小四班班级童谣安排
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班级特色童谣安排
第二周:班级特色:鸡鸡斗
活动目标:
1、能愉快的跟着老师学念童谣鸡鸡斗。
2、感受苏州方言的魅力。
活动准备:稻草
活动过程:
1、导入
小朋友们今天我们来玩一个好玩的游戏,叫鸡鸡斗
2、理解童谣
教师示范玩,幼儿观看。
提问:这个童谣好玩吗?
和我们平时的童谣有什么不一样的?
我们一起来学一学。
3、游戏:鸡鸡斗
幼儿两两结伴玩游戏鸡鸡斗。
第三周:班级特色:金锁银锁
活动目标:
1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣,心情愉快。
2、喜爱手指游戏,锻炼手部肌肉。
3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。
活动准备:
关于锁和钥匙的图片和实物。(幼儿围坐在地毯上)
活动过程:
(一)、复习童谣《鸡鸡斗》,引起兴趣。
1、我们的小手会玩游戏的,我们的小手会玩什么游戏呢?(鸡鸡斗)
2、好的,我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴,两个两个到中间来玩鸡鸡斗。
3、刚刚我们是两个两个玩的,能不能找多一点的朋友来玩呢?
4、幼儿找多一点的伙伴来玩鸡鸡斗的游戏。
5、刚刚我们游戏是用什么话讲的?
(评析:“兴趣是最好的老师”活动一开始,我就利用幼儿熟悉的“鸡鸡斗”童谣,以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景,幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏,触发了幼儿的最近发展区。)(二)、理解新童谣《金锁银锁》。
1、我们小朋友都很棒,今天老师给小朋友带来了一件礼物,我们打开看看是什么?(锁)
2、这把锁是什么颜色的?我们叫金锁,另一把叫银锁。
3、“金锁”用苏州话怎么说?“银锁”呢?
4、金锁和银锁要来和我们玩游戏了,仔细看发生了什么事?(锁起来了)
5、我们说:呱哒一锁。用苏州话说一下。
6、请个别幼儿说说,并和对的幼儿拥抱。
7、老师完整的示范念童谣,边打节奏。
(三)进入游戏,体验苏州童谣的乐趣。
1、小朋友们都很棒,下面我们一边玩游戏一边念童谣。教师介绍游戏规则:1)、游戏需要两人一起进行。和配班一起配合,我来当锁,沈老师当钥匙。
2)、游戏一方先打开自己的手掌,掌心向上平放。另一方单手握拳,再伸出一个食指来,然后用食指触摸前者的手掌心。
3)、触摸时两人一起念儿歌:“金锁银锁,嘎啦啦一锁!”当念到最后一个“锁”字的时候,前者将摊开的手掌突然握紧,快速抓住对方的食指。
4)、如果对方迅速逃脱,就胜利啦!如果食指不幸被抓住了,就要做个鬼脸,然后一起念:“开开开,开锁啦!”
2、请个别幼儿示范游戏。
3、游戏:请一名幼儿扮演锁,三名幼儿扮演钥匙四个四个结伴玩游戏,体验苏州童谣的乐趣。
(四)巩固童谣
1、刚刚我们用苏州话玩了金锁银锁这个游戏,真的很开心。
2、后面还有好多客人老师也想和你们一起玩,你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)
3、这个游戏这么好玩,回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。
第四周:班级特色:炒黄豆
活动目标:
1、幼儿能跟随教师学念苏州方言儿歌《炒黄豆》。
2、鼓励幼儿与好友一起玩炒黄豆游戏。
活动过程:
一、复习童谣金锁银锁
我们一起来玩金锁银锁的游戏吧。
二、学习新的童谣:炒黄豆
教师示范念,幼儿学念。
三、游戏:炒黄豆
1.两个幼儿手拉手,边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时,两人同时转身,背对背,手牵手继续摆动念儿歌。
2.两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆,看谁想的快,讲的多。
附:童谣
炒,炒,炒黄豆,
炒好黄豆翻被头
活动目标:
1、学习用苏州方言念游戏儿歌《卖糖粥》。
2、在活动中体验民间游戏带来的乐趣。
活动准备:
圆舞板人手一个,双响梆一个,老伯伯头饰一个
活动过程:
1、出示小花狗图片
“小朋友看,谁来了?你们喜欢小花狗吗?张家老伯伯家里也样了许多小花狗,一个小朋友知道了,他也想去抱一只养养,他们一边走还一边念起了儿歌呢,听听看,他是怎么念的?”
2、教师用方言边打双响梆边念儿歌一遍
“他是用什么话念的?是不是普通话?原来他是上海来的小朋友,他念的是上海话”,我们再来听听看,他念的是什么?听第二遍后提问,让幼儿学着念一念。
3、老师扮演张家老伯伯,幼儿扮演抱狗的小朋友,用圆舞板边打节奏边念儿歌游戏。
4、请一个小朋友扮演老伯伯,其他幼儿蹲在他后面扮演小花狗做游戏,教师扮演抱狗的小朋友,用双响梆打节奏念儿歌游戏
5、请被抓出来的小花狗做抱狗的幼儿继续游戏。
第六周:班级特色:小猫咪咪
目标:
1、了解苏州传统民间文化
2、萌发对苏州传统民间文化的兴趣。
过程:
一、复习童谣《卖糖粥》
小朋友们我们一起来复习一下童谣《卖糖粥》。
二、学习新的童谣《小猫咪咪》
教师示范念一遍,幼儿倾听。
提问:你听到了什么?
三、理解童谣内容
附童谣:
小猫咪咪,
明朝初二,
买斤荸荠,
送把阿姨,
阿姨长,阿姨短,
阿姨头上一只碗,
碗里有块老卜干,
吃啊吃不完!