班级晋级评价方案
教室晋级改革实施方案
教室晋级改革实施方案教室是学校教学工作的重要场所，教室的改革和提升直接关系到教学质量和学生的学习效果。
为了更好地推动教室晋级改革，提高教育教学质量，我们制定了以下实施方案：一、教室环境改善。
1. 更新教室设施，提升教室桌椅、黑板、投影仪等设施设备，确保设施完好，符合现代教学需求。
2. 营造舒适氛围，注重教室的整体装修和布局，营造温馨、舒适的学习氛围，让学生在舒适的环境中更好地学习。
二、教学方式改革。
1. 多元化教学方法，鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强化互动教学，倡导教师与学生之间的互动，鼓励学生提问、讨论，促进师生之间的交流与互动。
三、教学资源优化。
1. 多媒体教学资源，丰富教室多媒体教学资源，引入优质教学视频、教学软件等，提高教学效果。
2. 教学用具配备，提供充足的教学用具和教学辅助工具，满足不同学科、不同教学内容的需求。
四、教学管理规范。
1. 课堂纪律管理，加强对学生的课堂纪律管理，规范学生的学习行为，营造良好的学习氛围。
2. 教学评估机制，建立科学的教学评估机制，对教师的教学质量和学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题，促进教学质量提升。
五、教学效果评估。
1. 学生学习成绩评估，建立科学的学生学习成绩评估体系，全面评价学生的学习情况，及时发现问题并采取有效措施。
2. 教学效果跟踪，对教室晋级改革实施方案的效果进行跟踪和评估，及时调整和改进方案，确保改革效果的持续提升。
六、师资培训。
1. 提高教师素质，加强教师的专业培训和教育教学理论知识的学习，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 鼓励创新教学，鼓励教师开展教学研究和教学创新，激发教师的教学激情和创造力。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以有效推动教室晋级改革，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学资源，促进学生全面发展，实现教育教学目标。
2024年一小星级教室评比活动方案
2024年一小星级教室评比活动方案
为了促进学校教学环境的改善，激发教师的教学热情，增强学生学习积极性，我们将举办一小星级教室评比活动。
该活动旨在鼓励教师积极打造优质教学环境，提升学生学习氛围，进一步推动教育教学工作深入开展，为学生提供更好的学习条件，给予他们更多的教育资源和支持，帮助他们健康成长。
活动内容主要包括以下几个方面：首先，教室环境整洁卫生，桌椅摆放整齐，黑板干净清晰，教室墙壁干净整洁，布置有英语习语、句型等内容；其次，教室富有教育元素，墙上贴有学科相关的知识点，教学用具齐全，学生作业展示架上展示学生作业；另外，教室气氛融洽活泼，学生之间互相尊重合作，教师与学生亲近友好，课堂氛围轻松温馨；总之，通过评比活动，激发学校师生的积极性，营造浓厚的学习氛围，提高教育教学质量。
评选的标准主要包括教室环境、教材教具、教学方法、学生学习情况等几个方面。
评选过程分为内审环节和外审环节。
内审环节由学校相关部门进行评审，确保评选活动的公正性和客观性。
外审环节则由专家学者组成的评审团对入围的教室进行评选，最终确定获奖名单。
对于获奖的教师和学生将给予一定的奖励和表彰，鼓励他们再接再厉，进一步提升教学质量。
同时，学校将借此机会更好地宣传教育教学成果，推动学校的发展和壮大。
通过这一小星级教室评选活动，我们相信能够有效地推动学校教育教学工作的改善，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学校教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
这也
将成为学校教育教学工作的一次有益的尝试，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
教室晋级实施方案
教室晋级实施方案随着教育教学水平的不断提高，教室的建设和管理也变得越来越重要。
一个良好的教室环境可以提高学生的学习积极性和学习效果，因此，制定一套科学合理的教室晋级实施方案显得尤为重要。
本文将从教室设计、设施改造、管理规范等方面提出一些具体的实施方案。
一、教室设计1. 空间布局：教室的空间布局应该合理，保证每个学生都有足够的学习空间和舒适的座位。
教室的布局应该符合教学的需要，避免拥挤和拥堵的情况发生。
2. 设施配备：教室应该配备齐全的教学设施，包括黑板、投影仪、音响设备等。
这些设施应该能够满足不同教学内容的需要，提高教学效果。
3. 灯光环境：教室的灯光应该柔和舒适，避免刺眼的强光和昏暗的光线。
同时，教室的采光也应该充足，保证学生在学习时有良好的视觉环境。
二、设施改造1. 教室装修：定期对教室进行装修和清洁，保持教室的整洁和美观。
可以通过更换地板、刷漆、清洗窗户等方式改善教室的环境。
2. 设备更新：定期对教室的设备进行更新，保证设备的正常运转和使用。
对于老化或者损坏的设备，应该及时更换或者修理，避免影响教学。
3. 安全设施：加强对教室的安全设施建设，包括灭火器、应急照明、逃生通道等。
确保学生在紧急情况下能够得到及时的安全保障。
三、管理规范1. 教室管理制度：建立健全的教室管理制度，包括教室使用规定、教室维护责任制等。
对于违反规定的行为要有相应的处理措施。
2. 教室卫生：加强对教室卫生的管理，定期对教室进行清洁和消毒。
保持教室的卫生环境，预防传染病的传播。
3. 环境维护：建立教师和学生共同参与的环境维护机制，共同维护教室的整洁和美观。
培养学生的环境意识，让他们主动参与到教室的维护中来。
综上所述，教室晋级实施方案需要从教室设计、设施改造、管理规范等多个方面进行考虑和实施。
只有做好了教室的建设和管理工作，才能为学生提供一个良好的学习环境，提高教学质量和学生的学习效果。
希望各个学校都能重视教室的建设和管理工作，为学生营造一个良好的学习环境。
中学优秀班集体评比制度范本
中学优秀班集体评比制度范本一、背景介绍：为了进一步激发中学班集体的凝聚力和活力，促进班级成员之间的相互学习和发展，我们制定了中学优秀班集体评比制度。
二、评比目的：1. 激发班集体的凝聚力：通过评比活动，增强班级成员的集体荣誉感和归属感，培养班级凝聚力。
2. 培养班级成员的竞争意识：通过评比活动，激发学生竞争意识，促使他们不断提高自己的学习成绩和个人素质。
3. 倡导积极向上的班级氛围：通过评比活动，引导班级成员积极向上、勤奋学习、相互帮助，营造和谐的班级氛围。
三、评比内容：1. 学习成绩与进步：评估班级整体学习成绩，包括平均成绩、考试排名等，同时重视学生的学业进步情况。
2. 日常表现与参与度：评估班级成员在班级活动、社会实践等方面的积极参与程度，包括课堂表现、课外活动参与度等。
3. 集体荣誉与公益活动：评估班级荣誉与责任感，包括班级的荣誉称号、集体荣誉事迹等；同时重视班级参与公益活动的情况。
四、评比方式：1. 统一评比标准：对于每个评比内容，制定相应的评分标准和权重比例，确保评比结果公正、客观。
2. 班级自评和专家评估相结合：班级成员可以参与班级自评，通过填写评价表进行自我评估；同时，由教师及其他专家组成的评估团队对班级进行评估。
3. 结果公示与反馈：评比结果应及时公示，公示期内接受成员提出异议，并进行解答和说明。
同时，通过班会等形式向班级成员反馈评比结果和具体评价意见。
五、奖励与激励：1. 班级荣誉称号：评选出优秀班级、进步班级、文明班级等荣誉称号，作为班级的集体荣誉标志。
2. 个人奖励：对于在评比中表现突出的个人，可以进行个人奖励，如优秀学生、先进个人等。
3. 激励机制：设立奖励激励机制，对于获得优秀班级、进步班级等荣誉的班级给予一定的奖励和支持，以鼓励班级更好地发展。
六、评比周期：1. 每学期进行一次评比：每学期末进行班级优秀班集体评比活动，对上学期的工作进行总结和评价。
2. 持续跟踪评估：在评比周期内，定期对班级的表现进行跟踪评估，及时发现问题并加以解决。
高一5班班级晋级评价方案
（2）值日生完成质量不好的，或干值日拖拉的，小组扣3分。
五、其他
卫生部对个人卫生讲究不好的，有权进行1～3分的扣分。
注：
1.卫生部各成员做好分工，保证每天都有记录，部长在周六时汇总一周成绩，交评价部汇总。
2.卫生部成员要以身作则，若本部成员违犯规定，加倍扣分。
眼保健操必须做，做操期间不允许外出、接水、收作业等。不做或极不认真者，扣1分。
二、韵律操
不参加者，扣2分。
每天找出5名做操最有激情者，各加1分。（每人每周最多加3分）
三、升旗开会
无故不到者，扣2分；谈笑打闹者，扣3分。
四、体育课
体育课无故不上按旷课论处，扣个人分10分。不听老师安排者，扣2分。
五、活动课
1.每作业不交一次，－2分。
2.课堂上积极提出问题，踊跃为别人解疑答惑的，+2分。
3.课堂上老师的评价，按给出的分数分成三档，分别赋分+3、+2、+1分。
4.若学科班长工作不力，造成任课老师教学被动的，自觉扣自己2分。
注：1.每天结束将一天的加减分情况报给值日班长。
2.两个学科班长的做好分工，注意别影响正常学习。
三、周六晚晋级评价时要宣读成绩，对一周的总体情况进行简单总结。
四、评价部同学接受班内所有同学的监督。
五、由本周的值周班长举行晋级方式。
本方案解释权归高一五班自主管理团队
2014年9月28日
昌乐二中2014级熠辰5班晋级评价方案
值日班长
一、成长日记
每天晚上抽查一个号的同学
（1）不写的，－3分；（2）其余的按好、中、差分三档，分别+1、0、－1分。
班级晋级规则
鲲鹏殿星级晋级规则一、晋级规则个人每周总分够五十分加星晋一级，五颗红星换一面红旗，五面红旗颁发奖状。
并定为学校级、市级等评选的优秀学生候选人。
二、个人晋级办法1、学习方面加分项：（1）各任课教师根据学生作业、导学案完成情况，给出等级（A、B、C）分别加5分、3分、1分。
（2）每节课由各科学科班长评出优秀个人3名，各加3分。
具体办法如下：A、上课期间C层、B层、A层同学回答问题各加3分、2分、1分；B、上课期间老师当场表扬加2分；C、特殊加分2分。
（3）考试：90——100分加10分、80——90分加5分、70——80分的加3分。
扣分项：（1）作业书写太乱扣2分;没有按时交作业扣3分；不交作业扣5分.（2）上课不参加小组合作学习扣2分；（3）上课被老师批评扣5分；（4）课后由学科班长对每组1——2名学生进行问题抽查，每答对1个，小组加1分，答错1个，小组扣1分。
2、纪律方面：每天由班长评定出优秀个人若干名，每人加2分。
（评价标准：无迟到、早退、无喧哗、打闹、上课期间不乱跑、无打架、无顶撞老师、无破坏公物、无违反班级学校纪律。
）如有违纪者，按情节的严重性相应受到惩罚：本学期不得评优评奖、降一级、扣10分、5分、2分等处罚等级。
3、卫生方面加分项：（1）每次大扫除，评选出优秀个人若干名，每人加3分；（2）每天值日同学评出优秀个人若干名，每人加2分。
（评价标准：按照班级承包制度中的标准。
）扣分项：（1）卫生工具摆放不整齐、黑板不擦、书架不擦每人扣2分；（2）随地吐痰、乱扔垃圾扣2分；（3）破坏卫生工具扣5分。
4、劳动方面（1）每次大型劳动时，超额完成自己任务加5分；（2）平时小劳动，帮助老师干活加3分；（3）劳动时投机耍滑，不能按时完成任务扣3分；（4）不拿劳动工具扣3分；（5）无特殊原因，有意不参加劳动的同学扣5分。
5、体育方面加分项：（1）升国旗时穿校服、行队礼加1分；（2）三操做的标准规范加2分；（3）参加体育竞赛加5分，如果获奖加10分。
班级晋级评价方案
班级晋级评价方案一、各部处自主管理评价机制1.纪检部自主管理评价机制2.舍管部自主管理评价机制3.生活部自主管理评价机制4.卫生部自主管理评价机制5.学习部自主管理评价机制6.体育部自主管理评价机制7.宣传部自主管理评价机制8.评价部自主管理评价机制9.摄影部自主管理评价机制二、班级总晋级评价方案三、周六晋级具体做法一、各部处自主管理评价机制1.纪检部自主管理评价机制评价规定：1.正课、自习、跑操迟到扣2分。
2.不出操者，（特殊情况例外）扣2分。
3.上课捣乱课堂、被老师批评者，扣2分。
4.自习课说话者，扣2分5.小组说话严重时，组长扣2分，组员各扣2分，扣小组2分6.学校常规检查扣分，在班级内2倍扣分。
7.出现带手机等电子产品、吸烟、隔墙购物等，将个人本学期总分降为最低，取消评优资格，基础素养评价不合格。
8.平时按规定不穿校服扣2分。
9.值日部长每天负责打分评价。
注：其他重大违纪情况（如打架、夜不归宿等）按学校相关规定处分。
部长：王志副部长：于文文值日干事：张雪李耀裴家琪潘菲刘情威徐震值日流程：轮流值日，每人对当天纪律负责。
星期一：李耀星期二：于文文星期三：张雪星期四：潘菲星期五：裴家琪星期六：徐震星期日：刘情威2.舍管部自主管理评价机制评价规定：1.每天两睡必须提前5分钟熄灯、上床，违者扣2分。
2.睡前不在宿舍内外乱扔垃圾，违者扣2分。
3.不能再宿舍内洗脚，洗衣服，洗脸等，违者扣2分。
4.打铃后一小时不能去厕所（除特殊情况），违者扣2分。
5.熄灯后不能说话,下床，开灯，不能吃东西，违者扣2分。
6.每周宿舍扣分超过5分，给班级打扫卫生一周。
7.值日部长每天负责打分评价。
3.生活部自主管理评价机制评价规定：1.值日班长每天吃完饭后最后一个走，检查餐桌打扫，值周班长检查，生活部不定期检查。
如有不自觉打扫卫生的，或乱扔垃圾的，一次扣2分；被学校通报不打扫餐桌，相关责任人扣4分。
2.为班级餐桌打扫自愿服务的，按其贡献的大小加一定的分，每次最高不超过4分。
关于班级晋级拉票和选举的规定
关于班级晋级拉票和选举的规定班级晋级拉票和选举的规定“普选是维护自由的唯一途径”，这句话不仅适用于国家政治，也同样适用于班级选举。
班委的选举、班级的晋级，这些事情往往会涉及到各种利益、声音和意见，如果没有规定，必然会互相攻击、拖后腿、捣乱等，影响班级整体的形象和氛围。
因此，在这里，我们列出一些关于班级晋级拉票和选举的规定，以便在未来的班级选举中，大家能够更加顺利地进行。
1.选举公平在班级选举中，每个人都应该有机会竞选和参与，不扰乱其他人的选举。
通过竞选来展示自己的能力，而不是通过恶意攻击和贬低对手来获得自己的利益。
竞选应该通过正规渠道，像有经验的导师的监管，来防止舞弊。
2.拉票行为应在适当的限制之内拉票是一项合法的活动，但是，也应该在适当的限制之内进行。
拉票的方式和场合都应该得到控制，因为拉票过分激烈会损害到其他候选人的利益，影响选举的公平性。
候选人可以通过各种宣传渠道，比如聊天应用、社交网站、交流平台等来进行拉票，但是必须确保这不进攻其他候选人的利益和人身攻击。
3.拉票转移应可信拉票转移，也就是说我对这个候选人或这个事情不感兴趣或不理解，我可以将我的支持和拉票转移给其他候选人。
因此，在进行拉票转移时，应该是互相信任，而不是利用别人来攫取自己的利益。
候选人和选民之间的交流应该直截了当，公开和透明，使转移的表决得以相信。
4.班级晋级在班级晋级方面，应该按照一定的标准来制定规定。
标准必须考虑公正性，包括班级课堂活动、纪律、成绩和社会服务，并且权衡地对于不妨碍独立思考和创意的艺术和活动方面，班级晋级也要有所鼓励。
5.选出最好的人选最后，合适的人选是任何选举和晋级的核心。
应该选出最好的人选，而不是选出与大多数人一样的人。
为了选出最好的人选，应该公正地评价候选人，在评职位过程中，严格遵守规定的流程。
评选前，应该公开候选人的成绩和表现等方面的标准，并由导师全程参与。
总结考虑到班级选举和晋级的整体标准和公平性，以上几点规定只是其中的一部分。
高中班级评比工作方案
高中班级评比工作方案一、介绍班级评比工作的背景和目的高中生活既是学习的重要阶段，也是青春成长的关键时期。
为了提高班级学习氛围，促进同学之间的交流和合作，我们制定了一套班级评比工作方案。
该方案的目的是通过评比活动，调动同学们学习的积极性，培养他们的团队合作意识和自我管理能力。
二、确定评比的项目和参评标准在班级评比工作中，我们将从几个方面对班级进行评比，包括学习成绩、纪律表现、团队活动、社会实践等项目。
评比的标准将根据班级的实际情况和特点进行制定，既有定量的指标如平均分，也有定性的指标如纪律考勤和团队参与度。
三、设立评比委员会和工作分工为了保证评比工作的公正和公平，我们将设立班级评比委员会，由班级干部和优秀学生代表共同组成。
评比委员会将负责制定评比方案、收集评比数据并进行统计分析，最终确定评比结果。
在评比工作中，我们将合理分工，确保每个委员都能贡献自己的专长和力量。
四、统计评比数据和制作评比报告为了对班级评比工作进行科学的分析和总结，我们将精确统计各项评比数据，并及时整理和收集资料。
评比委员会将根据这些数据制作评比报告，对班级的优劣势进行客观评价，并提出相应的改进意见和建议。
五、组织评比活动和培训学生能力在进行班级评比工作的同时，我们还将组织相关的评比活动，如知识竞赛、文化节等，以增强同学们的学习兴趣和团队合作能力。
此外，我们还将通过定期的培训活动，提高同学们的自我管理能力和综合素质，让他们在评比中得到真正的提高和成长。
六、奖励表彰和提供改进建议对于评比中表现突出的个人和班级，我们将及时给予表彰和奖励，以激励他们取得更好的成绩和进步。
同时，我们也将向其他班级提供改进建议，并鼓励他们学习先进经验，不断完善自己的班级管理工作。
七、建立班级评比常态化机制为了让班级评比工作成为一项常态化的活动，我们将制定具体的实施方案和时间表，确保评比工作得以顺利开展。
评比委员会将定期召开会议，对评比工作进行进一步策划和调整，以推动班级评比工作的不断深化和改进。
书香班级和书香家庭五星晋级制
书香班级五星晋级解读
1.三步五书九有：走“三步”过“五书”就（九）有“书香满屋”。
2.附图示：
学校和班级通过创氛围、抓落实、展成果（三步），为家长和学生推荐阅读书目，带领学生和家长读书、谈书（交流）、写书和用书（五书）。
学校和班级开展丰富多彩的阅读活动（有活动），建设阅读展示阵地（有阵地），开设系列化的阅读指导课程（有课程），带领学生及家长共同开展有计划、有指导、有交流、有笔记、有文章、有展示（九有）的班级家庭书香建设一体化活动，即走“三步”过“五书”就（九）有“书香满屋”。
3.具体实施
书香家庭五星晋级解读
1.三步五书九有：走“三步”过“五书”就（九）有“书香满屋”。
2.附图示：
学校、班级和家庭三位一体，通过创氛围、抓落实、展成果（三步），陪伴学生购书、读书、藏书、写书和用书（五书），师生和家长共同开展有投资、有计划、有交流、有数量、有质量、有设施、有笔记、有文章、有展示（九有）的班级家庭书香建设一体化活动，即走“三步”过“五书”就（九）有“书香满屋”。
3.具体实施。
“1234”班级管理晋级模式介绍
“1234”班级自主化管理晋级模式介绍班级管理是学校的基础和基本工作，其重要程度自不待言，因此对于班级管理的思考与讨论，是每位班主任的必修课，由是在这方面也出现了一些名家，如魏书生、李镇西、万玮等。
下面是我的一个小做法，姑且做个介绍，望不吝赐教。
本着学生自主管理的原则，经过近几年的摸索和实践，本学年初，我在高一年级二十一班进行了“1234”班级管理晋级模式的尝试。
“1”即一个值周组，该组全权负责班级管理，“2”是二值，即值日班长、值周组长；“3”是三比拼，即指学习、纪律和卫生；“4”是四承包，即班干包组、组长包人、同桌包学习、个人包成长。
具体做法是：1、小组简介：从划分上看，我们的小组改变原来惯用的“条形劳动组”为“块状综合组”，这样既便于组长的管理又便于组员间的合作；从功能上看，小组既有劳动组织管理，又有组内学习合作与纪律提醒，并且小组成员还要轮流担当班级的值日班长负责班级事务的管理工作；在小组成员构成上，我充分考虑了他们的性别、性格、学习程度与习惯等。
同时，为了强化小组的认同感，我们的每个组进行了“文化命名”，同时聘请任课教师担当顾问。
2、班级常规工作除常任班干部外，值周组组员轮流进行班级管理即担任值日班长，根据《班级值日班长制度》进行课前两分钟提醒、课堂纪律维持、班级日志记录、学生个人量化登录；值周组长负责周末班级量化汇总。
3、日常量化以学生个人为对象，周末汇总排名以小组为单位；学生个人量化内容主要包括纪律、卫生、学习，其中我们特别关注了学习过程的量化，如：主动回答问题、问老师问题、任课教师的表扬与批评等，同时强化了同桌间在学习方面相互提醒与督促，如某一同学课堂上睡觉、说话、小动作、不交作业等，其同桌也要被扣相当的量化分。
4、量化晋级借鉴了QQ游戏升级的方法。
包括学生个人晋级和小组晋级，个人晋级，即个人周量化分每2分转化为一个星，每4个星升级为一个月亮，每4个月亮升级为一个太阳。
每周末由团委标画在教室后黑板上。
初中班级 小组竞争晋级评价标准
晋级评价标准一：得分1、做操、跑操认真者，每人+0.5，每天限5人。
（体育部评出，评价部负责记录）2、事物承包者：1.换大桶水每人每周+5（刘聪、侯建行负责）2.多媒体与黑板槽卫生每周+5（李宗泽负责）3.楼梯卫生每人每周+5（邱军涛、张亚军负责）4.班级绿植护理每人每周+1（孙世珍负责）5.关灯、门、窗、摆桌椅板凳每人每周+5（孙昊天、孙浩楠负责）6、抬饭送桶者每人每周+5（肖劢鸣、袁中华、吴玉鹏、黄选怡、张卫峰、丛均峰、林圣杰、吕云龙）7、分饭每人每周+5（孙璇、王怡菲）3、拾金不昧：+1/元4、早读激情：根据诵读音量和投入状态分别+1、+3、+5，老师评价。
5、课堂表现：展示点评A+1、B+3、C+5；质疑提问A+1、B+2、C+3，老师评价。
最佳值日班长+1（值周班长负责评出，评价部负责记录）扣分：一、教室1、早读、课间、晚自习在门口闲逛哲、大声喧哗说话者每人次-2（值日班长、值周班长监督、评价部记录）2、自习课抬头-1/次，说话、嬉笑、打闹者-5，小组长-4，其他小组成员-3，随便下位-5/次（纪检部、值日班长、值周班长负责）3、课堂上听课不认真者每人次-2，无课本或资料者-5（各组组长、副组长负责）4、抄袭别人作业每次扣双方当事人5分，考试作弊者一周分数为0；忘带者按最高分扣。
根据老师的评价和改错的情况。
（学习部、值日班长、值周班长负责，评价部统计）5、事物承包对所承包的事物干得不认真或忘记干得-1/次（卫生部、值日班长、值周班长负责）6、校园内吃零食、乱扔垃圾、带零食进教室-5/次7、带手机、电子产品、玩具、危险物品或在学校谈论游戏话题的-10/次。
8、忘带单据、费用-5/次，文体部评价9、卫生：小组内检查扣个人得分，分-1、-3、-5等级。
卫生部检查-2、-4、-6.10、迟到：早7:15以后，中午12:30以后，晚自习4:00以后A-1、B-3、C-5（纪检部负责）。
中学班级常规考核评比办法范本
中学班级常规考核评比办法范本一、考核目的和原则本次考核旨在全面了解学生的学习状况、行为表现和综合素质，激发学生的学习动力，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
考核原则包括公平、客观、科学、严谨和激励导向。
二、考核内容与权重1. 学业表现（40%）考核学科知识的掌握程度，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 课外活动参与度（20%）考核学生参与课外活动的积极性和主动性，包括学生社团、班级活动等。
3. 行为表现（20%）考核学生的行为举止和礼仪规范程度，包括遵守纪律、积极参与班级活动等。
4. 综合素质（20%）考核学生的学习能力、创新思维、团队合作能力等综合素质。
三、考核评价方式1. 总分评定法将学生在各项指标上的得分累加，得出总分，按总分进行评级和评比。
2. 百分制评定法根据每个指标的具体得分情况，按百分制进行评定，最终得出百分数评级。
四、评比等级与奖励根据学生的总分或百分数评级，设立不同的评比等级和相应的奖励措施。
评比等级分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。
1. 优秀（总分90分以上或百分数95%以上）奖励方式：表彰优秀学生，颁发奖状、奖杯，并给予适当的奖励或优惠政策。
2. 良好（总分80-89分或百分数85-94%）奖励方式：表扬良好学生，给予适当的奖励或优惠政策。
3. 合格（总分60-79分或百分数75-84%）奖励方式：鼓励合格学生努力进步，给予适当的奖励或激励措施。
4. 待提高（总分60分以下或百分数75%以下）奖励方式：帮助待提高学生查找问题，制定个性化学习计划，并向家长反馈学生的学习情况，提供必要的辅导和指导。
五、评比结果的公示与反馈根据评比结果，学校将公示优秀学生名单，并通知家长。
对于评比结果有争议的学生，学校将组织相关人员进行复核，并及时向家长进行解释和反馈。
六、评比结果的记录和使用学校将对评比结果进行记录和分析，并将其作为学生学业考核和综合素质评价的重要参考依据，为学生的个性化发展和培养提供有效的参考。
信丰中学高一22班评价方案
信丰中学高一22班军衔晋级标准一、评价团队及安排指导员：刘河生负责人：曾涛组织每日汇总：值日班长；每周汇总：小组轮流负责，组织监督，范鑫。
1、小组长检查、登记，刘凯琪、卢德海、施媚、刘新凤、夏丽华、曾笑雨、李建华、钟聪艺、康良祺；2、纪律登记，值日班长；3、卫生反馈，寝室长，生活委员；二、评价细则（一）学习管理1.导学案（含练习册，练习册每周检查）（1）及时上交导学案每人次积分0.1。
（2）导学案不及时上交每次扣0.1分。
（3）导学案完成质量，A等0.5分，B等0.3，C D等不得分。
（4）小组整体质量良好，表扬的小组每人再加0.2分，批评小组每人再扣0.2分。
2.课堂（1）因任何原因被老师点名表扬者（小组）每人加0.2分，因任何原因被老师点名批评者(小组)每人扣0.2分，（2）上课有走神，做小动作，交头接耳，不认真听讲，睡觉等其他不该有的情况出现每次扣0.1分。
（3）小组展示中被表扬的小组展示者加0.2分，小组每人加0.1分。
（4）个人课堂得分有各组长交叉负责记录，每周汇总一次，计入个人积分评价（5）主动回答问题或高质量质疑者加0.2分。
3.周练以结对子形式加分，获胜者加2分，打平者各加1分。
各单科状元加1分。
4、大考（1）以结对子形式加分，获胜者加2分，打平者各加1分。
各单科状元加1分。
（2）单科进步每人次加0.5分、总成绩进步者，每人加2分，进步小组按进步名次加分。
即进步一名加1分。
（3）学科总成绩评价。
算出考试中各小组总成绩平均分，列前四名的小组分别加8，6，4，2分。
（4）单科第一小组，每人次加2分，小组长加4分。
5.高效计划（成长日记）成长日记每天必须认真书写，项目齐全并认真落实，当天晚上必须有总结并有明日提醒。
不认真定计划者，每天次扣0.1分，没有总结与提醒者每人次扣0.1分。
一整天不列者每人扣0.5分，落实不好者，扣0.1至0.3分。
6. 典型题本、整理试卷（每周检查）认真整理试卷，每天必须认真书写典题本，注明时间，不认真执行者，每天人次扣0.1分。
小学教师评优晋级晋职考核方案
教师年度考核、评优、晋级、晋职制度一、为了全面贯彻国家教育方针,全面、公正、客观地评价教师工作,调动教师的工作积极性,促进我校教育事业的发展,根据有关法律法规及文件精神,特制定本推荐方法;二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例;一、学校常规工作1、出勤10分全期满分10分,旷课1天扣3分,旷课一节扣分,事假超过4次每次不超过半天,超过算2次每次扣1分,迟到或早退一次扣分,出勤分10分扣完为止,出勤得零分者取消评优评先资格,时间以考核时的最近完整学年为准;2、认真按时完成各项工作任务30分计划、总结、导学案、学习心得、班主任手册及各种表册等达到检查标准得20分,计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣分；导学案检查每缺1课时扣分；被镇中心校及上级检查未完成加倍扣分;认真备课教学和批改作业;上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣分；课间操、中午值日、下午放学,有关人员要认真组织,防止安全事故的发生,每缺1次扣分,如因组织不力,造成事故每起扣当事人员—2分;3、安全工作5分本班及值日时间未发生安全责任事故得满分,发生不得分且取消评先评优晋级资格二、师德10分1、依法治教,为人师表;有下列情况之一者,该项记0分；⑴触犯法律,证据确凿,受到公安司法机关拘留以上处分的；⑵违反四项基本原则,有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；⑶残害学生身心健康,造成严重后果者；⑷工作严重失职,造成重大安全事故者；⑸强行超计划生育者；⑹驱赶差生现象严重,造成恶劣影响者;2、爱岗敬业,严谨治学;上班时间不得擅自离岗做私事,不得玩牌赌博,不得在校内酗酒、划拳,有上述现象之一者每起扣分;着奇装异服,装扮怪异,损害教师形象者,扣1分;严禁教师上课时间接听手机,抽烟,违者扣1分;3、热爱学生,尊重家长;⑴尊重学生家长和学生人格;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不擅自停学生的课;不得为难学生家长,有上述现象者,每起扣—2分;⑵因教师原因造成学生非正常流动的以学生或家长投诉为准,每起扣1分;⑶加强家校联系,并作好不少于10次的谈话记录,每缺一次记录扣分;每期开学两周内制订好班规,否则扣1分;4、服从安排,团结协作;⑴学校安排的任何工作须乐意接受,不得讲价钱,不得无理取闹,造成不良影响者,每起扣1分;⑵教师本人或家属不得在校吵架,拒不接受劝阻,造成不良影响,每起扣1分;⑷在流动红旗竞赛评比中,一月内班级负分在10分以上扣班主任分;5、廉洁从教,树立形象;⑴严禁乱收费、乱订资料和乱办班补课,一经查实除按教育局、教管中心有关条例处理外,并实行评先、评优和评职称一票否决;⑵利用职权代他人销售资料、物品谋取私利,造成不良影响者,每起扣1分;三、工作量20分三、工作量考评细则一、工作量化标准：根据郑州中小学教师周工作量参考资料,结合学校具体情况,以其他科目基本工作量为标准量1,则确定各科的工作量系数为：语文；数学；英语和两班合上的科目为,一/二年级第四节课自习为,其它科目为1;二、周工作量的计算1、科授课工作量计算1科授课工作量=周上课节数×该科系数;2说明：A、备课节数不足的,每缺1节扣减工作量；备课质量不符合要求的,即每课时不少于100字,每节酌情扣减工作量—；听课全期未达到标准的,每少1节扣1分;B、上课质量差的以教导主任抽查和学生问卷调查为准,每节扣减工作量;C、阅卷没有按统一要求完成的数量和质量,每次扣减工作量;2、管理工作量校长加80%平均工作量,副校长加60%平均工作量,主任级加35%平均工作量,班主任每周加5个标准工作量3、校内上公开课、示范研讨课每节加量1分;4、其他临时性工作或增岗定量由学校领导集体研究决定;5、教师周工作量得分,按比例计入老师期末职效考核分,周工作量乘以4为月工作量;3、实施办法1、教师上课情况由教导主任值班检查登记或抽查记载,每学期末由教导主任组织部分学生问卷调查;2、备课、作业批改、听课、辅导情况由教研组长、教导主任每月定期检查一次,不定期抽查1—2次;3、考量得分按比例计入教师考核表满分为20分;4、教学效果25分在镇统考中,所教语、数、英、综合与本镇同类学校比较获第一名加8分,第二名且与第一名人平相差在10分以内加5分,与第一名人平相差在10分以上20分以下加3分,超过20不奖分；4、附加分1受市级及以上部门表彰以证书为准得2分,受中心校表彰加1分一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;2学校推荐在上级开展的各项活动中获奖市级及以上加2分,中心校加1分,一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;四、补充说明1、本考核方法为每学期一考核,年终考核、评优或晋级需考核一年或几年,把考核分累加,若教职工原不在本单位的,不在本单位的时间取学期总考核分的百分之六十累加;2、本考核办法从讨论通过之日起执行;五、本考核用于以下几个方面;教师年度考核、评职、评优;老窝镇果园小学2017年9月。
“积分—评星—晋级”在初中班级管理中运用的尝试
“积分—评星—晋级”在初中班级管理中运用的尝试缪立志（清原县大孤家镇中学辽宁·抚顺113305）摘要初中班级的常规管理，直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现、以及学生思想、道德、能力等各种素质的养成。
而班级常规管理头绪多，任务重，仅靠班主任一个人的力量是有限的，怎样的班级管理模式能够最大程度上调动全班学生的积极性,使得我们的管理能真正的民主、科学呢?“积分—评星—晋级”能够有效地克服以往班级管理的弊端，全面的促进班级的日常管理。
关键词积分—评星—晋级班主任班级管理中图分类号：G717文献标识码：A班主任通过各种形式的量化积分方式来考核学生的日常行为，学生在学校各项活动中的表现都将影响到“积分”的成绩，为班主任有效地对学生进行管理提供了一个简明的“晴雨表”。
我在班级推行“积分—评星—晋级”对学生进行综合评价和管理的班级管理模式，初见成效。
下面是我在班级“积分—评星—晋级”过程中的一些尝试。
1“积分—评星—晋级”在班级管理中的意义班级作为一个群体，具有群体的一般特征：即遵守共同的行为规范、在感情上互相依赖、在思想上互相影响、而且有着共同的奋斗目标。
但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员，都处在成长过程中，每位学生个性差异都很大。
“积分—评星—晋级”是根据班级的具体情况，在作业、出勤、卫生、纪律，行为习惯等方面制定出统一的目标和考核标准，即班规。
班规是根据《中学生日常行为规范》的内容进行简化列明每一项行为的加扣分标准，在班会课上全班讨论并进行修改，同学们举手表决后张贴在墙上并发给每一个学生作为量化考核的依据。
“积分—评星—晋级”考核，每周小结一次，通报全班。
根据积分的多少，每月发星。
积分卡设为1分、2分、3分三种。
5个1分卡换1个2分卡，5个2分卡换1个3分卡，5个3分卡换一颗星，每月一大结。
每学年评选出班级前20名，积分前15名的同学在学校开学典礼上走红地毯，并颁发金、银、铜牌。
小学班级晋级评价方案
小学班级晋级评价方案1. 背景在小学阶段，班级的晋级评价是一项重要的工作。
它不仅可以激励学生努力学习，还可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
因此，制定一套科学合理的小学班级晋级评价方案是非常必要的。
2. 目的本文档的目的是为小学班级晋级评价提供一套系统的方案，以确保评价的公平性、准确性和科学性，同时兼顾学生个体差异和多样化的学习方式。
3. 评价内容小学班级晋级评价应综合评价学生在各个学科和综合素质方面的表现。
具体包括如下内容：3.1 学科评价学科评价是评价学生对各个学科知识、能力和技能的掌握程度。
根据小学阶段的学科设置，学科评价主要包括以下内容：•语文：阅读理解、写作、口语表达等方面的能力；•数学：数与代数、几何、统计与概率等方面的能力；•英语：听力、口语、阅读、写作等方面的能力；•科学：科学知识的理解和应用能力；•社会与生活：地理、历史、生活技能等方面的掌握程度。
3.2 综合素质评价综合素质评价是评价学生在思想品德、学习能力、人际交往、艺术素养等方面的表现。
综合素质评价主要包括以下内容：•思想品德：言行端正、积极向上、诚实守信等方面的素养；•学习能力：自主学习、问题解决、创新等方面的能力；•人际交往：与同学、老师、家长等的关系及交流方式；•艺术素养：音乐、美术、体育等方面的兴趣和能力。
4. 评价方式为了确保评价的客观性和准确性，小学班级晋级评价可以采取多种方式，包括但不限于：4.1 考试评价考试评价是通过对学生进行考试来评价其学习成绩和学科知识掌握程度的一种方式。
可以根据学科特点设置不同形式的考试，包括选择题、填空题、解答题等。
4.2 作品评价作品评价是评价学生在学科学习和综合素质发展过程中所完成的作品的质量和水平。
可以包括书面作文、实验报告、手工制作、展示演讲等。
4.3 日常评价日常评价是通过观察学生平时的学习表现和参与活动的情况来评价其学习态度和综合素质的一种方式。
可以通过教师观察、学生互评、自我评价等方式进行。
班务考核评价实施方案范例推荐
班务考核评价实施方案范例推荐为了更好地促进班级管理，提高班级整体素质，特制定本班务考核评价实施方案。
本方案旨在通过科学、合理的考核评价机制，激励班级成员积极参与班级事务，促进班级的全面发展。
一、考核目标促进班级管理规范化、科学化；提高班级成员的综合素质；激励班级成员积极参与班级事务；增强班级凝聚力和向心力。
二、考核内容班级管理：包括班级组织建设、班规执行、班级文化氛围等；学习成绩：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等；课外活动：包括社会实践、志愿服务、文体活动等；个人品行：包括文明礼貌、诚实守信、尊重他人等。
三、考核标准班级管理：以班规为准，评价班级组织建设是否完善、班规执行是否严格、班级文化氛围是否积极向上；学习成绩：以考试成绩为主要依据，同时参考课堂表现和作业完成情况；课外活动：以参与度和贡献度为主要依据，同时参考活动效果和社会反响；个人品行：以日常表现为主要依据，同时参考同学和老师的评价。
四、考核方法定量考核：根据考核标准，对各项考核内容进行量化评分；定性考核：根据考核标准，对各项考核内容进行定性评价；综合考核：将定量考核和定性考核的结果进行综合评价，得出最终考核结果。
五、考核程序自评：班级成员根据自己的表现，在每个学期末进行自我评价；互评：班级成员之间相互评价；老师评价：班主任和任课老师对班级成员进行评价；综合评定：将自评、互评和老师评价的结果进行综合评定，得出最终的考核结果。
六、考核结果运用激励优秀：对于表现优秀的班级成员，给予适当的奖励和表彰，激励其继续保持优秀表现；帮助落后：对于表现落后的班级成员，通过谈话、辅导等方式给予帮助，促使其尽快赶上；调整改进：根据考核结果，对班级管理中的不足之处进行调整改进，提高班级整体素质；记录存档：将考核结果记录存档，作为学生综合素质评价的重要依据。
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高一(3)班鸿毅--晋级评价方案
一、评价标准
1、课堂评价（学习部与自主学习监督委员会共同负责）
①课堂上积极主动展示点评、质疑、答疑（包括口头和书面）：
酌情（+3分）；（+2分）；（+1分）；
②课堂上充满激情：+1分；
③主动点评者或被老师表扬点评优秀者：+1分。
④被老师表扬为高效小组，每个成员：+1分。
2、作业评价（学科班长具体负责）
①小组作业及时交齐+1分（学科班长A负责）；
②根据老师批阅情况，每节课老师公示优秀个人和优秀小组
（2或3个为宜），个人+1分，小组+2分（学科班长负责）。
★（注：发现抄袭作业者取消该组当周本项评价资格）。
3. 激情评价（值日班长具体负责）
①每天早自习对激情、高效的个别小组+3分，个人+1分。
②班主任根据观察到的表现进行即时评价，加入量化。
4. 集体活动加分待定
二、考试检测
总成绩：
1、小组第一、二三、四至六、七至九分别加7、5、3、1分。
2、个人前五名、六至十名、十一至二十、二十一至五十八分别加5、4、
3、1分，
单科：.1第一名、二至五名、六至十名分别加3、2、1分。
★注：考核测试中有严重违反考试纪律，如做小抄、手机通讯
等每人次扣20分，并取消优秀小组评选资格。
三、常规管理
1、常规量化表出现的分数能落实到个人的翻倍后加入个
人量化，如是整个小集体行为则直接加入每个人的量
化成绩。
2、出操
周一至周五两操出勤全+1
因病或其他原因不出操者值日班长记录本人无分
未请假或者未经批准而不出操者-1
3、成长日记
无原因不定计划者-1
每天值日班长检查，值周班长汇总一周情况
4、学习档案
无故不交者-1
有故不交者无分
5、迟到
每天按时到教室者+1
因无故迟到者-1
未请假者-1
特殊加分：早自习值日班长记录早到小组+1（6:50前到齐）
6、卫生
卫生检查小组不定时检查，并记录上交值日班长，可酌情扣分。
二．军衔的用途
1.军衔高出两级者可指挥军衔低者打水扫地等常规小事。
2.
3.
4.
5. 三.晋级表
军
衔
晋级分数肩章列兵
个
人
小
组
20 60（副班）
上等
兵
40 120（班）
一级
士官
60
180
（副排）
二级
士官
80 240（排）
三级
士官
100 300（副连）
少尉130 390（连部）
中尉160 480（副营）
上尉190 570（营部）
少校230 690（副团）
中校270 810（团部）
上校310 930（副师）
大校350
1050
（师部）
少将400
1200
（副军）
中将460
1440
（军部）
上将
560 1680
（司令部）。