功夫熊猫3观后感ppt

《功夫熊猫3》观后感一 今天和我的小朋友一天去影院观看了这部外界一致好评的电影《功夫熊猫 3》，总算是没让我失望。 大熊猫是我国名正言顺的国宝，属于“中国人欣赏，外国人稀罕”的玩意， 连外交手段把熊猫派上用场，可见这个黑白相间的保护动物有多么的受欢迎，这 是一方面。另外，熊猫在片中所展示的搞笑本色也绝不含糊。胖嘟嘟的身材，好 吃懒做的习性怎能与正气凌然的大侠联系起来呢?可梦工场一贯不按常理出牌的 风格却让这两个八竿子打不着的身份合二为一。 从故事的角度来说，由于只是片段欣赏无法涉及到更深的故事层面，但大致 了解了基本脉络。作为一部讲述大侠的电影，本片延续了武侠小说中侠客成名的 一贯套路。从一代神龙大侠初出茅庐，到第二集成名之后面对更加危险的敌人与 更大责任，在再到第三集，如果延续前两部的故事就有狗尾续貂之嫌，因此本片 为阿宝安排了一个师傅的身份，让成名的大侠开始带徒弟，这个设定非常赞，完 全是武侠小说角色成长史的套路。再加上其找到父亲，来到熊猫村，同时为本片 安排了一个超级强大的BOSS，乌龟大师昔日的战友天煞。也带出了部分前史故事， 也解释了第一集乌龟大师为什么会认定阿宝是神龙大侠的原因。个人感觉，第三 集这个新开辟的故事体系，要比第二集强，达到了第一集的水准。 从观影效果来看，好莱坞动画向来在画质方面是最不令人担心的，本片也不 例外，五光十色的画面，细腻到毛发的质感，加上水墨风为主的熊猫村等背景营 造，效果自然不俗，关于画质这边就不再多说。 关于情节铺设和角色设置，从开场小规模的局部战斗到随后熊猫村阿宝大跳 柔软体操，动作场面猛料十足，混搭的还有插科打诨的小笑话与各种人物的搞怪 表演，当然熊猫阿宝的搞笑属性是一大亮点。在前两部的故事中，说是熊猫阿宝
功夫熊猫3的剧情简 介 · · · · · · 在新一集故事里，阿宝（杰克·布莱克 Jack Black 配音）失散已久的亲生父亲突然 现身，重逢的父子二人一起来到了一片不为人 知的熊猫乐土。在这里，阿宝遇到了好多滑稽 的熊猫同类。当拥有神秘力量的大反派天煞 （J·K·西蒙斯 J.K. Simmons 配音）横扫神 州大地，妄图残害所有功夫高手时，阿宝必须 迎难而上，学着把那些热爱享乐、笨手笨脚的 熊猫村民训练成一班所向披靡的功夫熊猫！
《功夫熊猫3》观后感三 遥想《功夫熊猫》首部曲的上映时间，如今已有八年之久。这期间，从纯粹美国梦工 厂动画，再到导演进行了更换，以及多了“东方梦工厂”合拍片称号，都不能阻止主创们 勇于突破的那颗童心。功夫熊猫阿宝从屌丝逆袭为“神龙大侠”，打败了大豹、孔雀，这 次迎来神秘大反派“绿眼牛”，还有寻找自我的历程! 失散已久的生父突然现身，直接解释了阿宝的身世之谜，带出了大鹅养父的尴尬心态。 而传授“神奇五侠”功夫失败，回归不为人知的家乡乐土，将笨手笨脚的村民训练成“高 手们”，同样解释了为何乌龟大师当初看中这个吃货。同乐天派的吃货男主角相反，本集 终极大反派“绿眼牛”，操着一双链子双刀武器，上来就击倒乌龟大师，然后他每打倒一 个对手，不仅吸收对方的“气”，还将对方变成“翡翠僵尸”的傀儡，时刻威胁着神州大 地，还讽刺着恶人们的贪婪。 梦工厂继续发扬了自己幽默精神，大反派叫着“I’m Back”，名字叫“天煞”，间 接将《终结者》《独立日》恶搞一遍。他狰狞凶残，冲出灵界，不可一世，却吓得两只凡 间小动物哆哆嗦嗦，甚至下起了蛋，那种滑稽搞笑方式，同样让人能会心一笑。而肥胖的 熊猫老爸，贪吃满嘴都是包子，患有熊猫哮喘综合症，跟儿子穿着盔甲嬉戏打闹，包括整 个熊猫村热衷享乐、混吃蒙睡，都像幼齿儿童的荒诞缩影。对东方影像色彩把握精准，对 武打特效设计有料，对搞笑细节精妙钻研，都是吕寅荣、亚历山德罗·卡罗尼两位导演下 过苦功。 没有摆脱升级打怪的模式，终极反派还是神功盖世来袭，神奇五侠、浣熊师父仍是被 当靶子打，阿宝还是嘻嘻哈哈、吊儿郎当，最终急中生智悟出了制敌“秘籍”，组团进行 恶搞“大作战”，仔细推敲过程，似乎取胜过程总是有点“外挂”与“幼俗”，似乎《功 夫熊猫》永远没有跳出一成不变的套路。但不可否认，这套娱乐片有一种空前妙趣，让人 能沉浸其中，享受愉悦。就像千千万万的性格各异熊猫，有踢毽子的孩子，有爱舞红绸的 肥妹，有拿床弹飞着玩的，看似无忧无虑的细节，却让阿宝懂得了浣熊师父那句：“你就
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大 有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想， 牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如 观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收 了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有 的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主 义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。 为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、 引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结 尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟 上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接 班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲 剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱” 抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使 “感”发于“观”、“观”服务于“感”
的独角戏一点也不为过，通篇就看这个不着调的英雄插科打诨，怎么出洋相怎么 来。肥胖的身材像打了鸡血一样上蹿下跳，比他的功夫更致命的一张破锣嘴。而 在第三部中，阿宝身边多了很多跟他一样的熊猫角色，尤其是初入熊猫村之后， 大小搞怪卖萌的熊猫滚滚将电影搞笑的本色发挥到极致。其中最具噱头的是熊猫 村的传授阿宝“如何成为一只真正熊猫”，几乎颠覆了从小被鹅(不是鸭子，片 中有明确的交代)带大生活在市井中的阿宝世界观，又是一个从零开始的过程。 另外，阿宝的亲生父亲李山与养父鹅老爸的搞笑对弈也是另一大亮点，具体环节 就不剧透，还需在正片之中去寻找更多的惊喜。 观看的过程中，我已经被这群小熊猫所萌化。笑点也恰如其分地出现在电影 的角角落落，我这场观众也是笑声不断，这部电影的初衷算是及格了。由于电影 是中美合拍片，电影内容中中国传统文化的发掘体现其中。“气”作为中国传统 功夫的至高境界，被导演深刻体现。 电影的动画3D画质也没有辜负美国动画技术的脸面，画面大气而又温暖，画 面中对于熊猫村的体现充分有古中国建筑的风范。国语配音找来了张国立、成龙、 黄磊、周杰伦、杨幂等人，也是对于电影的增色不少。只能说，熊猫已经传奇归 来。
——美国真不愧是吸纳各国文化和元素的国际大国! 对我而言看一部影片，从中发现一些生活中的道理，激励我们的生活，放松我们的 精神，或者只是娱乐一下，抑或只是消磨时光…… 而《功夫熊猫》!我认为，它娱乐， 放松的价值比较多，我承认我看得很开心，快乐、简单、真诚，但这不妨碍我静下来后 给此片打个比较中肯的分数，毕竟它放眼世界也只是一部质量还算尚可的作品!而如果 非要在《大圣》和《熊猫》这2部影片之间做个比较的话，个人认为抛开中美2国的工业 差距，这2部影片的水准还真水准相当!但在中国元素的运用上比西化了的“大圣”要强 太多，民族的才是世界的，自惭恨铁不成钢! 最后预测该片会超过目前《大圣归来》的成绩，甚至拿到10亿以上票房，似乎也并 非是痴人说梦!毕竟4年前《熊猫2》拿到6亿多票房时，中国电影市场的银幕数约为8000 块，而如今全国银幕数高达到3万块，是11年的近4倍。所以我相信全面升级回归《熊猫 3》惊艳的动画视效将带给观众极其愉悦的观影体验，尤其适合在喜迎春节的气氛中阖 家观赏。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到 尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在 写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张 鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重 病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个 严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向 张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的 观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求 上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切， 但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应 以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文 中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语， 不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生： 谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身 无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学 生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的 发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能 用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦 钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以 叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际， 不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学 生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很 热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就 有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。 还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为 “红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一 样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。 看了《林 则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜 头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清 朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振 的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于 林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残? 我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走 私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲 语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“…… 在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬 头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、 贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。