三年级语文上集体备课计划
三年级语文集体备课计划
三年级语文集体备课计划一、指导思想：“做德才兼备之师，育合格特长之生，创特色规范之校”是我校的办学目标，“以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心，狠抓校本教研，创新教科研方式，强化内部管理，做到每周有教研活动，每月有主题教研，以教研促教学”是学校语文教研工作确定的思路。
为了更好地贯彻学校精神，在教研活动中博采众长，集众人之智慧，在教研中反思、提升、成长。
东三年级语文组确定如下备课计划。
以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
二、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。
将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，隔周进行集体备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。
老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思上传博客。
三、实施步骤：（一）、坚持隔周一次教研活动。
教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。
做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课分工备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
2、时间安排备课组长在单元教学前一周安排时间进行集体备课。
时间安排在每周二的下午5. 6节课。
3、活动过程集体备课时，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
三年级语文集体备课计划
三年级语文集体备课计划三年级语文集体备课计划一集体备课就是年级组内教师根据新课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使年级内数学教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往集体备课的经验，特制定本年级集体备课计划。
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究新课程标准和人教版教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标：1、每周开展一次业务学习活动，在本组内形成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂40分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3、积极参加教科研活动，组织年级组内老师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
三、工作及措施:1、组织本年级老师认真学习《新课程标准》和课改精神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。
2、认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注重培养学生的问题意识，实践能力，探索意识与创新意识。
3、认真组织本年级内的每日两题活动，精心设计题型，内容尽量丰富，有趣，做到每日一练，每天一讲。
4、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照顾好班级内的学困生，帮助他们建立学习的自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。
四、具体日程安排：第一周：制定教学计划，周时安排。
第二周：讨论反思上周的教学重点、难点及第一单元存在的问题及解决策略第三周：检查本年级教学常规第五周：讨论“解决问题”与应用题教学的关系第六周：如何在教学中强化学生的学习兴趣第七周：组内互听研究课，评课，写听课心得第八周：制定期中复习计划第九周：期中考试，做好质量分析，研究上半学期的教学成效。
三年级上语文集体备课计划
2.课堂要落实学生核心素养的提升。所有学科课要严格执行课时计划，注重学生学习能力培养、学科素养的提升，提高学生知识的综合运用能力。课堂上注重学生“听、说、读、写、算、思、合、创”能力的全面培养。要重视课堂教学的语言实践活动，要重视阅读与积累，重视读写结合，中高年级阅读课上教师要教给学生通过圈点批注，培养自读自悟的能力，即独立阅读能力。突出语文学科的综合性与实践性，促进学生良好的语文素养的形成
二、有效课堂——达成目标、提升素养
1.课堂要注重教学目标有效达成。课堂要牢记：心中有目标、脑中有教材、手中有方法、眼中有学生（心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人）以此来要求检测自己的课堂教学。课堂教学一定要紧紧围绕着目标来进行教学，要讲在重点难点疑难处；教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当，教与学有机结合，
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12：总也倒不了的老屋
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
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14：不会叫的狗
训练预测故事的结局。
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15：搭船的鸟
体会作者是怎样留心观察事物的。
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16：金色的草地
分析作者的观察和描写的方法。
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0：美丽的小兴安岭
学会围绕一个意思去写。
教材分析
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
人教版三年级语文上册全册教案(集体备课表格版)
3学请仔细倾听，听听他的意见是否和你的一样，如果有补充，可以举手示意。
A、（勤劳懂事）的槐乡孩子——课文的第二自然段。
学生读课文，交流感受。
（使学生明白：槐乡的孩子不向爸爸妈妈伸手要钱，而是用自己的劳动采摘槐米来换取学费，可见他们非常勤劳懂事。
）板书：勤劳懂事指导朗读。
创设情境（出示课件）。
同学们，看看这幅照片，你想说什么？那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）指名读，评价，再读。
B、（吃苦耐劳）的槐乡孩子——第三自然段1~3句。
（出示课件）读句子，交流感受。
（使学生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。
可见他们能够吃苦耐劳。
）板书：吃苦耐劳指导朗读：（出示课件）“吃苦耐劳”，“吃”的是什么苦？（天气热）课文是怎么描述的？谁能读出天气的炎热？指名读，评价，再读。
拓展：还能用不同的语言来表现天气非常热吗？指导朗读：（出示课件）在这么热的天气里，槐乡的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐劳呀！谁能读出槐乡孩子吃苦耐劳的精神呀？指名读，评价，再读。
C、（快乐）的槐乡孩子——第三自然段4~6句。
（出示课件）读4~6句，交流感受。
（使学生感受到，孩子们在互相合作的劳动中获得了无穷的乐趣。
）板书：快乐。
你从哪里可以看出他们很快乐？交流：（出示课件）男孩子：爬到树上、一下又一下、削着。
女孩子：捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；塞着，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（引导学生体会比喻句的用法）想一想，他们还会怎么采摘槐米呢？如果能用上比喻句就更好了。
指导朗读：为什么这么快乐呀？能通过你的朗读读出来吗？D、（快乐）的槐乡孩子——第四自然段。
学生读课文，交流想法。
（使学生感受到：劳有所获，非常愉快。
）指导朗读。
四、拓展练习：1、同学们，看到这么勤劳的槐乡孩子，看到他们热烈的劳动场面，是不是也激起了你对自己劳动体验的回忆？那谁能为大家说说你在家帮助妈妈打扫卫生或是和同学们一起值日时的劳动体验？（出示课件）2、学生发言，师生评议。
【强烈推荐】三年级语文集体备课工作计划
三年级语文集体备课工作计划（2018—2019）第二学期一、指导思想：以全面贯彻学校课改精神和要求为核心,面向全体学生,以学生的发展为本,不断提高学生语文基本素养。
充分调动组内教师的积极性,加强学习研讨,切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验,年纪差距不大,大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点,如何发扬老师的特点,扬长避短,如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高,是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作：1．继续认真学习《语文课程标准》,潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,继续加强学生的学习习惯的培养,重视语文学习习惯的推进与反馈。
2.加强学习研讨,全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围,经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动,积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外,还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围,让工作环境成为学习环境,有力促进本组教师的不断发展与进步。
3.教学永远是学校工作的中心,本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材,制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思考,力求教案的最优化。
年级组明确分工,使每位教师熟练、深入地把握教材。
（2）上课：要关注每一个学生的发展,关注学生语文基本素养的提高,力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习,充分发挥学生的学习主动性,做到“精讲巧练”。
（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效,在作业的量与题型设计上要精心安排,努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
部编三年级语文上册集体备课计划
部编三年级语文上册集体备课计划拟定者：一、指导思想集体备课是实现资源共享的一种形式。
围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
为了使三年级老师有更多的时间钻研教学，进行科学有效的备课；同时集中三年级全体语文教师的智慧，整合备课资源，从而找到更高效的上课形式，特制定集体备课计划如下：二、基本情况分析教师情况：三年级语文备课组共有成员6人。
老教师，教学经验丰富，年轻，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
学生现状分析：整个三年级，学生刚刚从二年级进入三年级，在语文学习方面是比较薄弱的环节，尤其是在阅读和写作方面是最薄弱的，进入三年级学生刚接触作文，对于作文还不是太了解，阅读也比之前的难度加深了，学生不能很好的去理解，面对这样的现状，我们三年级语文备课组的教师任重而道远。
三、集体备课的目标1.以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集中探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大多数学生理解并掌握，力争使每个学生都能有所收获。
2.发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3.抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为以后的学习打下基础。
4.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识、并强化能力的培养。
四、集体备课的任务要求（一）集体备课业务方面：（1）本备课组教师要认真研读《新课程标准》和课改精神，以便更好地进行集体备课。
（2）集体备课要认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生的动手实践能力、自主探索、合作交流的学习氛围。
（3）集体备课要具备五备：备教法学法；备教材要点；备教学重难点；备作业、练习；备师生互动。
统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词；能根据课文内容进行简单的信息提取和总结。
2. 过程与方法：通过集体讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热情；通过课文内容，引导学生理解并尊重不同的文化和生活方式。
教学内容1. 课文阅读：本单元包括《小池》、《荷叶母亲》等课文，通过阅读，让学生了解不同的文化和生活方式，并学习相关的词汇和句型。
2. 词汇与句型学习：学习本单元的关键词汇和句型，如“清澈”、“碧绿”等，并能将其运用到实际情境中。
3. 写作练习：根据本单元的内容，进行相关的写作练习，如写一篇关于自然的短文。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词。
2. 难点：学生对课文内容的深入理解和对相关词汇、句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论等方式，学习本单元的课文、词汇和句型。
3. 实践练习：通过朗读、写作等方式，进行实践练习，巩固所学内容。
4. 总结与反思：对本单元的内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元2. 关键词汇和句型：用不同颜色的粉笔突出显示，以便学生记忆。
3. 课文摘要：用简洁的语言，概括课文的主要内容。
作业设计1. 阅读理解：根据课文内容，回答相关问题。
2. 词汇运用：用本单元所学的词汇，写一段小短文。
3. 写作练习：根据本单元的主题，写一篇短文。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在阅读理解和词汇运用方面有了一定的提高，但在写作方面还存在一些困难。
三年级语文集体备课计划
三年级语文集体备课计划一、教学目标1. 帮助学生掌握三年级语文课程的基本知识和技能；2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；3. 培养学生的文化素养和创新思维能力；4. 培养学生的合作与交流能力；5. 激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容安排1. 阅读理解教学（1）教学目标：通过阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力和阅读速度。
（2）教学重点：训练学生的阅读理解和归纳总结能力。
（3）教学内容：- 教师演示阅读理解技巧；- 学生进行小组合作阅读；- 学生进行个人答题；- 学生批改差错并互相讨论。
2. 语法教学（1）教学目标：通过语法教学，帮助学生掌握基本的语法知识和语法运用能力。
（2）教学重点：培养学生准确使用语法知识的能力。
（3）教学内容：- 通过课堂活动，激发学生对语法的兴趣；- 教师讲解语法知识，帮助学生理解语法规则；- 学生进行语法练习，如填空、改错等；- 学生进行语法创作，如写句子、段落等。
3. 作文教学（1）教学目标：通过写作训练，培养学生的写作能力和创新思维能力。
（2）教学重点：指导学生进行写作素材的收集和整理。
（3）教学内容：- 学生进行写作主题的讨论和选择；- 学生进行素材的收集和整理；- 学生进行写作环节的训练，如提纲拟写、段落组织等；- 学生进行互评和修改。
4. 诗词教学（1）教学目标：通过诗词教学，培养学生对中国传统文化的理解和感受。
（2）教学重点：帮助学生理解和背诵诗词作品，并进行创作。
（3）教学内容：- 学生进行韵律和节奏的感受；- 学生进行诗词的朗读和背诵；- 学生进行自由创作；- 学生进行鉴赏和评价。
三、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动和交流。
2. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术和资源，呈现丰富的教学内容，增强学生的学习效果。
4. 体验教学法：通过亲身体验，让学生参与到课程中，增加学习的深度和广度。
三年级上册语文第六单元集体备课
三年级上册语文第六单元集体备课以下是一个可能的三年级上册语文第六单元集体备课的方案：一、单元主题：本单元的主题可以定为“祖国河山”，通过阅读和学习有关祖国各地自然景观和民族文化的文章，培养学生对祖国的热爱和认同感。
二、教学目标：1. 识字与写字：认识并掌握本单元的生字和词语，能够正确书写和运用。
2. 阅读理解：能够流利地朗读课文，理解文章的内容，体会作者的情感。
3. 口语表达：能够用自己的语言描述所学的自然景观和民族文化，提高口语表达能力。
4. 写作能力：能够模仿课文进行简单的写作，如描述自己家乡的自然景观或民族文化等。
三、教学重难点：1. 重点：掌握本单元的生字和词语，理解文章内容，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：培养学生对祖国的热爱和认同感，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生字、词语和课文内容，帮助学生理解和掌握。
2. 朗读法：让学生多次朗读课文，提高阅读流利度和理解能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，让学生分享自己的想法和感受。
4. 实践法：让学生通过写作、绘画等实践活动，深入了解祖国的自然景观和民族文化。
五、教学过程：1. 第一课时：导入- 通过展示中国地图或各地风光图片，引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解本单元的生字和词语，让学生掌握基本的语言知识。
2. 第二课时：阅读理解- 学习《美丽的小兴安岭》，让学生了解小兴安岭的美丽景色和丰富资源。
- 让学生朗读课文，理解文章内容，体会作者对小兴安岭的热爱之情。
3. 第三课时：口语表达- 学习《五花山》，了解五花山的四季景色和独特魅力。
- 组织学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述五花山的美丽景色。
4. 第四课时：写作练习- 学习《香港，璀璨的明珠》，了解香港的繁荣和多元文化。
- 让学生模仿课文进行写作，描述自己家乡的特色或一处自己喜欢的地方。
5. 第五课时：总结与评价- 组织学生进行课堂总结，回顾本单元所学内容。
统编版教材三年级上册语文集体备课
第一单元集体备课本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，让学生养成不懂就要问的学习习惯。
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
第三单元集体备课本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。
这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。
《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。
第四单元集体备课本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。
本单元共安排有一篇精读课文——《总也倒不了的老屋》，两篇略读课文——《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。
《总也倒不了的老屋》随文呈现了七处预测批注，为学生预测作了示范；《胡萝卜先生的长胡子》则提供了故事开始的一部分内容，隐去了故事后面部分的情节；《小狗学叫》讲述了一条小狗的奇特经历，隐去了故事的结局。
三篇课文写法相似，都运用了反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。
部编版三年级语文上册教研组集体备课全册教案
部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
三年级上册语文备课组计划
三年级上册语文备课组计划备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列的活动。
下面是店铺网络整理的三年级上册语文备课组计划以供大家学习参考。
三年级上册语文备课组计划(一)三年级语文备课组在教导处、教研组的领导下，一学期来，努力革新教法学法，教学教研气氛浓厚，扎扎实实地开展各项工作，取得了一定的成绩。
一、学习教改前沿信息，提高教师理论素养本学期我们积极开展教学教研活动。
本组青年教师多，工作热情足。
结合本组实际，根据学校教导处布置，在期初组织教师学习了新课标教学大纲，明确了三年级语文教学的总体目标和方向;备课组长认真搜集教改前沿信息，组织成员在备课组活动中进行学习，努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个备课组的教学风貌为之一新。
我组还积极实践学校备课的改革。
通过集体备课，减少了教师的无效劳动。
备课组上观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。
二、以老带新，新老互促，共同提高教学质量在开学初，本人及林树娜老师上了“师徒结对课”，通过上课及其他老教师的评课，帮助新老师更好地掌握课堂教学技巧;而新教师借助本学期上汇报课及教学常规检查的契机，教学活动得到一次检阅，通过系列活动，既提高了新教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。
新老师虚心请教，老教师不吝赐教。
我们力求常规与创新的有机结合，形成了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
课堂教学质量不断提升，学生的学习基础扎实，成绩总体较为理想。
三、努力探索，抓好起步作文教学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
人教版三年级语文上学期第一单元集体备课
课时
分配
《我们的民族小学》2课时；《金色的草地》2课时
《爬天都峰》2课时；《槐乡的孩子》2课时
4、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
单元知识结构
复备栏
内
容
及
组
织
形
式
1、《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2、《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
三年级语文（学科)第一单元集体备课
单元教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、有感情地朗读课文。
2、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3、掌握36个生字和46个词语。
单元教学重难点
1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
【老师必备】部编版三年级语文上册第二单元【集体备课】
壹 教 学 内 容
壹
4 古诗三首
教
5 铺满金色巴掌的水泥道
学
内
6 秋天的雨
容
7 听听，秋的声音
引导学生把握 课文的主要内容， 感受大自然的奇妙 与美丽；
★ 习作
培养学生观察 和想象的能力；
激发学生热爱
★ 语文园地
大自然、热爱秋天 的情感。
七言古诗
咏景言志
勉励诗
借景表达思乡怀旧之情
儿童的视角 丰富的想象
金
秋时 节
部编版三上第二单元
目 录
壹
贰
单
单
元
元
教
整
材
合
解
课
读
例
1
单元 2 整合 3 课例 4
5
6
精读引领课-《古诗三首》 精读引领课-《铺满金色巴掌的水泥道》 精读引领课-《秋天的雨》 略读整合课-《听听秋的声音》 表达训练课-《学写日记》 达标提升课-《秋日硕果》
单元教材解读
教学内容 (二) 教学目标 (四) (一) 课程定位 (三) 课程安排
四 巩固延伸 学以致用
一、情境创设，导入新课
1.出示图片，创设情境，交流描 写四季的诗句。导入要学习的《 古诗三首》
2.学生自由读三首古诗,思考它 们写的是哪个季节的诗？
二、重点品读，随文得法
（一）解诗题，知作者
1.交流《赠刘景文》中的“赠”的 意思，解题。
2.学生交流作者苏轼的资料，教师 相机补充。 （二）读古诗，有节奏
2
精读引领课
《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
精读引领课——《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对课程的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容。
教学内容：1. 引导学生回顾上节课学习的内容。
2. 引入新的课程内容。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍新的课程内容，激发学生的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 记录学生的回答情况。
第二章：新课学习教学目标：1. 帮助学生掌握新的知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 学习新的课文内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子。
教学步骤：1. 教师带领学生阅读新的课文内容，边读边解释生词和句子。
2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句子，解释其意义和用法。
教学评价：1. 观察学生的阅读理解情况。
2. 记录学生的回答情况。
第三章：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对新知识点的掌握。
2. 提高学生的应用能力。
教学内容：1. 学生进行阅读理解练习。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 教师给出阅读理解题目，学生独立完成。
2. 教师给出写作题目，学生独立完成。
教学评价：1. 观察学生的练习完成情况。
2. 评价学生的阅读理解和写作能力。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力。
2. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 学生分组进行讨论。
2. 学生口头表达讨论结果。
教学步骤：1. 教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。
2. 每个小组派代表口头表达讨论结果。
教学评价：1. 观察学生的合作和口头表达能力。
2. 记录学生的讨论结果。
第五章：总结与布置作业教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业，巩固学习成果。
教学内容：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 教师布置作业。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 教师布置作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 观察学生的学习总结情况。
小学三年级语文备课组的任务计划
小学三年级语文备课组的任务计划
目标
我们的目标是为小学三年级的语文课程设计和制定备课计划，
以提高学生的阅读、写作和语言表达能力。
任务计划
1. 确定课程目标和教学重点
- 分析教材，确定每个学期的教学目标和重点内容。
- 确定学生需要掌握的核心知识和技能。
2. 制定教学大纲和教学计划
- 根据教材和课程目标，制定每个学期的教学大纲和教学计划。
- 设计每个单元的教学内容和教学活动，确保课程的连贯性和
系统性。
3. 准备教材和教具
- 收集和整理与教学内容相关的教材和教具。
- 根据教学需要，准备课件、练习册等辅助教材。
4. 分工合作，制定备课进度表
- 将备课组成员分为不同的小组，每个小组负责不同的备课内容。
- 制定备课进度表，确保备课工作按时完成。
5. 进行教学资源的共享和交流
- 在备课组内部进行教学资源的共享，包括教案、课件、习题等。
- 定期组织教学交流会议，讨论备课进展和教学效果，并提出
改进意见。
6. 教学实施和反馈
- 根据教学计划，组织教学活动，培养学生的阅读、写作和语
言表达能力。
- 定期进行学生作业的批改和评价，及时反馈学生的学习情况。
时间安排
- 第一学期备课时间：XX月-XX月
- 第一学期教学时间：XX月-XX月
- 第二学期备课时间：XX月-XX月
- 第二学期教学时间：XX月-XX月
以上是我们小学三年级语文备课组的任务计划，请大家按照计划认真备课，确保教学质量和效果。
初学者必备!三年级上册语文集体备课教案汇总
初学者必备！三年级上册语文集体备课教案汇总语文课程是学生中最重要的一门科目之一。
它不仅可以帮助学生增强语言表达能力，而且可以帮助他们更深刻地理解和利用语言来建立自己的认知框架。
我们必须从小开始重视语文教育。
本篇文章将涵盖初学者必备的三年级上册语文集体备课教案汇总，以帮助初学者更加深入地了解如何教授和学习语文。
一、句子和词语在学习语文的初期，最重要的就是掌握句子和词语的基础知识。
第一节课程将着重于教授学生如何识别和使用简单的句子和词语。
课题：认识句子和词语教学目标：通过本课程，学生将能够识别和使用简单的句子和词语。
教学过程：1.学习句子和词语的定义。
2.展示一些简单的例子，以帮助学生更好地理解句子和词语。
3.让学生在小组中完成练习。
例如：用拼音写下一些常用的词语，做出句子，并用书面方式表达它们。
4.评价和讨论练习结果，并鼓励学生总结和记忆规则。
教学反思：在本节课程中，我们深入了解了句子和词语这两个基本概念。
通过识别和使用简单的例子，学生将能够更好地理解这些概念，并将能够应用它们构建自己的句子和表达式。
二、拼音和注音符号当学生发现自己已经掌握了词汇和基础句子的概念后，就可以进一步学习如何使用拼音和注音符号。
这将帮助他们更好地与语言文字互动，从而深化他们对语言的理解。
课题：拼音和注音符号教学目标：通过本课程，学生将能够熟练掌握拼音和注音符号，并能够使用它们识别和读取汉字。
教学过程：1.学习标准汉语发音和拼音规则。
2.学习注音符号和使用方式。
3.通过练习识别和读取一些常用的汉字，例如：人、车、饭和水等等。
4.让学生在小组中互相练习，并在教室中讨论和评估结果。
教学反思：通过本节课程，学生将能够更深刻地理解和利用语言文字来构建自己的认知框架，并能够在完成日常任务之前更加流畅地阅读与写作。
三、诗歌与韵律学生对语言的掌握可以通过学习文学艺术形式，例如诗歌和韵律来进一步深化。
这不仅可以帮助他们了解更复杂和深刻的思想，而且可以让他们更好地欣赏和创造艺术。
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2012~2013第一学期三年级语文教研组组内计划
城关一小：蒋雪梅
一、指导思想：
围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实推进新课程的实施，研究并解决教育教学改革中出现的新问题和新情况；以“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为主要研究内容，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。
以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，合作共享，提高课堂教学的有效性。
二、工作思路：
1、坚持分散教研与集中教研相结合。
将小组教研与学校大组教研相结合，提出的教学问题进行讨论研究。
组织好校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，隔周进行集体备课。
3、坚持将法制教育渗透到学科教学中。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。
老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
三、实施步骤：
（一）、切实利用好教研时间，开展集体备课。
做到内容提前准备，研讨人人参与。
（二）、切实组织好“同课异构-连环改进”校本教研活动。
（三）、备课流程：备课组分工——个人单元备课——集体单元备课——个
性化修改——教后反思修改
1、备课分工
备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好个人单元及集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学目标明确，教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
2、时间安排
备课组长在单元教学前周四安排时间进行集体备课。
时间安排在每周四的下午。
3、活动过程
语文组办公室。
单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业配备，教学方法的设想等。
4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
5、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。
课后再及时反思修改教案。
四、三年级语文集体备课内容安排如下
主备人课时主要备课内容目录
刘丹24 1、我们的学校2、雪儿3、小萝卜头
4、一座铜像
5、日记两则积累与运用一（习作）
6、瀑布
7、乐山大佛
8、家乡的红橘
9、西藏高原 10、写给云积累与运用二（习作）
五、每周活动具体安排如下：
九月份：
1、制定语文组活动计划，组内教师制定学科计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学习规范养成性教育。
4、教学检查。
十月份：
1、组织学生搞好国庆节板报比赛。
2、集体备课的听课、评课活动开始。
3、开展“同课异构-连环改进”评比。
4、每月教学检查。
十一月份：
1、学习有关教学新理念的文章。
2、集体备课听课、评课活动。
3、部分老师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份：
1、组内老师专题座谈会。
2、组织好“书香班级”创建和评比活动。
3、每月教学检查。
一月份：
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。