《电功和电能》教案
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
15.1电能与电功教案
的化学效应。
程
1.生活中用电器能量转化
电动自行车：电能→动能
电饭煲：电能→内能
电热水壶：电能→内能
手机充电：电能→化学能
2.电能的单位和换算关系。
三、电能
1.符号表示：Ｗ
2.单位：度 千瓦时（kＷ·h） 焦（Ｊ） 3.换算关系：1 度电＝1 kＷ·h＝3.6×106Ｊ
3.练习
2 kＷ·h＝_____________J
析 教学 教师引导法 处 方法 理 教材 电流的三种效应：（1）电流的热效应；（2）电流的磁效应；（3）电流的化
延伸 学效应。
技能操 练目标
1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。 2.观察家用电能表，通过电能表计明
一、引入新课 1.人体能量来源于食物 2.电路基本由什么组成？
“600r/kW·h”用电器每消耗 1 kＷ·h 的电能，电能表上的转盘转过 600
圈。或者：电能表上转盘转过 1 圈，用电器消耗的电能是 1/600kＷ·h。
过 （五）测标
1.9 月初
9 月未
按 0.7 元/度电缴纳，应付多少元钱？
2.消耗 3 度电，电能表转了多少圈？
3.只有空调在工作，转了 300 圈，消耗了多少电能？
什么来测量？
1.电能表的单位是什么？
2.怎么样读数？
3.它的构造，铝质圆盘的作用是？
学
4.各参数代表什么意思？
“200Ｖ”该表应在 200Ｖ，50Ｈz 交流电路中使用。
“10（20）Ａ”该表的额定电流为 10Ａ，短时间内允许通过的最大电流为
20Ａ。
“50Ｈz” 该表应在 200Ｖ，50Ｈz 交流电路中使用。
10 kＷ·h＝_____________J_____________度电。
电能与电功+精品教案
教学方案
接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h ； ⑥ .3200imp/(Kw ·h):电能表上的指示灯闪烁3200次，接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h. 【ppt13】
（3）电能表的读数
①.数字表盘有5位数字，最后一位红框里表示小数位。
②.读数方法：一段时间电能表计数器前后两次读数差，就是这段时间用去的电能。
如：某电能表在一周内的示数变化为：
本周用电：823.3kw.h-781.5kw.h=41.8kw.h ①.观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值. ②.测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值. 例如：某电能表的表盘上标有“3000R/KWh ”字样，现只让一台40英寸彩电工作，发现一段时间内转盘转了20R ，则这段时间内，电视机消耗了多少电能？ J
5
102.1J 6106.360020圈，消耗的电能为：20则：电能表转过J
1200J 6
106.33000
13000h kW 1消耗的电能是：解：电能表转过一圈，⨯=⨯⨯=⨯⨯=⋅ 【ppt14、15、16】随堂练习 【ppt17】知识拓展 与众不同的发电方式介绍（视频） 【ppt18】进行小结。
【ppt19】布置作业。
听讲、记录
思考并解答
听讲、判断、讨论
会利用电能表参数计算电器消耗的电能。
九年级《电功和电能》教案、教学设计
5.培养学生的动手操作能力，通过实验、制作等实践活动，让他们在实践中掌握电功和电能的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功与电能的概念及其关系理解。
2.电功计算公式及其应用。
3.串并联电路中电功的计算方法。
d)结合生活实例，让学生了解电能的转换与传递过程，提高他们的知识运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例，激发学生对电功和电能的兴趣。首先，我会向学生展示一个正在工作的电风扇，并提出问题：“电风扇是如何将电能转化为风能的？电能是如何被消耗的？”让学生思考电能的实际应用和电功的概念。接着，我会列举一些常见的电器设备，如电冰箱、洗衣机等，让学生观察它们的工作状态，并思考这些电器设备是如何消耗电能的。
五、作业布置
为了巩固学生对电功和电能知识的掌握，培养他们学以致用的能力，我将布置以下作业：
1.基础知识巩固题：
设计一系列选择题、填空题和简答题，涵盖电功与电能的概念、关系、计算方法等基本知识点，让学生通过练习，巩固所学内容。
2.实践应用题：
结合生活实际，设计一些实践应用题，如计算家中某一电器设备在一定时间内的电功消耗，让学生将理论知识运用到实际生活中。
3.分析题：
给出串并联电路图，要求学生分析电路中的电压、电流、电阻关系，并计算电功。
4.探究题：
布置一道关于电能转换与传递的探究题，让学生观察家中或其他环境中的电器设备，分析其能量转换过程，并撰写观察报告。
5.小组合作题：
设计一道小组合作题，要求学生分组讨论、分析并解决与电功和电能相关的实际问题，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
电能和电功教案
电能和电功教案教案标题：电能和电功教案教案目标：1. 理解电能和电功的概念，并能够区分它们之间的差异。
2. 掌握计算电能和电功的方法和公式。
3. 能够应用所学知识解决与电能和电功相关的问题。
教学资源：1. 教材：包含有关电能和电功的相关知识点的物理教材。
2. 幻灯片/投影仪：用于呈现关键概念和示例问题。
3. 实验设备：用于进行电能和电功的实验演示。
4. 计算器：用于计算电能和电功的数值。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或投影仪呈现一个电能和电功相关的真实场景，例如一个电灯泡的发光过程。
2. 引导学生思考电能和电功的定义，并与他们分享一些日常生活中与电能和电功相关的例子，如电梯的上升过程、电脑的运行等。
探究：3. 向学生介绍电能和电功的概念。
解释电能是指电荷在电场中具有的能量，电功是电能的转化或消耗。
4. 讨论电能和电功之间的关系，并引导学生思考电能和电功的计算方法和公式。
5. 进行一个简单的实验演示，例如使用电动小车沿斜面下滑，测量小车的质量、高度、速度等参数，并计算小车的电能和电功。
拓展：6. 提供更多电能和电功的计算问题，让学生通过计算来巩固所学知识，并应用到实际生活中的场景中，如电动车的充电时间、家庭电费的计算等。
7. 引导学生讨论电能和电功的优化方法，例如如何减少能量的损耗、提高能量的利用效率等。
总结：8. 总结电能和电功的概念和计算方法，并强调它们在现实生活中的重要性和应用价值。
9. 鼓励学生思考和提出与电能和电功相关的问题，并激发他们对物理学习的兴趣和热情。
评估：10. 设计一个简单的测验或作业，以评估学生对电能和电功的理解和应用能力。
11. 鼓励学生互相交流和讨论，以加深对电能和电功的理解。
延伸活动：12. 鼓励学生进行更多的实验探究，例如测量不同电器设备的电能消耗、设计节能方案等。
13. 组织学生参观电力设施或能源展览，以加深对电能和电功的实际应用和意义的认识。
这个教案旨在通过引入真实场景、实验演示和问题解决等多种教学方法，帮助学生深入理解电能和电功的概念和计算方法。
初三物理教案电能与电功率的计算
初三物理教案电能与电功率的计算一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解电能和电功率的基本概念；2. 掌握电能和电功率的计算公式；3. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1. 电能和电功率的定义和计算方法；2. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1. 熟练掌握电能和电功率的计算方法；2. 运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程【导入】教师出示一个电热水壶和一部手机，引导学生思考：为什么电热水壶能够加热水，手机却不能呢？【引入】1.教师简要介绍电能和电功率的概念，并出示电能和电功率的定义。
2.教师通过示意图引导学生理解电能和电功率的关系，即电能是电功率乘以时间的结果。
【讲解】1.电能的计算方法：电能的计算公式为：E = P × t其中，E表示电能，单位是焦耳（J）；P表示电功率，单位是瓦特（W）；t表示时间，单位是秒（s）。
2.电功率的计算方法：电功率的计算公式为：P = U × I其中，P表示电功率，单位是瓦特（W）；U表示电压，单位是伏特（V）；I表示电流，单位是安培（A）。
3.教师通过例题演示电能和电功率的计算方法，确保学生理解和掌握。
【练习】将学生分为小组进行练习，完成以下问题：1. 一个电热水壶的功率为2000W，工作2小时，计算电能是多少？2. 一个电灯泡的功率为60W，连续工作6小时，计算电能是多少？【展示】让每个小组派一名代表上台，展示他们的解题方法和答案。
【巩固】1.通过引导提问，加深学生对电能和电功率的理解。
例如：一个功率为500W的电动机在10分钟内工作，计算电能是多少？2. 进行反馈，让学生给出正确答案，并解释解题思路。
【拓展】让学生思考：如何降低家庭电费支出？引导学生讨论并提出合理的建议。
【课堂小结】总结本节课的主要内容，强调电能和电功率的计算方法。
五、课后作业1. 阅读相关教材内容，复习电能和电功率的计算方法；2. 完成课后习题，巩固所学知识。
电能和电功教学设计
电能和电功教学设计第1篇：电能电功教学设计18.1 《电能电功》教学设计华中科技大学附属中学向彬1.理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。
2.了解电功的概念，并会应用公式进行简单的计算。
3.认识电能表，并会由电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。
教学重点：认识电能表和电能的计量教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功实验分析法、分组讨论法电池组、开关、电动机、细线、导线若干、不同大小的重物2个、感应式电能表4个新课导入天气越来越冷，家里可以开空调取暖。
空调是一种特别耗电的用电器。
提出问题1：我们生活中电能来源于哪里？引出电能一、电能逐一展示各种发电厂和电池的图片，带领学生回答问题，总结：电能来源于电源。
提出问题2：从能量转化的角度，电源的作用是什么？请学生集体回答各发电厂和电池产生电能时能量转化的过程。
总结：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
提出问题3：从能量转化的角度，用电器的作用是什么？展示四种用电器，带领学生集体分析各用电器消耗电能时能量转化的过程总结：用电器是将电能转化为其他形式的能的装置。
根据学生情况，可通过“物体对外做功，内能转化为机械能”来类比。
引导学生继续总结：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。
提出问题：什么是电功？二、电功引导学生阅读课本90页第一段，老师板书：1．用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。
电流做功的多少叫做电功。
分析电能与电功的关系：电流做功500J有500J电能转化为其他形式的能量，而电能减少500J 提出问题：电功的大小与哪些因素有关？引导学生阅读课本90页第二段。
演示实验：电动机提升重物（1）介绍实验电路，并说明电流通过电动机做功提升重物，将电能转化为机械能的装置。
（2）连接1节干电池，闭合开关，观察现象。
提出问题：这个过程中，电流做功将电能转化为什么能量？总结：电流做功的大小就等于重物克服重力做功。
（3）保持电压、电流不变（连接1节干电池），改变电流做功的时间，比较两次重物被缓慢提起的高度。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。
2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。
2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。
3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。
3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。
4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。
5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。
七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。
2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。
3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。
2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。
3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。
4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。
九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。
2. 探讨电能表的准确性和误差来源。
3. 引导学生关注电能节约和环保。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
初中九年级物理教案- 电能与电功(全国一等奖)
《电能与电功》教学设计教学目标知识与技能（1）知道电能。
理解电功，知道电功的单位。
（2）认识电能表，会读电能表。
过程与方法（3）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。
（4）观察家用电能表，通过电能表计算电费。
情感、态度与价值观（5）认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
教学重点：认识电能，理解电功。
教学难点：理解电功。
教学准备：多媒体课件教学方法：讨论、讲授。
教学过程：一、新课引入：自从发明了发电机后，人类便由蒸汽时代步入电气时代。
电能的开发和利用，是人类在认识自然、利用自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。
现代社会生活和生产中几乎处处离不开电。
用电，实际上用的是电能。
今天开始学习的第十五章就是从电能的角度，继续学习电学知识，首先学习节电能与电功。
二、进行新课：1电能与电功教师介绍：电能在当前的社会发展中占据十分重要的地位，电能的利用，都是通过电能转化成其他形式的能量来实现的。
学生完成教材的活动1了解“电功”学生展示，师生共同点评。
教师补充其他一些用电器，请同学们分析它们工作时是将电能转化成怎样的其他形式的能量的。
如电饭锅、电熨斗、电热毯、电解水、手机充电等。
教师归纳：电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程。
电流做了多少功——就有多少电能转化成其他形式的能——用电器就消耗了多少电能。
电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J 。
例如电流做功100J 即用电器消耗电能100J ，也即用电器将100J 的电能转化成100J 的其他形式的能量。
生活中常用千瓦时（俗称“度”）表示电功，符号是W •h 。
1W •h=×106J结合课文in 内电能表转盘转过60r ，说明该用电器消耗的电能为：答：电能表转盘转过60r ，该用电器消耗的电能是×105J 。
（3）介绍如何利用电能表测量家庭消耗的电能。
例2某家庭1月底和2月底电能表示数，如图所示，若每度电按 元计算，2月份的电费为多少1月底 W 1= W ·h2月底 W 2= W ·h2月份用电：W=W 2-W 1= W ·h W ·h = W ·h2月份电费为：·h ×元/W ·h= 元三、巩固升华：1电流做功的过程，实际上是的过程。
《电功率 电能与电功》教案 (高效课堂)2022年人教版
第一节电能与电功教案教学目标〔1〕知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
〔2〕通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
3.情感、态度与价值观通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。
重点与难点1.重点：电功的意义，电功的计算。
2.难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。
教具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线假设干、秒表、不同的小马达两个、细线两根〔每根约1m〕钩码一盒。
教学过程一、导入新课提出问题：假设现在生活中没有了电，生活会怎样？通过学生的答复电的重要性，从而引入课题。
二、新课教学〔一〕、电功与电能的概念1.演示：〔1〕.将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。
〔2〕.用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。
两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？没有能的转化？各是什么能转化为什么能？得出结论：做功的过程就是能量转化的过程。
做功的多少可以表示能量转化的多少。
2.展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器〔1〕提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消耗了什么能量？〔2〕归纳：电流通过用电器时，电能可以转化为其他形式的能量。
电能转化为其他形式的能量的过程就是电流做功的过程。
电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。
3.展示霓虹灯、电磁炉等6幅图片问：这些设备工作时把电能转化为什么能量？生活中还有哪些用电器能把电能转化为内能或机械能？〔二〕、实验探究电流做功与哪些因素有关1.提出问题，进行猜测与假设让学生说出猜测结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定学生的猜测：（1）一个手电筒和一台21吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多？电流通过哪个用电器做的功多？（2）家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间，电流通过哪个用电器做的功多？（3）为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些？引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。
电能电功教案
电能电功教案教案：电能电功一、教学目标1、了解电能和电功的基本概念和计算方法。
2、能够运用电能和电功的基本原理解决实际问题。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1、电能的定义和计算方法。
2、电功的定义和计算方法。
三、教学难点1、运用电能和电功的知识解决实际问题。
2、培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5分钟）通过展示一个具体的实例，引入本节课的话题。
例如：小明平时喜欢玩电动玩具，他想知道电动玩具的电能是怎么产生的，以及电能可以转化为什么。
2、讲解电能的概念和计算方法（10分钟）讲解电能的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电能是指电荷在电场中产生的能量，用符号W表示，计算公式为：W=U×Q，其中U为电势差，Q为电量。
3、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电能问题，如：1）电容器A充电时，电压从10V升到20V，充电过程中电容器的电能是多少？2）电池的电压为6V，电流为2A，电池输出的电能是多少？4、讲解电功的概念和计算方法（10分钟）讲解电功的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电功是指电流在电路中做功的能量，用符号P表示，计算公式为：P=U×I，其中U为电势差，I为电流。
5、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电功问题，如：1）电流为2A，电压为10V的电路中流过的电功是多少？2）电阻为5Ω，电流为3A的电路中电阻消耗的电功是多少？6、小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行简单的复习。
7、课堂练习和作业布置（5分钟）布置一些简单的课堂练习和家庭作业，以便巩固和拓展所学内容。
五、教学方法1、探究式教学法：通过引导学生自己发现问题，并通过实际计算进行解决，提高学生的实际动手能力和实践能力。
2、示范教学法：通过讲解并展示实际例子，使学生更加直观地理解电能和电功的概念和计算方法。
六、板书设计- 电能：W=U×Q- 电功：P=U×I七、教学反思本节课通过引入实际例子，让学生更加直观地理解电能和电功的概念。
高中物理电能电功优秀教案
高中物理电能电功优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解电能和电功的概念，掌握电能和电功的计算方法；(2) 掌握电能和电功的相互转换关系；(3) 运用电能和电功的概念解决相关问题。
2. 过程与方法：(1) 利用实验方法，探究电能和电功的关系；(2) 运用逻辑思维，分析电能和电功的计算过程。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的实验探究精神，培养学生的动手能力；(2) 培养学生的合作意识，培养学生的团队协作能力；(3) 培养学生的实践能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握电能和电功的概念；2. 掌握电能和电功的计算方法；3. 理解电能和电功的相互转换关系。
三、教学难点1. 理解电能和电功之间的关系；2. 熟练运用电能和电功的计算方法。
四、教学准备1. 实验仪器和器材：电路板、电池、电阻、电流表、电压表等；2. 实验材料：放大镜、尺子、笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入老师通过举例引入电能和电功的概念，并引出本次课程的目的和重点。
第二步：实验探究1. 老师组织学生进行实验，通过搭建电路板，测量电压和电流的变化，探究电能和电功的关系。
2. 学生运用所学知识，通过实验数据分析，得出电能和电功之间的计算关系。
第三步：知识总结1. 老师对实验结果进行总结，引导学生理解电能和电功的概念。
2. 学生通过老师的指导，总结电能和电功的计算方法。
第四步：拓展应用1. 老师通过相关例题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生通过练习，熟练掌握电能和电功的计算方法，并将其应用到实际生活中。
第五步：归纳总结1. 老师引导学生将本次课程所学知识进行归纳总结，梳理学习思路。
2. 学生根据老师的引导，总结本次课程的重点和难点，为下节课的学习做准备。
六、课后作业1. 完成课堂所留的习题；2. 总结并背诵本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实验探究和理论解析相结合的方式，帮助学生深入理解电能和电功的概念，掌握其计算方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
初中三年级物理科目教案电能与电功率
初中三年级物理科目教案电能与电功率初中三年级物理科目教案——电能与电功率一、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
3. 能够运用电能和电功率的知识解决简单的物理问题。
二、教学重点1. 电能的概念和计算方法。
2. 电功率的概念和计算方法。
三、教学难点1. 理解电功率的概念和意义。
2. 运用电功率的知识解决实际问题。
四、教学方法1. 导入法：通过生活中的实际例子引起学生对电能和电功率的兴趣。
2. 案例法：通过给学生提供一些实际问题，引导他们运用所学知识解决问题。
3. 实验法：通过一些简单的实验，让学生亲自操作，体验电能和电功率的知识。
五、教学过程1. 导入通过一个实际例子来引导学生对电能和电功率的认识。
例如，讲解一个小车沿平地运动的情景，引导学生思考小车如何获得动能，如何用电去推动小车等等。
2. 理论讲解2.1 电能的概念和计算方法通过介绍电能的定义和计算公式，让学生理解电能的概念和计算方法。
2.2 电功率的概念和计算方法通过介绍电功率的定义和计算公式，让学生理解电功率的概念和计算方法。
同时，引导学生思考电功率的意义和作用。
3. 实验演示根据教材中相关实验的要求，进行实验演示，引导学生观察和记录实验现象，从而理解电能和电功率的实际应用。
4. 案例分析提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，假设一个电灯的功率为100瓦，开灯10小时需要多少电能？如果一个电气工在一个小时内消耗了300焦耳的电能，他的功率是多少？5. 总结对本节课所学的知识进行总结归纳，梳理电能和电功率的关系和应用。
六、教学评价通过课堂讨论、实验记录和解决实际问题的能力来评价学生对电能和电功率的理解程度和运用能力。
七、作业布置1. 计算一台功率为200瓦的电视机正常工作3小时需要多少电能？2. 分析一个家庭一个月的用电情况，计算该家庭每天的平均电功率。
八、板书设计电能：E = P × t电功率：P = E ÷ t九、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入法、案例法和实验法，以促进学生的主动参与和实践操作。
第十五章第一节电能与电功 教案(表格式)
第一节电能与电功教学反思设计说明本节主要内容有：电能、电功的概念、电功的单位、电能表。
教学时要明确本节的主题：从“能量”的角度研究电能，让学生知道，电具有能量——电能，在利用电能的过程中存在能量转化，从实例中归纳出电功的概念，然后让学生了解电功的单位，认识电功的测量仪器——电能表。
本节所学的电能和电功的知识，为后面进一步学习电功率、电流热效应和焦耳定律等奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道电能。
理解电功，知道电功的单位，能区别电能和电功两个概念。
2.认识电能表，会读电能表。
【过程与方法】1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功概念。
2.观察家用电能表，通过电能表计算电费。
【情感态度和价值观】认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
重点难点教学重点认识电能、理解电功的概念。
教学难点理解电功的概念。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、“220 V 25 W”“220 V 100 W”演示灯泡各1个、灯座2个、导线、插头、家用电能表1只等。
授课时数1课时教学过程导入新课【教师提问】1.做功的两个必备因素是什么？计算公式是什么？【交流总结】做功的两个必备因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一定距离。
公式是W=Fs。
【教师提问】2.流水具有能吗？【交流总结】流水具有能，因为流动的水可以对外做功。
【教师提问】3.那么电流可否做功呢？讲授新课一、电能与电功【教师提问】天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，从能量转化过程来分析能量是怎样转化的？【交流总结】通过做功将机械能转化为内能。
【教师提问】这种改变内能的方式，我们称为什么？【交流总结】做功。
【教师点拨】可见，能量的转化是通过做功来实现的。
【教师提问】用电器的作用是什么？【交流总结】把电能转化为我们需要的各种能。
【教师提问】能举出一些例子吗？【交流总结】电热水器：把电能转化为内能；电动机：把电能转化为机械能；给蓄电池充电：把电能转化为化学能；电磁铁：把电能转化为电磁能；电灯泡：把电能转化为内能和光能。
电功率与电能的关系教案
电功率与电能的关系教案一、教学目标：1.了解电功率和电能的概念和单位。
2.掌握计算电功率和电能的方法。
3.学会应用电功率和电能的原理解决实际问题。
二、教学内容：1.电功率的定义电功率是指电器或电路每秒所消耗的电能，通常用符号P表示，单位是瓦特(W)。
2.电能的定义电能是指电器或电路在某段时间内所消耗的电量，通常用符号E 表示，单位是千瓦时(kWh)。
3.电功率和电能的关系电功率和电能是密切相关的，它们之间的关系可以用下面的公式来表示：E = P × t其中，E表示电能，P表示电功率，t表示消耗的时间。
三、教学步骤：1.引入课题老师可以讲解一些与电能和电功率有关的实际例子，如：一个100瓦的灯泡每小时需要消耗多少电能？一个空调每天需要消耗多少电能？这样可以引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解电能和电功率的概念。
2.讲解电功率和电能的概念和单位老师可以逐一讲解电功率和电能的概念和单位，然后让学生跟随课本或教材进行课文学习。
3.讲解电功率和电能的计算方法老师可以拿一些具体的例子来进行计算演示，例如：一个电热水器每小时需要消耗3千瓦时的电能，询问一天的电费需要多少钱？这样学生可以加深对计算方法和概念的理解。
4.电功率和电能的应用举例老师可以举出一些应用举例来帮助学生更好地理解电功率和电能的实际应用，如：如何计算一个家庭每年的电费？如何节约电能和降低电费？这些实例可以帮助学生更好地理解用电修身和环保的重要性。
四、教学评价：教学评价可以分为两个方面：1.学生的能力评价教师可以通过发放试卷评价学生的掌握程度，通过考试或实验的方式检验他们学到的知识和应用技能。
做起来并不复杂，通常只要老师设置一些时限即可完成。
2.教学效果评价教师需要对本节课的教学效果进行评价。
通过问题式调查或问答来了解学生对课程内容的掌握程度，从而调整教学内容或教学策略。
通过组织讨论和课堂互动形式，了解学生对电功率和电能问题的理解和反应。
《电能_电功》教案
通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功，认识电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。
本节内容主要通过大量的生活实例，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化建设中起着重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具——电能表。
介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，再说明怎样读数，给学生学习电学仪器途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进课堂，并了解电功与电能的关系。
从知识与技能层面看，学生通过有关声、光、热、电相关知识的学习，初步建立了“能”的概念；学生已学会了电流表、电压表的使用，对电学仪器的使用程序和方法有了初步的认识；学生在以前的学习过程中通过科学活动已具有一定的小组分工合作学习经历；这些都为学习本节做好了铺垫。
从心理的层面看，学生的好奇心强，渴望动手和直接参预，具有比较强的表现欲，但学生的分析、概括、归纳的能力较弱，仍需指导。
本节课在课前布置了相关专题的自主学习，将物理与生活密切联系，通过参预解决简单问题，培养学生的积极情绪，使学生健康成长。
本节共分成三部份内容：电能(来源与应用)、电能的计量(单位、工具[电能表——重要的参数、连接位置、读数]、一度电的作用)、电功(定义、大小、单位、计算)。
教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系，通过电能表的介绍， 使学生掌握基本技能： 会正确使用电能表测电路中 一段时间内用电器消耗的电能并了解电能在日常生活中的作用， 对学生进行节约用电的教育。
1 ．通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用；2．通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位；3 ．通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法；4 ．了解电功的定义、大小、单位、计算。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案1.1 设计思路1.1.1 引导学生从日常生活中接触到的电能表出发，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 通过实例分析，让学生了解电能表的作用和电功的概念。
1.1.3 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.2.2 利用实验和观察，让学生直观地理解电能表的工作原理。
1.2.3 运用小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
1.3 教学内容安排1.3.1 电能表的作用和结构1.3.2 电功的概念及计算公式1.3.3 电能表的读数方法及应用二、知识点讲解2.1 电能表的作用2.1.1 测量家庭电路消耗的电能2.1.2 电能表的参数：如电流、电压、功率等2.1.3 电能表的单位：千瓦时（kWh）2.2 电功的概念2.2.1 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.2.2 电功的计算公式：W=UIt（电压、电流、时间）2.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J2.3 电能表的读数方法2.3.1 电能表的示数：直接显示消耗的电能量2.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式2.3.3 电能表的校准：定期进行校准以确保准确性三、教学内容3.1 电能表的作用和结构3.1.1 介绍电能表的常见类型及其作用3.1.2 讲解电能表的各个部件名称和功能3.1.3 分析电能表的工作原理3.2 电功的概念及计算公式3.2.1 通过实例解释电功的含义3.2.2 推导电功的计算公式及其适用条件3.2.3 用电能表测量家庭电路消耗的电能，并计算电功3.3 电能表的读数方法及应用3.3.1 演示电能表的读数方法，并让学生动手操作3.3.2 分析电能表读数与实际消耗电能的关系3.3.3 运用电能表进行家庭用电的合理规划四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解电能表的作用和结构4.1.2 掌握电功的概念及计算公式4.1.3 学会正确使用电能表，并进行电功的计算4.2 过程与方法4.2.1 通过观察、实验，探究电能表的读数方法4.2.2 利用电能表，进行家庭电路的电功测量4.2.3 运用物理知识，分析家庭用电的合理性4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生节约用电、环保意识4.3.2 让学生体验到物理知识在生活中的应用，提高学习兴趣4.3.3 培养学生合作、探究的学习态度五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 电能表的结构和工作原理5.1.2 电功的计算公式的推导及应用5.1.3 电能表的读数方法及误差分析5.2 教学重点5.2.1 电能表的作用和结构5.2.2 电功的概念及其计算公式5.2.3 电能表的读数方法及应用六、教具与学具准备6.1.1 电能表实物6.1.2 电流表、电压表6.1.3 实验电源、开关、导线等6.2.1 学生实验手册6.2.2 计算器6.2.3 测量工具（如尺子、电流表等）七、教学过程7.1 引入新课7.1.1 展示电能表实物，引导学生关注家庭用电中的电能表7.1.2 提出问题：“你们知道电能表的作用是什么吗？”7.1.3 学生回答后，引出本节课的主题《电能表与电功》7.2 探究电能表的作用和结构7.2.1 分组讨论：让学生观察电能表实物，分析其作用和结构7.2.2 各组汇报讨论结果7.2.3 教师总结并讲解电能表的作用和结构7.3 学习电功的概念及计算公式7.3.1 教师讲解电功的概念，引导学生理解电功的意义7.3.2 学生通过实验，观察电流做功的过程7.3.3 教师引导学生推导电功的计算公式7.4 电能表的读数方法及应用7.4.1 教师演示电能表的读数方法，并让学生动手操作7.4.2 学生通过实验，测量家庭电路消耗的电能7.4.3 教师引导学生运用电能表进行家庭用电的规划7.5 课堂小结7.5.1 学生总结本节课所学内容7.5.2 教师点评并进行补充7.5.3 布置作业，巩固所学知识八、板书设计8.1 电能表的作用和结构8.1.1 电能表：测量家庭电路消耗的电能8.1.2 电能表的结构：电流线圈、电压线圈、铝盘等8.1.3 电能表的参数：电流、电压、功率等8.2 电功的概念及计算公式8.2.1 电功：电流做功的过程，电能转化为其他形式能的过程8.2.2 电功的计算公式：W=UIt8.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J8.3 电能表的读数方法及应用8.3.1 电能表的读数方法：直接显示消耗的电能量8.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式8.3.3 电能表的应用：家庭用电的规划九、作业设计9.1 课后习题9.1.1 完成教材后的相关习题9.1.2 分析家庭电路中的电能消耗情况9.1.3 设计一个节能方案，降低家庭电路的电能消耗9.2 实践作业9.2.1 观察家中的电能表，记录其参数9.2.2 测量家中某用电器消耗的电能，并计算电功9.2.3 分析家庭用电的合理性，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对电能表的作用和结构的理解程度10.1.2 学生对电功的概念及计算公式的掌握情况10.1.3 学生对电能表的读数方法及应用的实际操作能力10.2 教学改进措施10.2.1 对教学过程中学生反映出的问题进行针对性的讲解和辅导10.2.2 调整教学方法，提高学生的参与度和积极性10.2.3 增加实践环节，让学生更好地理解和运用所学知识10.3 拓展延伸10.3.1 让学生了解智能电能表的功能和应用10.3.2 探究电能表的误差产生的原因及减小方法10.3.3 调查和了解我国电能表的发展现状和趋势重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解电能表的作用、电功的概念及计算公式，以及电能表的读数方法。
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课题：11.1电功和电能
教学目标
知识
与
技能
知道电流做功，电能转化成其他形式的能
知道电功的单位，能用公式进行简单计算
知道电能表是测量电功的仪表
会读电能表，了解家庭中的用电情况
过程
与
方法
通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念
通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表
面现象透视事物本质
情感
态度
价值观
通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，
服务于社会的理念
通过了解1度电的作用，及待机能耗问题，增强学生节约用电的意识
教学重点利用能量转化的观念建立电功概念
教学难点利用能量转化的观念建立电功概念
课型、教法启发式综合教学
教具电源、开关、电流表、电压表、导线、重物、塔吊、电熨斗、电灯、电吹风机
课时1课时
板书设计
11.1电功和电能
1.概念：（1）电路中电流做的功叫电功（W）
（2）电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程
2.公式：W=UIt
3.单位：焦（J）1 J =1V·A·s=1N·m=1W·s
4.测量：电能表
1度=1kW·h=3.6×106 J
反思
复习引课
导出电功概念
理解电流做功的本
演示实验1：人用力将物体提起
问题：人对物体做功了吗？
问题：人对物体做功的过程中，物体的
机械能有什么变化？
分析：物体的机械能增加，消耗了人的
能量，人对物体做了功。
演示实验2：给塔吊通电，利用塔吊提
升物体
教师解释：塔吊主要是靠电动机在工作
问题：电流通过电动机将物体提升，消
耗了什么能？转化成了什么能？
分析：
师生共同得出：电流能够做功。
演示实验3：给电熨斗通电
问题：电流通过电熨斗，消耗什么能？
转化成了什么能？
演示实验4：给电灯通电
问题：电流通过电灯，消耗什么能？转
化成了什么能？
演示实验5：给电吹风机通电
问题：电流通过电吹风机，消耗什么
能？转化成了什么能？
学生观察实验
学生回答：做功了
学生回答：物体的机
械能增加
学生观察实验
学生回答：做功了
学生观察实验
学生回答：消耗了电
能，转化成了内能
学生观察实验
学生回答：消耗了电
能，转化成了光能和
内能
学生观察实验
学生回答：消耗了电
能，转化成了物体的
机械能
通过复习旧
知识，使学
生复现力对
物体做功
类比力做功
得出电流做
功并体会电
流做功的过
程消耗了电
能，转化成
了机械能
通过实验使
学生从感性
认识电流通
过各种电器
使之发生转
动、发热、
发光、发声
等现象，都
是电流做功
的表现，以
及电流通过
用电器消耗
电能转化成
其他形式的
能
人对物体做功
人用力将
物体提起
消耗人的能量
转化成机械能
电动机通电
将物体提起
消耗电能
转化成机械能
电流通过电动
机对物体做功
电流通过
用电器做功
电流通过
电熨斗
消耗电能
转化成内能
电流通过
电灯
电流通过
电吹风机
消耗电能转化
成光能和内能
消耗电能转
化成机械能内能
引出电功的计算公式过渡：如何计算电流所做功的多少
呢？也就是怎样计算有多少电能转化
为其他形式的能？下面看两个实验。
引导学生分析出电流做功与哪些因素
有关？如何观测这些量的变化？
并使学生明确如何间接判断电流做功
多少？
演示实验6：当通电时间相同时，电流
电压不同，利用同一电动机提升相同的
物体，从重物升高的高度不同看电流
做功多少。
演示实验7：当电流电压相同时，通电
时间不同，利用同一电动机提升相同的
物体，从重物升高的高度不同看电流做
功多少。
问题：通过实验可以看出，电流做功多
少与哪些因素有关？
教师指出：进一步的精确实验可以得
到：电流所做的功跟电压、电流和通电
时间成正比，电功等于电压、电流和通
电时间的乘积
并板书电功公式：W=UIt
介绍电功的单位是焦耳，简称焦，用符
号J表示。
1J=1V·A·s=1N·m=1W·s
例题：一把电烙铁接在220V的电路中，
通过它的电流是2A，若通电5s，消耗
了多少电能？
提问：根据W=UIt，你能间接测量电流
做了多少功吗？
学生观察实验
学生总结实验结论：
学生观察实验
学生回答：与电流电
压和通电时间有关
学生代入公式计算
学生回答：可以用电
压表、电流表、秒表
分别测出电压、电流
使学生明确
实验目的以
及实验需要
观察什么?
测量什么？
通过实验使
学生从感性
上认识电流
做功多少与
电流电压通
电时间有关
检测学生知
识掌握情况
引出电功的测量提问：还有其他方法吗？
教师引导：电流做了多少功，就消耗量
了多少电能，就有多少电能转化为其他
形式的能。
如果
提问：有直接测量电流做功的仪表吗？
继续提问：电流做了多少功，也就消耗
了
多少电能。
我们家里用什么来测量消耗
了多少电能即用了多少电？
教师引导：准确地说是用电能表（又称
电度表）来测量用电器消耗多少电能，
也就是电流做了多少功。
展示电能表实物：
问题：把电能表接在电路中，用电一段
时间，如何知道这段时间用了多少
电？
提问：我们日常生活中用什么做单位来
计量用了多少电？
教师指出：电能表的计量单位是千瓦
时，符号是kW·h。
1度=1kW·h=3.6×106J
例题：小明家的电能表计数器月初、月
末所显示的数字分别如图所示。
小明家
的用电器这个月消耗了多少焦的电
和通电时间，利用公
式W=UIt计算得出
学生回答：电表
只要将前、后两次计
数器上的读数之差
算出，就可知道这段
时间用了多少电。
学生回答：用“度”
做单位
学生思考并解答
再次让学生
从能量转化
的角度理解
电功，为高
中功能关系
做铺垫
联系实际体
现物理来源
于生活，服
务于社会的
理念
评估与交流能？如果民用电的价格时0.48元/
kW·h，小明家这个月应交多少电费？
月初
0 4 7 8 □2
月末
0 5 6 1 □6
介绍待机能耗问题
课堂小结：通过本节课的学习你有哪些
收获和体会？
作业：1、在家长的帮助下，查看家中
的电能表，并且记录一周所消耗的电
能。
照此类推你家一年用电大约多少千
瓦时？
2、通过互联网或其他资料，查找
大亚湾核电站和秦山核电站的基本情
况，将两个核电站的装机容量和年发电
量记录下来。
3、课堂反馈P72(A)组双基过关
学生阅读文字介绍
学生谈收获和体会增强学生节
电意识。