2008年心理学考研模拟试题03
2008年考研心理学发展与教育心理学真题试卷_真题-无答案
2008年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(总分300,考试时间180分钟)单选题1. 1.霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )A. 白板说B. 复演说C. 进化说D. 成熟势力说2. 2.根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是( )A. 口唇期B. 肛门期C. 潜伏期D. 性器期3. 3.胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )A. 第1～2周B. 第2～8周C. 第9～15周D. 第21～30周4. 4.艾斯沃斯(M．Ainsworth)等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是( )A. 习惯化与去习惯化B. 视觉偏爱法C. 陌生情境实验D. 照镜子法5. 5.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是( )A. 可逆性B. 守恒性C. 形象性D. 互反性6. 6.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )A. 自主感B. 亲密感C. 勤奋感D. 同一感7. 7.在间歇强化条件下，行为反应的特点是( )A. 建立快，消退也快B. 建立快，消退慢C. 建立慢，消退快D. 建立慢，消退也慢8. 8.根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择( )A. 最低难度的任务B. 中等难度的任务C. 最高难度的任务D. 最高或最低难度的任务9. 9.下列选项中，不属于维纳提出的归因维度的是( )A. 内在性B. 普遍性C. 可控性D. 稳定性10. 10.最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是( )A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 詹姆斯D. 桑代克11. 11.在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为( )A. 言语信息B. 认知策略C. 智力技能D. 运动技能12. 12.布鲁纳提出的学习理论是( )A. 认知目的说B. 认知同化说C. 认知发现说D. 认知接受说多选题13. 13.下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有( )A. 语义理解B. 空间记忆C. 推理能力D. 知觉速度14. 14.下列选项中，属于学习现象的有( )A. 见贤思齐B. 望梅止渴C. 蜘蛛结网D. 谈虎色变简答题15. 15.简述认知结构迁移理论的基本观点。
2008心理学考研真题及答案
2008心理学考研真题及答案在考研的战场上，心理学就像是一座神秘的城堡，真题则是打开城堡大门的钥匙。
咱们今天就来聊聊 2008 年心理学考研真题，顺道瞅瞅答案，看看能不能从中挖出点宝藏。
记得我当年备考的时候，有一次在图书馆，旁边坐了一位学长。
他抱着厚厚的心理学资料，眉头紧锁，嘴里还念念有词。
我好奇地瞥了一眼，发现他正在钻研一套真题，那专注的神情仿佛世界都不存在了。
我心里暗想，这考研可真是一场硬仗啊！咱们先来看看 2008 年心理学考研真题中的那些让人头疼的题目。
比如说，有一道关于认知心理学的题目，问的是“工作记忆的成分和功能”。
这可真是个细致的问题，需要咱们对相关知识点有非常清晰的理解和把握。
答案呢，可不是随便就能蒙对的。
得清楚工作记忆包括语音环路、视觉空间模板和中央执行系统，而且每个部分的功能都得说得头头是道。
还有一道关于发展心理学的题目，“简述儿童道德发展的阶段理论”。
这就要求我们对皮亚杰和科尔伯格的理论了如指掌。
答案得把每个阶段的特点、行为表现以及发展规律都讲清楚。
另外，像实验心理学中的题目，比如“设计一个实验来验证某种心理现象”。
这不仅考验咱们对实验方法的掌握，还得有创新思维和严谨的逻辑。
答案得从实验目的、实验假设、实验设计、实验流程、数据收集和分析等方面进行详细阐述。
再来说说社会心理学的真题，“分析群体决策中的现象和影响因素”。
答案得把从众、服从、群体极化等现象解释明白，还要把影响群体决策的因素，比如群体规模、群体凝聚力、领导者风格等都分析到位。
这些真题啊，就像是一道道关卡，只有我们准备充分，才能顺利通过。
还记得我当时为了搞懂这些真题，每天都泡在图书馆，把教材翻了一遍又一遍，笔记做了一堆又一堆。
有时候晚上做梦都在想着那些题目和答案。
总的来说，2008 年心理学考研真题涵盖了心理学的各个领域，考察的知识点既全面又深入。
答案的要求也是非常严格，需要我们准确、清晰、有条理地回答。
对于准备考研的同学来说，认真研究这些真题和答案，无疑是通往成功的重要一步。
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题1、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A构造主义B机能主义C人本主义 D 行为主义2、现代心理学诞生和发展的重要的两个历史渊源是哲学和( )A 生理学社会学人类学物理学3、颜色视觉的三个基本属性是( )色调、波长、照亮色调、明度、照度波长、明度、饱和度色调、明度、饱和度4、视觉感受野位于（）外侧膝状体额叶视网膜视觉皮层5、频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）500赫兹以下1000—5000赫兹5000—10000赫兹10000赫兹以上6、观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应的归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）对称性原则临近性原则连续性原则相似性原则7、小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种只觉得加工方式主要是（）“全或无”加工颉頏加工自上而下的加工自下而上的加工8、检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）双耳分析语义启动双任务操作视觉搜索9、随着年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）越来越多越来越少呈现U型变化呈现倒U型变化10、长时间记忆最主要的编码方式是（）视觉编码听觉编码语义编码形象编码11、在对系列呈现的学习资料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少，这种现象称为（）首因效应启动效应词优效应近因效应12、谢帕德和库柏的心理旋转实验范式是（）概括性可变通性可操作性稳定性13、音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗。
一个人要想成为他想成为的那个人就必须真实的面对自己。
根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）归属于爱的需要尊重的需要自我实现的需要安全的需要14、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得。
所反映的动机冲突是（）双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突15、强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）詹姆斯-兰格情绪理论坎农-巴德情绪理论沙赫特的情绪理论阿诺德的情绪理论16、卡特尔将基于先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关，较少受到后天文化教育影响的智力称为（）情绪智力晶体智力空间智力流体智力17、诚实或虚伪，勇敢或怯懦，谦虚或骄傲，勤劳或懒惰等描述的个体的（）性格特征能力特征气质特征认知特征18、根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）口唇期肛门期潜伏期性器期二、多选题1、情绪和情感的功能有（）适应功能动机功能组织功能信号功能2、鲁里亚提出。
2008心理学考研真题及答案汇总
2008心理学考研真题及答案汇总在考研的征程中，心理学专业的考试一直是众多学子关注的焦点。
2008 年的心理学考研真题，为我们呈现了当年考试的重点和命题趋势，对于备考的同学来说，具有重要的参考价值。
让我们先来看看单选题部分。
其中，有一道题考查了感觉的相关知识。
题目是：“人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉特性称为（）”。
答案是知觉的理解性。
这道题考查了对于知觉特性的理解和区分，需要考生对相关概念有清晰的认识。
还有一道单选题涉及到了记忆的内容：“根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是（）”。
答案是先快后慢。
这是一个经典的知识点，考生需要牢记遗忘的规律，以便在学习和复习中采取有效的策略。
在多选题部分，也有一些具有挑战性的题目。
比如：“下列选项中，属于心理过程的有（）”，这道题涵盖了心理学中多个重要的心理过程概念，包括认知过程、情感过程和意志过程等。
简答题方面，有这样一道题目：“简述动机的功能。
”答案包括激发功能、指向功能、维持和调节功能。
考生需要对动机的作用有全面而准确的理解，并能够清晰地表达出来。
还有一道简答题是：“简述情绪和情感的区别和联系。
”这要求考生对情绪和情感的概念、特点以及相互关系有深入的把握。
论述题部分，有一道题目是：“结合实际，论述影响问题解决的因素。
”这道题不仅考查了考生对理论知识的掌握，还要求能够结合实际情况进行分析和阐述。
考生需要从问题的类型、知识经验、思维定势、功能固着、动机和情绪、人际关系等多个方面进行论述，并通过实际例子加以说明。
在实验心理学部分，有一道实验设计的题目，要求考生设计一个实验来研究某种心理现象。
这就需要考生具备扎实的实验设计能力和逻辑思维能力。
对于这些真题，我们可以从中总结出一些备考的重点和方法。
首先，基础知识的掌握至关重要。
心理学的概念、理论和原理是解答各种题型的基础。
其次，要注重知识的理解和应用，不能死记硬背。
2008年中学教师资格考试心理学模拟试题及参考答案
２００８ 年中学教师资格考试心理学模拟试题及参考答案 ［ 作者： 佚名 来源： 华图教育整理 点击数： １ ２７７８ 更新时间： ２００８－８－２２ ］ 【调整字体： 】 一、 单项选择题（在每小题１ 分， 共２０ 分） １ ． 人本主义心理学的代表人物是（ ） Ａ． 华生 Ｂ． 马斯洛 Ｃ． 霍尔 Ｄ． 杜威 ２． 心理学属于（ ） Ａ． 自然科学 Ｂ． 社会科学 Ｃ． 自然科学和社会科学双重性质的科学 Ｄ． 哲学 ３． 有预定目的， 需要一定意志努力的注意是（ ） Ａ． 随意注意 Ｂ． 不随意注意 Ｃ． 随意后注意 Ｄ． 无意注意 ４． 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ） Ａ． 绝对感觉阈限 Ｂ． 绝对感受性 Ｃ． 差别感觉阈限 Ｄ． 差别感受性 ５． “入芝兰之室， 久而不闻其香” 描述的是（ ） Ａ． 适应现象 Ｂ． 听觉适应 Ｃ． 嗅觉刺激 Ｄ． 味觉刺激 ６． 信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。
Ａ． １ ～２ Ｂ． ２０～４０ Ｃ． ６０～７０ Ｄ． ７０～８０ ７． 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） Ａ． 前摄干扰 Ｂ． 倒摄干扰 Ｃ． 消退抑制 Ｄ． 超限抑制 ８． 短时记忆容量有限， 为了使其包含更多的信息， 可采用的方式是（ ） Ａ． 感觉登记 Ｂ． 注意 Ｃ． 组块 Ｄ． 复述 ９． 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质， 外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时， 也就是 使本质的条款更多， 它的外延就（ ）了。
Ａ． 大 Ｂ． 多 Ｃ． 小 Ｄ． 增加 １ ０． 先有一个目标（目的）， 它与当前的状态之间存在着差异， 人们认识到这个差异， 就要想出某种办法采取活 动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（ ） Ａ． 爬山法 Ｂ． 逆向工作法 Ｃ． 手段—目的分析法 Ｄ． 尝试错误法 １１ ． 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（ ）提出来的。
2008心理学考研真题及答案汇总
2008心理学考研真题及答案汇总考研，这俩字儿一出来，好多人心里都得“咯噔”一下。
对于考心理学的同学来说，那更是一场挑战自我的硬仗！今天咱们就来扒一扒2008 年心理学考研的真题和答案。
记得我当年准备考研的时候，那真是起早贪黑，恨不得把每一分钟都掰成两半儿用。
每天早上，天还没亮，我就挣扎着从温暖的被窝里爬起来，迷迷糊糊地坐到书桌前，开始一天的学习。
有一次，我学到深夜，实在困得不行，就趴在桌子上睡着了。
结果一觉醒来，已经是凌晨三点多，脖子那叫一个酸痛。
我揉揉眼睛，心里想着，不能这么放纵自己，又接着看起了书。
咱们先来说说 2008 年心理学考研真题中的普通心理学部分。
有一道题是这样的：“简述情绪和情感的区别与联系。
”这可难不倒咱们认真复习的同学。
情绪通常是短暂的、强烈的，比如突然中了大奖的兴奋；而情感呢，相对更持久、更稳定，像对家人深深的爱。
发展心理学部分也有不少有意思的题目。
比如“论述儿童语言发展的阶段和特点”。
你看啊，小宝宝刚开始只会咿咿呀呀地发出一些无意义的声音，慢慢能叫出“爸爸”“妈妈”，再到后来能说出完整的句子，这个过程充满了惊喜和成长。
教育心理学里有个题是“分析影响学习动机的因素”。
这就像是在探究我们学习的动力源泉，是老师的鼓励、同学的竞争，还是对知识的渴望？实验心理学的真题更是考验大家的实践能力和思维逻辑。
像“设计一个实验验证遗忘的规律”，这可得好好琢磨琢磨实验的步骤、变量的控制。
社会心理学部分的“简述从众现象及其影响因素”，让我们思考在群体中，为什么我们有时会不由自主地跟随他人的行为。
下面咱们来看看对应的答案。
就拿刚刚说的情绪和情感那道题，答案得从多个方面来阐述，比如产生的原因、表现形式等等。
再说说儿童语言发展的那道题，答案得清晰地列出各个阶段的特点，还得结合实例来说明，这样才能让阅卷老师眼前一亮。
考研的路上，充满了艰辛和汗水，但每一次攻克一道难题，每一次对知识点有了新的理解，那种成就感也是无与伦比的。
2008年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列智力测验中，属于非言语类测验的是( )A．比纳一西蒙智力量表B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福一比纳智力量表D．瑞文推理测验正确答案：D解析：本题要求考生掌握著名的智力测验的类型、特点、评价等。
四个选项均是典型的智力测验。
其中，瑞文推理测验由两种题目组成，一种是从一个完整图形中挖掉一块，另一种是在一个图形矩阵中缺少一个图形，要求被试从提供的几个备选答案中，选择出一个能够完成图形或符合一定结构排列规律的图案，不对测试者的言语能力提出要求，是典型的非言语类智力测验。
故本题选D。
2．下列量表中，具有绝对零点的是( )A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表正确答案：D解析：回答此类题目，考生应该掌握各种量表的特点。
根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，测量量表分为4种：命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类；顺序量表是数字代表等级、大小和程度的顺序，既没有相等的单位，也没有绝对零点；等距量表能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，但没有绝对零点；比率量表除了具有命名、顺序、等距量表的特征外，还具有绝对零点。
故本题选D。
3．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是( ) A．4％B．25％C．4D．25正确答案：B解析：首先要明确变异系数是什么，变异系数为标准差除以平均数后得到的百分数。
根据这个定义，我们也知道如何来计算变异系数。
故本题选B。
4．衡量测验跨时间一致性的信度称为( )A．重测信度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度正确答案：A解析：本题要求考生掌握几种不同信度的含义、计算方法等。
分析题干，我们抓住关键词“跨时间”来作为突破口。
结合四个答案的内容，重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，它反映同一量表在不同时间的两次测量中的稳定性。
08年考研心理学首轮复习自测模拟试题二及答案
08年考研心理学首轮复习自测模拟试题二及答案一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1、感觉阈限与感受性的关系A正比关系B反比关系C平方关系D无关2. 人类可以通过有限的语言规则生成无限数量的语句，这说明语言具有A结构性B创造性C指代性D意义性3.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是A 第一信号系统B 第二信号系统C 操作性条件反射D 无条件反射4.注意这种心理现象属于A 认知过程B 情感过程C 人格特征D 心理活动特性或心理状态5.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的A 注意过程B 保持过程C 复制(再造)过程D 动机过程6.如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于A 直接强化B 自我强化C 替代强化D 以上答案都不对7. 通常由主试者给予不同的指导语造成的自变量属于。
A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别8、证明感觉记忆存在的研究方法是A延迟报告法 B部分报告法 C整体报告法 D词干补笔9、根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为A人的生理局限 B背景噪音干扰 CA+B D被试态度不认真10.闪光临界融合频率是人眼对光刺激的指标A 时间分辨力 B空间分辨力 C 敏感性 D 适应11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是A 感觉记忆B 短时记忆 C工作记忆 D 长时记忆12. 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是。
A.爬山法B.逆向工作法C.手段―目的分析法D.尝试错误法13.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是A 形象思维B 动作思维C 创造性思维D 抽象思维14.状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象A 热情 B应激 C 激情 D 心境15.自我意识在行为上的表现是A 自我观察B 自我体验C 自我控制D 自我认知16.由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于A 不随意注意B 随意注意C 选择性注意D 持续性注意17.对有联系的两列变量可以用表示A 简单次数分布表B 相对次数分布表C 累加次数分布表D 双列次数分布表18.假设两变量线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不呈正态分布，计算它们的相关系数时应选用A 积差相关B 斯皮儿曼等级相关C 二列相关D 点二列相关19.以下几个点二列相关系数的值，相关程度最高的是A 0.8B 0.1C -0.9D -0.520.样本平均数的可靠性与样本的大小A 没有一定关系B 成反比C 毫无关系D 成正比21.运用非参数分析时，要求处理的数据是A 十分精确的B 自由分布的C 大量的D 等级形式的22.用重复相关估计信度时存在的局限是A 对所测特质的稳定性有限制B 对测验项目的难度排列有限制C 只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D 对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制23.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？A.强度B.活动C.持续D.对比24. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？。
2008年研究生入学考试心理统计学模拟试题
⼀、问答题：1、完全随机设计的⽅差分析和随机区组设计的⽅差分析有什么区别？（10%）2、什么是⾮参数检验？它有什么特点？（5%）3、为了建⽴的多元线性回归⽅程，⼀般采取什么⽅式选择⾃变量？（5%）⼆、计算题：1、通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学⽅法，期末考试成绩如下：A组：119，110，132，106，121，120；B组：133，128，130，134，129，136，133；为检验教学⽅法的效果有⽆显著差异，请计算必要的检验统计量。
（10%）2、有3位教师对5位学⽣的作⽂进⾏等级评定，结果如下：A⽣得到的等级评定分别是：3、5、3；B⽣得到的等级评定分别是：1、2、2；C⽣得到的等级评定分别是：2、1、1；D⽣得到的等级评定分别是：2、3、2；E⽣得到的等级评定分别是：2、4、3；请计算3位⽼师评定的肯德尔和谐系数。
（10%）3、134个学⽣参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38⼈，显著退步（由及格变成不及格）的有19⼈，问长跑训练有⽆显著效果？（5%）4、100名学⽣的数学成绩和语⽂成绩之间的斯⽪尔曼等级相关系数为0.78，问，⼆者从总体上说是否存在相关？（5%）⼼理测量⼀、简述题（每题3分，共15分）1．⼼理测量属于哪⼀种⽔平的测量，为什么？2．态度量表的编制有哪⼏种⽅法。
3．项⽬鉴别指数有什么意义。
4．投射测验的理论假设是什么。
5．如何理解⼼理测验的三要素。
⼆、计算题（每题3分，共15分）1．已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？2．已知某测题⾼分组通过⼈数是70％，低分组通过⼈数38％，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？3．已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题⽬？4．假设韦克斯勒⼉童量表中国修订版的信度为0.95，请算出其标准误。
5．假设⽤某种测验选拔员⼯100⼈，经过⼀段时间的⼯作检验，得到以下四组数据：正确接受为42⼈，正确拒绝为34⼈，错误接受为10⼈，错误拒绝为14⼈。
2008年考研心理学自测模拟试题二（4）
⼆、多项选择题：66～75⼩题，每⼩题3分，共30分。
在每⼩题给出的四个选项中，⾄少有两个选项是符合题⽬要求的，请选出所有符合题⽬要求的答案，多选、少选均不得分 66.⽬前，解释错觉的理论主要有（）A 眼动理论B 神经抑制作⽤理论C 深度加⼯和常性误⽤理论D 共鸣理论 67.⼩学⼉童同伴交往的特点是（）A 开始形成同伴团体B 同伴交往的形式复杂多样C 开始建⽴友谊D 朋友关系变得相对稳定 68.双⽿分听实验可以验证的注意理论有（）A 过滤器理论B 衰减理论C 双加⼯理论D 多阶段选择理论E 认知资源理论 69.下列关于⽓质的描述正确的是（） A ⽓质是⼀种稳定的⼼理特征 B ⼈的⽓质差异是通过后天因素造成的 C ⽓质没有好坏之分 D ⽓质是我们平时所说的脾⽓秉性 70.样本容量是由（）等因素决定的A 统计抽样的基本原理B 研究的内容C 采⽤的统计⽅法D 课题本⾝的客观条件 71.产⽣闪光融合的原因是（） A 视膜在光刺激时需要⼀定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时⼜需时间停⽌反应 B 在闪光频率超过感受器启动和停⽌兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在⼀起 C 断续的闪光由于频率的增加，⼈们会产⽣融合连续的感觉 D 断续的闪光由于频率的减少，⼈们会产⽣融合连续的感觉 72.在情绪调节中存在个体差异，这种差异表现在（）。
A 情绪智⼒ B 情绪的激活阈限 C 情绪的持续性 D 情绪的⽣理唤醒 73.学习的认知理论包括（） A 托尔曼的认知——⽬的说 B 布鲁纳的认知发现说 C 奥苏伯尔的认知同化理论 D 加涅的信息加⼯学习理论 74.为研究缺氧对正常⼈⼼率和⾎压的影响，有50名志愿者参加试验，分别测得试验前后的⼼律、舒张压和收缩压，应⽤何种统计检验法来较好地分析此数据（）。
A 配对t检验 B t检验 C 多元⽅差分析 D 独⽴样本检验 75.内部效度的影响因素有（）。
A 统计回归 B 主试-被试的相互作⽤ C 实验仪器的使⽤不当 D 样本缺乏代表性 三、简答题：76～80⼩题，每⼩题10分，共50分 76.简述知觉的模式识别理论 77.简述错觉的特点及其产⽣的原因。
2008年全国联考-心理学模拟试题
2008年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学模拟试卷考生姓名：身份证件号：准考证号：考生须知1、答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
2、一律用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔者不给分。
3、交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭据）。
否则，所产生的一切后果由考生自负。
一、单项选择题（每小题1分，本大题共10分；将所选答案的序号写在答案纸指定的位置上。
）1、通过检查日光灯零件散障并作修理的思维种类是( )思维。
A、具体形象B、抽象C、语词逻辑D、动作2、根据皮亚杰的观点，4岁左右儿童的思维处于（ ）阶段。
A、感知运动 B.前运算C.具体运算D.形式运算3、( )于1879年创立了世界上第一个心理学实验室。
A、冯特B、华生C、卡特尔D、铁钦纳4、在心理学研究中，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，这叫( )。
A、观察法B、心理测验法C、实验法D、个案法5、“鱼和熊掌不可兼得”,这句话描述的是( )冲突：A、接近－接近型冲突B、回避－回避型冲突C、接近－回避型冲突D、多重接近－回避型冲突6、不同神经元之间的联系主要是通过( )完成的。
A、细胞体B、树突C、突触D、轴突7、有预定目的、不需要意志努力的注意属于( )。
A、有意注意B、不随意注意C、随意后注意D、随意注意8、“入芝兰之室，久而不闻其香”属于什么现象？( )A、感觉对比B、感觉适应C、感觉阈限D、错觉9、军事上的伪装是混淆对象与背景的差异，主要利用了知觉的 ( )。
A、恒常性B、理解性C、整体性D、选择性10、按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（ ）。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退二、填空题（每小题1分，本大题5分；将答案写在答题纸指定的位置上。
）1、记忆的三个子系统中，具有鲜明形象性，保持时间非常短，容量较大的叫做_______________。
2008心理学考研答案
2008年心理学考研真题答案一、单项选择题：每小题2分，共130分。
1、D2、A3、C4、D5、C6、A7、D8、C9、A 10、B 11、C 12、D 13、C 14、C 15、A16、B 17、D 18、A 19、B 20、B 21、D 22、B 23、C 24、C 25、D26、D 27、B 28、B 29、A 30、B 31、C 32、D 33、A 34、D 35、B36、B 37、B 38、C 39、D 40、C 41、D 42、D 43、B 44、A 45、D46、B 47、C 48、C 49、A 50、A 51、B 52、C 53、A 54、D 55、B56、D 57、A 58、A 59、A 60、D 61、B 62、B 63、A 64、C 65、B二、多项选择题：每小题3分，共30分。
多选、少选或错选均不给分。
66、ABCD 67、ACD 68、CD 69、ABCD 70、BCD71、ABD 72、ACD 73、BD 74、AB 75、BC三、简答题：每小题10分，共50分。
76．答案要点：（1）短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间阶段。
（3分）（2）保持时间。
保持的时间大约1分钟左右。
（2分）（3）编码方式。
以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码。
（3分）（4）容量。
信息容量为7±2组块。
（2分）77．答案要点：（1）遗传是人格发展的生物前提；（2）家庭环境和教养方式；（3）童年期经验；（4）学校教育；（5）社会文化因素；（6）自然物理条件；（7）自我调控系统。
【评分说明】上述要点及相应解释每点2分，只要答出其中5点，即可给10分。
只答出要点未作解释说明的，酌情扣2～3分。
78．答案要点：（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
认知结构是迁移得以产生的重要中介。
（4分）（2）影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。
2008心理学考研真题及答案
2008心理学考研真题及答案心理学考研一直以来都是众多学子追逐的目标，2008 年的心理学考研真题更是具有一定的代表性和参考价值。
接下来，让我们一同来深入探讨这些真题以及对应的答案。
首先是普通心理学部分的真题。
其中有一道关于感知觉的题目，“简述知觉的基本特性。
”知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。
选择性指的是在众多刺激中，我们会有选择地关注某些刺激而忽略其他刺激；整体性则是我们会将事物的各个部分综合为一个整体来进行感知；理解性是指我们会根据已有的知识经验去理解所感知的对象；恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，我们对事物的知觉映像仍然保持相对不变。
在发展心理学领域，“论述儿童语言发展的阶段及特点。
”儿童语言发展通常会经历前语言阶段、单词句阶段、双词句阶段和完整句阶段。
前语言阶段，儿童通过哭、笑、咿呀学语等方式来表达自己的需求和情感；单词句阶段，儿童开始用单个词来表达较为丰富的含义；双词句阶段，儿童能够使用两个词组成简单的句子；完整句阶段，儿童的语言逐渐变得丰富和复杂，能够表达更加抽象和细致的内容。
教育心理学中的真题“简述学习动机的强化理论，并举例说明。
”学习动机的强化理论认为，人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固联系。
如果学生因学习而得到强化，如表扬、奖励等，他们就会有较强的学习动机；相反，如果受到惩罚或批评，学习动机可能会减弱。
比如，一个学生在考试中取得好成绩后得到老师的表扬和奖励，那么他在之后的学习中可能会更有动力。
实验心理学的题目“设计一个实验来验证记忆的遗忘规律。
”实验可以这样设计：选取一定数量的被试，让他们学习相同的一组材料。
然后在不同的时间间隔后，对他们进行回忆测试。
时间间隔可以设置为学习后的 1 小时、1 天、1 周、1 个月等。
通过比较不同时间间隔下被试的回忆成绩，来验证遗忘的规律，通常是先快后慢。
心理统计与测量方面，“解释信度和效度的概念，并说明它们之间的关系。
心理08真题
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）A．布洛卡（P．Broca）B．拉什利（K．S．Lashley）C．斯佩里（R．Sperry）D．威尔尼克（C．Wernicke）4．颜色视觉的三个基本属性是（）A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（）A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）A．500HZ以下B．1000～5000HZC．5000～10000Hz D．10000Hz以上7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种知觉的加工方式主要是（）A．“全或无”加工B．颉颃加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）A．越来越多B．越来越少C．呈U型变化D．呈倒U型变化11．长时记忆最主要的编码方式是（）A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码D．形象编码12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。
这种现象称为（）A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）A．概括性B．可变通性C．可操作性D．稳定性14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
2008年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．在唐德斯(F．C．Donders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )A．RTB＞RTA＞RTCB．RTC＞RTB＞RTAC．RTC＞RTA＞RTBD．RTB＞RTC＞RTA正确答案：D解析：当一个反应仅对应于一个刺激，在刺激呈现时立即做出反应的时间为简单反应时，即RTlA，反应时间最短。
当仅对多个刺激中某个特定的刺激进行反应，而其他刺激出现时不予理会，此时测量到的是辨别反应时(RTC)。
而选择反应时(RTB)包括简单反应的时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间，时间最长。
故本题选D。
2．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特正确答案：A解析：史蒂文斯提出了著名的幂定律，他认为心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)；费希纳提出了对数定律，他假定最小可觉差在主观上都相等，任何感觉的大小都可由在阈限上增加的最小可觉差来决定，从而推导出感觉大小和刺激强度之间的数字关系P=KlgI；韦伯提出的韦伯定律认为差别阈限和原刺激量之比是一个常数，C=△Ф／Ф；冯特没有对心理量与物理量之间关系做太多细致探讨。
故本题选A。
3．用极限法测定差别阈限时，在每次递增系列试验中，其阈限的下限值应取( )A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值正确答案：D解析：极限法的刺激是由递减和递增的两个系列组成，两个系列交替，每系列起始点不同，增减幅度应尽可能地小，以系统地探查被试由一类反应到另一类反应的转折点。
差别阈限的测量中，被试做出三类反应，可表示为+，=，一。
“在递增系列中，从一到非一的转折点是下限，从非+到+的转折点是上限”。
2008年考研心理学自测模拟试题一（4）
⼆、多项选择题：66～75⼩题，每⼩题3分，共30分。
在每⼩题给出的四个选项中，⾄少有两个选项是符合题⽬要求的，请选出所有符合题⽬要求的答案，多选、少选均不得分 66.根据负责的⼼理机能的不同，可以将⼤脑⽪层划分为（）A、初级感觉区B、初级运动区C、⾔语区D、联合区 67.⼀般能⼒主要是指（）A、观察⼒B、记忆⼒C、思维能⼒D、算术能⼒ 68.依恋是指（）A、婴⼉情感社会化标志B、婴⼉与主要抚养者（母亲）之间的社会性情结C、它影响着婴⼉的性格特征D、影响着婴⼉的社会性⾏为 69. 注意和意识具有以下的关系（）。
A、注意是⼀种⼼理活动，⽽意识是⼀种⼼理内容B、与意识相⽐，注意不容易控制C、当处于注意状态下，意识内容相对⽐较清晰D、注意中也包含⽆意识过程 70. 下列关于内部⼀致性系数的说法，正确的是（）。
A、对分半信度系数的推⼴B、项⽬间相关系数的指标C、该测验所测特质的度量D、推测测验的结构效度 71.外部效度的影响因素有（）A、实验环境的⼈为性B、没有预备实验C、测量⼯具的局限性D、样本缺乏代表性 72. ⽬前解释认知⽼化的理论主要有（）。
A、⼯作记忆理论B、加⼯速度理论C、抑制理论D、感觉功能理论 73.⼀般来说，1岁的婴⼉处在⾔语发展的（）。
A、理解⾔语发展的阶段B、积极⾔语能⼒发展的阶段C、单词句D、双句词 74. 与组间设计相⽐，组内设计的优点有（）。
A、被试量⼤⼤减少B、每个被试进⾏实验的时间⼤⼤缩短C、更容易控制实验过程D、可以减少个体差异对实验结果的影响 75.假设检验中两类错误的关系是（） A、α＋β＝1 Bα＋β不⼀定等于1 Cα＋β可能同时减⼩ Dα＋β不可能同时增⼤ 三、简答题：76～80⼩题，每⼩题10分，共50分 76.简述情绪的动机—分化理论。
77.简述注意中的返回抑制研究。
78.简要论述正态分布理论在测验中的应⽤。
79.简述统计推断的核⼼逻辑。
80.简要阐述班杜拉的社会学习理论，并指出其教育意义。
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2008年心理学考研模拟试题03一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的1．行为主义理论反对研究下面哪项内容（）A 学习B 反应C 意识D 技能2．1861年法国医生（）最早进行了割裂脑研究A 柏尔B 马戎弟C 布洛卡D 雷蒙德3．（）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A 神经特殊能量学说B 模式理论C 特异化理论D 行波理论4．下列哪个现象反映的是视觉适应（）A 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B 不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动5．马赫带可以用（）来解释A 明暗对比B 侧抑制C 暗适应D 视觉感受野6．白鼠跳台实验证明：脑电活动的反映回路是（）的神经基础A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 陈述性记忆7．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（）A 自上而下的加工B 平行加工C 自下而上的加工D 简单加工8．可以独立地表达比较完整语义的语言结构单位是（）A 语音B 词汇C 句子D 句法9．欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时运用的是（）A 记忆表象B 创造想象C 再造想象D 幻想10．下列属于间接收集资料的方法是（）A 观察法B 测验法C 调查法D 个案研究法11．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（）A 注意的分配性B 注意的集中C 注意的分配D 注意的转移12．人在反映客观事物时大多数事物处于（）A 注意的中心B 注意的边缘C 注意范围之外D 未发觉状态13．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）A 不随意注意B 随意注意C 选择性注意D 持续性注意14．（）能够较好的解释短时记忆的生理基础A 反响回路说B 定位说C SPI理论D 突触结构说15．与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）A 感觉记忆B 短时记忆C 工作记忆D 长时记忆16．（）能够解释系列位置效应产生的原因A 衰退说B 干扰说C 压抑说D 提取失败说17．“足智多谋、随机应变”是思维的（）品质A 广阔性B 独立性C 灵活性D 逻辑性18．认知心理学提出，解决问题的过程就是（）的过程A 尝试错误B 顿悟C 认知操作D 假设检验19．启动效应实验范式的提出者是（）A 乔姆斯基B 梅耶尔C 布洛卡D 鲁利亚20．一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明（）A 马斯洛的需要层次理论是错误的B 生理和安全的需要不是必要的C 生理和安全的需要不具有强大力量D 低级需要和高级需要并不是绝对对立的21．根据动机的性质不同，可以将动机分为（）的动机A 原始的与习得的B 生理的与社会C 有意识的与无意识的D 外在的与内在22．情绪与情感最高的调节者是（）A 大脑皮层B 边缘系统C 丘脑D 下丘脑23．（）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症A 热情B 应激C 激情D 心境24．维持适度的情绪体验的表达，这是情绪调节的（）特征A 恒定性B 等级组织性C 个体差异性D 文化差异25．下列哪一项不是纵向设计的缺点（）A 耗时长B 被试流失严重C 缺乏系统性D 会加入许多新的无关变量26．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2至7岁的儿童处于（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段27．小学儿童思维发展的主要特点是（）A 由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维B 由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C 由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D 由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维28．对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论的提出者是（）A 弗洛伊德B 荣格C 罗杰斯D 艾里克森29．皮亚杰的“三山实验”证明（）A 幼儿道德处在他律水平B 幼儿思维的自我中心性C 幼儿不能形成客体永存性D 幼儿没有守恒能力30．关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）A 流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B 晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C 神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D 通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低31．下列选项属于学习的是（）A 每天跑步B 视力下降C 抵抗能力增强了D 不怕见生人了32．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A 强化说B 试误说C 同化论D 发现说33．下列哪项属于元认知的实例（）A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数B 学生在学习中能举一反三C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D 利用复述策略记忆34．数学教师在教应用题时，一再强调让学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样作的目的是为了（）A 牢记住题目内容B 很好地完成对心理问题的表征C 有效地监控解题过程D 熟练地使用计算技能35．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）A 正强化B 负强化C 消退D 惩罚36．挑选实验被试时应注意（）A 被试数量越多越好B 被试要具有代表性C 必须随机选取被试D 必须选择有经验的被试37．考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）A 单组后测设计B 双组后测设计C 单组前后测设计D 双组前后测设计38．各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为（）A 课题变量B 环境变量C 被试变量D 暂时的被试变量39．关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦柏定律的发展是基于（）的假设A 韦柏分数是一个常数B 每个最小可觉差主观相等C 仅在中等刺激强度范围有效D 不同感觉系统韦柏分数差异很大40．理想的评价量表是一种制作（）的直接方法A 称名量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表41．按照巴甫洛夫的条件反射学说，“谈梅生津”是在一种（）A 纯生理现象B 无条件反射C 第一信号系统活动D 第二信号系统活动42．闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）的指标A 时间分辨力B空间分辨力C 敏感性D 适应43．听觉定位是指利用（），判断发声体的空间方位A 头B 听觉器官C 肢体D 眼睛44．斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持（）A 一次约4或5个项目B 约9个项目C 黑白信息D 呈现的所有视觉信息45．恒定刺激法的变式有（）A 分组法B 单一刺激法C 极限法D 最小可觉差法46．测验预测个体在类似或某种特定情景下行为表现的有效性的效度称为（）A 效标关联效度B 内容效度C 一致性效度D 等值性效度47．用重复相关估计信度时存在的局限是（）A 对所测特质的稳定性有限制B 对测验项目的难度排列有限制C 只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D 对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制48．系统误差来源于（）A 测验本身B 测验过程C 意外干扰D 受测者本身49．常用的常态化标准分数不包括（）A 发展商数B 标准九C 离差智商D T分数50．目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是（）A 心理测验和管理游戏B 角色扮演和预算计划小组C 文件筐测验和无领导小组讨论D 心理测验和角色扮演51．内容效度主要用于考察（）的有效性A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验52．再测信度所考虑的误差来源是（）所带来的随机影响A 形式的不同B 题目的不同C 考生的不同D 时间的不同53．既影响信度又影响效度的误差是（）A 随机误差B 系统误差C 抽样误差D 评分误差54．考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）A 积差相关B 斯皮儿曼等级相关C 肯德尔和谐系数D 二列相关55．在对数据进行统计分析时，误将配对样本当作独立样本进行t检验将会导致（）A 容易犯I型错误B 容易犯Ⅱ型错误C 有影响，但和I型错误和Ⅱ型错误无关D 没什么影响56．在秩和检验中，当两个样本容量都大于10时，秩和分布为（）A T分布B 接近t分布C 接近正态分布D 接近F分布57．下列哪些方法对提高统计检验力没有帮助（）A 增加样本容量B 将水平从0.05变为0.01C 使用单尾检验D 以上方法均可58．在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（）A 因素效应B 误差效应C 系统效应D 区组效应59．进行方差分析时，P值和α值是（）A P值是研究者指定的B α值是研究者指定的C 两者意义相同，数值不同D 两者意义相同，数值相同60．一批数据中各个不同数值出现的次数情况是（）A 次数分布B 概率密度函数C 累积概率密度函数D 概率61．某研究选取容量为5的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度是（）A 15B 12C 2D 1462．进行变量筛选简化回归方程的方法，称为（）A 方差分析法B 回归统计法C 回归检验法D 逐步回归法63．X 与Y两个变量呈正相关，R＝.76，其回归是（）A 拟合的一条线B 准确的一条线C 确定的一条线D 拟合的两条线64．在比较两组平均数相差较大的数据的分散程度时，宜选用（）A 全距B 四分差C 离中系数D 标准差65．某班200人的考试成绩呈正态分布，其平均数是12，标准差是4，学生成绩在8分和16分之间的人数占全部人数的（）A 34.13%B 68.26%C 90%D 95%二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分66．关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（）A 程序记忆系统B 知觉表征记忆系统C 语义记忆系统D 初级记忆系统67．符合注意双加工理论观点的有（）A 自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，不受认知资源的限制B 自动化加工的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程C 控制加工是受意识控制的加工过程，要占用系统的加工资源D 控制加工更为主动和灵活，可以随着环境的变化而不断调整68．解决问题的策略有（）A 算法B 启发法C 推理法D 尝试法69．依恋是指（）A 婴儿情感社会化标志B 婴儿与主要抚养者（母亲）之间的社会性情结C 它影响着婴儿的性格特征D 影响着婴儿的社会性行为70．外部效度的影响因素有（）A 实验环境的人为性B 没有预备实验C 测量工具的局限性D 样本缺乏代表性71．间接知觉可以通过（）来研究A 不可能图形B 三维图形的知觉测验C 知觉恒常性D 两可图形72．一般能力主要是指（）A 观察力B 记忆力C 思维能力D 算术能力73．关于反应时实验，以下论述不正确的是（）A 反应时实验中的因变量是反应速度或叫反应潜伏期B 反应时实验通常需要进行速度和准确性的权衡C 唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D 开窗实验主要是用于准确地测量减法反应时74．以下哪些因素会导致测验信度被低估（）A 测验的题目难度过高B 被试的同质性太高C 测验题目太多D 测验的题目难度过低75．F检验可以用于（）A 三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B 判断连个方差是否来源于同一个总体C 三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D 两个相关样本平均数差异的显著性检验三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分76．简述内隐记忆与外显记忆的关系77．简要阐述班杜拉的社会学习理论，并指出其教育意义78．简要介绍组内设计和组间设计，并分析其特点79．具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素80．假设检验与区间估计问题有何不同？有何相同之处？四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分81．影响能力形成的因素有哪些，在教育活动中如何针对这些因素培养受教育者的能力？82．论述皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点比并比较异同。