冒号引号的用法

Baidu Nhomakorabea
用法
1.标明文章引用的部分。在文章中直接引用别人说的 话、书上的话或写人物对话等，要用引号标出来， 以便把引用的话和写文章人的话区别开来。引用可 以引局部的一个字、一个词、一句话，也可以引全 部。 如：邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重 要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总得从 下面看问题。”一语中的，既幽默又深刻。
妙笔引路· 我清楚啦
1.文章的结构 文章结构
分写过桥的过程（2—4段） 详写了在过桥过 程中不同阶段的 心情和感受。
内容
1）过桥前：心跳加快，害怕地不停往后退。 2）过桥中：硬着头皮，慌张忐忑地向前迈进。 3）过桥后：迈开大步，自信坚强地勇敢向前。
总写去雁荡山心情（1段） 总写暑假去雁荡山的好奇心情。
· · · · · ”谁说，“· · · · · · ” 提示语在中（人在话 “· 中）
说后面用逗号
释义
• 1 引号是标明行文中直接引用的话。
• 2 引号分双引号和单引号两种。
大家来找茬
1.他离休后，还经常到学校给青少年讲“革命故事”。 2.他站起来问：“老师，“有条不紊”的“紊”是什 么意思？” 3.他十分惊讶地说：“啊，原来是你做的好事”! 4.在滕王阁举行高松赠送的“飞龙丸”模型揭幕仪式， 并植“樱花树”以示友好纪念。 5.从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连 到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
我会使用冒号和引号
小故事
• 话说明朝画家、诗人徐文长一次到朋友家做客， 由于天气阴雨连绵，在朋友家留了几日。朋友不太 高兴，但又不好当面说，于是便悄悄在徐文长的床 头书了“下雨天留客天留我不留”的文字。徐 文长进房瞥见，便明白了朋友是在下逐客令。 • 但如果立时走了，虽合情理，却未免尴尬· · · · · · 有 了，于是大声念道：“· · · · · · ”继而说：“既然朋友 如此盛情，却之不恭，我就再住几日吧！”朋友脸 上一阵红一阵白，不好意思地笑了。
大家来找茬
1 “怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需 要我帮助吗？” 2 老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“ 老天啊，你下点雨吧”！ 3 “一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的 是希望。
分类
举例
用法 说后面用冒号 说后面用句号
· · · · · ” 提示语在前（人前画 谁说：“· 后） · · · · · ”谁说。 提示语在后（话前人 “· 后）
歌谣
冒号引号很常用 说来说去各不同 提示语前是这样 悟空说冒号“有妖怪！” 提示语后则不同 “有妖怪”悟空说句号 提示语中不能重 “有妖怪！”悟空说逗号“保护师傅。”
例句
他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” “哈哈！我就知道会这样。”他顽皮地眨了眨眼说。 “哈哈！”他顽皮地眨了眨眼说，“我就知道会这样。” 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。 野猪“呼”地撞过来，只听“咔嚓”一声，那颗小桦树被 撞断了。 6. 有经验的老农把雪比作“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖 得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语： “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 1. 2. 3. 4. 5.
总写过桥结束后的感受 （5段）
总写过桥结束后的轻松感受。
妙笔引路· 我找到啦
2.例文中哪些地方运用了你刚才学过的冒号和引号？ 哪些是提示语在前？哪些是提示语在后？哪些是提 示语在中？ 除了描写话语，例文中还有哪些引号的特殊用法？
妙笔引路· 我会用啦
挑战包饺子
文章结构 冒号及引号的一般作用 引号的特殊作用
用法
2.对需要着重论述的对象或重要的，特定的词语要用 引号。
如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物 有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要 有条理。
用法
3.把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起 来。
如：在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变 被摔成了“传世经典”，读者一再受愚弄。这种现 象的蔓延是发人深思的。
用法
6. 象声词、音译词要用引号标示。 如：傍晚，“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃” 地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。 7. 文中的绰号要标引号。 如：我孩子的时候，在斜对门的豆腐店确乎终日 坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。
用法
8.需要强调的专有名词要用引号。 如：觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”、 “地老鼠”和“神书带箭”来燃放。 引号分双引号和单引号。只用一个引号的用双引 号，双引号里面还要用引号的就用单引。
练习· 给下面句子加上合适的标点
1.妹妹眨眨眼说 妈妈，你爱我吗 2.你知道蚂蚱的呼吸器官在哪儿吗 姐姐望着活蹦乱 跳的蚂蚱，神秘地问我 3.我爱我的蝴蝶结儿 她仰起圆圆的小脸儿，朝我甜 甜地一笑，慢悠悠地说 但是我更爱我的同学 4.晚上，当当当，时钟已经敲了九下，楼道里忽然传 来咯噔咯噔走路的声音，不用说，一定是我们家里 的破坏王我弟弟回来了，他回来得可真早啊！
好精彩啊
喃喃自语
急匆匆 振振有词 信心倍增
抑扬顿挫
慢吞吞 不紧不慢 手舞足蹈
怪声怪气
气冲冲 结结巴巴 不慌不忙
奶声奶气
哭哭啼啼 眉飞色舞 有气无力
分写包饺子的过程
总写包饺子的感受
1.妈妈看了看我，高兴地说：“功夫不 我很快捏成了一个“大将军” 负有心人啊！”提示语在前（人前话后）饺子。（表示特定称谓）
作 文 练 功房
一次难忘的争吵
1. 这次争吵为什么会发生？发生的时间，地点以及相 关的人物有哪些？ 2. 争吵的过程怎样？相关的人物都说了什么？对方的 语气，表情，动作又有哪些变化？最后结果如何？ 3. 你对这次争吵有什么感受或评价？
用法
4.文章中的简称要用引号。 如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和 途径，本没有姓“资”姓“社”的问题，正如邓小 平同志所说：“社会主义的市场经济在方法上基本 和资本主义相似。”
用法
5. 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数 字标示的部分要用引号。
如：“五四”至今已有二十年，今年才在全国定 为青年节，这件事包含着一个重要的意义。
总写包饺子的心情
1.我惊奇地说：“我不会包饺子呀！” 2.爸爸说：“什么事都是要学的。” 提示语在前（人前话后） 1.“哎，这饺子真是不听话。”我喃喃 的说。提示语在后（话前人后） 2.这下可惹恼了我，“小不点儿要求还 挺高。”我不服气地说，“看我怎么收 拾你。”提示语在中（人在话中）
1.爸爸接着说：“谁都不许 ‘偷懒’！”（表示强调） 1.“马大哈”真是做什么都不 认真。（表示特定称谓） 2.我终于包好了第一个，“爱 死”爸妈交给我的这项任务了。 （表示反语）
聪明的阿凡提
聪明的阿凡提
1. 这段音频讲了一个什么故事？
2. 这段故事中你能找到几种不同的提示语位置？你 能不能把故事中提示语的位置变得更加丰富？
从前，新疆有个非常非常聪明的人，名字叫做阿凡提。那时候有皇帝，皇帝很坏，尽欺压老百姓， 可是老百姓不敢说皇帝的坏话，谁说了，谁就要杀头。阿凡提可不怕，他骑了一只小毛驴，走到 哪里，就在哪里说皇帝的坏话。这事儿给皇帝知道了，就派人把阿凡提找来。 皇帝说：“阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你。如果你回答不出我的问题，我就要杀掉你！” 阿凡提听了，说：“皇上，你考吧。” 皇帝问：“天上有多少星星?” 阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一样多。” “那么我的胡子有多少呢?” 阿凡提想了一想，一手抓起他那小毛驴的尾巴，一手指着皇帝的下巴，说：“你的胡子就和这尾 巴毛一样多。要是不相信，你就数一数。” 这胡子怎么数得清呀，皇帝发了火，就叫人把阿凡提绑起来，押出去杀头。可是阿凡提一点也不 害怕，他还哈哈大笑呢。 皇帝觉得奇怪，就问：“阿凡提，你快要死了，为什么还哈哈大笑呀?” 阿凡提说；“我早就知道自己今天要死了。我不光知道自己那一天死，还知道你那一天死呢。” 皇帝吓了一跳，说：“真的?” 阿凡提说：“当然是真的。” 皇帝急忙问他：“快说，快说，我哪一天死？” 阿凡提说：“你比我晚死一天。我今天死了，你明天就要死了。” 皇帝听了阿凡提的话，吓得浑身发抖，连忙喊叫：“快把阿凡提放了，快把阿凡提放了。阿凡提 呀，你千万不能死啊，你一死了，我第二天就要死了。你，你，你顶好再活一万年，那我就可以 再活一万年零一天了。你行行好吧，我给你许多许多金银财宝。” 皇帝真的给了阿凡提许多许多金银财宝，阿凡提把这些金银财宝都送给穷苦的老百姓了。
下雨天留客天留我不留
1 朋友写给徐长文的字条原意是什么？请加上相应标 点。 2 徐长文是怎么读成另外一种意思？请加上相应标点。 3 这张字条还能读成另外一个意思，你能发现吗？ 4 这个小故事给我们写作文有什么启示呢？
释义
冒号和引号是描写人物说话时最常用的标点。
冒号用在提示语之后的停顿或表示提示下文。 书信、建议书等应用文的称呼后要用冒号。