Cvsvtzn七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.-- Shakespeare

第一节人口与人种

[教学目标]

知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感、态度价值观：

（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

[教学重点]

（1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

（3）世界三大人种的特点及分布地区。

[教学难点]

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4）三大人种的地区分布。

[教学方法]

读图分析、推理、比较、讨论法等主的教学方法。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

导入新课：

在上节课我们结束了对第三章的学习，这节课我们来学习第四章，居民与聚落。地球是人类的家园，人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。随着地球村的居民急剧的增长，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以掌握世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节人口与人种。

第一节人口与人种

讲授新课

教师：我们人类的发展呢有几百万年了，同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？

请同学们结合课本65页活动1，我们一起来看，从中我们知道了世界人口到1999年就已经有了60亿了，那么到现在呢肯定远远不只这些了!我们在从这人口增长10亿所需的时间看，增长10亿人口所需的时间是越来越短，说明了人口的增长特别的快。

过渡：同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？

一、世界人口增长

请同学们看图 4.1“世界人口增长曲线图”，从该曲线图的变化我们可以得到哪些信息呢？（与同学一起分析该图，）

归纳总结：从“世界人口增长曲线”图分析，我们可以得出世界人口增长的特点：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。到1999年10月12日，世界人口总数达到60亿。

问：那么请问一下同学们为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？

答：19世纪以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

设问过渡：那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？

下面请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，同时思考几个问题（1）什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？

教师：由图我们知道人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的，出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率，死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，简而言之：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。它反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。因此，衡量一个国家或地区人口增长的快慢的是人口的自然增长率。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得也不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。

过渡：接下来我们就用上面所学的知识来解决以下几个问题。（学以致用，让学生真掌握所学知识。）

请同学们完成课本P65页活动2，计算四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

过渡：通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。下面我们就来学习第二点世界人口的分布。

二、世界人口的分布

承接：不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？

请同学们看课本P67页活动题1，并想想人口密度是怎样来计算的呢？

教师：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，也就是说人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积。它反映了一个国家或地区的人口分布状

况。（与同学一起教师A图。80人每平方千米）

好，我们了解了什么是人口密度，接下来请同学们看图4.5“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？分析影响世界人口分布的主要原因？

与学生一起读图分析

总结归纳：

世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部(2)欧洲、北美洲东部

世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地

(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山区。

人口稠密区主要分布在——自然条件好，工业、农业发展早，经济比较发达的中低纬度近海的平原地区！而极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类的生存带来了困难，是人口稀的疏区。

世界人口分布的特点是：分布是不均匀，有的地方稠密，有的地方稀疏。

那么世界人口分布不均的影响因素呢？

世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。

过渡：从前面我们讲到的世界人口增长的趋势是不断的加快，现在世界上每年增加近8000万人，那么人口增长过快会产生什么问题呢？

三、人口问题

首先请同学们下去做一下[活动1]

我们人类为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。看图4.7。