生态学第十一到十二章
海洋生态学习题
第一章生态系统及其功能概论1. 生态系统概念所强调的核心思想是什么？2. 生态系统有哪些基本组分，它们各自执行什么功能？3. 生态系统的能量是怎样流动的，能流过程有哪些特点？4. 生态系统的物质是怎样循环的，有哪些特点？5. 生态系统是怎样实现自校稳态的？6. 能进行光合作用的生物出现后对促进生物进化、增加地球上的生物多样性有何重大意义？7. 何谓生态系统服务？生态系统服务有哪些基本特征？8. 生态系统服务的理论对处理人类与自然关系的实践有何指导意义？第二章海洋环境与海洋生物生态类群1．为什么说海洋是地球上最大的生态单位？联系海洋主要分区说明海洋在纬度、深度和从近岸到大洋等三大环境梯度特征。
2. 海水的溶解性、透光性、流动性及pH缓冲性能对海洋生物有何重要意义？3. 简要说明大陆边缘沉积与深海沉积类型的差别。
4. 海洋浮游生物的共同特点是什么？5. 按个体大小可将浮游生物划分为哪些类别？这样划分的类别有何重要生态学意义？6. 海洋游泳动物包括哪些主要门类？说明鱼类生活周期中的洄游行为及其意义。
7. 生活于大洋中层和深层的鱼类在身体结构上有什么特征？8. 结合底栖生物的生活方式谈谈海洋底栖生物种类繁多的原因。
第三章海洋主要生态因子及其对生物的作用1. 什么叫环境和生态因子？2. 何谓限制因子？说明利比希最小因子定律和谢尔福德耐受性定律的主要内容。
3. 如何用辨证统一的观点来理解生物与环境的关系？4. 简述光在海洋中的分布规律及其主要生态作用。
5.为什么说浮游植物辅助色素对利用太阳光有重要作用？6. 简述海水温度的水平和垂直分布规律及其主要生态作用。
7. 简述大洋表层环流模式及海流的生态作用。
8. 说明海洋中盐度分布及其生态作用。
9．说明海水中O2、CO2的来源与消耗途径。
为什么说pH值可作为反映海洋生物栖息环境化学特征的综合指标？第四章生态系统中的生物种群与动态1. 什么是种群？种群有哪些与个体特征不同的群体特征？2. 什么叫阿利氏规律？种群的集群现象有何生态学意义？3. 动态生命表与静态生命表有什么不同？为什么说应用生命表可以分析种群动态及其影响因素？4. 种群逻辑斯谛增长模型的假设条件是什么？为什么说该模型描述了种群密度与增长率之间存在的负反馈机制？5. r-选择者和K-选择者的生活史类型有哪些差别？举例说明种群生活史类型的多样化。
生态学答案10-15章
异养生态系统：可以不依靠或基本上不依靠太阳能的输入而主要依靠其他生态系统所生产的有机物输入来维持自身的生存的生态系统。
第十二章
一，名词解释
富含（生物放大）：富集作用一般是生态学提到无法降解的物质随食物链逐级传递到高营养级，最后导致高营养级生物体内相关物质（往往是有害的）浓度极高
第十五章
一 名词
斑块 ：斑块是指不同于周围背景的、相对均质的非线性区域。在旅游区，它主要指游客的各种消费场所，如景点、宿营地、旅馆等。从旅游景观资源上讲，指自然景观或以自然景观为主的地域，如森林、湖泊、草地等。
尺度 ：尺度，名词，一般表示物体的尺寸与尺码；有时也用来表示处事或看待事物的标准。尺度是许多学科常用的一个概念，在定义尺度时应该包括3个方面的含义：客体（被考察对象）、主体（考察者，通常指人）及时空。在有些时候尺度并不单纯是一个空间概念，还是一个时间的概念。
第十三章
问答
说明陆地生态系统水平地带性与垂直地带性的异同？
水平地带性差异的原因是由于地形和纬度的差异而产生不同；垂直地带性差异的原因则是由于海拔和经度的差异而产生不同的。因为地形和经纬度的不同，则决定了气温和水分的不同，而气温和水分这两种因素是影响生物生存的重要原因。陆地生态系统水平地带性是经纬，而垂直地带性的是海拔。相同点是生态系统水平地带性和垂直地带性都是陆地上的一种生物分布的途径。比较可以更好的说明生态的系统分布。
2.试述磷循环的过程与特点
大气中通常没有磷，磷是随着水循环，由陆地到海洋，而磷从海洋返回到陆地则是比较困难的，因此磷循环是不完全循环。磷循环是典型的沉积型循环。磷的主要贮库是岩石和天然的磷酸盐沉积。由于风化、侵蚀和淋洗作用，磷从岩石和天然沉积中被释放出来，供植物吸收利用，再通过食物链传递给动物和微生物。动植物残体被微生物分解后还原为无机磷，其中一部分被植物吸收利用，构成循环，另一部分则流入江河湖泊和海洋。进入水体的磷可为动植物吸收利用，动植物排出的磷一部分沉积于浅层水底，一部分沉积于深层水底。以钙盐形式沉积于深海中的磷将长期沉积，暂时退出磷循环
生态学(东北林业大学)智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“保护生态”中的“生态”与生态学不是一回事。
A:错B:对答案:B2.人与人之间的关系是生态学的一部分。
A:错B:对答案:B3.生态学的建立和巩固时期是生态学理论建立和发展的主要时期。
A:对B:错答案:A4.有些行业是需要生态学知识的，但是很多行业并不需要。
A:对B:错答案:B5.如果研究的对象不是生物，就不能称之为生态学。
A:对B:错答案:A6.“人定胜天”的口号反映了人类这个物种的强大。
A:对B:错答案:B7.大众口中的“生态”是一个很模糊的词汇。
A:错B:对答案:B8.生态学的研究对象是自然界本身，所以是最难的一门科学。
A:对B:错答案:A9.“细水长流”其实也是环境得到保护的一个体现。
A:对B:错答案:A10.在生态学的建立和巩固时期，从事生态学研究需要大量的数据处理等技术。
A:错B:对答案:A第二章测试1.热带的喜温植物北移的主要障碍是（）。
A:昼夜温差B:寒害C:生理干旱D:冻害答案:B2.所有生态因子中可预测性最好的是（）。
A:光周期B:温度因子C:光照强度D:年降雨量答案:A3.在土壤pH值为（）的条件下,养分的有效性，最高对森林植物生长最适宜。
A:7-7.5B:<5.0C:5-6D:6-7答案:D4.可能导致树木的呼吸速率超过光合速率的因子有（）。
A:弱光B:高温C:土壤过湿D:低温E:CO2浓度过高答案:AB5.砂土类土壤的特点是（）。
A:比较干燥B:透气性好C:蓄水能力差D:保肥能力差E:孔隙多答案:ABCDE6.小环境只是一个相对的概念，所以地球也可以是一个小环境。
A:错B:对答案:B7.老虎分布区大幅减小是因为它的生态幅逐渐变得狭窄。
A:对B:错答案:B8.变温动物调节内稳态的方式主要是依靠行为，而恒温动物则不需要行为调节。
A:对B:错答案:B9.所有的生态因子都可以是间接因子。
A:对B:错答案:A10.植树造林能够增加降雨，所以在沙漠地区造林就能改善环境。
海洋生态学 第12章 过度捕捞与海水养殖问题及渔业管理
鱼类体重生长曲线
（四）鱼类的死亡
Z＝F＋M 为简化，模型假设M是常数，讨论如何控制F达到合理开发。
1．自然死亡系数
dN /dt＝－MN t
定积分，得：
N t ＝ N 0 e－M ( t－t0)
设t 0为生命周期开始时间，t 0＝0，则上式为：N t ＝N0 e－M t 在补充年龄为t r，补充量为R 时：
三、海水养殖问题
（一）海水养殖状况
我国早就对某些海洋生物（如缢蛏、牡蛎、蚶等）进行过人工或
半人工养殖，近几十年来，海洋水产，年产量已经达到 200万吨（湿重），紫菜、 裙带菜、江蓠等大型海藻的养殖也有一定规模。 贝类：贻贝、扇贝、牡蛎、菲律宾蛤仔 对虾：20年前开始发展，长毛对虾、中国对虾、日本对虾、斑节对 虾、南美白对虾等。 鱼类：近年来内湾网箱养殖发展很快，主要养殖对象是一些产量 和价值都较高的种类，如石斑鱼、真鲷、黄花鱼、牙鲆等。 在海洋牧业方面，我国还处在起步阶段，已有一些种类（如对虾、 海蜇）进行苗种放流实践。
生物量（数量乘以个体平均重量）呈开始增加，至最大值后又逐渐下降的过程，
同龄群体在其生命周期中所能提供的捕捞量也随之不断变化。
数量或重量
同龄群体总体重
W∞ ） 最大体重（
补充年 捕捞年 t r） 龄（ t c） 龄（
年龄（t）
图 11.5 鱼类种群同龄群体在其生命期间数量和重量的 变化
通过分析补充、生长与死亡选择何时抓，捕捞力量多大。
图 11.l 种群大小与渔业产量关系示意图 B 为种群生物量， B∞为最大种群生物量 （引自 Pitcher & Hart 1982）
在每一生物量水平上 ( 低于环境最大负载量 ) 都
生态学名词解释
第一章绪论生物圈：地球上存在生命的部分，由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。
第二章生物与环境环境：某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
生态因子：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其它相关生物等。
生态因子是环境因子中对生物起作用的要素，环境因子是生物体外部的全部环境要素。
限制因子：在影响生物生存和繁殖的生态因子中对限制生物生存和繁殖起关键性作用的一个或少数几个因子。
最小因子定律：植物的生长取决于处在最小量状况的食物的量。
耐性定律：一种生物能够存在与繁殖，要依赖一种综合环境的全部因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存甚至灭绝。
主导因子：在诸多环境因子中对生物起决定性作用的一个生态因子。
生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小，主要决定于各个种的遗传特性，具有一定的环境适应性。
生物种：种是形态相似的个体的集合，同种个体可以自由交配，能产生可育后代。
物种是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。
基因型：种的遗传本质表型：物种适应环境后实际表现出的可见性状。
种的可塑性：物种的性状随环境条件而改变的程度。
贝格曼规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大。
因为个体大的动物其单位体重散热量较少。
阿伦定规律：恒温动物身体凸出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这是减少散热的一种形态适应。
物候学：研究生物的季节性节律变化与环境季节变化关系的科学。
休眠：生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的一种有效的生理机制。
进入休眠状态的动植物可以忍耐比其生态幅宽得多的环境条件。
第三章种群及其基本特征种群：一定空间中所有个体的组合。
是群落结构与功能的最基本单位，也是物种在自然界中存在的基本单位。
13第十二章森林演替
第十二章森林演替第一节森林演替的概念一、森林演替的基本概念1．森林演替的概念森林演替是在一定地段上，一个森林群落依次被另一个森林群落所替代，称为森林演替，或森林树种更替。
演替是一个非常广泛的概念，它不但包括树种的变化，而且还有灌木、草本、动物和微生物的变化，以及土壤和周围环境的一系列变化。
森林演替是物种组成、群落结构和功能随时间的变化，一般情况下被定义为：自然群落在物种组成方面的连续的、单方向的、系列变化。
按着演替的性质和方向可以分为：（1）进展演替：在未经干扰的自然状态下，森林群落从结构较简单、不稳定或稳定性较小的阶段（群落）发展到结构更复杂、更稳定的阶段、后一阶段比前一阶段利用环境更充分，改造环境的作用风强烈。
（2）逆行演替：在干扰条件（包括人为干扰和自然条件的改变或群落本身的原因），原来稳定性较大、结构较复杂的群落消失了，代之而起的是较简单、稳定性较小的群落，利用和改造环境能力也相对较弱的群落。
演替这个术语可用于两方面，一方面是指某一地区一定时间内动物、植物和微生物群落相继定居的序列，例如弃耕农田经过百年之后可以观察到的那类变化；另一方面，它还可以指在一定时期内生物群落相互取代核物理环境不断变化的过程。
当此术语表达后一意义时，演替的结果被称为演替序列（sere），即在某特定环境中，原生群落受到破坏或新的次生裸地形成后，物种随着时间的推移相继定居和相互更替的许多生物群落形成的特征序列。
在没有有机质且从未被有机体以任何方式改变的环境中开始的演替称为原生演替（primary succession）。
山崩后新裸露出的岩面，冰川消融后的冰渍保护层、坝堰构成的新湖泊以及火山喷发形成的岛屿，都可能会经历原生演替。
在已经或多或少地被火有机体定居过一段时间并受到其改变的环境中发生的演替，称为次生演替（seco ndary successio n）,森林采伐和火烧後在采伐基地和火烧及地上的延替就是次生演替。
根据开始演替时的环境开可以把演替分为旱生演替、水生演替和中生演替,同时,无论演替的起点环境特征如何,最终都会向着中生环境的方向发展,称此为中生性化。
生态学重点
第一章绪论一、名词解释生物圈生态学二、了解生态学的研究对象，生态学的形成，发展及其特点。
第二章生物与环境一、名词解释物种环境环境因子生态因子生态因子生境限制因子最小因子定律耐性定律生态幅黄化现象生理有效辐射光周期有效积温Bergman规律Allen规律休眠物候节律土壤肥力内稳态形态建成三基点光补偿点光饱和有效积温法则温周期现象二、重要知识点1、环境概念2、生态因子作用分析生态因子作用的一般特点生态因子限制性作用3、生态因子的生态作用以及生物的适应（1）光强，光质生态作用与生物适应（2）生物对光周期的适应昼夜节律光周期现象（植物和动物）（3）温度因子的生态作用及生物适应三基点有效基温（公式）积温曲线在生产中的应用（4）生物对极端高低温的适应从形态，生理，行为三方面分别回答（5）生物对温度变化的重要反应（6）物候节律内源学说（7）休眠概念以及动物休眠的生理变化（8）动物，植物对水因子的适应（9）植物对土壤因子的适应（了解）第三章种群及其基本概念一、名词解释种群种群生态因子种群空间格局样方法标志重补法单体生物构件生物种群的年龄结构年龄锥体图性比内禀增长率赤潮种群平衡生态入侵三、重要知识点1、种群动态（重点）标志重捕法（公式）步骤种群结构生命表的编制存活曲线种群增长率（公式，意义）内禀增长率种群增长模型与密度无关的种群增长模型（公式，意义，适当计算）与密度有关的种群增长模型（逻辑斯缔曲线，方程，意义）种群的数量变动（几种类型）2、种群空间格局（重点）三种类型意义3、种群调节（相关概念）四种学说第四章种群生活史一、名词解释生活史生长发育异速生长繁殖扩散繁殖成效繁殖成本繁殖格局繁殖策略性选择四、重要知识点1、生活史生长s型曲线繁殖（意义）扩散（动物，植物扩散的意义，方式）2、繁殖成效繁殖价值（了解）亲本投资3、繁殖格局一次繁殖多次繁殖（两者的比较）列举一次繁殖，多次繁殖，延长繁殖以及提前繁殖在不同条件下的优势。
生态恢复与重建[整理版
新技术应用有待提高，定性和半定量多，缺少 系统的、连续的、动态的定量研究 。
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未来恢复生态学研究趋势
1. 恢复生态学理论构建 2. 生态系统演化、退化机理研究 3. 生态恢复技术和方法研究 4. 生态恢复定量化和模型化研究 5. 生态恢复与全球变化研究
对于沙地、荒漠化（沙漠化）土地的改造技术，主要是 种植。即选择耐旱的草种或树种进行种植，防沙固沙，使沙 质土壤建立起新的良性的生态系统，恢复土地的生产力。
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生态恢复工程技术
n 植被的恢复与重建技术
根据土地退化程度的不同，植被的恢复与重建途径有： a、对于正在发展的退化土地，植被、土壤等变化尚处于初 期发展阶段，可采取自然恢复的过程，最终使生态系统趋于 一种动态平衡状态。 b、对于强烈和严重发展的退化土地，由于地表割切破碎、 植被在劣地发育，其恢复难度较大，则需配以适当的人工措 施，达到控制土地退化、水土保持的目的。植被恢复与重建 的主要技术手段有：保护天然林（特别是热带雨林）、封山 育林、飞播造林种草、人工植树等。
4. 生物恢复工程与限制因子原理：生态恢复工程 是从多方面进行设计与改造生态环境和生物群 落。但必须找出该系统的关键因子，才能进行 恢复工作。
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生态适宜性原理和生态位理论
n 生态适宜性原理：生物由于经过长期的与环 境的协作进化，对生态环境产生了生态上的 依赖，其生长发育对环境产生了要求。如植 物中有喜光、喜阴、喜湿植物等。
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限制因子原理
1. 生态因子：环境中对生物生长、发育、 生殖、行为和分布有直接或间接影响的 环境要素：温度、湿度、食物、氧气、 二氧化碳和其他相关生物等。
生态系统的物质循环和能量流动教案
生态系统的物质循环和能量流动教案第一章：引言教学目标：1. 理解生态系统的概念。
2. 掌握生态系统中物质循环和能量流动的关系。
教学内容：1. 生态系统的定义和组成。
2. 物质循环和能量流动的概念。
3. 物质循环和能量流动在生态系统中的重要性。
教学活动：1. 引入生态系统的概念，引导学生思考生态系统的组成和作用。
2. 讲解物质循环和能量流动的定义，并通过实例解释其在生态系统中的运作。
3. 讨论物质循环和能量流动在生态系统中的重要性，引导学生思考其对生物圈的影响。
作业：1. 复习生态系统的定义和组成。
2. 思考物质循环和能量流动在生态系统中的作用。
第二章：物质循环教学目标：1. 理解物质循环的概念和过程。
2. 掌握物质循环在生态系统中的作用。
教学内容：1. 物质循环的定义和过程。
2. 物质循环的主要途径。
3. 物质循环在生态系统中的作用。
教学活动：1. 复习物质循环的定义，引导学生思考物质循环的过程。
2. 讲解物质循环的主要途径，如水循环、碳循环等，并通过实例解释其在生态系统中的运作。
3. 讨论物质循环在生态系统中的作用，如养分循环、生物地球化学循环等，引导学生思考其对生物圈的影响。
作业：1. 复习物质循环的定义和过程。
2. 思考物质循环在生态系统中的作用。
第三章：能量流动教学目标：1. 理解能量流动的概念和过程。
2. 掌握能量流动在生态系统中的作用。
教学内容：1. 能量流动的定义和过程。
2. 能量流动的途径和形式。
3. 能量流动在生态系统中的作用。
教学活动：1. 复习能量流动的定义，引导学生思考能量流动的过程。
2. 讲解能量流动的途径和形式，如食物链、食物网等，并通过实例解释其在生态系统中的运作。
3. 讨论能量流动在生态系统中的作用，如能量转换、能量传递等，引导学生思考其对生物圈的影响。
作业：1. 复习能量流动的定义和过程。
2. 思考能量流动在生态系统中的作用。
第四章：物质循环和能量流动的关系教学目标：1. 理解物质循环和能量流动之间的关系。
生态学第12章 多样性与稳定性精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第十二章多样性与稳定性§1.多样性概念及测度生态学上的物种多样性由R. A. Fisher、Corbet和Williams（1943）首先提出，物种多样性能表征生物群落和生态系统的结构复杂性。
近代人类的采伐、火烧和环境污染对自然生态系统的破坏性干扰，使生物资源的破坏不断增加，物种多样性迅速降低。
目前物种灭绝的速度是自然灭绝速度的1000倍（Wilson 等，1980），很多物种未被定名就已灭绝，大量的基因丧失，因而生物多样性的保护与合理利用越来越受到人们的关注，并相继提出了许多定量描述多样性的模型，把生物多样性的研究逐步扩展到估价群落和生态系统的稳定性、生境的差异、发展阶段等，特别是进入二十世纪八十年代以来，加强了生物多样性的研究，使它成为二十世纪后期生态与环境科学领域中三大研究重点课题（全球变化、生物多样性和持续生态系统）之一（Lubchenco 等，1991）。
一、多样性的概念Fisher等（1943）首次赋予物种多样性的定义：“群落中物种的数目和每一个物种的个体数目”，是从一个生物群落范围内提出的关于群落物种组成特征方面的概念，表达了生物群落内物种结构组织水平的多样化程度。
后来，不同学者给予了不同的特定含义：Williams（1964）：指不同种群内的个体数目；MacArthur（1965）：指群落或生境中种的数目多少；Simpson（1949）：种的数目及其个体分配均匀度两者的综合；Hurlburt（1971）：种间随遇机率；Odum（1971）：种类数及个体的重要价值（数目、生物量、生产力等）之间的比例。
目前的理解是：生物多样性（Biodiversity）指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
1994年，中国生物多样性保护行动计划把生物多样性分为三个组成部分或三个研究层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
遗传多样性（Genetic diversity）：地球上生物个体所包括的遗传信息之总和。
环境生态学导论
环境生态学导论
近几十年来，由于环境污染，臭 氧层的动态平衡遭到破坏，同温层中 臭氧浓度呈减少趋势，地球上空出现 臭氧空洞，且臭氧空洞还在逐年扩大 。
第十八页，讲稿共七十三页哦
环境生态学导论
三、生物多样性锐减
生物多样性包括：
⑴ 生态系统多样性。 ⑵ 物种多样性。
⑶ 遗传多样性。其中生态系统多样性最 重要，它是物种和遗传多样性的保证。
吨。
第二十六页，讲稿共七十三页哦
环境生态学导论
同时，土壤养分流失后，进入江河湖海，引起水 体盐分含量增加，湖泊富营养化。据统计，世界 上100%的湖泊都不同程度地面临着富营养化的威
胁。据1978～1980年的调查结果，富营养化湖泊 占中国 湖泊总数的23.5%（占面积的40%），其中
江苏的太湖、安徽的巢湖，杭州的西湖、武汉的东 湖、南京的玄武湖等富养化现象较为严重。
厚，但直接构成植物气体环境的部分，只是下部 对流层，厚度约16km。大气中含有生命所必须的
物质，如CO2、O2等。大气圈中的O3层对整个地球
上的生物有保护作用，它的破坏会以多种方式深
刻地影响着全球的生态环境。首先，波长280～
320(UV-B)辐射量的增加会对农业生产造成不利 影响。
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环境生态学导论
2)水圈 指地球上所有的水体总和。地球上的水 域面积约为71%，淡水资源不足，且分布不均匀
。此外，还有地下水、气态水和固态水。水是生 物所需营养物质的载体，水中溶解了各种化学物 质、各种溶盐、矿质营养和有机营养物质等，为 植物生长提供丰富的营养物质。
第六页，讲稿共七十三页哦
环境生态学导论
染物质超过了水体的自净能力时，水体会丧失 其使用价值，称为水污染。
基础生态学期末复习提纲
基础生态学期末复习提纲第一章生物与环境1、生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
分类：按其性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子按有无生命特征：生物因子、非生物因子按其对动物种群数量变动的作用：密度值约因子、非密度值约因子按其稳定性：稳定因子、变动因子（周期性变动因子、非周期性变动因子）作用特征：1）综合性：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、相互促进、相互制约。
2）主导因子作用：主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
3）阶段性：生物生长发育不同阶段对生态因子的要求不同。
4）不可替代性和互补性：环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具有重要性，但是局部是能补偿的。
5）直接作用和间接作用：生态因子的作用可以是直接的，也可以是间接的，有时还要经过几个中间因子环境因子：包括生物有机体以外所有的环境要素，是自然存在的，不一定对生物产生直接影响。
2、环境对生物的作用：⑴环境对生物的作用⑵生物对环境的反作用3、生态因子的作用规律：1）李比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子是决定该种生物生存和分布的根本元素。
2）谢尔福德耐受定理：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足和过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，会使该生物衰退或不能生存。
3）限制因子和限制作用：生态因子中对生物生长、发育、繁殖或扩散等起限制作用的因子。
第二章能量环境1、光质的生态作用及生物的适应光合作用的光谱范围只是可见光区，即380—760 nm波长的辐射能，称为光合有效辐射，吸收最强的光谱部分分别在640nm~660nm波长的红光和430~450nm波长的蓝紫光，红光对糖的合成有利，蓝紫光对蛋白质的合成有利。
长波光抑制植物的加粗生长，促进高生长。
短波光相反。
短波光有杀菌作用，长波光是地表热量的直接来源。
2、光照强度的生态作用及生物的适应一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能合成胡萝卜素，导致叶子发黄，称黄化现象。
生态学第12章 陆地生态系统
大气环流
南北半球的季节变化
二、陆地生态系统分布格局
（一）水平地带性分布
1. 纬度地带性
太阳高度角及其季节变化因纬度而不同，太阳 辐射量也因纬度而异。
2. 经度地带性
经度地带性与纬度地带性不同，它是局 部大陆上的一种自然地理现象。
（二）垂直地带性分布 温度和降水量随海拔高度有规律的变化
常引起自然生态系统有规律的垂直更替。
常绿阔叶林的结构较热带雨林简单，净生产力较 热带雨林低。
三、温带落叶阔叶林
分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 群落垂直结构常具有4个层次：….+苔藓地衣层。
温带森林的分布
阿拉斯加温带森林
四、温带针叶林
分布在温带地区，主要在西半球，从北美西部延 伸至美国的内华达山和洛基山脉及西南各州的高 原。
第二节 森林生态系统
世界上的主要森林类型有5种，即热带雨林、 亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、温带针叶 林、北方针叶林 。
一、热带雨林及其特点
（一）种类组成极为丰富 （二）群落结构复杂 （三）乔木的特殊构造 （四）无明显季相交替
印尼婆罗洲热带雨林
全球热带雨林分布
二、亚热带常绿阔叶林
分布区属于明显的亚热带季风气候，夏季炎热潮 湿。
第十二章 陆地生态系统
第一节 概述
因受到地理位置、气候及下垫面的影响，地球 上的生态系统可以简单的分成陆地生态系统和水 域生态系统。
一、陆地生态系统的特点
非生物环境具有极大的复杂性、多变性；土壤 与大气的直接接触。
趋同现象-1
仙人柱
彩云阁，别名三角霸王鞭
趋同现象-2
为何展示以下2张照片？
鲸鱼
趋同现象-3 红树林：革质叶 、胎生
生态学考试重点
生态学名词绪论：生态学(ecology)第一章：生态因子(ecological factor)、生态型(ecotype)、生活型(1ife form)、趋同适应（convergent adaptation）、趋异适应（divergent adaptation）、耐性定律（law of tolerance）、生态幅（ecological amplitude）、有效积温（effectiveaccummulated temperature）、限制因子（limiting factor）第二章：种群（population）、遗传漂变(genetic drift)、种群遗传平衡定律（Hardy-Weinberg定律）第三章：生命表（life table）、存活曲线（survivorship curve）、内禀增长率(innate rate of increase r m)、生态对策(生活史对策,life history strategy)、r-选择(r-selection)、k-选择(k-selection)、环境容纳量(carrying capacity)第四章：密度效应（density dependence）、自疏法则（self-thinning law）、化感作用（allelopathy）、竞争排斥原理（competitionexclusion principle）、生态位(niche)第五章：种群波动（population fluctuation）、生态入侵(ecological invasion)第六章：生物群落（community）、边缘效应(edge effect)第七章：群落演替(succession)、顶极群落(climax community)、原生演替（primary succession）、次生演替（secondarysuccession）第九章：生态系统（ecosystem）、生产者(producers)、消费者(consumers)、分解者（decomposer）、食物链（food chain）、食物网（food web）、生态平衡（ecological equilibrium）第十二章：净初级生产量(net primary production)、林得曼定律（十分之一定律( Lindeman’s law）、生态学金字塔（ecologicalpyramid）、营养级（trophic level）、净初级生产量(netproductivity PN)、生物量(biomass)第十三章：生物循环(biological cycles)、温室效应（greenhouse effect）、酸雨(acid rain)、水体富营养化(waters eutrophication)、生物放大（biomagnification）第十四章：营养信息(trophic information)、其他：、生物多样性(biodiversity)、全球变化（global change）、可持续发展（sustainable development）基本理论知识1.什么是生态学？2.环境分类？生态因子的分类？3.什么是种群？种群的基本特征？种群的数量变动？4.什么是群落？群落的基本特征？群落的次生演替？5.种间关系有哪些？讨论两物种竞争的过程和结果。
生态学第12章 多样性与稳定性
第十二章多样性与稳定性§1.多样性概念及测度生态学上的物种多样性由R. A. Fisher、Corbet和Williams（1943）首先提出，物种多样性能表征生物群落和生态系统的结构复杂性。
近代人类的采伐、火烧和环境污染对自然生态系统的破坏性干扰，使生物资源的破坏不断增加，物种多样性迅速降低。
目前物种灭绝的速度是自然灭绝速度的1000倍（Wilson 等，1980），很多物种未被定名就已灭绝，大量的基因丧失，因而生物多样性的保护与合理利用越来越受到人们的关注，并相继提出了许多定量描述多样性的模型，把生物多样性的研究逐步扩展到估价群落和生态系统的稳定性、生境的差异、发展阶段等，特别是进入二十世纪八十年代以来，加强了生物多样性的研究，使它成为二十世纪后期生态与环境科学领域中三大研究重点课题（全球变化、生物多样性和持续生态系统）之一（Lubchenco 等，1991）。
一、多样性的概念Fisher等（1943）首次赋予物种多样性的定义：“群落中物种的数目和每一个物种的个体数目”，是从一个生物群落范围内提出的关于群落物种组成特征方面的概念，表达了生物群落内物种结构组织水平的多样化程度。
后来，不同学者给予了不同的特定含义：Williams（1964）：指不同种群内的个体数目；MacArthur（1965）：指群落或生境中种的数目多少；Simpson（1949）：种的数目及其个体分配均匀度两者的综合；Hurlburt（1971）：种间随遇机率；Odum（1971）：种类数及个体的重要价值（数目、生物量、生产力等）之间的比例。
目前的理解是：生物多样性（Biodiversity）指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
1994年，中国生物多样性保护行动计划把生物多样性分为三个组成部分或三个研究层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
遗传多样性（Genetic diversity）：地球上生物个体所包括的遗传信息之总和。
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常用于边界明显的水生生态系统
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1. 银泉能流分析—— H.T. Odum （1957） （ 1 ）能量在营养级之间流动：数量急剧减少（呼吸 消耗+ 未利用分解） （2）第4营养级能量较少：仅维持少量鱼和龟，其能 量不足以再维持更高的第5营养级
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初级生产量的限制因素
（1）陆地生态系统
1 光：冠层下植被，C4植物 2 水分：降水量与净初级生产量线性正相关。 3 温度：驼背状曲线关系。
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（2）海洋生态系统
R P C 3 .7 K
表明：浮游植物的净初级生产量取决于日辐射量、水中叶绿素含 量、光强随水深衰减的系数
（3）淡水生态系统
C：N = 10：1 待分解的植物组织中，N含量低 C：N = 40-80：1
限制因素：N供应量
最适的C：N = 25-30：1
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理化环境与分解作用的关系
（ 1 ）温度高、湿度大的地带，土壤有机物的分解速率 高；低温、干燥的地带分解速率低，土壤易积累有机 物
举例：有机物含量比较（下图）
（2）水淹沼泽土微生物分解慢——缺氧
稳态
正反馈：系统中某一成分的变化所引起的其他一系列变化，反过来加速 最初发生变化的成分所发生的变化，使生态系统远离平衡状态或稳态。 eg. 湖泊污染，导致鱼的数量因死亡而减少， 由于鱼体腐烂，加重湖泊污染并引起更 多鱼类的死亡.
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负反馈
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生态平衡
生态平衡：生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，
各营养级同化率也不是100%，总有一部分排泄出去
各营养级生物要维持自身的活动，消耗一部分热量
so，
能流在通过各营养级时会急剧减少，食物链就不可能太长 生态系统中的营养级一般只有四、五级，很少超过六级
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TERRESTRIAL FOOD CHAIN
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生态金字塔(ecological pyramid)
第十一章 生态系统的一般特征
11.1 生态系统的基本概念 11.2 生态系统的组成与结构
11.3 食物链和食物网
11.4 营养级和生态金字塔 11.5 生态效率 11.6 生态系统的反馈调节和生态金字塔
1
11.1 生态系统的基本概念
生态系统(ecosystem)：在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)
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（3）CO2 测定法 —— 利用红外气体分析仪测定
光合：吸收的CO2 量
呼吸：释放的CO2 量
（4）放射性同位素法
（5）叶绿素测定法等
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生态系统的次级生产
次级生产的一般过程
被更高营养级取食 次级生产量 动物同化的= 动物吃进的= 动物得到的= 动物未同化的 动物未吃进的 动物未得到的 未被取食
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细菌和真菌是主要的分解者
土壤细菌—— 以异养型为主，1g土中的总菌数一般可 达 106—109 ，生物量超过全部土壤微生物总量的 1 ／ 4 。 所以，细菌是土壤微生物中数量最大、功能多样的类 群 真菌—— 主要分布在土壤表面的枯枝落叶层和表土层 中，1g土中的数量可达103—105
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2.动物
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碎屑食物链
动、植物的遗体被食腐性生物(小型土壤动物、真菌、细菌)取 食，然后到他们的捕食者的食物链。 植物残体-蚯蚓-线虫类-节肢动物
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11.4 营养级与生态金字塔
营养级 (trophic level) ：处于食物链某一环节上的所有
生物种的总和
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生态系统中营养级数目
各营养级消费者不可能100%利用前一营养级的生物量
eg.森林，一般乔木层最高，灌木层次之，草被层更低，而地 下部分反映了同样情况。
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初级生产的生产效率
表2 最适条件下初级生产量的估计效率（J / (m2 •d) ）
能量输入
总入射日光能 可见光以外部分 可为植物色素吸收可见光 植物表面反射 非活性吸收 光合作用可利用部分 有机物合成未利用部分 总初级生产量 GP 呼吸消耗 R 净初级生产量 NP 2.9 107 1.3 107 8.0 106 2.7 106 2.0 106
同化效率
同化效率=被植物固定能量/植物吸收日光能，or， 同化效率=被动物消化吸收的能量/动物摄食的能量 Ae = An / I n
肉食动物的同化效率高于植食动物。 恒温动物的同化效率高于变温动物。
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生产效率
生产效率= n营养级的净生产量 / n营养级的同化能量 Pe = Pn / An
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消费效率
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生态系统中的初级生产
初级生产的基本概念
初级生产量：植物所固定的太阳能或所制造的有机物质。
净初级生产量：植物固定的能量，除去呼吸消耗，可用于植 物生长和繁殖的部分。
总初级生产量：植物固定的全部能量 GP = NP + R • 生产量:指单位时间单位面积上的有机物质生产量。 • 生物量：指在某一定时刻调查时单位面积上积存的有机物 质，单位是干重g/m2或J/m2。
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数量金字塔
单位面积内生产者的个体数目为塔基，以相同面积内各营养级位有机体数 目构成塔身及塔顶。一般每一个营养级所包括的有机体数目，沿食物链向 上递减。
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有时植食动物比生产者数目多。如昆虫和树木 个体大小差别很大，只用个体数目多少来说明问题有局限性。
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11.5 生态效率
生态效率：各种能流参数中的任何一个参数在营养
微型土壤动物：体宽100m以下，原生动物、线虫等
中型土壤动物：体宽100m -2mm，弹尾目昆虫、螨、小型甲虫等
大型、巨型土壤动物：2-20mm和20mm以上，千足虫、蜗牛、蚯蚓等
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资源质量
（1）资源化学成分对分解的影响 eg. 枯枝落叶中化学成分的分解
（2）C：N比对分解的限制
分解者微生物身体组成，N含量较高
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11.6 生态系统的反馈调节和生态平衡
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反馈调节
反馈调节：当生态系统某一成分发生变化，它必然引起其他成分出现一
系列相应变化，这些变化又反过来影响最初发生变化的那种成分。
负反馈：系统中某一成分的变化所引起的其他一系列变化，结果是抑制
和减弱最初发生变化的那种成分的变化，使生态系统达到或保持平衡或
级之间或营养级内部的比值。
能量参数：
摄取量（I）：表示各生物所摄取的能量
同化量(A)：动物消化道内被吸收的能量，即消费者吸收所采
食的食物能；植物光合作用所固定的日光能 呼吸量(R)：生物在呼吸等新陈代谢和各种活动所消耗的全部 能量 生产量(P)：生物呼吸消耗后所净剩的同化能量值。P= A- R
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生态系统的能量流动
食物链层次上的能流分析
分析方法:可通过测定每个食物链环节上的能量值，分析了解能流
特点.
eg. 三环节食物链“植物—— 田鼠 —— 鼬”能流分析
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生态系统层次上的能流分析
分析方法：将生态系统中每个物种都归属于特定的营养 级（依据食性），精确地测定每一营养级能量的输入 值和输出值
动物呼吸代谢
食物种群=
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动物种群的能量收支公式
P = C – FU – R
次级生产量 外界取食量 排泄物含量 呼吸损失量
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举例：春季地栖蜘蛛种群的次级生产过程与效率
• 生产过程
蜘蛛未捕获量 876.1g 猎物种群产量= 蜘蛛未吃量 886.4g 2.37g 蜘蛛捕获量= 10.3g
蜘蛛未同化量 0.63g 呼吸代谢量 蜘蛛吃进量= 4.60g 7.93g 蜘蛛同化量= 7.30g 净次级生产量 2.69g
营养物质、光和食草动物的捕食
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初级生产量的测定方法
（1）收获量测定法
（2）氧气测定法 （3）CO2测定法
（4）放射性标记物测定法 （5）叶绿素测定法
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（1）收获量测定法—— 陆地生态系统
方法：定期收割植被，烘干称重
收割部位：草本（地上部），树木及水生生物（全株）
（2）氧气测定法——黑白瓶法：水生生态系统 方法：（假定黑瓶无光合，仅有呼吸；白瓶兼有光合和呼吸；且二者 “呼吸相同”）
通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递， 各种生物按其食物关系排列的链状顺序
食物链 (food chain) ：生产者所固定的能量和物质，
食物网 (food web) ：食物链彼此交错连结，形成一
个网状结构
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FOOD WEB
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食物链类型
捕食食物链
碎屑食物链
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捕食食物链
植物-食草动物-食肉动物 草原上：青草-野兔-狐狸-狼 湖泊中：藻类-甲壳类-小鱼-大鱼
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11.2 生态系统的构成和结构
1.非生物环境
无机物质
有机物质 气候因素(及其他物理条件） 2. 生产者 (producer) 3. 消费者 (consumer) ：食草动物、食肉动物、大型食
肉动物
4. 分解者 (decomposer)
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池塘生态系统示意图
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一个简单的陆地生态系统模式图
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11.3 食物链和食物网
消费效率= n+1营养级的消费（摄食）能量 / n营养级净生产量
Pe = Pn / A n
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林德曼效率
林德曼效率： n+1营养级所获得的能量占 n 营养级所获得的 能量之比： Le=In+1/In
林得曼定律（十分之一定律）： 能量沿营养级的移动时，逐级变小， 后一营养级只能是前一营养级能量的