是四边形的知识.你是运用什么方法突破空间观念的？首先是充分利用现实生活中的物体，让学生观察生活中的大量的平行四边形和梯形，从而加强对图形的直观认识和感受。
晋升专业技术职称面试答辩表
单位：昆山圣康建设工程安装有限公司编号：
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.
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
..。
年苏州市拟晋升中学高级教师职务人员面试答辩
2xx0年xx市拟晋升中学高级教师职务人员面试答辩使用教材一览表通知同志⒈请你凭准考证、身份证按规定的日期和时间提前xx分钟进入考场参加面试答辩，不得有误。
⒉关于说课使用的教材。
⑴凡按教学计划、教学大纲中统一规定的课程进行教学的小学、初中、高中基础课教师，说课使用的教材均由xx市教育局统一规定，说课对象需自带规定教材一本。
⑵凡所教学科为第⑴条中没有列入的，说课使用的教材也由教师本人自带。
要求本人自带现用同一教材二本，说课测试内容由评委当场确定。
如心理健康教育等课程教师。
⒊待测时由工作人员发给说课对象说课课题、《说课教案备课纸》。
4．请各位教师务必带好三篇已通过鉴定的论文及专家意见(材料请装入自备袋)。
xx市教育局职称办公室二○一○年七月xx市中小学教师拟晋升中学高级教师职务面试答辩测试须知一、参加测试的教师必须凭测试准考证、身份证进入测试考点，并直接到休息室报到。
二、在休息室按专业通过抽签确定各人的测试顺序。
抽签号由教师自己保存，进准备室时交给工作人员。
三、抽签后，教师应将要求随带的三篇已鉴定论文及专家意见（材料请装入自备袋，袋上注明：本人姓名、考场号、抽签号），交考场工作人员。
四、需自带二本教材的教师，应先在二本教材中各夹上一张写有本人姓名、考场号、抽签号的纸条，交考场工作人员，然后在休息室待考。
五、测试为封闭式，故一旦点名以后，必须服从考点安排，进入休息室待考，不得自由活动。
待考期间可以翻看书籍，但不得大声喧哗。
六、工作人员按教师抽签号的顺序，按规定时间依次将待测教师带入准备室。
教师根据规定的教材内容、要求在准备室内作测试准备。
七、测试分说课和答辩两个部分，总时间在30-45分钟之内。
其中说课不超过xx分钟，答辩不超过xx-30分钟。
八、测试结束时，测试教师必须将本人的说课教案交考场评委。
九、说课、答辩时必须使用普通话（外语教师必须使用所教语种）。
xx市教育局职称办公室二○一○年七月xx市中小学教师拟晋升中学高级教师职务面试答辩准考证准考证号身份证号码申报教师任教学段及学科--（学校盖章）面试答辩时间：2xx0年8月3日午上午8:xx—xx:30下午xx:xx—xx:30面试答辩地点：xx市第一中学校（公园路278号）应考人员须知1、凭本证和本人身份证按规定时间安排，携带备课用文具（不得携带其他用具、教材和参考资料）参加测试。
中小学教师职称晋升面试环节 注意事项及讲课答辩模板
中小学教师职称晋升面试环节注意事项及讲课答辩模板序言：无生上课，是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。
难度大于有生教学，为了表现的好，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（有的人说好像是在演戏，实质就是自导自演。
）是教师资格证考试面试、新教师面试、职称晋升讲课等必需学会的的一个技能。
本文就讲课答辩环节应注意的事项及讲课答辩模板进行详细说明，为您的职称晋升提供重要参考，让您的职称晋升少走弯路，顺利通过！一如何进行无生上课1.首先教材要熟悉熟读教材，深入教材，把自己融入教材文本中。
我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，这样的教师不是好教师。
特别是对一些新教师、准教师，你们要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能坐下来，能把未来的你要用的教材看看、读读，研究研究，写写教案等，而恰恰你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，你怎么能上好课。
2.注意上课的程序“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。
比如说：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟思考与讨论时间。
说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节。
但不能停留过长时间。
3.上课内容要清晰上课内容要说明白、清楚，但不能太嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。
4.注意控制时间“无生上课”一般给的时间是限时15分钟，但实际上你最多用10分钟即可上完课的内容，若超过15分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。
江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员面试答辩表(A4)
申报人员面试答辩表
学校：
申报人况
人数：，其中教授人，副教授人。
专家针对申报人员教育教学改革、教学科研创新、教学科研思路等所提的问题及申报人员答辩的主要内容：
答辩组对申报人员的知识层面、学术水平、研究能力、学科建设与专业发展的思路、组织协调能力、发展潜力以及是否符合资格条件提出具体评价意见：
答辩组组长签字：
年月日
学校审核意见：
学校公章
年月日
说明：1、高校教师（含专职科研）、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格申报人员面试答辩时均须填写此表。
2、答辩组专家须在5人以上。
高级职称晋升答辩
4
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，
请尽量言简意赅的阐述观点；
24
病例汇报
高级职称晋升答辩
病例汇报
单击此处输入你的正文，文字 是您思想的提Байду номын сангаас，为了最终演 示发布的良好效果，请尽量言 简意赅的阐述观点；
1
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，
为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅
23
答辩论文
1
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，
请尽量言简意赅的阐述观点；
2
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的
良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
结论
3
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良
好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
背景和目的
背景
单击此处输入你的正文，文字是您 思想的提炼，请尽量言简意赅的阐 述观点；
目的
单击此处输入你的正文，文字是您 思想的提炼，请尽量言简意赅的阐 述观点；
19
答辩论文
观察指标
1
单击此处输入你的正 文，文字是您思想的 提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点；
2
单击此处输入你的正 文，文字是您思想的 提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点；
工作经历
工作时间
20XX.9-20XX.7 20XX.2-20XX.1
单位
XX中医药大学 XXX大学医学部
职务
护士 主管护 师
科室
科室名称 科室名称
5
基本信息
培训经历
20XX.06
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单位：昆山圣康建设工程安装有限公司编号：
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注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（以下部份由评委专家填写）
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（以下部份由评委专家填写）
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（以下部份由评委专家填写）
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（以下部份由评委专家填写）
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（以下部份由评委专家填写）
注：答辩综合评价：优、良、中、差。
答辩结束后，此表装入本人评审材料内归档。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
）。