2017生物中考《生物和生物圈》总复习资料
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点一、选择题1．新陈代谢是生物最基本的特征，以下现象中与新陈代谢无直接关系的是（）A．鲸浮出水面呼吸B．猫养育后代C．松鼠取食松果D．人排出尿液【答案】B【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活动的进行需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。
呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。
鲸浮出水面呼吸是生物能进行呼吸、松树取食松果是从外界获得营养物质都属于新陈代谢；人排出尿液是排出体内的代谢废物，也属于新陈代谢；猫养育后代属于繁殖现象，不属于新陈代谢。
故B符合题意。
【点睛】本题考查学生对生物的基本特征的理解。
2．下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰【答案】A【解析】【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系，其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
【详解】A．起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。
此项符合食物链的写法，A正确。
B．食物链描述的是生产者和消费者间的食物关系，而此选项中蚱蜢→草，箭头指向了被捕食者，B错误。
C．写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者，C错误。
D．食物链的起点应该是生产者，但此链条此链条的箭头指向了被捕食者，D错误。
【点睛】把握食物链中只有生产者和消费者，起点必须是生产者，箭头的指向要注意。
3．一个生态系统可以是（）A．一条蛇B．一只狼C．一条河流D．小溪中的鱼【答案】C【解析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。
生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料
生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料一、选择题1．如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是()A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙、丁的数量都增加D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降【答案】D【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息。
在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。
故选D。
【学科网考点定位】生态系统具有一定的自我调节能力。
【名师点睛】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性2．冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（）A．杨树不适应环境B．松树适应环境C．它们都适应环境D．它们都不适应环境【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。
中考生物复习：生物和生物圈
中考生物复习：生物和生物圈中考生物复习：生物和生物圈复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。
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中考生物总复习资料：生物和生物圈1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素（阳光、温度、水、空气等）和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）和合作关系（如蚂蚁等群体生活的动物）。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。
生物包括生产者、消费者、分解者。
植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。
植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。
动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。
随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
多条食物链形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
中考生物总复习资料：生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。
生物中考总复习专题一《生物和生物圈》
专题一：生物与环境考点1生物的共同特征1．生物的生活需要________；2．生物能进行________；3．生物能排出体内产生的________；4．生物能对外界刺激作出________；5．生物能____________；6 生物都要遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都由________构成。
考点2：科学方法--观察和调查考点3：调查我们周边环境中的生物调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理考点4生物与环境的关系1．环境影响生物•非生物因素对生物的影响：阳光、空气、、土壤、、湿度等•生物因素对生物的影响（、合作、竞争、寄生）2．生物对环境的适应和影响举例1）生物对环境的：骆驼尿液少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。
保护色警戒色2）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。
生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。
考点5 生态系统1）生态系统的概念:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
2）生态系统的组成生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。
3）食物链和食物网食物链：如草→鼠→蛇→鹰（1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。
（2）书写方法：①食物链中只包括（），不包括分解者和非生物部分；②起点是，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。
规律总结1 .生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐。
2.有毒物质沿食物链和食物网增多。
3.生态系统具有一定的。
4.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是。
但这种自动调节能力有，超过则会遭到破坏。
5.生态系统中能量的最终来源：4）生物圈是最大的生态系统1 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
或者说地球上适合生物生存的一个薄层。
2017年七年级上册人教版生物复习资料
2017年七年级上册人教版生物复习资料(一)第一单元生物和生物圈生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物)生物圈是所有生物的家生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验(P15)生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
2017中考生物七上一、二单元节选
第一单元生物和生物圈1．下列哪一项俗语描述了生物具有应激性（）A．种瓜得瓜种豆得豆B.大树底下好乘凉C一母生九子连母十个样‘D.葵花向太阳2．一个完整生态系统的组成应包括（）A．物质循环和能量流动B．生物成分、食物链、食物网C．生产者、消费者和分解者D．生产者、消费者和分解者及非生物成分3．生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则．下列有关生物圈的叙述，错误的是（）A．生物圈是所有生物共同的家园B．生物圈的范围包括整个地球C．生物圈包括地球上全部的生物及其环境D．生物圈包含所有不同层次生态系统4．新疆棉以质地柔软、弹性好闻名于世，我市某纱厂厂长为降低运输成本，引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几．这种现象说明（）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．生物与环境相互作用5．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升．为有效保护学生的眼镜，首先要准确了解学生近视的问题，你认为应选用（）A．观察法B．测量法C．调查法D．实验法6．"蝗螂捕蝉，黄雀在后”，体现生物之间（）A.捕食B.竞争C.共生D.寄生7．下列诗句或谚语的描述，属于生物对环境的适应的是（）A种豆南山下，草盛豆苗稀B,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C. 螳螂捕蝉，黄雀在后D.儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻8．艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。
例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（）A.生物具有遗传变异的特性B.温度能够影响生物的生长发育C.生物能够适应环境一几D.生物能对外界刺激作出反应9.一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。
这是因为（）A.能对外界刺激作出反应B.是由细胞构成的C.能适应环境D.能生长和繁殖10.俗话说：“大树底下好乘凉。
”下列现象与此生物与环境的关系相似的是（）A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.莲藕的茎和叶都是中空的11、含羞草的叶子如遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越快，整个过程在几秒钟就完成，这种现象体现的生物的基本特征是（）A.生物能够完成反射活动B.生物具有应激性C .生物具有新陈代谢现象 D.生物能够生长和发育12、“沙漠地区栽种的植物能防风固沙，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（）A、南极企鹅的皮下脂肪很厚B、温带的野兔随季节换毛C、蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力D、秋冬季节，杨树落叶13.科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。
2017年初中生物会考复习提纲(整理版)
2017年初中生物会考复习提纲(整理版)2017年初中生物中考会考复提纲专题一：生物和生物圈1、生物具有的共同特征：生物需要营养，植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物，动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式，植物通过落叶。
生物能对外界刺激做出反应，如斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草对刺激的反应。
生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：生物圈为生物的生存提供营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：环境因素分为生物因素和非生物因素，如光、温度、水、空气等。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食、合作、竞争及共生等。
5、探究：光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？假设：光会影响鼠妇的生活。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：生物适应环境，如荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹等。
生物影响环境，如蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，沙地植物防风固沙等。
环境影响生物，如春江水暖鸭先知、葵花朵朵向太阳、春风又绿江南岸。
7、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括生物部分（植物、动物、细菌、真菌）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：38、低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活。
低碳是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，即低能量、低消耗的生活方式。
生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料
生物中考第一单元《生物和生物圈》复习资料一、选择题1．2017年，我们的家乡南丰县被中国渔业协会授予中国龟鳖之乡，龟鳖的冬眠主要于下列哪种环境因素有关（）A．温度B．阳光C．空气D．水分【答案】A【解析】【分析】蛇属于爬行动物，体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降，属于变温动物。
【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
蛇是变温动物，温度低蛇的代谢减慢，因此与蛇的冬眠有关的主要生态因素是温度。
故选：A。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
2．如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是( )A．该食物网中共有五条食物链B．最长的食物链是草一►食草昆虫一►青蛙一►蛇C．该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D．如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多【答案】D【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】图中共有4条食物链：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；草→兔→鹰，A错误；根据选项A的解答可知：其中最长的食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，B错误；有些生物可以捕食多种生物，可以位于多条食物链上，C错误；如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙会因天敌数量减少而数量会增加，D正确。
2017级生物总复习资料
2017生物中考复习资料第二章第二节生物与环境组成生态系统1．生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境1生产者：（绿色植物）能够通过光合作用自己直接制造有机物生物部分消费者：（动物）不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：（细菌、真菌）能够把有机物分解成简单的无机物（水、无机盐和二氧化碳等），供生产者重新利用非生物部分：阳光、空气、水、土壤等，为生物的生命活动提供物质和能量。
生产者、消费者和分解者三者之间是：相互依存、相互制约的关系3．食物链与食物网食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链生产者和消费者之间吃与被吃的关系。
例如：草兔狼注意：（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链只包含生产者和消费者，一般不包含分解者（4）食物链的箭头指向的是下一级消费者。
（5）会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
（注意在食物网中数食物链时，要从生产者数到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）注意：（1）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的。
（2）能量沿着食物链逐级递减，物质是循环流动的，能量是单向流动（3）生物的数量沿着食物链逐级递减。
（4）有毒物质沿着食物链逐级递增。
4、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是一定限度的的。
（注意出分析说明题）6、生态系统里动、植物种类越多，食物链和食物网就越复杂，生态系统就越稳定，但一旦破坏，不容易恢复；生态系统里动、植物种类越少，食物链和食物网就越简单，生态系统就越容易被破坏，但一旦破坏很难恢复。
7.在已污染的食物链，草→兔→蛇→鹰中有毒物质含量最高的生物是___鹰__。
当蛇减少则鹰的数量_______减少________,兔的数量____增加_______。
2017年中考生物复习资料(精品)
2017年中考生物复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6．保护生物圈，人人有责。
二．环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三．生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
2017中考生物复习材料之复习提纲
生物中考中复习1、除病毒外，生物都是由细胞构成。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为万物生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者，消 费者和分解者；非生物部分如：阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链 和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10 、目镜看到的是倒像：显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30=300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动，物像才能移到中央；标 本朝右上方移动，在视野的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着“上下” ，视野里看到的是 纸片左旋（或右旋）180°。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净，滴清水） ；制作（撕下 内表皮、展平；盖盖玻片） ；染色（滴碘液、吸水） 方法：把写着“上下”的14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡； 观察活的细胞及生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净，滴生理盐水） ；制作（撕下 内表皮、展平；盖盖玻片） ；染色（滴碘液，吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物（如：水、无机盐、氧等）和有机物(如：糖类、核酸、蛋白 质等)组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能 量转换器。
19、DNA 是主要的遗传物质；蛋白质和 DNA 组成染色体；有遗传效应的 DNA 片段 叫基因。
2017广东中考总复习生物第一单元生物和生物圈第二章 了解生物圈
举一反三
2. 关于生态系统组成成分的叙述，错误的是 A. 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B. 生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C. 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 （ B ）
D. 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
3. 不属于生态系统组成部分的是 A. 生产者和消费者 C. 阳光、空气和水 B. 分解者 D. 食物链和食物网 （ D ）
B. 森林生态系统有“地球之肾”之称 C. 海洋生态系统由海洋生物组成 D. 生态系统具有一定的自动调节能力 鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是 （ C ） A. 该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者 B. 这些生物可构成3条食物链
5. （2016茂名）在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、
5. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响 环境的成语是 （ C ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 不入虎穴，焉得虎子 12. 在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 （ A ） A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者
D. 肉食动物
3. 生物圈是一个统一的整体：生物圈就是地球上最大的生态 系统，是所有生物共同的家园。 4. 多种多样的生态系统
【例3】（2014广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的
理解，错误的是
A. 生态系统中生物之间相互联系 B. 生态系统多样并且相互联系
（
）
C. 各类生态系统共用阳光、空气等
D. 各种生物都能在不同生态系统中存在 解析 各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相 互联系在一起的。生物圈是一个统一的整体，其整体性体现 在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因素相互关联。
2017年中考生物总复习专题1生物和生物圈课件
(1)在长江淡水生态系统中,生产者是 该生态系统的能量最终来自 ,江豚是顶 级 ,数量最 。 (2)在长江水域生态系统中,图中没有表示出来的还有 和 。 (3)如果江豚也和白鳍豚一样灭绝,则标志长江生态系统的 遭受严重破坏,保护江豚及其栖息环境迫在眉睫。
。
答案: (1)长江浮游植物 太阳能 消费者 少 (2)非生物部分 分解者 (3)生态平衡 解析: (1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分 解者提供有机物(食物)的生物。因此该生态系统中的生产者是浮 游植物。生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的;由图 示可知江豚处在食物链“金字塔”的最顶端,所以江豚是顶级消费者, 数量最少。 (2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图中所示为生 产者和消费者,所以没有表示出来的是非生物部分和分解者。 (3)生态系统具有一定的自动调节能力,如果江豚也和白鳍豚一样 灭绝,则标志长江生态系统的生态平衡被破坏,因此我们要保护江 豚的栖息环境。
5.(2016· 广东,4)2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施,为了解 各年龄段市民对生“二胎”的看法,通常采用的方法是( A ) A.调查法 B.实验法 C.资料分析法 D.观察法 解析: 观察法是科学探究常用的基本方法,是对实验对象用肉眼或 一些辅助仪器进行的观测;为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法, 该过程中主要采用的方法应是调查法。
1.(2016· 厦门,7)下列现象中,体现生物与环境温度相适应的是( B ) A.沙漠的骆驼尿液很少 B.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C.荒漠的骆驼刺根很长 D.山顶树木形成旗形树冠
2.下列各项中不属于生命现象的是( C ) A.青蛙产卵 B.大雁南飞 C.山体滑坡 D.花开花落
3.我国南方地区森林覆盖率高,往往降雨较多,而且气候湿润,这种 现象说明( D ) A.环境影响生物生存 B.生物能够适应环境 C.生物生存依赖环境 D.生物能够影响环境
2017年人教版初中生物中考复习提纲
2017生物中考复习资料七上部分1、生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的统一总体整体。
划分生物圈的标准是海平面。
向上向下都可达10千米（共20千米），包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈的表面。
2、在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外其余条件都相同的实验叫对照试验。
在“光对鼠妇生活的影响”的实验中变量是光。
3、探究实验包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流六个基本环节。
4、影响生物生活和分布的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。
生物与生物之间的关系常见的有合作关系、竞争关系、捕食关系、寄生关系等。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是温度对植物生长的影响。
5、骆驼刺是对干旱缺水环境的适应，骆驼是对干旱环境的适应，海豹是对寒冷环境的适应，旗形树是对大风环境的适应。
6、在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
生物圈Ⅱ号失败了，说明了地球是人类和其他生物唯一的家园，我们应该珍惜它，爱护它。
7、生态系统的组成：8、 不同生物之间所形的吃与被吃的关系叫做食物链，多条食物链就形成了食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生物部分 非生物部分：阳光、水分、温度、空气等9、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象叫做生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。
10、在生态系统中，营养级别越高的生物体内积聚的有毒物质越多。
11、用显微镜观察的材料必须要是薄而透明的，这样光线才能穿过。
在使用显微镜的过程中对光时用的是低倍物镜，光线暗时用大光圈和平面镜。
观察标本在下降镜筒时，调节粗准焦螺旋，眼睛要从侧面注视物镜。
12、从显微镜中看到的物象是倒像，如果玻片上写的是“上”，在视。
13、细胞中含有的物质可分为两类：有机物和无机物，其中水和无机盐是无机物，糖类、脂类、蛋白质和核酸等是有机物。
2017中考生物复习备考知识点汇总
一、生物圈是所有生物的家生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性普遍存在。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园范围：海平面上、下约10千米，共20千米左右的圈层大气圈的底部多种气体组成，主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物水圈的大部主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物岩石圈的表面地球表层的固体部分,是一切陆生生物的“立足点”▲生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲影响生物生存的环境因素：1.非生物因素：光.温度.水.空气….生物圈是所有生物的家生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性普遍存在。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园范围：海平面上、下约10千米，共20千米左右的圈层大气圈的底部多种气体组成，主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物水圈的大部主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物岩石圈的表面地球表层的固体部分,是一切陆生生物的“立足点”▲生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲影响生物生存的环境因素：1.非生物因素：光.温度.水.空气….◆无机化合物简称无机物，指除有机物(含碳骨架的物质)物以外的一切元素及其化合物，如水,如空气.二、观察细胞结构﹡花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
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第二章 了解生物圈
• 生物与环境的关系 • 生物与环境组成生态系统 • 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的概念
地球上所有的 生物与其生活 环境的总和。
二、生物圈的范围
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
三、生物环境 不仅指生物生存空间，还包括在其它周围的影 响因素 四 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的 因素
2．生物对环境的适应和影响 举例
1）生物对环境的适应：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂 肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色 警戒色 2）生物对环境的 影响 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底 下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。
[思维警示] 生物与环境是相互影响的，但是生物只能
•B．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录
•C．用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特征加以分析、归纳
•D．黑色天空流星划过
3.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做（ ）
•A. 确定调查目的和对象
•B. 制定合理的调查方案
•C. 选取样本抽样调查
•D. 整理分析调查结果
6
• 某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼 、麻雀、蝇、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、荷花 、玖瑰、水草等生物归为一类，请问：他们是按照什么 方法归类的（ ）
典型训练
• 6、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说 明生物具有
• A、生长现象
B、应激性
C、繁殖
D、呼吸
• 7.夏天在酷暑下，人会产生汗体现生物 具有哪些什么特征
3
考点2：科学方法--观察和调查
•
1观察 （1）
观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉，眼也可以借助
放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等
p14
（2）对照实验： ①概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验 ②变量：一组实验只有一个不同的条件，即为单一变量
典例解析
例2、在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是
（ D） A、为了增加实验的趣味性 B、为了便于观察实验结果
C、为了验证多个变量
③调查记录；
④对调查结果进行整理和分析；
⑤ 撰写调查报告
考点3：调查我们周边环境中的生物
1调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围 ②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理
2 生物的分类 形态结构（植物、动物、其他生 物） 生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物 等等）
3调查时应注意的问题∶
工具，有时还需要测量
• （2）观察基本要求 ① 有明确的目的
•
②要全面、细致和实事求是，并及时记录下来
•
③要有计划和耐心
•
④要积极思考多问几个为什么。
•
⑤交流
2 调查分为 普查 和 抽样调查 。 （范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）
调查的要求 ① 首先明确调查；目的和调查对象
②制定合理的调查方案；
①明确调查目的和调查对象
②注意保护生物及其生活的环境
③认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）
④注意个人安全
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•1、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动 主要采用的方法是
•Ａ、观察法 Ｂ、调查法 Ｃ、实验法
Ｄ、分类法
•2.下列不属于科学观察的是[ ]
•A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程
考点6 生态系统
（1）生态系统的概念
在一定地域内，生物与环境所形成的统一
整体。
（2）生态系统的组成 植物 生 生物
生产者
态 部分 动物
消费者
系
统
细菌、真菌 分解者
非生物 部分
如阳光、空气、水等
相互依存
生态系统中生产者、消费者和分解者之间 关系 相互制。约 14
3）食物链和食物网
• 食物链： 如 草→鼠→蛇→ 鹰 （1） 强调 消费者和生产者之间，主要是 吃与被吃的关系，这就
形成了 食物链。
（2）书写方法： ①食物链中只包括（生产者和消费者）， 不包括分解者和非生物 部分；
第一单元 生物和生物圈复习课
第一章 认识生物
• 生物的特征 • 调查周边环境中的生物
第二章 了解生物圈
• 生物与环境的关系 • 生物与环境组成生态系统 • 生物圈是最大的生态系统
考点1 生物的共同特征
1．生物的生活需要__营__养____； 2．生物能进行__呼__吸____； 3．生物能排出体内产生的___废__物___； 4．生物能对外界刺激作出__反__应____； 5．生物能__生__长__和__繁__殖__； 6 生物都要遗传和变异的特性 7．除病毒外，生物都由__细__胞____构成。 [思维警示] 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构， 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征 是能繁殖。
考点4 生物与环境的关系 1．环境影响生物
环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、
温度、水、空气等_非__生__物___因素，另一类是__生__物____因素。 生物与生物之间的关系，最常见的有竞__争_______关系、 合作 __捕__食___关系和____寄生关系，少见的有 共生____关系。
适应环境，环境不能适应生物。 生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。
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中考热身
1、[2008年湖北黄石]地球上所有的生物共有一个家，这个家就
是（ D） A、大气圈
B、水圈
C、岩石圈ຫໍສະໝຸດ D、生物圈2、[2008山东]养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土,把
花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个
花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依
次是（ D ） ①营养物质；②空气；③阳光；④适宜温度；⑤一定生存空间；
⑥水。
A、⑤⑥③②①④
B、①②③④⑥⑤
C、④③②①⑥⑤
D、⑥①②③④⑤
探究的一般过程
1、提出问题
2、作出假设
3、制订计划
4、实施计划
5、得出结论 鼠妇实验 6、表达和交流
D、排除其他因素的干扰
例3、为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验, 在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制， 请你为他提出改进的意见：_甲__和__乙__都__应__保__持__充__足__的__水__分
花盆 甲 乙
阳光 向阳处 暗室
温度 200C 200C
水 充足 不充足