《毕业纪念册》教案设计
毕业纪念册大班教案
毕业纪念册大班教案教案标题：毕业纪念册大班教案教学目标：1. 了解毕业纪念册的意义和作用；2. 培养学生的创造力、合作能力和表达能力；3. 培养学生对学校、老师和同学的感恩之情；4. 培养学生的整理和编辑能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 毕业纪念册样本；3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；4. 相机或手机。
教学过程：引入：1. 利用PowerPoint演示文稿，介绍毕业纪念册的概念和意义。
解释毕业纪念册是记录学生在幼儿园度过的美好时光的特殊书籍。
2. 展示毕业纪念册样本，让学生了解毕业纪念册的外观和内容。
活动一：回忆与分享1. 让学生回忆他们在幼儿园的美好时光，包括学习、游戏、朋友等方面。
2. 鼓励学生与同桌分享自己最喜欢的幼儿园活动和回忆。
活动二：设计封面1. 让学生使用彩色纸和其他装饰材料设计毕业纪念册的封面。
引导他们选择适合的主题和图案，并鼓励他们发挥创造力。
2. 学生可以使用彩笔、剪刀和胶水将自己的设计粘贴在毕业纪念册的封面上。
活动三：采访同学和老师1. 学生分组，每个小组负责采访一位同学或一位老师。
2. 学生可以提前准备问题，如最喜欢的活动、最难忘的瞬间、对老师的感谢之情等。
3. 学生可以使用相机或手机拍摄照片，记录采访过程和重要时刻。
活动四：整理和编辑1. 学生根据采访内容和照片，整理和编辑毕业纪念册的内容。
2. 学生可以使用彩色纸、剪刀和胶水将照片和文字粘贴在毕业纪念册的内页上。
3. 鼓励学生使用彩笔和装饰材料进行装饰，使毕业纪念册更加生动有趣。
活动五：分享和展示1. 学生可以轮流向全班展示自己的毕业纪念册。
2. 学生可以分享自己的设计理念、采访经历和感受。
3. 全班同学可以互相欣赏和交流，表达对彼此的祝福和感谢。
总结：1. 回顾毕业纪念册的制作过程和学习收获。
2. 强调毕业纪念册的意义和作用，鼓励学生珍惜和保存这份珍贵的回忆。
3. 表扬学生的创造力、合作能力和表达能力。
毕业纪念册 (教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
毕业纪念册（教案）活动简介本次综合实践活动的主题为毕业纪念册。
随着学年的结束，即将面临初中的新生活，同学们将会一起创作一本属于自己的毕业纪念册，用文字和图片记录下这段珍贵的回忆。
活动目标通过此活动，希望同学们能够：1.培养动手能力，提高创作能力。
2.激发想象力和创造力，让同学们发挥所长。
3.帮助同学们感受毕业的情感和思考自己的成长历程。
活动时间本次活动为期一个月，时间安排如下：时间活动安排第一周规划创作方案第二周-第三周创作和整理内容第四周回顾和总结活动过程第一周规划创作方案1.活动介绍：老师向同学们介绍本次综合实践活动的主题和目标。
2.分组讨论：将同学们分成小组，讨论创作方向和内容安排，确定每组成员分工和角色。
3.方案制定：每个小组根据讨论结果制定出具体的创作方案，包括毕业纪念册主题、内容和形式等。
4.报告汇总：每个小组派出代表汇报创作方案，学生进行评选。
第二周-第三周创作和整理内容1.创作材料准备：每个小组负责准备所需的工具和材料，如相册、胶水、剪刀、笔等。
2.创作内容撰写：根据方案，每个小组根据主题和创意撰写内容，如感言、回忆、笑话等。
3.图片收集和粘贴：将收集到的图片进行整理，粘贴到毕业纪念册上。
4.整体布局设计：根据内容和图片进行整体设计和布局。
第四周回顾和总结1.制作展示：每个小组展示自己的毕业纪念册，同学们进行互动和分享，了解彼此的创意和心路历程。
2.总结评估：总结本次活动的结果和收获，评估同学们的创作能力和培养效果。
活动评估本次活动的评估将从以下几个方面进行：1.创意和内容：评估同学的创意和内容是否富有个性和特点。
2.整体可读性和美观度：评估整本毕业纪念册的可读性和美观度。
3.协作和贡献：评估小组之间的协作和个人的贡献。
活动效果通过本次活动，同学们能够感受到毕业的情感和思考自己的成长历程，培养动手能力和创作能力，锻炼想象力和创造力，同时也增强了小组之间的协作和交流能力。
此外，同学们还能够了解彼此的创意和心路历程，建立友谊和信任感。
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教学设计
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教学设计一. 教材分析《毕业纪念册》是苏科版六年级劳动下册第三课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解毕业纪念册的制作过程，学会制作一份属于自己的毕业纪念册。
教材通过详细的步骤介绍、丰富的案例分析，使学生掌握毕业纪念册的设计理念、构图技巧和制作方法。
教材内容既具有理论性，又具有实践性，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，他们对毕业纪念册有一定的认知，但如何在毕业纪念册中表达自己的情感、如何设计具有个性化的纪念册等方面仍需引导。
此外，学生在制作过程中可能会遇到设计思路不清晰、构图技巧不熟练等问题，需要在教学过程中加以指导和解决。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作过程，掌握设计理念、构图技巧和制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，使其能独立制作一份具有个性的毕业纪念册。
3.引导学生表达对同学、老师的感激之情，培养他们的情感素养。
四. 教学重难点1.教学重点：毕业纪念册的设计理念、构图技巧和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生表达自己的情感，设计具有个性化的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册制作任务为主线，引导学生逐步掌握制作技巧。
2.案例分析法：通过分析优秀毕业纪念册案例，使学生了解设计理念和构图技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成毕业纪念册制作。
4.情感引导法：教师引导学生表达对同学、老师的感激之情，培养情感素养。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册设计案例，用于分析和讲解。
2.准备制作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和教学课件，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册案例，引导学生关注毕业纪念册的设计和内容。
教师简要介绍毕业纪念册的制作意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解毕业纪念册的设计理念、构图技巧和制作方法。
《设计毕业纪念册》 教学设计
《设计毕业纪念册》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解毕业纪念册的设计要素和制作流程，掌握相关设计软件的基本操作技能，如图片处理、文字排版等。
2、过程与方法目标通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的创新思维、团队协作能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对校园生活的热爱和珍惜之情，增强学生的班级凝聚力和归属感，让学生在设计过程中体验到创作的乐趣和成就感。
二、教学重难点1、教学重点毕业纪念册的整体规划和页面设计，包括内容选择、布局排版、色彩搭配等。
2、教学难点如何引导学生将个性化的创意和情感融入到纪念册的设计中，使其具有独特性和纪念意义。
三、教学方法1、讲授法讲解毕业纪念册的设计理念、方法和技巧，让学生对设计过程有初步的了解。
2、案例分析法展示优秀的毕业纪念册案例，引导学生分析其优点和不足，从中汲取灵感和经验。
3、小组讨论法组织学生分组讨论设计方案，促进学生之间的思想交流和创意碰撞。
4、实践操作法让学生亲自动手设计制作毕业纪念册，在实践中提高设计能力和操作水平。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段关于校园生活的视频或展示一些校园照片，引起学生对美好校园时光的回忆和情感共鸣，从而引出本节课的主题——设计毕业纪念册。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍毕业纪念册的定义、作用和类型。
（2）讲解毕业纪念册的设计要素，如封面设计、目录设计、内页排版、图片选择、文字撰写等。
（3）展示并分析一些优秀的毕业纪念册案例，让学生从实例中学习设计的技巧和方法。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成若干小组，每组 4-6 人，让学生围绕“如何设计一本有特色的毕业纪念册”展开讨论，并记录下讨论结果。
教师在各小组之间巡视，给予必要的指导和帮助。
4、方案设计（20 分钟）每个小组根据讨论结果，初步确定毕业纪念册的设计方案，包括主题、风格、内容框架等，并绘制出简单的草图。
5、实践操作（45 分钟）（1）学生根据设计方案，收集和整理所需的图片、文字等素材。
《毕业纪念册》教案
《毕业纪念册》教案教学目标：知识与技能：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容，包括个人简介、班级合影、老师寄语等。
3.培养学生的写作能力和合作能力。
过程与方法：1.通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.通过课堂讨论和范文展示的方式，提高学生的写作能力和表达能力。
3.通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
情感态度与价值观：1.培养学生的团队合作精神和责任心。
2.培养学生的积极向上的心态和自信心。
3.培养学生的感恩意识和珍惜友谊的价值观。
教学重难点：教学重点：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容。
教学难点：1.如何通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.如何通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
学情分析：本节课的学生为六年级的学生，他们即将面临小学毕业，进入初中学习。
这个阶段的学生已经具备了一定的写作能力和表达能力，但是还需要进一步提高。
同时，学生的情感态度和价值观的发展也是非常重要的。
通过这个活动，可以帮助学生回顾过去的学习生活，珍惜友谊，感恩父母和老师的教育。
教学过程：一、导入教师：同学们，欢迎来到今天的课堂！今天我们将一起来学习毕业纪念册的制作。
首先，我想请你们回顾一下自己的小学生活，想一想毕业纪念册对你们来说有什么特殊的意义呢？学生1：毕业纪念册是我们记录小学时光的一本书，可以让我回忆起珍贵的回忆和友谊。
教师：非常好！毕业纪念册确实是记录我们成长和友谊的重要物品。
现在，我将通过一些图片和视频，向大家展示一些优秀的毕业纪念册，让我们更好地了解它的基本内容和结构。
（教师展示图片和视频，学生们观看）二、讲解毕业纪念册的基本内容和结构教师：现在，我要详细讲解毕业纪念册的基本内容和结构。
首先，我们可以在毕业纪念册中加入个人简介，介绍自己的名字、爱好、特长等。
接下来，我们还可以包括班级合影照片，记录我们在一起学习、成长的美好时光。
3 毕业纪念册(教案)苏教版六年级下册综合实践活动
3 毕业纪念册（教案）一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学六年的学习生活，增强对母校的感恩之情。
2. 培养学生动手操作、团队协作、创新设计的能力。
3. 提高学生对美术、文学、信息技术等学科的综合运用能力。
二、教学内容1. 毕业纪念册的意义和作用2. 毕业纪念册的制作流程和技巧3. 毕业纪念册的设计原则和审美标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作毕业纪念册的基本流程和技巧，培养学生的团队协作能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册。
四、教学过程1. 导入：介绍毕业纪念册的意义和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解毕业纪念册的制作流程和技巧，让学生了解制作毕业纪念册的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己制作的毕业纪念册，互相交流学习，分享制作心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获和不足。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到制作毕业纪念册的过程中。
2. 鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册，提高他们的创新设计能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会沟通、分工与担当。
六、课后作业1. 让学生继续完善自己的毕业纪念册，添加更多有意义的元素。
2. 家长参与评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，不断提高自己的审美水平。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作毕业纪念册的基本技能，还在实践中培养了团队协作、创新设计等多方面的能力。
同时，毕业纪念册的制作也让学生更加珍惜小学时光，增强了他们对母校的感恩之情。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的个性发展，提高他们的综合素质，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”部分，因为这一环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和团队协作能力的重要过程。
小学综合实践活动教案活动主题八《毕业纪念册》
小学综合实践活动教案活动主题八《毕业纪念册》小学综合实践活动教案活动主题八：《毕业纪念册》引言：在小学生活即将结束之际，为了给学生们一个美好的回忆，让他们能够永远铭记在心，我们决定组织一个特殊的实践活动——《毕业纪念册》。
通过这次活动，学生们将能够回顾自己的小学生活、带走珍贵的回忆，并展示他们的才艺与成长。
本教案将详细介绍活动的目标、内容、方法和评价，以确保该活动顺利进行并取得预期的效果。
一、活动目标：1. 帮助学生回顾和总结他们在小学期间的成长和经历。
2. 鼓励学生在毕业前主动记录和分享自己的小学时光，加深班级之间的情感和联系。
3. 培养学生的团队合作能力和创新思维，通过合作完成毕业纪念册的设计与制作。
二、活动内容：1. 活动前期准备：a. 教师组织班会，向学生介绍活动的意义和目标，并与学生一起商讨毕业纪念册的主题、内容和形式。
b. 教师向学生介绍设计、排版和摄影等相关知识，提供必要的技术指导。
c. 教师协助学生分组，确保每个小组人数适中，有利于合作和相互支持。
2. 活动实施：a. 学生根据班级共同确定的主题，自行收集和整理相关的照片、文字和图画。
b. 学生利用电脑软件进行图片编辑、文字排版等设计工作，确保毕业纪念册的美观和易读性。
c. 学生根据各自的特长和兴趣，组织并分工合作，完成毕业纪念册的制作工作。
d. 学生积极与其他小组成员交流、合作，解决遇到的问题，并根据需要做出相应的修订和改进。
3. 活动总结：a. 学生将毕业纪念册提交给班级教师进行评审，并根据教师的反馈做出相应的修改。
b. 学生集体展示毕业纪念册，并分享自己在制作过程中的收获和体会。
c. 学生们在集体班会上相互赠送毕业纪念册，表达他们之间的友谊和祝福。
三、活动方法：1. 学生自主学习与合作探究：学生通过自主学习和合作探究，获取与毕业纪念册制作相关的技能和知识。
教师可以提供必要的指导和资源，鼓励学生利用互联网等渠道查找资料，并通过小组合作的方式共同解决问题。
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教案
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教案一. 教材分析《毕业纪念册》是苏科版六年级劳动下册第03课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解毕业纪念册的制作过程，培养学生动手动脑的能力，以及增强学生的团队协作意识。
通过本节课的学习，让学生能够独立完成一本毕业纪念册，留住美好的回忆。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观和动手能力，对毕业纪念册有一定的认知。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对设计、排版等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作过程，提高学生的动手动脑能力。
2.培养学生团队协作意识，增强同学之间的感情。
3.帮助学生回顾小学生活，珍惜友谊，激发对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的制作过程。
2.难点：设计、排版等方面的创意发挥。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册任务为主线，引导学生主动参与、积极实践。
2.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、分工合作，提高团队协作能力。
3.示范引导法：教师通过示范，教授制作技巧，引导学生发挥创意。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如照片、文字等。
2.准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小学生活的点点滴滴，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些精美的毕业纪念册样品，让学生初步了解毕业纪念册的制作风格和内容。
3.操练（10分钟）教师讲解毕业纪念册的制作过程，包括设计、排版、素材选择等，并在课堂上进行示范。
学生则在小组内讨论设计思路，分工合作，开始制作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对不同学生的问题给予个性化的建议。
同时，鼓励学生之间相互欣赏、交流，取长补短。
5.拓展（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的毕业纪念册，让全体学生共同评价、学习。
六年级下册综合实践活动教学设计--活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点滴，感悟成长的过程，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
4. 培养学生自主创新、勇于探究的精神风貌。
二、教学内容1. 制作毕业纪念册的构思与设计。
2. 搜集、整理、编辑小学生活的点滴回忆。
3. 学会交往与合作，体验团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力；引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
2. 教学难点：如何将零散的回忆串联成有意义的篇章，以及如何在制作过程中发挥创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备、白板等。
2. 学具：学生个人电脑、毕业纪念册模板、打印机、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一组小学生活照片，引导学生回顾过去的美好时光，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毕业纪念册的制作方法与步骤，并结合实际操作进行示范。
3. 分组讨论：学生分组讨论毕业纪念册的构思与设计，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。
4. 分工合作：学生根据讨论结果，分工搜集、整理、编辑资料，进行毕业纪念册的制作。
5. 展示与评价：各组展示制作完成的毕业纪念册，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 毕业纪念册制作步骤a. 构思与设计b. 搜集与整理c. 编辑与排版d. 装帧与美化2. 毕业纪念册评价标准a. 内容丰富、真实、感人b. 设计新颖、独特c. 文字表述清晰、准确d. 版面布局合理、美观七、作业设计1. 完善个人毕业纪念册，准备参加班级展示。
八、课后反思本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾了小学生活的点滴，培养了学生的信息处理能力和团队精神。
在教学过程中，注意关注每个学生的参与程度，给予及时的指导和鼓励。
大班教案毕业纪念册
大班教案毕业纪念册大班教案毕业纪念册是在未来的日子里，留下珍贵回忆的一份珍藏品。
大班教案毕业纪念册是一本纪念大班生活的连环画册。
它记录着我们在大班度过的每一个难忘时刻和每一份美好的情感。
是一次难能可贵的机会，让我们回顾过去，珍藏我们在大班时光中所经历的一切。
回顾自己的大班岁月，我们充满深情地回想起那段时光。
课堂上孩子们的欢笑声，游戏室里孩子们的快乐影像，走廊上孩子们的连连欢呼声，都在这样一本毕业纪念册中被记录。
这本纪念册既是我们美好回忆，也是我们毕业后随之而来的一份珍贵礼物。
珍藏在这本纪念册中的不仅是照片和文字。
还有我们的感情、心情、欢乐和眼泪。
在这个珍贵的继承中，我们可以看到每一个孩子成长的足迹。
他们从害羞的孩子变成了懂事的孩子，从不懂感恩的孩子变成了会感恩的孩子，从还不算优秀的孩子变成了勤奋上进的孩子。
这种变化不仅是孩子们自身成长的表现，也是大班教案的给予的帮助和引导的成果。
大班教案内涵丰富，让孩子们相信自己能够变得更好。
大班教案提供了一个全面、多元、互动、创造性的环境，给孩子们提供了很多锻炼、互动和增进感情的机会。
这样的环境和平台让孩子们更容易感受到老师们的耐心和关爱，也让每一个孩子都拥有了自己难忘的大班教案岁月。
这本毕业纪念册带回家，可以让父母亲和孩子回忆这一段美好的经历。
细数曾今发生的一切，回顾孩子在大班里取得的进步和成长，可以让父母亲更好地了解孩子的情况和心路历程。
这样的回忆绝不只是一份珍贵的回忆，更是一份珍贵的成长资料。
这样，我们的孩子们和家长们，都可以在纪念他们被书写的同时，对今后充满信心和希望。
毕业纪念册不仅仅是一个珍贵的回忆，也是一份极为有意义的成长礼物。
有了这样的纪念册，孩子们可以永远保留自己曾经的欢笑和泪水；把那些让他们感受到善意和关爱的珍贵经历珍藏起来，回忆昔日的点点滴滴。
同时，这样的纪念册也可以带着孩子们一起迈向未来，开启新的起点。
毕业纪念册是一份珍贵的礼物，这个秘密支撑着每一个孩子的自尊心和信心。
苏教版六下劳动教案《毕业纪念册》
3.毕业纪念册——六年级下劳动活动方案一、活动目标1.了解如何制作成长纪念册，明确要求。
2.回忆小学生活，搜集、整理资料，为制作成长纪念册作准备。
3.掌握编排成长纪念册的方法，培养动手能力。
4.学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。
二、教学重难点1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
2.通过制作一本具有特殊意义的成长纪念册来珍藏小学生活中的美好记忆。
三、活动准备1.彩纸、照片、彩色笔等。
四、活动过程一、谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。
1.即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学和老师，大家必定会依依不舍。
为了珍藏这份美好的记忆、给母校留下永久的纪念，老师建议大家回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。
2.教师简单介绍成长纪念册。
顾名思义，成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。
3.指名说说制作成长纪念册的意义。
六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，不仅是对已逝的时光的珍惜，也将是对未来学习生活的激励。
许多年后，当我们都长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将见证和连接小学老师和同学的情谊。
二、学习制作毕业纪念册1.快速浏览书本，初步了解制作成长纪念册的要求和步骤。
2.分组讨论，交流制作成长纪念册的具体方法，记录疑问。
3.教师解答疑问，引导学生掌握具体方法。
（1）掌握搜集、筛选资料的方法。
①指名读课本上列举的示例，教师课件出示。
◇有纪念意义的照片◇与成长相关的习作、书法、美术作品等◇各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）◇老师和同学的寄语、祝福预设:教师引导学生观察示例，总结这些示例的特点——最能反映小学生活的、有代表性的资料。
②出示学生填写的时间轴，引导学生说一说还可以选择哪些资料。
预设:时间轴上记录的内容都很有意义，给学生留下了深刻的印象，都可以作为制作成长纪念册的资料，学生可以根据自己的具体情况来自主选择。
苏科版六年级下册劳动第6课《毕业纪念册》教案
苏科版六年级下册劳动第6课《毕业纪念册》教案一. 教材分析《毕业纪念册》是苏科版六年级下册劳动第6课的内容。
本节课主要让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的快乐，培养学生的感恩情怀。
同时，通过制作纪念册，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对小学生活有深厚的感情。
他们具备一定的动手能力、审美能力和创新能力，但部分学生对电脑操作还不够熟练，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的快乐，培养感恩情怀。
2.培养学生动手制作、审美和创新能力。
3.提高学生电脑操作技能，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作毕业纪念册的基本方法，如收集素材、设计版面、插入图片等。
2.难点：如何让学生在制作过程中发挥创意，形成具有个人特色的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作毕业纪念册的任务为导向，引导学生全程参与。
2.案例教学法：通过展示优秀毕业纪念册案例，激发学生创意。
3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、分工合作，提高团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生，学生主动提问，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如图片、文字等。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.提前让学生分组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀毕业纪念册案例，引导学生关注版面设计、图片选取等方面。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，确定组内分工。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（15分钟）学生开始动手制作毕业纪念册，教师继续巡回指导，关注学生操作规范性和创意发挥。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生展示制作成果，让学生互相评价、借鉴。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，强调毕业纪念册的制作技巧。
毕业纪念册大班艺术教案
毕业纪念册大班艺术教案一、教学目的1、理解毕业纪念册的重要性，培养学生善于做好收藏品的习惯。
2、培养学生的创作能力，使他们能够掌握毕业纪念册的基本技巧，传递他们在校期间的欢乐美好回忆。
3、通过毕业纪念册的制作，使学生掌握一定的手工技能，以及学习各种图案、设计和装裱技术。
二、教学内容1、物料准备：A、可以准备以下物料：①精美的纸张、彩色纸等；②折纸、彩带、纸质彩色标签等装饰品；③色彩丰富的水彩笔、蜡笔等；④彩色影印照片；B、校园风景性的照片，或者学生及老师的合影照；C、如丰富的图案、宣传品和海报；2、毕业纪念册的基本步骤：A、定义毕业纪念册的主题及其创意策划；B、收集资料：主题内容、文字稿件、图片素材等；C、布局设计：多种界面设计的有趣实验；D、细节装裱及主题内容作品录入：用心完成每一个小细节；E、彩色印刷：最终完成毕业纪念册的印刷工作。
三、教学过程（以班级学生为例）1、教师将教学内容介绍给学生：A、介绍毕业纪念册的重要性，培养学生善于做好收藏品的习惯；B、激发学生的创作能力，培养他们的审美和艺术能力，使他们能够掌握毕业纪念册的基本技巧，传递他们在校期间的欢乐美好回忆；C、引导学生掌握一定的手工技能，以及学习各种图案、设计和装裱技术。
2、学生根据教师的指导，准备好所需的物料：A、精美的纸张、彩色纸等，以及折纸、彩带、纸质彩色标签等装饰品；B、校园风景性的照片，或者学生及老师的合影照；C、宣传品、海报、图案等，可以以绘画等形式进行装饰；D、水彩笔、蜡笔等色彩丰富的彩色笔及彩色影印照片等；3、学生开始根据自己的想法，设计毕业纪念册的主题，并收集资料，准备布局，进行创作；4、学生按照教师指导，完成毕业纪念册制作，进行装裱及主题内容作品录入；5、完成毕业纪念册的印刷，最终完成毕业纪念册的制作。
四、评价机制1、根据学生的完成情况进行综合评价，比较细节，如整体美观性、主题宣传性、艺术性以及收集到的资料种类等。
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教学设计
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教学设计一. 教材分析《毕业纪念册》是江宁区苏科版六年级下册劳动第11课的内容。
本课的主要任务是让学生通过制作毕业纪念册，回顾和总结六年来的学习生活，增进同学间的友谊，同时培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括毕业纪念册的制作方法、设计思路以及相关技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，对制作毕业纪念册充满期待。
然而，部分学生在制作过程中可能会遇到设计思路不清晰、排版困难等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作方法和设计思路。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.增进同学间的友谊，让学生珍惜小学时光。
四. 教学重难点1.教学重点：毕业纪念册的制作方法和设计思路。
2.教学难点：创意设计和排版技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作毕业纪念册的任务，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成毕业纪念册。
4.评价激励法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.准备相关素材：毕业照片、彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备示例毕业纪念册：展示优秀作品，供学生参考。
3.准备投影仪：用于展示教学内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小学六年的学习生活，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀毕业纪念册作品，让学生了解毕业纪念册的制作方法和设计思路。
3.操练（10分钟）教师讲解毕业纪念册的制作步骤，学生分组合作，开始制作自己的毕业纪念册。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生完成毕业纪念册。
5.拓展（10分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师引导学生思考如何改进作品，提高创意设计和排版技巧。
劳动与技术六年级下册《毕业纪念册》教学设计
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1.掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法，学会传统的线装书方法。
2.巩固装订、剪折、绘制等技能。
3.提高收集整理资料能力、审美能力、设计创新能力及动手制作能力。
4.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。
二、重点难点1.教学重点：四眼订线法。
2.教学难点：找出穿线规律。
三、教学准备1.教师准备：范作、电子相册。
2.学生准备：纪念册、蜡线、长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀。
四、教学过程（一）导入新课（2分钟）1.引导各组展示、交流、分享前期准备的成果。
请各组展示设计好的纪念册的封面和封底、纪念册中的照片等。
2.引导学生讨论装订方法。
为了使纪念册更好收藏、翻阅，我们要把纪念册装订起来，用什么方法装订呢？3.出示范作。
运用四眼订线法装订毕业纪念册，揭示课题。
（板书）装订毕业纪念册──四眼订线法（二）探究学习（20分钟）1.装订纪念册需要哪些材料和工具。
出示课件材料：纪念册、蜡线工具：长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀2.指导学生自学导学单并归纳制作步骤。
（板书）定位、打孔、穿线、打结3. 指导“定位”。
（1）请一个学生说说如何“定位”。
（2）组织学生观看“定位”视频。
（板书）准确4. 指导“打孔”。
（1）请学生投影示范。
（2）点拨：放平，对准点位，快速用力。
内页数量比较多，可分次打孔。
（板书）整齐5.指导学生完成定位、打孔。
6. 指导“穿线”。
（1）组织学生自学导学单并尝试穿线。
（2）引导学生找出穿线规律。
教学课件出示：预留15厘米，2孔，背进正出绕侧边， 2孔，背进正出3孔，正进背出绕侧边， 3孔，正进背出4孔，背进正出绕侧边， 4孔，背进正出绕上边， 4孔，背进正出3孔，正进背出2孔，背进正出1孔，正进背出绕侧边， 1孔，正进背出绕下边， 1孔，正进背出（3）投影示范几个重点技能：绕侧边、绕上边、绕下边、背进正出、正进背出。
（板书）正确7. 指导打结。
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教案
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教案一. 教材分析《毕业纪念册》是江宁区苏科版六年级下册劳动第11课的内容。
本节课主要让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程，培养学生的感恩情怀。
同时，通过制作纪念册，提高学生运用文字、图片等资料的能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的文字功底和审美观念，对小学生活有较深的感情。
但部分学生可能在文字表达、图片选择等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在制作毕业纪念册的过程中都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程，培养学生的感恩情怀。
2.培养学生运用文字、图片等资料的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程。
2.难点：培养学生运用文字、图片等资料的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于毕业的氛围中，激发学生的情感。
2.案例分析法：呈现优秀毕业纪念册案例，引导学生分析、讨论，提高学生的审美观念。
3.小组合作法：让学生分组合作，共同完成毕业纪念册的制作，培养学生的团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册案例，用于引导学生分析、讨论。
2.准备毕业纪念册的制作素材，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和引导学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册案例，引导学生欣赏、讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕业纪念册的制作要求和步骤，呈现本节课的制作素材，让学生初步了解制作过程。
六年级下册综合实践活动教学设计-活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1. 让学生在制作毕业纪念册的过程中，回顾和感悟六年的学习生活，体验小学生活的美好时光。
2. 培养学生搜集、整理、编辑信息的能力，发展学生的创新意识和动手操作能力。
3. 培养学生珍惜友情、热爱母校的情感，激发学生对未来的憧憬与期待。
二、教学内容1. 收集小学生活照片、实物、书信、作业、日记、短信等具有代表性的资料。
2. 整理、设计毕业纪念册的版面，编写前言、后记，编辑同学名录、校园生活、留下回忆等板块。
3. 写好每一板块的，并为图片配上生动有趣的文字。
4. 写好毕业留言，相互赠送毕业纪念册。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 学会收集、整理、编辑毕业纪念册的相关资料。
b. 设计美观、创新的毕业纪念册版面。
c. 培养学生珍惜友情、热爱母校的情感。
2. 教学难点：a. 毕业纪念册版面的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、笔记本、教鞭等。
2. 学具：学生自带小学生活照片、实物、书信、作业、日记、短信等资料；彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过谈话导入，引导学生回忆小学生活的美好时光。
b. 学生分享自己带来的小学生活照片、实物等资料。
2. 指导制作毕业纪念册（10分钟）a. 教师讲解毕业纪念册的制作方法和步骤。
b. 学生分组讨论，确定毕业纪念册的版面设计。
c. 教师巡视指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
3. 学生制作毕业纪念册（10分钟）a. 学生根据讨论的结果，开始制作毕业纪念册。
b. 教师继续巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示毕业纪念册（5分钟）a. 学生展示自己制作的毕业纪念册。
b. 教师评价学生的毕业纪念册，给予鼓励和建议。
5. 写毕业留言（5分钟）a. 学生互相写毕业留言，表达对同学的祝福和对母校的感激之情。
b. 教师收集毕业纪念册，准备进行装订。
六、板书设计1. 板书毕业纪念册2. 板书内容：a. 收集资料b. 设计版面c. 编写文字d. 毕业留言七、作业设计1. 学生完成毕业纪念册的制作。
《毕业纪念册》教案（五篇模版）
《毕业纪念册》教案（五篇模版）第一篇：《毕业纪念册》教案六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。
【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。
【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题)一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。
在即将毕互相激励，继续前进。
二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
教学目标：1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：回顾个人和集体的成长足迹。
教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。
教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。
教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。
【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。
【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题) 一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。
在即将毕互相激励，继续前进。
二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
教学目标：1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：回顾个人和集体的成长足迹。
教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。
教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。
教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。
2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。
在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：１、毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。
（1）“成长的足迹”包括以下栏目：①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。
（2）“依依惜别”包括以下栏目：①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。
②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。
3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。
2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
注意的问题如下:（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰写。
（2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。
2、教师组织学生进行评议。
主要从以下几个方面：（1）纪念册设计是否合理、精美。
（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。
（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。
五、总结同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。
在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。
第一，做一个喜爱读书的人；第二，做一个快乐的人；第三，做一个负责任的人。
教学反馈：(实践在线)一课时一、教学目标：1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。
2通过本次活动，了解如何与老师沟通。
二、教学重点及难点：尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。
三、教学过程：（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸甜苦辣和美好的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，自己动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？学生活动：学生分组进行讨论和交流，并进行汇报。
用A4纸装订成册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。
教师活动：指导学生制作毕业纪念册。
（二）交流过程活动目的：通过交流，确定自己毕业纪念册的样式和内容。
教师: 同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用什么方式来美化自己的毕业纪念册。
学生活动：以小组为单位，确定自己毕业纪念册中的内容，用绘画、剪贴等方式去装饰自己的毕业纪念册。
设计意图; 制定好计划，准备材料，进行美化和制作。
注意事项：1、教师利用教材中“交流厅”下面的填图，让学生填写要放入毕业纪念册中的内容和顺序。
2、如果顺序暂时难以确定，可以采用活页的方式，也可以事先在序言部分多留出几页备用。
3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分可以留给每一个同学一页，填写赠言。
课堂反馈：操作室（两课时）一、活动目标：1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。
2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。
3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。
二、活动准备：教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。
）学生据自己的设计需要准备材料。
三、活动过程：活动一：认识毕业纪念册师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？生：认识，是毕业纪念册。
师：你们是怎么认识的？生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。
生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。
生：里面也有老师的话。
……师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。
师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。
师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。
生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。
生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。
【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。
】活动二：畅谈设计设想师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。
学生小组交流总结如下：1、涉及内容自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址……自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品……心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望……幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语………………表现手法写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福……画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣爱好……拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友……剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。
…………【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。
1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。
2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。
】活动三：收集准备资料给学生一个月的时间收集各自需要的资料，教师常监督收集的量，检验收集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。
活动四：指导制作课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作过程。
1、确定内容（拿出课前收集资料）2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。
）3、小组交流，展示优秀作品。
4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。
5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。
6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上自己喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。
7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。
8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级自制纪念册的封面。
9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。
【制作过程，注重修改。
修改灵感来源于同学作品，来源于教师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。
】活动五：影印、装订1、委托美术老师，按学生推荐制作封面。
2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。
活动六：赠送学生作品在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。
四、瞭望角1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，教师指导学生进行分组准备，做好分工。
2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动可以有老师的参与。
五、评价阶段1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任老师最好的毕业礼物。
2、每个同学从自己的毕业纪念册中选择最精彩的一页，或者几页，复印好装订成册，作为毕业送给老师的礼物。
设计意图：对本单元活动进行总结，对学生在活动中的创意和努力给予肯定。
教学反馈：。