部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】XXX是一位来自加拿大的医生，他来到中国参加抗日战争，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
2．学生朗读课文。
教师指导学生注意语调、情感表达等方面。
四、分段阅读、理解1．分段阅读，理解每个自然段的大意。
2．教师提问，学生回答。
3．理解课文中的生僻字。
五、深入理解1．教师讲解XXX大夫的事迹，引导学生感受他的国际主义精神和高尚品质。
2．教师引导学生思考手术台为什么是医生的阵地，结合课文内容进行讨论。
六、拓展延伸1．学生自选一位医生或护士，了解他们的工作和精神，进行分享。
2．学生可以进行角色扮演，模拟医生在手术台上的工作。
七、课堂小结1．回顾本节课的教学内容。
2．总结本节课的研究收获。
3．布置课后作业：背诵课文、写一篇关于XXX大夫的文章。
XXX大夫没有时间去找手术台，就在小庙前的空地上，把担架放在地上，用土块垫高，把手术刀、钳子、剪子、缝合针等器具放在担架上，就当作手术台使用了。
他一边做手术，一边指挥抬担架的人躲避敌人的炮火。
他的手术非常迅速，每个伤员只需要十多分钟就可以完成。
他的手术非常精湛，没有一个伤员失手术后的生命。
他的手术非常勇敢，敌人的炮弹不断落在他们周围，他却毫不退缩，坚持工作。
1．自由读课文第四自然段，思考：XXX为什么会被敌人俘虏？他在被俘期间又做了什么？2．出示课文：XXX在医疗队撤退时，被敌人俘虏。
敌人把他绑在马背上，带回驻地。
在敌人的审讯下，XXX决不泄漏任何军事机密。
他还趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
3．出示句子：XXX在医疗队撤退时，被敌人俘虏。
敌人把他绑在马背上，带回驻地。
在敌人的审讯下，XXX决不泄漏任何军事机密。
他还趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
1）讨论这一段有几句话？共四句话。
2）每句话的意思？第1句说XXX在医疗队撤退时被敌人俘虏；第2句说敌人把他绑在马背上，带回驻地；第3句说XXX在敌人的审讯下坚决不泄漏任何军事机密；第4句说XXX趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
2024年统编版秋季三年级上册语文《手术台就是阵地》教学设计
1.定期举行单元测试，检测学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2.通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对课文深层含义的理解和对白求恩精神的感悟。
3.收集学生和家长的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。
4.鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，促进自我成长。
2.分析教学中存在的问题和不足，为下一轮教学提供改进的方向。
3.汇总学生的反馈和建议，作为教学改进的重要参考。
十八、教学资源链接
1.利用网络资源，如教育平台、视频网站等，提供与课文相关的拓展阅读材料和视频资料。
2.推荐学生阅读与白求恩医生相关的书籍和文章，加深对课文内容的理解。
3.提供在线测试和复习资料，帮助学生巩固学习内容。
九、教学反思
1.教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。
十、教学延伸
1.结合课文内容，组织学生进行白求恩医生主题的绘画、写作等活动，培养学生的创造力和表达能力。
2.邀请医学专业人士进行讲座，让学生更深入地了解医生这一职业，激发他们对生命的尊重和关爱之情。
（2）学生回答后，教师总结课文主要内容。
4.感悟白求恩医生的精神
（1）教师提问：“同学们，你们觉得白求恩医生是一个怎样的人？”
（2。
（3）教师总结白求恩医生的勇敢和无私奉献精神。
5.课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调白求恩医生的勇敢和无私奉献精神，鼓励学生在生活中关爱他人，勇于担当。
3.教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇.doc
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。
（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？2．小组讨论、交流。
3．全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。
5．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗读。
26《手术台就是阵地》 (教案) 部编版语文三年级上册
26《手术台就是阵地》教案部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
2. 白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。
3. 小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。
教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。
难点：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放白求恩大夫的介绍视频。
2. 学具：课文阅读材料。
教学过程1. 导入：播放白求恩大夫的介绍视频，引导学生了解白求恩大夫的生平。
2. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
3. 白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。
4. 小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。
5. 总结：教师总结白求恩大夫的精神，引导学生学习白求恩大夫的高尚品质。
板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 副白求恩大夫的国际主义精神3. 内容：白求恩大夫的生平介绍，课文内容摘要，白求恩精神要点。
作业设计1. 课文阅读：学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 白求恩精神学习：学生写一篇关于白求恩大夫精神的感悟。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神，学习白求恩大夫的高尚品质。
但在教学过程中，部分学生对白求恩大夫的精神理解不够深入，需要在后续的教学中进一步加强引导和讲解。
重点细节关注：白求恩大夫的国际主义精神在《手术台就是阵地》这一课的教学中，白求恩大夫的国际主义精神是教学的核心，也是学生需要深刻理解的重点。
白求恩大夫不仅是一位技艺高超的外科医生，更是一位将个人命运与人类解放事业紧密结合的国际主义者。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案第【1】篇〗设计理念：语文教学，不仅要以教材为例子，学习规范的语言，而且要以教材为例子，充分挖掘、发挥教材内容的育人功能，让教材中善的、美的、真的内容去唤醒学生的生命意识，滋养学生善的、美的心灵。
语文教学人文性和德育功能的体现，绝不是脱离语言形式理解的架空分析和直接灌输，而是语言形式和人文内涵水乳交融的体味和感悟。
预设目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
流程预设：一、揭题导入1、谈话2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。
在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。
（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。
）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一．教学要求。
1．正确、流利朗读课文，了解课文大意。
2．学会生字新词，理解词语意思。
二．教学重点。
能正确、流利朗读课文。
三．教学难点。
通过朗读，联系上下词语意思。
四．教学过程：（一）揭题。
1．今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？2．过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。
（二）朗读课文。
1．请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。
2．学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。
3．我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。
（三）朗读生字。
1．把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？2．这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。
3．现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不4．能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。
5．下面让我们全班同学开火车每人读一句，老师要看看哪位同学读的，一人一句接读。
6．齐读全文。
思考：课文到底讲了意见什么事。
这句话是谁说的？怎么会这样说的。
7．出示图，学生回答。
（四）理解词语。
1．谁能告诉老师，你读懂了哪个词语。
2．出示难懂词语，再联系上下文读读看，是不是懂了。
（五）练习写字。
1．看着生字表，看着读，认清字型。
2．哪几个字难写，要注意什么。
3．分类书写。
第二课时教学要求：1．解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
2．从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
教学难点：体会情况越来越危急，白求恩的工作情况。
教学过程：一、这节课我们继续学习课文。
1．谁来读一读课题。
2．问；这句话是谁说的，你从中悟到了些什么？3．既然是坚守。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字，学生读。
3、记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1、自读课文，尽量做到正确。
2、听老师的范读，查自己是否有错。
3、再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1、默读，自己画。
2、小组讨论，帮助解疑。
3、全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。
1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。
人教部编版小学语文手术台就是阵地 教学教案(多篇)
26 手术台就是阵地【核心素养目标】文化自信：明白做事要认真负责。
语言运用：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
思维能力：练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
审美创造：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
【课前解析】关注文本：课文主要通过外貌、动作和语言描写，表现了白求恩在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。
关注结构：本文结构清晰，第1自然段写了事情的起因，第2~4自然段写了事情的经过，第5自然段交代了事情的结果。
关注描写：课文对环境的描写突显越来越严峻的战争形势，与对人物的描写形成强烈的对比。
【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。
（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
【教学过程】一、引入新课，阅读资料1.（出示课件3、4）先出示白求恩医生的一些图片，再播放歌曲《白求恩》，教师引入：歌曲里的白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！2.教师板书课题，（板书：手术台就是阵地）学生齐读课题。
3.了解抗日战争。
（1）指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。
（2）（出示课件5）出示抗日战争相关资料，指名读。
2023最新-《手术台就是阵地》教学案【优秀4篇】
《手术台就是阵地》教学案【优秀4篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是壶知道可爱的帮大伙儿整编的《手术台就是阵地》教学案【优秀4篇】，欢迎参考。
《手术台就是阵地》教学设计篇一启发思考：1、默读第三自然段(重点段)，思考：当时的战斗情况怎样？2、在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，读一读。
3、引读。
白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。
4、(出示小黑板)白求恩讲的两段话。
齐读。
思考：这两段话的主要意思是什么？生：这两段话的主要意思是讲白求恩不肯撤离阵地。
生：白求恩认为手术台就是阵地，他不能离开阵地，他要争分夺秒地抢救伤员。
师：“手术台”和“阵地”是一回事吗？生：“手术台”是医生给病人做手术的工作台，“阵地”是打仗的地方，不是一回事。
师：既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”?生：这是比喻句，把手术台比做阵地。
生：这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。
工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。
生：阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时“人在阵地在”。
白求恩决心不离开手术台，冒着生命危险给伤员做手术，所以说手术台就是阵地。
师：也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——生：(齐)手术台就是阵地！展开想象。
1、齐读最后一个自然段。
师：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。
三天三夜共有多少小时？生：三天三夜共有七十二个小时。
师：想象一下，还有三小时白求恩在干什么？生：白求恩可能利用这短短的时间喝点水，啃一点干粮，又接着做手术。
生：这三个小时里白求恩探望伤病员，看手术后他们的病情怎样。
生：白求恩在给手术刀、镊子、盘子等进行消毒，为新的手术做准备工作。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案推荐3篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，学习理解“硝烟滚滚、争分夺秒”等词语。
2.学习用关键词概括课文的主要内容。
3.理解“手术台就是阵地”的意思，感受白求恩的崇高品质。
02教学过程一、介绍人物，揭示课题1.今天，我们要认识一位重要的人物，出示：“一个外国人，穿一身灰色的布军装，胳臂上挂着‘八路’的臂章，腰间扎着一条宽皮带，脚上穿着一双草鞋，一个地道的中国士兵的装束。
”你们知道他是谁吗？(白求恩）出示人物。
2.他为什么会出现在阵地的手术台上呢？(介绍白求恩）3.白求恩同志是一位伟大的国际主义战士，他在阵地中会发生怎样的故事呢我们一起来学习课文。
（板书课题，生齐读。
）二、默读课文，了解人物1.预学检测。
（1）轻声读课文，读准字音和词语，难读的地方多读几遍。
(2）默读思考：“手术台就是阵地”这句话是谁说的你明白这句话的意思吗明白了就写写你的理解。
2.检测交流，出示词语：（1）介绍“齐会战斗”：抗战时期，八路军歼灭日军的一场战斗。
（2）出示理解“硝烟滚滚、弹片纷飞”。
（3）说说“争分夺秒”相近的词语。
（分秒必争）3.默读课文，结合上面的词语，说说阵地上发生的事。
三、再读课文，感受人物1.白求恩大夫是在什么样的环境下工作的，他又是怎样表现的默读课文第2~4自然段，用横线画出描写战斗的语句，用波浪线画出描写白求恩大夫工作的语句。
（1）生交流，师点拨。
出示相关语句，指导概括：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
(炮弹落在庙前空地上)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（镇定、敏捷）（2）分小组合作，完成下面的思维导图。
（3）小组汇报交流。
（4）从思维导图中，你们发现了什么(战斗越来越激烈，越来越危险，白求恩大夫依然坚守在手术台前。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1、情感目标了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标指导学生朗读课文。
3、知识目标联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
二、教学重点通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、教学难点理解白求恩大夫所说的话。
四、教学辅助手段CAI课件五、教学步骤与教学活动设计（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。
“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。
阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。
）请你再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。
（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。
（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。
）2、简介白求恩。
（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
2024年部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计推荐3篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第【1】篇〗一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。
2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1、培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2、培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
（三）解决办法1、重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2、难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合求学网理解部分词语。
（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。
（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
五、教具准备1、写有生字词的卡片。
2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。
3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。
六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。
出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。
教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
26《手术台就是阵地》(教案)部编版语文三年级上册
26《手术台就是阵地》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：- 学会本课生字，理解生词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2. 过程与方法：- 通过自主合作探究的学习方式，培养独立阅读和写作的能力。
- 通过朗读、讨论等方式，提升理解、表达和倾听的能力。
3. 情感态度价值观：- 感受白求恩大夫的国际主义精神，激发爱国情怀。
- 培养学生勇敢、坚定的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文背景知识：介绍白求恩大夫及其国际主义精神。
2. 词语解释：阵地、硝烟、战士等词语的理解。
3. 课文内容理解：手术台就是阵地的原因，白求恩大夫的工作态度和精神。
4. 思想感情体验：通过课文内容，感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 学会本课生字，理解生词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2. 教学难点：- 理解课文内容，尤其是手术台就是阵地的原因和白求恩大夫的工作态度和精神。
- 感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，介绍白求恩大夫及其国际主义精神，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过朗读、讨论等方式，学习课文内容，理解手术台就是阵地的原因，感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
3. 练习与巩固：通过朗读、复述、写作等方式，巩固所学知识，提升理解、表达和倾听的能力。
4. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，总结所学内容，反思自己的学习过程，提升自主学习的能力。
六、板书设计1. 手术台就是阵地2. 重点词语：阵地、硝烟、战士等。
3. 课文内容框架：手术台就是阵地的原因，白求恩大夫的工作态度和精神。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于白求恩大夫的短文。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标：识字与写字：1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”。
阅读与鉴赏：能用多种方法理解词语的意思；能带着问题默读课文,找出描写战斗激烈的语句。
表达与交流：能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。
教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.质疑课题：手术台阵地2.搜集白求恩的资料。
任务二：分类学词，朗读展示1.重点句段朗读展示（1）读描写战争场面的句段，从不同的位置体会战争的激烈。
①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
②敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
③一连几发炮弹落在小庙的周围，角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
（2）读描写白求恩做手术的句段，体会白求恩大夫忘我工作，认真负责。
①白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
②白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
③白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
a.利用前后两部分的意思合并一起的方法理解“争分夺秒”的意思。
b.师生合作读。
（3）理解辨析“陆续”“继续”“连续’”①敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
②白求恩低下头，继续给伤员做手术。
③齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁连续工作了六十九个小时。
a. 师生合作读。
b.说一说三个词的意思。
c.练习：①爸爸工作很忙，常常（）几天加班。
②我军的伤员（）从火线上抬下来。
③休息了一会儿，我（）写今天的家庭作业。
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】部编版小学语文三年级上册优质课教案第27课《手术台就是阵地》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认“斗、棒、恩”等13个生字。
正确读写“战斗、大夫”等词语。
3.了解XXX大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受XXX 大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
4.研究XXX大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点】1．识字、有感情地朗读课文。
2.理解描写危险环境和XXX大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会XXX大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
一、导入新课1．出示抗日战争插图，同时放激烈的炮火声。
2．出示抗日战役材料。
抗日战役指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战役。
抗战时间从1931年9月18日九一八事变入手下手算起，至1945年结束，共十四年抗战。
3．出示课本插图。
这是抗日战役时期，我XXX紧张急救伤员的情形。
看，这位外国医生掉臂个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。
4．板书课题：27、手术台就是阵地二、识字解词1．学生自读课文。
（课件出示）提出请求：（1）不熟悉的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2．搜检自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）dòu bànɡēn dài xuèchèxiǎn斗棒恩大血撤险wǎlián xùn sùduómiǎo瓦帘迅速夺秒指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(精品3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（精品3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】第二课时教学设计教学目标：知识与能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字和词语、理解词语的意思。
3、理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
过程与方法目标：多方式朗读，合作探究，学会抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。
情感态度与价值观目标：体会白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感悟白求恩大夫救死扶伤无国界的精神与无私奉献的精神；以及国际主义精神和对工作极端负责的精神。
教学过程：一、复习导入教师：同学们，今天我们继续学习“手术台就是阵地”。
请同学们把书翻到108页，教师板书课题。
教师：同学们先默读第一自然段，看看这段讲了什么？学生读书，教师巡视。
教师：同学们读得很认真，我请一位同学说说第一自然段讲了什么？学生：第一自然段讲了战争的时间、地点，战况。
（日军被我军消灭了500多人）教师：非常好，我请一位同学读读第一自然段，学生评价。
教师：同学们先默读第二自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。
学生读书，教师巡视。
学生：第二自然段讲了手术的小庙危机四伏，随时会爆炸，但是白求恩不怕危险，镇定地为伤员做手术。
教师：真棒，我请一位同学读读第二自然段，学生评价。
教师：同学们先默读第三自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。
学生读书，教师巡视。
学生：第三自然段讲了战况非常危急，周围随时会爆炸，师长让白求恩离开这里，但是白求恩坚守阵地，不肯离开。
教师：没错，这就是白球恩的不怕牺牲，无私奉献精神，同学们，手术台是什么意思呢？学生：动手术的地方。
教师：那阵地呢？学生：打敌人的敌人。
教师：真棒，我请一位同学读读第三自然段，学生评价。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一,教材分析1,地位和作用:《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事.表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神.文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心.全文按事情发展顺序连段成篇.本片课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法.2,教学目标:一,素质教育目标(一)知识教学点1.学会13个生字,理解"仍然"等重点词语.2.结合句子练习"陆续继续连续",会用"不断迅速"造句.(二)能力训练点1.培养自学能力,继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力.2.培养读的能力.练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力.练习正确,流利,有感情地朗读课文.3.培养说的能力.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高.4,培养概括能力:学习用多种方法概括文章的主要内容.(三)德育渗透点1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质.2.学习白求恩伟大的国际主义精神.二,重点,难点及解决办法(一)重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神.(二)难点结合具体内容理解"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"等(三)解决办法1.重点解决办法.利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解课文内容.2.难点解决办法.以思考练习2题为凭借,同时结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说.二,说教法,学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份.具有学习兴趣的学生,会把学习看成内心的满足,而不是当成一种负担.为了帮助学生较好地理解课文内容,我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用.采取"从疑入手,以疑激趣"的方法,激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣.先让学生围绕课题提出疑问通过这些质疑,激起他们学习新课的兴趣.从疑入手,引导学生充分朗读课文.接着,根据学生的质疑和课文主要内容,把解决"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"这两个疑问做为重点,让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论,运用质疑的方式层层逼进,引导学生深入理解其内涵.讨论前一个问题时,提出两个疑问:"手术台"和"阵地"是一回事吗既然不是一回事,为什么说'手术台就是阵地"讨论后一个问题,又提出两个疑问:"你们说他不是客人,那他是什么人他跟谁是一家人"让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论,引导学生深入理解其内涵.学生经过积极思维,逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地, 不把自己当做客人,视中国人民的解放事业为自己的事业的行为,是崇高的国际主义精神的表现.在解决疑问的过程中,让学生始终把激发学生的兴趣,启迪学生思维放在首位:一是在讨论和争论中解疑,为学生创设一种畅所欲言,各抒己见的学习环境,学生主体作用得到发挥,使激发起来的学习兴趣更加浓厚;二是老师启发,点拨解疑,引导学生将疑点逐步击破,使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣.这种"以疑激趣"的结果,是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解.学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高.四,教学过程见课后教案五,板书设计14,手术台就是阵地情况白求恩表现黑烟滚滚弹片纷飞镇定地基盘旋炮弹爆炸继续瓦片落下火苗扑来争分夺秒伟大的国际主义战士六,学生自主探究作业1,利用各种途径查询《手术台就是阵地》的写作背景,白求恩的资料.2,利用信息科技技术,让学生课后到老师提供的网址去学习有关白求恩的其他事迹.〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【2】篇〗教学目标1. 会认本课的13个生字，并且能正确地朗读课文。
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部编版小学语文三年级上册优质课教案第27课《手术台就是阵地》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认“斗、棒、恩”等13个生字。
正确读写“战斗、大夫”等词语。
3.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
4.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点】1．识字、有感情地朗读课文。
2. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
一、导入新课1．出示抗日战争插图，同时放激烈的炮火声。
2．出示抗日战争资料。
抗日战争指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。
抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。
3．出示课本插图。
这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。
4．板书课题：27、手术台就是阵地二、识字解词1．学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2．检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）dòu bànɡēn dài xuè chè xiǎn斗棒恩大血撤险wǎ lián xùn sù duó miǎo瓦帘迅速夺秒指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字（4）学习多音字3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）三、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1．白求恩简介白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
毛泽东在《毛泽东选集》第二卷中写道：一个外国人，毫不利已的动机，把中国人的的解放事业当作他自己的事业，这是国际主义精神，这是共产主义精神。
2．分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3．开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
4．整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《手术台就是阵地》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。
课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。
表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
四、品读感悟（一）学习第一自然段。
1．自由读课文第一自然段，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。
）2．简介齐会战斗。
齐会战斗，是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。
战后，中共中央机关报《新中华报》发表社论，庆祝齐会战斗的重大胜利，称贺龙是抗日前线的民族英雄。
3．指导朗读。
（二）学习第二自然段。
1．自由读课文第二自然段，思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？2．出示课文：敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
（1）知识链接：陆续、继续、持续、连续的区别继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一个接一个。
持续：保持了一段时间。
陆续：一个一个地，表示先先后后，时断时续。
（2）练习：选词填空。
我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。
在大学我（连续）两年英语考了第一名。
这几天的天气（持续）着高温。
下课了，同学们（陆续）走出了教室。
3．出示课文：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。
（2）炮弹落在小庙前有可能造成小庙坍塌，人员伤亡。
（3）“仍然”“镇定”白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
“敏捷”说明白求恩在镇定的做手术。
（4）炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。
（5）指导朗读。
（三）学习第三自然段。
1．自由读课文第二自然段，思考：战斗非常激烈，形势万分危急，卫生部长传达师长让白求恩撤离的决定时，白求恩是怎么说的？怎么做的？2．出示课文：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
3．出示句子：谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
（1）讨论这一段有几句话？共四句话。
（2）每句话的意思？第1句说感谢师长的关心；第2句肯定地说手术台是医生的阵地；第3句说战士们没有离开他们的阵地，“我”不能离开自己的阵地；第4句说“我”不是客人，是一名八路军战士，不必优待“我”、照顾“我”。
4．可是，手术台是医生的阵地。
判断这个句子意思：A手术台就是打仗的阵地。
B抢救伤员就是打仗。
C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。
√5．我是一名八路军战士，不是你们的客人。
（1）白求恩大夫是不是八路军战士？他不是八路军的战士（2）为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”？表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。
6．指导朗读。
读出白求恩临危不惧的坚定语气。
（四）学习第四自然段。
1．自由读课文第四自然段，思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．出示第四自然段：一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
3．“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”说明了当时环境非常地严峻。
4．“仍然”“争分夺秒”等词语突出了白求恩坚守阵地的精神。
说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。
5．指导朗读。
（五）学习第五自然段。
1．自由读课文第四自然段，思考：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？2．出示第五自然段齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
3．想象说话：联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？（引导学生合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。
）（六）总结全文1．根据你对课文的理解填一填。
（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时，白求恩仍然镇定地给伤员做手术。
（2）当炮弹不断地周围爆炸时，白求恩坚持不离开自己的阵地。
（3）当火苗向手术台扑过来时，白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。
2．结合课文内容，具体说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
在齐会战斗中，白求恩在离火线不远的小庙里为伤员做手术，在环境越来越危险，气氛越来越紧张，师卫生部长紧急地催促下，白求恩仍然镇静地为伤员做手术，丝毫不顾及个人的安危，他把自己的手术台当作了战士打仗的阵地，一直争分夺秒地抢救伤员，工作了69个小时。
三天三夜不下手术台，把手术台当作了阵地。
3．写法总结。
（1）出示句子：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
（2）交流：这些有关环境的描写说明了什么？说明了白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。
（3）环境和气氛的三次变化的描写与突出思想品质有什么关系？在衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。
五、拓展：1．课件出示：白求恩2．学生自由阅读，指名读，教师范读。
3．互相交流，说说这篇短文是围绕哪一句话来写的？白求恩从小热爱学习。
六、课堂练习七、布置作业1．朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2．搜集关于抗日战争时期的小故事，和同学们交流分享。
八、课堂小结课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。
表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
板书27、手术台就是阵地小庙——手术台——阵地弹落庙前——镇定敏捷周围爆炸——继续手术连续工作69个小时火苗扑来——争分夺秒。