幼儿园中班语言：快乐的一天
中班语言活动愉快的一天教案反思
中班语言活动愉快的一天教案反思活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样敬重、关心长辈。
2.幼儿能够宁静地倾听故事，并随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力、制造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：物质预备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理预备：幼儿喜爱听故事。
活动重难点：重点：理解故事内容难点：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：一、导入请幼儿相互沟通自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁他们叫什么名字他们是谁的爸爸妈妈二、绽开1.老师完整表达故事。
老师利用手偶，完整表达故事后进行提问：故事里都有谁2.老师协作挂图完整表达故事，关心幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很兴奋(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的(3)它们是怎样去采蘑菇的(4)兔弟弟对奶奶说些什么(5)回家时兔妹妹是怎样说的3.请幼儿共享沟通和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的阅历。
请小伴侣说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的(鼓舞幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，常常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢三、结束局部老师小结：我们小伴侣都是敬重老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去探望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小伴侣要做一个懂事的好孩子，关心他们做一些力所能及的事情。
活动反思：语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和把握语言的根本潜能，但最终语言进展的水平却取决于四周环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言进展的教育活动，是幼儿全面素养进展教育的重要组成局部。
快乐的一天语言教案
快乐的一天语言教案教案标题：快乐的一天语言教案教学目标：1. 学生能够运用所学的基础词汇和句型，描述一天中的活动。
2. 学生能够通过参与各种快乐的活动，提高语言表达和交流能力。
3. 学生能够在合作学习中培养团队合作和沟通技巧。
教学重点：1. 学习和掌握描述一天中活动的基础词汇和句型。
2. 通过参与快乐的活动，提高语言表达和交流能力。
3. 培养团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. PPT或黑板2. 图片或卡片，用于教学辅助3. 活动道具，如球、绳子等教学过程：引入：1. 利用图片或卡片展示一天中的不同活动，引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语描述这些活动。
主体：2. 通过小组合作学习的方式，进行一天中的活动描述练习。
每个小组选择一个活动，并设计一份简短的对话或描述。
鼓励学生使用已学的基础词汇和句型，并提供必要的辅助和指导。
3. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组成员可以提出问题或给予反馈。
4. 快乐活动时间：a. 进行一场小型英语角活动，学生可以自由选择参与不同的活动，如角色扮演、游戏等。
鼓励学生用英语进行交流，并提供必要的支持和指导。
b. 进行团队合作游戏，如传球游戏或绳子游戏，鼓励学生用英语进行指导和沟通。
总结：5. 回顾一天中的活动，鼓励学生用英语描述他们最喜欢的活动，并分享他们学到的新词汇和句型。
拓展活动：- 学生可以回家后，写一篇关于他们快乐的一天的英语日记，并在下节课上进行分享。
评估方式：- 观察学生在小组合作中的参与程度和语言表达能力。
- 评估学生在快乐活动中的交流和合作能力。
- 评估学生在总结环节中的语言表达和思维能力。
注意事项：- 确保教学过程中的活动和练习与学生的年龄和语言水平相适应。
- 鼓励学生积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。
- 提供必要的辅助和指导，帮助学生克服语言障碍。
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《快乐的一天》（一）
幼儿园中班教案《快乐的小兔》含反思（二）
幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》含反思（三）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（四）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（五）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（六）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（七）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（八）
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幼儿园中班教案《快乐的一天》一
中班教案《快乐的一天》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴分享自己的快乐，学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事，耐心倾听同伴谈话，理解语意，快来看看幼儿园中班《快乐的一天》教案吧。
活动目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动结束：
2 / 2。
中班语言快乐的一天
中班语言快乐的一天语言是人类交流的工具，对于幼儿来说，语言的学习不仅是沟通的基础，也是思维发展的重要部分。
在中班，幼儿的语言能力开始迅速发展，他们开始掌握更多的词汇和表达方式。
让我们一起来看看中班语言快乐的一天。
早晨，当幼儿们来到幼儿园时，老师们会给大家打招呼，并用简单的语言表达问候和欢迎。
这样的互动不仅增进了师生之间的关系，也培养了幼儿们主动和他人交流的能力。
在幼儿园的课堂上，老师们经常使用游戏和故事来激发幼儿们的语言学习兴趣。
例如，老师们会带着幼儿们玩“找朋友”的游戏，通过观察和询问，幼儿们可以用简单的句子来描述自己的朋友长什么样子、喜欢什么颜色等等。
在游戏中，幼儿们不仅可以训练自己的观察力和记忆力，还可以通过语言的活动提高自己的表达能力。
午饭时间，幼儿们会和老师一起用午餐。
这时，老师们会与幼儿一起聊天，向他们征求意见和想法，培养他们用语言表达自己的能力。
例如，老师可以问：“你今天吃了什么？”、“哪一道菜是你最喜欢的？”等等。
通过这样的交流，幼儿们可以学会观察和描述食物的外观、颜色、口味以及自己的喜好，同时也锻炼了自己的表达能力和思维逻辑。
下午的课程中，老师们会组织一些有趣的语言游戏，让幼儿们在游戏中提高自己的语言表达能力。
例如，老师可以给幼儿们一些图片，让他们用简单的句子描述图片中的场景和人物。
通过这样的练习，幼儿们不仅可以锻炼自己的语言能力，还可以培养自己的观察力和思维能力。
在中班，幼儿们还会参加一些音乐和舞蹈的活动。
这些活动不仅让幼儿们感受到音乐的美妙，也通过歌曲的学习，提高他们的语言表达能力。
例如，幼儿们会和老师一起唱一首儿歌，通过歌词来学习和记忆一些简单的汉字和词语。
这种模式化的学习方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
晚上，当家长来接幼儿时，老师们会与家长进行一次简短的交流，告诉家长们今天幼儿们在语言学习方面的表现和进步。
这种及时的反馈可以帮助家长们了解幼儿的学习情况，也可以与家长一起分享和探讨如何更好地促进幼儿的语言发展。
快乐的一天语言教案
快乐的一天语言教案快乐的一天语言教案「篇一」一、活动目标：1、通过观察、操作、游戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，快乐地度过每一天；2、能合理的安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯；3、初步了解时钟、分钟之间的关系，认识整点、半点。
二、活动准备：1、幼儿已观察过时钟、闹钟、手表等；2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间安排挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。
三、活动过程：1、猜谜导入活动有个东西真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。
2、探索时钟的秘密（1）幼儿自由探索时钟。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。
3、游戏：时钟、分钟握握手（1）教师报整点或半点，幼儿拨钟。
（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。
（3）根据幼儿园一日活动时间安排，教师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。
4、设计一日活动时间图表（1）教师出示一日活动时间图表，交代操作要求。
（2）幼儿分组进行操作。
（3）交流分享设计图表。
5、幼儿观看挂图，学会如何合理地安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯快乐的一天语言教案「篇二」【教材分析】《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。
歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。
教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。
可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。
【活动目标】1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。
3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。
【活动准备】1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。
2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》CD。
幼儿园中班语言活动愉快的一天教案反思
幼儿园中班语言活动愉快的一天教案反思
本次语言活动的主题是“愉快的一天”，旨在让孩子们通过不同的游戏形式去熟悉、了解单词和句子的结构，帮助他们更好地表达自己的想法、感受，从而培养他们的语言能力和自信心。
活动开始时，我首先用单词和图片对孩子们进行了介绍，以凸显活动的重点，并且让他们能够以正确的方式认识和使用单词，从而激发他们的学习兴趣。
随后，我运用形式多样的游戏活动和有趣的绘本故事，帮助孩子们掌握新知识，运用到实际中去。
活动的最后，我给孩子们一个小任务——把他们身边的事物用英文简单的描述出来，他们很快就把自己身边的事物用英文来描述，例如用“This is a pencil.”来描述一支铅笔，这让我特别
高兴。
此次语言活动的反思，比较全面的突出了活动的主题，采用了多样的形式，使孩子们学习到了许多新知识，并且提高了他们用英文来表达自己想法的能力。
但是也存在一些问题，比如有些孩子可能因为生病或者不能参与而没有仔细聆听活动内容，还有一些孩子会比较害羞，或者故意不参与活动，所以今后可以多考虑到不同孩子的需要，提供更多的参与方式，让更多的孩子可以更好的参与到活动当中去。
总之，此次语言活动还是让大家都收获了很多，活动有助于开发和培养孩子们的语言能力，也让他们在游戏和学习中更加愉快、自信。
中班语言领域教案《快乐的一天》
中班语言领域教案《快乐的一天》教案标题：中班语言领域教案《快乐的一天》教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，特别是口语表达能力。
2. 培养学生对一天中不同活动的认知和理解能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习并掌握与一天中不同活动相关的词汇和短语。
2. 培养学生的口语表达能力，通过对话和角色扮演活动提高学生的语言水平。
3. 培养学生的合作能力，通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。
教学准备：1. PPT或图片展示相关的一天中的活动，如起床、吃早餐、上学、上课、午饭、放学、做作业、玩耍等。
2. 卡片或图片展示不同活动的词汇和短语。
3. 角色扮演道具，如玩具电话、玩具食物等。
4. 小组活动材料，如拼图、游戏卡片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一张图片或PPT，引导学生讨论一天中的不同活动。
- 引导学生回忆并说出一天中的常见活动，如起床、吃早餐等。
2. 词汇学习（10分钟）- 使用卡片或图片展示一天中不同活动的词汇和短语。
- 逐个教授词汇和短语的发音和意思，并让学生跟读。
- 进行词汇游戏，如找出与图片匹配的词汇卡片。
3. 口语练习（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生分成小组，每个小组扮演一种活动的场景。
- 引导学生运用所学词汇和短语进行对话和角色扮演，如模拟起床、吃早餐的情景。
- 鼓励学生积极参与，提供必要的词汇和短语提示。
4. 合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发一份拼图或游戏卡片。
- 要求学生合作完成拼图或游戏，通过交流和合作来巩固所学的词汇和短语。
- 鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
5. 总结（5分钟）- 回顾一天中不同活动的词汇和短语。
- 鼓励学生分享自己在活动中的收获和体会。
教学延伸：1. 让学生用自己的话描述一天中的不同活动，培养他们的自主表达能力。
2. 引导学生设计自己的一天计划表，培养他们的时间管理和自主学习能力。
快乐的一天语言教案
快乐的一天语言教案欢乐的一天语言教案1设计、执教：***重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感。
3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：(老师扮演兔姐姐，小伙伴扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，老师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，相互问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。
而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话2、发觉小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美妙情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话2、相互道别。
教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了游戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。
在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的'环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡技能。
基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伙伴听到小羊的径直反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。
中班语言故事《快乐的一天》教案
中班语言故事《快乐的一天》教案教案标题：中班语言故事《快乐的一天》教案教案目标：1. 帮助学生了解并能够使用故事中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力，提高他们对故事的理解和表达能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事中去。
教学准备：1. 《快乐的一天》故事书2. 与故事相关的图片或道具3. 黑板、白板或投影仪4. 学生绘本或绘画纸5. 彩色笔或蜡笔6. 学生评估表格教学步骤：引入：1. 教师出示故事书封面，引导学生观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这是一本关于什么的书？”2. 引导学生猜测故事内容，鼓励他们分享自己的想法。
主体：1. 教师朗读故事《快乐的一天》，注意语调和语速，让学生能够听懂并理解故事。
2. 教师再次朗读故事，这次停顿在关键词汇或句子上，让学生跟读并模仿教师的语音语调。
3. 教师使用图片或道具，辅助教学，帮助学生理解故事中的词汇和情节。
4. 教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生用自己的语言回答。
例如：“故事中发生了什么？你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”5. 教师引导学生用彩色笔或蜡笔在绘本或绘画纸上描绘他们对故事的理解和想象。
巩固：1. 教师组织学生进行小组活动，让他们分角色扮演故事中的角色，并重新讲述故事。
2. 学生评估：教师发放学生评估表格，让学生自评他们在本节课中的学习情况和理解程度。
拓展：1. 鼓励学生将故事中的情节和角色与自己的生活经验联系起来，创造自己的故事。
2. 鼓励学生在家与家人分享故事，并用英语表达他们对故事的理解和喜爱之处。
教案评估：1. 学生评估表格：学生自评他们在本节课中的学习情况和理解程度。
2. 教师观察学生的参与度和对故事的理解程度。
3. 教师收集学生绘本或绘画纸，评估学生对故事的理解和想象能力。
注意事项：1. 确保教学过程中语言简单明了，符合学生的语言水平。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
3. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略，满足学生的学习需求。
中班语言：快乐的一天
语言：快乐的一天活动目标：1.喜欢朋友，初步了解与朋友在一起时可以做的事情，感受和朋友在一起的快乐。
2.能结合自己的经验积极谈论自己的想法。
活动准备：1.经验准备：幼儿有和老师一起翻阅大书的经验。
2.物质准备：大书《快乐的一天》，PPT。
活动重点：1.能理解小蟋蟀从无聊到快乐的心情变化，较清楚地表达自己的想法。
活动难点：1.能根据画面中的细节情境，大胆地猜测故事情节的发展和变化，能说出一些可以与朋友一起做的事情。
活动过程：一、交流已有经验，引起兴趣。
1.谈话导入。
教师：昨天晚上我的一个朋友打电话给我，跟我说她一个人在家好无聊啊，你们知道无聊时什么意思吗？2.幼儿谈论自己对“无聊”的看法。
教师：那无聊的时候你们都会干嘛呢？3.幼儿分享交流无聊时候会做哪些事情。
二、观看PPT，初步感知故事内容。
1.第一幅：“画面上有什么？”“蟋蟀准备干什么呢？”“它为什么要带向日葵^？”……2.第二幅：“蟋蟀碰见了谁？”“它们在说什么？”“这个虚线是什么意思呢？”……3.第三幅：“这是在干什么？”“蟋蟀是什么表情？”“它为什么会这样呢？”……4.第四幅：“你看到了什么？”“你猜蟋蟀和青蛙会说什么呢？”“它们的心情怎么样？”……5.第五幅：“一共有几幅图？”“你觉得是什么时间？”“这次蟋蟀和谁在一起了？”“它们做了些什么事情？”……6.第六幅：“这是什么意思？”……三、阅读大书，进一步理解故事内容。
1.教师一边翻动大书，一边讲述故事内容。
2.引导幼儿交流对词语“丰盛”、“心满意足”的理解。
3.教师：为什么蟋蟀一开始觉得无聊，最后又说是快乐的一天呢？4.小结：有朋友真好，真开心。
四、交流讨论，迁移经验。
教师：你喜欢和朋友在一起吗？朋友们在一起的时候会做哪些开心的事情呢？……。
中班语言快乐的一天教案
中班语言快乐的一天教案标题：中班语言快乐的一天教案学科：语言教学目标:1. 通过本课的学习，学生将能够使用英语简单表达自己的喜好、需求和感受。
2. 学生将能够通过参与各种语言游戏和活动，培养他们的口语表达能力和语言交流能力。
3. 学生将能够通过观察和描述图片，培养他们的观察能力和描述能力。
4. 学生将能够通过听故事和进行角色扮演，提高他们的听力理解和表达能力。
教学准备:1. 图片卡片，包括各种动物和食物的图片2. 故事书或故事卡片3. 角色扮演道具，如动物面具、玩具食物等4. 班级黑板或白板5. 音乐播放器及相关音乐教学过程:引入活动:1. 向学生问好，并简要介绍当天的学习内容。
引导学生讨论关于喜欢的食物的话题，例如他们最喜欢的水果是什么。
2. 准备一些食物的图片卡片，并用幼儿熟悉的语言进行展示。
主体活动:3. 活动一：食物猜猜猜- 展示一张食物图片卡片，描述食物的特征，如颜色、形状、味道等，然后让学生猜是什么食物。
- 选择直观易懂的食物图片，让学生能通过观察图片猜出食物的名称。
- 鼓励学生用简单完整的句子进行回答，如"I think it is an apple."（我认为这是一个苹果）。
- 将这个游戏进行几轮，以巩固学生对不同食物的识别能力和表达能力。
4. 活动二：动物角色扮演- 准备一些动物面具和玩具食物。
- 选择一面具，让一位学生戴上并扮演相应的动物角色。
- 其他学生依次询问这位学生的喜好和需求。
例如，学生可以问：“Do you like bananas?”（你喜欢香蕉吗？）“What do you want to eat?” （你想吃什么？）- 鼓励学生用简单的句子进行提问和回答，如"Yes, I like bananas."（是的，我喜欢香蕉） "I want to eat apples."（我想吃苹果）。
5. 活动三：故事角色扮演- 准备一个简短的故事，如关于动物的故事。
中班语言：快乐的一天-最新幼儿园中班教案
中班语言：快乐的一天最新幼儿园中班教案教案：中班语言领域——快乐的一天一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第七章《快乐的一天》3. 详细内容：通过讲述一个小朋友在公园里度过的快乐一天，引导幼儿学会表达自己的情感和体验，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿在听听、说说的过程中，感受故事内容的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿学会用恰当的词语描述自己的情感和体验。
3. 引导幼儿在集体活动中，学会与同伴交流、分享，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿学会用正确的语音、语调朗读故事，并在情景中运用所学语言。
2. 重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的情感和体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《快乐的一天》。
1.2 故事结束后，教师与幼儿进行互动，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
2. 故事解析（10分钟）2.1 教师带领幼儿一起分析故事中的角色、情节以及情感变化。
2.2 教师引导幼儿学会用恰当的词语描述故事中的场景和情感。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据故事内容，创作自己的快乐一天。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）4.1 每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.2 教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达。
六、板书设计1. 板书主题：快乐的一天2. 板书内容：故事情节、角色、情感变化等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述自己在学校度过的快乐一天，并尝试用恰当的词语表达自己的情感和体验。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达自己的情感和体验，为下次教学活动做好准备。
中班语言快乐的一天
中班语言快乐的一天在幼儿园的中班教室里，阳光透过窗户洒在孩子们的笑脸上，新的一天开始了。
早上，小朋友们背着小书包，蹦蹦跳跳地走进教室。
老师微笑着迎接大家，“小朋友们早上好呀！”大家齐声回应：“老师早上好！”老师带着孩子们一起做了简单的晨读活动，认识了一些新的汉字和词语。
小朋友们坐得端端正正，眼睛紧紧盯着黑板，小嘴巴跟着老师一起念：“大、小、多、少……”接下来是故事时间，老师坐在小椅子上，身边围着一群可爱的孩子。
老师声情并茂地讲着《小兔子乖乖》的故事，孩子们听得入了神，有的小朋友还忍不住跟着老师一起模仿小兔子的动作和声音。
“小兔子乖乖，把门儿开开……”讲完故事，老师让小朋友们自己说一说对这个故事的感受。
有的小朋友说：“小兔子很聪明，没有给大灰狼开门。
”有的小朋友说：“我们不能随便给陌生人开门。
”大家你一言我一语，气氛十分活跃。
然后是户外活动时间，小朋友们像一群欢快的小鸟一样飞到了操场上。
大家一起玩了“老鹰捉小鸡”的游戏，老师当鸡妈妈，保护着身后的小鸡们。
“老鹰”左扑右闪，想要抓住“小鸡”，“鸡妈妈”则张开双臂，奋力阻挡。
小朋友们尖叫着、笑着，跑得满头大汗。
玩累了，大家回到教室休息。
老师给每个小朋友都发了一杯水，大家咕噜咕噜地喝着，脸上洋溢着满足的笑容。
接着是美术课，老师拿出了五颜六色的彩笔和画纸，让小朋友们画自己心中最快乐的事情。
有的小朋友画了和爸爸妈妈一起去公园玩，有的小朋友画了自己在幼儿园里和小伙伴们做游戏，还有的小朋友画了一个大大的生日蛋糕，上面插满了蜡烛。
画完画，老师让小朋友们一个一个地展示自己的作品，并说一说画里的故事。
每个小朋友都讲得特别认真，其他小朋友也听得津津有味。
午餐时间到了，今天的午餐有香喷喷的米饭、红烧肉、青菜和西红柿鸡蛋汤。
小朋友们排着队洗手，然后坐在自己的小椅子上，等待老师分发饭菜。
大家吃得可香了，不一会儿，盘子里的饭菜就被吃得干干净净。
吃完饭，小朋友们散步回来，就到了午睡时间。
中班语言故事活动-愉快的一天（2篇）
中班语言故事活动-愉快的一天活动内容：语言故事《愉快的一天》活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
活动准备：物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
重难点分析：重点分析：理解故事内容难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：一、导入请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?二、展开1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?它们是怎样去采蘑菇的?兔弟弟对奶奶说些什么?回家时兔妹妹是怎样说的?3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?三、结束部分教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
中班语言故事活动-愉快的一天（2）从早上起床开始，小明的一天就异常的愉快。
他迫不及待地穿好衣服，刷洗牙齿后，迎着阳光开始了新的一天。
小明走到了学校，发现今天是个特殊的日子——中班语言故事活动日。
他的心情瞬间变得充满期待和激动。
老师带着孩子们走进了教室，准备了一些小道具和图片，准备给孩子们讲故事。
接下来，老师拿出了一张巨幅的地图，上面标着很多有趣的地方。
她开始给孩子们讲故事：“今天，我们要来到一个神奇的地方，它叫做音乐城。
中班语言教案：快乐的一天
中班语言教案：快乐的一天中班语言教案：快乐的一天（通用15篇）中班语言教案：快乐的一天篇1活动目标：１、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。
２、遇到困难会互相帮助一起解决。
３、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创设：１、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
２、动手操作材料。
３、音乐磁带。
活动过程：一、观察幼儿收集的动物图片我们小朋友画了许多有趣、可爱的动物，你们都喜欢吗？老师也准备了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜欢小动物送回家好吗？提问：１、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？２、你为什么要把它放在这里？二、猜猜、讲讲、做做１、小动物都回到自己的家了。
可是，有一天它们觉得不开心，你们知道小动物为什么不开心吗？我们一起来猜猜看好吗？２、对呀！小动物觉得森林里不好玩。
那么，怎么样才能让森林里变得有趣、好玩，让小动物们开心呢？３、你想怎么来帮它们？４、老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。
难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
５、幼儿动手制作，教师巡回指导（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。
（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。
６、现在的森林里看上去怎么样？７、这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？三、对呀，小动物们非常非常的感谢你们，它们想邀请你们一起去森林里玩，你们愿意吗？听音乐去操场。
中班语言教案：快乐的一天篇2教学目标：1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。
2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。
教学准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。
教学重点：倾听、分辩录音的内容教学难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序教学过程：1、倾听录音：幼儿第一遍倾听，教师提问：你听到了什么？教师归纳总结。
中班语言快乐的一天教案
中班语言快乐的一天教案教学目标：1.体验作品中描述的快乐情感，懂得在与他人交往中学会尊重、谦让和妥协。
2.观察画面，感知描述快乐的丰富多彩，尝试用短句进行表述。
3.乐意与同伴合作表演，共同体验作品所表达的情感。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1.与教材内容匹配的课件。
2.录制一段幼儿游戏的快乐场景视频。
3.与幼儿人数相等的小动物头饰（小狗、小兔、小鸡）。
4.快乐碰碰船音乐磁带。
教学过程：一、导入活动，激发兴趣。
引导幼儿观看视频，感知、表述快乐的情感。
（评析：利用多媒体课件将幼儿置身于快乐的氛围中，使幼儿自然而然地受到快乐的感染，为下面的快乐之旅打下基础。
）二、欣赏故事，理解故事内容。
1.引导幼儿完整欣赏故事，初步理解故事内容。
提问：故事里的小动物们在玩什么？它们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？2.3.幼儿有序地结合课件，再次欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小熊为什么会快乐得跳起舞来？小熊为什么不理小兔和小鸡？后来小熊为什么又和小兔、小鸡一起跳舞？跳完舞后它们为什么都快乐得笑起来？4.5.幼儿合作表演故事。
提问：你们想不想像小动物们那样也来跳舞？找一个朋友一起去跳快乐碰碰舞吧。
记住哦，跳时要和别人配合好，碰撞时要轻轻的，不要撞疼别人哦！6.（评析：通过多媒体课件的帮助幼儿直观地了解故事的内容；通过幼儿自主表达对故事的理解，将故事中蕴含的道理以直接的方式表述出来；通过表演活动使幼儿进一步体验故事中所表达的快乐情感。
）三、迁移经验，进一步体验快乐。
1.引导幼儿迁移已有经验讲述自己快乐的时刻。
提问：你们平时有没有遇到过快乐的事情？和好朋友一起玩的时候你感觉怎么样？和家人一起做一件事情你感觉怎么样？和老师在一起你感觉怎么样？2.3.幼儿自由结伴进行讲述，教师巡回倾听。
4.5.幼儿讲述后进行表演。
提问：你们能不能把刚才说的自己快乐的事情表演一下？找一个好朋友一起来表演吧！注意要和好朋友配合好哦！6.（评析：将快乐的情感迁移到幼儿的现实生活中，通过讲述、表演等形式表现出来。
中班语言《快乐的一天》教案
中班语言《快乐的一天》教案一、教学目标1.能听懂、理解并模仿教师说的话语内容。
2.能够用简单的语言表达自己的想法，掌握简单的交际技能。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：训练幼儿听、说、读、写能力。
2.教学难点：让幼儿掌握快乐的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。
三、教学准备多媒体课件、故事书、玩具、多媒体设备。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）在活动开始前，介绍当天的主题——“快乐的一天”。
教师可用歌曲或音乐来引起幼儿的兴趣，唤起幼儿的认知和情感，在介绍完活动内容后，引导幼儿自由讲述自己以前的快乐经历，让幼儿们感受快乐。
第二步：教学核心（25分钟）1.培养幼儿观察能力：通过幼儿熟悉的玩具来鼓励幼儿讲述有关昨天玩具会做了什么事情。
2.鼓励幼儿言语表达：教师可分享有关他们不开心的经历之后用幸福的话转化为快乐的话。
3.创设情景激发幼儿表达能力：老师通过故事、戏剧等方式呈现故事场景，再要求幼儿表达班上发生了什么有趣的事情。
第三步：活动拓展（20分钟）1.创设小组让幼儿体验喜悦。
2.配合点唱机适用流行歌曲，让幼儿齐声哼唱快乐的音乐。
第四步：总结与复习（5分钟）让幼儿回忆今天学习的内容，要求一起说出已学的语言内容，然后回放今天的活动内容，让幼儿再次回味学习到的快乐经验。
五、教学评估通过教学档案、观察记录，以及孩子日记和作品，来了解幼儿的语言表达和沟通能力是否有所提高。
六、教学后记本节课主要通过让幼儿体验快乐，培养幼儿的情感表达和交际能力，强化幼儿的语言习惯，从而提高幼儿的语言能力。
想要更好的教学效果，老师在教学过程中，要注重创设情境，丰富课堂内容；注重运用多媒体及情境教材，以活动方式开展教学，提供条件让幼儿有所体验。
同时，要坚持以学生为本，让学情层次更明显。
中班教案快乐的一天
中班教案快乐的一天篇一：中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天二目标：1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。
2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。
三准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。
四重点：倾听、分辩录音的内容难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序五过程：1、倾听录音：幼儿第一遍倾听，教师提问：---------你听到了什么？教师归纳总结。
幼儿第二遍倾听。
幼儿根据听到的内容进行讲述。
总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。
2、阅读：幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。
幼儿排图讲述。
3、集体讨论：原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。
篇二：快乐的一天教案《快乐的一天》课程名称：欣赏课《快乐的一天》开课单位：河山镇中心学校授课学时：1学时授课时间：40分钟授课班级：一年级（3）班采用教材：人民音乐出版社2019版一年级第二课学情分析：一年级的学生刚刚进去小学，还处于幼儿园至小学的适应阶段，没有系统的上过音乐课，没有音乐基础，处于老师范唱，学生模唱学习阶段。
已经学了四首课本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳绳》……教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。
并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。
任务定位：教学难重点在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。
授课教具：多媒体播放，钢琴，板书一．组织教学（师生问好）你好你好同学们你好！你好你好杨老师你好！二．温故知新（复习+欣赏）1).复习第一课，第二课歌曲1. 《你的名字叫什么？》2. 《拉勾勾》3. 《其多列》4. 《跳绳》2）.课堂导入师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？每天小朋友都做些什么事情呢？3）.课程活动师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》3篇
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》幼儿园小班语言教案《快乐的一天》精选3篇（一）教案标题：《快乐的一天》教学目标：1. 帮助幼儿掌握与一天活动相关的词汇和表达；2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3. 培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐；4. 发展幼儿的观察、品味和创造力。
教学资源：1. 《快乐的一天》绘图故事书；2. 室内外活动场地；3. 音乐播放器和音乐CD；4. 图片卡片和道具。
教学准备：1. 预先准备与一天活动相关的图片卡片和道具；2. 准备音乐CD和播放器；3. 预先将《快乐的一天》故事书整理好。
教学步骤：引导：1. 教师向幼儿介绍本节课的主题：《快乐的一天》。
询问幼儿幸福快乐的经历，并与幼儿一起分享。
2. 出示《快乐的一天》绘图故事书，带领孩子们一起欣赏书中的图片与文字。
故事导入：1. 教师读一读《快乐的一天》绘图故事书，让幼儿通过视觉和听觉感受故事情节。
2. 逐步引导幼儿回忆故事中生活的场景和角色。
鼓励幼儿积极发言，描述故事中的人物和活动。
活动1：尝试表达1. 教师根据故事内容出示与活动相关的图片卡片和道具。
2. 请幼儿根据图片描述故事中的内容，尽量用简单的句子表达自己的想法和感受。
3. 教师积极引导和帮助每个幼儿表达自己的观点，鼓励他们用简单的句子描述。
活动2：动起来1. 教师播放快乐活跃的音乐，引导幼儿一起跳舞和做简单的体操动作。
2. 教师提出问题，鼓励幼儿在活动过程中用简单的句子回答，如：你喜欢跳舞吗？你最喜欢的舞蹈是什么？活动3：绘画创作1. 邀请幼儿将自己在幸福快乐的时刻的画面绘制出来。
2. 鼓励幼儿在绘画的过程中用简单的句子描述他们的作品。
活动4：小组游戏1. 将幼儿分为小组，每个小组根据故事内容选择一个活动进行表演。
2. 鼓励幼儿积极参与，用简单的句子描述和表达自己的角色和活动。
总结反思：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿自己总结和回忆活动和表达的内容。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，让幼儿感受到快乐和成就感。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言：快乐的一天
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
１、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。
２、遇到困难会互相帮助一起解决。
３、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创设：
１、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
２、动手操作材料。
３、音乐磁带。
活动过程：
一、观察幼儿收集的动物图片
我们小朋友画了许多有趣、可爱的动物，你们都喜欢吗？老师也准备了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜欢小动物送回家好吗？
提问：１、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？
２、你为什么要把它放在这里？
二、猜猜、讲讲、做做
１、小动物都回到自己的家了。
可是，有一天它们觉得不开心，你们知道小动物为什么不开心吗？我们一起来猜猜看好吗？
２、对呀！小动物觉得森林里不好玩。
那么，怎么样才能让森林里变得有趣、好玩，让小动物们开心呢？
３、你想怎么来帮它们？
４、老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）
重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运
动器械。
难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
５、幼儿动手制作，教师巡回指导
（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。
（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。
６、现在的森林里看上去怎么样？
７、这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？
三、对呀，小动物们非常非常的感谢你们，它们想邀请你们一起
去森林里玩，你们愿意吗？听音乐去操场。