利用马卡连柯集体教育理论提升班级管理实效

“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。

在班级管理中，如果教师能够应用马卡连柯的集体主义教育理论来管理班级，通过一件事一个同学教育整个班集体，受益面更广，效果也更加显著。

比如，班级有同学上课回来晚了，却不敲门，用力推门而入。针对这件事，我召开了一个简短的班会，让全班同学共同来谈一谈：他这样做对吗？为什么？

同学们在认真思考过后纷纷开始发言，一致认为他这种做法不对。

有的说：这样非常没有礼貌，应该先敲门，再进入。

有的说：应该先敲门，得到老师允许后再进入。

这时，我适时介入，对学生们说：老师非常赞同同学们的说法，不过有一点，如果是其他老师来到咱们班上课，如果有同学这样做，那位老师就会认为咱们班同学没有礼貌，要知道，你的一言一行可能代表着咱们班的整体形象，所以，从现在开始，我们每位同学都要注意自己的言行，只做给班级争光的事，不给班级抹黑，好吗？

学生齐答：好！！！