六国论地图
合集下载
16.2《六国论》课件(共33张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
寝：休息，睡觉
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌,奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。P2：赂秦而力亏
抱薪救火：抱着柴火救火，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
然则：既然这样，那么…… 厌：满足 奉：献，送 弥、愈：更加 判：确定，断定 至于：由上文引出下文结果
形→动，保全 名→状，每日 / 每月 名→动，侍奉 名→动，坚持正义 形→动，招致 使动，使……退却 名→动，坚持到底 名→动，礼遇，礼待
知归纳识
智谋和力量
⑤ 而从六国破灭之故事 前例、旧事
⑥ 至于颠覆
终究，到…结局
⑦ 后秦击赵者再
两次
实际上 指父亲的父亲 指速度快 理解事物的能力 今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 表示另提一事 表示又一次
词类活用
⑴ 不能独完 ⑵ 日割月削 ⑶ 以地事秦 ⑷ 义不赂秦 ⑸ 始速祸焉 ⑹ 李牧连却之 ⑺ 惜其用武而不终也 ⑻ 以事秦之心礼天下之奇才
“ 为国者无使为积威之所劫哉
”。
6.苏洵《六国论》中归纳燕、赵、齐三国灭亡的根本原因的句子是
“ 不赂者以赂者丧 ”。
7.苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持抗秦到底的句子是
“ 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不艰苦开辟疆土的句子是 “ 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 ”。
P3分论点2 对 得出
比 教训
P4反向假设 反 (转)
P5表明目的 借古讽今
(合)
时代背景
• 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行 中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事 上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战 60余次，败多胜少。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌,奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。P2：赂秦而力亏
抱薪救火：抱着柴火救火，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
然则：既然这样，那么…… 厌：满足 奉：献，送 弥、愈：更加 判：确定，断定 至于：由上文引出下文结果
形→动，保全 名→状，每日 / 每月 名→动，侍奉 名→动，坚持正义 形→动，招致 使动，使……退却 名→动，坚持到底 名→动，礼遇，礼待
知归纳识
智谋和力量
⑤ 而从六国破灭之故事 前例、旧事
⑥ 至于颠覆
终究，到…结局
⑦ 后秦击赵者再
两次
实际上 指父亲的父亲 指速度快 理解事物的能力 今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 表示另提一事 表示又一次
词类活用
⑴ 不能独完 ⑵ 日割月削 ⑶ 以地事秦 ⑷ 义不赂秦 ⑸ 始速祸焉 ⑹ 李牧连却之 ⑺ 惜其用武而不终也 ⑻ 以事秦之心礼天下之奇才
“ 为国者无使为积威之所劫哉
”。
6.苏洵《六国论》中归纳燕、赵、齐三国灭亡的根本原因的句子是
“ 不赂者以赂者丧 ”。
7.苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持抗秦到底的句子是
“ 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不艰苦开辟疆土的句子是 “ 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 ”。
P3分论点2 对 得出
比 教训
P4反向假设 反 (转)
P5表明目的 借古讽今
(合)
时代背景
• 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行 中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事 上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战 60余次，败多胜少。
六国论定稿ppt课件
❖ 看战国七雄形势图后思考？？
观察战国七雄形式图
从六国方面说
❖ 其一，六国的失败，主要是政治上保守，因 循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政 策去对付秦国的“连横”政策，被秦国远交 近攻的手段各个击破 。
❖ 其二，六国之间互相侵夺以及六国与秦的频 繁战争，造成六国壮年劳动力的大量死亡， 使生产力遭到严重破坏。战争的频繁，统治 者的横征暴敛，使广大人民处于水深火热之 中，民穷国衰，六国灭亡，势所必然。
一、本课重点文言虚词:（12个）
1、不赂者以赂者丧 2、秦以攻取之外
3、以有尺寸之地
4、举以予人 5、以地事秦 6、至丹以荆卿为计
1、介，因为 2、介：用’凭借（一说
“在”）
3、连：后项是前项的结果。 而，才。
4、来,表目的 5、介：用，拿 6、介：用，把
❖ 7、洎牧以谗诛 ❖ 8、以赂秦之地封天下
❖ （“一切历史都是当代史”）
思考一：
苏洵把六国破灭的 原因归在赂秦上， 那么苏洵的观点、 论据能站住脚吗？
苏洵的论据
❖ 论据1：韩魏楚先祖父……以有尺寸之地，子 孙视之不甚惜，举以予人……犹抱薪救火
❖ 论据2：齐与嬴而不助五国；燕以荆卿为计， 始速祸焉；赵良将不在
我们的看法？
❖ 疑问1：燕亡的原因是荆轲刺秦吗？ ❖ 始速祸焉：招致？加速？
四、请指出词类活用，并解释
❖ ①以事秦之心礼天下之奇才 ❖ 名作动，礼遇，以礼相待
❖ ②日削月割，以趋于亡
❖ 名作状，一天天，一月月
❖ ③义不赂秦
❖ 名作动：坚持正义
❖ ④ 并力西向
❖ 名作状，向西
❖ ⑤李牧连却之
❖ 使动，使……退却，击退
❖ ⑥始速祸焉
❖ 形作动，招致
观察战国七雄形式图
从六国方面说
❖ 其一，六国的失败，主要是政治上保守，因 循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政 策去对付秦国的“连横”政策，被秦国远交 近攻的手段各个击破 。
❖ 其二，六国之间互相侵夺以及六国与秦的频 繁战争，造成六国壮年劳动力的大量死亡， 使生产力遭到严重破坏。战争的频繁，统治 者的横征暴敛，使广大人民处于水深火热之 中，民穷国衰，六国灭亡，势所必然。
一、本课重点文言虚词:（12个）
1、不赂者以赂者丧 2、秦以攻取之外
3、以有尺寸之地
4、举以予人 5、以地事秦 6、至丹以荆卿为计
1、介，因为 2、介：用’凭借（一说
“在”）
3、连：后项是前项的结果。 而，才。
4、来,表目的 5、介：用，拿 6、介：用，把
❖ 7、洎牧以谗诛 ❖ 8、以赂秦之地封天下
❖ （“一切历史都是当代史”）
思考一：
苏洵把六国破灭的 原因归在赂秦上， 那么苏洵的观点、 论据能站住脚吗？
苏洵的论据
❖ 论据1：韩魏楚先祖父……以有尺寸之地，子 孙视之不甚惜，举以予人……犹抱薪救火
❖ 论据2：齐与嬴而不助五国；燕以荆卿为计， 始速祸焉；赵良将不在
我们的看法？
❖ 疑问1：燕亡的原因是荆轲刺秦吗？ ❖ 始速祸焉：招致？加速？
四、请指出词类活用，并解释
❖ ①以事秦之心礼天下之奇才 ❖ 名作动，礼遇，以礼相待
❖ ②日削月割，以趋于亡
❖ 名作状，一天天，一月月
❖ ③义不赂秦
❖ 名作动：坚持正义
❖ ④ 并力西向
❖ 名作状，向西
❖ ⑤李牧连却之
❖ 使动，使……退却，击退
❖ ⑥始速祸焉
❖ 形作动，招致
《六国论》ppt课件
意义
六国论不仅具有历史价值，还对 现代政治、外交和国家治理具有 重要的启示意义。
背景介绍
时代背景
战国时期是中国历史上一个分裂 动荡的时期，各个国家之间为了 争夺领土、资源和势力范围而展
开激烈的斗争。
作者背景
作者苏洵是北宋时期的文学家和 政治家，他通过对六国历史的考 察和分析，试图找出国家兴衰的
根源。
03
六国论中指出，只有制定符合国情的政策，才能使国家长治久
安。
对国际关系的启示
1 2
合作共赢
六国论中提到了合纵连横的思想，各国之间应该 通过合作实现共赢。
重视外交
国际关系中，外交手段对于维护国家利益至关重 要。
3
警惕他国
在处理国际关系时，应时刻警惕他国的阴谋和挑 衅。
对个人发展的启示
培养综合素质
时代背景
北宋时期
北宋时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。然而，政治上却是积贫积弱，外患不断。北宋与 契丹、西夏等少数民族政权并存，战争时有发生。
民族矛盾
北宋与契丹、西夏等少数民族政权之间的民族矛盾日益激化 ，战争不断。苏洵在《六国论》中通过论述六国灭亡的原因 ，表达了对北宋现实政治的忧虑和对民族命运的关切。
THANKS
感谢观看
研究现状
六国论作为历史研究的课题，一 直备受关注。学者们从不同角度 对六国历史进行了深入的研究和 探讨，为后人提供了丰富的学术
成果和资料。
02
六国论的作者与背景
作者介绍
作者：苏洵
简介：苏洵是北宋时期的文学家、政治家，也是唐宋八大家之一。他出生于一个 书香门第，自幼聪颖好学，精通经史子集。苏洵的文章以雄辩、气势磅礴而著称 ，其代表作《六国论》更是被誉为千古绝唱。
《六国论》课件(共57张PPT)
六 国苏 论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
六国论讲解
因为、由于（介）
在赂秦也。
连词，因此、所以
六国破灭的原因是什么，作者是如何提出论点的？ 第一小节在全文有何作用？
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
开门见山，提出论点。
总领全文, 引发下文议论。
明确中心论点后，作者是从哪两个方面加以论述的？
赂秦力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧
故曰：弊在 “赂”秦
----陈骙(南宋)
苏轼《六国论》
六国之君虐用其民，不减 始皇二世，然当是时百姓无一 叛者；以凡民之秀杰者，多以 客养之，不失职也。其力耕以 奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲 怨叛，而莫为之先，此其所以 少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，用李斯之言而 止；既并天下，则以客为无用。于 是任法而不任人，谓民可以恃法而 治，谓吏不必才，取能守吾法而 已。… …秦之乱虽成于二世，然使 始皇知畏此四人者，使不失职，秦 之亡不至若是其 速也。纵百万虎狼 于山林而饥渴之，不知其将噬人。 世以始皇为智，吾不信也。
用、凭（介） （之地）
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
（由于六国行贿）而得到它的的地实盘际数目（多到）
较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯
之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之
欲望，愿望 担心、害怕 本来
其
所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥
暴露
而，表结果，因而
先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
拿 相当于“而”，表顺接
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
这样之后
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视转四折境连，词而秦兵又至即矣然。这然样则，诸那侯么…之…地有
同“餍”，满足
代指地
代指国
限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
《六国论》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修下册
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？
中心论点
赂秦而力亏
六国破灭 弊在赂秦 不赂者以赂者丧
总
分
正 故曰：弊在赂秦也
反 总
第一段：开门见山，提出中心论点，总领全文。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
然则：既然这样，那么 厌：满足
奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害
判：决定，确定 至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
颠覆：灭亡 以：用 事：侍奉 薪：柴草 得：得当，适宜
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足， （诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁 强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是 这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧 完，火就不会灭。”这话说的很正确。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎(jì)牧以谗 诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤 危，战败而亡，诚不得已。
再：两次 却：使……退却 洎：及，等到 以：因为
谗：小人的坏话、谗言 终：坚持到底 革灭：消灭
殆：几乎，差不多 智力：智谋和力量(国力) 孤危：孤立危急 诚：实在 不得已：没有办法
动词，厌恶、讨厌
文言知识积累：一词多义
①与嬴而不助五国也 动词，亲附
②较秦之所得，与战胜而得者 介词，跟、和
③六国与秦皆诸侯 连词，和、同
与
④则与斗卮酒 动词，给
⑤与会者 动词，参与、参加
⑥与人为善 动词，赞许、赞助
《六国论》ppt
位于山东半岛，经济文化发达， 盛产鱼盐，国力强盛。
楚国
地大物博，占据南方广大地区， 拥有丰富的资源和人口。
燕国
地处东北，民风彪悍，曾有过辉 煌的历史。
魏国
位于河南、山西交界，经济文化 较为发达。
赵国
位于河北、山西一带，以军事立 国，曾涌现出众多名将。
韩国
位于中原，地理位置优越，但国 力较弱。
六国的地理位置和特点
《六国论》
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 引言 • 六国历史背景 • 《六国论》的主要观点 • 《六国论》的文学价值 • 《六国论》的影响和评价 • 结论
01
引言
主题背景
战国时期
战国时期是中国历史上的一个重要阶段，各国之间频繁进行战争 和外交活动，形成了不同的政治和军事联盟。
生动形象
作者善于运用形象的描绘，使文 章更具生动性和感染力，让读者 仿佛置身于那个时代。
节奏感强
文章在语言上有着鲜明的节奏感 ，通过排比、对仗等修辞手法， 使得文章读来抑扬顿挫，极具韵 律感。
修辞手法
排比
作者运用大量的排比句，增强文章的气势，使论述更 具说服力。
对仗
文章中运用了许多对仗句，使语言更加工整，增强了 文章的节奏感和美感。
借代
作者运用借代手法，以具体事物代替抽象概念，使语 言更加生动形象。
思想内涵
01
爱国情怀
文章表达了作者对祖国的深深忧 虑和热爱，呼吁国人要时刻警惕 国家安全。
战略眼光
02
03
人文精神
作者从历史的角度出发，深入剖 析了六国灭亡的原因，提出了许 多具有战略意义的见解。
文章中体现了作者深厚的人文精 神，关注人的命运和价值，呼吁 人们要珍视和平、尊重生命。
楚国
地大物博，占据南方广大地区， 拥有丰富的资源和人口。
燕国
地处东北，民风彪悍，曾有过辉 煌的历史。
魏国
位于河南、山西交界，经济文化 较为发达。
赵国
位于河北、山西一带，以军事立 国，曾涌现出众多名将。
韩国
位于中原，地理位置优越，但国 力较弱。
六国的地理位置和特点
《六国论》
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 引言 • 六国历史背景 • 《六国论》的主要观点 • 《六国论》的文学价值 • 《六国论》的影响和评价 • 结论
01
引言
主题背景
战国时期
战国时期是中国历史上的一个重要阶段，各国之间频繁进行战争 和外交活动，形成了不同的政治和军事联盟。
生动形象
作者善于运用形象的描绘，使文 章更具生动性和感染力，让读者 仿佛置身于那个时代。
节奏感强
文章在语言上有着鲜明的节奏感 ，通过排比、对仗等修辞手法， 使得文章读来抑扬顿挫，极具韵 律感。
修辞手法
排比
作者运用大量的排比句，增强文章的气势，使论述更 具说服力。
对仗
文章中运用了许多对仗句，使语言更加工整，增强了 文章的节奏感和美感。
借代
作者运用借代手法，以具体事物代替抽象概念，使语 言更加生动形象。
思想内涵
01
爱国情怀
文章表达了作者对祖国的深深忧 虑和热爱，呼吁国人要时刻警惕 国家安全。
战略眼光
02
03
人文精神
作者从历史的角度出发，深入剖 析了六国灭亡的原因，提出了许 多具有战略意义的见解。
文章中体现了作者深厚的人文精 神，关注人的命运和价值，呼吁 人们要珍视和平、尊重生命。
《六国论》(41张)全课件
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕
虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速 祸焉。
之：助词，的
以…为：把…
始：副词，当初、 作为
燕国和赵国的君主，起初有长远 的谋略，能够守住他们的土地，坚持
起初
计：策略
正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个
其：代词，他们的
小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的
语文能力风暴
语文能力风暴
➢北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队
大小六十余战，负多胜少。
➢苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶
州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，
写
但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订
作
立“澶渊之盟”。 ➢北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西
间，表示对方位、时 古今异义 间、范围等的限制。
小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就
思厥①先祖父，暴霜露②，斩荆棘，以③有尺寸之地。 子孙视之不甚惜，举以④予人，如弃草芥。今日割⑤五城， 明日割十城，然后⑥得一夕安寝。起视四境，而⑦秦兵又 至矣。
回想他们的祖辈父辈，冒着 寒霜雨露，披荆斩棘，才有 了一点儿土地。子孙对待土 地却不很爱惜，拿来送给别 人，就像丢弃小草一样。今 天割让五座城，明天割让十 座城，这之后才能睡一夜安 稳觉。（可是第二天）起来 看四周边境，秦国的军队却 又来了。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不 灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句 话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
以：连词，用
事：动词，侍奉
薪：柴草
得：适宜、得当 之：代上面说的 道理
《六国论》ppt
六国联盟与秦国
北宋王朝为了抵御外敌入侵，采取了 与辽、西夏、金等周边国家结盟的政 策，形成了复杂的国际关系格局。
目的和意义
目的
本文旨在探讨六国结盟与秦国之间的关系，以及如何通过外交手段维护国家利 益。
意义
通过对六国联盟与秦国之间关系的分析，为当今国际关系中的结盟与外交政策 提供借鉴和启示。
PART 02
齐楚联盟
齐楚两国在历史上多次结盟，共同对抗其他 国家。
燕赵联盟
燕赵两国因地理相邻，经常结为军事同盟。
魏韩联盟
魏韩两国因地理位置相近，经济文化交流频 繁。
六国之间的战争与和平
六国之间经常发生战争和争斗，但也有和平 共处的时期。
六国论的提出过程和影响
六国论的提出背景
战国时期，六国为了各自利益，互相争斗，导致社会动荡不安。
归纳论证
总结六国的历史教训，提 出“为国者”应采取的策 略。
六国论的论据来源和可靠性
历史事实
引用《史记》、《战国策》等史书，确保论据 的历史真实性。
亲身经历
作者苏洵曾游历天下，亲眼目睹各国兴衰，增 强了论据的说服力。
逻辑推理
通过逻辑推理，分析六国灭亡的内在逻辑关系。
六国论的论证过程和结论
论证过程
成为战国时期的重要文献
六国论被广泛传阅，成为战国时期的重要文献，为后人对战国历史的研究提供了宝贵的资料。
六国论在现代的影响和评价
对现代国际关系理论的启示
六国论所揭示的国际关系法则，对现代国际关系理论产生了深远的影响，成为现代国际 关系理论的重要思想源泉。
对历史研究的贡献
六国论作为战国时期的重要文献，为历史研究提供了宝贵的资料，有助于我们更深入地 理解战国时期的历史背景和社会状况。
北宋王朝为了抵御外敌入侵，采取了 与辽、西夏、金等周边国家结盟的政 策，形成了复杂的国际关系格局。
目的和意义
目的
本文旨在探讨六国结盟与秦国之间的关系，以及如何通过外交手段维护国家利 益。
意义
通过对六国联盟与秦国之间关系的分析，为当今国际关系中的结盟与外交政策 提供借鉴和启示。
PART 02
齐楚联盟
齐楚两国在历史上多次结盟，共同对抗其他 国家。
燕赵联盟
燕赵两国因地理相邻，经常结为军事同盟。
魏韩联盟
魏韩两国因地理位置相近，经济文化交流频 繁。
六国之间的战争与和平
六国之间经常发生战争和争斗，但也有和平 共处的时期。
六国论的提出过程和影响
六国论的提出背景
战国时期，六国为了各自利益，互相争斗，导致社会动荡不安。
归纳论证
总结六国的历史教训，提 出“为国者”应采取的策 略。
六国论的论据来源和可靠性
历史事实
引用《史记》、《战国策》等史书，确保论据 的历史真实性。
亲身经历
作者苏洵曾游历天下，亲眼目睹各国兴衰，增 强了论据的说服力。
逻辑推理
通过逻辑推理，分析六国灭亡的内在逻辑关系。
六国论的论证过程和结论
论证过程
成为战国时期的重要文献
六国论被广泛传阅，成为战国时期的重要文献，为后人对战国历史的研究提供了宝贵的资料。
六国论在现代的影响和评价
对现代国际关系理论的启示
六国论所揭示的国际关系法则，对现代国际关系理论产生了深远的影响，成为现代国际 关系理论的重要思想源泉。
对历史研究的贡献
六国论作为战国时期的重要文献，为历史研究提供了宝贵的资料，有助于我们更深入地 理解战国时期的历史背景和社会状况。
六国论 PPT课件 52 人教版
分析
1.从这两段来看，作者写作的目的是什么？ 答：劝告当政者不要重蹈六国灭亡的覆辙，对于强 敌应不赂而胜之。结论：勿从六国破亡之故事 ２.第五段中作者有没有隐含对统治者的批评，试说 明之。 答：有。末句中“苟以天下之大”针对北宋最高层 统治者，“又在六国之下”是对北宋高层统治者 的严厉批评。 引古（六国破亡） ------讽今（在六国下）
后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接 连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀 死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡， 可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕 赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的 时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄， 战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、 魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦 国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的） 良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道 理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断 （出高低来）呢 ？
总结：论证结构
赂秦而力亏，破灭之道也
––––韩魏 中 心 论 点
非兵不利， 楚 战不善， 弊在赂秦。 不赂者以赂者丧，盖失强 援，不能独完 –––齐 燕赵 北宋王朝
分析第一段
苏洵认为，六国灭亡的真正原因在于何处？他的观点 是什么？请用原句回答： 作者在第一段第一句开门见山提出了这篇文章的 中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。”这是一个并列关系的复句,两分句从正反两个不 同角度陈述观点,“非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 用否定句势排除异说，保证了后一分句正面肯定的确 凿性。接着提出两个分论点“赂秦而力亏，破灭之道 也”和“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。
与：亲附、亲近
既：已经 义：动词，坚持正义 斯：这 效：结果，成效
以……为：把……当作 速：招致
六国论PPT精品教学统编版
• 或曰…… 有人，有的人，无定代词
• 或未易量 也许，或许，连词
• 以地事秦
事奉，动词
• 而从六国破亡之故事 事情，名词
• 燕赵之君，始有远略 起初，副词
• 始速祸焉
才，副词
• 终继五国迁灭 终于，副词
• 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词 • 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词
• 从六国破亡之故事 旧，形容词
•
6.以及作为群体出现时所表现的巨大 力量和 智慧， 从而得 出这样 的结论 ：人类 的社会 行为与 生物的 社会行 为有极 大的共 性，并 非水火 不容， 而是可 以互为 比照的 。
•
7.很显然，作者的目的不是为了证明 其他生 物比人 类更高 明，也 不只是 为我们 提供生 物交流 技术方 面的有 趣知识 ，更是 以一个 医学家 、生物 学家的 睿智和 敏锐的 洞察力.
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂交秦互，。赂秦 六仗打国不被秦好国，攻弊破端导在致于灭贿亡赂，秦并国有人不。的是贿由赂于秦彼一一兵国此个个，连器，不大锋大率都，利，
而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦 耶自“六己？国的曰相实：继力不灭就赂亡亏者，难损以道由了赂因于都为，者，是这丧由是。于亡盖贿国表因“为的失赂有原，因”意秦原强国因援吗。，？有不”人能说独：独单地自独，
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张 “言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜 明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭 阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人 因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为 “老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入 “唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自 《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和 历史的，本文是其中的第8篇。
《六国论》课件34张--2021-2022学年统编版高中语文必修下册(1)
下咽 yàn 哽咽yè 咽喉yān
暴霜露 pù
胜负之数 shù
抱薪救火 xīn
或未易量 liàng
邯郸 hán dān
为 wéi 国者无使wé为i
积威之所劫
日削xuē月割
刀削xiāo面
疏通字义
• 兵：兵器 病
善：擅长 弊：弊
• 赂秦：贿赂秦国
• 力亏：亏损 道：原因 相继灭亡
互丧：
• 盖：因为
独完：单独保全
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉
• Ｃ、义不赂秦 “义”，用作动词：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
• 4、解释下列多义词 • 诸侯之所亡，与战败所亡者 • 是故燕虽小国而后亡 • 以荆卿为计 • 邯郸为郡 • 而为秦人积威之所劫哉 • 为国者无使为-----• 六国破灭 • 薪不尽，火不灭 • 向使三国各爱其地 • 并力西向 • 而秦兵又至矣 • 斯用兵之效也 • 以地事秦，犹抱薪救火 • 良将犹在
虚构的有人物有情节的事情。）
• 2、下列各句没有通假字的一句是
（Ｄ）
• Ａ、暴霜露
“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为
• Ｂ、暴秦之欲无厌 ““冒着厌””同“餍”。读yàn，满足。
• Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 “无”通“毋”，读 ｗù 不，不
• Ｄ、与嬴而不助五国也
• 3、指出下列句子中词类活用情况
5、指出下列句子的句式特点 （1）、六国破灭，非兵不利，战不善 （2）、赂秦而力亏，破灭之道也
判断句 判断句