插画设计教学设计
小学插画教学教案
小学插画教学教案年级：一年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插画的定义和作用，培养学生对插画的兴趣。
2. 培养学生观察能力、想象能力和创造力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生合作精神，提高学生审美能力。
教学内容：1. 插画的定义和作用2. 插画创作的基本技巧3. 插画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些插画作品，引导学生欣赏并思考：这些画面中有什么元素？它们给你什么感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结插画的定义和作用。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解插画创作的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，教师给予指导。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放插画纸张，学生根据自己的想法进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己的练习成果，教师给予评价。
二、进阶技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解插画进阶技巧，如光影处理、人物描绘等。
2. 学生跟随教师一起练习进阶技巧，教师给予指导。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放插画纸张，学生根据自己的想法进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作品质量3. 学生创作过程中的表现教学资源：1. 插画作品示例2. 插画纸张3. 绘画工具（如彩笔、水粉等）教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
3. 教师在指导过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的审美能力。
《插画设计》优质教案完整版——2
《插画设计》优质教案完整版——一、教学内容本节课的教学内容选自《插画设计》教材第三章“插画的基本技法”和第四章“创意与表现”，详细内容包括插画的基本概念、分类、构图原则、色彩运用，以及创意思维训练和表现手法探索。
二、教学目标1. 让学生掌握插画的基本概念、分类和构图原则，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用色彩进行插画创作的能力，提高学生的创意思维和表现手法。
3. 引导学生通过实践，培养观察、分析、解决问题的能力，提高学生的插画设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：创意思维训练和表现手法的探索。
教学重点：插画的基本概念、分类、构图原则和色彩运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、插画作品案例。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的插画作品，激发学生的兴趣，引导学生关注插画设计。
提问：“你们觉得这些插画作品有哪些特点？”引导学生思考。
2. 知识讲解（10分钟）讲解插画的基本概念、分类、构图原则和色彩运用。
结合教材和案例，详细解析每个知识点。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生为某个主题设计插画。
引导学生运用所学知识，从构图、色彩等方面进行设计。
4. 例题讲解（15分钟）选取一个具有代表性的插画作品，分析其构图、色彩运用和创意思维。
指导学生按照步骤进行插画创作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个插画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评，给予肯定和建议。
提供拓展资料，鼓励学生在课后继续学习。
六、板书设计1. 插画基本概念2. 插画分类3. 构图原则4. 色彩运用5. 创意思维训练6. 表现手法探索七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一幅插画作品。
2. 答案要求：作品需包含基本概念、构图原则、色彩运用等所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
插画的教案幼儿园
插画的教案——幼儿园
1. 教学目标
1.了解插画的定义及种类。
2.学习简单的插画绘画技巧。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容
1.插画的定义及种类介绍。
2.插画绘画技巧的学习。
3.幼儿自由创作。
3. 教学步骤
第一步：引入插画的定义及种类
教师通过图片及简单的语言，向幼儿介绍什么是插画，插画有哪些种类，如：平面插画、动画插画。
第二步：学习插画绘画技巧
1.教师先画一幅简单的插画，引导幼儿学习基本的线条、形状和色彩搭
配方法。
2.给每个幼儿发放颜料、画笔、纸张等绘画工具，让幼儿按照学习的方
法进行插画绘画。
3.教师可以向幼儿演示如何用水彩、透明彩等颜料的特点绘画，让孩子
们多尝试，探索更加多彩的插画之路。
第三步：幼儿自由创作
教师提供简单明确的主题，如：画一只蚂蚁，画一颗果树等，让幼儿自由施展想象力和创造力，创作属于自己的插画作品。
4. 教学评价
1.观察幼儿学习插画绘画技巧的过程，看是否能够掌握基本的线条、形
状和色彩搭配方法。
2.观察幼儿创作的插画作品，看是否有表达出想象力和创造力。
5. 课后延伸
1.可以让幼儿在家庭时间中多加练习，继续发掘自己的创作天赋。
2.可以利用幼儿园的展览机会，让幼儿将自己的插画作品集中展出，增强幼儿自信心和社交能力。
初中人教版插画教案模板
教案标题：初中人教版插画教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握插画的定义和基本特点；（2）培养学生运用插画表达情感和故事的能力；（3）引导学生运用不同的材料和技巧进行插画创作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解插画的起源和发展；（2）采用实践教学法，培养学生动手能力和创新精神；（3）利用小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对插画的兴趣和热情；（2）引导学生认识插画在文化、艺术领域的重要性；（3）培养学生勇于表达自我，关注社会、关注生活的价值观。
二、教学内容1. 插画的定义和基本特点2. 插画的发展历程3. 插画的材料和技巧4. 插画创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握插画的定义、特点和创作方法，培养学生的插画创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用插画表达情感和故事，以及创新插画材料和技巧的使用。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一组插画作品，引导学生关注插画；（2）提问：“你们对插画有什么印象？”，让学生发表观点。
2. 讲解插画的定义和基本特点（1）介绍插画的定义，让学生明确插画的概念；（2）讲解插画的基本特点，如线条、色彩、构图等。
3. 插画的发展历程（1）通过时间轴，介绍插画的发展历程；（2）展示不同时期的插画作品，让学生感受插画的变化。
4. 插画的材料和技巧（1）讲解常用的插画材料，如铅笔、水彩、马克笔等；（2）介绍不同的插画技巧，如线条勾勒、色彩填充、构图设计等。
5. 插画创作实践（1）分组进行插画创作，让学生动手实践；（2）引导学生运用插画表达情感和故事；（3）鼓励学生创新插画材料和技巧的使用。
6. 展示与评价（1）让学生展示自己的插画作品，分享创作心得；（2）采用自评、互评、他评等方式，对学生的插画作品进行评价；（3）教师总结评价，给出改进建议。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固知识；（2）强调插画在文化、艺术领域的重要性；（3）激发学生对插画的兴趣，鼓励课后继续创作。
手绘创意插画设计(项目式教学)教学设计-连文秀
第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛省份（加盖省级人社部门公章）：广东省参赛者单位（加盖学校公章）：广州市蓝天技工学校参赛者姓名：连文秀参赛项目类别：文化艺术与综合类参赛作品题目：手绘创意插画设计第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计（参考模板）四、教学重点、难点及其解决方法教学重点：手绘创意插画的设计要点和技巧解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、演示型学习等掌握教学重点教学难点：手绘创意插画设计创意思维拓展和矛盾点的分析解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、案例分析学习、演示型学习等掌握教学难点和掌握教学重点。
五、学习内容主要学习内容(1)创意插画的概念与分类；(2)插画应用项目规划与过程;(3)插画作品鉴赏能力与插画创作;(4)调研策划书的编写、汇报PPT的制作。
1.优秀案例分析导入（项目案例）如上图案例：以“ 2 ”代表年轻与尝试，构思主要把2代入四大名著传统文化中，结合名著中的人物和一些经典的典故，把旧文化引入新文化中，以人物代入2的性格和夸张的表情，利用说反话和幽默的画面来讽刺，再加上中国文化中的成语语言从侧面揭示丑恶、虚假的社会不良风气现象。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）2.项目选题方案制定：例如以“重生”为主题采用手绘形式进行创作设计系列插画，（例图为教师范画）设计说明：以重生为主题的系列插画设计，主要采用异物同构的手法进行设计，主要表达了人与自然、其它生物的存在是一种共生关系，人类对自然无情的伤害，最终会伤及人类本身，我们应该尊重自然、保护自然、顺应自然，保护自然其实就是保护人类自己。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）3.手绘创意插画设计（学生作业例图，）。
案例1（以交融为主题设计的系列手绘插画）案例2（以融合为主题设计的系列手绘插画）4.项目策划书编写及汇报PPT制作（学生课后完成）六、学习资源1.硬件准备：多媒体课室、教师机、投影仪、麦克风等。
插画艺术教案幼儿园
插画艺术教案幼儿园一、教育目标通过插画艺术教学，幼儿应该能够: 1. 了解插画艺术的基本知识和技能。
2. 掌握插画艺术的基本技能，比如完成简单的插画设计。
3. 培养幼儿创造力和想象力。
4. 促进幼儿的情感和心理发展。
5. 增强幼儿对美的感知，使幼儿对优美、和谐的艺术作品充满欣赏和赏识。
二、教学内容1. 课程介绍插画艺术是一种独特的绘画形式，通常作为图书、杂志、海报等印刷品的图案来使用。
在幼儿园阶段，我们将为幼儿介绍插画艺术的基本概念和构图技巧，引导幼儿通过观察和模仿创作自己的插画作品。
2. 前期准备为了让幼儿更好地理解插画艺术，我们可以通过分享插画故事和作品来激发幼儿的兴趣。
此外，我们还应该准备一些适合幼儿练习的画板和颜料，让幼儿有机会亲自动手完成插画绘制创作。
3. 主要教学内容在教学过程中，教师可以引导幼儿进行以下操作：(1) 掌握插画艺术的构图技巧良好的构图是插画艺术的关键，通过教授幼儿插画中常用的构图技巧，我们能够帮助幼儿对插画中的元素进行更好的组合，产生更加精美的艺术作品。
(2) 培养幼儿的创造力和想象力幼儿天性善于想象，我们可以通过引导幼儿用自己的想象来进行故事创作，产生属于自己的作品，增强幼儿对创造性和想象力的培养和发展。
(3) 提高幼儿的图形表达能力在绘画过程中，幼儿要不断练习图形表达能力，学会使用不同的画笔、颜色和线条等来表达情感，向外界展示自己的想法和情感。
在教学过程中，我们可以引导幼儿进行一些简单的练习，如绘制基本的图形和线条，提高幼儿的图形表达能力。
三、教学时间本课程建议在每周为期一至两次的时间内进行，每次课时建议为40分钟至1小时左右。
课程时间可以根据幼儿情况和实际需要进行相应调整。
四、评估方式1. 考察成果根据幼儿实际绘制的插画来考察每个幼儿对课程的学习成果情况，看看他们对课程内容有多少理解，并向他们提供更多的指导和建议。
2. 观察行为除了考察幼儿提高的成绩，同样要注意平时课堂秩序的表现和观察幼儿的行为表现。
八年级美术下册《小小插画家》教案、教学设计
-教师示范线条、色彩、构图的运用，让学生直观地了解绘画技巧。
-分析优秀插画作品，讲解设计原理，提高学生的审美能力。
-结合实例，讲解如何运用绘画技巧和设计原理创作插画，培养学生的美术表现力。
2.教学内容：引导学生理解并掌握插画创作的基本方法。
教学过程：
-教师提出创作任务，要求学生运用所学技巧和原理进行插画创作。
5.培养学生关爱自然、关爱生活，通过美术作品传递正能量。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的美术基础，他们对插画有一定的了解，但在技巧和审美方面仍有待提高。在此阶段，学生的观察力、思考力和创造力正处于快速发展时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在本章节教学中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索插画知识，培养他们的美术表现力和创造力。
此外，学生在学习过程中，个体差异较大。有的学生绘画基础较好，敢于表现自我；有的学生则相对内向，缺乏自信。针对这种情况，教师应关注每一个学生，给予他们个性化的指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
在情感态度方面，学生普遍对美术学科抱有浓厚兴趣，但部分学生对插画的认识仍停留在表面，缺乏深入的思考和探究。因此，教师应在教学中注重引导学生发现生活中的美，培养他们的审美情趣，使他们在创作中融入自己的情感和价值观。
八年级美术下册《小小插画家》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解插画的定义、起源、种类和作用，提高学生对美术学科的认识和兴趣。
2.学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，培养学生的美术表现能力。
3.学习设计原理，如对比、重复、节奏等，提高学生的审美素养和设计能力。
4.学会运用各种绘画工具和材料，培养学生的动手能力和创造力。
2.教学内容：激发学生对本节课的兴趣，为新知的讲授做好铺垫。
数字插画设计课程项目制与模块化教学设计探析
艺术大观Art Panorama116数字插画设计课程项目制与模块化教学设计探析高婷婷（浙江师范大学行知学院，浙江 金华 321004）摘要：数字插画设计课程项目制与模块化教学设计探析，旨在不断完善数字插画教学模式中存在的问题，能够应用于实践的双向教学结构，营造学生思维的发散性思考，在引导教学设计思路的过程中，激发学生的创造性思维与综合实践能力的拓展，提高学生独立思考和独立解决问题的能力。
关键词：项目制；模块化；数字插画一、数字插画设计教学模式改革的必要性（一）教学重视操作技能，少创新表达数字插画设计随着互联网创新型产业的飞速发展，其应用领域非常广泛，涉及的专业知识就更加的立体全方位，传统教学模式下只重视数字插画的绘制技法，单一的构图及造型表现已不能满足市场对插画设计人员的需求。
现阶段，数字插画设计的教学研究区别于传统艺术绘画，基于互联网模式下人才的大量诉求，侧重于学生实际操作能力的培养，单一的电脑技法上的知识传授，学生通常以临摹优秀数字插画设计为主，整体教学缺少对于学生创新能力的培养。
（二）开放式网络课程的引导，学生缺乏思维训练当前高校数字插画设计课堂上的教学大都以教师引导为主，教师设定相应主题式进行插画的综合素质能力拓展，为了引导学生开阔思路，全面发展。
然而，从数字插画的教学学时的安排上，课堂上对于插画绘制技法的训练往往是不够的，在这一过程中，互联网教学的发展，开放式网络课程的兴起，学生可以在网络中，各类手机app客户端搜索相应数字插画技法上的教学课程进行技法上学习的补充，但是，开放式网络课程的引导成为了一把双刃剑，学生往往依赖于数字插画技法上学习的视觉效果，倾向于个人自主性的一种选择，在这种情况下，学生的思维定向比较固定，缺乏数字插画课程的思维拓展训练，学生缺少对问题探索与思考的灵敏性，更不善于主观能动性的思考，不利于提升学生综合素质能力。
（三）市场需求的导向，教学内容缺乏实际性现代技术在商业活动中的多元化应用，网络媒介平台的发展，对于数字插画的市场需求导向性提升。
商业插画设计教案(一)
商业插画课程整体教学设计一、管理信息课程名称：商业插画制定时间：2019年9月课程性质：专业扩展课制定人：蒋玲批准人：二、基本信息学期：第六学期学分：2 学时：36先修课：计算机辅助设计后续课：会展策划三、课程设计通过商业插画基础知识的学习，使学生对于商业插画设计的基本概念、产业的发展、插画的类别等能够有一定的理解和认识，同时要求学生进行商业插画的创作与技法训练，使学生在了解各种风格形式的商业插画的基础上，充分发挥想象力，创作题材新颖的插画作品；掌握商业插画的绘画技法与创作手段，从而提高造型绘画能力，理解商业插画的造型、色彩等设计要素；此外，通过对于中外商业插画作品的赏析，分析商业插画所产生的视觉效果及达到商业目的所需的特定条件。
以及掌握商业插画的设计流程和表现方法，提高学生对于商业插画作者所具备的素质，体会商业插画设计的文化内涵，并能在以后的专业学习中加以实施和运用。
通过商业插画基础知识的学习，使学生对于商业插画设计的基本概念、产业的发展、插画的类别等能够有一定的理解和认识，同时要求学生进行商业插画的创作与技法训练，使学生在了解各种风格形式的商业插画的基础上，充分发挥想象力，创作题材新颖的插画作品；掌握商业插画的绘画技法与创作手段，从而提高造型绘画能力，理解商业插画的造型、色彩等设计要素；此外，通过对于中外商业插画作品的赏析，分析商业插画所产生的视觉效果及达到商业目的所需的特定条件。
以及掌握商业插画的设计流程和表现方法，提高学生对于商业插画作者所具备的素质，体会商业插画设计的文化内涵，并能在以后的专业学习中加以实施和运用。
培养学生商业插画的创意思维及绘画技法。
提高观察能力和表达能力，追根溯源，掌握商业插画的绘画造型技巧和创作手段，创作题材新颖的插画作品。
1.1能力目标(1) 掌握单图形变形、空间、形态结合等方式的表现手法(2) 能理解商业插画在不同时期的表现形式；(3) 了解商业插画的基本特征(4)理解不同风格和不同材质的插画创作特点1.1.1总体目标1.1.2具体目标能够比较熟练的进行插画设计的制作，能够制作出具有完整展示效果的插画作品；具有开拓创新意识和实践精神。
完整版《插画设计》优质教案最新
完整版《插画设计》优质教案最新一、教学内容本节课我们将学习《插画设计》的相关知识。
教学内容主要涉及教材第5章“插画设计原理”及第6章“插画设计技巧”，具体包括插画的基本概念、分类、设计流程、创意构思、色彩搭配、表现手法等。
二、教学目标1. 理解插画的基本概念、分类及其在设计中的应用。
2. 学会运用插画设计流程和技巧进行创意构思和表现。
3. 提高学生的审美观和实际操作能力，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：插画设计的基本原理、技巧及其在实际案例中的应用。
难点：如何运用创意思维进行插画设计，实现内容与形式的统一。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、案例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、绘图软件（如PS、等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示一组优秀的插画作品，引导学生关注插画设计的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍插画的基本概念、分类及其在设计中的应用。
阐述插画设计的基本流程、技巧和方法。
3. 实践操作（30分钟）：以一个主题为例，指导学生进行创意构思和草图绘制。
引导学生运用色彩搭配和表现手法，完成插画作品。
4. 例题讲解（15分钟）：分析一个经典插画案例，讲解其设计思路和技巧。
让学生模仿案例进行练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（20分钟）：学生自主选择一个主题，进行插画设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
强调插画设计中的注意事项和技巧。
六、板书设计1. 插画设计基本概念、分类、应用。
2. 插画设计流程、技巧、方法。
3. 创意构思、草图绘制、色彩搭配、表现手法。
4. 经典案例解析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，设计一幅插画。
要求：创意独特，画面生动，色彩和谐。
2. 答案：学生完成作品后，教师对作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些优秀的插画师和作品，供学生欣赏和学习。
鼓励学生参加插画设计比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。
八年级美术课插画教案
八年级美术课插画教案以下是一份八年级美术课插画教案的示例：标题：插画艺术：从基础到高级的探索教学目标：1. 让学生了解插画的基本概念和历史背景。
2. 学会运用不同的工具和技巧创作插画。
3. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 插画的基本概念和历史背景。
2. 插画的工具和技巧。
3. 插画的创作过程。
4. 欣赏和分析优秀插画作品。
教学步骤：1. 引入话题（5分钟）a. 提问学生对于插画的了解。
b. 介绍插画的基本概念和历史背景。
2. 学习插画的工具和技巧（15分钟）a. 介绍不同类型的插画工具，如铅笔、水彩、油画等。
b. 演示如何使用这些工具创作简单的插画。
3. 插画的创作过程（20分钟）a. 讲解插画的创作步骤，如构思、草图、上色等。
b. 让学生尝试自己创作一幅简单的插画。
4. 欣赏和分析优秀插画作品（20分钟）a. 展示一些优秀的插画作品，让学生欣赏。
b. 分析这些作品的优点和特色，提高学生的艺术鉴赏能力。
5. 学生作品展示和评价（15分钟）a. 学生展示自己的插画作品，简单介绍创作思路。
b. 老师和其他学生进行评价和建议，帮助学生改进作品。
6. 总结（5分钟）a. 总结本节课学到的知识和技能。
b. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的插画水平。
教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的创造力和想象力。
2. 对于初学者，可以从简单的插画开始练习，逐渐掌握技巧和提高水平。
3. 可以结合其他艺术形式，如摄影、动画等，丰富教学内容。
《插画设计》课程标准
《插画设计》课程标准课程类别：专业核心课程教学时数：72学分：6适用专业：电脑艺术设计授课对象：二年级学生第二学期制订人：**完成时间：2014-07-31一、课程标准的制订依据本课程标准依据电脑艺术设计专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《插画设计》课程教学目标要求而制定，用于指导《插画设计》课程建设和课程教学。
二、课程性质与作用插画设计课程是电脑艺术设计专业的一门专业核心课程，在专业课程体系中起着承上启下的作用，具有培养学生实践运用能力的作用。
通过本课程的学习可以使学生能进一步掌握素描、速写的基础知识和相关技能，并且具备插画设计的能力，熟悉插画设计的相关软件（Photoshop、Painter软件等），逐步达到具备独立进行插画设计与创作能力，从而加强对学生插画设计思维训练的培养。
三、本课程与其他课程的关系四、课程目标1．课程地位《插画设计》是电脑艺术设计专业的专业核心课程。
通过《插画设计》课程的学习，使学生了解插图设计的原理,技巧及实际应用的,主要要是在广告设计、包装设计、书籍封面及内页插画、网页设计等实际运用领域中当中如何运用插图的功能很好的达到设计的目的和功能，以适应以后广告设计工作的需要。
2．课程定位本课程围绕“插画设计”的基本知识点，进行职业能力要求和综合素质的培养，根据职业能力要求来发挥设计创意。
以电脑艺术设计专业学生的就业为导向，同时遵循高等职业院校学生的认识规律，结合平面设计师职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务和课程模块。
3.专业能力（1）插画设计与表现能力；（2）识读和表现常见插画能力；（3）设计软件操作能力；（4）创新思维能力。
4.社会能力（1）具备良好的职业素质和心理素质；（2）具备一定责任心和良好的团队合作能力；（3）具备一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；（4）具备一定的社会交往能力和人际沟通能力。
5.方法能力（1）对新知识、新技能的学习能力；（2）独立分析问题、解决问题的能力；（3）检修常规记录、制定工作计划的能力。
《插画设计》教案完整版——
《插画设计》教案完整版——一、教学内容二、教学目标1. 了解插画的基本概念、分类与风格，掌握插画设计的基本原理。
2. 学会运用创意构思、构图与色彩运用进行插画设计，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生将插画设计应用于实际案例的能力，提升学生的实践操作水平。
三、教学难点与重点教学难点：插画设计的创意构思、构图与色彩运用。
教学重点：插画的基本概念、分类与风格，插画设计在实际案例中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：教材、笔记本、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的插画作品，引发学生对插画设计的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍插画的基本概念、分类与风格。
（2）讲解插画设计的创意构思、构图与色彩运用。
3. 实践操作：（1）教师示范插画设计的过程，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师进行插画设计实践，教师巡回指导。
4. 例题讲解：（1）分析一个实际案例，讲解插画设计的应用方法。
（2）学生根据所学知识，尝试设计一个插画作品。
5. 随堂练习：（1）学生自主设计一个插画作品，教师给予评价与建议。
（2）学生相互交流、讨论，分享设计心得。
（1）回顾本节课所学内容，强调插画设计的关键点。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 插画设计基本概念、分类与风格2. 创意构思、构图与色彩运用3. 插画设计在实际案例中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“环保”为主题的插画作品。
2. 作业要求：运用所学知识，创意构思，构图与色彩运用得当。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插画设计的基本概念、分类与风格掌握程度较好，但在创意构思、构图与色彩运用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外插画设计的发展动态，了解不同风格的插画作品，提高自己的审美水平。
同时，鼓励学生尝试将插画设计应用于其他领域，如广告、包装、服装等。
插画单体教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握插画单体的基本概念、特点及表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 使学生能够运用插画单体进行创意设计，创作出具有个人特色的插画作品。
二、教学内容1. 插画单体概述：介绍插画单体的定义、特点、分类及其在插画中的应用。
2. 插画单体表现手法：讲解插画单体的线条、色彩、构图、透视等表现手法。
3. 插画单体创作实践：指导学生进行插画单体的创作，包括构思、构图、绘制等环节。
三、教学过程1. 导入（1）展示优秀插画作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍插画单体在插画设计中的重要性。
2. 讲解（1）讲解插画单体的定义、特点、分类及其在插画中的应用。
（2）分析插画单体的表现手法，如线条、色彩、构图、透视等。
3. 实践（1）引导学生进行观察、分析，寻找具有代表性的插画单体。
（2）指导学生运用线条、色彩、构图、透视等手法进行插画单体的创作。
（3）组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习、借鉴。
4. 评价（1）评价学生作品，关注创意、技巧、表现等方面。
（2）鼓励学生提出改进意见，引导学生不断提高。
5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调插画单体在插画设计中的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅插画作品。
四、教学评价1. 学生对插画单体概念、特点及表现手法的掌握程度。
2. 学生在插画单体创作过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 学生作品的质量，包括创意、技巧、表现等方面。
五、教学资源1. 教学课件：包括插画单体概述、表现手法、创作实践等内容。
2. 优秀插画作品集：供学生欣赏、学习。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
六、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的创作热情。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 适时进行评价，引导学生不断改进，提高教学质量。
情绪插画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解情绪插画的概念和特点，掌握情绪插画的基本表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 使学生在学习过程中，学会表达自己的情感，提高心理素质。
二、教学内容1. 情绪插画的概念及特点2. 情绪插画的表现手法3. 情绪插画的基本步骤4. 情绪插画作品的欣赏与评价三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些情绪插画作品，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：什么是情绪插画？情绪插画有哪些特点？2. 讲解情绪插画的概念及特点（1）情绪插画是指通过绘画、设计等艺术手段，表达人物内心情感的一种艺术形式。
（2）情绪插画具有以下特点：形象鲜明、色彩鲜明、富有表现力、具有感染力。
3. 讲解情绪插画的表现手法（1）线条：运用线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，表现人物的情绪。
（2）色彩：运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，表现人物的情绪。
（3）构图：运用构图的变化，使画面富有节奏感、动感，表现人物的情绪。
4. 讲解情绪插画的基本步骤（1）观察：观察人物的表情、动作、场景等，捕捉人物的情绪。
（2）构图：根据观察到的情绪，进行构图，确定画面布局。
（3）绘制：运用线条、色彩等手法，绘制情绪插画。
（4）调整：对画面进行细节调整，使画面更加生动、感人。
5. 情绪插画作品的欣赏与评价（1）教师展示优秀情绪插画作品，引导学生欣赏。
（2）引导学生从线条、色彩、构图等方面，对作品进行评价。
6. 实践环节（1）学生根据所学知识，选择一个情绪进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（3）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
7. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调情绪插画的特点和表现手法。
（2）鼓励学生在日常生活中，善于观察、表达自己的情感。
四、教学评价1. 学生对情绪插画概念及特点的掌握程度。
2. 学生在实践环节中，运用情绪插画表现手法的能力。
3. 学生对情绪插画作品的欣赏与评价能力。
插画头像教学设计语文初中
插画头像教学设计语文初中一、引言在当今数码化的社会中，头像作为个人在网络世界中的代表，成为了人们交流、表达个性的重要方式之一。
而插画头像作为一种独特的表达方式，更能展现个体的独特魅力。
因此，通过插画头像的教学设计，可以在语文初中课堂中，帮助学生锻炼想象力，提升文字表达能力，同时丰富了学生的文化素养。
二、教学目标1.学生理解插画头像的概念及其应用场景。
2.学生学会使用插画头像进行个性化表达及创作。
3.学生能够运用插画头像进行语文素材的整理和呈现。
三、教学准备1.准备一些插画头像的示例，可以是学生选取的网络图片或教师提供的插画头像集合。
2.教师准备一些语文素材的文字材料，包括古诗词、名言警句、名著人物等。
3.准备纸张、颜色笔等绘画工具。
四、教学步骤步骤一：导入插画头像的概念1.教师简单介绍什么是插画头像，及其在网络社交平台中的重要性。
2.通过展示一些插画头像的示例，引发学生对插画头像的兴趣。
步骤二：探究插画头像的个性化表达1.教师让学生分组讨论所展示的插画头像示例，探究其中的个性化表达。
2.学生在小组内分享讨论结果，并向其他小组展示自己的发现。
步骤三：学生创作插画头像1.教师引导学生选择一篇语文素材进行创作，可以是学过的古诗词、名著人物等。
2.学生根据选定的语文素材，运用绘画工具创作自己的插画头像。
3.学生在完成插画头像后，可以在纸张上补充相关的文字说明，表达自己对语文素材的理解和感悟。
步骤四：展示与分享1.学生将自己创作的插画头像贴在课堂指定的展示区域，与同学分享自己的作品。
2.学生可以根据作品上的文字说明，向同学简要介绍自己对语文素材的理解和创作灵感。
步骤五：讨论与反思1.教师组织学生在课堂上进行插画头像的讨论和评价，学生可以分享自己对于他人作品的观点和意见。
2.教师引导学生反思整个创作过程，促进学生对语文素材的更深层次理解，并让学生总结感悟。
五、教学评估1.观察学生在组内的讨论表现，评价学生对插画头像个性化表达的理解程度。
儿童插画人物头发教学设计
儿童插画人物头发教学设计在儿童插画中，人物头发的绘制是一个非常重要的部分。
头发的形状、颜色和质地都能够给人物形象带来不同的表现效果。
为了帮助儿童插画爱好者在人物头发的绘制上取得突破，我们特别设计了一套儿童插画人物头发教学设计。
一、头发形状的绘制技巧在绘制人物头发时，首先需要确定头发的形状。
头发的形状可以根据人物角色的性别、年龄、个性特点等进行设定。
以下是一些常见的头发形状绘制技巧：1. 直发：直发的特点是直直地垂在脑后，可以使用直线和弧线相结合的方式进行绘制，注意头发的顶部要比下部宽一些，这样可以营造立体感。
2. 卷发：卷发可以使用波浪线的形状进行绘制，波浪线不必完全对称，可以增加头发的自然感。
3. 短发：短发可以使用直线和弯曲线相结合的方式进行绘制，注意头发不要画得太密集，可以留出一些空隙，增加层次感。
4. 长发：长发的绘制可以使用弯曲线和波浪线相结合的方式，可以根据需要加入一些细节，如发梢的不规则形状等。
二、头发颜色的选择与涂色技巧除了形状之外，头发的颜色也是人物形象重要的一部分。
头发颜色可以根据人物角色的特点进行选择，以下是一些常见的头发颜色选择与涂色技巧：1. 黑发：黑发是最常见的头发颜色，在绘制时可以使用黑色的铅笔、彩色铅笔或者水彩颜料进行涂色。
2. 棕发：棕发可以使用棕色、黄色和橙色等颜色进行涂色。
3. 金发：金发可以使用黄色和棕色进行涂色，可以尝试使用渐变的涂色方式，从浅黄色到深棕色的过渡。
4. 红发：红发可以使用红色、橙色和棕色进行涂色，可以尝试使用色铅笔叠加的方式增加红发的光泽感。
三、头发质地的表现技巧头发的质地也是表现人物形象的重要因素之一。
以下是一些常见的头发质地表现技巧：1. 柔顺质感：柔顺的头发可以使用细腻的线条进行勾勒，注意线条的曲线度要较大，可以增加头发的柔软感。
2. 浓密质感：浓密的头发可以使用密集的线条进行勾勒，注意线条的交错与层次感，可以增加头发的丰盈感。
3. 卷曲质感：卷曲的头发可以使用波浪线进行绘制，可以画出一些弯曲的小卷发，增加头发的卷曲感。
七夕插画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解七夕节的来历和意义，增强民族文化的认同感。
2. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能。
3. 通过创作七夕主题插画，锻炼学生的审美能力和创意思维。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、七夕节相关图片、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。
2. 学生准备：提前了解七夕节的相关知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放多媒体课件，展示七夕节的来历和传说故事。
（2）提问：同学们，你们知道七夕节吗？它有什么特殊的意义？2. 知识讲解（1）教师讲解七夕节的来历和习俗，如牛郎织女的故事、乞巧活动等。
（2）展示一些关于七夕节的图片，让学生了解节日氛围。
3. 技能训练（1）教师示范如何用彩色铅笔、水彩笔等工具绘制七夕主题插画。
（2）引导学生观察生活中的美好事物，激发创意思维。
（3）讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 创作实践（1）学生根据所学知识，选择自己喜欢的题材进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作出富有特色的七夕插画。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
（3）评选出优秀作品，给予奖励。
六、教学总结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调七夕节的文化内涵。
2. 学生回顾创作过程，分享自己的收获和感悟。
3. 鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。
七、课后作业1. 搜集有关七夕节的资料，了解更多节日习俗。
2. 继续创作七夕主题插画，提高绘画技能。
3. 与家人分享本次课程的学习成果，传承民族文化。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了七夕节的相关知识，还提高了绘画技能，培养了审美能力和创意思维。
同时，通过创作七夕插画，增强了学生的民族自豪感和传承民族文化的责任感。
初中创意插画教案模板范文
教案名称：初中创意插画教学年级学科：初中美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解插画的基本概念和特点，欣赏不同风格的插画作品。
2. 培养学生运用插画表达自己的想法和情感的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美情趣，培养学生的审美素养。
教学内容：1. 插画的基本概念和特点2. 插画的表现手法和技巧3. 创意插画的创作过程教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些插画作品，让学生初步了解插画的概念和特点。
2. 学生分享自己对插画的认知和感受。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解插画的基本概念、特点、表现手法和技巧。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、课堂实践（20分钟）1. 教师提出一个插画创作主题，如“我的梦想”。
2. 学生根据主题进行创意插画设计，可以运用所学的表现手法和技巧。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂展示（5分钟）1. 学生展示自己的插画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的课后实践成果。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解创意插画的创作过程，引导学生如何将想法转化为具体作品。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、课堂实践（20分钟）1. 教师提出一个插画创作主题，如“环保意识”。
2. 学生根据主题进行创意插画设计，可以运用所学的表现手法和技巧。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂展示（5分钟）1. 学生展示自己的插画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学评价：1. 学生插画作品的创意性、表现力和技巧运用。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对插画艺术的理解和审美情趣的提升。
教学反思：本教案通过讲解插画的基本概念、特点、表现手法和技巧，以及创意插画的创作过程，旨在培养学生运用插画表达自己的想法和情感的能力。
益生菌插画教学设计
益生菌插画教学设计引言：益生菌在当今社会受到了广泛的关注和应用，它们被认为是有益于人体健康的微生物。
然而，益生菌的概念对于很多人来说可能仍然比较抽象。
为了有效地传达益生菌的概念和功能，我们可以利用插画教学设计的方式，通过图像和文字相结合的方式，将益生菌的知识以更生动、更易理解的方式展示给学生。
一、设计目标：1. 培养学生对益生菌的兴趣和好奇心；2. 通过插画教学设计，帮助学生更好地理解益生菌的概念和作用；3. 引导学生了解益生菌在生活中的运用方式。
二、设计内容：1. 益生菌的定义和分类：通过插画展示不同种类的益生菌，并介绍它们的特点和功能。
2. 益生菌对人体健康的作用：通过插画和简洁的文字说明，阐述益生菌对人体免疫系统的增强、消化系统的改善以及对心理健康的积极影响。
3. 益生菌的来源和摄入途径：通过插画展示益生菌的常见来源，比如乳制品、发酵食品等，并介绍一些摄入益生菌的注意事项。
4. 如何选择优质的益生菌产品：通过插画和简单的文字说明，指导学生在选择益生菌产品时应关注的因素，如菌株种类、菌活性等。
5. 益生菌的正确食用方法：通过插画展示益生菌的正确食用方法，提醒学生在食用益生菌产品时要注意摄入量和储存方式。
三、设计步骤：1. 引入益生菌的概念：通过插画展示益生菌在人体内的形象，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 介绍益生菌的分类：通过插画展示不同种类的益生菌，并简要介绍它们的特点和功能。
3. 阐述益生菌对人体健康的作用：通过插画展示益生菌在增强免疫力、改善消化和促进心理健康方面的作用。
4. 介绍益生菌的来源和摄入途径：通过插画展示益生菌的常见来源，并简要介绍如何摄入益生菌。
5. 指导学生选择优质的益生菌产品：通过插画和简单的文字提示，在选择益生菌产品时要注意的因素。
6. 展示益生菌的正确食用方法：通过插画展示益生菌的正确食用方法，以及食用益生菌产品时的注意事项。
7. 总结回顾：通过插画展示益生菌的重要性和应用前景，激发学生进一步了解和研究益生菌的兴趣。
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35分钟
任务实施理论应用及工作
过程
1．教师讲授新的知识
2．学生学习相关的新知识
3．学生根据平面矢量图像设计步骤，完成课堂的实训任务
教师讲授
学生自主
实施
60分钟
任务检查
授课地点
校内实训基地——图形图像实训室
教学条件
校内实训基地——图形图像实训室
教学过程组织
步骤
“教、学、做”的内容
教学方法
参考时间
任务导入
用已经绘制好的郁金香花束，来导入要讲解的知识点
教师讲解
演示
35分钟
任务分析
1.分析如何绘制郁金香花束
2.根据已经绘制好的郁金香花束实例，讲解绘画的一些基本原则
小组讨论
善于观察、学习与思考的能力。
解决问题的能力。
教学重点
1．贝塞尔工具和钢笔工具
2．形状工具和互式阴影工具
教学难点
1．贝塞尔工具和钢笔工具
2．形状工具和互式阴影工具
教学方法
讲练结合、案例教学、头脑风暴法、小组讨论法
教学手段
教、学、做一体化教学
理论要点
一常用工具的使用
1．贝塞尔工具和钢笔工具的使用。
2．形状工具和互式阴影工具的使用。
头脑风暴
20分钟
决策计划
1.提出任务：绘制郁金香花束的设计要点
2.确定完成任务所需要掌握的图形工具及各种图形工具的使用
教师讲述
35分钟
任务实施理论应用及工作
过程
1.教师讲授新的知识
2.学生学习相关的新知识
3、学生根据平面矢量图像设计步骤，完成课堂的实训任务
教师讲授
学生自主
实施
60分钟
任务检查
1、学生对照本次任务的要求进行自我检查，发现问题及时纠正
2.交互式网格填充工具
教学方法
讲练结合、案例教学
教学手段
通过课件多媒体教学和微机室演示相结合。
理论要点
一、常用工具的使用
1．贝塞尔工具和钢笔工具的使用。
2．交互式网格填充工具使用。
二、质量要求
1．构思深刻、构图简洁
2．新颖别致、独具一格
3．设计作品力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确
4、布局和谐，意境深远
2.教师对学生作品进行评价
3.教师针对学生设计作品中的共性问题，用学生作品进行讲解分析和总结
4.教师针对学生作品中的个性问题，进行补充性讲解
学生自评
教师评价
教师讲解
20分钟
拓展任务
利用威客网上的插画设计任务自主创意设计
学生自主
训练
60分钟
二、绘制郁金香授课方案
学习任务
绘制郁金香
计划课时
4
教学目标
1.知识目标：
3.学生根据平面矢量图像设计步骤，完成课堂的实训任务
教师讲授
学生自主
实施
60分钟
任务检查
1.学生对照本次任务的要求进行自我检查，发现问题及时纠正
2.学生间互相讨论，及时发现问题及时解决
3.教师对学生完成的任务进行检查，指出问题并协助学生解决问题
学生讨论
教师指导并讲解
10分钟
任务总结与考核
1.学生互相观察评价并自我评价,总结所学知识点，技能点及收获
二质量要求
1．构思深刻、构图简洁
2．新颖别致、独具一格
3．设计作品力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确
4、布局和谐，意境深远
授课地点
校内实训基地——图形图像实训室
教学条件
校内实训基地——图形图像实训室
教学过程组织
步骤
“教、学、做”的内容
教学方法
参考时间
任务导入
用已经绘制好的荷花，来导入要讲解的知识点
教师讲解
演示
35分钟
任务分析
1,分析如何绘制荷花
2.根据已经绘制好的荷花实例，讲解绘画的一些基本原则
小组讨论
头脑风暴
20分钟
决策计划
1.提出任务：绘制荷花的设计要点
2.确定完成任务所需要掌握的图形工具及各种图形工具的使用
教师讲述
35分钟
任务实施理论应用及工作
过程
1.教师讲授新的知识
2.学生学习相关的新知识
学生自评
教师评价
教师讲解
20分钟
拓展任务
1.绘制手机
2.绘制花束
学生自主
训练
60分钟
三、绘制儿童卡通风景画授课方案
学习任务
绘制儿童卡通风景画
计划课时
4
教学目标
1．知识目标：
掌握贝塞尔曲线、图形工具、交互式填充、交互式变形工具的综合运用
掌握对象管理器的巧妙运用
2．技能目标：
掌握贝塞尔曲线、交互式变形工具的综合运用能力
教学过程组织
步骤
“教、学、做”的内容
教学方法
参考时间
任务导入
用已经绘制好的儿童卡通风景画，来导入要讲解的知识点
教师讲解
演示
35分钟
任务分析
1．分析如何绘制儿童卡通风景画
2．欣赏卡通风景画的实例，讲解绘画的一些基本原则
小组讨论
头脑风暴
20分钟
决策计划
1．提出任务：绘制卡通风景画的设计要点
2．确定完成任务所需要掌握的贝塞尔曲线、交互式工具及各种图形工具的使用
教学手段
教、学、做一体化教学
理论要点
一常用工具的使用
1．贝塞尔工具的使用。
2．形状工具和互式阴影工具的使用。
二质量要求
1．构思深刻、构图简洁
2．新颖别致、独具一格
3．设计作品力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确
4．布局和谐，意境深远
授课地点
校内实训基地——图形图像实训室
教学条件
校内实训基地——图形图像实训室
掌握对象管理器的巧妙
3．社会能力与方法能力目标：
创新能力。
善于观察、学习与思考的能力。
解决问题的能力。
教学重点
掌握贝塞尔曲线、图形工具、交互式填充、交互式变形工具的综合运用
掌握对象管理器的巧妙运用
教学难点
掌握贝塞尔曲线、图形工具、交互式填充、交互式变形工具的综合运用
掌握对象管理器的巧妙运用
教学方法
讲练结合、案例教学、小组讨论法、头脑风暴法等
掌握并熟练应用贝塞尔工具和钢笔工具
掌握并熟练应用交互式网格填充工具。
2.技能目标：
掌握应用交互式网格填充工具技能
掌握各类插画设计与制作的技能
3.社会能力与方法能力目标：
创新能力。
善于观察、学习与思考的能力。
解决问题的能力。
教学重点
1.贝塞尔工具和钢笔工具
2.交互式网格填充工具
教学难点
1.贝塞尔工具和钢笔工具
情境二插画设计教学设计
一、绘制荷花授课方案
学习任务
绘制荷花
计划课时
4
教学目标
1.知识目标：
掌握并熟练应用贝塞尔工具和钢笔工具
掌握并熟练应用形状工具Biblioteka 交互式阴影工具。2.技能目标：
掌握熟练应用贝塞尔工具、钢笔工具、应用形状工具和互式阴影工具的技能
掌握插画设计与制作的技能
3.社会能力与方法能力目标：
创新能力。
2、学生间互相讨论，及时发现问题及时解决
3、教师对学生完成的任务进行检查，指出问题并协助学生解决问题
学生讨论
教师指导并讲解
10分钟
任务总结与考核
1、学生互相观察评价并自我评价,总结所学知识点，技能点及收获
2、教师对学生作品进行评价
3、教师针对学生设计作品中的共性问题，用学生作品进行讲解分析和总结
4、教师针对学生作品中的个性问题，进行补充性讲解