拓展训练项目大全—盲人摸象
室内拓展-盲人摸象
项目目标
已知：
彩色板共有36块，学员需要在看不见的状态下完成整个项目，每名
成员将从培训师手中领到一套若干块彩色板中的1-2块不同颜色与不同
形状的彩色板；
任务：
1、彩色板共有几种颜色？
2、彩色板共有几种形状？
项目规则
◆ 严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态 ◆ 严禁在场地内走动 ◆ 只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰其他人的彩色板 ◆ 彩色板只允许在自己手上，不允许交换
◆ 项目操作中，可以相互交流，也可以向培训师提问，但只允许
问“我手中的这块板子是什么颜色”。
盲人摸象典故
máng rén mō xiàng
成语解释： 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验， 就乱加猜测，想做出全面的判断。
盲人摸象
项目启示
1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方 法。 2）强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置别人很清楚而你自己 却不知道的事情
04
“未知”窗口
自己和别人都不知 道的信息
03
“隐藏”窗口
你自己知道而别人 不知道
To be better
高整体价值。
3）培养团队成员系统化思考能力，从关注局部到关注整体的战 略提升。 4）提升计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。 5) 体会团队之间加强合作的重要性。提升主动合作意识。 6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
分享
杰亨利法则—沟通窗理论
“开放”窗口
你自己和别人都知 道的信息
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验团队合作和相互帮助的重要性。
2. 培养幼儿的触觉、听觉和想象力。
3. 提高幼儿的动作协调性和灵活性。
4. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够积极参与游戏，体验团队合作。
2. 幼儿能够在游戏中充分发挥触觉、听觉和想象力。
难点：1. 幼儿在游戏中的动作协调性和灵活性。
2. 幼儿在游戏中能够遵守规则，相互尊重。
三、教学准备：1. 教具：大象图片、盲人布袋、呼啦圈、小礼物等。
2. 场地：宽敞的户外或室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，并将大象图片展示给幼儿，让他们发挥想象力，描述大象的特征。
3. 游戏进行（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组四人，其中一人扮演盲人，其他三人扮演大象。
盲人需要用布袋蒙住眼睛，大象需要用手臂模拟大象的鼻子和耳朵。
盲人需要在大象的引导下，通过触摸和听觉找到大象的身体部位。
找到一个部位后，大象要用呼啦圈标记该部位。
在规定时间内，盲人需要找到尽可能多的大象身体部位，根据找到的部位数量，评选出最佳团队。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在游戏过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 教师可以适当调整游戏规则，以适应不同年龄段幼儿的需求。
4. 通过本节课，教师应关注幼儿在团队合作、触觉、听觉和想象力方面的表现，为今后的教学提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括团队合作、触觉、听觉和想象力等方面。
2. 关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案一、教学目标：1. 了解《盲人摸象》的故事背景，理解团结合作的重要性。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 发展幼儿的触觉、听觉和协调能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会与同伴合作完成游戏。
2. 在游戏中发展触觉、听觉和协调能力。
难点：1. 如何在游戏中准确地传达信息。
2. 如何在盲人摸象的过程中保持平衡。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学材料：《盲人摸象》故事课件、大象图片、大象玩具、障碍物等。
3. 教学工具：音响设备、眼罩等。
四、教学过程：1. 导入：讲述《盲人摸象》的故事，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，引发幼儿对游戏的兴趣。
2. 讲解游戏规则：介绍游戏的基本规则，包括角色分配、游戏流程等。
3. 示范游戏：教师或助教扮演盲人和引路人，进行一次示范游戏，让幼儿了解游戏过程和技巧。
4. 游戏分组：将幼儿分成若干小组，每组四人，分别扮演盲人、耳朵、眼睛和尾巴。
5. 游戏进行：每组按照游戏规则进行游戏，其他幼儿观看或参与互动。
6. 总结与反思：游戏结束后，组织幼儿进行总结和反思，分享彼此的感受和经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队合作、触觉、听觉和协调能力的发展情况。
2. 收集幼儿的提问和回答，评价其对故事和游戏的理解程度。
3. 综合评价幼儿在游戏过程中的创造力、想象力和沟通能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的心情和感受。
2. 引导幼儿讨论如何在日常生活中体现团队合作精神。
3. 开展类似的游戏活动，如《盲人排队》、《盲人找朋友》等，让幼儿在游戏中进一步发展触觉、听觉和协调能力。
七、安全注意事项：1. 确保游戏过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞、摔倒等意外事故。
2. 检查教学材料和场地设施是否安全可靠，消除安全隐患。
3. 教师和家长应密切观察幼儿的游戏情况，随时提醒幼儿注意安全。
2024年幼儿园大班《盲人摸象》教案
2024年幼儿园大班《盲人摸象》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索与发现》第三单元“有趣的现象”，具体内容为《盲人摸象》。
通过活动让幼儿了解合作的重要性，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盲人摸象的故事，理解合作的意义，培养团队精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的信息整合能力。
3. 培养幼儿尊重他人，关爱弱势群体的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的重要性，学会在合作中发挥自己的作用。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人摸象的故事图片、录音机、磁带、大象模型、眼罩。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述盲人摸象的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
邀请幼儿扮演故事中的角色，体验盲人摸象的过程。
2. 例题讲解（10分钟）以小组为单位，让幼儿观察大象模型，讨论如何通过合作，让盲人正确地描述大象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行盲人摸象的游戏，每组选一名盲人，其他成员指导盲人摸象。
教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，给予及时反馈。
让幼儿分享自己在游戏中的感受，鼓励他们尊重他人，关爱弱势群体。
六、板书设计1. 板书《盲人摸象》2. 板书内容：故事人物：盲人、大象合作方法：观察、沟通、指导活动收获：培养观察力、想象力、表达能力，学会合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象，并描述盲人摸象的过程。
2. 答案要求：画面清晰，描述准确，体现合作精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱弱势群体”的主题活动，如为盲人献爱心、关爱留守儿童等，培养幼儿的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解合作的重要性，学会在合作中发挥自己的作用。
2. 实践情景引入：通过讲述故事和角色扮演，让幼儿体验盲人摸象的过程。
大班体育游戏《盲人摸象》(通用5篇)
大班体育游戏《盲人摸象》（通用5篇）大班体育嬉戏《盲人摸象》篇1活动目标：1、了解班级小伙伴的形状特征。
（重点）2、能用手指触摸的方法辨认同伴。
（难点）3、体验嬉戏的欢乐。
活动预备：1、自制高矮胖瘦的图片2、眼罩活动过程：一、导入活动（1）出示图片，引起幼儿观看的爱好。
师：1、图片中都有什么？它们有什么不同？（引导幼儿说出高矮胖瘦）2、请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小伴侣，并进行比较。
（引导幼儿认真观看每个小伴侣的形状特征。
）二、预备活动。
(1)嬉戏之前，老师引导幼儿观看伴侣的形状特征及衣服的特点。
（2）老师进行角色安排并讲解嬉戏玩法。
老师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人”说停的时候，全部的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。
（3）组织幼儿边念儿歌边转圈。
（在老师的引导下嬉戏第一次。
）三、摸人竞赛老师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行竞赛看谁猜的最快。
嬉戏循环进行。
重点分析：在过程一中体现出来，提过提问、观看的形式，让幼儿对班级伴侣有初步的了解。
难点分析：在过程二中体现出来，通过幼儿的感知觉来推断，让幼儿能辨别男女。
活动延长：平常生活中多观看四周伴侣的形状特征及服饰的特征，以便嬉戏顺当进行。
大班体育嬉戏《盲人摸象》篇2篇一教学目标★熟悉10个生字，会写6个生字。
★熟读课文，做到正确、流利、有感情。
★学习课文，使同学初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。
教学重点1、熟悉10个生字，会写6个生字。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
教学难点通过其次自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。
教学预备生字卡片、多媒体课件。
教学时数2课时第一课时教学过程：一、帮助环节（导入揭题，出示学习目标）1、同学们肯定都看过大象。
你能描述一下它的样子吗？有几个盲人他们看不到大象，就用手去“摸”（板书“摸”），结果他们的看法与你们不同，今日我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》，补充课题并板书。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案精选
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，第十五章“团队协作游戏”中的“盲人摸象”。
活动内容包括：盲人（一名幼儿）在队友的指引下，用手触摸不同大小、形状的物品（大象的各个部分），通过触摸和想象，猜测物品的全貌，培养幼儿的空间想象力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，锻炼触觉和空间想象力，提高对物体形状、大小的认知。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则，养成公平竞争的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握盲人摸象的游戏规则，能积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
难点：指导幼儿在游戏中如何进行有效沟通，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象形状的拼图、眼罩、绳子、铃铛等。
2. 学具：每组一套大象各个部分的模型或图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述盲人摸象的故事，引导幼儿关注故事中的盲人如何通过触摸来认识大象。
邀请幼儿扮演盲人，尝试用手触摸大象模型，感受大象的形状和大小。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，强调团队合作和遵守游戏纪律。
指导幼儿如何用语言、动作等方式，向盲人传达大象各个部分的信息。
3. 例题讲解与示范（5分钟）教师示范游戏过程，邀请一名幼儿扮演盲人，其他幼儿协助盲人完成游戏。
讲解游戏中可能遇到的问题，如沟通不畅、信息传递不准确等，并提出解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一名盲人，进行盲人摸象游戏。
教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
邀请各小组分享游戏心得，讨论如何在游戏中更好地沟通与协作。
六、板书设计1. 盲人摸象2. 内容：大象形状图、盲人摸象游戏规则、沟通技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演盲人摸象游戏，尝试用不同的沟通方式完成任务。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿在家长的帮助下完成游戏，并记录游戏过程和心得。
大班体育游戏教案盲人摸象
目录•游戏介绍与背景•游戏规则与流程•教学方法与策略•幼儿发展与成长•安全注意事项与保障措施•总结回顾与拓展延伸游戏介绍与背景01游戏名称：盲人摸象02游戏类型：体育游戏、团队协作游戏03游戏目的：锻炼幼儿的身体协调能力、团队协作能力，培养幼儿的观察力和判断力。
盲人摸象游戏简介游戏意义通过游戏，幼儿可以锻炼自己的身体协调能力，提高团队协作能力，同时培养观察力和判断力。
此外，游戏还有助于培养幼儿的自信心和勇于尝试的精神。
游戏背景盲人摸象是一个古老的寓言故事，寓意人们要了解事物的全貌，不能仅凭片面的了解就妄下结论。
将这个故事改编成体育游戏，可以让幼儿在游戏中亲身体验这个道理。
游戏背景及意义适合年龄段与人数01适合年龄段大班幼儿（5-6岁）02游戏人数每组5-6人，可根据班级人数进行适当调整。
游戏规则与流程游戏角色设定及任务01盲人由一名幼儿扮演，戴上眼罩，需要在其他幼儿的帮助下，通过触摸来猜测“大象”的样子。
02大象由若干名幼儿扮演，按照盲人的指令，摆出不同的造型，以模拟大象的各个部位。
03引导者由一名教师或指定的幼儿担任，负责解释游戏规则，引导盲人进行游戏，并确保游戏的安全和顺利进行。
游戏道具准备与使用眼罩01用于盲人角色，确保其无法看到周围的环境和其他的幼儿。
模拟大象的道具02如长鼻子、大耳朵、粗腿等，可由教师提前准备，用于幼儿扮演大象时增加游戏的趣味性。
安全垫或软质场地03确保幼儿在游戏过程中的安全，避免在硬质地面上进行游戏以防止受伤。
游戏流程详解1. 游戏准备01教师将幼儿分成若干小组，每组包括一名盲人、若干名大象和一名引导者。
准备好所需的道具，并讲解游戏规则和注意事项。
2. 开始游戏02盲人戴上眼罩，引导者带领盲人走到场地中央。
大象们按照教师的指示，在场地周围摆出不同的造型，模拟大象的各个部位。
3. 盲人摸象03引导者指挥盲人走向某个大象造型，让盲人通过触摸来猜测这是大象的哪个部位。
盲人可以提问，大象和引导者可以用语言描述，但不能用具体的名称来提示。
拓展新项目：盲人摸象
拓展新项目：盲人摸象拓展新项目：盲人摸象在现代社会中，很多人都以视觉为主要的感官来获取信息。
但对于视觉受损或完全失明的人来说，他们需要依靠其他感官来获取信息和了解世界。
这种情况下，盲人摸象这项创新的项目应运而生，让盲人也能体验到象的存在和外观。
盲人摸象是一项旨在为盲人提供更多体验的项目。
在这个项目中，盲人能够触摸和感觉到一尊象的形状和纹理，以体验这个世界上最大的陆生动物。
这个项目主要包括两个部分：制作象型模型和组织盲人摸象活动。
第一个部分是制作象型模型。
该项目的基本思想是用材料制造出尽可能真实的象形状，以便盲人能够感觉到象的存在和外观。
为了达到这个目的，制作团队需要仔细研究象的各个部位，例如鼻子、耳朵、眼睛、牙齿和脚等，并利用符合卫生要求的材料进行制造，在模型表面刻画出象毛、象皮和其他细节。
模型的材料可以是木材、聚氨酯泡沫、塑料或别的任何合适的材料，制作团队还需保证模型稳定并能够经受住长期使用的考验。
第二个部分是组织盲人摸象活动。
这项活动的主要目的是让盲人在安全和舒适的环境下感受到象的存在和外观。
在活动中，有经验丰富的志愿者引导盲人接触和触摸象型模型，并给出一些解释。
通过这样的活动，盲人不仅可以了解象的形象，还可以学习有关象的知识。
这样的体验可以让盲人更好地了解大自然，增强他们对生活的热爱，并且让他们感到自己也能够获得独特而丰富的体验。
那么，盲人摸象这项新项目有什么好处？首先，这项新项目可以让盲人更好地了解这个世界。
当一个人的视力受限时，他们更需要依靠其他感官来了解世界。
通过盲人摸象这个项目，盲人可以通过触觉和其他感觉的方式深入地了解象，并且在其他方面也感受到了新的体验。
其次，这个项目可以帮助盲人获得更多的交流机会。
很多视觉上的障碍不仅影响了盲人自己，也影响了盲人和其他人之间的交流。
但是，盲人摸象这个项目可以让盲人和普通人之间有更多的共同点，有更多的话题可以沟通和聊天，从而缩小了双方之间的距离。
大班体育游戏盲人摸象教案
大班体育游戏盲人摸象教案一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
2.提高幼儿的空间感知能力和平衡能力。
3.增强幼儿的自信心，培养勇敢、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握盲人摸象的游戏规则，学会与同伴协作完成任务。
2.教学难点：在游戏中保持平衡，提高空间感知能力。
三、教学准备1.教具：大象模型、眼罩、障碍物、标志物等。
2.场地：宽敞的操场或室内运动场地。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道盲人吗？盲人是怎么走路的？2.引导幼儿思考：如果我们蒙上眼睛，还能找到朋友吗？怎么才能找到呢？（二）基本技能训练1.教师示范盲人摸象的游戏方法，讲解游戏规则。
2.幼儿分组，每组选出一个“盲人”，其他幼儿为“引导者”。
3.“盲人”蒙上眼罩，在“引导者”的指引下，找到大象模型。
（三）游戏实践1.设置障碍物，增加游戏难度。
2.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作，提醒注意事项。
3.游戏过程中，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
1.教师组织幼儿讨论：在游戏中，你们遇到了什么困难？是怎么克服的？2.引导幼儿认识到团队协作的重要性，以及勇敢、自信的品质。
（五）拓展活动1.组织幼儿进行“盲人摸象”接力赛，提高游戏的趣味性。
2.鼓励幼儿创新游戏玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学反思1.部分幼儿在游戏过程中，对规则理解不透彻，导致游戏秩序混乱。
2.部分幼儿在游戏中，缺乏自信，依赖性较强。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
2.评价幼儿的空间感知能力和平衡能力，以及勇敢、自信的品质。
3.收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学建议1.在游戏前，教师应充分了解幼儿的身体状况，确保游戏安全。
2.游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教学评价时，教师应客观、公正地评价幼儿，关注个体差异，促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：1.教师讲解游戏规则时，通过互动问答的方式，确保幼儿理解规则。
盲人摸象教案（精选13篇）
盲人摸象教案（精选13篇）盲人摸象篇1【活动目标】1、知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2、情感与态度：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、过程与方法：幼儿能积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的用完整的语言表达自己的意见。
【重点难点】1、重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2、难点：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
【活动准备】1、多媒体；2、道具：“神奇的箱子”，内装玩具大象、鼓一面，花。
【活动过程】一、游戏情景导入——谈话导入，引出主题1.师：小朋友去过动物园吗？都见过什么动物？它们长什么样的？（出示动物园图片，引发幼儿学习兴趣）2.师：精灵国王也要请一些人去王宫欣赏他动物宝贝，让我们来看看他都请了谁？你怎么看出来的？（出示盲人图片，幼儿观察图片，互相交流。
）3.师：盲人是怎么看东西的呢？小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。
（幼儿互相交流总结，引出故事）二、游戏活动准备——借助课件了解故事情节。
1.教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解盲人们分别都摸到了大象的什么部位，然后他们觉得大象像什么？谁对谁错？为什么？由此理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
2.学会用“摸到大象盲人说，大象的像”说话。
3.教师小结（德育教育）：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样才能猜出最后的结果。
所以我们在今后的学习和生活中，一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。
三、游戏活动过程——角色表演师：小朋友快听，精灵国王把他的这只大象请到这个“神奇的.箱子”里和大家作游戏，请大家也和盲人朋友一样摸摸看，看看你摸到了什么！摸到后要说一句游戏通关密语：“摸到大象盲人说，大象的像”，记住了吗？现在就用击鼓传花的方式开始游戏吧！幼：快速准备，积极参加游戏。
大班体育游戏盲人摸象教案
大班体育游戏盲人摸象教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》第六章“趣味游戏”，具体内容为“盲人摸象”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队合作意识。
详细内容包括：游戏规则讲解、动作要领示范、分组练习、比赛等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握盲人摸象的游戏规则和动作要领，增强身体协调性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 培养幼儿克服困难的勇气和信心，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：盲人角色在游戏中的定位与动作要领。
重点：游戏规则的讲解与团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、障碍物、眼罩、绳子。
学具：每组一条绳子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述盲人过马路的情景，引导幼儿思考如何帮助盲人，从而引出今天的游戏——盲人摸象。
2. 游戏规则讲解（10分钟）教师详细讲解游戏规则，包括游戏场地、道具使用、角色分配等。
3. 动作要领示范（10分钟）教师示范盲人摸象的动作要领，强调盲人角色在游戏中的重要性。
4. 分组练习（15分钟）幼儿分为若干小组，进行盲人摸象的练习。
教师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛（15分钟）各小组进行比赛，教师计时，评选出最快完成的团队。
六、板书设计1. 游戏名称：盲人摸象2. 游戏规则：（1）每组有一名盲人，其他成员为象。
（2）盲人需要通过触摸象的身体，找出真正的象。
（3）找到真象的小组获胜。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩盲人摸象游戏，记录下游戏的经过和感受。
答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了盲人摸象的游戏。
我扮演盲人，通过触摸他们的身体，成功找到了真正的象。
这个游戏让我感受到了团队合作的重要性，也让我更加关心和帮助盲人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过盲人摸象游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体，提高了团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对盲人角色不够理解，需要进一步加强引导。
幼儿园大班《盲人摸象》优质教案1
幼儿园大班《盲人摸象》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的世界》第七章《感官世界》，详细内容为《盲人摸象》。
二、教学目标1. 让幼儿了解盲人生活的困难，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿通过触摸、闻、听等感官来认识事物的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过触摸、闻、听等感官来认识事物，培养他们的观察力和想象力。
重点：培养幼儿的同理心，提高他们的团队合作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人摸象玩具一套、大象模型、眼罩、录音机、音箱等。
2. 学具：每组一套盲人摸象玩具、眼罩、画有大象轮廓的纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴着眼罩，扮演盲人，引导幼儿关注盲人生活的困难。
（2）邀请幼儿轮流戴眼罩，体验盲人的世界，培养同理心。
2. 例题讲解（1）教师出示大象模型，让幼儿通过触摸、闻、听等感官来认识大象。
（2）教师引导幼儿讨论：通过触摸、闻、听等感官，我们能了解到大象的哪些特点？3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组选一个“小盲人”，其他幼儿协助“小盲人”完成盲人摸象游戏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
（1）邀请各小组分享游戏过程和体验。
（2）教师点评，强调团队合作和沟通的重要性。
5. 板书设计（1）在大象轮廓的纸张上，用彩笔标注大象的各个部位。
（2）在黑板上写下教学目标、难点和重点。
六、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象。
2. 答案：每个幼儿的作品。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“关爱盲人”主题活动，让幼儿了解盲人的生活，培养同理心。
（2）组织幼儿去动物园观察大象，亲身体验大象的特点。
（3）鼓励幼儿与家长共同完成作业，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，教师戴眼罩扮演盲人，让幼儿体验盲人世界。
2. 例题讲解中，幼儿通过触摸、闻、听等感官认识大象的特点。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏•相关推荐《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案（精选9篇）大班体育游戏教案《盲人摸象》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能用手指触摸的方法辨认同伴，能用手指触摸的方法辨认同伴，了解班级小伙伴的外形特征，快来看看幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案吧。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏篇1活动目标：1、了解班级小伙伴的外形特征。
（重点）2、能用手指触摸的方法辨认同伴。
（难点）3、体验游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、发展身体协调性。
活动准备：1、自制高矮胖瘦的图片2、眼罩活动过程：一、导入活动1、出示图片，引起幼儿观看的兴趣。
师：（1）图片中都有什么？它们有什么不同？（引导幼儿说出高矮胖瘦）（2）请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友，并进行比较。
（引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。
）二、准备活动。
1、游戏之前，教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。
2、教师进行角色分配并讲解游戏玩法。
教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人”说停的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜不出来，去摸摸别的幼儿。
3、组织幼儿边念儿歌边转圈。
（在教师的引导下游戏第一次。
）三、摸人比赛教师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行比赛看谁猜的最快。
游戏循环进行。
活动延伸：平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征，以便游戏顺利进行。
小百科：盲人是指视觉有障碍的人。
视障人士主要分为两类，一为失明或称全失明（即盲人），二为弱视（低于正常视力60%）。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏篇2活动目标：1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。
2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分）2、成语《盲人摸象》视频3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。
2024年大班语言活动精彩教案【盲人摸象】完整版精彩课件
2024年大班语言活动精彩教案【盲人摸象】完整版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四章节，主题为“寓言故事”，详细内容为“盲人摸象”。
通过讲述四个盲人分别摸到大象的不同部位，展开对事物全面认知的讨论。
二、教学目标1. 让学生理解寓言故事《盲人摸象》的内容，领悟故事中蕴含的哲理。
2. 培养学生学会从多角度观察、思考问题，提高事物认知的全面性。
3. 培养学生的语言表达能力，学会与他人合作交流。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事中的哲理，能够从多角度看待问题。
重点：培养学生学会合作交流，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盲人摸象的故事挂图、PPT课件、录音机。
2. 学具：画有大象轮廓的纸张、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参与一个“摸物游戏”，让学生蒙上眼睛，分别摸一个物品，然后描述所摸物品的特征，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述盲人摸象的故事，引导学生关注四个盲人分别摸到的部位，讨论他们为什么不能正确描述大象。
3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，根据故事内容，每组派一名代表上台，用彩笔和剪刀为大象轮廓添加相应部位，并描述所添加部位的特点。
5. 语言表达训练（5分钟）学生分组，每组讨论如何用简洁、准确的语言描述大象的整体形象，然后进行分享。
六、板书设计1. 故事盲人摸象2. 故事哲理：从多角度观察、思考问题，才能全面认识事物。
3. 大象轮廓图及四个盲人分别摸到的部位。
七、作业设计1. 作业题目：请用简洁、准确的语言，描述一下你心中的大象形象。
2. 答案示例：大象是一种高大的哺乳动物，身体笨重，四肢粗壮，长鼻灵活，耳朵宽大。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动发言，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起，探讨生活中类似“盲人摸象”的现象，学会从多角度观察、思考问题。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过游戏体验，理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，关爱弱势群体。
2. 过程与方法：通过盲人摸象的游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿在游戏中体验到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
2. 教学难点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学准备1. 教具准备：一个大象玩偶、四个盲人头饰、一个大布袋。
2. 场地准备：一个宽敞的场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则和角色，将大象玩偶放在场地的一角，让幼儿扮演盲人，轮流去摸大象。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿戴上盲人头饰，用手触摸大象，其他幼儿可以提示，但不能告诉盲人具体部位。
4. 游戏总结（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，讨论如何关爱弱势群体。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时引导幼儿理解游戏的寓意。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生碰撞等意外情况。
3. 通过本节课，教师要引导幼儿学会尊重他人，关爱弱势群体，培养幼儿的社会责任感。
六、教学评价1. 幼儿在游戏中的参与程度，观察他们是否能积极参与游戏，是否能理解游戏的寓意。
2. 幼儿在游戏中的沟通能力，观察他们是否能与同伴有效沟通，是否能给予他人合理的提示。
3. 幼儿对弱势群体的关爱程度，观察他们是否能关心他人，是否能主动帮助他人。
七、教学拓展1. 可以组织幼儿观看有关盲人的纪录片或电影，让幼儿更深入了解盲人的生活。
2. 可以邀请盲人或其他弱势群体的人士来园与幼儿交流，让幼儿更直接地了解他们的生活状态。
3. 可以组织幼儿进行一些公益活动，如为盲人募捐、为弱势群体提供帮助等，让幼儿亲身体验关爱他人的快乐。
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案
《盲人摸象》幼儿园大班体育游戏教案一、教学目标1. 了解《盲人摸象》的故事背景，理解团结合作的重要性。
2. 学习模仿大象的各种动作，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《盲人摸象》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
学会模仿大象的动作，提高动作协调性和灵活性。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：能够准确地模仿大象的各种动作，表现出大象的特点。
在游戏中能够相互合作，共同完成任务。
三、教学准备1. 教具：故事课件、大象图片、大象玩具、障碍物等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音乐：轻快活泼的音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
提醒幼儿注意动作的舒展，活动全身关节。
2. 故事导入（5分钟）讲述《盲人摸象》的故事，引导幼儿理解故事情节，感受合作的重要性。
提问：故事中有哪些角色？他们分别摸到了大象的哪些部位？3. 动作学习（10分钟）展示大象的图片，引导幼儿观察大象的特点。
教授幼儿模仿大象的动作，如大象的行走、耳朵摇动、鼻子呼吸等。
分组进行动作练习，鼓励幼儿相互交流、合作。
4. 游戏环节（10分钟）设置障碍物，模拟大象的障碍赛道。
幼儿分组进行游戏，每组成员合作完成障碍赛道。
鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创造有趣的动作。
5. 总结与反思（5分钟）询问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿讲述合作的重要性。
总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的生活中学会合作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事导入环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在动作学习环节的表现，如动作的准确性和协调性。
3. 观察幼儿在游戏环节的合作情况，了解他们的团队协作能力。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料表达自己对大象的认识和感受，培养幼儿的审美观和创造力。
拓展训练项目大全——盲人摸象
明阳天下拓展项目盲人摸象项目原型：彩色板一项目简介：团队成员以个体为单位分开，演绎团队中的各种角色，在看不见的状态下，每名成员将从培训师手中领到2—3块不同颜色与不同形状的彩色板，团队成员如何通过有效的沟通，合作，分析来完成团队目标。
通过团队成员的体验，能够很清晰的感受到沟通风格与沟通要素的重要性，成员间有效地信息合作，系统化的思考与分析，管理与执行的细节等管理主题。
36块彩色板为培训道具，方便携带，利于变化，参与性强，寓教于乐，带给学员快乐的体验空间。
二项目手册1 项目概述1）学员人数;12—17人的团队最佳。
2）培训场地：户外或室内，最小5·5=25平方米。
3）培训器材：彩色板36快，眼罩匹配人数。
2 培训目标1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方法。
2）强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3）培养团队成员系统化思考能力，关注局部到关注整体的战略提升。
4）提升参训学员的计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。
5) 体会团队之间加强合作的重要性。
提升主动合作意识。
6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
3项目详细的说明：六种颜色，六种形状的彩色板共计36块，培训师提前随机拿走3—4块，将剩余的彩色板发给已经戴好眼罩的学员，学员拿到彩色板后不得打开眼罩观察，可以相互交流，也可以想培训师提问，但是只允许问“我手中的这块板子是什么颜色”这个具体的问题。
除此之外培训师将不回答其他任何问题；学员们通过相互沟通以及与培训师的沟通，最终要找出一共有几种颜色的板，有几种形状的板，并且能分析出培训师随即拿走的板都是什么颜色，什么形状。
4 项目布置1）提前准备好项目器材（眼罩，已经抽走几块的彩色板）2）组织团队成员到达场地。
3）按照规定的方式就座，最好是要求学员围圈坐成椭圆形。
4）发眼罩，并要求学员检查好眼罩戴好。
5）宣布培训目标：现在我们正在演绎的事团队中不同岗位成员的角色，马上我会发给大家一些彩色板，已知这些板有若干套，我从中随机抽走了几块，我们拿到彩色板后，在不打开眼罩的情况下，通过分析与沟通需要找出一共有几种颜色，有几种形状的板，并且要能分析出培训师随机抽走的板都是什么颜色，什么形状，6）宣布项目规则：7）严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态8）落地生根，严禁在场地内走动9）所有成员只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰他人的彩色板10）彩色板只允许在自己手上，不允许交换11）D,项目操作中，每个人都可以对自己手中的板的颜色向培训师发问。
【拓展项目】盲人摸象
盲人摸象参与人数：2个人一组时间：10分钟场地：空地或者无障碍物的地方道具：无游戏主要危险及注意事项清除障碍物，避免队员运动时受到伤害。
游戏规则1、培训师将大家分为2个人一组(如A与B)。
2、让A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。
如向前走、迈台阶、跨过一道小沟、向左手拐等。
3、然后交换角色，B闭眼，A指引B行进。
游戏编排目的当一个人闭上眼睛看不见东西之后，就会感觉到孤立无援，此时就必然需要旁边人的精心照顾和指引。
这个过程，也就是一个让大家彼此交流和加强信任的过程。
本游戏就是通过这样一个角度帮助大家来更好地相互沟通和交流。
1、沟通能力的培养。
2、团队合作精神的培养。
相关讨论1、对于A来说，当他两眼漆黑的时候，他是一种什么感觉?此时B对他的帮助是不是很重要?2、对于B来说，当有一个人如此需要他的关心，如此需要他的时候，他是一种什么感觉?游戏主要障碍和解决1、本游戏旨在让学员通过亲身体验，体会到信任与被信任的感觉。
作为被牵引的一方，应全身心信赣对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对其一举一动的指令均应保证准确、清楚。
万一指令有错，信任受到怀疑后将很难再重建。
所以在游戏的过程中，两个人必然要加强彼此之间的沟通与交流。
2、在我们平时的工作中也是这样，作为领导者要建立起自己的诚信，让下属可以安心地工作，要做到言必行、行必果。
不要失信于人，否则一旦下属不再信任你，你想要重新获得他们的忠心将是很难的。
对于下属来说，你要充分相信你的领导是会帮助你走好后面的每一条路的，只有这样，你才能更好地发挥工作的积极性。
______________________________________。
盲人摸象 游戏 教案
盲人摸象游戏教案教案标题：盲人摸象游戏教案教案目标：1. 通过盲人摸象游戏，帮助学生理解“盲人摸象”这个成语的含义。
2. 培养学生的观察力、团队合作能力和沟通能力。
3. 提高学生对于中国传统文化的认识和理解。
教学准备：1. 一幅描绘盲人摸象场景的图片或幻灯片。
2. 一只模拟象的物体（例如玩具象、布偶等）。
3. 盲人眼罩或绑带。
4. 小组分组卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论“盲人摸象”这个成语的含义。
可以通过提问激发学生的思考，例如：“你们知道‘盲人摸象’是什么意思吗？”、“你们觉得为什么会有这个成语？”等。
2. 展示描绘盲人摸象场景的图片或幻灯片，让学生对成语背后的故事有一个直观的了解。
讲解规则（5分钟）：1. 解释游戏规则：学生将分成若干小组，每个小组有一个“盲人”和其他队员。
盲人将戴上眼罩或绑带，其他队员需要通过描述和指导，让盲人摸到并猜出模拟象的物体。
2. 强调游戏的目的是通过团队合作和有效的沟通来完成任务。
分组（2分钟）：1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 分发小组分组卡片，让学生按照卡片上的指示进行分组。
游戏实施（15分钟）：1. 让每个小组选择一名学生担任盲人，其他队员担任指导员。
2. 盲人戴上眼罩或绑带，队员们站在盲人周围。
3. 将模拟象的物体交给其中一名队员，其他队员开始用语言描述和指导盲人摸索找到象的位置。
4. 每个小组轮流进行，时间限制为2分钟。
5. 当盲人摸到物体时，他们需要猜测是不是模拟象。
讨论和总结（8分钟）：1. 让每个小组轮流分享他们的经验和感受。
2. 引导学生讨论游戏中遇到的困难以及如何通过团队合作和沟通解决问题。
3. 结合游戏经验，引导学生思考“盲人摸象”这个成语的含义，并与现实生活中的类似情境进行联系。
4. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和沟通在解决问题中的重要性。
拓展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家中或课余时间，与家人或朋友一起玩盲人摸象游戏，以加深对成语的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明阳天下拓展培训项目—盲人摸象
项目原型：彩色板
一项目简介：
团队成员以个体为单位分开，演绎团队中的各种角色，在看不见的状态下，每名成员将从培训师手中领到2—3块不同颜色与不同形状的彩色板，团队成员如何通过有效的沟通，合作，分析来完成团队目标。
通过团队成员的体验，能够很清晰的感受到沟通风格与沟通要素的重要性，成员间有效地信息合作，系统化的思考与分析，管理与执行的细节等管理主题。
36块彩色板为培训道具，方便携带，利于变化，参与性强，寓教于乐，带给学员快乐的体验空间。
二项目手册
1 项目概述
1）学员人数;12—17人的团队最佳。
2）培训场地：户外或室内，最小5·5=25平方米。
3）培训器材：彩色板36快，眼罩匹配人数。
2 培训目标
1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方法。
2）强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3）培养团队成员系统化思考能力，关注局部到关注整体的战略提升。
4）提升参训学员的计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。
5) 体会团队之间加强合作的重要性。
提升主动合作意识。
6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
3项目详细的说明：
六种颜色，六种形状的彩色板共计36块，培训师提前随机拿走3—4块，将剩余的彩色板发给已经戴好眼罩的学员，学员拿到彩色板后不得打开眼罩观察，可以相互交流，也可以想培训师提问，但是只允许问“我手中的这块板子是什么颜色”这个具体的问题。
除此之外培训师将不回答其他任何问题；学员们通过相互沟通以及与培训师的沟通，最终要找出一共有几种颜色的板，有几种形状的板，并且能分析出培训师随即拿走的板都是什么颜色，什么形状。
4 项目布置
1）提前准备好项目器材（眼罩，已经抽走几块的彩色板）2）组织团队成员到达场地。
3）按照规定的方式就座，最好是要求学员围圈坐成椭圆
形。
4）发眼罩，并要求学员检查好眼罩戴好。
5）宣布培训目标：现在我们正在演绎的事团队中不同岗位成员的角色，马上我会发给大家一些彩色板，已知这些板有若干套，我从中随机抽走了几块，我们拿到彩色板后，在不打开眼罩的情况下，通过分析与沟通需要找出一共有几种颜色，有几种形状的板，并且要能分析出培训师随机抽走的板都是什么颜色，什么形状，
6）宣布项目规则：
7）严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态
8）落地生根，严禁在场地内走动
9）所有成员只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰他人的彩色板
10）彩色板只允许在自己手上，不允许交换
11）D,项目操作中，每个人都可以对自己手中的板的颜色向培训师发问。
12）确认大家是否明白规则
13）随机分发彩色板
14)项目开始培训师记录团队表现
5项目控制
1）注意监控学员不要相互触摸其他队员的彩色板
2）注意监控学员不要离开自己的座位
3）团队成员一开始一般都只知道问自己手中的板是什么颜色
4）注意记录学员中的精彩言语，一般对自己板的描述都不是很准确，或者自己描述的挺准确，但是会有人
理解的不够准确
5）培训师需要将学员的精彩对话记录下来
6 项目安全加监控
1）提醒学员时刻注意看不到外面的情况下要保证自己的安全，
2）如果是硬质材料做成的彩色板，需要提醒学员注意菱角不要划伤身体。
7 理论基础
1)保罗.赫塞——情景领导
2）杰—亨利——沟通窗理论
3）德鲁克——听说理论
4）戴明博士——戴明环理论
5）彼得圣吉——系统化思考理论
6）人际关系沟通风格理论
8 项目分享
1）为什么不清不楚？沟通不畅。
2）为什么不清不楚？关注局部，而不是整体。
3）组织能力弱化。
4）领导力弱
9 培训分享案例推荐
1）猫狗之争
2）张丹枫的烦恼
3）电扇案例，鸟笼定律
4）路径依赖
5）百年基业企业案例
6）戴明质量管理案例
7）大宝案例
8）检靶案例
10项目其他版本
1)基本版本，按照上述的项目手册操作。
2)创新版本。
与基本版本的区别只在于：把规则中的可
以向教练提问关于板的颜色的问题，这一句规则去掉。
3)领导力版本：可以增加一组不允许讲话，也不拿板的
人，只需要听培训师的规则和听大家的沟通，中间有
三十秒的发音
4)危机处理板：可以将不允许走动和不允许摸别人的板
这条稍作调整
本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。