华东师大 实验心理学 高分实验报告——棒框实验

探究棒框测验中场认知方式的特点

摘要本实验以17名华东师范大学心理学系大二本科生为被试，以EP705棒框仪为实验器材，测定了在框的16种倾斜角度下被试调节棒的垂直误差，推断其认知方式并分析特点。结果表明：（1）框角度和性别的主效应不显著，两者的交互作用也不显著。即不同框角度对应的棒垂直误差角度没有显著差异，相同框角度下，男女棒垂直误差角度也没有显著差异；（2）场认知方式不存在显著的性别差异。

关键词：场认知方式场独立性场依存性

Research into the Field Cognitive Styles in Rod and Frame Test

Abstract The study measured the vertical error of the bar of 17 participants selected from school of psychology and cognitive science in 16 kinds of frame angles, with speculating their cognitive styles and analyzing characteristics. The results show that: (1) None of the main effect of the frame angle and gender is significant, and the interaction is not significant, either; (2) Cognitive style does not exist significant gender differences.

Key words: field cognitive styles, field-dependent, field-independent

1 引言

认知方式，又称认知风格，是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式(Tennant，1988)。认知方式将一向割裂的心理学中的两个领域——人格与认知统一了起来，是一个架于认知与人格之间的桥梁，因而研究者对认知方式领域十分关注[1]。迄今为止，心理学家提出的各种认知方式类型已多达几十种，格里戈雷科和斯腾伯格(Grigorenko&Sternberg，1995)将其分为三类，分别是以认知为中心的观点(cognition-centered approach)、以人格为中心的观点(personality—centered approach)和以活动为中心的观点(activjty-centered approach)。场依存性——场独立性理论就是以认知为中心的观点的代表性理论，它由“认知方式之父”——美国心理学家威特金(witkin，1954)提出。他提出了心理差异(psychological differentiation)的概念，即指人们在加工信息过程中存在着场依存性和场独立性两种认知方式，并且通过实验对其进行了系统的研究。

用于测试人们场依存性和场独立性的方法有框棒测验(Rod and Frame Test)和镶嵌图形测验(Embedded Figure Test)。棒框测验使用的仪器是棒框仪。其特点是，棒在框的内部，两者都可以单独作顺逆时针调节，并有读数盘将棒和框的倾斜角度用指针显示出来。早期的棒框测验是在暗室中进行的，后来奥尔特曼设计了手提式测验器，采用下额托固定头部，保证被试在实验过程中头部始终正直，不随框倾斜。当外在视野线索（框）与内在因素（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，可推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式。在调整棒时受到倾斜的框架影响较大的被试则称为场依存型；不受或者少受周围环境影响的个体则称之为场独立型。威特金还发现，这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性。一般来说，框的倾斜角度在18度和27度时被试调节框的垂直误差较大[2]。

前人研究表明，场独立性或依存性倾向广泛存在于记忆、思维和个性方面。具有场独立性认知风格的人，一般遇事看问题比较有主见，善于独处，与同伴不太随和，对抽象的理论交友兴趣，他们有可能平面几何和立体几何学得比较好，较适合工程技术及艺术创作方面的工作。如果是运动员，他们的抗外界干扰能力强，战术应变能力强，自信心也比较强，比赛

和训练较少依赖与人打交道的事情，人际关系较好，性格温和顺从，较适合社会工作、服务行业和公益事业等方面的职业。如果是运动员，他们训练比赛较易受暗示及场外干扰，他们的团队精神强，对朋友和群体的依赖性较强，易与人相处。另外，男性中场独立性强者居多，儿童场独立性随年龄的增长而有所提高。独立性与依存性只是个体认知方式的习惯不同，并无好坏之分，他们都能在各自从事的领域中建功立业[2]。

基于前人理论，本研究做出以下假设：（1）不同框角度对应的棒垂直误差角度存在显著差异，框的倾斜角度在18度和27度时被试调节框的垂直误差较大；（2）性别的主效应显著，框角度相同时，男女棒垂直误差差角度存在显著差异；（3）场认知方式存在显著的性别差异，男性多为场独立认知方式，女性多为场依存认知方式。

2 方法

2.1 被试

选取来自华东师范大学2013级心理学院心理学系、应用心理学系的本科生17名，平均年龄为20.14±0.15岁。其中男生7名，女生10名，男女比为1：1.4。所有被试视力或矫正视力、听力正常，均为右利手，此前均无参与类似实验的经历。

2.2 实验仪器与材料

2.2.1 实验仪器

EP705棒框仪

2.2.2 实验设计

采用2*2两因素混合设计，以性别（男/女）和框角度（包括0、3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45十六个角度）为自变量，以被试调节棒的垂直误差（取绝对值，保留1位小数）为因变量。

2.4正式实验程序

2.4.1实验房间亮度适中。将棒框仪放在台上，调节好亮度。让被试端坐在仪器前，双眼紧贴观察孔，并使观察筒与被试眼部高度适合。实验过程中始终保持这种情况（休息除外）。适应3分钟后，开始测验。实验中，要求被试头部始终保持正直。

2.4.2被试坐好后，主试陈述指导语：“这是一个测试认知风格的实验，实验中在我定下一个框的角度后，我会先改变棒的起始角度。然后你注意看棒和框，头部保持正直，你指挥我调节棒，使之与地面垂直，时间不限，当你认为棒已调至垂直时，就报告垂直了，直至做完。每次判断垂直的标准要一致。”

2.4.3主试改变框的倾斜角度（每个被试的试验顺序都随机化），需注意框的倾斜角度随机改变。如先做9°、再做27°、再做12°，以此类推，直至做完记录表上所有框的度数。主试每设定好一个框角度，被试需连续做8次，每次主试都要先改变棒的起始位置（总体依照ABBA实验顺序），棒的起始位置每次随机。然后根据被试的指挥按顺时针或逆时针的顺序方向调节，使之与地面垂直。记录的误差结果不计正负，取8次平均数。注意：主试调节框和棒的倾斜度的过程中不能让被试看到。主试不能就是否垂直向被试有任何提示。

2.4.4被试靠近观察筒向里观察，不能有距离，以免看到其他的参照物。主试左手握旋钮，调节棒，当被试认为棒与地面已经垂直，让主试停止调节，然后主试记录下棒偏差角度。正式实验前可以练习1—2次。框位置相同的8次试验做完可休息2分钟。

2.4.5整理实验数据。

2.5数据处理

采用SPSS20.0和Excel2010版本对所有数据进行收集、处理。具体而言，主要利用独立样本t检验、重复测量方差分析、Fisher精确检验。