幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班数学活动教案《买水果(5的加减法)》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买水果（5的加减法）》含反思活动名称：买水果（5的加减法）年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 能够识别并理解基本的数学概念，如数值大小、数列、数的加减法等；2. 能够独立完成简单的加减法计算，培养逻辑思维和数学能力；3. 增强幼儿的买卖意识，同时也能增加幼儿对水果的认知和兴趣。
活动流程：1. 导入环节（10分钟）活动开始前，教师可以讲解一些常见水果的名称和特点，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，同时也可以展示一些水果的图片。
2. 活动主题介绍（5分钟）向幼儿解释活动的主题：我们今天要去买水果，但是我们不知道该买多少钱的水果，还有一些人在等着我们卖给他们水果，我们要帮他们算算应该卖多少钱。
3. 活动过程（25分钟）将幼儿分成5组，每组假装成一个水果店。
每个“水果店”都有一个卖家和一个买家坐在对面。
卖家拿出一些水果，告诉买家每个水果的价格是5元。
然后，买家会告诉卖家要买多少个水果，卖家再将计算结果告知买家，账目清晰，价格透明。
例如：卖家拿出了3个苹果，买家要买2个苹果，卖家就会告诉买家：2个苹果需要10元。
买家支付10元后，卖家再找回所需的零钱。
4. 总结环节（5分钟）让幼儿回到座位上，问问他们买水果的过程，算数是怎么做的？教师可以引导幼儿分析一下在卖水果的时候，每个水果的价值是多少，用什么方法算数，算得正确吗？如果有错误，应该如何调整。
5. 活动反思（10分钟）教师在活动结束后进行反思，回答以下问题：1. 活动中有哪些困难？如何解决？2. 教师对活动的设计是否有效？有哪些可以改进的地方？3. 本次活动是否符合幼儿的认知特点，是否能满足他们的需求？反思结果：1. 在活动过程中，可能会遇到幼儿不愿意与其他幼儿交换位置的情况。
教师应该提前告知幼儿这个规则，然后再让他们选择自己的位置。
2. 教师可以在更换买家和卖家的过程中，给出更具体的操作指导，使幼儿更容易理解。
3. 这次活动符合幼儿的认知特点，幼儿们很喜欢，并表现出了对买卖活动的浓厚兴趣。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
教学目标
1.认识常见水果的名称和形态；
2.培养幼儿对水果的兴趣和爱好；
3.学会使用数目概念，将物品进行分类；
4.发展幼儿的观察能力和判断力，能独立完成一定数量的数学任务。
教学重点
1.认识水果；
2.数目概念的理解。
教学难点
1.数目概念的应用。
教学材料
各种水果的图片和实物。
教学过程
课前准备
1.教师准备各种水果的图片和实物；
2.教师准备购物篮子、购物清单、人物卡片和金币卡片。
导入新知识
1.教师向幼儿展示各种水果的图片和实物，引导幼儿认识并说出水果的名称；
2.教师讲解购物篮子、购物清单、人物卡片和金币卡片的使用方法。
学习新知识
1.教师放置各种水果实物，并让幼儿通过观察、摸索、探究等方式尝试认识、描述每一种水果；
2.教师让幼儿根据购物清单和人物卡片，自由选择想要买的水果，并将其放入购物篮子中；
3.教师引导幼儿对所选水果进行计数，并使用金币卡片支付。
4.教师巩固数字概念，在让幼儿按照大小排序水果，从而使幼儿学习到数字概念的应用。
课堂巩固
1.教师向幼儿提问，让幼儿从购物篮子中取出指定数量的水果，并将其
摆放在一侧，再将剩余的水果摆在另一侧。
（类比大于、小于，等于符号的应用）。
课后延伸
1.根据新学知识，幼儿在家和家长一起购物、买水果，巩固新知识。
教学总结
通过使用具体的教学实例，让幼儿在兴趣引导下，通过观察、比较、分类等方
式学会了数目概念的应用，提高力观察能力和判断力，同时培养了幼儿的爱好兴趣。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
一、教学内容
本次教学主题为《买水果》，旨在通过购买水果的实际操作，让幼儿在实际操
作中理解货币意义，发现货币的使用规律，提高幼儿数学思维能力和实际操作能力。
二、教学目标
1.了解货币的种类和面值；
2.认知并掌握货币使用的规律；
3.提高幼儿的数学思维能力；
4.提高幼儿的实际操作能力。
三、教学重点
通过实际购买的方式，让幼儿认识货币，了解不同面值货币的使用方法和规律。
四、教学准备
1.五不中超市的模拟货架；
2.假钞和硬币，建议为不同面值；
3.水果模型和价格标签；
4.画板和粉笔。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
教师向幼儿介绍买水果的主题，并引出与货币有关的话题，让幼儿自由发言，
引导幼儿思考与货币相关的问题。
2.引入（约5分钟）
幼儿分成若干个小组，并观察五不中超市模拟货架上摆放的水果模型及其价格，老师贴上对应的价格标签，并向幼儿介绍钞票和硬币的种类和代表面值。
3.操作（约20分钟）
让幼儿按照自己喜爱的口味选购水果，在购物车中放上数量对应的水果和相同
的余额（假钞和硬币），然后结账。
4.总结（约10分钟）
老师和幼儿一起回顾今天的课程，发现货币的使用规律，并总结购买水果的流程。
六、教学反思
本次教学活动中幼儿积极参与，能够通过实际操作认知货币的使用规律。
但在
教学过程中，也发现有些幼儿对不同面值的货币还未完全掌握，需要多次实践练习。
在今后的教学中，我会注意到幼儿每个人的能力和理解程度的差异，帮助每位幼儿更好地理解货币的使用规律。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》【教学目标】1. 认识常见的水果，并能说出它们的名称。
2. 培养幼儿计算的能力，能够进行简单的加法运算。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，能够根据实际情境进行合理的决策。
【教学重点】1. 认识常见水果的名称。
2. 进行简单的加法运算。
3. 培养观察力和判断力。
【教学资源】1. 图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果的图片。
2. 数学教具：卡片、计算器、拇指塞棵盘等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简单介绍它们的特点。
2. 教师带领幼儿回顾加法运算，提问：“你们还记得加法是什么吗？今天我们要用加法来解决一个问题。
”二、新课核心（15分钟）1. 教师出示一组水果图片，设置情境：“小明去水果店买水果，他买了两个苹果，再买了三个香蕉，请问他一共买了多少个水果？”2. 教师引导幼儿用手指或卡片进行简单的加法运算，并使用计算器进行验证，最后得出答案。
3. 教师引导幼儿总结加法运算的步骤，例如：“首先要知道要相加的数是什么，然后用手指或卡片来表示，再用计算器进行验证，最后算出答案。
”4. 教师再出示一组水果图片，让幼儿自己尝试进行加法运算，并使用计算器验证。
三、拓展延伸（20分钟）1. 教师出示几组不同的水果图片，设计不同情境，让幼儿进行加法运算，并用计算器验证，例如：“小红买了一个苹果，再买了两个橙子，他一共买了多少个水果？”2. 教师引导幼儿发现加法运算的规律，例如：“加法运算是把两个或多个数相加得到一个数的运算。
加法运算的结果叫做和。
”3. 教师出示水果图片，让幼儿讨论并决策：“如果我们要一共买六个水果，可以买哪些水果？”鼓励幼儿进行合理的决策，并用手指或卡片表示。
4. 教师设置游戏环节，让幼儿分成小组，每组选取一种水果，然后根据教师的提示进行加法运算，最后算出每组一共买了多少个水果。
四、结课（10分钟）1. 教师与幼儿共同总结水果的名称和加法运算的步骤，并让幼儿观察数学教具拇指塞棵盘，引导幼儿发现将水果分成一组一组的方法。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握10以内的加减法运算。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：水果图片、购物车、钱币、算盘等。
2.环境布置：模拟水果店场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示水果图片，引导幼儿说出水果名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。
（二）水果店购物1.教师扮演水果店老板，介绍水果店里的各种水果及价格。
2.邀请幼儿扮演顾客，选择喜欢的水果并询问价格。
3.教师引导幼儿用钱币购买水果，并计算出总价。
（三）加减法运算1.教师以购物为例，引导幼儿观察水果数量的变化，如：买了一个苹果，购物车里有几个苹果？2.教师出示算盘，引导幼儿用算盘表示水果数量，并说出加减法算式。
（四）实际操作1.教师分发水果图片、购物车、钱币等，让幼儿分组进行购物游戏。
2.教师巡回指导，引导幼儿运用加减法运算购买水果。
3.游戏结束后，教师邀请幼儿分享购物过程和心得。
2.教师邀请幼儿谈谈在购物过程中的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在教室设置“水果店”区域，让幼儿在区域活动中继续练习加减法运算。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在模拟购物过程中，积极参与、互动交流，较好地掌握了10以内的加减法运算。
同时，通过实际操作，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿在算盘操作上存在困难，需要教师在今后的教学中加强对算盘使用的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：教学重点：通过模拟购物场景，引导幼儿运用10以内的加减法运算，确保他们能够理解并运用这些基础数学概念。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果(5的加减法)
示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果（5的加减法）教学背景在幼儿园大班，数学的教育已经逐渐开始引入数学概念和数学技能的学习，这就需要教师设计具体的数学教学活动，以帮助孩子们更好地掌握数学知识和技能。
本次教学设计主要是针对大班孩子们买水果的实际生活场景，通过5的加减法的练习，培养孩子们加减法的意识和技能。
教学目标1.培养大班孩子对于数学的兴趣。
2.通过实际生活场景的买水果体验，让孩子们了解简单的加减法。
3.学会使用5的加减法计算水果的价格。
4.培养孩子们的算数思维和解决问题的能力。
教学准备1.准备五个水果模型（以苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄为例），每种模型两个；2.准备标有不同价格的纸卡片，为5、10、15、20、25、30、35、40、45；3.准备计算器，为小学生用品；4.准备教学PPT，统筹教学内容及互动环节；5.准备奖惩措施，激励学生的参与度。
教学过程第一节课：引入1. 引导孩子们观察实物水果模型教师在课前在教室里摆好5种水果模型，然后问孩子们：“今天我们要买几种水果呢？”“看一看，我们有哪几种水果呢？”“你们最喜欢吃什么水果呢？”教师通过引导孩子们观察，提高孩子们的注意力和兴趣。
2. 让孩子们通过讨论认识不同的水果模型教师先提出一个问题：“同学们，我们来看看这几个水果模型，他们有什么不同呢？”然后让孩子们交流，学生们可以通过叫出水果的名称或是描述水果颜色的方式来表达水果的不同之处，这可以让孩子们在交流中主动学习，也可以让他们了解到不同水果的名称。
第二节课：实践活动1. 让孩子们体验买水果教师将标好不同价值的卡片放在一起，然后让孩子们用标有数字的卡片来“买”水果，学生随意挑选五张卡片，通过加减五元的方法计算水果的价格。
在这一环节，教师可以在建立竞争环境的同时也要注意合理控制教室中的声音和秩序，保证整个活动的顺利进行。
2. 扩展活动在完成实践活动之后，还可以通过收集孩子们的口袋里面的零钱来展开小组活动，孩子们可以过一一揭示自己口袋里面的零钱并询问自己拥有的钱数，这样可以扩展出更加有趣和实用的小游戏，在保证师生互动的同时，激发孩子们对于数学的兴趣。
大班数学活动买水果教案与反思
大班数学活动买水果教案与反思介绍本文将为大班幼儿提供一个数学活动教案，教案以买水果为主题，通过市场购物的形式来进行数字实践活动。
在活动中，幼儿们需要识别水果，找零钱，计算购买的水果数量，加减法计算等操作。
这个活动考察了学生数学能力和实用技能，同时也有教育培养了学生的现实生活能力。
教案教学目标1.学习和使用简单的货币计算；2.知道不同水果的名称和颜色；3.认识和学习团队协作。
活动描述1.布置市场老师可以利用课堂或者操场上来布置这个市场内容。
拿出当季的水果（西瓜、苹果、香蕉、草莓等），摆在不同的台子上面。
在每个水果的桌子上放置水果饰品和牌子，以表述这个果子需要支付多少钱。
2.购物的形式老师可以将每个孩子分为一组，在这个市场里随意买东西。
从现金中拿出一定数量的零钱，让孩子们不断的进行购买，直到他们的零钱全部用完。
在这个过程中，老师可以引导幼儿们计算商品价格，估算需要支付的价格，拿零钱找回等等。
3.购物清单购物的完成后，他们需要完成一个购物清单，并且将所购买的水果的种类写下来。
若是有还钱的情况的话，也需要计算找零钱的数额。
评价标准1.学生计算的正确性；2.学生购买水果的顺序和数量；3.和队友的合作；教学反思1.激发学习兴趣教师可以为这个活动做一些适当的准备工作，以激发幼儿的学习兴趣。
比如，从果铺购买有机水果，挑选光亮可爱的蔬果食玩具工具等，都可以增加学生学习的兴趣。
2.购买数量的掌握教师可以在点名的时候问题中，利用一些实用的问题，来考验学生是否已经掌握市场上购买商品的数量和单价的知识。
3.安排时间合理以“买水果”为主题的活动，需要较长的时间才能完成。
因为每个学生的购买顺序和购买速度可能都不同，所以在安排活动时间上，教师应该允许学生缓慢地进行活动。
总结市场购物活动是一个非常实用的数学活动，可以在培养学生的实用数学技能的同时，更好地培养幼儿的实用能力和交际能力。
在进行活动的时候，教师应该充分发挥学生的思维，引导学生去思考。
大班数学教案《买水果》
大班数学教案《买水果》教学目标•通过游戏、故事等形式激发学生对数学的兴趣，加深对数字概念的理解。
•培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
•培养学生的观察力和合作精神。
教学准备•水果模型或图片•数字卡片•图表纸•简单的故事书教学过程第一课时：认识水果和数字1.导入：展示一些水果模型或图片，让学生观察并说出水果的名称和颜色。
2.学习数字：教师出示数字卡片，让学生按顺序读出并配对对应数量的水果模型。
3.数字游戏：教师说出一个数字，学生要找出对应数量的水果模型。
第二课时：购买水果1.导入：通过故事书《买水果》让学生进一步了解购买水果的过程。
2.购买水果：模拟购买水果的场景，教师扮演店主，学生扮演购买者。
教师出示图表纸上的水果价格表，学生选择要购买的水果，并计算所需金额。
3.角色扮演：学生分为店主和购买者两组，进行角色扮演练习。
第三课时：比较价格1.导入：让学生回顾上节课购买水果的过程，引导他们思考不同水果的价格差异。
2.比较价格：教师出示不同水果的价格表，让学生利用所学的数字知识进行价格比较，并列出价格高低顺序。
3.制作价格表：学生利用图表纸和卡片制作自己的水果价格表，并展示给同学。
教学总结通过此次教学，《买水果》这个主题既激发了学生们学习数学的兴趣，又提高了他们的数字概念理解能力。
课堂采用游戏、故事和角色扮演等多样化的教学方式，培养了学生的观察力、合作精神和逻辑思维能力。
在教师的引导和学生的参与下，学生们通过比较不同水果的价格，进一步培养了自己的数学思维能力。
这样的教学活动有助于提高学生的数学素养，培养他们对数学的兴趣并应用其于实际生活中。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的课题，以期激发学生的学习热情和创造力。
《买水果》教案
《买水果》教案《买水果》教案篇一活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》1. 教学目标1.了解水果的种类及相关属性。
2.学习用手指或计算器进行简单数学运算。
3.培养幼儿的观察力和分辨能力。
4.培养幼儿的团队合作能力，体验买卖交易。
2. 教学重点1.观察和分辨水果的种类及相关属性。
2.进行简单的数学运算和计算。
3. 教学材料1.水果模型（苹果、梨子、香蕉、葡萄等）。
2.金属货币模型（纸币、硬币等）。
4. 教学过程4.1 学生分组将学生分成若干小组。
每组2-4人，确保每个小组人数基本相同。
4.2 课前引导老师找一位同学来到讲台前，向他们询问如下问题：•你会买水果吗？•买水果需要注意什么？•你知道有哪些水果？通过这样的引导，让学生们主动思考和了解买水果的基本流程和注意事项，进一步增强他们对本次课程的认识和学习兴趣。
4.3 水果分类/属性识别教师会在讲台前展示一张图表，上面有各种水果的名称和属性，引导学生识别每一个水果的名称和属性。
然后，通过手模效果，通过观察和分辨的方式，让学生将不同水果进行分类。
4.4 情境引入老师通过口头描述的方式向学生们介绍本次活动的情境和任务内容：现在市场里有各种水果，每个组都需要买水果。
在市场里，每一件水果都会有相对应的价格，买水果需要花费相应的金钱，所以我们需要数算或计算价格，用金属模型模拟卖家和买家之间的交易关系。
4.5 买卖交易老师会在每个小组给出不同的“零钱”，比如2元、5元、10元不等的纸钞和硬币，学生们需要通过计算购买相应的水果。
将水果价格和自己的零钱进行比较，然后计算出是否可以购买并求出找零。
4.6 拓展扩展学生完成基本任务后，可以有自由选择、反复购买等拓展扩展，进一步加强本次课程安排的实际性和趣味性。
同时，老师在拓展扩展任务中也可以适当增加难度，帮助学生更好地巩固和应用所学内容。
5. 教学总结通过本次课程，幼儿们能够更好地了解各种水果的名称、属性和价格，在计算和交易的过程中，提高了自己的观察力和分辨能力，培养了团队合作和交易交流的能力，达到了以趣味性为主体的学习目的。
大班数学活动教案及教学反思《买水果(5的加减法)》
大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》教案设计教学目标通过本次活动的学习，学生能够：1.掌握5以内的加减法运算；2.在实际生活场景中运用所学知识解决问题；3.培养团队协作精神和口头表达能力。
教学过程1. 导入活动教师出示一张水果市场的图片，然后与学生一同回想过去买水果的经历，并引导学生讨论如何买到自己想要的水果及如何计算钱数。
2. 活动设计1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5人组成。
每个小组选举一名组长；2.每个小组分配一定数量的购物券，购物券中包含不同面额的卡片，如0元、1元、2元、5元等；3.学生在指导下到市场中自由选购水果，每件水果价格不等，要求学生根据所购买的水果的价格，用购物券挑选合适的面额进行结算，使购物券的面额恰好等于所购买的水果价格；4.每个小组根据所购买的水果价格和购物券面额进行计算，得到本次购物所剩余的购物券总面额。
最后，所有小组统计总共剩余的购物券总面额。
3. 总结反思教师与学生一起回顾活动，总结不同小组之间的差异和遇到的问题，并引导学生思考如何解决问题以及如何更好地完成任务。
同时，教师对学生的表现进行相应的肯定和鼓励。
教学反思教学目标完成情况通过本次活动，学生能够在活动的过程中，通过实际操作进行深入的加减法学习，掌握了5以内的加减法运算。
同时，学生能够将所学知识运用到实际生活场景中，通过购买水果的过程，培养了他们的团队协作精神和口头表达能力。
教学过程的思考通过本次活动的设计，学生能够在有趣的游戏中学习到知识。
在活动过程中，每个小组都需要充分的协作，以完成所选购的水果，在口头表达和交流中培养了学生的沟通能力。
同时，小组之间的竞争，在提高学生学习积极性的同时，也培养了学生的竞争意识。
不过，在活动过程中，需要老师对学生进行适当的引导，在确保学生独立完成任务的同时，及时对学生进行纠正和指导。
教学目标的改进思考如果要继续开展此类活动，可以根据学生年龄、掌握程度等不同因素，设计不同的房间规则来逐步提高学生的计算能力和协作能力。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》课时：1节课教学目标：1. 认识水果，学会用中文表达不同种类的水果名称；2. 学习通过玩游戏的方式了解购买水果的过程，培养幼儿的购物技能和数数能力；3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备：1. 展示卡片或图片，上面分别写着不同种类的水果名称；2. 水果模型或水果图片，用来模拟购买水果的过程。
教学过程：Step 1 引入活动（10分钟）1. 教师出示水果卡片或图片，向幼儿介绍水果的名称，并让幼儿一起说出每种水果的名字。
2. 教师可以让幼儿描述水果的特征、颜色和味道，引导幼儿进一步了解水果。
Step 2 游戏活动（20分钟）1. 教师将水果模型或图片放在教室中央，让每位幼儿准备一张纸币或硬币作为购物费。
2. 教师将每位幼儿分成小组，每组有1位“买家”和1-2位“售货员”。
售货员在教师指导下将商品描述给买家，买家根据描述选择要购买的水果，并给售货员相应的现金。
3. 教师可以设定购买的规则，例如每种水果的价格不同，买家需要控制好自己的购物费用，不能超过预定的金额。
买家在购买过程中需要进行计算和比较，培养幼儿的数数能力和购物技能。
4. 教师引导幼儿在游戏中表达自己的意见和观点，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
Step 3 结束活动（10分钟）1. 游戏结束后，教师可以组织全班讨论，让幼儿分享自己的购物经历，包括选择的水果种类、价格、购买过程等。
2. 教师鼓励幼儿总结购物的经验，例如如何选择水果、如何控制购物费用等。
3. 教师总结本节课的内容，并给予幼儿肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以让幼儿继续玩类似的购物游戏，例如购买蔬菜、玩具等。
2. 可以在课后继续加强幼儿对水果的认识，例如通过观察和尝试不同种类的水果，了解它们的生长过程和健康益处。
3. 可以与幼儿家长合作，让幼儿在家中体验购物的过程，培养他们的独立思考和自理能力。
大班数学教案买水果含反思
大班数学教案：买水果一、教学目标1.掌握大班学生购买水果的相关词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2.能够运用数学思维进行简单的水果购买计算。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.水果图片或卡片。
2.计算器。
3.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入活动老师展示不同种类的水果，并提问学生认识哪些水果，鼓励学生尽可能多地说出水果名称。
然后，老师引导学生猜测这些水果的价格。
2. 学习新知首先，老师逐个向学生展示水果卡片，并教授相关的词汇。
学生根据老师的示范，模仿发音并回答相关问题。
3. 游戏环节老师组织学生分成小组，在黑板上或白板上绘制一个水果市场的图景。
每个小组成员在市场上扮演不同的角色，有的是买家，有的是卖家。
每个小组的卖家拿着一张水果卡片，买家准备相应的钱，并与卖家进行交流，讨论和决定购买哪些水果。
在购买过程中，学生们需要互相询问水果的价格，并计算购买总额。
买家需要提供足够的钱来购买所需的水果梗。
4. 反思与总结在游戏结束后，老师带领学生一同回顾游戏过程。
鼓励学生分享他们在游戏中的收获和困难，让学生自由发言，并且互相学习。
同时，老师着重指出数学思维在这个游戏中的运用。
例如，购买不同水果数量的计算、总金额的计算等。
四、课堂延伸老师可以引导学生思考更复杂的购买情况。
例如，如果水果的价格浮动，如何在有限的预算内购买更多的水果？五、家庭作业请学生在家中观察市场或超市中的水果饱和度，并记录下价格和数量，以备下次课堂讨论。
六、教学反思通过这个教案，我发现学生在小组合作活动中，积极参与与团队合作方面有了很大的进步。
同时，学生通过这个游戏，对购买水果的相关数学计算有了初步的认识。
在今后的教学中，我会继续引导学生进行小组活动，并设计更多的游戏环节，让学生更好地运用数学知识。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》一、教学目标1.让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.培养幼儿的数学思维能力，学会用数数、计算的方法来解决问题。
3.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
4.培养幼儿的社交能力，学会与他人合作、分享。
二、教学内容1.认识水果：苹果、香蕉、橙子等。
2.学习数学知识：数数、计算。
3.情景模拟：买水果。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会用数数、计算的方法来解决问题。
2.难点：让幼儿在实际操作中运用所学的数学知识。
四、教学准备1.水果模型或图片：苹果、香蕉、橙子等。
2.水果卡片：苹果、香蕉、橙子等。
3.计数器。
4.购物场景布置。
五、教学过程1.引入：教师带领幼儿观察水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2.讲解：教师向幼儿讲解买水果的过程，如挑选水果、称重、付款等。
3.示范：教师进行示范，如挑选水果、称重、付款等，引导幼儿观察并理解买水果的流程。
4.实践：幼儿分成小组，每组有一套水果卡片和计数器。
教师给出一个水果卡片，幼儿需要用计数器计算出该水果的价格，然后去“超市”购买。
5.游戏：教师设置一个购物场景，幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行买水果的游戏。
在游戏中，幼儿需要运用所学的数学知识，如数数、计算等。
七、教学评价1.观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能够熟练地运用所学的数学知识来解决问题。
2.观察幼儿在游戏环节中的表现，看他们是否能够灵活地运用所学的知识，以及他们的社交能力如何。
八、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起进行买水果的游戏，巩固所学的知识。
2.教师可以组织一次实地考察，带幼儿去超市体验买水果的过程。
重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿掌握数数、计算的基本方法，能够应用于买水果的实际情景中。
2.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，使其在买水果的过程中能够独立完成计算价格的任务。
二、教学难点：1.让幼儿在实际操作中灵活运用所学的数学知识，如在购物场景中快速计算水果价格。
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》含反思
一、设计意图：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园训练指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题"。
强调了幼儿园训练尤其是数学训练活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编5的减法的基本方法。
二、活动目标1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。
2、在生活情景中能依据水果卡片及相应标价自编5的减法。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
三、活动预备1、学问阅历预备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。
2、物质预备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
四、活动过程(一)、引入"小伴侣们，今日我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
老师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。
丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今日身上只带了这么多钱，每个小伴侣只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!(把预备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。
(三)、买水果1、老师：请张老师带小伴侣们来买水果好吗?(好)2、交代嬉戏规章：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。
幼儿园大班数学教案买水果
幼儿园大班数学教案买水果一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 能够理解水果的基本特征和名称； 2. 能够运用数学知识，进行简单的水果买卖计算； 3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教材和教具准备1.教材：幼儿数学教材《数与形》第一册；2.教具：水果模型、纸板、笔、计算器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以使用水果模型向学生展示各种水果，并引导学生识别和说出水果的名称。
2. 引入新知（10分钟）教师将根据教材内容，向学生介绍水果的特征和名称，如颜色、形状、味道等，并可以适当展示一些实际水果给学生观察。
3. 认识货币（10分钟）教师引导学生认识货币的基本面值，如五角、一元、五元等，并与学生一起讨论这些货币可以用来买什么东西。
4. 示例教学（15分钟）教师将以买苹果为例，向学生展示如何用货币计算买苹果的总价。
教师可以用纸板上画出苹果的数量和价格，然后引导学生按照数量和价格进行计算。
5. 小组活动（20分钟）教师将学生分成小组，每组给一些水果模型和货币。
要求学生模拟买卖水果的场景，进行计算和交易。
教师可以在活动中给予适当的指导和帮助。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起复习整个课堂的内容，总结学生的学习成果。
可以邀请学生分享他们在小组活动中的经验和收获。
7. 课后延伸（5分钟）教师布置作业，要求学生回家观察水果商店的价格，记录下他们最喜欢的水果和价格，并和家长一起算算买这些水果需要多少钱。
四、教学评价通过观察学生在小组活动中的表现，以及课堂上的回答问题和参与讨论的程度，可以评价学生是否达到了教学目标。
可以根据学生的回答情况给予不同的评价和鼓励。
五、教学反思这节课的设计主要是通过让学生模拟买卖水果的活动，运用数学知识进行计算，培养学生的观察和分析能力。
但在实施过程中，发现有些学生对货币的基本面值还不够理解，需要加强相关概念的讲解和练习。
另外，为了让活动更加有趣和实际，可以考虑增加一些角色扮演的元素，让学生更加主动参与。
幼儿园大班探究数学买水果教案
幼儿园大班探究数学买水果教案教案标题：幼儿园大班探究数学买水果教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的数学概念，如数量、比较和分类。
3. 提升幼儿的观察力、思维能力和团队合作能力。
教具准备：1. 水果图片或实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 数字卡片（1-5）。
3. 盘子或篮子。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿互动，询问他们最喜欢的水果，并鼓励他们分享水果的名称和特征。
探究水果：2. 展示水果图片或实物，逐个介绍水果的名称和特征，鼓励幼儿观察和描述每种水果。
数数水果：3. 将数字卡片（1-5）分发给幼儿，让他们按照卡片上的数字，从展示的水果中选择相应数量的水果放入盘子或篮子中。
比较水果：4. 引导幼儿观察盘子或篮子中的水果数量，并进行比较。
例如，询问幼儿哪种水果的数量最多，哪种水果的数量最少。
分类水果：5. 提供几个不同的盘子或篮子，让幼儿按照自己的喜好和判断，将水果分类放置在不同的容器中。
例如，将红色水果放在一个盘子中，将黄色水果放在另一个盘子中。
小结活动：6. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结学到的知识和经验。
例如，询问他们今天学到了哪些水果的名称和特征，以及如何数数、比较和分类水果。
拓展活动：7. 鼓励幼儿在家和家长一起购买水果，并尝试运用今天学到的数学概念，如数数、比较和分类。
评估活动：8. 观察幼儿在整个教学过程中的参与度、观察力以及对水果名称、数量和特征的理解程度。
注：教案的具体内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的学习需求和教学环境。
大班数学教案买水果
大班数学教案：买水果教学目标•了解水果的种类和名称•学会用数学方式计算购买水果的数量和金额•培养学生对于健康饮食的意识和习惯教学准备•水果图片卡片或者水果模型•钱币模型或者假钞•板书、黑板擦、彩色粉笔•教材、练习册教学过程导入环节1.创设情境：老师手持一个苹果向学生展示，鼓励学生主动说出这是什么水果。
2.学生回答后，老师展示更多的水果图片，帮助学生认识和说出不同种类的水果名称。
主体教学3.讲解购买水果的过程：先介绍如何选择水果，然后引入数学计算的内容。
4.老师列举不同水果的价格，并通过口头提问的方式让学生回答水果的价格。
5.教师带领学生进行数学计算：假设买了3个苹果，2个香蕉，4个橘子，计算这些水果的总价钱。
–第一步：列出水果和价格：•苹果：2元/个•香蕉：1.5元/个•橘子：3元/个–第二步：计算每种水果的总价钱：•苹果：3个 × 2元/个 = 6元•香蕉：2个 × 1.5元/个 = 3元•橘子：4个 × 3元/个 = 12元–第三步：计算所有水果的总价钱：•6元 + 3元 + 12元 = 21元6.学生进行练习：老师给学生分发练习册，让学生练习在不同情境下计算购买水果的价格。
拓展延伸7.老师鼓励学生思考水果购买过程中可能遇到的其他问题，并让学生自由发表意见和解决方法。
8.学生进行小组讨论，每个小组从自己经历中选择一个问题，并通过演示方式向全班分享。
教学效果评价个人练习•学生完成练习册上关于购买水果的练习题，老师检查并给予反馈。
小组分享•每个小组展示他们选择的问题和解决方案，全班师生互动讨论。
教学反思通过这个教案的实施，我发现学生对于水果的认识和计算能力有了很大的提升。
通过将数学内容与实际生活场景结合，学生更容易理解数学的应用价值，并增加了对健康饮食的认识与兴趣。
在今后的教学中，我将继续在数学教学中融入日常生活的场景和实际问题，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
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幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
一、设计意图：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的买东西这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。
二、活动目标
1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。
2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。
三、活动准备
1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。
2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的
硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
四、活动过程
(一)、引入小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起
把它们放整齐好吗?(好)
(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果
店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)
师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水
果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。
丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了
这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!
(把准备好的人民币发给幼儿)好了，(教案出自：.教案网)现在你们有钱了，可以买水果吃了。
(三)、买水果
1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)
2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。
(其中渗透找钱的环节)
3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。
例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!
(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。
(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。
(教师从旁适当引导)
(六)、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧!
<活动结束>。