七年级下册历史第6课
七年级下册历史第6课笔记
七年级下册历史第6课笔记一、本课重点概念解析封建制度：封建制度是一种社会制度，其核心特点是土地所有权掌握在地主阶级手中，农民则通过租佃或农奴制等方式为地主阶级工作。
在这种制度下，地主阶级拥有对农民的剥削权，农民则处于被剥削的地位。
封建制度通常伴随着君主专制或贵族共和的政治体制。
农奴制：农奴制是封建制度的一种表现形式，其中农民被束缚在土地上，成为地主的私有财产。
农奴除了为地主耕种土地外，还必须服从地主的各种劳役和贡赋。
农奴的人身自由受到限制，甚至可以被地主买卖或转让。
封建领主：封建领主是封建制度下的土地所有者和管理者。
他们拥有大量的土地和财富，并通过收取地租、劳役等方式剥削农奴或农民。
封建领主在政治上通常拥有一定的权力和地位，是封建社会的统治阶级。
庄园经济：庄园经济是封建制度下的一种经济形态，以庄园为单位进行生产和经营。
庄园通常拥有大片的土地、房屋、牲畜等生产资料，并雇佣农奴或农民进行耕种和劳作。
庄园经济的特点是自给自足，即庄园内的生产和消费都基本在庄园内部完成。
二、本课重点知识点详解封建制度的发展过程：封建制度的发展过程通常可以追溯到奴隶社会末期。
随着生产力的提高和私有制的发展，奴隶主逐渐将土地分给亲信或功臣，形成了早期的封建领主。
这些封建领主在自己的领地上享有独立的管理权和剥削权，逐渐形成了封建制度。
在中国历史上，封建制度的发展经历了春秋战国时期的诸侯分封制、秦汉时期的郡县制等阶段。
农奴制的特点：农奴制的特点主要表现为以下几个方面：首先，农奴的人身自由受到限制，他们必须依附于地主或封建领主生活；其次，农奴的经济来源主要依赖于地主或封建领主的土地和财产；最后，农奴在政治上通常没有权利，甚至可能被地主或封建领主任意买卖或转让。
农奴制的存在严重剥夺了农奴的基本权利和自由，是封建制度下一种残酷的剥削形式。
封建领主与农民的关系：在封建制度下，封建领主与农民之间的关系是一种典型的剥削与被剥削的关系。
封建领主通过拥有土地和财产，掌握了对农民的剥削权。
部编版七年级历史下册第6课北宋的政治课件
——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
北宋建立：960年，赵匡胤，定都开封
北
军事：“杯酒释兵权”； 统调分离；更戍法
宋
的 强化集权 行政 中央：分化事权，削弱相权
政
地方：文官任知州，知州三
治
年一换，设通判
财政：将地方财赋收归中央
重文轻武：文臣统兵，压抑武将；改革和发展科举制
王安石变法 背景，内容，评价
课堂练习
1、“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东这一诗句中的
武
做铁莫做针。 营造了浓厚的读书风气，
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
将
”
——（宋）谚语 （2）起义军在
的率领下，攻入长安，给唐朝以
的打击。
统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
经过：（1）755年，节度使
和部将史思明发动叛乱，史称“
”。
王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
二、重文轻武政策 评价
材料3：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆， 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨 胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
（2）政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生， 有利于政权的稳固好社会的安定。
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
七年级历史第6课 附答案解析
一、选择题1．“朕选儒臣于事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。
”材料中宋太祖这一举措①造成重文轻武的局面②增强了军队作战能力③导致官僚机构的膨胀④有利于士人受到尊重A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】【详解】.依据材料“朕选儒臣干事者百余人”“即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。
”结合教材内容“宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权”可知，宋太祖这一举措造成重武轻文的局面、导致官僚机构的膨胀。
所以①③正确，B项符合题意，由此分析ACD.三项均不符合题意，排除，故选B。
2．下图反映了北宋A．在地方设置节度使B．加强中央集权C．分割宰相职权D．改革科举制度【答案】B【解析】【详解】结合所学知识，在地方设置节度使是唐玄宗时期的措施，结果造成安史之乱和藩镇割据，北宋吸取教训，削夺节度使的权力，故A不符合题意。
依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，结合所学知识，北宋把地方兵权收归中央，又设置转运使，把地方赋税收归中央，加强了中央集权，故B符合题意。
依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，结合所学知识，可知反映北宋加强中央集权，削弱分化地方权力，这与分割宰相职权无关，故C不符合题意。
依据题干“兵权”“地方财政”“赋税都上缴了”，可见没有涉及选官制度，故D不符合题意。
故选B。
3．宋太祖采取加强中央集权的措施中，其中能从根本上消除地方割据势力的物质基础的是A．设转运使管理地方财赋B．削弱丞相的大权C．派文臣管理地方政事D．实行统兵与调兵权的分离【答案】A【解析】【详解】依据题干“能从根本上消除地方割据势力的物质基础”，宋太祖设转运使管理地方财赋，将地方赋税大部上缴中央，有利于消除地方割据势力的物质基础，故A符合题意。
丞相是中央大臣，削弱丞相的大权与削弱地方权力无关，故B不符合题意。
派文臣管理地方政事属于在行政方面削弱地方权力，故C不符合题意。
部编版七年级历史下册第6课《北宋的政治》优质课件(共19张PPT)
消极影响：
导致军队战斗力减弱； 办事效率下降；
互相牵制。但是矫枉过正，官员数量的大大增加，既影响办事效率，
又造成机构重叠、人浮于事的现象，形成了“冗官”的弊端。 养兵、养官所需的巨额费用，加上对辽和西夏的战争及高额赔
款，都给宋政府带来沉重的财政负担，形成“冗费 ”。
增加了朝廷的财政支出。 ——部编教材七年级下册教参
北宋的政治•宋太祖强化中央集权
问题 5：宋太祖是怎样“稍夺其权，制其钱谷，收其 问题 6：这些措施取得了怎样的效果呢？ 精兵”的呢？请同学们结合课本第29-30页内容和材料四 、五、六，小组讨论，分析归纳。
材料四：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权， 分割兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不 使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，即兵将分离局面； 实行“守内虚外 ”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一 半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。 材料五：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的 权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统” 的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判 与之相互牵制，从而削减地方权力。 材料六：财权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度 给用外，凡缗(min)帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央 的物质基础。 ——部编教材七年级下册教参
有利于政权的稳固和社会的安定。 科技文化方面： 营造了浓厚的读书风气， 材料九：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于 赵宋之世。 ——《陈寅恪先生文集》 促进了整个社会文化素养的提高， 材料十：英国学者李约瑟在他的《中国科学技史》中 造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的 指出：“中国科学技术发展到宋朝，已呈现巅峰状态。” 文治局面。
初中历史初一七年级下册第6课 北宋的政治
有拥兵 取消节度 下派文官做 人事调度
北 之重， 使收税的 知州和通判，权，全部
宋 无调兵 权力，设 掌管民政、 归属中央
之权 置转运使 司法
政权
一 宋太祖加强中央集权
宋太祖加强中央集权的措施
①解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队
军 ②控制对军队的调动，禁军将领有握兵之重无发兵之权 事
③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵
B. 陈桥驿兵变
C.靖康之变
D. 澶渊之盟
2.宋朝采取重文轻武政策的原因是 A
A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C.文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能
3. 下列与科举有关的措施出现在宋朝的是 C
A.创立考试办法选拔官员
B.开创进士科
C.增加科举取士名额，提高进士地位
D.增加科举考试科目
国家的军事力量
三 王安石变法
变法结果 失败
变法收到一些成效，但新法触犯了大官僚大地主的利益，遭到强 烈反对。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
政
保 守 派
治 上 对
改 革 派
立
司马光
王安石
课堂小结
第6课 北宋的政治
北宋建立 和统一
时间：960年 人物：赵匡胤 都城：开封 事件：陈桥驿兵变（黄袍加身） 统一方针：先南后北
王安石
天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。—— 王安石
宋神宗1067年即位，次年改元熙宁。1069年
宋
神
任用王安石变法，故此次变法又称为“熙宁
宗
变法”。
三 王安石变法
变法目的 通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。 变法范围 涉及经济、军事和教育领域。
初中历史人教七年级下册-第6课 [预习导学]北宋的政治
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第6课北宋的政治
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
了解王安石变法的背景、主要措施及作用。
2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。
通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
课前学习任务
阅读教材，梳理科举制度从隋朝创建到唐朝、宋朝不断改革和发展的过程。
课堂学习任务
【学习任务一】梳理北宋建立的相关知识。
建立者
时间
经过
国号
都城
【学习任务二】分析材料，赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学习任务三】梳理宋太祖加强中央集权的措施。
项目目的措施影响军事方面
在中央
在地方
【学习任务四】宋朝重文轻武政策产生了什么影响？
【学习任务五】王安石变法的时间、人物、领域、目的分别是什么？
【学习任务六】归纳宋朝政治的特点。
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
观看纪录片《中国通史》第53集《宋太祖》。
人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》
大家好
14
相关史事
宋朝重文轻武，主要是为了压抑 武将，防止武将跋扈，但不是轻视武 备乃至军队。事实上，宋朝对军队是 极为重视的，每年的军费开支约占财 政支出的七八成，军队人数最多时达 到120多万。
大家好
15
材料研读
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫 做针。”。
大家好
19
知识拓展
重文轻武的弊端
宋朝实行重文轻武的政策，对政权的稳 固有积极的作用，但也造成了负面的影响。 文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无 常帅，导致军队战斗力减弱。文官得到重用 ，逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团，但 由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多， 人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了 朝廷的财政支出。
大家好
2
一.宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立
宋太祖像
960年，后周大
将赵匡胤在陈桥驿发
动兵变，他的部下拥
立他当皇帝。赵匡胤
随机回师夺取后周政
权，改国号为宋，以
开封为都城，作为都
城，史称北宋。赵匡
胤就是宋太祖。
大家好
3
建立时间： 960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖） 都城： 开封
大家好
4
相关史事
赵匡胤是后周禁
军的统帅，负责防守
京师。960年初，朝廷
派他北上抵抗辽军。
军队行至开封以北的
陈桥驿时，谋士和诸
将拿出预备好的黄龙
袍披到赵匡胤身上，
叩头便拜，口称“万
岁”，赵匡胤就这样
陈桥兵变黄袍加身
当了皇帝。
大家好
5
一.宋太祖强化中央集权
七年级下第六课历史重要知识点
七年级下第六课历史重要知识点第一部分：七年级下第六课历史概述七年级下第六课历史主要涉及中国古代的社会变革，包括商代到春秋战国时期的政治、经济、文化、宗教等方面的变化。
这段时期对于中国古代历史的发展具有非常重要的影响，特别是在社会体制和政治制度方面的变革，为中国古代社会的进程奠定了基础。
第二部分：商代社会和政治商代是中国古代历史的一个重要时期，约在公元前1600年至前1046年，是中国历史上最早的一段铜器时代。
商代的政治体制与社会层次十分复杂，国家结构呈现出分权制式和封建制的特点，文化风貌也十分独特。
第三部分：周代社会和政治周代是中国历史上一个重要的王朝，大致从公元前1046年到公元前256年，共长达近800年之久。
周代是中国古代历史的重要时期之一，有着深远的影响，周朝的官制和法律制度，对于中国历史后来的发展产生了广泛而深刻的影响。
第四部分：春秋战国时期春秋战国时期是中国古代历史上一个重要时期，从公元前770年至公元前221年，为中国历史上一个比较长的历史时期。
这个时期的主要特点是各诸侯国的割据和战争，然而，也正是这个时期推动了中国古代社会变革的步伐。
第五部分：经济和文化中国古代历史的变化不仅局限于社会和政治领域，而且广泛涉及经济和文化两个重要领域。
从商代到春秋战国时期，中国经济形态和文化风貌都发生了大量的变化。
例如在经济方面，商代的铜器文化成为了中国古代农业、手工业的代表，春秋战国时期的铸币业也越来越重要；而在文化方面，商代的祭祀文化和传统的汉字书写，直到春秋战国时期都有着深远的影响。
第六部分：宗教和价值观中国古代的宗教系统，从商代到春秋战国时期都发生了较大的变化。
商代的祭祀权利和课税制度，到春秋战国时期开始转化为了各诸侯国的神权状况，文化既有继承，又有变革，形成了中国宗教文化的博大精深。
例如，春秋战国时期的儒家思想正是在不断的探索中形成的，并对中国古代思想史的发展产生了深远的影响，这一时期的价值观也在动态变化中成长，成为中国古代文化的精髓之一。
人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件（共31张PPT 含）
精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大，中央势弱
据此，赵普建议怎么做？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代，藩镇太重, 1 君弱臣2 强（地方权3力大，
中央势弱）
宋朝建立时，全国仍处于 割据状态，要巩固统治， 结束封建割据，必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下，文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于（ D ）
A．统一文字 B．独尊儒术 C．创立科举 D．重文轻武
3.“国家用人之法，非进士及第者不得美官”，说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3．了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4．通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习，培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤（927年－976年）， 字元朗。军事家，宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣（后周世宗）器重，掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久，赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位，赵 匡胤登基，建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么？
唐朝受西北少数民族的影响，尚武的风气盛行一时， 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1．程序严格：州试——省试——殿试； 2．提高进士的地位。 3．方法严密：糊名法，防舞弊； 4．录取名额大增。
部编人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》教案+导学案
第6课 北宋的政治1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。
教学难点：赵匡胤集权措施的影响。
2 教学过程一、导入新课历史小故事：赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。
周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。
禁军是后周最精锐的一支部队。
世宗一死，军权落在赵匡胤手里。
公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥做主，派赵匡胤带兵抵抗。
在陈桥驿，赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地披在赵匡胤身上。
大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。
接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。
后周恭帝让了位。
赵匡胤即位做了皇帝，国号叫宋，定都东京(今河南开封)。
历史上称为北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
经过五十多年混战的五代时期，宣告结束。
这段历史向来为后人津津乐道，还演变为一个成语“黄袍加身”。
在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课：北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。
二、新课讲授目标导学一：北宋的建立教师讲述：宋朝建立的基本情况。
(960年，后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变，改国号为宋，定都东京(今开封)，史称北宋。
)目标导学二：加强中央集权的措施1．教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
2．让学生阅读教材中“杯酒释兵权”的故事。
说说宋太祖为什么要这样做？答案提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
3．史料解读。
材料一：军权的集中。
由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。
二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
七年级下册历史第6g课知识点总结
七年级下册历史第6g课知识点总结第六课繁盛一时的隋朝一、南北重归统一1、隋朝的建立时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年二、“开皇之治”隋文帝的统治措施：①改革制度②发展生产③注重吏治隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
三、隋朝大运河1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里。
2、开凿的目的：①加强南北交通②巩固隋朝对全国的统治。
3、意义：大大促进了南北的经济交流。
第2课“贞观之治”一、唐朝的建立时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安二、贞观之治1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;2、注重发展生产，减轻人民负担;3、崇尚节俭;4、任用贤才、虚心纳谏。
唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。
历称当时的统治为“贞观之治”。
三、女皇帝武则天武则天是中国历的女皇帝。
历称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”第3课开元盛世一、开元之治唐玄宗励精图治的表现：(1)任用贤才(姚崇)(2)重视吏治(3)崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业(1)农耕技术的发展：育秧移植栽培(2)茶叶生产的发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专着《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车2、手工业(1)丝织业(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩3、商业(1)的大都市：长安、洛阳、扬州、成都(2)唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
初中历史七年级下册-第6课 北宋的政治(教学设计)
A. 玄武门之变 B. 陈桥兵变 C. 大泽乡起义D. 淝水之战
2. 宋太祖取代哪一朝代的统治,建立北宋( )
A. 唐朝 B. 后梁 C. 后周 D. 北汉
3. 北宋初年出现了“兵不识将,将不专兵”的局面,军队第二单元辽宋夏金元时期
第6课《北宋的政治》【教案设计】
课标要求
北宋的建立宋朝重文轻武的特点。
教材分析
本节课讲述了北宋的建立、宋太祖在政治、军事、经济上采取的一系列加强中央集权的措施，并分析其原因，阐明其影响。北宋时期虽然军事积弱，但经济文化发达，是中国封建社会发展过程中的重要历史阶段。
课时
1课时
教学重点
【2.板书设计】
第6课 北宋的政治
升华学生唯物史观的核心素养。
课后小结
通过本课的学习我们了解了北宋建立后，宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，将军事、行政、财政和司法等权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。但是，这些措施又是一把双刃剑，宋朝重文轻武，所以，宋朝经济繁荣，文化兴盛，军事上却软弱至极，不堪一击。它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象，也为北宋种下“贫弱”的祸根，导致了后来严重的社会危机。
教学方法
史料分析法、 比较法、图示法、视频分享法
教学准备
多媒体课件、图片、史料、视频等
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
激趣导入
视频导入：播放《黄袍加身》的相关短视频
师：“黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？今天让我们一起来学习第6课：北宋的政治
七年级历史下册：第6课《文成公主与西藏
第六课文成公主与西藏——探究活动（一）（建议方案）课程内容标准的要求：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
教学活动建议：以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。
活动目标：高耸入云的皑皑雪山，碧波荡漾的清清海子，牛羊成群的茫茫草原，巍峨耸峙的金色庙宇，这是电影《红河谷》展现在我们面前的迷人景象，也是我们一直向往的祖国大西南圣地西藏的真实写照。
早在1300多年之前，唐代的文成公主就已入藏，带去了大唐的文化和物产，成为汉藏两族友好交往的历史佳话。
西藏人民亲切地称文成公主为“阿姐甲沙”（意为汉族阿姐）。
至今青藏高原还留下许多赞颂文成公主的诗歌和传说。
今天我们不妨追踪一下当年文成公主的入藏经历，重温汉藏民族友好传统。
1、识读历史地图，运用地图了解文成公主入藏的艰难。
2、复习收集、整理历史材料的方法与途径，强化动手、动脑的能力。
3、学习文成公主促进民族团结友好的精神，加深认识汉藏两族人民的友好传统。
活动形式：“重游文成公主入藏之路”。
活动资源：1、课文内的文字与图片。
2、《中国历史》地图册七年级（下）4、5、6、7页。
3、图书馆中有关的图片与资料。
4、有关的电视摄像资料。
5、有关文成公主和松赞干布的课外读物。
6、《新思维·随堂练》七年级（下）第17页《文成公主入藏》、18页《布达拉宫》。
教学参考书55——59页。
活动建议：[以下为准备阶段]1、全班学生以小组形式，选择专题，比如：展示文成公主进藏路线以及重大事件的图片及摄像资料；有关文成公主入藏的历史故事和生动情景，有关文成公主在西藏的文化传播和友好交往活动；有关藏族人民颂扬文成公主的诗歌、传说和学生自行创作赞颂文成公主的诗歌等。
2、各组同学按自己所选的专题的要求，根据前述活动资源提供的途径收集相关资料。
3、各组将收集的文字、地图、图片、影像资料以及自己创作的诗歌，分别进行整理、筛选和编辑，制作成几组图文并貌、文字说明流畅优美的主题陈列系列。
[以下为活动展示]4、在黑板上挂出“文成公主进藏路线图”。
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》课堂笔记
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》课堂笔记北宋的政治第一部分：北宋的政治基础1.北宋的统治者北宋是一位强大的政治统治者，其统治时间为960年至1279年。
在这个时期，北宋的统治者通过实施有效的行政、经济和军事政策，使其成为中国历史上重要的时期。
2.官僚体系和科举制度北宋的统治者采用了官僚体系和科举制度，使其成为一个高度集中的国家。
他们通过制定一系列有组织的法律和规定来保持社会秩序，并建立了规模庞大而有效的官僚体系，以管理政府和国家机构。
3.科举制度的重要性科举制度是北宋的政治基础之一。
在此制度下，每个年龄在20至30岁之间、且没有不正当行为的男子都有资格参加科举考试。
在这个制度下，贫穷和平民出身的人也有机会通过自己的努力进入国家高层。
第二部分：北宋的行政管理1.政治中心政治中心是北宋行政管理体系的核心。
它由皇帝和他的行政机构组成，其负责各个行政部门的协调和统一。
皇帝是北京的唯一统治者，他通过各种方案和战略决定治理中国的方式。
2.中央和地方政府北宋的政府行政管理机构被分成中央和地方政府。
中央政府由尚书省、中书省、门下省和机密院组成。
地方政府被分为府、州、县和镇，由由地方行政官员管理。
3.税收和财政北宋在税收和财政管理方面非常繁荣。
国家设立专门的财政部门，颁布各种税收政策和措施，以确保财政收入和稳定。
在此期间，中国的经济繁荣状况强烈地影响到国家税收和财政稳定。
第三部分：北宋的军事战略1.边境防御北宋的统治者非常重视边境地区的长治久安，他们采取了相应措施来加强与周边国家的防卫关系。
首先，他们设立了与外国接壤的边境战略区域，组织和管理了一个强大和有能力抵御入侵者的军队。
2.军事基础北宋的军队是国家安全和经济繁荣的基础。
这个时期的北宋统治者很重视军事力量的提高，他们使用最先进的军事技术和武器，构建了一支强大的军队。
3.使用武力并与其他国家进行外交谈判北宋的统治者也在国外采取了一系列行动来维护其国家利益。
人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权（多人，多重机构）
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使，监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官，三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施（以思维导图的形式呈现）
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间： 960 年
中国自三人代物以后：，得国赵最匡正者胤，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件： 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
（1）解除禁军将领兵权
加强 （2）统调分离
禁军 （3）地方禁军定期换防
驻地
将1
（4）收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
七年级历史6课知识点
七年级历史6课知识点七年级历史共有六个主题，其中第六课为“中国的开放与变革”，涉及到中国近代历史的一些事件和知识点，下面将一一介绍。
1. 鸦片战争及南京条约鸦片战争是中国近代史上的一次重要事件，其起因是英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国出现大量吸食者，并因此破产。
中国政府于1839年开始禁止鸦片的贸易并没收英国商人的鸦片，英国政府不满，于1840年向中国宣战。
经过几年战争，中国政府在1842年被迫签署南京条约，开放上海、福州、厦门、四个口岸并赔款等。
这一事件标志着中国开放的开始，也代表着中国的“半殖民地”地位的确立。
2. 太平天国运动太平天国运动是中国近代史上一次重要的农民反抗运动，其发生于1851年，由洪秀全等人领导，提出“拜上帝教”思想和“平等分田地，互助互爱”的理念。
太平天国的士兵有女人男扮，虽然士气高昂，但战争经验不足，其主要根据地“天京”被攻破后，太平天国运动也渐渐衰落。
3. 戊戌变法戊戌变法是中国近代史上的一次重要事件，是为了挽救中国的危局。
清朝政府在光绪二十四年（1898年）实施了改革，被称为戊戌变法，其目的是推行各项政治、经济、文化和军事家等改革，以求振兴国家。
然而，因为变法过于激进而未能成功，终被愤怒的满洲贵族和部分维新派人物所推翻。
4. 辛亥革命辛亥革命是中国近代史上的一次重大事件，是为了推翻清朝政府而爆发的革命。
辛亥革命成功了，中国封建专制制度被推翻，国家政治、经济和文化生活迎来了空前的变化。
5. 五四运动五四运动是中国近代史上一次重要的爱国运动，发生于1919年。
这个运动是通过抗议中华民族困境而开始的，主要反对的是中国被列强的不平等条约和日本在中国的侵略。
这种情绪导致了大规模的示威和罢工，这是一个革命性的时期。
6. 中国共产党的成立中国共产党的成立也是中国近代史上的一个重大事件。
中国共产党成立于1921年，在这个时期，中国实行着君主制也一直被列强侵略，政治和社会不断地出现混乱和危机。
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日本
新罗
隋
天竺
唐
非洲
欧洲
国家安定统一
经济文化繁荣
隋 唐
对外开放政策
对外交通发达
友好 往来
日本 新罗 天竺 非洲 欧洲
使节、留学生、商人
新 罗
➢政治：仿唐制（如科举）； ➢经济：物产居唐朝进口首位 ➢文化：医学、天文、历算等科技
成就；朝鲜音乐传入中国；
隋 唐
玄奘西游
➢传播唐朝文化； 天 ➢学习佛教精髓； 竺 ➢《大唐西域记》；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
次数
概
况
1
未出海便夭折。 遭诬告与海盗勾结，鉴真一行东渡的船只被官府查没。
被风浪所阻。
2 突遇风暴，船被汹涌的波涛击破，不得不上岸。一个月后，鉴真一行 又下海，再遭风浪，船触礁搁浅，被渔民救上岸。
3
东渡未能成行。 因官府出面阻止。
4
未果。 因弟子的好心阻拦。
5
遭遇台风，失败。 在海上漂泊了14天，到了海南岛。鉴真因暑热患眼疾，双目失明。
第6课 对外友好往来
一.对外交往活跃
1.著名外贸城市：长 安、洛阳、广州、、扬州 。
2.唐朝时各国称中国人为“唐人 ”。 二1.从批.与贞，日观同本年来的间的往开还来始有，留日学本生来和中国留的学僧遣唐等使。 有十多 2遣唐使回国后，以 唐朝的制度 为模式，进行政
治改革；参照 汉字 ， 创制日本文字。
第六课
对外友好往来
学习目标 1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣
唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗 的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产 生的重大影响。
重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外 开放的区别。
①唐朝前期政治稳定，国力强盛 ②经济文化处 于世界领先地位 ③采取对外开放的政策，唐朝 经济文化对各国影响大 ④唐朝在世界上享有很 高声望，各国把唐朝看成中国象征
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．②④
８、从贞观年间起，先后遣唐使来中国达10多次
的国家是( Ｄ )
A．新罗 B．波斯 C．大食 D．日本
遣唐使和鉴真东渡
1.中日两国在隋唐时期交往密切 2.日本遣唐使来中国 留学生 留学僧 使团向唐朝赠送礼品,唐朝回礼,这实际是两国的
贸易
3.唐朝对日本文化的影响(制度、建筑、钱币和文 字、唐诗、书法、茶道、菜肴、习俗 )
仿效唐朝制度进行政治改革 参考汉字创造日本文字 社会生活保留唐朝人的某些风尚
唐朝的对外关系呈现出前所未有的盛况.出现这个
盛况的最根本的原因是( A )
A.经济文化处于世界领先地位 B.政治制度领先于世界各国 C.开辟了发达的水陆交通路线 D.统治者以开明的态度吸纳世界先进文化
在汉唐对外贸易中占重要地位的是（ B ）
A．瓷器 B．丝绸 C．纸张 D．茶叶
唐朝时，中国与天竺交往最大的特点是（ C ）
的
等
关 系
时间方：面唐保玄唐宗朝时人期的某些风尚
鉴真东渡 经过：六次东渡到达日本
影响：对中日文化交流作出了重大
贡献
三.与新罗的关系
1.新罗派 使节和 留学生到唐朝学习中国文化。 2.新罗物产居唐朝进口的首位。 3.新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制.选拔
官吏。
4.与天竺的交往：贞观年间，玄奘 前往天竺取 经，后写成《大唐西域记》。
“像日本人那样自觉的、大规模的 文化引进，在西方历史中是找不出同 样的例子的。……”
——赖肖尔《当今日本人》
材料说明日本民族有何特点？
这对我们有何启示？
探究问题2：
唐朝到日本去的使者和僧人中最有影响的是谁？ 他什么时候去的？他东渡日本第几次才成功？
鉴真 唐玄宗时 第六次才成功
鉴真，唐代律宗 僧人。俗姓淳于， 扬州人。晚年受 日僧礼请，东渡 扶桑，履险犯难， 双目失明，终抵 奈良。在传播佛 教与盛唐文化上， 有很大的历史功 绩。
3、最根本的原因在于唐朝国力强盛， 经济繁荣，文化昌盛，是当时世界上 最先进的国家，对亚非欧各国具有巨 大的吸引力
总结重点：
1、唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为
（ 唐人 ）。 ２、唐朝赴日本的僧人中最有影响的是（ 鉴真 ）。 ３、 隋唐时期，物产居唐朝进口首位的是(新罗)
４、 “唐风洋溢奈良城”指的是唐文化对哪国的影响？
（Ｄ ）
A．鉴真 B．郑和 C．义净 D．玄奘
５、被日本视为艺术明珠的佛殿是 （唐招提寺 ），主持设计修建的是 （鉴真）。
６、 目前世界上很多地方，把中国
人聚居的地方叫做“唐人街”。那么 中国人被称为“唐人”开始于：B（ ）
A. 隋朝 B. 唐朝
C. 宋朝 D. 元朝
７、各国把中国人称为唐人，这是因为( Ａ )
床前明月光 疑われる上で霜
海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています
中国唐装
日本和服
从唐代开始，中国的饮茶习俗就传入日 本，后来日本形成独具特色的“茶道”。
唐朝的“开元通宝” 日本的“和同开珎”
大唐国者，法式备定，珍国也， 常须达。
——《日本书纪》
这段材料是什么意思？这说明日本向唐朝 派遣使节的目的是什么？
中国
那烂陀寺遗址
玄奘讲经处
《玄奘取经回长安图》
玄奘回长安后， 经过20余年的努 力，专务翻译从 天竺带回来的佛 经。对佛教的传 播作出杰出贡献。
玄奘译经图
《大唐西域记》
《大唐西域记》影响：
对中印文化交流做出贡献。
《大唐西域记》一书成为研究中 亚、印度半岛以及我国新疆地区历史 和佛学的重要典籍。
（1）图一是日本唐招提寺，它式样优美，至今犹存，被视为日本建筑艺术的
明珠。你知道它的设计者是谁吗？
鉴真
（2）图二、图三分别是唐朝和日本的钱币，它们有很多相似之处。日本深受 唐朝的影响，请完成下面的表格。
领域
唐朝对日本产生的影响
政治
进行政治改革
经济 文化 社会生活
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
( 日本 )
５、在中印文化交流史上，唐朝最杰出的使者是
( 玄奘 )
６、研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍是
(《大唐西域记)》
７、鉴真东渡日本，精心设计的一座寺庙，至今犹存，
被日本视为艺术明珠。这座寺庙是（ 唐招提寺）
练习
一、选择题：
1.下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在
唐玄宗时期的是
A．民间商贸交往
B．使臣互往通好
C．以佛教为纽带
D．技术交流
唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，原
因是（ A ）
①唐朝的经济、文化处于世界领先地位
②对外交通发达
③唐政府实行较为开放的对外政策
④西欧处于文化低潮时期
⑤唐朝统治者大多推行三教并行的宗教政策
A．①②③⑤
B．①②③④
C．②③④⑤
D．①③④⑤
思考
隋唐时期和各国保持频繁贸 易往来的原因有哪些?
1.唐政府鼓励各国商人到中国贸易住经商,不加重税 收.
2.唐政府允许外商在中国长期居住,和中国人通婚或 在中国任官.
3.海路陆路交通发达. 4.唐政府实行开明的政策. 5.唐朝经济富庶、国力强大、文化昌盛.（最根本原
一、唐与日本
探究问题1：
从何时开始日本有使者到中国来？ 唐朝时遣唐使来中国概况如何？
6
东渡成功 753年，鉴真(66岁）一行终于抵达今日本九州南部的鹿儿岛。
日本唐招提寺
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若 注：太清，指天空
学习方式 日本派谴唐使和留学生到中国访问和学习
唐
1、仿唐制进行政治改革
与 日 本
唐朝对日本 文化的影响
2、参考汉字，创造日本文字 3、社会生活、风俗、饮食、服饰
二、唐与新罗
崔致远
新 罗
新罗与唐朝的交流表现在哪 些方面？
政治制度 科技成就 贸易交流 艺术交流
新罗物产居唐朝进口 首位
1、派遣使节和留学生
2、贸易往来：新罗物产居唐朝进
唐朝 口首位
与新 3、文化交往：新罗 采用科举制
罗的
选官、 引入中国医学、天文、
关系
历算等成就：朝鲜音乐传入
遣唐（隋）使
➢政治：仿唐制进行政治改革。
鉴真东渡
日 ➢经济：与唐经济贸易 本 ➢文化：文字、服饰、饮食、佛教
、建筑、雕塑、医学等）
唐朝时期对外交往活跃的原因有哪 些？
1、唐朝时期对外交通便利，是对外交 往的必要条件
2、其次是唐朝开放的对外政策，唐 政府鼓励各国商人到中国贸易，允许 他们在长安居住
参照汉字，创制日本文字
饮食、服饰、茶道、重阳节登高等风俗
3. 最，有传影播唐响朝的文是化唐鉴朝真赴日，本第的使六节次和东僧渡人日中本，成 功， 在日本精心设计的唐招提寺 ，被日本视为
艺术明珠
你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？
新罗 日本
天竺
交往范围：与亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有往来。 交往表现：很多外国人到中国贸易、学习、居住。
一、频繁的贸易往来
填图：
①A是___天__竺___， B是____新__罗____， C是___日__本_____。
②如果你是唐朝出访团的团长，你认为出访这些 国家应该准备哪些唐朝时的特产
丝绸、唐三彩、茶叶等
中日两国关系源远流长，友好往来是两国关系的主流，唐朝对日本影响深远。 请阅读下列图片，回答问题：（图）