回延安PPT
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第2课《回延安》说课课件(共30张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
需要迅速传递的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革
命的足迹。
二、品读，析语言、赏意境
朗读的第二层次：在理解诗意的基础上， 引导学生从词语、句式、结构、节奏美、跳跃 性等方面关注语气、语速、重音、节奏。
1. 划分层次，赏析意境。
（意境就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境界）
1.领略延安风土人情、地域文化，初步感受民 俗的价值和意义。
2.了解“信天游”的特点，赏析生动优美的语 言感知其强大的表现力。
3.体会诗人对延安的深情厚谊并能以声传情。
教学过程
听读，正字音、找意象 品读，析语言、赏意境 美读，悟意蕴、传真情 唱读，赏艺术、探方法
播放【影音资源】《山丹丹花开红艳艳》 （阿宝）
本单元的中心词是“民俗”，执教者将带领学 生了解风土人情以及传统文化习俗，欣赏一幅幅 民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的 地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。另外 ，在教学过程中要注意体会作者是如何根据需要 综合运用多种表达方式的，感受作者寄予的情思 ，品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中 央所在地。延安先后经历了抗日战争、解放战争，“自力更生，艰苦奋斗 ，实事求是”的宝贵精神财富影响着中国几代人！对于中国共产党和新中 国，延安是圣地。新中国是从井冈山出发，在延安长大，在北京举行成人 礼的。
贺敬之1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，阔别十载， 一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了 神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情 抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
命的足迹。
二、品读，析语言、赏意境
朗读的第二层次：在理解诗意的基础上， 引导学生从词语、句式、结构、节奏美、跳跃 性等方面关注语气、语速、重音、节奏。
1. 划分层次，赏析意境。
（意境就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境界）
1.领略延安风土人情、地域文化，初步感受民 俗的价值和意义。
2.了解“信天游”的特点，赏析生动优美的语 言感知其强大的表现力。
3.体会诗人对延安的深情厚谊并能以声传情。
教学过程
听读，正字音、找意象 品读，析语言、赏意境 美读，悟意蕴、传真情 唱读，赏艺术、探方法
播放【影音资源】《山丹丹花开红艳艳》 （阿宝）
本单元的中心词是“民俗”，执教者将带领学 生了解风土人情以及传统文化习俗，欣赏一幅幅 民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的 地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。另外 ，在教学过程中要注意体会作者是如何根据需要 综合运用多种表达方式的，感受作者寄予的情思 ，品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中 央所在地。延安先后经历了抗日战争、解放战争，“自力更生，艰苦奋斗 ，实事求是”的宝贵精神财富影响着中国几代人！对于中国共产党和新中 国，延安是圣地。新中国是从井冈山出发，在延安长大，在北京举行成人 礼的。
贺敬之1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，阔别十载， 一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了 神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情 抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
《回延安》ppt课件
歌曲《山丹丹开花红艳艳》创作背景及歌词解析
创作背景
歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首以陕北民歌为素材创作的歌曲，表达了陕北人民对红军的深厚感情。歌曲旋律 优美，感情真挚，具有浓郁的陕北风情。
歌词解析
歌词中通过描绘山丹丹花红艳艳的景象，寓意着革命的火种在陕北大地播撒，激励着人们为革命事业奋斗。同时 ，歌曲也表达了陕北人民对红军的感激之情和对美好未来的向往。
应用2
应用3
通过思考和探讨《回延安》一诗的主 题和思想感情，我们可以培养自己的 审美能力和文学素养，更好地欣赏和 理解文学作品。
在阅读《回延安》的过程中，我们可 以学习到诗歌朗诵的技巧和方法，提 高自己的朗诵水平和表达能力。
谢谢您的聆听
THANKS
通过描绘延安的自然风光 、民俗风情和历史文化， 展现了独特的地域性色彩 ，使观众能够深刻感受到
延安地区的魅力。
方言的运用
作品中运用了大量的陕北 方言，不仅增加了作品的 地方特色，也使得人物形
象更加鲜活、生动。
民间艺术的融合
作品在表现手法上借鉴了 陕北地区的民间艺术，如 剪纸、农民画等，使得作 品具有更强的视觉冲击力
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《回延安》这首诗的主题 是什么？它表达了作者怎 样的思想感情？
问题2
请分析《回延安》一诗中 的艺术手法和表现技巧。
问题3
如何理解《回延安》中的 “几回回梦里回延安，双 手搂定宝塔山”等诗句所 表达的情感？
分享个人阅读心得体会
分享1
在阅读《回延安》时，我深刻感 受到了诗人对延安的深厚感情，
创新民间艺术表现方式
作品在借鉴和融合的基础上，还进行了创新，通过现代科技手段对民间
第2课《回延安》课件(共29张PPT)
解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献， 又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下， 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此 节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继 承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。 式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安； 第二小节：追忆当年战斗生活； 第三小节：亲人相见话延安； 第四小节：喜看延安今繁华； 第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝 天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
《回延安》PPT课件
表达了作者对延安的深厚感情和无比怀念。
不同艺术形式中延安形象呈现
01
美术作品
如石鲁的《转战陕北》、刘文西的《毛主席和牧羊人》等，这些作品通
过生动的画面和人物形象，展现了延安时期的历史风貌和革命精神。
02 03
影视作品
如电影《延安保育院》、电视剧《延安颂》等，这些作品通过影像的方 式，再现了延安时期的历史场景和人物形象，让观众更加直观地了解延 安。
THANKS
感谢观看
努力提高自己的学习效果。
教师寄语及对下节课预告
教师寄语
希望同学们能够继续保持积极的学习态度，不断深入思考和探索中国革命历史的精神内涵和时代价值 。同时，也希望同学们能够将延安精神融入到自己的日常生活中，树立正确的世界观、人生观和价值 观。
下节课预告
下节课我们将继续学习《回延安》的相关内容，重点探讨延安精神在当今时代的现实意义和如何传承 和弘扬延安精神。请同学们提前预习相关内容，做好学习准备。
民间艺术形式
除了陕北民歌外，延安地区还有丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。 这些艺术形式传承了陕北地区的传统文化和民俗风情，具有独特的艺术魅力。
02
贺敬之与《回延安》创作 背景
贺敬之生平及代表作品介绍
01
02
03
04
贺敬之，当代著名诗人、剧作 家，生于山东峄县（今枣庄市
）。
1940年奔赴延安，在鲁迅艺 术学院学习文学和戏剧。
《赶牲灵》
表现了陕北人民在艰难环境中顽强的生存意志和乐观向上的精神风 貌。
当代诗人描写延安的诗歌选读
贺敬之《回延安》
01
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以
感受到诗人跳动着的脉搏。
《回延安》优秀课件PPT
精读细研
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称 作母亲，生动形象地抒发了回到延安时 欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林 铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地 的激动和无限喜悦之情。
精读细研
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
作者介绍
写作背景
1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回 到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋 喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念， 对党和人民的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道， 青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目， 于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式 写了这首诗。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手 法，代指延安的父老乡亲们； “迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
精读细研
第二小节
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延 安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲” 字，写出了诗人对延安的感受。
精读细研
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
精读细研
第五小节
使人联想到大好的革命形势，写出了延 安在革命中发挥的巨大作用。
“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中 国革命的脚印。
“照”字揭示了革命思想的指导作用。 “喊”字运用拟人的修辞手法，写延河 滚滚的涛声，气势非凡。
精读细研
“延河”代表着延安的革命精神，表明延安 革命精神将领导人们在社会主义道路上继续 前进！
“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的 谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景 象，有地域特色和生活气息。
回延安 课件(共25张PPT)
对母亲延安的怀念 和感激
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 满窑里围得/不透风，
第三部分
选择有陕北地方特色的事物， 渲染气氛。
脑畔上/还响着脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
动作描写、神态描写和语言描
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”写面。，表匆现匆出赶老来人，急心于情和激诗动人，见满
2.综合运用多种修辞手法，使文章生动多彩。
夸张、拟人、比喻、排比等。 3.注重炼字，用词准确恰当 如第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”， 生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与 亲人重逢时的喜悦。
小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人 激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从 中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的 真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人 情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
文章主旨
这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描 写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡 献和辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延 安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
连成一体的，引出下句， 枝”“树根根”的一体关系，
说“我”与延安亲人是 写出自己和延安山水、延安
一家人。
人民密不可分的关系。以
“羊羔羔”吃“妈”的奶长
2.羊羔羔吃奶眼望着妈， 大，写出延安人民对自己的
小米饭养活我长大。— 养育之恩。
—先说羊羔吃奶之事，
以引起“我”吃延安的
小米、长大成人之事。
《回延安》ppt课件
作者简介
1924年生，山东枣庄人。
当代 诗人 、 剧作家 。
1940年，16岁的贺敬之来到延安，接 受延安革命精神的熏陶，成长为革命 诗人。
1945年和丁毅合作创造了我国第一部 新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学 奖，这是我国新歌剧发展的里程碑。
信天游
信天游是一种随心所欲、任意发挥的民歌形式，因其形式简便，旋律优 美，劳动人民在山野间可自由地即兴编唱，歌唱顺天而游，飞传四方，又叫 “ 顺天游 ”，山歌的一种。
播放歌曲
5
“信天游”的特点
章法上：上下两句构成一节，节数不定。 韵律上：节内押韵。 语言上：常用叠词，方言口语，七言为基本句式，可长可
短，灵活自由。
艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出
本意。
比兴
“比者，以彼物比此物也”。“比”就是比喻，是对人 或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
1、读完此诗，你觉得这首诗歌的感情基调是怎样的？
热烈、深沉、豪迈、明快
2、诗歌的标题是《回延安》，延安是以什么样的形象出现的？
延资料安助是读：诗19人40年心至中194的6年第，贺二敬故之一乡直，在延诗安人学习将、延工 安 视作到，阔为与别母当十地年亲军的，民延结安对下，延了参深加安厚西及的北情五当谊省地。（区1军9）56民青年年，有造诗着林人大贺深会敬厚。之大回的 情会期谊间。，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的
诗人对延安的生活太熟悉，对信天游的调子太热 爱，受到的影响太深厚，不求深而自深，不雕琢而佳 句自来碰手。
——臧克家谈《回延安》
4、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活 细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
①具有陕北地方特色的事物：米酒、油馍、木炭、窑、白 窗纸、红窗花...... ②大量运用叠字，表现出陕北口语的特色：树根根、羊 羔羔、几回回、白生生...... ③“莫要”“登时”等陕北口语。
2024版回延安PPT课件
回延安PPT课件•延安历史与文化背景•回延安旅游资源概述•重点景区介绍与游览攻略•回延安旅游线路规划与推荐目录•回延安旅游服务体系建设与完善•回延安旅游市场开发与营销策略制定01延安历史与文化背景延安地理位置及自然环境地理位置自然环境延安属于典型的黄土高原丘陵沟壑区，地势西北高、东南低，平均海拔1000米左右。
气候属于温带大陆性季风气候，四季分明，雨热同季。
革命历史沿革及地位革命历史沿革革命地位民俗文化传承与发展民俗文化传承与发展02回延安旅游资源概述红色教育资源丰富度革命历史遗址众多延安拥有众多革命历史遗址，如枣园革命旧址、杨家岭革命旧址等，这些遗址见证了中国共产党在延安时期的艰苦奋斗历程。
红色教育资源集中延安的红色教育资源相对集中，便于游客在短时间内深入了解中国共产党的历史和精神。
红色旅游线路成熟延安已开发出多条成熟的红色旅游线路，游客可以沿着这些线路参观革命遗址、纪念馆等，感受革命历史的厚重。
黄土高原风貌独特河流峡谷景观壮美森林草原景观宜人030201自然景观优美度人文景观独特度古迹遗址众多民俗文化丰富多彩延安拥有众多历史古迹和遗址，如秦直道、长城等，这些古迹遗址见证了延安地区悠久的历史和灿烂的文化。
美食特色鲜明03重点景区介绍与游览攻略参观重点重点参观毛泽东同志旧居、周恩来同志旧居、刘少奇同志旧居等，了解革命领袖在延安时期的生活和工作环境。
景区概述枣园革命旧址是中共中央在延安时期的重要办公和居住场所，具有极高的历史价值。
游览建议提前了解历史背景，穿着舒适，注意防晒，遵守景区规定。
枣园革命旧址参观指南杨家岭革命旧址游览攻略景区概述参观重点游览建议凤凰山革命旧址特色亮点景区概述01特色亮点02游览建议0304回延安旅游线路规划与推荐一日游线路设计建议参观延安革命纪念馆，了解延安革命历史；品尝延安特色美食，如洋芋擦擦、钱钱饭等；游览枣园革命旧址，感受老一辈革命家的生活工作环境；观看大型实景演出《延安保育院》，体验革命历史文化的震撼。
部编本八年级语文下册《回延安》课件(共44张PPT)
家。
9、回延安》一诗，以回延安为线安排结构，按原诗顺序调整下列各句
的顺序。
A.忆延安 B.欢聚延安 C.颂延安的贡献 D.回延安 E.赞延安的新貌
按原诗顺序应是__D__A__B__C__E__。
布置作业
1、熟读课文，掌握生字词 2、背诵诗歌。
复习检查
1、生词提写 莫要 厉害 挡住 心窝 搂定 柳林铺 延河 登时 树梢 糜子 油馍 满窑 脑畔 气喘 眼眶 费心 蓝天 彩虹 杨家岭 枣园 赤卫军 2、指名背诵课文
有关资料
3、文体知识
信天游，也叫“顺天游”，是广泛流传于 陕北的一种民歌形式，两行一节，上下句押 韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠 远。有的一节表达一个简单独立的意思，有 的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信 天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多 运用比兴手法，贴切、自然，（作用）增强 了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
“母亲延安换新衣”
2、诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？
运用夸张的修辞手法，表明变化大， 看也看不过来。
过渡句，承上启下，写出了延安城 在诗人心中鲜明生动的形象。
自主探究
“一条条……一座 座……,一盏盏…..一排 排……”运用排比和叠 词，富有陕北方言的特 色，描绘出延安城一派 整齐优美、兴旺发达的 景象，突出了延安变化 之大，也突出了“延安 精神”留给延安人民的 财富。
回延安
贺敬之
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2、把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等 各类修辞手法和比兴手法。 3、体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的 热爱之情，培养爱国情操。 〖教学重点〗 1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。 2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 〖教学难点〗 掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
《回延安》ppt示范课件
个人经历
贺敬之在延安时期度过了他的青春岁 月，对延安有着深厚的感情。此次重 回延安，他目睹了革命圣地的巨大变 化，心潮澎湃。
诗歌风格与主题思想
诗歌风格
《回延安》采用了自由体的形式，语言朴实、生动，感情真 挚、热烈，具有鲜明的民族特色和浓郁的地方色彩。
主题思想
诗歌通过描绘延安的自然风光、革命历史和人民的崭新生活 ，表达了作者对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。 同时，诗歌也展示了延安人民在社会主义革命和建设中的巨 大成就和崭新风貌。
陕北民俗文化特色
陕北民歌
陕北民歌是延安地区最具代表性的文化符号之一，以其粗 犷、豪放、高亢的旋律和真挚的情感表达而著称。
窑洞文化
窑洞是延安地区传统的民居建筑形式，具有冬暖夏凉、节 能环保等优点。窑洞文化体现了延安人民对自然的敬畏和 对生活的热爱。
剪纸艺术
延安地区的剪纸艺术源远流长，以其独特的艺术风格和丰 富的文化内涵而备受推崇。剪纸作品多用于装饰和庆祝活 动，寓意吉祥如意。
《三十里铺》
这是一首较长篇幅的民间叙事民歌，曲调属信天游的一种 。
陕北地区其他著名诗人作品介绍
贺敬之《回延安》
诗人以赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
柯仲平《边区自卫军》
此诗描写了边区自卫队员的英雄形象，表达了诗人对革命战士的崇 高敬意。
李季《王贵与李香香》
该诗通过王贵和李香香的爱情故事，展现了陕北人民的革命斗争生 活。
情感深度传递技巧
情景交融
将个人情感融入到具体的景物描绘中，使得情感表达更为深刻。例如，“米酒油馍木炭火 ，团团围定炕上坐”等诗句，通过描绘延安人民的日常生活场景，传递出诗人对延安人民 的深厚感情。
细节描写
第2课《回延安》课件(44张PPT)
色彩绚丽 生机盎然
拟人
对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。
延安十年来 的巨大变化
第四章
看延安
描述延安城的新面貌，表达 对延安建设成就的赞美之情。
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮!
比兴
革命事业 旺盛之势
宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心， 革命思想作用
延河滚滚喊“前进” !
重逢时激 动喜悦
“保卫延安你们费了心， 语言描写
白头发添了几根根。”
关心、敬意
团支书又领进社主任， 典型人物
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花， 环境
娃娃们争抢来把手拉。
欢聚一堂的 热闹、喜悦 场景
一口口的米酒千万句话， 重逢聚谈时
长江大河起浪花。
的热闹场景
十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
拟人
锐不可当
赤卫军，青年军，红领巾， 哺育一代
走着咱英雄几辈辈人……
代英雄
社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！
展望
身长翅膀吧脚生云， 夸张
再回延安看母亲!
拟人
眷恋
赤卫军，青年军，红领巾， 哺育一代
走着咱英雄几辈辈人……
代英雄
社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！
展望
身长翅膀吧脚生云， 夸张
热爱、眷恋
树梢树枝树根根， 比兴
亲山亲水有亲人。
密不可分
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
比兴
liyongqian g
养育恩情
2.善用修辞表达情感
二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
《回延安》ppt课件
2、领会诗人对 革命圣地延安真挚而 热烈的感情。
整体感知
围绕“回延安”，作者在每个部分侧重叙写了什 么内容？情感发生了怎样的变化？是按照怎样的线索 来抒发情感的？
内容（叙事） 情感变化（抒情）
回延安 忆延安
激动喜悦 感激怀念
话延安
兴奋感动
看延安
惊叹自豪
祝延安
热爱眷恋
抒情线索 重逢 回忆
赞美
展望
分组朗读
白窗纸、红窗花等
川、柳林铺、杨家岭、
事
亲人相迎、欢 聚一堂等
景 枣园、延河等。
新颜：街道、楼房、
电灯、绿树等
彰显了延安亲人淳 朴而积极昂扬的精 神风貌
含有陕北的特有风 物，有着浓郁的地 域风情
是革命起源、壮大 的重要之地，是红 色意象的集中呈现， 是革命取得胜利之 后的崭新面貌
下面这句话运用了什么修辞手法。
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
拟人 “ 唱 ” “ 笑 ” “ 招 ” 赋 予 “ 杜 甫 川 ” “ 柳 林 铺”“红旗”以人的行为和情绪，既渲染了欢乐的气 氛，又将诗人回延安途中急切、喜悦的心情烘托得淋 漓尽致。
品味语言
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
夸张
通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我
欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北 民歌高亢悠扬的曲调。
文体知识
信天游
信天游是陕北民歌，属于山歌性质，流行
于陕北一带。其节奏自由明快，纯朴大方。句
式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两
句一韵，下一节可换韵，亦可不换。上句比兴，
下句道出真意。短歌可能只有一节，长的可接
连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手
《回延安》课件ppt
境，提高情感感知能力。
审美鉴赏
通过对《回延安》的细致品味， 读者可以培养对文学艺术的审美
鉴赏能力。
文化认知
通过研究《回延安》的文化背景 和社会心义，读者可以加深对文 学作品所反应的文化和社会的认
知。
在历史研究中的应用
时期背景研究
通过对《回延安》的深入分析，可以了解当时的社会、政治、经 济和文化背景，为历史研究提供重要参考。
时期背景为《回延安》提供了广阔的历史背景和现实基础，使得诗歌具有更加深远 的意义和影响。
《回延安》的内容
02
解析
诗歌的主题思想
爱国情怀
诗歌表达了对祖国的深深爱恋和 酷爱，通过描画回到延安的情景 ，展现了作者对祖国的深厚感情
。
历史记忆
诗歌回想了作者在延安的往事，体 现了对历史的深入记忆和反思。
人民至上
《回延安》课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目 录
• 《回延安》的创作背景 • 《回延安》的内容解析 • 《回延安》的艺术手法 • 《回延安》的影响和评判 • 《回延安》的实践应用
《回延安》的创作
01
背景
延安的历史地位
延安是中国革命的重要根据地， 曾经是中国共产党的政治、军事
和文化中心。
诗歌强调了人民在国家中的重要地 位，体现了作者以人民为中心的思 想。
诗歌的意象和象征
01
02
03
延安
象征着革命的圣地和精神 的家园，是诗歌的核心意 象。
黄河
象征着中华民族的母亲河 ，代表了民族精神的传承 。
山丹丹花
象征着坚韧不拔、顽强拼 搏的革命精神。
诗歌的语言特点
口语化
诗歌语言质朴自然，贴近 生活，易于理解和接受。
审美鉴赏
通过对《回延安》的细致品味， 读者可以培养对文学艺术的审美
鉴赏能力。
文化认知
通过研究《回延安》的文化背景 和社会心义，读者可以加深对文 学作品所反应的文化和社会的认
知。
在历史研究中的应用
时期背景研究
通过对《回延安》的深入分析，可以了解当时的社会、政治、经 济和文化背景，为历史研究提供重要参考。
时期背景为《回延安》提供了广阔的历史背景和现实基础，使得诗歌具有更加深远 的意义和影响。
《回延安》的内容
02
解析
诗歌的主题思想
爱国情怀
诗歌表达了对祖国的深深爱恋和 酷爱，通过描画回到延安的情景 ，展现了作者对祖国的深厚感情
。
历史记忆
诗歌回想了作者在延安的往事，体 现了对历史的深入记忆和反思。
人民至上
《回延安》课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目 录
• 《回延安》的创作背景 • 《回延安》的内容解析 • 《回延安》的艺术手法 • 《回延安》的影响和评判 • 《回延安》的实践应用
《回延安》的创作
01
背景
延安的历史地位
延安是中国革命的重要根据地， 曾经是中国共产党的政治、军事
和文化中心。
诗歌强调了人民在国家中的重要地 位，体现了作者以人民为中心的思 想。
诗歌的意象和象征
01
02
03
延安
象征着革命的圣地和精神 的家园，是诗歌的核心意 象。
黄河
象征着中华民族的母亲河 ，代表了民族精神的传承 。
山丹丹花
象征着坚韧不拔、顽强拼 搏的革命精神。
诗歌的语言特点
口语化
诗歌语言质朴自然，贴近 生活，易于理解和接受。
《回延安》课件(共38张PPT)
人教部编版八年级下册第2课《回延安 》课件 （共38 张PPT ）
人教部编版八年级下册第2课《回延安 》课件 （共38 张PPT ）
二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
比兴手法
以树起兴，以“树梢“，“树枝”，“树根跟“的一体关系，比喻诗 人和延安山水以及延安人民浑然一体，密不可分大的关系。
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
体裁：信天游
是陕北民歌的一种形式（随心所欲任意发挥的民 歌形式，又称“顺天游”），它的曲调纯朴、高亢、 悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，一般一小段 表达一个意思，上句旨在比兴，下句道出本意，长度 由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七 字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张 等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加 变化。
人教部编版八年级下册第2课《回延安 》课件 （共38 张PPT ）
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水， 家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲 密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比 喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是 延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗 人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产 运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
Байду номын сангаас
一
杜甫川唱来柳林铺笑，
人教部编版八年级下册第2课《回延安 》课件 （共38 张PPT ）
二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
比兴手法
以树起兴，以“树梢“，“树枝”，“树根跟“的一体关系，比喻诗 人和延安山水以及延安人民浑然一体，密不可分大的关系。
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
体裁：信天游
是陕北民歌的一种形式（随心所欲任意发挥的民 歌形式，又称“顺天游”），它的曲调纯朴、高亢、 悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，一般一小段 表达一个意思，上句旨在比兴，下句道出本意，长度 由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七 字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张 等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加 变化。
人教部编版八年级下册第2课《回延安 》课件 （共38 张PPT ）
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水， 家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲 密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比 喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是 延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗 人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产 运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
Байду номын сангаас
一
杜甫川唱来柳林铺笑，
第2课《回延安》课件(共77张ppt)2024
第2课《回延安》课件(共77张ppt)2024目录•课程介绍与背景•延安历史与文化概览•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•思考与讨论•练习与巩固PART01课程介绍与背景贺敬之，当代诗人、剧作家，创作了大量的诗歌、散文、小说等作品，被誉为“延安文艺的杰出代表”。
延安是中国革命的圣地，曾经是中共中央所在地，见证了中国共产党领导人民进行革命斗争的光辉历程。
《回延安》是一首以延安为背景的诗歌，作者通过对延安的深情回望，表达了对革命圣地的深厚感情。
《回延安》背景及作者简介课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握《回延安》的主题思想和艺术特色；培养学生的爱国情怀和革命传统教育意识。
了解延安在中国革命历史中的地位和作用；课程内容：本课程将通过对《回延安》的深入解读，引导学生了解延安的历史背景、文化内涵以及诗歌的艺术特色。
课程内容与目标课件结构与使用方法课件结构本课程课件共分为七个部分，包括课程介绍、作者简介、背景介绍、文本解读、艺术特色、思考练习和课程总结。
使用方法建议教师在授课前仔细阅读课件，并根据自己的教学需求进行适当调整和补充。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考练习，加深对课程内容的理解和掌握。
PART02延安历史与文化概览延安地理位置及历史沿革地理位置延安位于中国陕西省北部，地处黄土高原腹地，是陕甘宁边区的重要组成部分。
历史沿革延安历史悠久，自古以来就是多民族聚居地区。
春秋战国时期，延安为秦国北地郡治所。
汉朝时期，设立上郡，治所在肤施（今延安市）。
隋唐时期，延安为延州治所。
宋代以后，延安成为陕北地区的政治、经济、文化中心。
延安革命历史意义革命圣地01延安是中国革命的圣地，中共中央在延安十三年，领导了抗日战争和解放战争，培育了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。
毛泽东思想形成02在延安时期，毛泽东等老一辈革命家领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，毛泽东思想在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。
《回延安》ppt课件
重音与停顿
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
第2课《回延安》课件(共20张PPT)
第五部分：歌颂延安的光辉历史，也展望了美 好的明天。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
回延安优秀PPT
推动文化交流
回延安这一主题，也是对文化交流的推动。通过作者的亲身经历和感 受，让更多的人了解延安的历史和文化，促进文化交流和融合。
02
回延安的过程
准备阶段
信息收集
在准备阶段，需要收集关于延安的各种信息，包 括历史背景、文化特色、地理环境等。
物资准备
根据回延安计划，准备必要的物资，如相机、摄 像机、地图等。
对组织影响
1 2
增强团队凝聚力
回延安的过程可以增强团队的凝聚力，因为这是 一个共同经历的过程，可以加强团队成员之间的 联系和信任。
促进组织文化建设
通过回延安，组织可以更好地了解自己的历史和 文化，从而更好地传承和发展自己的组织文化。
3
提高组织形象
回延安的过程也是一个展示组织形象的机会，可 以让外界更好地了解组织的文化和价值观。
政治影响
回延安是中国共产党在政治上的一次重要行动，它提高了党的威望，增强了人民对党的 信任和支持。
军事价值
回延安在军事上具有重要意义，它为中国共产党提供了一个重要的根据地，为后来的抗 日战争和解放战争提供了物资和人员支持。
未来展望
继续弘扬革命精神
回延安所体现的革命精神是中国共产党宝贵的精神财富， 在未来的发展中，我们需要继续弘扬这种革命精神，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
ABCD
计划制定
根据收集的信息，制定详细的回延安计划，包括 行程安排、参观地点、交通方式等。
心理准备
了解回延安的目的和意义，做好心理准备，以更 好地体验和感受延安的文化和历史。
实施阶段
出发与前往
按照计划，选择合适的交通方式前往延安。在途中可以欣 赏沿途的风景，了解当地的风土人情。
体验与实践
回延安这一主题，也是对文化交流的推动。通过作者的亲身经历和感 受，让更多的人了解延安的历史和文化，促进文化交流和融合。
02
回延安的过程
准备阶段
信息收集
在准备阶段，需要收集关于延安的各种信息，包 括历史背景、文化特色、地理环境等。
物资准备
根据回延安计划，准备必要的物资，如相机、摄 像机、地图等。
对组织影响
1 2
增强团队凝聚力
回延安的过程可以增强团队的凝聚力，因为这是 一个共同经历的过程，可以加强团队成员之间的 联系和信任。
促进组织文化建设
通过回延安，组织可以更好地了解自己的历史和 文化，从而更好地传承和发展自己的组织文化。
3
提高组织形象
回延安的过程也是一个展示组织形象的机会，可 以让外界更好地了解组织的文化和价值观。
政治影响
回延安是中国共产党在政治上的一次重要行动，它提高了党的威望，增强了人民对党的 信任和支持。
军事价值
回延安在军事上具有重要意义，它为中国共产党提供了一个重要的根据地，为后来的抗 日战争和解放战争提供了物资和人员支持。
未来展望
继续弘扬革命精神
回延安所体现的革命精神是中国共产党宝贵的精神财富， 在未来的发展中，我们需要继续弘扬这种革命精神，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
ABCD
计划制定
根据收集的信息，制定详细的回延安计划，包括 行程安排、参观地点、交通方式等。
心理准备
了解回延安的目的和意义，做好心理准备，以更 好地体验和感受延安的文化和历史。
实施阶段
出发与前往
按照计划，选择合适的交通方式前往延安。在途中可以欣 赏沿途的风景，了解当地的风土人情。
体验与实践
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选择有陕北地 方特色的事物， 渲染气氛
老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。 “保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。” 团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。 白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。
对母亲延安 的眷恋
千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！ 杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。
夸张
拟 人
满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
欢迎场面的 热烈
朗读第二部分 ： ……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。 树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。 羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
亲人欢聚的 热烈场面
欢聚一堂，共 叙新旧岁月
一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。
比喻、夸张 滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈
十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天……
朗读第四部分 ： 千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！ 头顶着蓝天/大明镜，
夸张
延安城照在/我心中：
比喻
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人……
回顾延安历史， 延安人民前赴后 继，似滚滚延河 水不向前
社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！ 想象、联想，再次抒发了对延安母 亲的眷恋之情
诗歌的抒情层次： 先写回到延安时的兴奋和激动；
两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。陕北信
天游艺术手法上多用比兴、比喻。
字词积累
盏（ zhǎn ） 糜子（ méi ） 脑畔（ pàn ） 搂定（ lǒu ）
登时（ dēng ） 油馍（ mó ） 眼眶（ kuàng ） 白羊肚（dǔ ）
整体感知
朗读课文，理清文章结构。
一、抒写与延安久别重逢的感触 回延安
地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人
重逢时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩 枣园、窑洞、宝塔山 “信天游”的形式 带有延安的色彩 陕北民歌 陕北方言
“莫要”“登时”“几回回”
诗的内容与形式达到了和谐统一
板书设计
回延安
回延安 叙 事 线 索 激动
忆延安
话延安
感激
真挚
看延安
颂延安
喜悦
热爱
感 情 线 索
再回忆当年在延安的战斗生活情景；
接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面；
再写延安十年来的巨大变化；
最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展
望它的美好前程。
写法探究
1.比兴手法
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大 ” 第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比
喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲
课堂小结
全诗以“回延安”的过程为线索，写 出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与 亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延 安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的 眷恋之情。
课外拓展
课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延
安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、
吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体 现了怎样的“延安精神”。
回延安
学习目标
1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺
术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方 法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。
走近作者
贺敬之：现代著名诗人和
剧作家。1924年生，山东枣庄
市峄县人（今山东台儿庄）。
中国文学艺术界联合会第十届
荣誉委员。
一条条街道/宽又平， 一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/迎春风…… 对照过去/我认不出了你， 母亲延安/换新衣。
排比
拟人 比喻
朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起高潮！ 宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！ 从延安向全国扩展的大好的革命形势
枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！
二、追忆当年延安的战斗生活 三、描写见到亲人的热烈情景 四、描写延安的崭新面貌
五、歌颂延安的光辉历史
忆延安 话延安 看延安
祝延安
细节感知
朗读第一部分
心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
无法控制内 心的激动
……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。
对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿
女对延安母亲的眷恋之情。
2.多种修辞手法 如“一口口的米酒千万句话”
夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣 ” 拟人：形象生动，增强表达效果。
3.注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：
“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神
比兴手法
养育之恩
东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。
火热的战斗和 学习的生活
党的培育之恩
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
朗读第三部分： 米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新 歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这 是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现 出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人” 这一深刻的主题。
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信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕 北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴 大方。句式结构随情随意非常特别。每节两句，