初中综合实践活动《息技术 1.组装我的计算机》优质课教案_1
综合实践活动 组装我的计算机
综合实践活动组装我的计算机组装自己的计算机是一项既有趣又具有挑战性的综合实践活动。
在这个数字化时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而通过自己组装计算机，不仅可以更好地了解计算机的各个组件和工作原理，还可以根据个人需求定制自己理想的计算机配置。
组装计算机的第一步是选择合适的主机箱。
主机箱是计算机的外壳，它不仅可以保护内部的硬件组件，还能提供良好的散热效果。
在选择主机箱时，我们需要考虑尺寸、散热性能以及外观设计等因素。
同时，还需要确保主机箱与其他组件的兼容性。
接下来，我们需要选择合适的主板。
主板是计算机的核心组件，它连接了各个硬件组件并提供了数据传输和电源供应。
在选择主板时，我们需要考虑其接口类型、插槽数量以及支持的处理器和内存类型等因素。
根据个人需求，我们可以选择支持超频的主板，以提升计算机的性能。
然后，选择合适的处理器是十分重要的。
处理器是计算机的“大脑”，它负责执行各种计算任务。
在选择处理器时，我们需要考虑其核心数量、主频以及缓存大小等因素。
对于游戏玩家来说，选择一款性能强劲的处理器可以提供更流畅的游戏体验。
除了处理器，内存也是决定计算机性能的重要因素之一。
内存用于存储计算机正在使用的数据和程序，对于多任务处理和运行大型软件非常重要。
在选择内存时，我们需要考虑容量和频率两个因素。
较大容量的内存可以提供更好的多任务处理能力，而较高频率的内存可以提升计算机的响应速度。
选择合适的显卡也是组装计算机的重要一环。
显卡负责处理计算机的图形输出，对于游戏和图形设计等应用来说至关重要。
在选择显卡时，我们需要考虑其显存容量、显存带宽以及核心频率等因素。
较大容量的显存可以提供更好的图形处理能力，而较高频率的显卡可以提供更流畅的游戏画面。
硬盘和电源也是组装计算机的重要组件。
硬盘用于存储操作系统和用户数据，可以选择传统的机械硬盘或者更快速的固态硬盘。
电源则负责为计算机提供电能，我们需要选择满足计算机功耗需求的高品质电源，以确保计算机的稳定运行。
华师大版八年级信息技术下第一章第一节第二课时《配电脑,我也是行家》教案
3. 培养学生的创新思维，学会设计个性化计算机配置方案。
4. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同完成计算机配置任务。
5. 培养学生的信息素养，学会利用网络资源获取计算机配置相关信息。
6. 培养学生的动手操作能力，学会组装和调试计算机硬件。
2. 教学难点：
本节课的难点内容主要包括：
(1) 理解计算机硬件系统的工作原理，如CPU如何处理数据，内存如何存储数据等。
(2) 学会根据实际需求选择合适的硬件配置，需要考虑性能、价格、兼容性等因素。
(3) 设计个性化计算机配置方案，需要具备一定的创新思维和综合分析能力。
(4) 组装和调试计算机硬件，需要具备一定的动手操作能力和问题解决能力。
六、学生学习效果
1. 学生能准确描述计算机硬件系统的组成和各硬件设备的作用，如CPU、内存、硬盘等。
2. 学生能够根据实际需求选择合适的硬件配置，并解释选择的原因。
3. 学生能够设计个性化的计算机配置方案，展示创新思维和综合分析能力。
4. 学生能够与他人合作完成计算机配置任务，展现出良好的团队合作意识。
7. 信息素养
① 利用网络资源：获取计算机配置相关信息
② 分析和评估：对获取的信息进行分析和评估
八、教学反思
八、课后作业
1. 根据实际需求，设计一个适合学习和办公的电脑配置方案，并说明理由。
2. 简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计算机硬件系统的组成，并解释各硬件设备的作用。
3. 举例说明如何解决计算机运行缓慢、卡顿的问题。
4. 通过网络资源，了解最新的计算机硬件技术发展趋势。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备以下实验器材：
初中信息技术《 自己动手组装电脑》教学课件设计
安装电 源
找到机箱后面板 上带散热出口位置， 对准螺孔，拧上四颗 固定螺丝即可。
安装硬 盘
硬盘可以选择 舱位来安装，一般 原则是靠中间，保 证更多位置散热， 上四个螺丝，偷懒 的话上对角线两颗 也行。
开机运 行
接上键鼠、显示器、音响等 外设的联系饿，接通电源，开 机运行，如果开机正常，则电 脑在安装操作系统后就可以正 常使用了。大功告成！
8 、拆卸主板
用螺丝刀松开主板四周和中心的固定螺丝，将主板从机箱内取出来。
9 、拆卸内存条
两只手捏住内存条插槽两边白色的卡子，轻轻用力向外一扳，内存条就会自动从 插槽中弹出来。
10 、拆卸 CPU 散热风扇和 CPU 。 首先从主板上拔掉 CPU 风扇的电源线，再将散热风扇上面的固定杆向相反的方 向拉起来，然后拆掉 4 个脚的固定端。拆固定端的时候要注意别用力过猛，以防 碰坏了电容（圆柱体）或弄断固定端。四个固定端拆掉后，就可以将 CPU 散热 风扇从主板上取下来。 CPU 风扇拆掉后，就会露出 CPU ，此时向外向上稍用力 拉起 CPU 插座旁边的拉杆， CPU 就会从插座中升起来，就可以取走 CPU 了。
键盘、鼠标、摄像头等外接设备
认识硬件最好的方法就是：
拆机
知识阅读：折装计算机准备
• 在进行计算机拆装时，首先要准备一些必备的工具，然后检查 所需的计算机配件是否齐全，弄清楚拆装计算机的正确顺序 。 做好这些准备工作后，才能按照步骤完成拆装计算机的任 务
拆卸计算机
拆卸计算机的基本顺序与安装的顺序是相反的，具体步骤如 下：
存储数据 进行数模信号转换的设备，承担输出显示图形的任务
实现声波 / 数字信号相互转换的一种硬件 局域网中连接计算机和传输介质的接口
1.6 综合应用实践—自己动手配电脑 教案
5.修饰美化电脑配置单，并附上配件图片，开展班内评选活动。
活动过程
一、活动准备
1.参考表格，讨论确定装机的基本应用需求和金额范围。
(1)基本应用设想:
(2)金额范围:
~元
2.参考下表，讨论确定需要哪几种配件
3.讨论确定到哪些电脑城网站上査找配件
讲授新课
活动内容
1.从电脑城网站上查找各种电脑配件的信息，制订一份电脑硬件配置单。
2.评选最佳配置单，并公开展示。
活动建议
1.以小组合作的方式，分工负责制订电脑配置单。
2.在制ห้องสมุดไป่ตู้电脑配置单前，明确一台电脑需要哪些配件，制作好一个带配件类别的空配置表。
3.在选定了某种配件的品牌和型号后，把相关内容复制到配置表中，并把相应的配件图片复制下来放到文档中。
4.根据各组员的长处，做好活动分工
(1)由谁制作配置表?
(2)如何分工查找、确定所选的配件?
负责:CPU、内存
负责:
负责:
……
(3)由谁合并配置单并对配置单进行美化?
(4)由谁将配件的图片集中整理?
二、活动步骤
1.把空的配置单分发给每位组员。
2.各位组员按照分工查找相应的配件信息，根据自己的意愿选择配件，并把配件的品牌型号和单价复制到配置单中。
粤教版信息技术七年级上第6课综合应用实践教学设计
课题
综合应用实践
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解共同制作一份组装的电脑配置单的过程。
技能目标：掌握制作组装电脑配置单过程，学会自己制作一份适合自己的电脑配置单
1.组装我的计算机
教学反思
洪山二中高工厂这节课是初中七年级信息技术中的《计算机软件系统》，总体来说讲的基本可以。
优点就不在罗列了，缺点有三点：
1．信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。
我在设计这节课的时候，我只注重理论的讲解，没有注重学生动手实践这一环节，使这节课显的很枯燥，不生动。
2. 我在讲课板书的过程中，字迹写的就有点潦草，这是不对的，应该一笔一画的写。
这是对教师素质的最基本要求，一定要做好。
3. 在讲课的过程中，当提问完学生之后，教师应该把学生回答的内容重复一遍，再做评价。
而我就没有做到这一点，只是对学生进行了简单的评价。
总之，我以后在设计课和讲课的时候一定会改正以上三个缺点，把理论与实践相结合，注重学生的动手操作，把板书写工整，并且当提问完学生之后，一定要先重复学生回答的内容，再做评价。
我会在课余时间多加练习，掌握讲课技巧，尽最大努力把我的课讲好，争取在以后的教学实践中不断改进。
组装我的计算机
《组装我的计算机》教学设计【教学目标】知识目标：认识微型计算机硬件系统，了解其功能及特点。
能力目标：能够正确指认微型计算机硬件设备，能够正确完成硬件设备的安装。
情感目标：通过分组参与教学游戏进行学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立学习的信心。
【教学重点】计算机硬件设备的组装。
【教学难点】组装硬件设备时的操作技巧及注意事项。
【授课时间】二课时【教学方法】游戏教学法、任务驱动法【关于教学游戏】1、游戏名称：我来装电脑2、游戏背景：已完成了教材前两章以及第三章的第一节的教学内容，学生通过课堂教学已初步认识了微型计算机的硬件，通过观察教师给出的各个实物部件，结合教师的课堂讲授，对组装微型计算机硬件有了一定的了解，通过前面的组装实训，对如何进行硬件组装有了一定的经验，学习积极性高。
3、游戏目的：学生通过参加这个教学游戏活动，进一步感受一下组装微型计算机硬件的过程，找出自己的不足之处并改进；通过带有竞赛性质的游戏活动，培养学生在高强度要求下的严谨、细致的操作技能；通过小组协作的方式，培养学生之相的互助、互学的能力。
4、游戏设计：①人员分组：全班共24人，按12人为一大组，每组12名学生再按两人一组，采取自愿结合的方式，分为六个组，共分两次到组装实训室进行操作。
②准备活动：在动手前先通过一个软件小游戏，加深一下对微型计算机硬件的认识及组装的要求；③观察阶段：仔细观察将要进行组装的计算机实物，小组内进行分工，一人拆机，一人装机，规划动手的步骤；④计时拆机：每组出一人为参赛人员，另一个可以出声提示，但不得动手操作，在教师发出口令后方可进行拆机，拆机时间为8分种，在教师发出结束口令时所有小组全体停止，然后由教师进行点评打分，完毕后由负责拆机的学生将未完成的工作完成，将工作桌面按要求整理好。
⑤计时装机：每组换另一人参加，计时8分钟进行装机，时间到后由老师发出结束口令，然后对各组进行点评及打分，完毕后由负责装机的学生将未完成的工作完成，将工作桌面整理整洁。
初中七年级信息技术教案初用我的电脑全市获奖
初中七年级信息技术教案初用我的电脑全市获奖初中七年级信息技术教案 - 用我的电脑全市获奖教案目标：通过本课的学习，学生能够掌握使用我的电脑进行基本操作和应用程序的运行，提高信息技术素养，为相关比赛的获奖做准备。
教学时长：2个课时教学内容及安排：第一课时：1. 课堂导入（5分钟）- 利用黑板或PPT展示一些与电脑相关的图片，引发学生对电脑的兴趣。
- 引导学生讨论电脑的重要性和日常生活中电脑的使用情况。
2. 电脑基本知识介绍（10分钟）- 讲解电脑的基本构成：硬件和软件。
- 分别介绍电脑的主要硬件组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
- 简要介绍操作系统和常用的应用程序。
3. 熟悉电脑界面（20分钟）- 将学生分成小组，每组一台电脑。
- 引导学生启动电脑，熟悉Windows操作系统的主界面，了解桌面的各个图标和任务栏的功能。
- 指导学生打开常用的应用程序，如文档编辑器、图片浏览器等。
4. 学习基本操作（25分钟）- 引导学生学习使用鼠标进行拖拽、点击、双击等基本操作。
- 指导学生学会如何创建文件夹、打开文件夹、复制粘贴文件等操作。
- 强调注意事项，如不随意删除系统文件，定期清理磁盘空间等。
5. 教学小结（5分钟）- 复习本课的学习内容，强调学生对电脑基本操作的重要性。
- 鼓励学生积极参与下节课的学习，提醒他们将所学知识应用到实际生活中。
第二课时：1. 复习上节课内容（5分钟）- 让学生简要回顾上节课学习的电脑基本知识和操作内容。
2. 学习常见应用程序的使用（30分钟）- 介绍一些常见的应用程序，如字处理软件、演示文稿制作软件等，并简要讲解它们的功能和用途。
- 引导学生运行应用程序，进行简单的操作训练，如输入文字、插入图片等。
3. 探索互联网资源（20分钟）- 指导学生打开浏览器，访问常用的搜索引擎网站。
- 学生们可以尝试搜索与自己兴趣相关的内容，如动物、科学、历史等，并了解如何选择合适的搜索结果。
4. 学习网络安全知识（10分钟）- 引导学生了解网络安全的重要性，并介绍常见的网络安全威胁，如病毒、钓鱼网站等。
综合实践活动信息技术初中版第一册教案山西
综合实践活动信息技术初中版第一册教案山西教材名称：《综合实践活动信息技术初中版第一册》教案类型：山西版初中技术课教案教学目标：1.熟悉计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. 掌握Word、E某cel等办公软件的基本操作；3.培养学生的实践能力和创新思维。
教学重点：1.计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. Word、E某cel等办公软件的基本操作。
教学难点：1. 如何使用Word、E某cel等办公软件进行实践活动；2.如何发挥信息技术在实践活动中的作用。
教学过程：一、课前准备1.整理课件和教学资料；2.确定教学重点和难点；3.设置教学目标和评价标准。
二、教学活动1.讲解计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. 演示Word、E某cel等办公软件的基本操作；3.带领学生进行相关的实践活动，如制作文件、制作表格等；4.引导学生以信息技术手段解决实践问题；5.总结本节课的内容，碰撞思维，拓展思路。
三、教学辅助手段1.课件；2.图片、视频等多媒体教学资料；3.实践活动的演示和辅导。
四、评价方法1.学生作业评分；2.班级竞赛评分；3.基于教学目标和评价标准给出综合评价。
五、教学总结和反思1.总结教学过程中的问题和难点；2.分析教学效果，并进一步优化教学方法；3.形成教学反思和完善措施。
教学建议：1.教师要保持学科的专业性和领先性；2.教师要根据学生个体差异和实际需求，有针对性地开展教学；3.教师要鼓励学生自主学习和创新思维。
以上是《综合实践活动信息技术初中版第一册》的教案，希望能够对初中技术课的教师们有所帮助。
初中信息技术《自己动手组装电脑》教案、教学设计
《自已动手组装电脑》教学设计知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标。
技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。
重点：能够简单的组装电脑难点：了解计算机的主要技术指标【授课时间】二课时【教学方法】演示教学法、任务驱动法已完成了教材第一节的教学内容，学生通过课堂教学已初步认识了微型计算机的硬件，通过观察教师给出的各个实物部件，结合教师的课堂讲授，对组装微型计算机硬件有了一定的了解，通过前面的组装实训，对如何进行硬件组装有了一定的经验，学习积极性高。
学习目的：学生通过参加这个教学活动，进一步感受一下组装微型计算机硬件的过程，找出自己的不足之处并改进；通过任务活动，培养学生的严谨、细致的操作技能；通过小组协作的方式，培养学生之相的互助、互学的能力。
【任务设计】：1 成员分组：全班共30 人，按6 人为一大组，采取自愿结合的方式，分为5个组，在录播室进行操作。
②准备活动：对微型计算机硬件的认识及组装进行预习；③观察阶段：仔细观察将要进行组装的计算机实物，小组内进行分工，一人拆机，一人装机，规划动手的步骤；④拆机：按照老师要求，每名学生都轮流操作。
⑤装机：由负责装机的学生将未完成的工作完成，将工作桌面整理整洁。
⑥总结：先由学生谈一谈自己动手进行组装的感想及收获，再由教师指出在整个活动过程中，有哪些地方值得肯定，有哪些地方还存在不足，对这些不足之处应该如何加以改进。
【教学过程】一、导入：我们可以利用电脑打游戏，听音乐，上网查资料，看电影。
不同电脑配置不同，性能不同，我们一起来认识一下电脑的主要部件，根据对计算机配置和价格来组装电脑。
二、进行新课，自己动手组装电脑：1、交待本节课的课题：自己动手组装电脑。
2、进一步加深对微型机硬件的了解，为即将开如的活动作好准备。
电脑由那些硬件组成的？教师出示PPT,师生一起总结回顾。
初中七年级信息技术教案-组装电脑,了解电脑硬件的主要部件-公开课比赛一等奖
《组装电脑，了解电脑硬件的主要部件》教学设计【教材分析】本节内容选自湖南省教育学会编，由湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社、北京师范大学出版社联合出版的七年级《信息技术》上册第二单元的第五节。
通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，大致了解计算机硬件的工作原理，基本学会拆装电脑，了解整个拆卸与安装过程应注意的细节问题，并且为以后学习计算机应用软件做一个好的铺垫。
【学情分析】作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。
通过本节课学习可以让学生对计算机硬件有一个感性的认识。
【教学目标】知识技能：1、了解主机箱的组成2、掌握主机主要部件的功能与性能指标3、了解主机的组装过程方法：通过组装和拆散电脑，培养学生的动手能力。
情感态度：通过对电脑硬件主要部件的认识，知道各个部件是电脑运行不可或缺的元素【教学重点】认识计算机的主要部件及其功能【教学难点】了解计算机组装的过程【教学方法】本节课以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用：（1）任务驱动法。
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
（2）协作学习法。
把学生分成7个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
采用“接受任务→思考讨论→合作完成→总结巩固”开学教学。
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
（3）讨论交流学习法。
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结，在此过程中，各个小组间得到交流。
【教学过程】一、新课引入：通过前面的学习我们已经了解了信息，知道什么是信息技术，也了解了信息技术对人类社会发展的巨大促进作用。
时至今日，随着信息社会的发展，我们每天应对的信息量是非常巨大的，要处理这些信息单靠我们人脑而言是忙不过来的，因此，我们必须要依靠机器设备，就目前可言，处理信息最有效的工具就是电子计算机。
七年级信息技术课上册主题三《组装自己的计算机》
主题三《组装自己的计算机》任务一认识计算机的硬件结构【周次】第8周【授课班级】初一年级【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】知识与技能目标：熟悉计算机硬件的基本组成及各主要部件的功能；了解计算机的基本工作过程；理解计算机组成结构与工作相统一的原理过程与方法目标：通过计算机实例，使学生认识到计算机的硬件结构；通过观察，触摸，了解计算机内部组件。
情感态度与价值观目标：通过观察，实际操作，培养学生的动手能力和自主实践精神。
【教学重点】计算机硬件的组成【教学难点】计算机的工作过程【教学资源与环境】计算机、网络。
【教学策略选择与设计】通过实例创设学习环境，以任务驱动，调动学生的学习积极性，通过学生的触觉，感官，让学生了解计算机的硬件，使学生主动的建构知识。
【教学过程】一、新课导入我们去计算机店去购买计算机，面临在我们面前的是两种选择，一种是品牌机，一种是组装机。
品牌机，价格高，计算机配置是经过计算机生产商设计好的，基本不会有太大变动的机器。
特点是今后，整体性能稳定。
组装机，价格相对低一些，配置可根据自己的需要进行，但售后及硬件间的兼容性可能会出现问题。
我们一般家庭可根据自己的经济、技术等情况进行选择。
在这里我们将对计算机的硬件进行探索。
二、探究性学习探究性学习一:观察了解微型计算机硬件的基本组成1、观察计算机的外部结构，了解计算机的基本组成2、打开主机箱，观察主机内部结构，了解主机内部的主要部件3、主板、内存、硬盘、显卡等4、探究性学习成果总结：计算机硬件的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器输入设备外部设备输出设备外存储器探究性性学习二1、我们人是怎么处理信息的？2、计算机究竟是怎么工作的呢？（1）信息来源（2）信息的传递（传输、存贮，输出）（3）信息的处理（运算、控制）计算机工作过程：3、各功能部件：输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）——主机（CPU，内存，显卡，声卡，主板、硬盘）——输出（显示器、打印机等）它们都有哪些功能呢？4、硬件的识别：5、存贮器容量的问题：字节（byte） KB MB GB TB 注意进制：1024字（word）是计算机一次存取、加工、运算和传输的数据“单位”字长有8位、16位、32位和64位字长越长，运算越精确，运算速度越快。
初中综合实践活动《息技术 1.组装我的计算机》优质课教案_1
任务一用图片美化电子小报教学设计一、教材分析：《用图片美化小报》这一课选自广西科学技术出版社九年义务教育中小学信息技术教科书七年级下册，本课围绕给学生在小报中穿插图片这个主题展开的，《用图片美化小报》的学习是为了使小报变得更加漂亮、美观。
图文并茂对于电子小报的设计是非常重要的，图片在小报中的穿插编排，不仅可以给整个版面增色，还可以使信息更直观、更有效地表达出来，对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
二、教学目标：根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：（1）知识与能力学会插入图片的多种方式，能用图片美化小报。
①通过学习，练习书本上P17——P18页“做中学”，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力；②培养学生自我探索，自主学习的能力和自我创新，团体协作能力。
（3）情感态度与价值观①培养学生创造美，鉴赏美的能力；②让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中，陶冶情操。
三、教学重难点：重点：插入图片，改变图片的位置和大小，达到图文并茂。
难点：能够熟练合理运用课堂中学习到的知识，并运用到生活中，做到学以致用。
四、教学模式：1、教学方法：比较法、演示法、任务驱动法。
2、模式基本环节：对比确定目标→激发兴趣→演示操作→任务驱动→指导探索→作品点评→总结评价→反馈矫正。
五、教学过程：（一）复习旧知针对下图1提问引导学生回答上节课“文章的排版”内容，如字体的设置、段落排版等知识，使学生对本节课新授内容在知识上做好准备。
复习上节课内容，为这节课要学习的知识作铺垫。
（二）引出课题1、演示通过课件演示下面两篇内容完全一样的电子小报：①未插入图片的小报。
②插入图片的小报。
图1：图2：通过提问，对比，激发学生的好奇心，引发学习兴趣，从而调动学生的积极性和主动性，进而使学生明确本节课的教学目标“用图片美化小报”。
培养学生分析和观察的能力。
计算机组装的教案
计算机组装的教案教案：计算机组装一、教学目标：本节课的教学目标是使学生了解计算机组装的基本原理和步骤，并能够通过实际操作完成一台计算机的组装。
二、教学内容：1. 计算机组装的基本原理2. 计算机组装的步骤和注意事项3. 实际操作：计算机组装演示和实践活动三、教学方法：1. 讲述与演示相结合的教学方法2. 实践操作结合教学的方法四、教学过程：1. 导入教师可以提出如下问题引导学生思考：- 你是否了解计算机组装的原理和步骤？- 你有没有组装过一台计算机？2. 授课讲解计算机组装的基本原理和步骤：- 计算机组装的基本原理：计算机是由中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等组成的。
每个零部件都有其特定的功能和作用，通过它们的相互配合来完成计算机的工作。
- 计算机组装的步骤和注意事项：包括选择合适的零部件、安装主板和处理器、安装内存、硬盘和其他扩展卡、连接电源和各种数据线，并注意静电的防护措施等。
3. 实践操作带领学生进行计算机组装的演示和实践活动：- 准备所需的计算机零部件和工具。
- 演示如何组装一台计算机，详细介绍每个步骤和注意事项。
- 学生根据演示逐步进行实际操作，老师辅导和指导。
4. 展示和总结学生完成计算机组装后，可以展示他们组装好的计算机，并让他们互相交流和分享组装的经验和问题。
五、教学资料和工具：1. 计算机组装所需的零部件：主板、处理器、内存、硬盘等。
2. 计算机组装所需的工具：螺丝刀、螺丝批、导电胶带等。
六、作业要求学生撰写一份计算机组装的实践报告，包括所使用的零部件、组装过程中遇到的问题和解决方法、组装完成后的体验等。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解计算机组装的基本原理和步骤，并通过实际操作体验到计算机组装的过程和技巧。
教学方法既讲述又演示，并结合了实践操作，能够提高学生的学习兴趣和实践能力。
在实践操作中，教师需要给予学生足够的指导和引导，确保学生能够顺利完成计算机的组装。
信息技术七年级主题三：组装自己的计算机导学案
七年级信息技术学科导学案
执笔：初审：审核：授课人：
使用时间 2017 年 10 月日班级：七（）
主题三：组装自己的计算机
任务一：认识计算机的硬件结构
任务二：设计计算机配置方案
班级：姓名：小组：教师评价：
【学习目标】
1.了解计算机的基本工作过程；
2.掌握计算机硬件的基本组成、主要部件的功能和技术参数；
3.理解计算机工作原理和配置自己所需的计算机。
重点：掌握计算机硬件的基本组成、主要部件的功能和技术参数。
难点：理解计算机工作原理和配置自己所需的计算机。
【课前预习案】
一、知识回顾：1.回顾身边的信息技术。
2.知道信息技术的三方面主要内容和身边信息技术。
二、预习指导：1.打开课本25-33页的内容。
2.了解计算机的主要部件。
【课内探究案】
一、明确目标（2分钟）
让学生自行阅读学习目标。
二、整体感知（独学10分钟）
让学生自行看书本第25-33页的内容。
三、小组预习，合作交流（5分钟）
1.分配各小组预习的任务：
第一小组：计算机的外部结构名称（填26页上面的表格）；
第二、三小组：计算机硬件有哪5大组成部分；
第四、五小组：认识两种处理器（CPU）；第六小组：认识存储器；
第七小组：认识计算机配件主要技术参数和装配计算机流程；
第八、九小组：设计一个计算机配置方案。
2.查看各小组预习任务的完成情况。
四、小组交流展示（20分钟）
按照小组预习的任务，预习小组展示，其他小组补充，提问别的同学。
（教师复备栏及学生笔记）
（课型：新授课）累计6节次。
实验学校信息技术七年级上册《安装计算机》2课时校本导学教案
安装计算机一、教材分析在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。
在实际生活中，购置计算机后，用户要面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。
而要解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。
为此，本活动设计了以下三个部分的任务。
第一部分是连接计算机。
学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。
这些真实的操作体验，能更好地增加学生的计算机应用经验。
第二部分是了解计算机系统的基本情况。
学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬盘的分区情况。
这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。
第三部分是安装计算机应用软件。
每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软件，获取并安装这些软件。
通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般过程。
活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。
【教学目标】了解计算机系统的组成。
认识系统软件和应用软件。
了解计算机的工作原理。
了解计算机内的信息表示。
能连接主机与外部设备。
能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。
尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
【教学重点】了解计算机系统的组成。
认识系统软件和应用软件。
【教学难点】连接主机与外部设备。
根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。
【教学课时】2 课时。
【教学准备】学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。
【教学过程安排】第 1 课时第 2 课时教学后记。
《组装一台计算机》教学设计[小编整理]
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《组装一台计算机》教学设计[小编整理]第一篇：《组装一台计算机》教学设计《组装一台计算机》教学设计课题分析本节所学内容为我校九年级学生学习的《信息技术》课程中的一部分，通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，大致了解计算机硬件的工作原理，初步掌握组装电脑，清楚整个安装过程应注意的细节问题，并且为以后的学习打好基础。
教学目标：1、了解计算机硬件中硬盘、CPU、内存条、主板各插槽的基本功能。
2、熟练掌握计算机硬件各部件的电源线、数据线如何插拔。
过程与方法学生在老师的指导下，通过自己动手实践，完成整个主机安装的过程；让学生能学以致用，利用所学知识解决日常生活中所遇到的电脑的一些实际问题。
情感态度与价值观大部分学生能够积极快乐的完成学习任务，体验到学习和成功的愉悦，每个学生都有不同程度的收获，进一步提高学生的信息技术素养。
教学重点计算机硬件组装这个完整过程中的组装各硬件次序以及对各细节的把握。
1教学难点学生对各数据及其接口的分辨教学策略：演示法、任务驱动法教学手段：提问、讲解、演示、实践操作、鼓励、表扬教学准备教具：操作系统能正常运行的电脑3套，带硬盘教学过程一、导入引入组装的话题学生回答组装电脑所需部件二、简单介绍计算机各配件的功能。
三、重点介绍计算机安装操作流程及技术要领1、CPU及散热器安装过程及注意事项提醒学生注意CPU安装的方向。
安装CPU时要轻拿轻放，不要将CPU的针脚弄弯。
2、内存条安装注意事项注意在装内存条时豁口的位置要和插槽的凸出位置重合。
3、主板安装注意事项观察主板IDE接口和FDD接口，并观察数据线接口。
总结出连接数据线的方法。
如果接有反反插的，就直接插就可以。
如果没有类似的接口，则通过数据线的红线来进行方向的判断。
红边靠近主板上标2有IDE或FDD的一边。
提示学生数据线连线，在接IDE设备时的规律是：数据线红边靠IDE设备的电源接口。
4、硬盘安装注意事项：注意在装内存条时豁口的位置要和插槽的凸出位置重合。
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任务一用图片美化电子小报教学设计
一、教材分析：
《用图片美化小报》这一课选自广西科学技术出版社九年义务教育中小学信息技术教科书七年级下册，本课围绕给学生在小报中穿插图片这个主题展开的，《用图片美化小报》的学习是为了使小报变得更加漂亮、美观。
图文并茂对于电子小报的设计是非常重要的，图片在小报中的穿插编排，不仅可以给整个版面增色，还可以使信息更直观、更有效地表达出来，对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
二、教学目标：
根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：
（1）知识与能力
学会插入图片的多种方式，能用图片美化小报。
①通过学习，练习书本上P17——P18页“做中学”，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力；
②培养学生自我探索，自主学习的能力和自我创新，团体协作能力。
（3）情感态度与价值观
①培养学生创造美，鉴赏美的能力；
②让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中，陶冶情操。
三、教学重难点：
重点：插入图片，改变图片的位置和大小，达到图文并茂。
难点：能够熟练合理运用课堂中学习到的知识，并运用到生活中，做到学以致用。
四、教学模式：
1、教学方法：比较法、演示法、任务驱动法。
2、模式基本环节：
对比确定目标→激发兴趣→演示操作→任务驱动→指导探索→作品点评→总结评价→反馈矫正。
五、教学过程：
（一）复习旧知
针对下图1提问引导学生回答上节课“文章的排版”内容，如字体的设置、段落排版等知识，使学生对本节课新授内容在知识上做好准备。
复习上节课内容，为这节课要学习的知识作铺垫。
（二）引出课题
1、演示
通过课件演示下面两篇内容完全一样的电子小报：①未插入图片的小报。
②插入图片的小报。
图1：图2：
通过提问，对比，激发学生的好奇心，引发学习兴趣，从而调动学生的积极性和主动性，进而使学生明确本节课的教学目标“用图片美化小报”。
培养学生分析和观察的能力。
提问：仔细观察这两篇电子小报，它们分别反映了两种不同的效果，具体表现在哪？你比较喜欢哪篇文稿？试说明原因。
学生活动：分析讨论。
（喜欢第二篇，因为加入了图片）
教师总结：在小报中加入图片，可以使小报生动、形象、突出文章的主题，起到美化小报的作用。
2、引入课题：今天我们以“生命之歌”这篇小报为例，学习修饰、美化word 文档的方法。
（课件展示课题）
提问：首先思考一个问题，如何将外部的图片加入文稿中呢？
学生活动：分析讨论。
（利用“插入”菜单）
3、教师活动：
①鼓励学生展示自己的操作方法。
②请学生演示，讲授操作步骤。
在学生示范过程中教师进行补充，强化重点，突破难点，并适时鼓励表扬学生。
教师总结：插入图片的方法，“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片。
请大家双击打开桌面的“生命之歌”文档，先阅读，然后练习插入图片的方法。
演示课件——图片插入的方法：
1、直接插入图片；
2、在自选图形中插入图片；
（三）帮助学生树立审美观。
自主探究
1、提问：当把图片插入文稿后，你遇到问题了吗？有哪些问题？请举手说明你所遇到的问题。
2、学生活动：图片选择的不合适，图片过大或过小。
3、提问：首先解决图片选择不合适的问题，哪个同学知道解决的方法？请举手。
（请学生边演示边讲述解决的方法）
4、学生活动：观察并讨论。
（可以使用删除）
5、教师活动：请学生演示讲解自己的操作过程，并鼓励表扬学生。
6、教师活动：使用删除图片可以修改操作。
通过提出任务，培养探索问题的能力，让学生在操作中发现问题，通过分析问题找到解决问题的方法。
学生边讲授边示范，既增强学生自信心，又可以帮助能力较弱的学生。
（四）合作完成
1、提问：怎样调整图片的大小呢？
2、学生活动：讨论并回答。
（点击图片拖动图片）
3、教师活动：请学生演示操作并讲述步骤。
4、教师总结：着重区分文字选定和图片选定的方法，即选定图片后在图片的四周会出现八个控制点，拖动控制点，可以改变图片大小。
试调整文稿中插入的图片位置和大小。
集中学生注意力，带动学生思维。
自然过渡，引入解决的方法。
鼓励学生多动手实践，发掘学生探索问题，解决问题的能力。
（五）展示成果并评价
1、教师活动：请学生展示其作品（边展示边讲解设计的意图），对制作较好的学生作品进行表扬，对于作品中不足之处先请学生指出并试着解决，最后归纳总结。
2、学生活动：仔细观察评价作品，并对照检查自己作品。
共同欣赏，评价。
相互交流学习经验，培养学生的创新能力和动手实践的能力。
六、总结
1、课件演示：
在编排小报时也要注意以下两点：
①要考虑插图在版面中所占面积，每张图片都不能太大或太小。
②在一个版面中图片不可插入太多，不能完全以图片代替文字。
2、让学生总结一节课的收获。
3、课堂作业：书本P17——P19页“做中学”。
课后作业：自己制作电子小报，图文并茂。
强调在制作小报过程中注意事项
总结收获。
设置课后作业，巩固加深本节课内容。