第九章 动机自测题
心理学第九章考试题及答案
心理学第九章考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，认为人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感知、记忆、思维答案：A2. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 皮亚杰答案：C3. 下列哪一项不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 下列哪一项不属于学习理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述埃里克森的心理社会发展阶段理论中的前三个阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展阶段理论包括八个阶段。
前三个阶段分别是：- 信任对不信任（0-1岁）：婴儿通过与照顾者的互动建立信任感。
- 自主对羞愧和怀疑（1-3岁）：儿童开始探索环境，学习自主性。
- 启动对罪恶感（3-6岁）：儿童在探索世界时，学习控制自己的行为和冲动。
2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论中的自我概念。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论中的自我概念是指个体对自己的认知、情感和评价的总和。
自我概念包括个体的自我形象、自我评价以及自我理想，它影响个体的行为和心理状态。
3. 解释什么是社会学习理论，并举例说明。
答案：社会学习理论是由阿尔伯特·班杜拉提出的，它认为学习是通过观察他人的行为、结果和情绪反应来实现的。
个体通过模仿、观察学习来获得新的行为模式。
例如，一个孩子通过观察父母如何处理冲突，可能会学习到解决冲突的策略。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的心理防御机制，并举例说明。
答案：弗洛伊德的心理防御机制是个体在面对焦虑和内心冲突时，无意识地采取的心理策略，以减少心理不适。
管理学习题及答案-第九章
第九章激励理论一、名词解释1．激励2．动机3．需要层次理论4．双因素理论5．期望理论6．公平理论二、判断题1．动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标地愿望，而这种努力又能满足个体地某些需要（）2．激励地过程主要又四个部分，即行为、需要、动机、绩效。
首先是产生动机，通过激励，最后达到提高绩效地目的（）3．马斯洛地需求层次理论由低级到高级需求依次为：生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要。
（）4．在双因素理论中保健因素是指那些与人们地不满情绪有关地因素，如公司地政策、管理＆监督、人际关系＆工作条件等（）5．亚当斯地公平理论地基础在于，员工不是在真空中工作，他们总是在进行比较，比较地结果影响他们工作地努力程度（）6公平理论地不足在于，员工本身对公平地判断是极其主观地。
因为人们总是倾向于过高地估计自我付出，过低地估计所得薪酬。
（）三、单选题1．激励进程地起点是（）A目标B行为 C 动机D需要2．激励过程即（）A 需要—动机—行为—绩效B 绩效—行为—动机—需要C 动机—行为—绩效—需要D 行为—绩效—动机—需要3．成功后地喜悦比薪酬更重要，这是人们的（）A.生理需要B安全需要C社交需要D自我实现4．赫兹伯格认为，下列因素中不属于激励因素的是（）A 期望B成就感C责任感 D 人际关系5．管理者激发员工的工作热情，使他们产生满意情绪，要利用（）A 保健因素B维持因素C激励因素D薪酬6．为了防止员工产生不满情绪，维护员工工作积极性，管理者要注意（）A．公平B 保健因素C 满足需要D满意度7．公平理论认为影响员工工作努力程度的因素是（）A 薪酬量B比较的结果 C 工作条件D晋升机会8．某公司今年超额完成利润指标，公司决定按员工个人工资的50％一次性发放年终奖金，结果花钱买来的是怨声载道，此现象可用（）理论来解释A 期望理论B公平理论C双因素理论D需要层次理论9．金钱不是万能的，但“重赏之下必有勇夫”说明了（）A 金钱是满足人们需要的先决条件B 金钱是社会财富的凭证C 金钱的奖励作用是不可完全替代的D金钱拜物教是有市场的10．商鞅在秦国推行改革，他在城门口立了一个木棍，声称能将木棍从南门移到北门的奖励500金，但没人去尝试。
动机测试题目及答案
动机测试题目及答案
一、选择题
1. 动机是指个体为了满足某种需要而产生的（）。
A. 行为
B. 情绪
C. 认知
D. 态度
答案：A
2. 根据动机的来源，动机可以分为内在动机和（）。
A. 外在动机
B. 社会动机
C. 个人动机
D. 环境动机
答案：A
3. 以下哪项不是动机的功能？
A. 激活功能
B. 引导功能
C. 维持功能
D. 抑制功能
答案：D
二、填空题
4. 动机的三个基本成分是________、________和________。
答案：内在需要、外在诱因、目标导向
5. 动机水平与工作效率之间的关系是倒U形曲线，即在中等强度的动机水平下，工作效率最高。
三、简答题
6. 请简述动机与行为的关系。
答案：动机是推动个体行为的内在力量，它能够激活、引导和维持个体的行为。
动机与行为之间存在密切的联系，但动机并不总是直接导致行为的发生，行为的产生还受到个体能力、环境因素等多方面的影响。
四、论述题
7. 论述内在动机与外在动机的区别及其对个体行为的影响。
答案：内在动机是指个体出于兴趣、好奇心或个人价值观等内在因素而产生的动机，它能够使个体在没有外部奖励或压力的情况下，仍然愿意投入到某项活动中。
外在动机则是由外部因素如奖励、惩罚或社会期望等引起的动机。
内在动机通常能够带来更持久和深入的参与，有助于个体的长期发展和创新；而外在动机虽然可以短期内提高个体的参与度，但可能不利于个体的内在成长和自我实现。
两者对个体行为的影响是复杂且相互交织的。
工作动机测试题
工作动机主要来自于哪些方面？A. 薪资待遇B. 个人兴趣C. 职业发展前景D. 同事关系当你遇到工作挑战时，你通常会怎么做？A. 寻求帮助B. 尝试自己解决C. 逃避挑战D. 抱怨工作环境以下哪项不是激励员工的有效方式？A. 提供晋升机会B. 增加工作压力C. 给予认可和鼓励D. 提供培训和学习机会对于你来说，工作的最大意义是什么？A. 赚钱养家B. 实现个人价值C. 社交互动D. 消磨时间你认为以下哪项因素最可能影响你的工作满意度？A. 工作环境的舒适度B. 工作任务的多样性C. 领导的公正和信任D. 公司的规模和知名度填空题我的工作动机主要来自于____________和____________。
在我看来，一个理想的工作应该具备____________和____________的特点。
我认为提高工作动机的有效方法是____________和____________。
在工作中，我最希望得到的认可是____________和____________。
我认为一个优秀的领导应该具备____________和____________的品质。
请描述一下你认为什么是工作动机，并举例说明它对你的工作有何影响。
请谈谈你在工作中遇到过哪些挑战，以及你是如何克服这些挑战的。
你认为公司应该如何激发员工的工作动机？请提出至少三个具体的建议。
描述一个你曾经在工作中取得的重大成就，并说明这个成就是如何激励你继续前进的。
如果你有机会重新选择职业，你会考虑哪些因素来确定你的工作动机？请详细说明。
动机测试
学习动机测试：
1. 我已经不想学习，想去找份工作。
2. 我把自己的时间平均分配在各科上。
3. 除了老师指定的作业外，我不想多做。
4. 如果没有人督促我，我很少主动学习。
5. 我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。
6. 如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。
7. 我几乎毫不费力地就能实现自己的学习目标。
8. 我常想不用花太多的时间成绩也会超过别人。
9. 为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。
10.我总是为了同时实现几个学习目标而忙得焦头烂额。
11.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
12.我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
13.为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。
14.只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
15.我认为课本上的基础知识没什么可学的，只有读大部头作品才有意思。
评分规则
对问题给出“是”“否”回答。
“是”1分，“否”0分，将得分相加，算出总分。
11~15分：说明学习动机上有严重问题和困惑，需要调整。
5~10分：说明学习动机上有一定问题和困惑，可调整。
0~4分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。
建议：
1、明确学习目的和意义：
2、强化学习动机，培养独立进取的个性。
3、注意调整学习动机的水平。
4、设定中等难度的学习目标。
5、培养良好的集体氛围。
电大普通心理学期末综合练习七
期末综合练习题七（对应的内容：教材第九章“动机”）一．单项选择题（以下每题4个选项中，只有1个是正确的）1．动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持D．调整2．动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，（）强度的动机有利于任务的完成。
A．低等B．中等C．高等D．超高3．动机能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样，个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持D．调整4．动机能够使人们坚持某个行为。
当动机激发个体的某项活动后，这种活动能否坚持下去，需要受到动机的调节和支配。
动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应动机的维持下继续下去；相反，当活动背离了个体所追求的目标时，这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持和调整D．以上都不对5．需要总是指向能满足某种需要的客体或事件，即追求某种客体，并从客体得到满足。
没有客体、没有对象的需要、不指向任何事物的需要是（）。
A．很普遍的B．偶尔会有的C．较为常见的D．不存在的6．人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要主要是由人的（）决定的，具有社会的性质；人的需要的内容以及满足需要的手段也和动物不同；由于人有意识，人的需要会受到意识的调节和控制。
A．社会性B．生物性C．任意性D．执拗性7．（）也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
这些需要主要由机体内部某些生理的不平衡状态所引起，对有机体维持生命、延续后代有重要意义。
A．自然需要B．社会需要C．物质需要D．精神需要8．人和动物都有自然的需要，但需要的具体内容不同，满足需要的手段也就不一样。
心理学动机测试题及答案
心理学动机测试题及答案【测试目的】本测试旨在评估个体的内在动机和外在动机水平，帮助了解个人在不同情境下的行为驱动因素。
【测试说明】请仔细阅读以下各题，并根据你的实际情况选择最符合你的答案。
每个问题有五个选项，从“非常不同意”到“非常同意”。
【测试题目】1. 当我完成一项任务时，我更倾向于选择那些我认为有趣的任务。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意2. 我常常因为别人的期望而去做某件事情，即使我自己并不感兴趣。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意3. 我经常为了得到奖励或避免惩罚而努力工作。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意4. 我认为自我提升和个人成长是非常重要的。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意5. 当我面临困难时，我更倾向于寻求帮助而不是自己解决问题。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意6. 我通常因为内在的兴趣和好奇心而学习新事物。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意7. 我更倾向于在没有外部压力的情况下完成任务。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意8. 我经常因为想要获得他人的赞扬或认可而努力工作。
A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意【评分标准】选择A得1分，选择E得5分，其余选项按顺序递增1分。
将所有题目的得分相加，得到总分。
【结果解释】- 8-20分：你的动机主要是外在的，你可能更依赖于外部奖励和压力来推动自己。
- 21-35分：你的动机是混合型的，既有内在的兴趣也有外在的驱动。
- 36-40分：你的动机主要是内在的，你更倾向于因为兴趣和个人成长而行动。
【结束语】通过这个测试，你可以更好地了解自己的动机类型，并据此调整自己的行为和目标设定。
记住，了解自己的动机是自我提升和个人成长的第一步。
心理学第九章人格测试题及答案
心理学第九章人格测试题及答案一、选择题1. 人格测试的主要目的是什么？A. 评估智力B. 诊断疾病C. 了解个体性格特点D. 预测未来行为答案：C2. 以下哪个是人格测试的类型？A. IQ测试B. Rorschach墨迹测试C. 职业倾向测试D. 所有选项答案：D3. 弗洛伊德的心理分析理论中，人格结构不包括以下哪一部分？A. 本我B. 超我C. 他我D. 自我答案：C4. 卡特尔的16种人格因素测试（16PF）主要评估以下哪方面？A. 智力水平B. 人格特质C. 职业倾向D. 情绪稳定性答案：B5. 埃森克的人格维度理论中，以下哪一项不是其维度？A. 外向性B. 神经质C. 诚实性D. 精神质答案：C二、填空题6. 人格测试可以帮助我们更好地了解自己的________，从而在工作和社交中做出更合适的选择。
答案：性格特点7. 根据大五人格理论，人格的五个基本维度包括开放性、责任心、外向性、宜人性和________。
答案：神经质8. 霍兰德的职业兴趣理论认为，人们的职业兴趣可以分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和________。
答案：常规型三、简答题9. 简述人格测试在心理咨询中的应用。
答案：人格测试在心理咨询中可以帮助咨询师了解来访者的性格特点和心理状态，从而制定更为个性化的咨询方案，更好地帮助来访者解决心理问题。
10. 描述一下自我报告式人格测试的优缺点。
答案：自我报告式人格测试的优点是操作简单，易于理解，可以快速收集大量信息。
缺点是可能受到被测试者的主观偏见影响，结果可能不够客观。
四、论述题11. 论述人格测试在人力资源管理中的作用。
答案：人格测试在人力资源管理中可以用于招聘过程中对候选人的性格特点进行评估，以确定其是否适合特定的职位。
此外，人格测试还可以用于员工培训和发展，帮助员工了解自己的优势和劣势，从而更好地规划自己的职业发展道路。
结束语：通过本次心理学第九章人格测试题及答案的学习，我们对人格测试有了更深入的了解。
课后作业(第9章第10章学习动机知识与技能) - 答案
《心理学》课后作业活页学院专业班级姓名学号成绩第九章学习动机第十章知识与技能的学习一、单项选择题1.在娱乐动机的驱使下，人们会去逛街、去电影院等，这反映了动机的______功能。
（ B ）A.激发B.指向C.维持和调节D.平衡2.______是指能够满足个人的需要而具有诱发个体行为功能的外部刺激。
（ C ）A.态度B.习惯C.诱因D.需要3.学生想找兼职工作，又怕占用学习时间影响成绩，反映了动机的______冲突。
（ A ）A.趋避B.双避C.双趋D.多重趋避4.对于困难的任务，______的动机唤醒水平最有利于任务的完成。
（ A ）A.较低B.中等程度C.较高D.中等偏上5.______是指撤销那些令人厌恶的或惩罚性的刺激，以提高行为发生的可能。
（ D ）A.正惩罚B.负惩罚C.正强化D.负强化6. 任务难度属于______归因因素。
（ C ）A.内在稳定不可控B.内在稳定可控C.外在稳定不可控D.外在不稳定可控7. 用高频行为作为强化物来强化低频行为，涉及到______原理的运用。
（ D ）A.归因B.人本主义C. 社会学习D.普雷马克8.稳定性归因与 ______相关。
（ B ）A.自尊和自豪感B.希望和失望C.内疚和羞愧感D.人本主义9.根据动作技能执行过程中所包含的刺激量或信息量，动作技能有 ______的运动技能之分。
（ A ）。
国开个人与团队管理第9章自测试题及答案
国开个人与团队管理第9章自测试题及答案
试题 1
书面沟通要考虑的问题有很多，不正确的是（）。
正确答案是：书面沟通的目的只可以有一个
试题 2
递送书面材料时，不需要考虑的是（）。
正确答案是：沟通的地点
试题 3
传真是书面沟通中经常采用的方式，关于传真的优点，说法正确的是（）。
正确答案是：可以直接送到接收者的桌面上
试题 4
筹划文件时需要考虑很多问题，其中不包括（）。
正确答案是：沟通的方式方法
试题 5
对于商务文件来说，要表明要求采取的行动，关于希望接收者做什么，说法正确的是（）。
正确答案是：电子邮件可以在标题里说明希望对方采取的行动
试题 6
书写简短文件时，除了基本的三个要点外，还需要注意的不包括（）。
正确答案是：如果想与同一个人讨论不同的问题，要以一个文件的形式编写
试题 7
在书写报告书时，如果有些信息只需部分人员认真阅读，则这部分内容可以写入
（）中。
正确答案是：附录
试题 8
构思思路图是在书写较长文件时经常采用的一种方法，关于构思思路图的排序，正确的是（）。
正确答案是：①④⑤⑥②③
试题 9
由于工作关系，小李经常会写一些商务文件。
商务文件的特点是（）。
正确答案是：准确无误，条理清晰，开门见山
试题 10
下列属于较长文件的是（）。
正确答案是：邮件附件中的报告书。
《普通心理学》第九章考试习题及答案
第九章动机一. 单选题1. 引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（）A. 需要B. 动机C. 兴趣D. 诱因2.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）A. 指向功能B. 激活功能C. 强化功能D. 调节和维持功能3.渴望有归属感、被社会承认属于（）A. 社会性动机B. 生理性动机C. 直接动机D. 间接动机4.在行为的坚持上体现的是动机的（）功能A. 激活B. 指向C. 维持D. 调整5．动机与行为的关系表现为（）A. 同一行为可以由不同动机引起B. 同一行为必须由同一动机引起C. 同一行为必须由不同动机引起D. 不同行为必须由不同动机引起6.按照需要产生的根源，可以把动机分为（）A. 生理性动机和社会性动机B. 有意识动机和无意识动机C.内在动机和外在动机D. 原始动机和习得动机7.定势往往是一种（）A. 有意识动机B. 无意识动机C. 内在动机D. 习得动机8.当个体的两种动机本别指向不同目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突，这种冲突就是（）A. 接近—接近型冲突B. 回避—回避型冲突C. 接近—回避型冲突D. 多重接近—回避型冲突9.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（）A. 接近—接近型冲突B. 回避—回避型冲突C. 接近—回避型冲突D. 多重接近——回避型冲突10.学校教育中通常采用评“三好学生”、“优秀学生干部”的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的（）A. 成就动机 B. 无意识动机C. 内在动机D. 习得动机二. 名词解释1.动机2.成就动机3.交往动机4.意志5.价值观三. 填空题1. 需要是有机体内部的，它表现在有机体对或的一种稳定的要求。
2.马斯洛将人的需要分为、、、和自我实现的需要等五个等级构成。
3.价值观的主要表现形式有、和。
4. 是人对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式。
5.挫折包含、和三层涵义。
动机的功能练习题
动机的功能练习题动机的功能练习题动机是推动人们行动的力量，它在我们的生活中起着重要的作用。
它可以激发我们的潜能，帮助我们实现目标，同时也可以影响我们的情绪和行为。
在日常生活中，我们可以通过一些练习来增强和调整自己的动机。
下面是一些动机功能练习题，帮助我们更好地理解和应用动机。
1. 自我反思：请回顾过去的一段时间，思考你最近的动机水平如何？你是什么样的动机驱使你去做某些事情？你对于不同任务的动机有何不同？通过自我反思，我们可以更好地了解自己的动机模式，从而调整和优化我们的行为。
2. 设定目标：设定明确的目标是激发动机的重要手段之一。
请列出你想要实现的目标，并为每个目标设定一个具体的时间表和行动计划。
通过清晰地设定目标，我们可以更好地明确自己的动机和努力方向，从而更有动力去追求和实现这些目标。
3. 寻找激励因素：每个人的激励因素都不同。
请思考一下，什么是激励你的因素？是内在的成就感，还是外在的奖励？是对他人的认可，还是自我实现的满足？找到激励你的因素，并将其与你的目标和行动相结合，可以更好地激发你的动机。
4. 持久性动机：持久性动机是指长期保持动机的能力。
请思考一下，你如何保持自己的动机？你是如何克服困难和挫折的？通过寻找适合自己的动机维持方式，我们可以更好地保持动力，坚持追求自己的目标。
5. 自我激励：自我激励是指通过自我对话和积极思维来激发动机。
请思考一下，你是如何激励自己的？你是如何对待失败和挫折的？通过培养积极的自我激励方式，我们可以更好地调整和提升自己的动机水平。
6. 建立良好的习惯：习惯是动机的重要支持者。
请思考一下，你的日常习惯对你的动机有何影响？你是如何培养良好的习惯的？通过建立良好的习惯，我们可以更好地保持动机，使其成为我们行动的自然驱动力。
7. 寻找支持和合作：寻找他人的支持和合作可以增强我们的动机。
请思考一下，你是如何与他人合作的？你是如何寻找他人的支持的？通过与他人分享目标和合作，我们可以相互激励，共同追求更高的目标。
第九章个性倾向性（复习稿、练习及参考答案）
第九章个性倾向性（复习稿、练习及参考答案）第九章个性倾向性教学要求：1、了解需要、动机、兴趣的概念，需要与动机、兴趣的关系。
2、掌握需要、动机、兴趣的种类、需要的结构、兴趣的品质。
3、掌握青少年合理需要的建立、学习动机、兴趣的培养方法。
第一节需要一、需要的一般概述（一）需要的一般概念需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。
（二）需要的种类1.生理需要和社会需要2.物质需要和精神需要二、需要的形成和发展需要是人脑对生理和社会的要求的反映。
随着人的生理的成熟，社会对人的要求的不断提高，人们的实践活动的不断丰富，使人的需要不断形成和发展。
例：学龄期前儿童：游戏学龄期儿童：做好学生少年期：独立自主、自尊和受人尊重、被集体接纳、获得地位青年期：友情、创新、升学、就业、自我完善等三、需要的结构（一）马斯洛的需要层级论1、生理的需要2、安全的需要3、归属与爱的需要4、尊重的需要5、自我实现的需要例：“草窝里飞进金凤凰”、公务员职业成新宠、老科学家们的追求（二）青少年合理需要的建立1.个人的需要必须符合个人的具体生活状况, 不与个人实际相脱离（1）个人的需要主导需要必须与个人在各个不同年龄阶段的主要发展阶段相一致。
(2)个人需要的满足必须建立在可能的现实的基础之上。
2.必须发展高层次的需要,使个人的需要与社会发展的需要相一致第二节动机一、什么是动机（一）动机的一般概念动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。
例：考研的动机：找一个好工作，过上好生活、获得别人尊重、自我实现……(二)动机与需要其实，人的大部分动机都是需要的动态表现，但需要处于静态时，便不成为动机。
需要化为动机取决于两个条件：①某一种需要必须成为个体的强烈愿望，迫切要求得到满足。
②客观上存在着满足这种需要的可能性。
动机与目的有联系，动机使人产生行动，最终是为了实现某一种目的。
需要→动机→行动→目的↑←←←←←←←↓(三)动机的种类1.生理性动机和社会性动机(据动机的起源分)例：结合以上考研例子分析2.一般的、概括的动机和特殊的、具体的动机(据动机的范围分)例：结合以上考研例子分析3.长远的动机与短暂的动机(据动机的持续时间分)结合以上考研例子分析。
社会心理调查研究与方法 第九章自测
社会心理调查研究与方法第九章自测本文档旨在提供《社会心理调查研究与方法》第九章的自测题和答案。
以下是九个选择题和简答题，供您测试并加深对该章内容的理解。
选择题1. 被试个体在社会心理调查研究中的作用主要是：- A. 提供资料和信息- B. 解决研究问题- C. 分析数据和结果- D. 设计研究方法答案：A. 提供资料和信息2. 社会心理调查中，随机抽样的目的是：- A. 提高采样率- B. 保证样本的代表性- C. 确保实验的可靠性- D. 减少样本误差答案：B. 保证样本的代表性3. 自报因数据的优点是：- A. 易于收集- B. 直接反映内心体验- C. 数据准确性高- D. 对被试个体无偏见答案：B. 直接反映内心体验4. 在社会心理调查中，当被试对问题不作真实回答时，主要可能是因为：- A. 心理防卫机制- B. 拒绝参与实验- C. 问题表述不清- D. 社会压力和规范答案：D. 社会压力和规范5. 以下哪种测量方法可以排除被试对研究目的的猜测？- A. 问卷调查- B. 随机抽样- C. 双盲实验- D. 动手操作实验答案：C. 双盲实验6. 因变量是：- A. 研究者操作的变量- B. 自变量的结果- C. 研究者控制的变量- D. 实验结果的指标答案：D. 实验结果的指标7. 在实验中，控制组和实验组的区别在于：- A. 接受不同的处理- B. 接受相同的处理- C. 实验结束时的表现差异- D. 个体的性格差异答案：A. 接受不同的处理8. 在社会心理调查中，重复测量设计的主要优点是：- A. 能减少个体差异- B. 有利于分析数据- C. 可以排除时间因素- D. 能减少样本数量答案：A. 能减少个体差异9. 实证研究主要关注：- A. 现象的本质- B. 研究问题的理论解释- C. 实践中的应用- D. 研究过程的合理性答案：C. 实践中的应用简答题1. 简述社会心理调查的三种主要方法。
心理学试题库及答案动机
心理学试题库及答案动机一、单项选择题1. 动机是指个体在行为过程中的内在驱动力，以下哪项不是动机的类型？A. 生理动机B. 社会动机C. 情绪动机D. 认知动机答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C3. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的动机理论？A. 马斯洛需求层次理论B. 赫兹伯格的双因素理论C. 弗洛伊德的本能理论D. 斯金纳的强化理论答案：C4. 根据自我决定理论，以下哪个因素是影响个体内在动机的关键？A. 奖励B. 惩罚C. 自主性D. 社会比较答案：C5. 以下哪个概念与内在动机相对应？A. 外在奖励B. 内在奖励C. 外部动机D. 内部动机答案：D二、多项选择题6. 以下哪些因素可以增强个体的内在动机？A. 提供选择B. 设置高难度目标C. 给予自主性D. 给予外部奖励答案：A、C7. 根据麦克利兰的成就动机理论，以下哪些因素可以激发个体的成就需求？A. 成功的体验B. 失败的体验C. 竞争的环境D. 父母的期望答案：A、C、D8. 以下哪些行为可以被视为外在动机的表现？A. 为了获得奖金而工作B. 为了获得认可而帮助他人C. 因为喜欢而学习D. 因为害怕惩罚而遵守规则答案：A、B、D三、判断题9. 动机总是积极的，它可以推动个体向目标前进。
（错误）10. 动机的强度与行为的持续性成正比。
（错误）四、简答题11. 请简述马斯洛需求层次理论的主要内容。
答案：马斯洛需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
五、论述题12. 论述内在动机和外在动机的区别，并举例说明它们在教育和工作场所的应用。
答案：内在动机是指个体因为活动本身的兴趣、满足感或个人成长而进行某种行为的动机。
外在动机则是因为外部奖励或惩罚而进行行为的动机。
心理学动机试题及答案
心理学动机试题及答案一、选择题1. 动机是指个体为了实现某种目标而产生的内在动力，以下哪项不是动机的基本功能？A. 激活功能B. 引导功能C. 维持功能D. 抑制功能答案：D2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项不属于基本需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 归属和爱的需求D. 权力需求答案：D3. 以下哪种理论认为动机与个体的目标实现有关？A. 强化理论B. 期望理论C. 归因理论D. 认知失调理论答案：B二、填空题4. 动机的两个主要类型是内在动机和________。
答案：外在动机5. 根据自我决定理论，个体的动机可以分为自主动机、控制动机和________。
答案：无动机6. 目标设定理论认为，目标的难度和目标的________是影响动机的关键因素。
答案：具体性三、简答题7. 描述自我效能理论的主要观点。
答案：自我效能理论由班杜拉提出，主要观点是个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
自我效能感越高，个体在面对挑战时越有可能采取行动并坚持到底。
8. 解释什么是成就动机，并举例说明。
答案：成就动机是指个体追求卓越、成功和完成任务的内在驱动力。
例如，一个学生可能因为内在的成就动机而努力学习，以期在考试中取得好成绩。
四、论述题9. 论述动机与绩效之间的关系，并给出实际应用的例子。
答案：动机与绩效之间存在密切的关系。
高动机水平通常与高绩效相关，因为动机可以激发个体投入更多的努力和精力去完成任务。
例如，在工作环境中，具有高成就动机的员工可能会设定更高的工作目标，采取更多的策略来提高工作效率，从而提高工作绩效。
结束语：本试题旨在考察学生对心理学动机理论的理解和应用能力。
通过不同类型的题目，学生可以更全面地掌握动机的基本概念、理论以及在实际生活中的应用。
希望学生能够通过本试题加深对动机心理学的认识，并将其应用于个人发展和职业发展中。
国开管理学基础章节自测第9章试题及答案
国开管理学基础章节自测第9章试题及答案一、单项选择试题 1关于领导者与管理者的权力来源，下列描述准确的是（）。
正确答案是：管理者的权力源自职位试题 2领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的（）。
正确答案是：自身影响力试题 3管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（）又称俱乐部式领导者，这种领导方式对业绩关心少，对人关心多，努力营造一种人人放松的环境。
正确答案是：1-9型试题 4根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是（）。
正确答案是：高工作—高关系二、多项选择试题 5领导活动是一个包含多种因素的活动过程，这些因素有：（）。
正确答案是：领导者, 作用对象, 被领导者, 客观环境试题 6领导者大致分为“思想型”、“实干型”、“智囊型”、“组织型”等几种类型，在这些类型中，属于“帅才”的是（）。
正确答案是：思想型领导, 组织型领导试题 7领导者在领导过程中需要具备多种能力，它们是：（）。
正确答案是：情感能力, 行为能力, 意志能力, 认知能力试题 8领导者在协调人际关系的时候需要借助一些处事技巧，比如：（）。
正确答案是：转移法, 不为法, 换位法, 糊涂法三、判断正误试题 9下属的成熟程度包括两个因素：工作成熟度和心理成熟度。
心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，而是靠内部动机激励。
正确答案是“对”。
试题 10高层领导者更应该了解相关的专业知识。
正确答案是“错”。
试题 11菲德勒认为，影响领导成功的关键因素是领导者的个人魅力。
正确答案是“错”。
试题 12领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。
正确答案是“错”。
试题 13一个组织的领导班子，只要最高领导者具有超凡的能力，其整体功能必然强大。
正确答案是“错”。
心理学基础第九章 参考答案教学文案
心理学基础第九章参考答案第九章参考答案一、单项选择题：1-5.BBCCD 6-10.BBBDA BAA 16-20.BDDBA 21-25.ABACD二、多项选择题：1.BCD2.BD3.BC4. ABC5.ABD6.ABD三、填空题：1、本我2、中心特质3、气质4、投射式测验5、双生子研究法6、内在动力组织7、表面特质8、自我实现9、投射测验四、判断改错题：1、对2、错，“因而都没有好坏之分”改为：“其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分”3、对4、错，“本我”改为“自我”5、错，人格特质具有跨时间、跨情景的稳定性。
五、简答题答题要点：1、压抑、退行、合理化/文饰作用、投射、反向作用、转移、升华中的任意四种，举例2、人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。
这一界定包含三层含义：一个人外在的行为模式。
一个人内在的动力组织。
是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。
3、弗洛伊德将人格划分为三个部分：⑴本我⑵自我⑶超我4、卡特尔16人格因素测验艾森克人格问卷明尼苏达多项人格问卷五因素人格问卷罗夏墨迹测验主题统觉测验详见书262-266页。
5、神经质，举例；外向性，举例；开放性，举例；宜人性，举例；责任心，举例。
六、论述题答题要点：1. ①分别给出个人的首要特质、中心特质、次要特质描述②人格成因分析遗传因素环境因素2、奥尔波特认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位。
奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。
共同特质是人所共有的一些特质。
个人特质是个人所特有，代表着个人的独特的行为倾向。
奥尔波特区分了三种不同的个人特质：首要特质、中心特质、次要特质。
父母对子女人格形成的先天与后天影响3、例举首要特质；家庭；学校社会阶层文化。
第九章 动机自测题
第九章动机（自测题）一、解释概念1、需要2、动机3、成就动机4、叶克斯-多德森定律5、兴趣6、意志7、挫折二、判断题（）1、与意志的独立性相反的品质是受暗示性。
（）2、与意志的自制力相反的品质是执拗。
（）3、动机的性质、方向和强度受个体价值观的影响。
（）4、动机与行为的关系是一一对应。
（）5、动机受需要与诱因的性质所影响。
（）6、情境兴趣是由环境中的某一事物突然激发的，对个体的知识系统不产生影响。
（）7、意志可以看成是人类特有的高层次动机。
（）8、只有当挫折情境、挫折认知和挫折反应同时存在才构成心理挫折。
三、选择题单项选择（）1、动机产生的最根本的心理基础是A.动机B.需要C.信念D.世界观（）2、即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了A.需求的作用B.内驱力的作用C.诱因的作用D.强化的作用（）3、下列不属于生物性需要的有A.繁衍需要B.生理需要C.安全需要D.审美需要（）4、下列不属于社会性需要的有A.成就需要B.审美需要C.性需要D.交往需要（）5、下列不属于动机的功能的有A.指向功能B.维持和调整功能C.激活功能D.固定功能（）6、下列关于动机的表述不正确的是A．动机是构成人类大部分行为的基础。
B．动机的产生是以需要为基础的。
C．同一种行为可能有不同的动机。
D．动机强度与工作效率成正比。
（）7、挫折的涵义不包括A．挫折情境 B.挫折情感C. 挫折认知D.挫折行为（）8、根据需要的起源需要可分为A．自然需要和社会需要 B物质需要和精神需要C．低能需要和高级需要 D生理需要和安全需要（）9、马斯洛划分的需要层次不包括A．生理需要 B安全需要C．尊重的需要 D关系需要（）10、动机按作用可分A.主导动机和辅助动机 B内部动机和外部动机c.生理动机和社会动机 D近景动机和远景动机（）11、“又想当班干部又怕误学习而犹豫不决”这种动机冲突属于A．双趋 B．双避C．趋避 D．多重趋避（）12、下列不属于兴趣的品质的是A．广度 B．稳定性C．效能 D．指向性（）13、“前怕狼，后怕虎”就是意志缺乏A．自觉性 B．果断性C．坚定性 D．自制力（）14、“富贵不能淫，威武不能屈”表现的是意志的A．自觉性 B．果断性C．坚定性 D．自制力（）15、“人云亦云”就是意志缺乏A．自觉性 B．果断性C．坚定性 D．自制力四、填空题1.（）是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。
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第九章动机（自测题）
一、解释概念
1、需要
2、动机
3、成就动机
4、叶克斯-多德森定律
5、兴趣
6、意志
7、挫折
二、判断题
（）1、与意志的独立性相反的品质是受暗示性。
（）2、与意志的自制力相反的品质是执拗。
（）3、动机的性质、方向和强度受个体价值观的影响。
（）4、动机与行为的关系是一一对应。
（）5、动机受需要与诱因的性质所影响。
（）6、情境兴趣是由环境中的某一事物突然激发的，对个体的知识系统不产生影响。
（）7、意志可以看成是人类特有的高层次动机。
（）8、只有当挫折情境、挫折认知和挫折反应同时存在才构成心理挫折。
三、选择题
单项选择
（）1、动机产生的最根本的心理基础是
A.动机
B.需要
C.信念
D.世界观
（）2、即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了
A.需求的作用
B.内驱力的作用
C.诱因的作用
D.强化的作用
（）3、下列不属于生物性需要的有
A.繁衍需要
B.生理需要
C.安全需要
D.审美需要
（）4、下列不属于社会性需要的有
A.成就需要
B.审美需要
C.性需要
D.交往需要
（）5、下列不属于动机的功能的有
A.指向功能
B.维持和调整功能
C.激活功能
D.固定功能
（）6、下列关于动机的表述不正确的是
A．动机是构成人类大部分行为的基础。
B．动机的产生是以需要为基础的。
C．同一种行为可能有不同的动机。
D．动机强度与工作效率成正比。
（）7、挫折的涵义不包括
A．挫折情境 B.挫折情感
C. 挫折认知
D.挫折行为
（）8、根据需要的起源需要可分为
A．自然需要和社会需要 B物质需要和精神需要
C．低能需要和高级需要 D生理需要和安全需要
（）9、马斯洛划分的需要层次不包括
A．生理需要 B安全需要
C．尊重的需要 D关系需要
（）10、动机按作用可分
A.主导动机和辅助动机 B内部动机和外部动机
c.生理动机和社会动机 D近景动机和远景动机
（）11、“又想当班干部又怕误学习而犹豫不决”这种动机冲突属于
A．双趋 B．双避
C．趋避 D．多重趋避
（）12、下列不属于兴趣的品质的是
A．广度 B．稳定性
C．效能 D．指向性
（）13、“前怕狼，后怕虎”就是意志缺乏
A．自觉性 B．果断性
C．坚定性 D．自制力
（）14、“富贵不能淫，威武不能屈”表现的是意志的
A．自觉性 B．果断性
C．坚定性 D．自制力
（）15、“人云亦云”就是意志缺乏
A．自觉性 B．果断性
C．坚定性 D．自制力
四、填空题
1.（）是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。
2. 动机具有三种功能,即（）、（）和（）。
3.动机是种内部心理活动过程，不能直接观察，但可以通过（）、（）、努力程度和（）等外部行为间接地推断出来。
4、意志行动包括（）阶段和（）阶段。
5、意志的品质包括（）、（）、（）和（）。
6、价值观决定着动机的（）、（）和（）。
7、价值观看主要表现形式有（）、（）和（）等。
8、（）是一个人思想意识的核心。
9、人的社会性动机主要表现为（）、（）、（）和（）等。
10、个体对挫折的反应表现在（）、（）和（）等方面。
四、简答题
1.需要和动机如何分类？
2.生物性需要与社会性需要各有哪些表现？
4.简述动机的唤醒理论。
5.简述动机的归因理论。
6.简述动机期望理论。
五、分析题
1、需要越强，动机就越强。
试分析这句话的合理性。
2、抗美援朝战争期间，为避免向敌人暴露目标，邱少云同志任凭烈火烧身而纹丝不动，直至壮烈牺牲。
试结合本章所学内容分析其原因。
3、当前青少年网络成瘾现象严重，试结合本章所学内容分析其原因。
4、请认真反思一下：我为什么上大学？
5、基斯等人做了一个挨饿实验，让36个被试在24个星期中处于半饥饿状态。
实验期间，这些被试的主要食物包括面包、地瓜等。
每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事劳动和其他活动。
挨饿的结果是：体重减轻了25%左右，在心理上变得冷淡，对社交失去的兴趣，有的变得神经质。
实验期间唯一能使他们感兴趣的就是食物。
这一实验说明了什么？
六、论述题
1、述评马斯洛的需要层次理论。
2、联系自身实际谈谈如何提高挫折耐受力？。