记叙文语言赏析
记叙文阅读之语言赏析
记叙文阅读之语言赏析【阅读指导】语言赏析题，包括对词语的赏析、对句子的赏析。
赏析语句，其实就包含着对句子中词语的理解。
那么，在记叙文阅读中如何解答这类题呢？第一，抓住文中的修辞方法赏析。
为了具体而形象地表现事物，记叙文常运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等多种修辞方法，使语言生动、活泼，增强文章表现力。
例如《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来”，就运用了拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机。
其赏析思路为：明确修辞方法+修辞方法的表达效果（如比喻：生动形象；拟人：表现了情态；排比：增强气势、增强情感；夸张：强调特征……）+结合句意分析表达效果（人或物的特点、状态或精神以及作者情感。
）例：“春风吹来，柳絮不停地飞舞着。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……”赏析：运用排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描写出春天里万物复苏、柳絮漫天飞舞的动人景象，有力地抒发了作者对春天的赞美、喜爱之情。
第二，要充分把握特定语言环境中的关键词语进行赏析，侧重动词、形容词。
还以《春》为例，如赏析语句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”其中“偷偷地”与“钻”互相照应，生动形象地描绘出初春时节小草在不知不觉中破土而出的情态，同时把小草旺盛的生命力也逼真地再现出来。
而“嫩嫩的”“绿绿的”也生动形象地描绘出春草质地和色泽的特点，显示了它蓬勃的活力；同时，这样写，也使句子生动活泼富有生气，让人不禁产生由衷的喜爱之情。
在赏析富有表现力的词语时候，可按照这样的思路组织答案：解词+析句+扣中心+基本作用。
例：春带来的奇迹已在眼前，看，幼牙的外衣缓缓裂开，第一道温柔的泉水在阳光下微微颤动。
赏析：这三个词用得好。
“裂”字形象生动地写出了幼牙的牙苞一层层展开时的情况。
中考记叙文阅读复习专项训练之语言赏析(带答案)
中考语文阅读之语言赏析语言赏析题一般答题思路：解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；例: 运用了比喻（拟人）的修辞手法，（2）写得怎样；生动形象地突出了（强调了）（3）写出了什么；写出了对象的……特征（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感；例:每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。
”赏析：作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。
★体会词语的妙用或表达效果解题思路：①词语本身的含义②修辞手法与表现手法③词语的感情色彩④词语适用的对象或范围⑤词语的准确性或生动性⑥近义词辨析答题格式：①动词：生动地表现出XX人/事/物的特点，（或生动形象地描摹出某人/某物XX的情态），表现了人物XX的心情。
②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）XX的特点、情态，反映了人物XX的心情。
一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
答题格式：。
词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
记叙文阅读之语言赏析
记叙文阅读之语言赏析我将从教材、教学目标、教法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。
一、说教材:1.教材地位:记叙文是中考必考的文体形式，在中考试题中占有19分以上的分值。
因此，记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。
近年来，中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察，其中词语的含义、赏析，句子的赏析等是常考题型。
二.教学目标:1.让学生了解并掌握语言赏析四种类型题的答题技巧2.让学生学会运用答题技巧做相关习题三、说教法:由于疫情的特殊原因，这节课以钉钉直播的方式开展网上教学。
四、说教学过程(一)导入。
从记叙文的相关知识谈起，复习并强调文学常识的重要性。
(二)中考记叙文考点:明确本节课的复习内容，让学生明确复习重点。
(三)阅读方法指导:出示例题;引导学生分析解题思路，参考答案，教师讲解点播，最后归纳出答题规律、解题思路、答题格式等。
（PPT展示）文章一：1.分析文章一的情节发展：开端→老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展→老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”高潮→老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒结尾→店主确认老耿头又没喝酒后被感动，想起了自己的父亲（目的：让学生理清文章脉络，能够更好地分析文章内容和人物感情。
）2.出示考点：请按要求赏析下面划线的词语。
（1）稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。
（划线词语的含义）（2）两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生。
（赏析划线词语的表达效果）3.考点分析：第（1）题→考察“词语含义”第（2）题→考察“赏析词语”4.探究答题技巧类型一：词语含义（，）2010原创：如此，告别便潦草地结束了。
（理解划线词语含义）（2分）中考常考其他设问链接2008河南10题：结合文艺，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。
（2007设问方式同此）2019四川凉山州16题：请简要分析第四段中加点词语“博弈”的含义。
记叙文句子从表达方式角度赏析
记叙文句子从表达方式角度赏析1. 语文阅读如何从内容和表现手法来赏析句子一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2：因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》（节选）中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
2.从特殊句式入手赏析。
（1）从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
中考语文阅读技法讲解：赏析记叙文中生动形象的语言
如何赏析记叙文中生动形象的语言生动形象是记叙文语言的主要特点之一，在记叙文阅读中经常会出现欣赏语言生动形象性的问题。
古人讲：“言之无文，行而不远。
”阅读记叙文必须从生动形象的语言入手，体味和推敲词语在具体语言环境中的意义和作用，理解文中重要句子的含义，从而理解把握文中生动具体的故事情节、生动典型的人物形象，感悟文章的中心思想，赏析文章的表现手法和技巧。
因此，提高赏析记叙文中生动形象语言的能力是提高记叙文阅读水平的关键。
那么，在记叙文阅读中如何赏析文中生动形象的语言呢？首先，要抓住文中具体化、形象化的词语。
1.抓住文中具体、形象、富有表现力的动词运用恰到好处的动词能够把事物的本质特征准确生动地表现出来，使人产生身临其境的真实感觉。
如《春》中侧面描写春花盛开、色艳味浓的句子：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”来写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛，为我们呈现出一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
再如《孔乙己》中描写孔乙己到酒店要酒：“他不回答，对柜里说:‘喝两碗酒，要一碟茴香豆。
’便排出九文大钱。
”这里动词“排”的运用就十分生动形象，将孔乙己付钱时假装斯文而又郑重其事的样子展现了出来。
2.抓住文中具体、形象、富有表现力的形容词一般来说，描写事物的声音、色彩、形状等的形容词，是具体形象的。
运用得恰当，就会使语言生动形象，富有表现力。
如：《燕子》中的“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子”一句，其中“乌黑”“俊俏轻快”“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的词语就用得非常生动，读来形象感人。
3.抓住文中具体、形象、富有表现力的拟声词拟声词，顾名思义就是摹拟声音的词。
如“咚”“砰”“哗啦”“扑通”“噼噼啪啪”“滴滴嗒嗒”“叽里咕噜”等。
正确使用拟声词能使语言具体、形象，给人以如闻其声如临其境的实感。
记叙文阅读——语言赏析
子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多 长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。 雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停 在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时 激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的 我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。 我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪， 就这么一刹那，我惊呆了……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的 塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索 着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪 了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说， 别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一 股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两 个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的 天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分 享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多 家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学 校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地 下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐 得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大 会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春
节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你 别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父 亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了 起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏 偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑 料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索 着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪 了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说， 别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门， 一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞 进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心 想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩
记叙文阅读之句子赏析
记叙文阅读之句子赏析记叙文阅读中要如何进行句子赏析呢?下面是店铺整理的记叙文句子赏析方法，供大家参阅，希望对你有帮助!记叙文句子赏析方法一篇文章中，一些引人注意、打动心灵的句子都值得我们再三推敲，如何欣赏这些句子巧妙、精辟之处，有效减轻赏析时的难度呢?赏析句子包括“欣赏”和“分析”两个过程。
所谓“欣赏”就是感悟语句的优美、奇妙之处;“分析”就是通过辨句式，品析其表达方式、修辞方法、重点词等，理解句子的内涵，品味其之所以美妙之所在。
记叙文句子赏析方法一：找准文章的“美点”不同风格的文章，其“美点”也是不同的。
一般说来，文章的“美”有以下几种：1、形象美。
主要表现在文学作品上，如小说、诗歌、散文等。
叙事类作品中的人物形象，托物言志类散文中的事物形象，无不是作者精心描述的对象。
如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主人公淘金者，充满了顽强的生命力;朱自清散文《背影》中的父亲，透露着对儿子的深情;茅盾散文《白杨礼赞》中的白杨树，“是树中的伟丈夫”;郑愁予诗歌《雨说》中的雨，是温柔亲切的爱的使者。
这些作者精心描述的形象，或高大，或亲切，或感人……他们都可以是我们赏析的“美点”。
2、结构美。
一篇好的作品，无不注重结构的紧凑与清晰。
记叙类文章往往有线索贯穿，结构按事件要素变化，或按表达方式转换。
说明类文章常见的是“总——分——总”结构，或在此基础上变化的“总——分”或“分——总”结构，或者按逻辑关系布局。
议论类文章一般是“引论——本论——结论”式结构。
在赏析文章结构时，要注意抓文章的中心句、过渡句、主旨句、抒情句等重点句子。
如刘成章《安塞腰鼓》中，抒情句“好一个安塞腰鼓”一句以自然段的形式反复出现，将每一次对安塞腰鼓的不同描写自然隔开，使得行文流畅，结构清晰。
3、语言美。
几乎任何一篇文章，都可以赏析其语言美。
可以是词语品析，如说明文和议论文中修饰、限制类词语的准确严密性，描述类文章中动词和形容的生动形象性。
记叙文句子赏析
记叙文句子赏析记叙文是一种以叙述事物发展过程为主要目的的文体，它通过叙述事件的发生、发展和结局，展现事物的真实性和生动性，让读者产生身临其境的感受。
在记叙文中，句子的赏析是非常重要的，它可以帮助读者更好地理解文中所叙述的事件，增加阅读的趣味性和吸引力。
下面，我们就来分析一些记叙文中的句子，看看它们是如何赋予文本生动的描写和感人的情感。
首先，记叙文中的句子往往具有生动的描写。
比如，一句“夜幕降临，大地被黑暗笼罩”，通过对夜晚的描写，使读者仿佛置身于夜色中，感受到黑暗的压迫和寂静的恐惧。
又如，“阳光洒在田野上，金黄色的麦浪随风起伏”，这样的描写让人感受到了阳光下麦浪的摇曳和田野的宁静，仿佛置身于画中一般。
这些生动的描写使得记叙文更具有感染力和吸引力，让读者更容易产生共鸣，进入文中所描绘的场景。
其次，记叙文中的句子往往具有感人的情感。
比如，“他泪流满面，紧紧抱着失散多年的母亲”，这样的句子让人感受到了主人公内心深处的悲喜交加和对母爱的眷恋。
又如，“在那一刻，我感到了前所未有的幸福和满足”，这样的句子让人感受到了主人公内心的喜悦和满足，使人产生共鸣，感同身受。
这些感人的情感使得记叙文更具有温暖和感染力，让读者更容易被故事所打动，产生共鸣。
最后，记叙文中的句子往往具有真实的情感。
比如，“他握着我的手，眼中充满了泪水”，这样的句子让人感受到了主人公内心的真实情感和真诚的情感表达。
又如，“我看到了她眼中的坚定和勇敢”，这样的句子让人感受到了主人公内心的坚定和勇敢，使人产生敬佩和钦佩之情。
这些真实的情感使得记叙文更具有真实性和可信度，让读者更容易被故事所感动，产生共鸣。
综上所述，记叙文中的句子赏析具有生动的描写、感人的情感和真实的情感，这些句子的赏析使得记叙文更具有感染力和吸引力，让读者更容易被故事所打动，产生共鸣。
因此，在写记叙文时，我们应该注重句子的赏析，让句子更具有生动性、感人性和真实性，从而使整个记叙文更加生动、感人和真实。
记叙文阅读的语言赏析
记叙文阅读的语言赏析记叙文阅读的语言赏析记叙者的语言，有哪些基本要求呢?(一)交代时间和空间的明确性记叙者的语言，首先要求能清晰、明确地交代出记叙对象存在、活动的特定时间和空间，使读者看了感到具体、真实、可信。
有些记叙文，时间、空间的交代甚至成为表现主题思想的重要手段。
例如省编语文课本第二册中的《六月雪》，就是按时间推移和空间转换的自然过程，生动地记叙了红军不畏艰险翻越雪山的战斗历程，以此表现红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神的。
记叙者所选择和组织的那些反映时间、空间概念的语言，在作品中不但成为再现当年红军翻越大雪山这幕威武雄壮的话剧的重要手段，而且成为突现红军战士崇高革命精神的不可或缺的因素。
有些记叙文是相对静止地介绍一地一物的状貌的，因此特别讲究空间交代的明确性。
例如《人民英雄永垂不朽》，记叙者在摄取了纪念碑的一个远景之后，随即着重记叙整个纪念碑的造型。
先写“碑身四周”，然后分别写“碑身背面”“碑的正面”“碑身东西两侧上部”“大小碑座的上下四周”，把整个“碑型”作了细密的介绍。
接着，又运用一系列表示空间概念的语言，层次井然地记叙镶嵌在大碑座四周的10块浮雕。
这样，作者就仿佛把人们带到了这座巍巍丰碑的前面，让人们跟随自己一处处地瞻仰这纪念碑的每个细部，从而获得对纪念碑全貌的具体而完整的印象。
当然，时间、空间交代的具体方式，在各种不同的文章、各种不同的场合中，应该灵活多样，切忌单调刻板。
这需要我们在范文教学中加以指点。
例如《六月雪》中关于红军翻山之前的时间和空间是这样写的：红军“到了山脚下，向上望去，山顶高不可见;白皑皑的冰雪在夕阳的余辉里闪耀着刺目的光芒……”通过生动的写景，把特定的时间──傍晚，特定的空间──巍巍雪山脚下，清楚而又形象地交代了出来。
(二)交代前因后果的周密性记叙文无论写人还是写事，总得让读者明白前因后果，搞清来龙去脉，读了感到合情合理。
因此，记叙者的语言还要求体现记人叙事的周密性。
记叙文句子赏析
记叙文句子赏析小学语文常考记叙文阅读及句子赏析，那么，句子赏析要怎么做呢?下面是店铺整理的记叙文句子赏析方法，供大家参阅，希望对你有帮助!记叙文句子赏析方法11、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
3、抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。
排比句、反问句、倒装句等。
4、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
记叙文句子赏析方法2一、从重点词语着手，品句子之精髓一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。
一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。
记叙文怎样赏析句子
记叙文怎样赏析句子记叙文怎样赏析句子小学语文记叙文怎样赏析句子呢?学习啦我为小学师生们整理了记叙文赏析句子的方法，希望大家有所收获!记叙文赏析句子的方法一：语言赏析常见考察点1.从修辞方法的角度赏析2.从用词的角度赏析3.从表达方式的角度赏析4.从写作手法(也叫表现手法)的角度赏析记叙文赏析句子的方法二：温习目的1.了解并把握常见的表达方式。
2.熟记语言赏析的答题技巧。
3.学会在赏析句子时扣角度、扣内容、扣感情、扣技巧作答。
记叙文赏析句子的方法三：回归文本，提炼精华1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、讲明描写分为正面描写、侧面描写、细节描写，正面描写又分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写2.答题技巧：(1)描写正面描写：运用(方法)，生动形象地写出了(句子内容)，(表现了人物什么心理)，表达了人物什么品质、精神或感情。
侧面描写：运用侧面描写，通过写内容，侧面表现(或衬托了)主要人物品质，性格。
细节描写：运用细节描写，生动形象地写出了内容，表现(或突出了)人物品质。
议论：直接点明或加深文章所写内容的什么意义，起到画龙点睛的作用。
抒情：表达作者感情抒情，加强文章的感染力，(若在结尾)升华文章主题。
记叙文赏析句子的方法四：学以致用，理解体验(1)他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的固然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）(2)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?范进道：若用完了，再来问老爹讨来用。
屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣（范进中举）(3)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神情孔乙己立即显出颓唐不安样子容貌，脸上笼上了一层灰色。
（孔乙己）(4)杜小康已不可能再去想他的油麻地。
如今，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
记叙文句子赏析方法
记叙文句子赏析方法在语文学习过程中,学会运用多种阅读方法 .能初步理解、鉴赏文学作品。
语句赏析是中考语文的一项重要内容,在记叙文、说明文、议论文阅读中均有体现。
以下是店铺为大家精心准备的：记叙文句子赏析方法，欢迎参考阅读!记叙文句子赏析方法如下：1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
解题思路：1. 品析语言技巧(方法)2. 不同方法的一般作用(规范化)3. 结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。
(具体化)4. 揭示表达效果(联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……)答题样式：方法：(修辞、描写手法等)+规范化(生动、形象、细腻、强调、突出等) +具体化(写出了…内容、心理)+表达效果(感情、性格、主题等)【记叙文句子赏析学习目标】1、了解历年中考记叙文句子赏析题型特点。
2、总结句子赏析题的做法。
3、能够灵活运用解题技巧解题。
【记叙文句子赏析学法指导】1、总结中考中句子赏析题的特点2、研究解题的一般方法，掌握规律3、认真练习，灵活运用【记叙文句子赏析中考题型回顾】(07年河北省中考)《江南陶公柳》22、请你从语言方面对文章第二段进行简要赏析。
记叙文典型题型解析(语言赏析 含答案)
记叙文典型题型讲析之赏析语句一、鉴赏评价考查内容：词、句、语言的赏析，对人物形象的分析评价。
二、出题形式：2016年海淀初三期中《啊！平原》12．文章的语言生动形象，富于文采，请从【甲】【乙】中任选一处进行赏析（4分）三、解题思路和方法：赏析语句方法指导：1、写出词语语境义、深层义概括相关语句、语段内容2、从用词、修辞、表现手法、句式、表达方式等几个方面欣赏词语、句子的妙处，把握作者的语言风格。
3、归总主题（情感、人物形象）答题口诀：角度+内容+情感1、确立角度：a、修辞角度：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问等b、用词角度：动词、形容词、叠词等c、写作手法：对比、动静结合、感官配合、正侧结合、细节描写等答案示例：该句采用了（比喻）……的修辞手法，将……比作……该句中“……”“……”词极富表现力二、分析内容：结合具体语境，分析该句采用的修辞、词语等的表达效果和写作内容答案示例：生动形象地写出了……（内容）“……”词具体描写出……（内容）三、体会情感：结合上下文分析该句表达的情感答案示例：表达了……（人物）的……之情。
注：1、4分的语言赏析题不能只从单一角度分析；2、如不能体现某种情感，就分析起到什么作用（分析作用见前一种题型）。
四、例题解析：赏析语句1洪亮、悠扬、温暖的钟声的音韵徐徐飘落之后，玫瑰紫的曙色缤纷了天幕，太阳从幽深的草丛里滚出来，挥舞着万道金光。
大地像一卷宽幅的毯子缓缓地铺展，一眼望不到边……——这便有了平原。
就在这同时，树木、庄稼、花草叶子上的露珠亮了，晶晶莹莹，像满天繁星洒下来似的。
高粱穗儿、玉米缨儿都红了，那一只只火把举得高高，那一束束彩线飘飘扬扬。
新翻的泥土闪着青铜的光泽，沉睡的种子在甜梦中伸了伸懒腰。
野兔爬出窟穴打着哈欠，喷吐心底积压了一夜的郁闷；老牛搭好套绳，急急匆匆，笨重的蹄子叩响前方的土路……在平原上，谁听不见这黎明之钟？2平原是生命的本土，如温厚、慈爱的母亲，把万物当做儿女倍加呵护。
8篇记叙文精彩语段赏析
8篇记叙文精彩语段赏析我家院子里有棵槐树。
小时候，奶奶总爱在槐树下给我讲故事。
印象最深的是四月槐花飘香的时节，微风吹过，槐树翠绿的枝条与流云共舞，空气中氤氲着清新淡雅的芳香。
奶奶和我坐在树下，她拿出一本故事书，以流畅轻柔的语调给我讲述或紧张或有趣或悲伤的故事。
我靠在奶奶的大腿上，微微仰头，侧着耳朵，嗅着槐花的清香，环游在童话王国与寓言世界里。
奶奶则总是带着微笑，用手抚着我的肩，温柔地看着我。
阳光透过树枝的间隙洒在我们的身上，让人受用得很。
时光流逝，岁月无情，如今我已长大，奶奶却已衰老。
读高中后，与奶奶在一起的时间便少了。
每次放假回家，我都会发现奶奶站在家门口，凝视着进村的路。
她的头发已然苍白，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，眼珠暗淡无光，走起路来步履蹒跚。
假期结束去上学时，行动不再利索的奶奶不再送我去车站，她只是倚着槐树，静静地目送我离去。
昨天，我接到奶奶的电话，她声音嘶哑地告诉我：家中的槐树开花了，很香，有空回家看看吧！我双眼逐渐模糊，盈盈泪光中，我看到了槐树下的奶奶，闻到了那淡雅的槐花香。
（《槐树下的奶奶》湖北省天门中学高二（7）班李纯指导老师：刘薇薇）【简评】本文的细节描写很成功，起到了很好的表情达意的作用。
如，奶奶“总是带着微笑，用手抚着我的肩，温柔地看着我”，“凝视着进村的路”“静静地目送我离去”等细节，生动地表现出了奶奶对“我”深沉的爱。
首段的景物描写，营造出了祥和温馨的氛围，给专注地听故事的“我”和爱抚“我”的奶奶蒙上了一层梦幻般的面纱。
一棵普通的槐树，成了祖孙深情的见证者，成了串联文章的线。
广州，美食集聚的城市。
有句俗话叫“食在广州”，说的就是广州在“吃货”圈子中的地位。
萝卜牛杂，广州的老牌小吃之一，它在广州，甚至是整个岭南地区，都是鼎鼎有名的，是岭南饮食文化的代表之一。
在深圳读书的我，每次回广州非吃不可的，就是那萝卜牛杂。
我老家的楼下有家做萝卜牛杂的老店。
老字号，做法传统。
记叙文阅读语言品析ppt
示例 3
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层
薄烟。
——《春》
赏析：比喻的修辞手法。写出雨的 细密、轻盈、闪烁的特点。表达了对春 雨的喜爱之情。
示例 4
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。——《社戏》
赏析：用了比喻、拟人的修辞，形 象生动的表现船行之快。反衬了“我” 急于看到社戏的心情。
答题要求：
要点完备 语言简括
写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；
怎么写：运用了（ ）的修辞手法，
比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问
设问……
（ ）描写， （摘 录）等词语，
理解句子含义；
外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面……
为什么写：
原文意识 主题意识
表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
训练巩固
1.对下面句子中画线部分作简要赏析。（3 分）
尤其是到了中午，他总是喜欢买回 五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧zé作 响弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。
《最美的善举》（2010河北卷）
1.对下面句子中画线部分作简要赏析。（3 分）
尤其是到了中午，他总是喜欢买回 五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧zé作 响弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。
《最美的善举》（2010河北卷）
答案：用“啃”和“啧啧”写出了 “络腮胡子”吃相的不雅；（1分）
“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸 张的修辞手法，突出脸面油腻的特点。 （1分）
表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶 之感。 （1分）
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☆学习总结
◆我学会了…… ◆我知道了…… ◆我了解了…… ◆我掌握了……
作业：
1. 必做题： ⑴完成《光头胡哥》余下的赏析题。 ⑵运用课上所学的方法，完成《初中 学业考试说明与指导》第70页《34个 鸡蛋》第3题。 2. 选做题： 阅读《在冬夜里歌唱的鱼》，运用课 上所学的方法，至少找出三处句子任 选角度赏析。
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （5）我们居然无可救药地爱上了写作。
“无可救药”原意是形容到了无法挽救的地步， 在这里是贬词褒用，强调了我们对于写作的喜爱程 度很深，表现了胡哥以身作则引导我们写作，对我 们产生了极大的影响。
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （6）胡哥看在眼里喜在心上，有时突然摇头晃脑地来 一句：孺子可教乎？孺子可教也！
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （3）他前盘后带，左冲右突，既像灵活的猴子，又像 勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点。 ①运用比喻的修辞手法，“灵活的猴子”“勇 猛的豹子”这两个喻体，生动形象地写出了胡哥身 手敏捷、球技不俗，表现了我们对胡哥的羡慕与敬 佩之情。
②运用动作描写，“前盘后带”“左冲右突” 这些动词，准确传神地写出了胡哥身手敏捷、球技 不俗，表现了我们对胡哥的羡慕与敬佩之情。
语言简括
真题回顾：
（2016福州中考）18．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分） （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 （3分） （2017福州一检）16．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） （2）从修辞的角度赏析下面句子。（3分） （2017福州二检）16．请根据提示赏析文中画线的句子。（6分） （1）……（试从人物描写的角度赏析） （2）……（试从修辞运用的角度赏析） （2017福建中考）12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）“……”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。（3 分） （2018福州一检）11．结合语境，写出下面加点词语的表达效 果。（6分）
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （4）平时我们这些听讲评就打瞌睡、写作文就头疼的 人，在他的作文课上居然觉得有话可写了，有时甚至 还有不吐不快的感觉。
①运用对比手法，将我们在胡哥作文课上的感 受与之前的感受相比，凸显了我们的进步，表现了 胡哥教学水平高超。 ②运用“居然”“甚至”这两个副词，强调了 我们前后的变化和明显的进步，从侧面表现了胡哥 教学水平高超。
从描写的角度赏析，可以从人物 的肖像、语言、动作、神态、心理等 描写，人物描写里还有正面描写、侧 面描写和细节描写；也可以从作者描 写的角度（听、视、嗅、味、触觉） 去分析；除了人物描写，还可以有环 境描写，包括自然环境和社会环境。
解题思路
比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问„„
定角度：运用了（ ）的修辞手法， 外貌 动作
运用动作描写和语言描写（心理描写和神态描 写），生动形象地写出了胡哥为我们的进步而快乐 的样子，表现胡哥对于学生成长的关爱之情。
真题回顾：
（2016福州中考）18．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分） （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 （3分） （2017福州一检）16．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） （2）从修辞的角度赏析下面句子。（3分） （2017福州二检）16．请根据提示赏析文中画线的句子。（6分） （1）……（试从人物描写的角度赏析） （2）……（试从修辞运用的角度赏析） （2017福建中考）12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）“……”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。（3 分） （2018福州一检）11．结合语境，写出下面加点词语的表达效 果。（6分）
角度归纳
语言赏析 切入角度
○修辞手法 ○关键词语 ○描写方法 ……
探究引路一
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （2）从修辞的角度赏析下面句子。（3分） 什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向 往之，我想，我们听课的感觉就是了吧。
定角度
品效果
运用排比的修辞手法，句式工整，加强了语势， 突出了我们听胡哥讲课时心中的震撼，表现了我们 对胡哥的喜爱、敬佩之情。 析特征 扣情感
品效果
析特征
“霸”字彰显了胡哥书法的刚劲、有气势， “拴”字强调了胡哥书法对我们的吸引力。这两个 动词/形象地表达了我们对他的敬佩和赞美之情。 扣情感
很多重点句的含义，往往是通过一 两个动词、形容词、四字词语、叠词、 副词、数量词等关键词语传递出来的， 另外还要特别注意词语的感情色彩， 如：贬词褒用、大词小用、反语等。
修辞手法的运用，能使句子表达 的意思更形象、生动、传神。特别是 比喻、拟人、排比、对偶、反问等手 法的运用，使文章更加鲜明生动，摇 曳多姿。
探究引路二
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （1）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在 黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。 定角度
——记叙文阅读之语言赏析
长乐区中学语文名师工作室 江萍
真题回顾：
（2016福州中考）18．结合语境，按要求完成下面题目。 （1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分） （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 （3分） （2017福州一检）16．结合语境，按要求完成下面题目。 （1）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） （2）从修辞的角度赏析下面句子。（3分） （2017福州二检）16．请根据提示赏析文中画线的句子。 （1）……（试从人物描写的角度赏析） （2）……（试从修辞运用的角度赏析） （2017福建中考）12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）“……”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。（3 分） （2018福州一检）11．结合语境，写出下面加点词语的表达效 果。（6分，两句）
解题原则
词不离句 句不 作者：陆宗成 1. 独立解答。快速认真地阅读文章，运用解题思路独 立思考，用规范的语言解答。 2. 积极展示。你展示的是智慧更是成功的保证：自信！ 3. 同学互评。你的质疑或补充是你实力的最好见证！
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （1）我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿——这个 胡哥看来有两下子。
探究引路三
(2016年福州中考)《火车上的故事》 （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达 效果。（3分） 那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾 器，要老编辑张开口，帮她喷；接着又为她搓药油， 从自己的热水瓶里倒出热水,吸她喝。 品效果 定角度
通过一系列的动作描写，准确传神地写出了中 年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她 待人热情，乐于助人的品质。 析特征 扣情感
运用动作描写和心理描写，生动形象地写出了 胡哥带给我的意外与震撼，既表现了我对胡哥的敬 佩之情，也从侧面表现了胡哥是一个实力雄厚，教 育艺术独特（育人有方）的老师。
实战演练
(2017年福州一检)《光头胡哥》 （2）古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语 言中复活了。
运用拟人的修辞手法，说“诗经”“复活”， 形象地写出了胡哥教学语言极为生动，体现他教学 水平高超。
（ 摘录动词、形容词、 （ 四字短语…… ）描写，
）等词语，
心理 神态 语言 环境 细节 侧面 „„
品效果：生动形象、准确传神、强化突出等， 析特征：写出了（内容）或（对象）的（特征）， 扣情感：表现了（对象）的（思想、观点、情感、性
格、品质、主题等）。
答题格式
规范化 具体化
运用了(①修辞②描写③用词）等手法\等词语 生动形象\细腻地写出了\强调\突出 ( ……内 容、心理或对象的特征等） 表现\表达了(……情感、性格、观点、主题等） 答题要求： 要点完备
学习目标：
1. 学习品味作品中富有表现力 的语句，明确语言赏析的角 度和方法。
2. 梳理语言赏析的解题思路， 总结语言赏析题的做法。 3. 能够灵活运用解题技巧，并 用规范化的语言作答。
真题回顾：
（2016福州中考）18．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分） （2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 （3分） （2017福州一检）16．结合语境，按要求完成下面题目。（6分） （1）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） （2）从修辞的角度赏析下面句子。（3分） （2017福州二检）16．请根据提示赏析文中画线的句子。（6分） （1）……（试从人物描写的角度赏析） （2）……（试从修辞运用的角度赏析） （2017福建中考）12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）“……”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。（3 分） （2018福州一检）11．结合语境，写出下面加点词语的表达效 果。（6分）