新标准小学英语第四册Module4unit1教案
小学英语《Module 4 Unit 1 What are you doing》优质教案、教学设计
《Module 4 Unit1》教学设计【教学内容】外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册第四模块第一单元【教材简析】本册教材为外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册，共分为10 个学习模块和1 个复习模块。
每个模块分为两个单元。
第一单元多少以对话的形式呈现，是新知识的呈现和运用部分，第二单元则多少提供了若干任务型练习和活动，是新知识的巩固和拓展部分。
本册书共有Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Routines, Children’s Day, Positions, Directions 九个话题。
同时,我们将学习33 个主要句式与单词表中呈现的122 个单词。
本册所安排的6 首歌曲,1 首诗歌,2 首韵律诗,1 首rap,为教学提供了生动活泼的活动内容,让学生们从中体验、感受语音的规则并巩固相应的知识要点。
在学习中,我们和学生一起了解发生在Amy\ San\ Daming 之间的一个有趣的故事,并同时学习如何用英语来询问天气的情况:听大明如何用英语介绍他的摄影作品:走进芳芳的内心世界去了解她不快乐的原因:通过询问路线帮助Sam 去找Daming 的家等等。
本册教材在知识点的编排上注意了将同一语法点在不同的模块里反复出现,如:2-8 模块以现在进行时为主要语法点,依次对现在进行时态不同人称的陈述句、否定句和一般疑问句进行学习, 让学生循序渐进地掌握知识。
本课时为第四模块的第一课时，话题主要为making calls，主要是两个对话的学习：Are you drinking? No, I’m not. What are you doing? I’m talking to you.用这两个句型来猜测和询问正在发生的事情。
本课的课文情境是Lingling 给Amy 打电话，听到电话里传来噪音，就问Amy 是否在喝饮料或者吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling 问Amy 到底在做什么，Amy 开玩笑地说在和她说话呢。
Book4Module4Unit1教学设计
小学新标准英语（一年级起点第四册）Module4 Unit1教学设计一、教学分析：教材分析：本节课是一年级起点第四册英语Module4 Unit1的课文教学，课型为新授课。
基于学生曾经学过现在正在进行时的肯定句和一般疑问句，并对正在进行时的句子特点有了一定的了解，本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时中以what引导的特殊疑问句，运用相关句型进行拓展询问他人正在做什么，培养学生良好的倾听习惯，通过游戏、chant和TPR教法引导学生进行的学习和操练功能句，提高学生的口语表达能力，增强学习的自信心，从而体现英语的交际性、生活性和实践性。
学情分析：二年级学生虽然有了一定的英语基础，但在英语的口语表达、听力等方面还很欠缺，让学生在课堂上学会倾听，学会模仿，培养良好的倾听习惯尤为重要。
因此在课堂上，我主要以体态语言、音乐创境、课件辅助等教学方法开展课堂教学，并以激励评价为主，通过游戏、歌曲、chant等多种教学活动落实教学目标，注重教学设计的趣味性、知识性、多样性、实用性，让学生产生兴趣、体验成功。
课堂上面向全体学生，体现分层教学，最大限度地满足不同层次学生的需要，使不同层次的学生都学有所得，为其终身学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识目标：通过体态语言和情境创设，听懂会说单词：noise ,drink, talk.在情境中理解并运用功能句：What are you /is he / is she doing?2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人在做什么的话题描述。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会关心他人，体验合作、参与的乐趣。
三、教学重点：1、听懂会说noise, drink, talk等词以及drink, talk的现在分词：drinking, talking.2、听懂、会说、理解功能句What are you / is he / is she doing?四、教学难点：能用功能句进行简单的交流，关注他人行为。
小学英语一年级起点第四册Module4unit1第一课时Chinese people invented paper
Teaching plan for Module4 unit 1执教年级：五年级一、教学分析1.教学内容分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第四模块第一单元第一课时的教学内容。
本节课是《新标准英语》一年级起点第八册第七模块第一单元第一课时的教学内容。
本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置，并能理解科技发明这一话题。
本模块的教学重点应放在说明人和物的位置上，全体学生能运用介词beside、in front of 、between来说明位置。
全体学生能认读 paper、between 、beside 、man。
2.教学对象分析五年级活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底。
本模块必须掌握invent、important、printing、right、bicycle、mouse等单词。
二、教学目标1、知识目标（1）全体学生能听懂Chinese people invented paper.He invented this bicycle.（2）能写出1—2句本模块相关语句（3）了解中国四大发明个西方国家的重要发明2、能力目标用英语描述invent句型和位置介绍3、情感目标了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.学习策略目标乐于接触外国文化，增强爱国意识三、教学重难点1、教学重点：Chinese people invented........句型2、教学难点：用beside 、between、 in front of 来描述位置五、教学准备PPT、动物头套道具、音频材料六、教学步骤Warming up小测单词和学生英语小故事演讲T：Good afternoon everyone.S: Good afternoon teacher.T:Now please clap your hands and chant together.播放M3 Today is National Day 歌曲一起合唱T：You are so clever.Sit down please.【设计意图：活跃课堂气氛，让学生集中注意力】播放PPTT：now let’s play a little game:Magic eyes【设计意图：单词快速闪现让学生复习上节课的单词】T:Very good,today I will divide you into 4 groups.The winner today will get a prize.Step 1:T:Today we are going to learn M4U1 Chinese people invented paper.(点击paper超链接)T:What does this word mean?S：纸T：You are so clever.Now read after me:paper.(分组朗读，并one by one 朗读)【设计意图：学习新单词paper，让学生反复朗读记住paper读音。
四年级英语上册 Module 4 Unit 1 Do you want some rice教案(新版)外研版
Module4 Unit1 Do you want some rice?一．教学目标1）能听说读写单词：Chinese、fast food、want、make,some2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.3)掌握并能运用句型：Do you want some...?二、教学重难点：1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点： chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程Step1、Warming up1 、Greetings2、 Play a game: guessing gameT:Hello,boys and girls.Ss:...T:Today we will learn the new lesson. First, let's play a guessing game.( 复习以前学过的食物的单词)引导学生要用句型：Have you got _____? Yes ,I have. No, I haven’t.Step2、presentation and practice1、Do you like the food? I like noodles and rice. I like Chinese food. 教学Chinese (小组读，个人读)2、T:duplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you like Chinese fast food?Ss:... （教学fast food）小火车读Do you want some rice?(引出课题)用duplings、noodles 替换rice练读句型Do you want some...?并让学生用此句型向老师提问。
新标准小学英语第四册Module4教学设计
新标准小学英语第四册Module4教学设计Module 4 teaching design of new standard pri mary school English volume 4新标准小学英语第四册Module4教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 1 robots will do everything.task: 1、学习目标语言：one day, robots will do everuthing.2、词汇：robot, everything, one day, housework, learn, our.function: 1、用will 谈论将来可能发生的事情。
2、运用情态动词can 描述能力。
warmer:1、say the chant and do the action. （课件出示）“ walk, walk, i can walk.talk, talk, i can talk.run, run, i can run.jump, jump, i can jump.”设计意图：教师带领学生读chant并做动作，既复习动词及can 的用法，又活跃气氛。
2、read the phrases as quickly as possible. （课件出示）play football row a boat make a cakeplay the flute write a letter wash clothes 设计意图：以“抢答”的方式复习词组，为新授课做好铺垫。
新标准英语第四册M4U1教案
Module4 RobotsUnit 1 Robots will do everything.滨海实验小学李明芬一、教学目标知识目标：单词robot everything one day housework learn our 句型It can walk. One day, robots will do everything.技能目标：谈论将来可能发生的事情。
运用情态动词“can”描述能力。
情感目标：培养学生探究知识的兴趣，加强小组合作互助的能力。
二、教学重点难点重点: ：单词robot everything one day housework learn our 句型It can walk. One day, robots will do everything.难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。
三、教学准备录音机、单词卡片、头饰四、课前教学预测：will+动词原形的一般将来时，是本课的重点和难点。
有些同学可能一下子难以接受，需要老师多进行形象的举例说明，需要学生们多加练习，在说、做和表演中掌握新句型新语法。
五．课堂教学程序：1、热身复习。
T: Class begins .S班长：Stand up .T：Good,morning , boys and girls .Ss: Good morning ,Ms LiT: Today I am glad to learn English with you together.Now Let’s sing the song 《London Bridge Is Falling down》OK?Ss:OK. (老师播放课件，齐唱一遍后，男女生再轮流比赛各唱一遍。
以激起英语学习的热潮。
) T：You are all great. Now let’s do some actions. (老师播放课件，师生共同随伴奏音乐做着动作，这是为本课的机器人做动作打下基础的。
小学英语外研新标准三年级上册Module4三上英语M4U1It'sred教案
Module4 Unit 1 It’s red一、设计思想小学三年级是学生真正学习英语的新台阶，这个年龄的学生对英语充满好奇心和兴趣，学习热情高涨，他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在游戏中学习，容易注意形象的事物，不善于观察抽象事物。
所以，我设计了一系列的游戏活动，让他们在玩中学，学中玩。
二、教学内容分析这节课的教学内容是三年级英语上册第四模块第一单元，它是通过熊猫和变色龙的对话来说明颜色和描述不同的颜色对象，从而使学生认识身边的不同颜色，并用英语表达出来。
在本单元中，熊猫Panpan看到变色龙的身体的颜色随着环境的变化而变化，他非常兴奋，他说出了变色龙变换的各种颜色，引导学生注意变色龙的不同颜色。
三、教学目标分析(一) 知识能力目标：全体学生能理解并掌握词汇：it, it’s=it is ,panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look，并能运用句型It’s ......来介绍事物的颜色。
(二) 学习策略目标：能通过说明事物的颜色等特性活动，形成对周围色彩的关注，并能把自己的观察发现与他人进行交流。
(三) 情感态度目标：培养参加英语活动的兴趣和主动性，乐于与他人交流自己的兴趣爱好。
四、教学重点难点(一) 教学重点：（1）学生能基本掌握新单词panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look等单词。
（2）学生能会听，会说，会读五种颜色的单词和It’s+颜色的句式来介绍物体的颜色。
(二) 教学难点：学会分辨不同颜色的单词及他们的正确发音。
五、教学准备PPT 录音机矿泉水转盘彩纸卡片六、教学过程设计Step 1 Greeting and warming-upT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Chen.T: Now at the beginning of the class, Let’s listen to the song“Please stand up”（设计意图：通过简单的问候及听歌曲，创造英语的学习氛围，帮助学生进入学习状态，为进一步学习奠定基础。
新标准小学英语第四册Module4unit1教案
适用精选文件资料分享新标准小学英语第四册Module4 unit1教课设计《英语》（新标准）（三年级初步用）第四册 Module4 Unit1 Robotswill do everything. 一、教材解析 1 、教课目标：（1）认知目标：要修业生可以听懂会讲课文中新词汇： one day,everything,housework,children,learn,them（2）能力目标 a. 通过模拟、演练、游戏、表演等活动，学生可以在真实的情形中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b. 连续学惯用 can 讨论能力。
c. 学惯用 will 讨论未来。
要修业生可以运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
2 、教课要点、难点（1）要修业生能听懂会讲课文中新词汇：everything,housework,children.（2）用will讨论未来。
要修业生可以运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
二、教课过程 1 、Warmer: （1）老师做动作，学生来猜---watch TV play football take pictures make cakes sing等动词。
（2）采访--Will you take your kite tomorrow? Will you take your balltomorrow? Will you do the homework tomorrow? Will you do the housework tomorrow ? 学生用 Yes,I will.\No, I don't往返答，由最后一句引出生词housework ，而后用各种方式演练这个单词。
2 、Presentation:（1）我们要做这样多的事，若是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减少人们负担研制了robot, Do youknow--robot? 幻灯，演练 robot. 今日我们来学习 --- 幻灯 M4 Robots （小老师领读）（2）Robots can do manythings.Next,let's guess what the robots will do using "Will they ...?"而后老师举个例子 Will they play football?而后学生来猜，老师依据实质状况回答，并合适给他们得分。
全国中小学互联网优秀教案Module4RobotsUnit1Robots will do everything.郑金莉doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%FA%C6%F7%C8%CB%CB%B5%Look! many robots.I like them very much.On Sunday I will play with them./i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1 &fmq=1331646185046_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&wor/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=robots%20will%20do%20ever ything&in=1185&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=5430271395&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331652245062_R& ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn13&-1&di80167888455&objURLhttp%3A%Boys and girls, robots will do the housework. They will help children learn.领读板书Theyt.s talk about the robots. Practice in groups, then show.Are让学生看要求，或者让一生读要求。
【学习实践】新标准小学英语第四册全册教案1
新标准小学英语第四册全册教案1module1FriendsUnit1she’saniceteacher.Teachingobjectives:.wordsandphrases:nice\abit\shy\clever\naughty2.Sentences:ThisismsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:Usingadjectivestodescribeperson.Teachingproperties:cards\pictures\photo\Tape-record er\cAITeachingprocedures:A:Song:Therearetwelvemonthsintheyear.B:Freetalk:Talkaboutyourholiday.c:Newconcepts:Stepone:one:利用cAI,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。
Two:Learnthenewlesson.Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesenten ces.Listentothetapeagain,readfollowthetape.Readthetext,boysandgirls.StepTwo:Talkaboutthepictures.closeyourbooks,showthepicturesExample:ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.StepThree:Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。
Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean “quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudent sareunlikelytocomeacrossinthefuture.Listentothetapeandunderlinethenewwords.writedownthe seadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.Listentothetapeagain.Readthetext.ecAIshowsthepicturesoftext.chooseso mestudentstodescribethepictures.StepThree:Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Re peateachline.Playthetapeandhavethestudents.Stepfour:Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.Homework:choosesomewordstowriteaboutyourfriend.Example:Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.Atschool,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.Game:Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthem essagehaschangedatall.Designs:Unit2He’scool.mother---nicebigbrother---coollittlesister---cutefather---cleverfriend---naughtymodule2LondonUnit1LondonisthecapitalofEngland.Teachingobjectives:、wordsandphrases:capital,about,beautiful,befrom2、Sentences:I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.3、Grammar:thepresenttenseTeachingproperties:cards,pictures,tape—recorderTeachingprocedures:A:chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andw hensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,she isvery,verybad!B:TalkFree:T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?S1:No,I’mnot.S2:No,I’mapupil.T:Areyounaughty?S3:No,I’mnot.T:Areyouclever?S4:yes,Iam.……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty,shy,clever,nice,cool.）c:Newconcepts:Step一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
新标准四年级第四册Module4 Unit1导学案
我收获:
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课题:Module4 Unit1 Robots will do everything.
主备人
使用人
使用 时间
年月
日
学习目标 (注明重 难点)
1、学习并掌握本单元的单词。 2、掌握句型：It can walk.Robots will……. 3、重难点：用 will 谈论将来可能发生的事
情；运用情态动词 can 描述能力。
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巧练精练:(基础知识练习)
1、听音，标序号
2、看图选单词： Help children learn
take pictures
housework
1、Robots will do the_______________. 2、Robots will _____________________ . 3、Robots will_________________________.
take pictures
听一听、写一写:(预习要求)
1、认真聆听并跟读本课的课文、单词 2 遍。 2、找到文中的单词 will，见到这个单词你应该想到什么？
3、在下面的格子里认真抄写 P46 M4 前 6 个单词 2 遍，并跟读磁带学习发音。
问题留白:
老师提问: Will you go to school on Sunday? 我的疑问:
课件 设计
机器人做事情 的图片
ห้องสมุดไป่ตู้
机器人对于学生来说是比较熟悉的，创设情境，让学生自己试着 理念设计 说句子。
知识回顾:(相关知识)
1、翻译下列单词或词组：
walk talk help do my homework
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far教案——第二课时
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit1《I can jump far》教案第二课时一、教学目标：知识目标: 学生能听懂、会说、会读：sing; dance; swim; play football; play basketball.能力目标: 理解运用句型：1. I can’t jump far.2. —Can you swim?—Yes, I can./No, I can’t.情感目标: 利用学生感兴趣的话题激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信。
二、教学重点：能够运用句型“Can you swim?”进行提问并作出肯定否定回答。
三、教学难点：运用情态动词can谈论各种运动。
四、教学方法游戏教学法，小组合作。
五、教学准备：卡片，PPT。
六、课时安排1课时七、教学过程Step1 Warming up.1.Greeting.2. Free talk（复习上一节课学习的内容）T: Can you run?Ss: Yes, we can.T: Can you run fast?Ss: Yes, we can.T: Can you jump?（示意学生作否定回答）Ss: No, we can’t.Step2 Presentation1. 出示单词卡片: sing; dance; swim; play football; play basketball.a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。
遇到不会读的学生，让全班同学一起读。
b. Read four by fourc. T: Now please read them four by four.d.Read together(全班读)。
使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2. 导入句型(1)（老师做游泳的动作）T: I can jump. Can you jump?（和学生一起回答）Ss&T: Yes, I can.（老师做跳舞的动作）T: I can dance. Can you dance?（和学生一起回答）Ss&T: No, I can’t.(2) Ask the students to work in pairsS1: Can you sing?S2: Yes, I can.S1: Can you play football?S2: No, I can’t.…使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2015年外研社新标准英语一起第四册Module4 Unit1 What are you doing课件
What’s the girl doing?
She’s listening to the radio. She’s reading a book. She’s writing a letter. She’s playing football. She’s talking.
• 询问和描述自己或他人正在做的事情
1.What’s that noise？
It’s Tom.
2.What’s he doing ?
He’s playing with his train.
A: Are you __________? drinking B: No, I’m not.
A: Are you __________? eating B: No, I’m not eating.
Are you …? Yes, I am./No, I’m not
running jumping eating drinking talking singing dancing playing writing reading …
What are you doing? I’m reading . What are you doing? I’m singing. What are you doing? I’m eating. Are you drinking? Yes , I am. Are you eating? No , I'm not.
A: What are you doing? B: I’m________ talking to you.
talking
walking
A: Are you __________? drinking B_______? eating B: No, I’m not.
Module 4 Unit 1 It's mine 五年级英语参赛教案 下川小学王丹
教案背景：学生在英语知识方面已经具备了坚实的基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，有一定的英语学习能力。
学生年龄在十一、十二岁左右，学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的爱好。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
教学课题：小学五年级英语（三起）上册Module 4 Unit 1 It’s mine 教材分析：小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It's mine》。
本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。
本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。
我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习爱好，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。
教材注意培养学生的学习方法，创新能力、主体意识和独立工作的能力，练习的设计尽可能按运用任务设计，避免单纯地模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选，练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。
教学方法：为完成本课的教学任务，我采用的是以任务型教、学法为主。
根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩、好动、好表演等特点，在任务型学习法过程中让每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。
我设置了比赛、演一演等教学活动，让在学生表演中学，从而激发他们学习的爱好，培养学生运用英语进行交谈的能力。
教学目标：1知识与技能：会读写 mine yours , his, hers,2过程与方法：掌握物品所属关系3情感态度和价值观：根据物品特征猜测物品所属教学重点：说明物品所属关系教学难点：参加“失物招领”的游戏，在发现他人丢失物品后分析失主是谁。
教学准备：人物图片单词卡、多媒体、录音机、一些铅笔、书包、外套等物品教学程序：一、热身复习1、唱歌《The more we get together》2、 review the last lessonListen to me carefully, Daming and his father went to the Great Wall the first question.① When did they go?② How did they go?③ What did they do ?④ What did Daming do?二、任务呈现与课文导入师：上节课老师已经布置了任务，让大家预习本课内容，现在老师就来检查大家的预习情况。
新标准小学英语第四册Module4unit1教案
新标准小学英语第四册 dule4 unit1教案《英语》（新标准）（三年级起始用）第四册dule4Unit1Rbtsilldeverthing一、教材分析、教学目标：（1）认知目标：要求学生能够听懂会说文中新辞汇：neda,everthing,huser,hildren,learn,the（2）能力目标a通过仿照、操练、游戏、演出等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b继续学习用an谈论能力。
学习用ill谈论未来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机械人会做什么。
二、教学重点、难点（1）要求学生能听懂会说文中新辞汇：everthing,huser,hildren（2）用ill谈论未来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机械人会做什么。
二、教学进程、arer:（1）老师做动作，学生来猜---athTVplaftballtaepituresaeaessing等动词。
（2）采访--illutaeuritetrr?illutaeurballtrr?illudthehertrr?illudthehusertrr?学生用es,Iill\N,Idn't来回答，由最后一句引诞生词huser，然后用各类方式操练这个单词。
二、Presentatin:（1）咱们要做如此多的事，如果有人替咱们做就好了，近期呢，科研人员就减轻人们负担研制了rbt,Dun--rbt?幻灯，操练rbt今天咱们来学习---幻灯4Rbts（小老师领读）（2）RbtsandanthingsNext,let'sguesshattherbtsilldusing"illt he?"然后老师举个例子illtheplaftball?然后学生来猜，老师按如实际情况回答，并适当给他们得分。
（3）教师总结：ItansingItandane。
机械人可以做这么多事，abe----neda,rbtsilldeverthing操练这句话，解决生词,neda,everthing,并解释其意思。
新标准小学英语第四册教案全册教案
Module FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
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新标准小学英语第四册Module4unit1教案四年级英语教案
《英语》（新标准）（三年级起始用）第四册
module4 unit1 robots will do everything.
●一、教材分析
1、教学目标：
（1）认知目标：要求学生能够听懂会说课文中新词汇：one day,
everything,housework,children,learn,them
（2）能力目标
a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
2、教学重点、难点
（1）要求学生能听懂会说课文中新词汇：everything,housework,children.
（2）用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
●二、教学过程
1、warmer:
（1）老师做动作，学生来猜---watch tv play football take pictures make cakes sing 等动词。
（2）采访--will you take your kite tomorrow? will you take your ball tomorrow? will you do the homework tomorrow? will you do the housework tomorrow ?学生用yes,i will.\no, i don't来回答，由最后一句引出生词housework ，然后用各种方式操练这个单词。
2、presentation:
（1）我们要做如此多的事，要是有人替我们做就好了，近期呢，科研人员就减轻人们负担研制了robot, do you know--robot?幻灯，操练robot.今天我们来学习---幻灯m4 robots（小老师领读）
（2）robots can do many things.next,let's guess what the robots will do using "will they ...?"然后老师举个例子will they play football?然后学生来猜，老师根据实际情况回答，并适当给他们得分。
（3）教师总结：it can sing. it can dance。
机器人可以做这么多事，maybe---- one day,robots will do everthing.操练这句话，解决生词,one day ,everything,并解释其意思。
3、text-teaching：
（1）教师通过与学生对话引出课文。
播放录音或cd-rom。
（2）向学生提出问题：what can daming’s robot do? will robots do the housework? will robots help children learn? 根据学生情况有选择的可以再放一遍录音，然后回答问题。
（3）write the answers on the board: it can walk.老师可以使用肢体语言帮助学生理解。
then drill this sentence and then change the word “walk”替换动词或动词词组练习。
（4）talk about the sentences: they will do the housework. they will help children learn. write the sentence on the board one day, robots will do everything. 替换动词及动词词组，让学生运用所学。
（5）分组练习，男女生比赛，分角色扮演，小组内读课文。
4、practice：
看课本练习3，让学生用robots will ...句型描述图片，看哪个小组完成的好。
5、homework：
用it will ...句型来创想你心目中的机器人将会做什么。