经典诵读工作计划

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经典诵读校本课程工作计划模板五篇

2020 年经典朗读校本课程工作计划模板五篇2020 年经典朗读校本课程工作计划( 一)一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的珍宝，是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。

它不单为今世中国人所继承，并且惹起世界很多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《小孩道德丛书》，很多经典被译成多国文字，所以，让中国的小孩朗读中国古代文化经典拥有重要性和必需性。

其次，科学研究表示，人的大脑约有 140 多亿个神经细胞构成，而常常使用的仅占脑细胞总量的 10%—— 20%，大多半脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，小孩的大脑有发掘不尽的潜能，让他们背诵大批古诗、古文大有也处。

因为他们的脑筋里储藏的东西不多，且因为互相扰乱少，简单把东西装进去其实不会忘记。

固然好多经典的内容学生一时没法理解，只需让他们装在脑子时跟着年龄的增添和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为举一反三的知识，到那时即是一笔丰富的财富。

再次，我校以“以人为本，追求优异”为办学理念，确定了拥有“优异的人文修养、宽厚的知识修养、浓重的研究欲念、亮丽的喜好专长” 的培育目标，以“厚德健体、崇文明理” 为校训，经典的古诗词的朗读与累积能够培育学生崇高的情操，丰厚学生的人文底蕴，培育崇尚文明礼仪、行为文明精致，理解事理，勤于研究，擅长思虑的西新人。

鉴于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优异的传统文化，培育塑造一代拥有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人材，继承和弘扬中华民族传统美德。

同时，在朗读中开发小孩的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人品发展与优异的性情涵养形成奠定。

鉴于这类目的，我们确定《中国传统文化经典朗读》课程目标以下：1、认识中国传统文化的丰厚广博，认识国古代的优异诗文。

2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培育爱国感情。

小学经典诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。

一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。

二、活动场所：学校图书馆或教室。

三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。

学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。

四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。

五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。

七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。

通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。

八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。

在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。

九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。

同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。

经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。

学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。

通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。

在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。

同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。

在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。

幼儿园国学经典工作计划

一、指导思想为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿的文化素养，培养幼儿的道德品质，本园特制定以下国学经典工作计划。

二、工作目标1. 提高幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

4. 增强幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、工作内容1. 诵读经典（1）选择适合幼儿年龄段的国学经典，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。

（2）制定诵读计划，每天安排一定时间进行诵读。

（3）开展亲子诵读活动，邀请家长参与，共同传承国学文化。

2. 国学课程（1）开设国学特色课程，如《道德经》、《论语》等。

（2）邀请专家学者进行讲座，为幼儿传授国学知识。

（3）组织幼儿参观博物馆、历史遗迹等，感受国学文化的魅力。

3. 传统文化体验（1）开展节日庆典活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日习俗。

（2）组织幼儿学习传统技艺，如剪纸、书法、绘画等。

（3）举办国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。

4. 国学环境创设（1）在园内设置国学角，展示国学经典书籍、文化用品等。

（2）在教室、走廊等场所布置国学元素，营造浓厚的国学氛围。

（3）开展国学主题环境创设活动，让幼儿在生活中感受国学文化。

四、工作措施1. 加强师资队伍建设，定期组织教师参加国学培训，提高教师的专业素养。

2. 开展家长学校，邀请家长参与国学教育活动，共同促进幼儿成长。

3. 积极与社区、文化机构合作，争取社会资源支持，丰富国学教育活动。

4. 加强宣传，提高社会对国学教育的重视程度，营造良好的社会氛围。

五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，开展国学经典诵读活动。

2. 第二阶段（4-6个月）：开设国学课程，组织传统文化体验活动。

3. 第三阶段（7-9个月）：开展国学知识竞赛，加强国学环境创设。

4. 第四阶段（10-12个月）：总结工作成果，持续改进，不断提升国学教育水平。

大班经典诵读工作计划

大班经典诵读工作计划
为培养学生良好的语言表达能力和道德品质,特制定本计划。

一、指导思想
遵循学生身心发展规律,围绕语文课程标准,通过经典诵读激发学生学习兴趣,培养学生阅读习惯,提高学生语言组织表达能力和道德品质。

二、具体安排
1. 选取古诗词、成语故事等经典作品,编制学生诵读材料。

2. 每周安排2次诵读时间,每次10-15分钟。

采用师生交替、生生对读、集体诵读等形式开展活动。

3. 重点针对课文中的优美语句、成语、诗词进行精读和背诵。

4. 通过诵读训练,提高学生的语言表达能力,增强学生对优美语言的认识和运用能力。

5. 组织学生进行诵读交流活动,互评互学,扩大诵读的影响。

6. 期末对学生的诵读水平进行评比,总结经验。

三、要求
1. 全体学生都要参与诵读活动,养成诵读的习惯。

2. 班主任负责督促和检查学生的诵读情况。

3. 语文老师对诵读材料进行精心选择,指导学生方法。

经典诵读活动的开展,能培养学生的语言表达能力,启迪智慧,陶冶情操,丰富学生的课外生活,帮助学生养成良好的学习习惯。

全体教师要高度重视,共同努力,确保取得良好效果。

经典诵读工作计划

经典诵读工作计划一、目标设定1. 提升员工对传统文化的了解和尊重。

2. 增强团队凝聚力和企业文化认同感。

3. 培养员工的语言表达能力和文学素养。

二、诵读内容选择1. 精选经典文学作品，如《论语》、《孟子》、《诗经》等。

2. 根据员工兴趣和需求，适当引入现代诗歌和散文。

3. 定期更新诵读材料，保持内容的多样性和新鲜感。

三、活动安排1. 每月组织一次经典诵读会，时间安排在工作日午休或下班后。

2. 每次诵读会时长控制在1小时内，确保不影响正常工作。

3. 每季度举办一次诵读比赛，评选优秀诵读者并给予奖励。

四、参与方式1. 鼓励全体员工积极参与，不限年龄、职位。

2. 员工可自愿报名成为诵读者，或担任评委、组织者等角色。

3. 提供诵读培训，帮助员工提高诵读技巧和表现力。

五、宣传推广1. 利用公司内部通讯、公告板等渠道，宣传经典诵读活动。

2. 制作诵读活动专题网页，分享诵读材料和优秀诵读作品。

3. 通过社交媒体平台，扩大经典诵读活动的影响力。

六、效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集员工对诵读活动的反馈。

2. 定期评估诵读活动对员工文化素养和团队凝聚力的影响。

3. 根据评估结果，调整诵读计划，确保活动的有效性和持续性。

七、资源保障1. 为诵读活动提供必要的场地、设备和资料支持。

2. 设立专项基金，用于购买诵读材料、奖励优秀诵读者等。

3. 与专业机构合作，引入外部专家进行诵读指导和培训。

八、持续改进1. 根据员工反馈和评估结果，不断优化诵读活动的内容和形式。

2. 探索与其他企业文化活动的结合点，实现资源共享和优势互补。

3. 鼓励员工提出创新建议，共同推动经典诵读活动的发展和完善。

经典诵读学期工作计划

一、前言为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的语言表达能力，我校决定开展经典诵读活动。

本学期，我们将以《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典著作为主要诵读内容，制定以下学期工作计划。

二、工作目标1. 提高学生对经典文化的认识，激发他们对传统文化的热爱。

2. 培养学生的语言表达能力，提高口语水平。

3. 增强学生的团队合作精神，培养集体荣誉感。

4. 塑造学生良好的道德品质，培养他们的社会主义核心价值观。

三、工作内容1. 制定诵读计划（1）每周安排一节经典诵读课，由语文教师担任主讲。

（2）每个班级选取一篇经典著作，进行集中诵读。

（3）每个班级设立诵读小组，负责组织、协调诵读活动。

2. 诵读活动（1）班级内部开展经典诵读比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。

（2）邀请家长参与，共同开展亲子诵读活动，增进家校沟通。

（3）组织学生参加校级经典诵读比赛，展示班级风采。

3. 诵读成果展示（1）举办经典诵读成果展，展示学生诵读经典的过程和成果。

（2）编辑经典诵读优秀作品集，分享学生的诵读心得。

（3）邀请专家对经典诵读活动进行点评，总结经验，改进不足。

四、工作措施1. 加强组织领导成立经典诵读工作领导小组，负责统筹规划、协调推进诵读活动。

2. 提供保障条件为诵读活动提供必要的场地、设备和经费支持。

3. 强化教师培训组织教师参加经典诵读培训，提高教师对经典著作的理解和教学水平。

4. 创新诵读形式结合现代教育技术，开展多样化的诵读活动，提高学生的参与度和兴趣。

五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定诵读计划，组织教师培训，开展班级内部诵读比赛。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展亲子诵读活动，选拔优秀选手参加校级比赛。

3. 第三阶段（第9-12周）：举办经典诵读成果展，编辑优秀作品集，邀请专家进行点评。

六、总结与反思1. 学期末，对经典诵读活动进行总结，分析存在的问题和不足。

2. 根据总结结果，制定下一学期经典诵读活动计划，持续改进和完善诵读工作。

小学经典诵读活动方案(通用7篇)

小学经典诵读活动方案(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师诵读课工作计划

小学教师诵读课工作计划一、工作目标1. 帮助学生培养正确的阅读习惯和提高诵读能力。

2. 通过诵读课，使学生能够感受文学的魅力，增强语感和鉴赏能力。

3. 提高学生对课文的理解和背诵能力，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。

4. 注重培养学生的文学素养，提高其审美意识和表达能力。

二、工作内容和措施1. 确定教材和课程内容选用经典文学作品，如《格林童话》《安徒生童话》等，并结合学生实际情况选择适合的课文。

安排每周一节诵读课，让学生充分感受不同风格和特点的文学作品。

2. 制定教学计划结合学生的实际情况和学习需求，制定合理的诵读教学计划。

安排适当的时间进行背诵练习和课文朗读，让每个学生都能够得到充分的展现和锻炼。

3. 引导学生进行朗读练习鼓励学生多进行朗读练习，培养他们的语音语调和语感。

组织朗读比赛和活动，激发学生的学习兴趣。

4. 注重情感和表达在课堂上，多借助声音、表情等方式，引导学生在诵读中表达情感，并让他们理解文学作品所蕴含的情感和意义。

5. 注重批评指导在学生进行诵读时，及时给予肯定和批评，指导学生调整声音、语速和语调，提高朗读水平。

6. 创设良好的教学氛围在诵读课上，注重音乐、灯光和环境的营造，让学生进入愉悦的状态，更好地表达和理解课文。

7. 多种形式的教学活动通过小组合作、角色扮演等活动，加深学生对课文的理解，让诵读课更加生动有趣。

8. 多渠道的评价方式采用多种方式对学生的诵读进行评价，如听力测试、演讲比赛等，促进学生的全面发展。

三、工作时间安排每周一节诵读课，每节课45分钟，具体时间安排根据学校课表而定。

四、预期效果1. 学生的诵读能力明显提高，朗读流利、抑扬顿挫。

2. 学生对文学作品的理解深入，能够用心体味作品中蕴含的情感。

3. 学生的语言表达能力明显提高，用诗情画意地表达自己的情感和想法。

4. 学生的阅读兴趣增强，对文学作品有了更深入的认识和鉴赏。

5. 学生的综合素质得到了有效的提升，对提升学校整体教育质量有积极的推动作用。

经典诵读计划表

一、指导思想：按照国家及省市关于经典诗文诵读行动的通知要求，依照《全日制义务教育语文课程标准》，为提高我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广大师生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓展语文学习天地。

二、本学期诵读的目的2．提高孩子的注意力、记忆力。

让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4．加强学生思想道德建设。

通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、本学期诵读的内容诵读的古典经文由学校统一组织筛选、推荐书目，对部分通用篇目进行选编。

在以前语文教师选编内容的基础上进一步进行归纳整理，在实践的过程中编制适合我校的经典诵读教材书籍推荐选用山东省诵读经典爱我中华活动组委会编的《诵读经典三百篇》让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定诵读篇目如下：1．七年级古典诗词20首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《一年之计在于春》《道德经》、《论语》（教师可进行挑选）；现当代诗词《望大陆》、《送别》、《七律》（长征）等；现当代散文（教师根据情况自选一篇）。

2．八年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《论语》《大学》《中庸》《学记》《读书有三到》等（教师自选章节）；现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲：我是中国人》等（仅供参考）；现当代散文《雪》《荷塘月色》等3．九年级古典诗词30首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《治家格言》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《春秋》、《左传》、《礼记》、《尔雅》、《诗经》、《书经》、《易经》、《孝经》、《老子》、《孙子》、《墨子》、《荀子》共24个篇目。

2021年经典诵读工作计划范文(精选4篇)

Management is decision-making.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）经典诵读工作计划范文（精选4篇）经典诵读工作计划1一、指导思想按照语文课程标准提出的让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”和培养学生良好语文素养的要求，根据小学生的生理、心理发展特点，通过实施科学有效的课堂教学和多种方式的经典诵读活动，达到全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的，从而使素质教育真正落实到语文教学之中。

二、目标与任务1、进一步修改完善课堂教学与经典诵读整合篇目的收集、筛选、应用与推广。

2、落实师生全员参与的经典诵读活动，保证每周一节经典诵读指导课，保证学生每天半小时（利用每堂课前、夕会等零散时间）诵读时间，保证每班每学期至少三节进阅览室的阅读时间，保证每位语文教师每学期至少提供一节研究课，保证师生每人每学期至少一篇有价值的读书心得上传课题博客（学生择优上传），保证每学年举办一期读书节活动（活动中展示师生经典诵读成果，表现形式丰富多彩），保证教师每学期举办一次论坛交流活动，保证课题组每月一次工作例会。

3、通过语文课堂教学与经典诵读阅读指导，寻求各年级阅读指导策略与切实可行的办法。

4、探索学生作文语言锤炼与经典诵读整合的有效途径，切实提高学生写作水平。

三、措施与方法（一）完成各个子课题的研究，形成比较完整的研究资料，为研究成果的推广积累丰实的素材。

1、小学语文课文阅读与经典诵读训练方法研究（子课题一）（1）依据课程标准对各学段阅读能力的要求，研究每篇课文在单元主题中的地位和作用，明确教学内容（语文训练点），找准结合点，设计相应的经典诵读训练内容，充实整合篇目整理表内容。

在每一课时教学中，要明确以教材为主，同步阅读读本和校本教材为辅的“一主两翼”教学策略，选择合适时机进行“经典诵读”训练。

经典诵读工作计划幼儿园

一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。

3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。

4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。

二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。

（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。

（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。

2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。

（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。

（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。

3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。

（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。

（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。

4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。

（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。

（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。

三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。

2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。

3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。

4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。

四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。

2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。

3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。

4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。

5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。

五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。

2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。

课前诵读工作计划范文模板

课前诵读工作计划范文模板一、岗位职责根据学校相关政策和要求，负责组织和指导全体学生进行课前诵读活动，帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和思维能力，促进学生全面发展。

二、工作目标1.全面了解学生的诵读水平和兴趣爱好，针对不同层次的学生采取差异化教学，确保每位学生都能得到有效指导和帮助。

2.提升学生诵读兴趣，培养学生的自主阅读能力，激发学生对课外书籍的热爱。

3.与身边的老师协作，发挥集体智慧，共同提高学生的诵读水平。

4.根据学生的情况和需要，采取多种形式的活动，比如诵读比赛、读书分享会、朗诵会等，丰富学生的诵读生活。

三、工作计划1.充分调查了解学生的诵读水平和兴趣爱好，制定“理解，分析，鉴别，阅读大海”的活动方针，努力提高学生的诵读能力。

2.积极引导学生进行诵读活动，提供优质资源，比如音频、图片、小说、课外书籍等，激励学生多读书多思考。

3.在学校团队内，与语文老师合作开展活动，共同提高学生的诵读能力。

比如，日常交谈、文学剧表演等活动, 不断激发学生的学习热情和动力。

4.设置一个专门的诵读角落，收集丰富的文学作品，举办诵读比赛、朗诵会等活动，以激发学生的参与积极性。

四、具体行动计划1.每周一次专门的诵读课，指导学生诵读诗歌、故事等文章，提高学生的语言表达和理解能力。

2.每月组织一次诵读分享会，鼓励学生自愿参与分享自己的诵读心得，增强学生自主学习的动力。

3.每学期组织一次诵读比赛，设置奖励激励机制，激发学生的诵读兴趣。

4.围绕班级、学校文学节等重要节点，积极组织朗诵会、朗诵比赛等活动，激发学生的诵读热情。

五、工作效果评估1.每月对学生的诵读情况进行统计和分析，及时了解学生的诵读水平和情况，做出调整和改进。

2.每学期举办一次诵读成果展，邀请家长和其他老师评定学生的诵读效果，总结评估工作成果。

3.每学年对诵读工作进行一次总结，总结成功经验和不足之处，及时做出调整，制定下一年度的工作计划。

六、工作心得做好诵读工作，需要付出很多心血和精力，但看到学生成长和进步，我觉得一切都是值得的。

经典诵读个人工作计划

一、前言经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高自己的文化素养，我特制定以下经典诵读个人工作计划。

二、工作目标1. 提高自身文化素养，增强民族自豪感。

2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。

3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。

4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。

三、工作内容1. 选择经典诵读材料（1）选取《论语》、《道德经》、《诗经》等具有代表性的经典著作。

（2）挑选古代诗词、散文等文学作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。

2. 制定诵读计划（1）每天安排一定时间进行经典诵读，如早晨起床后、午休时间、晚上睡前等。

（2）根据个人实际情况，设定每周诵读的篇目数量。

3. 注重诵读方法（1）初读时，注重理解文章大意，边读边思考。

（2）精读时，深入剖析文章结构，品味字词句段，体会作者情感。

（3）反复诵读，加强记忆，提高语感。

4. 拓展阅读（1）阅读与经典著作相关的书籍、论文，了解作者生平、时代背景等。

（2）关注经典著作在当代的应用，思考如何将经典智慧融入自己的生活和工作。

四、工作实施1. 制定详细的时间表，确保每天都能抽出时间进行诵读。

2. 积极参加学校、社区组织的经典诵读活动，与他人交流心得。

3. 利用网络资源，如经典诵读视频、音频等，提高自己的诵读水平。

4. 定期进行自我检查，评估诵读效果，及时调整诵读计划。

五、工作总结1. 每月总结一次诵读成果，记录下自己在诵读过程中的收获和感悟。

2. 撰写一篇经典诵读心得体会，分享自己的阅读感受。

3. 根据总结，对下一阶段的诵读计划进行调整，确保工作目标的实现。

六、预期效果通过实施本计划，我相信自己能够：1. 提高文化素养，增强民族自豪感。

2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。

3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。

4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。

我相信，在未来的日子里，经典诵读将成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。

2024年中华经典诵读实施方案

2024年中华经典诵读实施方案2023年中华经典诵读实施方案，____字一、背景介绍中华经典是中国五千多年文化传承的典范，包括了经书、史书、文学作品等。

中华经典蕴含着深厚的文化底蕴和智慧，对于传递中华民族的价值观和精神追求具有重要意义。

然而，在现代社会中，由于各种原因，中华经典的传承和普及遇到了困难。

因此，为了保护和传承中华经典，我们制定了2023年中华经典诵读实施方案。

二、项目目标1. 提升公众对中华经典的认知和理解水平；2. 培养青少年群体的文化自信和传统文化意识；3. 扩大中华经典诵读活动的影响力，推动传统文化的传承与创新；4. 建立中华经典诵读的长效机制，保障活动的持续进行。

三、项目内容1. 中华经典诵读大赛（1）面向全国范围内的学生、社会团体和个人，开展中华经典诵读大赛；（2）分为初赛、复赛和决赛，选拔出优秀的参赛者；（3）通过大赛，激发学生的兴趣，提高大众对中华经典的认识，推动中华经典的传承和普及。

2. 中华经典诵读展演（1）邀请专业演员和爱好者进行中华经典诵读的演出；（2）展示中华经典的诗歌、散文和戏剧作品，让公众感受到经典之美；（3）在各地艺术文化中心、学校和社区等场所，组织中华经典诵读展演，让更多人参与其中。

3. 中华经典诵读讲座（1）邀请专家学者和知名文化人士，进行中华经典的讲座和解读；（2）通过讲座，让公众更深入地了解中华经典的内涵和价值，促进对中华经典的学习和传承。

4. 中华经典诵读推广活动（1）开展各类宣传活动，提升中华经典诵读的知名度和影响力；（2）利用社交媒体、电视、广播等渠道，推广中华经典诵读活动；（3）邀请明星和名人担任中华经典诵读的形象代言人，吸引更多人参与。

5. 中华经典诵读传统与创新结合（1）结合现代技术手段，开发中华经典诵读的手机应用、网络平台等；（2）利用互联网和移动设备，方便大众随时随地进行中华经典的学习和诵读；（3）通过诵读的方式，将中华经典融入到现代生活中，让更多人接触和了解。

学校经典诵读工作计划

学校经典诵读工作计划篇一：经典诵读教学计划典诵读教学计划一：经典诵读教学计划一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、教学目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。

不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

小学班级经典诵读计划

小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。

2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。

3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。

二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。

每周一上午第2-4节为经典诵读时间。

三、读物选择
1. 童谣。

如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。

2. 格言故事。

如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。

3. 名著选段。

如《水浒传》里的武松过江等。

四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。

2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。

3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。

五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。

2. 老师对个别同学的读法给予提示。

3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。

希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。

同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。

经典诵读工作计划范文(精选4篇)

经典诵读工作计划范文（精选4篇）经典诵读工作计划1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。

六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

经典诵读社团工作计划

经典诵读社团工作计划经典诵读社团工作计划一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。

二、总体目标通过学校和家庭组织生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1．培养小学生的注意力和记忆力。

2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

5．引导父母-子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、具体措施1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2．每位认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5．在中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供学生欣赏；7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

五、具体安排：第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。

第二次：阅读引导教你怎么去读书。