图文并茂说课稿
小学信息技术面试《制作图文并茂的幻灯片》说课稿.doc
学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿.doc1、学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿各位老师，大家好，我是今日的××号考生，我说课的题目是?制作图文并茂的幻灯片?。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开场我的说课。
一、说教材教材是学问的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是是福建教育出版社学校信息技术五班级上册第3课?制作图文并茂的幻灯片?的内容。
本节课主要内容有插入图片、艺术字、自选图形，并且能设置幻灯片的背景以及保存幻灯片。
本节课是“制作演示文稿〞的关键篇目，生疏插入对象以及设置相关背景，是养成对该软件爱好的根底。
是前一阶段创立演示文稿、制作文字幻灯片的2、承接，又是接下来冗杂多媒体演示文稿的根底，因此起着承上启下的作用。
二、说学情老师也要对同学有确定的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢，我所教学的对象是五班级的同学对于同学对信息技术软件的学习有着较深的爱好，而且他们在课堂上能够保持较长时间的留意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。
针对同学的这些特点，我将在课堂上接受讲练结合的方式进展教学，让同学在动手操作的过程中，娴熟把握插入图片、艺术字等操作，能制作出图文并茂的幻灯片。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体表达在以下三点： 1.学问与技能：学会插入图片和艺术字、艺术字设置效果，能够幻灯片的背景3、。
2.过程与方法：通过自主探究、小组商量的过程，提升自主学习、以及合作沟通力量。
3.情感看法与价值观：通过本节课的学习，感受制作图文并茂幻灯片的过程，体会信息技术的趣味性。
四、说教学重难点为了突出重点，突破难点，在本课中，我将插入图片、自选图形以及艺术字设为本节课的教学重点;而将艺术字、图片和自选图形的综合使用确定为本课的难点。
五、说教学方法n 教学有法，教无定法，贵在得法，好的的教学方法能让教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。
中班绘本推荐图文并茂教案
中班绘本推荐图文并茂教案一、教学目标。
1. 能够通过图书欣赏，培养幼儿对图画书的兴趣和爱好。
2. 能够通过绘本故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 能够通过绘本故事，培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿对图画书的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
三、教学难点。
1. 如何通过绘本故事引发幼儿的情感体验和情感表达能力。
四、教学准备。
1. 绘本故事书籍，《小熊和小鸟》、《小猫钓鱼》等。
2. 图画书展示墙，用来展示幼儿喜欢的图画书，激发兴趣。
3. 玩具角色，小熊、小鸟、小猫等角色玩具，用来辅助讲解故事。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
教师将《小熊和小鸟》故事书放在讲台上，引导幼儿围坐在一起，介绍今天要讲的故事是《小熊和小鸟》，并简单介绍故事的背景和主要角色。
然后，教师开始讲故事。
2. 图书欣赏，激发兴趣。
教师将故事书中的插图展示给幼儿观看，引导幼儿观察和描述插图中的内容，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 语言表达，讲解故事。
教师通过讲解故事的情节和内容，引导幼儿用简单的语言描述故事中发生的事情，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 情感体验，角色扮演。
教师将故事中的角色玩具分发给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，表达角色的情感，培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
5. 情感表达，绘画活动。
教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的情感表达能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在图书欣赏、语言表达、情感体验和情感表达等方面都得到了有效的培养和提高。
教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿参与故事角色扮演和绘画创作，让幼儿在实践中学习，取得了良好的教学效果。
同时，教师还需要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
图文并茂一等奖说课稿
图文并茂一等奖说课稿《图文并茂一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、图文并茂一等奖说课稿各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的题目是《图文并茂》，我主要从教材、说法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。
一、说教材1、地位与作用《图文并茂》这一课选自河北教育出版社九年义务教育初级中学三、四年制教科书信息技术第一册，本课围绕WPS2000这个主题展开的，《图文并茂》的学习是为了使文章变得更加漂亮、美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
2、教学目标根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：①认知目标A、了解WPS2000中插入图片的各种方法；B、学习调整图片、编辑图片的方法；C、了解图文混排的各种效果；D、了解文件图像格式及其来源；E、会使用屏幕截图的方法得到图像的文件。
②能力目标A、通过学习WPS2000中插入图片的一种方法，练习其他的使用方法，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力；B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；③情感目标A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操；3、教学重点、难点重点：插入图片难点：图片的调整、编辑二、说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动法、情境创设法、游戏法等。
信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。
本课中创设了孙悟空要与猪八戒进行比赛这一情境(创设情境法)，围绕这个故事设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
《图文并茂》说 课 稿
说课稿今天我要进行说课的内容是《图文并茂》。
首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《图文并茂》是五年级下册中第二单元的第8课内容。
在此之前，学生们已经学习了Word文字的输入、文字的修饰、段落的调整等, 通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片，然后调整图片的大小和位置等，达到图文并茂的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合小学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标（1）让学生学会在Word文档中插入剪贴画、图片和艺术字，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，掌握设置他们大小及与文字的环绕方式，（2）通过学生在课堂中的练习培养学生图片与文字的搭配能力，并且提高Word操作的技能和技巧。
2、过程与方法目标通过提出问题驱动学生进行思考，得出结论可以插入图片。
再让学生根据课本指示进行操作，遇到不明白的可以向老师和学生请教，完成本课的学习任务。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的思考，使学生具有创造意识，培养学生的动手能力、勇于探索的精神。
（2）学生在欣赏美、创造美的过程中，使学生获得审美的体验和享受成功的喜悦，激发学生对于学习的兴趣。
（3）培养学生科学的审美观，让学生在操作中能够更加灵活的运用所学的知识。
三、说教学的重、难点重点：让学生学会在文档中插入剪贴画，并学会调整图片的大小以及环绕方式等。
难点：各种环绕方式之间的区别。
四、说教法与学法1、教学方法任务驱动法演示法讲述法新课程理念下的教学，应该是学生自主探索发现知识的教学。
为此，我结合教材特点和学生的情况，采用以上教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识，使学生主动、愉快地学习，提高上课效率。
2、学法本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
制作图文并茂的电子板报说课稿精选PPT
优选制作图文并茂的电子板报 说课稿
设计思路
新课程改革的核心理念是 “一切为了学生的发展”。课程改革的重点是从学生的学 习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验实践、参与、合作与交流。发展学生综 合运用的能力。因此,在本节课的设计上,以新课程理念为指导思想,遵循信息技术教学 的规律，运用任务型的教学方法,问题引导与启发引导相结合的方式。以学生为中心, 以活动为主,来设计整节课.通过设计科学的、不同的教学环节，充分调动学生的积极 性，开发学生智力。使学生逐步掌握图片、艺术字和文本框的综合运用，在技能发展 上使学生能够熟练制作古诗插图、贺卡等Word作品。并通过完成真实任务来加深对 Word菜单的运用，使学生的学习过程在一种自然、真实的情境中完成知识点的掌握与 应用。
（并二通） 过问完法题成引真，导实有与任启务利发来于引加导深启相对发结Wo合学rd菜生单思的运维用，，使对学学生的生学能习过力程发在一展种有自然良、好真实促的进情境作中用完成。知识点的掌握与应用。
新课程改革的核心理念是 “一切为了学生的发展”。
学情分析
学生在小学信息技术学习阶段已经学习了Word中分栏、插入图片、艺 术字等有关的基本操作，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技 能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差 异较大，因而在教学过程中注重培养学生的合作意识，在教学设计上 注重激发学习兴趣和保持学习持续性。
教学方法
（一）任务驱动法 以完成一个总任务——古诗插画制作为主线，以三个小任务为过程，培养学生整合和 运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。
（二）问题引导与启发引导相结合 通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解 决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面 对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。
2023年《图文混排》说课稿
2023年《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿1一、教材分析《图文混排》是人教版《中学信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，学生对Word 文字处理已有了基本的相识，但在文档的好用性和艺术性方面还有欠缺，还须要想方法增加文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的好用价值。
通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而驾驭美化和装饰文档的方法。
二、学情分析学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般运用方法，有肯定的基础。
通过上一节课的学习和练习，一般的学生对于Word的运用也比较娴熟，可以完成Word中的一般性操作。
但是对于较困难的文档编排操作不太娴熟，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学探讨意识，并且有初步的分析和理解实力，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探究和综合实践操作的实力。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的实力。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，熬炼自己的探究实力，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的敏捷运用。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组探讨法、自主学习法。
六、教学过程（一）导入新课上课时我会询问学生是否喜爱阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导学生回答出有图片、文字的，并展示两篇文章，通过对文章的对比，激发学生想要制作图文并茂的文稿的爱好，从而引出今日的课题。
设计意图：让学生从实践中去探究，去总结，提高他们的自学实力和动手实力，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作简单实现，而对于文章的布局调控实力和不同版式的敏捷选择才是考验的关键。
《图文并茂》说课稿
《图文并茂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂》是教材版本年级学科中的一课。
这一课旨在引导学生了解图文结合的表达方式，并掌握将图片与文字有机结合的技巧，以提高学生的表达能力和创造力。
教材首先通过展示一些优秀的图文并茂的作品，让学生直观地感受图文结合的魅力，激发学生的学习兴趣。
接着，教材详细介绍了图文结合的方法和原则，包括图片的选择、文字的编排、色彩的搭配等方面的知识，为学生的实践操作提供了理论指导。
最后，教材安排了丰富的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、学情分析授课对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的文字表达能力和绘画基础，但对于如何将图片与文字巧妙地结合起来，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，具有较强的动手能力和创新意识，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解图文并茂的概念和作用。
（2）掌握图文结合的基本方法和技巧，如图片的选择与处理、文字的排版与设计等。
（3）能够运用所学知识创作一幅图文并茂的作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏优秀的图文并茂作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图文并茂表达方式的兴趣，培养学生的艺术素养。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
制作图文并茂的幻灯片说课稿
制作图文并茂的幻灯片说课稿－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。
一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。
这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在PowerPoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。
为后面的学习做铺垫。
（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。
在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。
引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。
针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。
来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。
《图文混排》说课稿
《图文混排》说课稿一、教材分析《图文混排》是人教版《高中信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容,通过前面的学习,学生对Word文字处理已有了基本的认识,但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺,还需要想办法增强文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能,是Word软件排版各种功能的综合运用,有较高的实用价值。
通过本课的学习,使学生学会在文档中插入图片等等,达到图文混排的效果,从而掌握美化和装饰文档的方法。
二、学情分析学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般使用方法,有一定的基础。
通过上一节课的学习和练习,一般的学生对于Word的使用也比较熟练,可以完成Word中的一般性操作。
但是对于较复杂的文档编排操作不太熟练,尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学研究意识,并且有初步的分析和理解能力,可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标1.初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法,提升自主探索和综合实践操作的能力。
2.通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象,提升动手操作的能力。
3.通过图文混排作品的制作,感受word软件强大功能,感受创作的乐趣,并通过学习,锻炼自己的探索能力,提高自己的审美情趣。
四、教学重难点【重点】插入和编辑图片、艺术字的方法。
【难点】图文混排在版面设计中的灵活运用。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组讨论法、自主学习法。
六、教学过程(一)导入新课上课时我会询问学生是否喜欢阅读,怎样的文章才能吸引他们的目光,引导学生回答出有图片、文字的,并展示两篇文章,通过对文章的对比,激发学生想要制作图文并茂的文稿的兴趣,从而引出今天的课题。
【设计意图】让学生从实践中去探索,去总结,提高他们的自学能力和动手能力,更重要的是让他们意识到：相比较而言,技能上的操作容易实现,而对于文章的布局调控能力和不同版式的灵活选择才是考验的关键。
制作图文并茂的电子板报说课稿
2018年全县教师课堂教学讲赛决赛七年级下册信息技术模块二第三节《制作图文并茂的电子板报》说课稿第一课时说课者：景进禄尊敬的各位评委，你们好，今天我说课的内容是《制作图文并茂的电子板报》第一课时的教学构想。
一、说教材：《制作图文并茂的电子板报》是七年级下册模块二第三节的教学内容，它是Word学习的扩展与提升，学好电子板报的制作对于提高学生的操作技能具有十分重要作用。
教材给这个活动安排了四个课时，我今天说课的是第一课时。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
二、教学目标：知识目标：1、了解电子板报的制作的一般过程2、熟悉电子板报的构成要素3、能初步设计出版面布局能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
教学重点：对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排教学难点：图文混排三、说教法结合教学内容和学生实际，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
（展示教法：演示讲解法任务驱动法）四、说学法自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究五、说教学过程1、创设情景、引入新课，相信很多同学都有出黑板报、手抄报的经历，大家也都有看过黑板报和手抄报，你可知道如何编辑出来电子板报吗？通过实例类比，电子板报无非是将手抄报拿到电脑里来做，引入电子板报制作的的一般过程。
2、布置并完成任务一任务一：分栏和首字下沉，学生阅读教材，先自主探究再小组讨论教师演示讲解，电子板报制作的的一般过程确立主题收集与选择素材修改作品主题要鲜明、突出、积极、健康。
本节课重点学习分栏与首字下沉，插入图片，图文混排前三个过程3、给定主题，引导学生去合作探究任务二：插入图片（素材由教师提供一点做参考）4、教师巡视指导，学生实践，教师提示学生在制作时，可将运动、安全、卫生、文明上网等词语考虑进去。
《图文并茂练排版》 说课稿
《图文并茂练排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂练排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂练排版》是信息技术课程中的一个重要内容。
本节课所选用的教材具有系统性和实用性，通过本节课的学习，能够让学生掌握图文排版的基本技巧，提高学生的信息处理能力和审美水平。
教材中对于图文排版的知识点讲解清晰，案例丰富，能够引导学生逐步掌握相关技能。
但教材中的案例可能与学生的实际生活联系不够紧密，在教学过程中需要进行适当的补充和拓展。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但在图文排版方面，学生的经验相对较少，对于排版的原则和技巧还不够熟悉。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新鲜事物，但他们的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。
1、知识与技能目标（1）学生能够了解图文排版的基本原则，如对齐、对比、重复、亲密性等。
（2）掌握在文档中插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式的方法。
（3）学会运用文本框进行文字排版，能够合理设置字体、字号、颜色等格式。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与合作能力，培养团队精神。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在排版过程中体验到创作的乐趣，增强学生对信息技术课程的兴趣。
（2）培养学生的审美意识，提高学生的艺术修养，使学生能够创作出美观、实用的作品。
四、教学重难点（1）掌握在文档中插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式的方法。
（2）学会运用文本框进行文字排版，能够合理设置字体、字号、颜色等格式。
2、教学难点（1）理解图文排版的基本原则，并能够灵活运用这些原则进行排版设计。
制作图文并茂的电子板报的说课稿
制作图文并茂的电子板报的说课稿一、紧扣特点说教材选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。
教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：1．通过学习，了解页面设置的知识。
2．学会设置文字效果。
3．学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
4．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
2024《图文并茂》说课稿范文
2024《图文并茂》说课稿范文一、说教材本节课的内容是《-比例尺》，是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
比例尺是小学数与代数领域的重要知识点，在生产生活中有着广泛的应用。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：培养学生归纳、概括的能力，在比例尺的相互转换中运用灵活。
3. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系，提高对数学的兴趣和喜爱程度。
三、说教学重难点本节课的重点是理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是会求一幅图的比例尺，能把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
四、说教法学法本节课我将采用引导探究法作为主要教法，通过课前预习和合作交流的方式让学生主动参与学习。
学法方面，我将采用自主学习法和合作交流法，让学生从表面记忆到深层理解。
五、说教学准备为了激发学生的学习兴趣，我将使用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，提高教学效率。
六、说教学过程1. 环节一：谈话引入通过给学生出一个脑筋急转弯，让他们思考地图上的缩放与比例尺的联系，引入本节课的内容。
2. 环节二：检验课前自学成果通过小组合作讨论问题的形式，检验学生对比例尺的理解和应用能力。
3. 环节三：探究新知，突破难点首先介绍数值比例尺的概念和应用，引导学生发现比例尺的意义和计算方法。
然后介绍线段比例尺及精密比例尺的概念，并让学生通过观察理解，实践操作来加深对比例尺的理解。
4. 环节四：多重训练，巩固运用根据学生的不同层次和接受能力，设置基础练习、实际应用和实践操作三个层次的练习，巩固和运用所学知识。
5. 环节五：全课总结充分发挥学生的主体作用，让学生总结今天所学的知识点，并对不完善之处进行补充和强化。
七、板书设计为了增强教学的直观性和记忆性，板书设计以简洁明了为基本原则，重点突出比例尺的定义和应用。
怎样做报纸
怎样做报纸篇一：制作图文并茂的小报纸《制作图文并茂的小报纸》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《制作图文并茂的小报纸》，我将分五个阶段完成说课：一、说教材；二、说教学目标；三、说重难点；四、说教学法；五、说教学过程。
一、说教材《制作图文并茂的小报纸》是陕西科学技术出版社小学信息技术六年级下册的内容，教材对象是小学六年级学生。
本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用Word 必不可少的一环。
它是在学生已经学习过了“画图”软件，并在前面掌握了Word排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这合理知识链的必要环节。
另外要鼓励学生从网上搜索资源、下载图片，对文字、图片、艺术字、图形、文本框等版式设置进行整体构思，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
Word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用Word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
Word软件的应用领域是文字处理和排版，当然Word的软件教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
二、说教学目标1．知识与技能通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“Word”一章的各知识点；熟练运用Word软件进行复杂图文排版；培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力；培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
2．情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和意识；增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
《插入图片》 说课稿
《插入图片》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插入图片》是教材版本信息技术教材中具体章节的重要内容。
这一章节主要是让学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧，通过图文并茂的方式来丰富文档的表现力，提高学生的信息处理能力和审美水平。
本节课的内容是在学生已经掌握了文字编辑的基础上进行的，为后续学习更复杂的文档排版和多媒体作品制作奠定了基础。
同时，这部分内容与学生的日常生活和学习密切相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和文字处理能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们在操作的规范性和细节处理方面还需要进一步提高，对于图片的选择和处理可能缺乏一定的审美和判断能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，包括来自文件的图片和剪贴画。
（2）学会调整图片的大小、位置和环绕方式，使其与文字搭配合理。
（3）能够根据文档的主题和内容，选择合适的图片进行插入和编辑。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作中，提高学生的交流与协作能力，培养团队精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
（2）让学生体会到信息技术在生活和学习中的实际应用价值，增强学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握在文档中插入图片的操作方法。
（2）学会合理调整图片的大小、位置和环绕方式。
2、教学难点（1）能够根据文档的主题和内容，选择恰当的图片进行插入和编辑。
（2）理解图片环绕方式的概念，并能根据实际需求进行灵活设置。
五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
图文并茂说课稿
图文并茂说课稿一、说教材《图文并茂》是人教版学校六班级美术下册第六课，是结合学校生的思维特点而进展的，旨在培育同学的创作力量，让同学学会运用绘画形式表现自己的想法，增添同学的生活情趣。
二、说教学目标根据课标、教材内容，确定教学目标如下：1、学问目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性，增添同学的生活情趣。
2、技能目标：学习用不同的绘画形式创作故事画。
3、情感看法和价值观目标：通过画自编故事，使同学从生活中体会真、善、美。
三、说教学重点和教学难点教学重点：1、了解故事画的表现特点。
2、绘画自编故事的创作步骤。
教学难点：构思与绘制。
四、说教法本节课的教学中，主要采纳了以下一些教法：采纳演示法，引导觉察法，赏析教学法、范画教学法，采纳这些方法有利于激发同学的学习爱好和创作激情，培育同学觉察美和表现美的力量。
五、说学法1、合作学习法。
即师生之间互动、合作，共同解决问题。
2、动手尝试练习法。
结合教法和学法，采纳如下教具：课件、范画、学具：各种绘画工具。
六、说教学过程活动〔一〕激趣引入教师活动：〔出示几句话〕读了这几句话，你们脑海里会消失怎样的画面？同学活动：描述自己脑海中消失的画面。
教师活动：假设我们把它画下来，那就是一个图文并茂的故事画了。
有一个小伴侣，他就是这样做了，我们来看看他脑海中消失的画面是怎样的好吗？〔出示范画〕教学活动：这就是我们这节课活动的内容，给自己编的故事配上画，使故事图文并茂，相得益彰。
〔板书课题〕〔设计意图：激发同学的奇怪心和学习爱好，以饱满的热忱投入到学习活动中。
〕活动〔二〕赏析作品教师活动：我们先来欣赏这样的一些作品。
赏析作品：1、欣赏不同种类的故事画〔单幅、连环故事画〕。
2、小伴侣自编的配画故事。
教师活动：一个好的故事画，都含有哪一些和特点呢？〔以一幅图画为范本，分析故事画的特点。
〕1、文字简练。
2、主题突出。
3、手法多样。
〔设计意图：让同学在欣赏中体会故事画的魅力，了解故事画的`特点，点燃同学的创作热忱，酿造同学的创作冲动。
《图文并茂练排版》 说课稿
《图文并茂练排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂练排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
在本教材中，这部分内容处于_____章节，具有承上启下的作用。
通过前面的学习，学生已经掌握了_____的基本知识和技能，为本节课的学习打下了良好的基础。
而本节课的学习，又将为后续学习_____内容做好铺垫。
教材内容主要包括_____、＿____、＿____等方面，通过图文结合的方式，引导学生掌握排版的基本方法和技巧。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但在排版方面，学生的认知水平和操作能力还比较有限，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的排版能力和审美水平。
同时，这个年龄段的学生在学习过程中容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题，因此在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解排版的基本原则和方法，如对齐、间距、字体、字号等。
（2）掌握常用排版工具的使用，如 Word 软件中的页面设置、段落格式、字体格式等。
（3）能够运用所学知识，对文字和图片进行合理排版，制作出美观、规范的文档。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的审美意识和创新精神，让学生在排版过程中体验到创造美的乐趣。
（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的排版习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）排版的基本原则和方法，如对齐、间距、字体、字号等。
（2）常用排版工具的使用，如 Word 软件中的页面设置、段落格式、字体格式等。
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《图文并茂——景点宣传页的设计》说课稿
一、指导思想与理论依据
遵循初中指导纲要提出的“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”的内容设置和选择的原则，努力实现“能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。
”的教学目标。
新课标所倡导的“使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新”的理念。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1 ．教材及软件。
人民教育出版社出版的《信息技术》第 2 册第三章《文字处理基础》中的拓展内容——图文并茂，使用软件为： Microsoft Office Word 2003 （以下简称 Word ）。
2 ．教材地位。
本节课内容是初中指导纲要第 3 模块“文字处理基础”的内容，是对本模块所学技能的综合应用；同学们通过对学校周边景点的宣传页的设计，不仅对前面学习的文字信息处理软件—— WORD 的技能进行了综合、有效地使用，还对学校周边景点有了更新的认识，更加热爱自己的家乡。
（二）学情分析
1 ．教学对象：七年级学生
2 ．现有水平：
1 ）通过前面 3 节的学习，同学们能够熟练地获取、编辑文字信息，并能够进行简单的图文混排，但是对如何根据需求来表现图文并茂的信息方面还相当欠缺；熟练掌握了 WORD 的一系列基本技能；
2 ）通过前面的学习，有一定的合作意识，能够合作完成制定计划、动手操作、认真检查、交流分享的主题学习环节。
具备一定的分析、概括、归纳的能力，能够对他人作品进行有意义点评。
3. 学生特点。
1 ）对自己完成作品表现出浓厚的兴趣，思维比较活跃，但是学生的自控能力还不强。
2 ）希望得到别人的鼓励和赞赏，希望体验设计作品被人赏识带来的成就感。
三、教学目标
1. 知识目标。
1 ）归纳与概括宣传页所包含的一般元素；
2 ）举例制作宣传页所需的 WORD 的基本技能。
2. 技能目标。
1 ）熟练使用宣传页所需 WORD 的基本技能；
2 ）通过教师“动手操作”环节提示，能够合作设计图文并茂的景点宣传页。
3. 情感目标：
1 ）对设计图文并茂的作品产生一定的学习兴趣，能够积极主动地设计作品；
2 ）对学校周边景点有了更新的认识，更加热爱自己的家乡。
教学重点：
合作完成景点宣传页的设计过程。
教学难点：
设计出图文并茂的景点宣传页。
四、教学策略的选择
采用了主题活动教学方法，并选用了启发式、自主学习、合作学习等策略开展教学。
以学校需要设计周边景点宣传页为引入，同学们查看选题资源，选择各组选题；通过分析教师样例，制定选题计划；并以小组为单位，在屏幕和教师的引导下，制作各组的景点宣传页，体验设计作品被人赏识带来的成就感。
五、教学环境及学习资源准备
（一）教学环境：多媒体网络教室
（二）学习资源：
1. 作品样例《世界地热博览园》。
2. 周边景点图片、文字素材。
3. 教学引导课件。
4. 作业上传方式 FTP 。
六、教学过程设计
（一）活动引入，选取主题。
具体操作：
活动引入，提出问题，引出本课的课题：图文并茂——景点宣传页的设计。
设计意图：
从学校活动出发，创设问题情境，吸引学生注意，调动学生积极参与课堂，激发学生去了解学校周边景点的兴趣及宣传学校周边景点的积极性。
使学生的学习具有探究性，教师引导学生思考引出设计宣传页。
（二）分析实例，制定计划
1 ．观看老师设计的样例讨论：
具体操作：
1 ）提出问题；
2 ）学生讨论并复习所需要技能；
3 ）教师总结分析结果。
设计意图：展示示例，让学生有一个对宣传页的初步认识，并能够分析出其一般包含的元素。
提供示范示例，以便于学生在其后的操作环节形成技能。
2 ．画出设计草图，制订计划。
具体操作：
1 ）查阅素材文件夹
2 ）讨论老师提出的问题；
3 ）画出设计草图，制订计划
设计意图：引导学生两人一组进行交流，培养学生任何问题的解决都从制定计划开始的思维。
（三）动手操作，合作探究。
分组完成设计作品：
具体操作：
提示学生观看“动手操作”幻灯片，并在幻灯片的提示下使用自己挑选的资料分组设计宣传页；同学们分组完成设计作品。
设计意图：体现出“学生主体—教师主导”的教学理念，体现学生的小组合作学习的能力，教师帮助学生解决学习过程中遇到的困难，激发学生对设计宣传页的积极性。
（四）认真检查，查漏补缺。
具体操作：
1 ）依据幻灯片检查作品；
2 ）及时修改自己的作品。
设计意图：引导学生检查作品，培养学生查漏补缺的习惯，让学生进一步加深对宣传页包含的元素的认识。
（五）作品展示，交流提高
具体操作：
1 ）展示两到三位同学的作品，由其他同学对作品进行表扬或提供建议；
2 ）发现完成作品的过程中出现问题的地方，及时查漏补缺。
设计意图：体验完成作品的成就感，让学生学会表扬他人或者委婉的提出意见，使作品更加完善。
（六）课堂小结，回顾所学。
具体操作：
１）提问：你在对所需信息进行加工、处理方面有哪些新的收获 ?
２）提出如何让作品能够图文并茂
３）组织同学们填写云岗中学考试系统中的本节课的知识小结及课堂表现问卷；
设计意图：帮助学生总结学习内容，理清思绪，点明这节课主旨。
七、教学反思
教学特点：
（ 1 ）以学校活动引入，新颖、有趣，符合学生的学习特征，使学生的学习兴趣浓厚。
（ 2 ）注重新旧知识之间的联系，组织学生进行有效的学习探究。
（ 3 ）使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新。
教学效果：
（ 1 ）达到所需的教学目标。
（ 2 ）学生学习兴趣浓厚。