听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩
活动心得
千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常有意义的经历。
在这次活动中，我有幸观摩到了来自全国各地的优秀语文老师们的精彩课堂，也和他们进行了深入的交流与讨论。
首先，观摩这些课堂给我留下了深刻的印象。
这些老师们在课堂上充分利用了各种教学资源和教学手段，使得课堂内容更加生动有趣。
他们以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性，通过游戏化的教学方式让学生积极参与进来。
同时，老师们也注重培养学生的思维能力和批判性思维，让他们学会独立思考和自主学习。
其次，这次观摩使我深刻认识到了教学分享的重要性。
在观摩中，老师们不仅展示了优秀的教学案例，还分享了他们的教学经验和心得。
通过听取他们的分享，我受益匪浅。
他们的经验教训让我更加清楚地认识到了自身的不足之处，同时也给了我很多启发和借鉴。
最后，这次活动也促使我反思自己的教学方式和方法。
通过观摩他人的课堂，我发现我在某些方面还存在一些不足，比如教学内容的设计不够合理，教学手段的运用不够灵活等等。
因此，我要不断学习，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
我在这次活动中不仅学到了很多优秀的教学经验和方法，而且也认识到了自身的不足之处，为今后的教学工作提供了很多借鉴和启发。
我相信，在教育事业中，持续学习和提高是非常重要的，只有不断追求进步，才能为学生提供更好的教育服务。
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得尊敬的各位领导、老师、同仁们：大家好！在全国小学语文教学观摩研讨会上，我有幸观摩了多位优秀老师的课堂，聆听了专家的讲座，与来自全国各地的老师进展了深化的交流。
这次研讨会不仅让我受益匪浅，也让我对语文教学有了更深化的认识和考虑。
以下是我参加此次研讨会的学习心得。
一、对语文教学的新认识语文教学的人文性：语文不仅是知识的传授，更是文化和精神的传承。
语文教学应注重培养学生的人文素养，引导学生感悟语言文字背后的文化内涵和人文精神。
语文教学的理论性：语文教学应注重学生的理论操作，通过阅读、写作、口语表达等多种方式，进步学生的语文理论才能。
语文教学的创新性：在教学方法和手段上，应不断创新，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，进步教学效果。
二、观摩课堂的感悟教学设计的巧妙：观摩的课堂中，老师们精心设计的教学环节，如情境创设、问题引导、合作探究等，充分调动了学生的学习积极性，进步了教学效果。
老师的引导艺术：老师们在课堂上的引导艺术给我留下了深化印象。
他们擅长激发学生的考虑，引导学生自主探究，而不是简单地灌输知识。
学生的主体地位：在课堂上，学生始终处于主体地位，老师的角色更多是引导者和协助者。
这种以学生为中心的教学形式，更有利于学生的全面开展。
三、专家讲座的启发语文教学的时代要求：专家们强调，在新时代背景下，语文教学应与时俱进，既要传承优秀传统文化，又要吸收现代文明成果，培养学生的国际视野。
语文老师的专业开展：专家们提出，语文老师应不断学习，进步自身的专业素养，以适应语文教学的新要求。
语文教学的多元化评价：专家们倡导建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和个性开展。
四、与同行的交流收获教学经历的分享：与来自全国各地的老师交流，我学到了许多珍贵的教学经历，如如何激发学生的学习兴趣，如何进展有效的课堂管理等。
教学困惑的讨论：在交流中，大家畅所欲言，共同讨论教学中的困惑和问题，互相启发，共同进步。
——参加“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩会体会
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------——参加“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩会体会在新课标课堂中成长参加千课万人全国小学语文新课标课堂研讨观摩会体会 2019 年 11 月 16 日至 19 日，由北京名师之约文化传播中心主办，浙江大学理学部继续教育中心承办的千课万人全国小学语文新课标课堂研讨观摩会在浙江大学逸夫体育馆举行。
以生为本，以学为重，以导为引，实现语文课堂转型；自主阅读，自由表达，自力探究，皈依学生主体地位是本次研讨观摩会的主导思想，注重生态和讲求实效、和谐是此次研讨观摩活动课堂上的一派亮色。
47 位专家、 29 堂示范课、 23 场研讨报告、 4 次现场互动，授课老师用全新的教学理念和精湛的教学艺术向与会老师展示了他们对语文新课标的解读，实践着新课标下的语文课堂，还语文以语，重语文之用，渗透学法指导，凸显学生本位。
我校金丹霞、林云、蒋君素、陈晓燕四位老师有幸与全国各省市的小学语文教师相聚在美丽的西子湖畔，参加了此次为期4 天的教学观摩研讨活动。
一、活动概况本次观摩会就课堂教学如何贯彻新课程标准，凸现能力目标，让语文学习和学生的生活紧密结合等热点问题进行了专题研讨。
1 / 3老师们领略到了名师的风采，感受了课堂的精彩，也触摸到了教学的真谛。
这次盛会中，大家学习着如何在课堂教学中重新审视育人为本的教育观，如何站在传统教学思维定势的断裂处，如何借助新课标的光照，凸现能力目标，实施教学练能的美丽转身。
此次活动无疑是一次思想的盛宴、丰盛的文化大餐，让每一位老师享受到了新课标背景下优秀课堂的丰富营养，更新了教育观念，重新审视语文课堂教学的本质。
大会与往常一样，安排得非常紧凑，每天上下午各有五节课或讲座或互动点评，晚上有三场讲座或点评（讲座还设有分会场，由学员自由选择听课内容），期间还穿插不少听课老师的短信点评。
千课万人语文学习心得(精选3篇)
千课万人语文学习心得（精选3篇）千课万人语文学习心得(精选3篇)千课万人语文学习心得(精选3篇)上周末, 我有幸到杭州参加“千课万人”全国小学低段语文教学研讨观摩会，第一次参加这种大型的研讨会，跟来自全国各地的小学语文教师一起，在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，欣赏小语名师们的智慧和风采。
能够有这么一个难得的学习机会，我真的很激动，真的有一种井底之蛙将要跳出井沿，看到辽阔天空的感觉。
这次的研讨活动分为两部分:一是专家的专题讲座，二是名师的教学示范课。
广东名师李虎开场给我们做了《简单快乐，自主高效的语文教学》报告。
重点向我们介绍了“小学低年级自主识字，同步读写”的一项实验研究。
这个项目在香港和内地50多所学校实验，也取得了一定的成效。
他主要就我们国家的孩子“识字慢，阅读晚”的现状，编发了一套拼音游戏卡，游戏卡可以折叠拼读、识字，让孩子能够在课堂、课后、甚至出游时学习。
等孩子把游戏卡上的生字词语都会读了之后，达到一定的星级以后，他还有一本配套的同步阅读，叫做《追赶天边的彩虹》，奖励给学生，用以巩固生字的学习。
本来我想买一套他的自主识字教材的，可惜他只带了5套，没有抢到。
【千课万人语文学习心得(精选3篇)】 15号晚上，广西特级教师黄亢美和福建的金文伟教授的讲座，我觉得很实用。
他们都是倡导“字理识字”的，倡导“学汉字科学，教科学汉字”。
其实在我们平时的教学过程中，有很多不科学的语文知识，特别是我们低段的识字教学，很多时候我们老师都没有搞清楚一个字的字源字义，没有弄明白字的正解，我们就在那里教学生。
这种识字教学是“高耗低效”的，说严重一点就是误人子弟。
那么，黄亢美老师和金文伟老师认为我们应该掌握汉字科学，遵循汉字规律，语文知识科学第一性，语文教学方法第二性。
了解了这些之后，再去进行识字教学，就能更科学，更高效。
名师的教学示范课，星期六、星期天两天时间共有12节，每堂课都精彩纷呈，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。
千课万人
《千课万人》活动有感我有幸参加在杭州举行的“千课万人”全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动。
撇开繁忙的工作，带着一份对与大师同一课堂的期盼，我和同事一起来到了杭州，走进了“千课万人”的会场。
整整两天，虽然一直坐在听课会场，没有时间出去领略杭州这个现代城市光彩的一面，没有时间去那为世代文人所称颂的西子湖畔走上一圈，但并没有留下遗憾。
因为，在会场，我目睹了王崧舟、陈国安、徐素梅等著名特级教师的风采，我的收获满满。
短短两天的听课学习，可以说是累并快乐着：每天坐在体育馆硬凳上，一听就是10节课，高密度的课堂让人休息的时间很少，长时间的坐姿让人感觉有些疲乏；但我觉得这些付出都是值得的。
那课堂教学堂堂精彩，那大师风采个个让人折服。
这样精彩的课堂教学，让我走近了大师，再次领略到了大师的风采！短短两天的听课，却是对我的一种历练。
领略名师风采，并从中汲取经验。
让我印象最深的还是周一上午王崧舟老师的课。
王崧舟老师的课堂向来以清新出名，如诗的感觉充溢着整个课堂。
王老师的课，如一首清新的诗，一幅淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我们聆听着，沉醉着，仿佛经历了一种心灵的洗礼。
当王老师迈着不紧不慢的步伐从红地毯上走入课堂时，全场的教师不约而同地鼓起了掌。
这次他上的是《孔子游春》，整整二节课，没有让我们有一丝的疲惫。
学生也听得很入迷，下课后，很激动地去还让王老师签名。
《孔子游春》从写景入手，讲述孔子与弟子们在泗水河边游玩中，由水引发一系列思考，借以教化弟子……王老师的课出人意料地让学生去寻找、比较孔子的课堂、课文与我们现在的课堂、课文的不同，以此作为各个板块的主抓点。
他极富创意地将“看到的”与“想到的”对应起来，甚至由此将文章改编成一篇诗歌，引导孩子通过师生合作朗读得有声有色，声情并茂。
孔子作为课文的灵魂人物，他的君子形象和教师形象在老师一次次地引导中，在学生的心灵上高大地竖立起来。
我最后的深思：新课改的大致思路我似乎有了，我能否摒弃荣誉与成绩，以我这点微弱的灵感在课改的大路上披荆斩棘，继续前行……。
“千课万人”教学观摩心得体会
“千课万人”教学观摩心得体会“千课万人”教学观摩心得体会当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的“千课万人”教学观摩心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
近观窦桂梅老师在杭州“千课万人”观摩活动上执教《牛郎织女》一课，感触颇深，亦耐人寻味。
同时，我禁不住要问：对年仅十一二岁的孩子，有必要大谈“对‘美满’爱情的追求”吗？引发了我的深思。
我们都知道，窦桂梅坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她教学上有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格：一是关爱学生的教学思想品格“爱就是教育，教育就是爱”，这是窦桂梅有名的教改命题，是她对教育实质特点的深刻理解。
窦桂梅说，要把语文教学课堂变成温馨愉悦的儿童乐土，“让每一个孩子都找到好学生的感觉”，要把冷峻的说教变成亲切的嘱咐，把严肃的鼓励变成真挚的叮咛。
最大限度地满足学生学习的需要，最大限度地调动学生的兴趣，最大限度地开拓学生的潜能、智慧。
二是注重创新的教学思想品格创新，即是窦桂梅教学的方向目标，也是她教学的灵魂特色。
“三超越”是对她教学创新的最全面、最准确的概括。
“超越教材”，她努力形成现代课程意识，冲破传统教材和教学传统的禁锢，构建开放的、多维的、立体的课程、教材体系；“超越教师”，她辩证认识“师”与“生”的“教”与“学”的关系，摒弃“教师中心”“师道权威”的陈腐理念，构建“以学生为主体，以教师为主导”的现代教学观、学习观，尊重学生的人格，适应学生渴求知识的欲望，调动学生学习、探求和涉猎的积极性，全方位地解放学生的视界、思想、感情和心灵，让学生的攀登信念、超越意识、求异思维、批判见识、攻关志向、创新品格逐步地发展起来；“超越自我”，她引导学生学会自主学习，学会持续发展，探索思维规律、学习规律、认知规律，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，真正实现“学会――会学――乐学”的学习境界。
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得3篇
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)精选3篇（一）在参加“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动后，我深受启发，获益良多。
这次观摩活动让我深刻认识到了优秀的语文教学应该具备的特点和方法，对我以后的教学产生了深远的影响。
首先，观摩中我看到了优秀教师们的精彩演绎。
他们为学生们设计出富有创意的教学内容，运用多种教学手段使课堂生动有趣，吸引了学生们的注意力。
他们灵活运用了多种教学资源，如多媒体教学、教学游戏等，使学生能够在参与中积极学习。
同时，他们注重培养学生的思维能力和创造力，通过提问和引导，鼓励学生自主思考和探索，培养了学生的思辨能力和表达能力。
其次，观摩中我看到了优秀教师们的教学方法。
他们注重培养学生的阅读和写作能力，通过开展小组合作学习和阅读活动，激发了学生对语文学习的兴趣。
他们还注重培养学生的文学素养，通过讲解文学作品的背景和内涵，引导学生深入理解和欣赏文学作品。
此外，他们还注重对学生语言运用能力的培养，通过讲解语文知识，引导学生运用到实际的生活中。
这些方法使学生能够全面发展，提高语文素养。
再次，观摩中我看到了优秀教师们的教学态度。
他们以学生为中心，尊重学生的个体差异，关注每个学生的发展需求，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
他们通过关心与学生的交流，建立了师生间良好的互动关系，使学生感到尊重和关爱。
同时，他们严格要求学生的学习纪律，培养学生良好的学习习惯和学习品质。
通过观摩活动，我明白了优秀的语文教师应该具备的素质和能力。
我将努力提高自己的专业素养，注重教学方法的创新和实践，建立良好的师生关系，关注学生的发展需求，并不断完善自己的教学理念和教学策略。
我相信，只有不断追求进步，才能成为一名优秀的语文教师。
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)精选3篇（二）在参加“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动后，我深受启发和感受良多。
千课万人有感
有幸参加了在杭州举办的"千课万人"全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动.,何谓生态课堂?生态课堂就是自然的和谐的课堂,是语文与生命结缘,绽放生命活力的课堂.给我印象最深最敬佩的是王崧舟老师,他的<<与象共舞>>创造了语文教育史上的一个奇迹。
他尝试了一种全新的教学模式——一课两上，他根据不同的课堂价值取向对同一篇课文进行完全不同的教学设计，然后在不同的两个班分别进行教学实践，这种敢干实践，勇于超越的精神让人深深折服。
名家身上所射发出来的人格魅力，所折射出来的教学智慧，所体现出来的教育理念，令我敬佩和感慨，以下是几点感悟：1。
重视字词的检测和落实。
在公开课上，在上第二课时，老师一般不会在字词复习上花很多的时间，害怕挤掉了后面精彩的教学环节和内容，但这些名师们却在全国级的公开课上显得从从容容，特别重视字词的检测和落实。
如教学《狼牙山五壮士》的张祖庆老师，一上课，首先就检查学生对本课词语的掌握情况，抽两个学生上台听写，其他的学生在下面听写，一共八个词语，写完后，让学生齐读，生评议，师评议，错了的词语马上让学生抄写两遍，这样让检查落到实处，及时纠正了学生的错别字，巩固了字词，而学生上黑板听写的这八个词语被张老师巧用作了板书内容。
还有王崧舟老师的同课异构的两节课中，在让学生读完课题后，就抽认五个词语，然后要求把它们放在具体的语言环境中。
王老师巧妙地用填空的方式检测了学生对本课词语的掌握情况，一方面避免了枯燥的解释词语意思，另一方面，在具体的环境中能更好的理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。
2。
板书简洁利落，彰显了个性，体现师生互动。
在《狼牙山五壮士》一课中，张老师就是直接借用学生听写的八个四字词语作为板书的内容。
在《与象共舞》中，学生感知内容后，王老师就在黑板的中间写了一个大大的“人”字，再让学生根据自己的理解上台在某个位置上写下“象”，并让大家说说为什么这样写。
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷11月13日至11月16日，带着一份期待和向往，我来到了美丽的浙江大学华家池校区，走进了“千课万人”全国小学语文“学本课堂”研讨观摩会。
有幸聆听了诸多名师的精彩课堂和讲座，感受了大家的风采：大气磅礴的孙双金、幽默风趣的薛法根、诗意洒脱的王崧舟、思想独到的管建刚……。
短短的四天时间，专家们为我们呈现了30多节课和20多个讲座，让我们品尝了一顿语文的“满汉全席”。
这些全新“学本”的理念，真实的教学需要我们细细地咀嚼，慢慢地消化。
王崧舟老师的《桃花心木》华丽丽地拉开了本次“千课万人”的序幕。
听说这堂课是王老师献给自己恩师的教师节礼物，所以对这堂课更是期待。
导入新课时，王老师先公布课前预习调查的结果，目中有学生！然后通过“不确定”这个关键词，引导学生层层理剖析，深入理解课文所讲的道理。
然而王老师又不单单只停留在理解道理上。
他用林清玄最敬佩的三个人：慧能、玄奘、陆羽曾经历的不确定的生活，来引导孩子们说出自己所经历的不确定的事。
告诉我们，不确定常常是破碎，是悲伤，是穷苦，是灾难……是无常。
面对无常，要经得起生活考验，要独立自主并转化能量努力生长。
课文所讲述的道理又一次被学生所深深的理解和运用。
而最后一个环节，更是让我们为之动容。
王老师先是出示了林清玄的一段话：清晨滚着金边的红云，是美的。
午后飘着慵懒的白云，是美的。
黄昏燃烧炽烈的晚霞，是美的。
有时散得干净的天空也是美的。
那密密层层包裹着青天的乌云，使我们带着冷冽的醒觉，何尝不美呢？接着引导学生自己去发现：在作者笔下，什么是不确定的？为什么在作者眼里，这些不确定的云都是美的？学生们悟出：因为作者的心态！于是，王老师很自然的打出一句话：心美——一切皆美。
林清玄的这句话告诉我们心态决定一切，它不会因为环境的改变而改变。
当我们面对各种不确定时，一定要保持良好的心态。
这岂止是只对学生的教育，也是对我们这些听课老师的一次深刻的思想教育啊！是的，一个人是否幸福快乐，其实都取决于他的心态。
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
参加全国小学语文教学观摩研讨会是我作为一名小学语文教师非常难得的机会。
通过
这次学习，我深刻体会到了语文教学的重要性和方法的多样性。
在观摩研讨会上，我首先被老师们精心设计的教学内容所吸引。
他们采用了很多生动
活泼的教学材料，如故事、动画、音乐等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，老师们注重培养学生的阅读和写作能力，通过鼓励学生多读书、多写作，
培养学生的语言表达能力和思维能力。
其次，观摩研讨会上的老师们还注重培养学生的审美情趣和思想品位。
他们通过拓展
学生的视野，让学生接触到更多优秀的文学作品和经典诗词，激发学生对美的欣赏和
追求。
同时，他们还注重培养学生对于社会问题的思考，引导学生去思考人生、社会
和人与自然的关系等重要问题。
最后，观摩研讨会上的老师们也强调学生的语文实践能力的培养。
他们通过各种实践
活动，如实地考察、采访调查、写作比赛等，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高语文素养和综合能力。
通过这次观摩研讨会，我深刻认识到了语文教学的多样性和灵活性。
作为一名小学语
文教师，我将更加注重培养学生的阅读和写作能力，注重培养学生的思维能力和审美
情趣，同时通过更多的实践活动来提高学生的语文实际能力。
我相信，通过这样的努力，我可以更好地指导学生，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
千课万人活动学习心得体会(精选多篇)
千课万人活动学习心得体会(精选多篇) 第一篇：千课万人活动学习千课万人活动学习心得体会4月xx日～xx日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了xx节示范课，聆听了7个学术报告、4次互动点评。
本次活动提出的口号是：“关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，提出了“生本课堂”的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事。
就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂。
在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩。
聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻！“大师”就是“大师”，真是与众不同。
这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。
体会一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂充满“本色”的课。
有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。
柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。
在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手。
她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：“小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数”，由此引入整堂课的教学。
小学语文千课万人心得体会
小学语文千课万人心得体会篇一：参加“千课万人”教学观摩心得体会[参加“千课万人”教学观摩心得体会]参加“千课万人”教学观摩心得体会蔡江中小学语文李海明我们带着责任与期望，兴奋地来到了“人间天堂”——杭州，参加了“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动，参加“千课万人”教学观摩心得体会。
走进“千课万人”的会场，春潮涌动，让人流连忘返的是这里，而不是“水花潋滟”的西湖。
在这四天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，在本次活动中语文教学形式多样，内容丰富。
指明语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的想象。
虞大明老师的《和我们一样享受春天》和《父亲的菜园》，让我看到了一名著名教师是如何引导学生学习的，虞大明老师上的是那么的生动，《和我们一样享受春天》这篇课文是有关于战争的，虞大明老师通过步步引导，让学生领会文本的内涵，通过“大海，沙漠，夜空，草地”体现战争在不断扩大，破坏之广。
作者在一声声的控诉，突出了诗歌的力量，展示出我们的希望，我们的期盼——和平。
《父亲的菜园》让学生读中体会父亲开辟菜园的坚毅，信心十足，坚持不懈。
更写出了在父亲的呵护下，开辟前和开辟后的对比，表达出对父亲辛劳的肯定，对父亲的敬佩之情油然而生。
对于一名教师，如何开展有效课堂教学，一直是教师们的难题，此次杭州的学习让我听到了，赵凯老师的《基于学生心理的有效课堂教学》，赵老师的生动演讲，博得了在场听众的阵阵掌声，从演讲中，我深刻的体会到了作为一名教师应如何有效的组织课堂教学，教师应该与学生建立一种和谐的师生关系，教师不要用权威来压倒学生，应该为学生创设一个轻松愉快的学习环境，教师也应该有效地，正确地组织课堂教学，心得体会《参加“千课万人”教学观摩心得体会》。
202X年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会
千里之行，始于足下。
202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会本次参与202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会，深受益良多。
通过观摩和研讨，我深刻生疏到了优质教学的重要性，同时也对课堂教学有了更深化的理解和生疏。
在这里，我将就以下几个方面进行体会和总结。
首先，教材的理解和运用。
教材是老师教学的重要依据，合理的教材选择和充分的教材利用是提高教学质量的重要保障。
观摩过程中，我看到了很多优秀的老师如何运用教材进行教学。
他们对教材内容进行了深化的解读和思考，并从中提取出了核心和重点学问进行讲解。
同时，他们还机敏运用教材中的各种教学资源，如图表、实物、多媒体等，以激发同学的学习爱好和乐观性。
通过观摩和研讨，我生疏到了教材的深度和广度有限，老师需要通过丰富的教学手段和方法，熬炼同学的综合力量，使其能够在把握基础学问的同时，培育肯定的批判性思维力量和创新意识。
其次，教学设计和组织。
优质教学需要有合理的教学设计和良好的教学组织。
观摩过程中，我看到了很多老师拥有丰富的教学阅历和教学才智，能够依据同学的实际状况设计出富有启发性和针对性的教学活动。
他们留意教学活动的趣味性和互动性，通过小组合作、角色扮演等方式，激发同学的学习爱好和主动性。
同时，他们还能够合理支配教学时间和任务，使同学能够在有限的时间内，实现预定的教学目标。
通过观摩和研讨，我生疏到了教学设计需要充分考虑同学的认知水平和学习习惯，留意激发同学的学习爱好和潜能，使其能够主动参与教学过程，并从中获得有效的学习阅历和成果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
再次，教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多老师机敏运用各种教学方法和手段进行教学。
他们留意启发式教学和问题导向教学，通过提问、引导和思考等方式，引导同学主动思考和探究。
同时，他们还留意多媒体教学和互联网教学，通过图表和视频等形式，直观地呈现教学内容，激发同学的学习爱好和古怪心。
小学作文教学“千课万人”听课心得体会_学习心得体会_
小学作文教学“千课万人”听课心得体会关于“千课万人”的听课活动，早几年也曾有幸参加过一次，至今难忘。
全国知名特级教师的课堂展示活动，对我们一线教师来说是既宝贵又难得的学习机会。
所以虽然要占用双休日的宝贵时间，我们四位家庭主妇还是克服了各自的困难，安排好了各自的家务琐事。
鲍老师把多处骨折的老母亲托付给了哥嫂照顾，倪老师把年幼的儿子“扔”在了堂哥家里，我和蔡老师也把住校一周难得回家的女儿冷落在了家里。
12月5日，我们四个同事起了个大早，满怀期待又兴致勃勃地赶去杭州赴这一场教学的盛宴。
上午八点，浙大华家池校区逸夫体育馆，王崧舟老师的讲座《教学五问》拉开了小学作文教学“千课万人”的序幕。
三天两夜的学习观摩，我们共听作文课22节，专题讲座9个，这其中还穿插名优教师精彩的课后点评。
这次活动让我们近距离的接触了全国各地许多优秀教师，如沉稳儒雅的虞xx老师、美丽优雅的盛xx老师、智慧帅气的蒋xx老师、才华横溢的王xx老师等。
中国台湾的名教师何xx老师、陈xx老师的课堂教学展示，也让我们触摸到了海峡对岸的教学风向。
特级教师精彩的亮相让我们充分领略了大师的风采，在他们的引领下，让学生倍感无奈，枯躁无味，方法陈旧的作文课，变得生动活泼、激情飞扬起来。
他们在课堂上充分挖掘了学生的看、说、读、想、写的能力，让学生的各种潜力得到充分的发挥，收到了极好的教育教学效果。
许多名师语言炼达，用词精准，对学生评价到位，真是让我们大开眼界，从心灵及理念上都得到很大的触动和升华。
李xx老师上的《风景优美的地方》，把自己骑行西藏的影像材料搬到了课堂，使我们深切的感受到作为一名教师，既需低头赶路，还需抬头看天。
光有丰富的教学经验，扎实的教学功底是远远不够的。
只有具备丰富的人生阅历，精彩的生活经历，开阔的视野眼界，才能不断地提升自己，超越自我，才能培养出大气出众、志趣高雅的学生。
何xx老师上的《细品慢尝滋味多》，充分调动学生的各种感官，让学生用眼看，用手拿、摸、感受、打开，用鼻子闻、用耳朵听，关注孩子想象力的表达，让我们进一步体会到了教学不仅是一门技术，更是一门艺术。
观看万人千课的心得感悟推荐_千课万人心得体会
观看万人千课的心得感悟推荐_千课万人心得体会作为老师参加各种各样的听课会议能够看到自己的不足吸取别人的经验，参加千课万人对老师有诸多益处，接下来让我们来看看观看千课万人的洗的呢体会吧。
千课万人心得体会一我有幸赶赴杭州参加千课万人全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动，能够在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，能够有这么一个向大师面对面学习的机会，那可真是一道丰盛的精神大餐。
大师的每一堂课都是那么精彩，每一位专家的点评及报告都对我们有着极大的指引性，我的大脑在高速的运行着，虽然我不能够一字不漏的将那些营养记到我的本子上，可是我也在以我最高效的状态吸收着，感悟着。
第一次这么近距离地接触这么多的名师，品味各具特色的教学风格，领略名师及专家们的风采，心中有一种强烈的内驱力，驱使我如饥似渴地吮吸着知识的汁液，并催发着我内心那蠢蠢欲动的投身小学语文教学的激情。
学生，这个课堂的主体，长期以来一直被当作知识的被动受体，在艰难的吞咽着教师积极主动硬塞过来的字、词、句、段意、中心思想等语文知识，而忽视了学生技能的养成和情感的润化，从而出现了等待喂食的学生，消化不良的孩子，而使我们的教育处于事倍功半的尴尬境地。
而此次听名师的授课，顿感茅塞顿开。
虞大明老师在教学中导读、导说、导听、导写、导情、导意、导理、导法，充分展现了教师导的智慧。
王崧舟老师诗意的语文，让学生得文本之意，让学生得文本之言，让学生得文本之法；薛法根老师能够关注学生，在理解中导，在运用中导，在起步处导，在疑难处导；窦桂梅老师饱满的热情，润物细无声的教法，令我沉醉其中而忘记记笔记再来看于永正、林莘、管建刚三位专家对作文教学的看法。
他们一致主张多改强于多写。
在教学中，我们往往会发现一篇同样题材的作文，三年级这样写、四年级还这样写，到了六年级还是没有明显进步，这样写一百篇与写一篇一样。
这主要就是因为他们写了没修改，足见改的重要性。
改主要是指学生的自改，改到认为不能再改为止，老师再点一点，这需要老师多深的语文功底。
千课万人语文培训心得体会精选三篇
千课万人语文培训心得体会精选三篇千课万人语文培训心得体会13月30日至4月2日，我有幸参加了在杭州xxxx校区举行的千课万人活动。
在这次观摩和学习的进程中，让我感慨颇多，我想我只能用收获颇丰四个字来形容。
本次活动分为优良课展现和点评及小学生英语课堂教学的讲座。
在展现的进程中各位优良课的老师们扎实的功底、生动的讲授、精美的PPT和独特的课时设计无不在我的脑海里留下了深入的印象，这将使我对自己的课时设计和上课的各个方面都有着思考。
给我印象最深的是田老师的课，教师的言语幽默风趣，无不富于课堂生命和活力，让孩子们在快乐的课堂中翱翔，传达着快乐学习的理念，不但让学生们在课堂中学到了知识，而且快乐无穷。
我想当快乐和学习同在时，孩子们是愿意去听，愿意去说的，这样才是真正学习英语的目的，有语言的输入，才有语言的输出。
在本次学习中除观摩的优良课，还有讲授细致到位的小学英语的教学题目讲座。
在小学英语教学中存在着多样的题目，而单词教学在英语教学中有着举足轻重的位置。
英语的学习经常是从单词辞汇量积累开始的，都说万丈高楼平地起，基础是最重要的。
值得思考的是英语单词应如何去教，才能使学生轻易接受，轻易记住呢?在平时的教学中，碰到部份学生总是不会读，或记不住等。
这是在现在教学中碰到的一个重要题目，也是急需解决的题目。
本次褚金丽教授的讲座让我明白了英语单词教学的真正拼读不是把一个单词按单词字母的顺序顺次拼出来。
语音是语言的本质，英语是拼音文字。
单词中字母读音的拼读如同汉语拼音：汉语拼音是声母同韵母相拼。
只要学会汉语拼音的拼读方式，英语单词拼读也不会成为很难的事。
现在的很多学生只是用机械记忆记单词，经常难记熟易忘记。
假如在教学中留意指导学生应用字母读音规则来记忆单词，相信会事半功倍。
在辞汇的教学中，留意音和形的结合，使学生把一定的音同其形联系起来，经过反复联系，从而培养学生一种在学习单词进程中能见形知音，又能因音而记形的能力。
英语作为拼音文字，把握了英语文字的拼读规则，就可做到见词能读，听音能写。
小学“千课万人”低年级语文“新课堂”研讨观摩 —— 学习心得
小学“千课万人”低年级语文“新课堂”研讨观摩——学习心得10月22日有幸和韩艳燕、郑会娜老师一起到杭州参加“千课万人”低年级语文“新课堂”研讨观摩会。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”聆听名师的课，名师们的讲座，我更应该“择其善者而从之”。
“千课万人”堪称小语界的春晚，可见是汇集了许多新的理念和大量的名师。
首先，我要介绍的茹茉莉老师的《一去二三里》。
精彩一：让孩子看图片，回答图片上的动物有几条腿，而且还是不能说话，伸手指表示。
众所周知，低年级的孩子经常是管不住自己的嘴的，这样间接的又训练的孩子举手回答问题的习惯。
而且做游戏又是小朋友比较喜欢的方式，同时又激发了孩子的兴趣。
精彩二：在教学古诗时，我们平时都是一遍遍指导学生抑扬顿挫的读、读、读……而茹老师配上三种不同的音乐，让孩子伴随着音乐的节奏来读诗。
既有抑扬顿挫，又有朗朗上口。
孩子读起来非常有兴趣。
其次，是66岁高龄的黄亢美教授执教的《“手”字家族》。
让我又重新认识了我们祖国文字的其妙。
第一次听到这样的课，又新奇又觉得自己才疏学浅，要学习的还有太多太多。
我们都知道，提手旁、爪子头跟手有关，但是并不了解又、反文旁也跟手有关。
哎……加强自己的学习是唯一的方法。
最后，李丽老师执教的《绝句》。
从教案和课题上看，这节课不过是一堂普通的课。
而且我认为选择讲古诗的老师，必须具备高素养。
否则很难将古诗讲解的很完美。
而我们听到的李丽老师讲解的古诗，主要是从诵读开始，这也是唯一一节没有用课件，老师直接把古诗写在黑板上，从而展开了自己的教学。
我最佩服的就是这样的老师。
再加上李老师一身普通白上衣，蓝色牛仔裤。
更加给人以教师那种朴素，教书育人的形象非常吻合。
接下来，老师先范读了一遍古诗，全场都震惊了。
因为这就是我们所说的“吟”。
总所周知，我们古人在读古诗时，都是吟诵的。
我们下面都在讨论，这样对二年级孩子是不是有点难。
但是整节课下来，孩子们还很好奇，跟着老师一遍一遍的“吟诵”。
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听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次杭州听课之行的一
点琐忆。
一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。
不过，据路透社报道，在中国买家前所未有地抢购西方资产，尤其是欧元疲软的欧洲
资产时，三年前中国潍柴集团购入的世界顶尖大型游艇制造商法拉帝公司却是负债累累。
在韩国许多学生的体会是读书越多，花钱越少，这是为什么呢?因为几乎所有大学都
为读研提供了减免学费、奖学金等等优惠条件(至少 50% ) , 只要学生被录取就可以享
受 50% 的奖学金，这样的待遇吸引了众多莘莘学子，去韩国留学的人很多，竞争压力也
是比较大的，但是只要就业环境好，值得期待。
许多学生与国内的读研费用做了比较，得
出的结果是与国内相差得不是太多，所以选择去日韩留学，不会有很大的经济压力，基本
可以应对。
杜兰大学有九大学院，商科、法学、医学、社会服务等都是学术地位都很高。
该校作
为美国大学协会成员，被誉为南方常青藤，与艾茉莉大学、范德堡大学等大学齐名，那么
杜兰大学的排名怎么样呢?下面86留学网为大家带来2020-2020美国杜兰大学研究生专业
排名。
希望对大家有帮助。
2020 U.S.News美国综合大学排名 - 第41名
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国
小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中
国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。
但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴
味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。
我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
二、领略了大师的风采
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
会议决定，要进一步关心学生的生活问题。
责成学生处结合教室管理等工作，落实好学生的勤工俭学任务。
将教工餐厅移到二楼，一楼餐厅全部供学生使用，以解决学生就餐拥挤问题。
针对校外施工单位晚上违规施工，影响学生休息问题，会议责成计划财务处立即与高教园区管委会反映，尽快妥善解决。
根据法国高等教育署提供的最新消息显示，目前每年获得法国学生签证的中国出国留学生人数保持在10000名，而在2020年中国留学生也成了法国的第二留学生群体。
到目前为止，中国留学生总数在法国已经超过了35000名，预计到2020年留学法国的人数将达到50000名，为此今年法国针对中国学生采取了多项新政，旨在吸引更多的高层次人才前往法国留学，新的政策包括：攻读硕士和博士的学生可获得多年居留证;在管理、科学及工程学、政治学3个重点学科加强合作;增加英语授课课程，目前30%的中国学生选择英语授课课程;2020年推出优秀硕士奖学金项目，国际学生和法国学生待遇平等，均可享受到各种保险和补贴等。
随着各项新政的落实，法国留学将持续看好。
(2)正文。
由三部分组成：首先是会议概况。
包括会议召开的时间、地点、主持人、参加人员、议题等。
其次是会议基本精神。
可以根据会议内容采用归纳的方法，分成若干个问题加以分述。
每个议题，可依听取汇报(或报告)、讨论、决定的顺序去写。
这部分是纪要的主体，要写得完整、清楚。
最后是正文的结尾部分。
可以适当写些对会议精神的贯彻执行要求或号召，也可以不写。
作为文件下发的会议纪要，要签上有发文机关和日期的落款。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
日常的教育教学工作是繁琐的，都是由一个个小事，一个个细节构成的，不要小看一个个的细节，是它们决定了你最后的成败。
要想成功，那么认认真真地对待每一个细节，做好每一个细节。
最终它们会给你丰厚的回报。
这是我在教育教学工作中最深切的体会。
（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。
又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。
（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造
母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。
窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完
整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢？
今年部分国家对留学政策做出了调整，英国内政部日前宣布在5年内减少26万个学
生签证。
今年3月，英国还公布了一揽子收缩政策，包括提高留学生的英语水平要求、对
英国一些院校资质重新审核等，其目的在于大幅削减非欧盟国家的学生签证配额。
对此，
吴媛媛表示，高质量、真正以留学为目的的学生仍然受到英国院校欢迎，她提醒中国内地
有留学意愿的学生和家长，在准备申请材料和签证过程中切勿造假或撒谎。
(张欣)
（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。
贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一
句严格要求，一丝不苟。
对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，
在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。
贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这
条主线补充内容进行叙述。
如：让我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我买鱼是＿＿＿＿＿＿＿，而他却＿＿＿＿＿。
又如：诚信是＿＿＿＿＿＿，如果不讲诚信会＿＿＿＿＿＿＿，
我们应该＿＿＿＿＿＿＿。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
下课的时候，有时会有突发的事情要跟他们交代。
一开始的时候，任凭老师怎样喊
“停一下，听老师讲话”，场面都很难控制得住。
所以，一年级的老师只能想属于一年级
的办法。
小孩儿不是爱玩吗?好，我就让他们做“木头人”的游戏。
什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简
洁的语言表达研究成果的人。
我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，
也会津津乐道。
三、“生本课堂”的展示
何为生本课堂呢？王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为
本的课堂。
唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的
课堂，才是我心中的生本课堂。
”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具
体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。
”在本次活
动中充分体现了生本课堂。
如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。
蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人？抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢?此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。
从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。
蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。
学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。
“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。