博士生应该开英语课吗(英汉双语)
苏州大学关于硕士研究生、博士研究生学位外语要求的规定【模板】
【附件1】**大学关于硕士研究生、博士研究生学位外语要求的规定
为适应硕士研究生、博士研究生学位外语考试改革的需要，确保学位授予质量，特制定本规定。
一、博士研究生学位外语要求
博士研究生的学位外语，必须达到下列要求之一：
学位外语为英语的博士研究生，学校学位英语课程考试成绩达75分及以上；或学校学位英语课程考试成绩达70分及以上但未达75分，而全国大学英语六级考试成绩达总分的60%及以上。
学位外语非英语的博士研究生，学校学位外语课程考试成绩达75分及以上；或学校学位外语课程考试成绩达70分及以上但未达75分，而全国大学外语（日语、俄语、法语、德语）四级考试成绩达总分的65%及以上。
二、硕士研究生学位外语要求
硕士研究生的学位外语，必须达到下列要求之一：
学位外语为英语的硕士研究生，学校学位英语课程考试成绩达75分及以上。
学位外语非英语的硕士研究生，学校学位外语课程考试成绩达75分及以上；或学校学位外语课程考试成绩达70分及以上但未达75分，而全国大学外语（日语、俄语、法语、德语）四级考试成绩达总分的60%及以上。
英语课程与教学论博士点
英语课程与教学论博士点引言：英语作为全球通用的语言，在现代社会中具有重要的地位。
因此，英语教育一直是各国教育体系的重要组成部分。
英语课程与教学论博士点是培养高级英语教育专家和研究者的研究方向。
本文将探讨英语课程与教学论博士点的意义、目标以及该领域的研究内容和方法。
一、意义与目标：1. 深入研究英语教育理论：英语课程与教学论博士点旨在通过系统研究英语教育理论，培养高水平的英语教育研究者，为英语教育的改革与发展提供理论支持。
2. 推动教学实践创新：通过对英语课程和教学方法的研究，博士生可以提出创新的教学策略，改进现有的英语教学模式，提高学生的学习效果。
3. 提高教师专业发展水平：英语课程与教学论博士点培养的研究者可以为英语教师的专业发展提供指导和支持，促进教师的专业成长和教学素质的提高。
二、研究内容：1. 英语课程设计与评价：研究者可以探索开发适合不同学习者的英语课程，包括教材的选择、教学目标的设定、课程结构的设计等，并通过评价方法对课程进行有效的评估。
2. 教学方法与策略研究：研究者可以研究不同的英语教学方法和策略，如任务型教学、沟通教学、多媒体教学等，探索其在提高学生语言能力和交际能力方面的有效性。
3. 学习者特点与个性化教学：研究者可以通过调查研究和实证研究，了解学习者的特点和需求，并提出个性化的教学方法和策略，以满足不同学习者的学习需求。
4. 跨文化交际与国际视野：研究者可以研究跨文化交际的理论和实践，培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野，提高学生在国际化背景下的英语应用能力。
三、研究方法：1. 文献综述与理论分析：对相关领域的文献进行系统综述，分析已有研究的理论基础和方法，并结合实际情况提出自己的研究观点和方法。
2. 实证研究与数据分析：通过问卷调查、实验设计等方法，收集相关数据并进行统计分析，验证研究假设，为英语教育实践提供科学依据。
3. 教学实践与行动研究：通过参与真实教学实践，并结合反思和改进，研究者可以深入了解教学过程中的问题和挑战，并提出针对性的解决方案。
考博士对英语有什么条件
考博士对英语有什么条件
考博指报考博士生的考试，博士研究生考试分为春季考试和秋季考试两种，一般来说春季考试在三月份进行，九月份入学。
下面由小编为大家整理考博士对英语有什么条件的相关介绍，文章希望大家喜欢！
考博士对英语有什么条件
四级英语就可以了，但是考博的英语难度高于六级。
考博士条件是什么
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2、已获得硕士学位和研究生在职人员
3、身体健康状况符合规定的体检标准；
4、国家项目的博士生年龄不超过45岁，适龄。
对委托培训进行轻松放宽；
5、有两名专家与副教授（或同等职称）推荐的考试科目有关。
6，考卷中的博士生必须获得硕士学位，并长期从事科学技术工作。
考博士的考试科目
一般考博士需要考3门，一门英语，两门专业课。
英语是全校统一出题，专业课是和专业相关的课程。
一般来说，不同的`导师可能要求考试的专业课科目也不太一样，除笔试、口试外，招生单位还可以举行其他必要的测试。
考博英语重视考察翻译、写作等与攻读博士学位相关的应用能力，所以其难度不能简单与其他考试比较。
但一般来说，考博英语试题的难度约相当于大学英语六级，但少数院校比六级难，有些院校甚至只相当于四级水平，甚至同一院校不同年份的难易程度也迥异。
这是由于考博英语试题的命制没有其他英语水平考试、选拔考试规范，往往因出题人不同而有区别。
所以，报考相应院校的考生一定要看一看该院校近年的考博英语真题，但是，初试的英语必须过线。
博士研究生培育方案的整体框架和要求
博士研究生培育方案的整体框架和要求为便于博士研究生培育方案的执行，确保博士研究生的培育质量，现对博士研究生培育方案制定工作的有关问题作如下说明：依照入学前是不是已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生两个大类。
凡在入学前已取得硕士学位或具有一样学历身份的博士生，称为硕士起点博士生。
不然，不论是直博生，仍是硕博连读生的博士时期，都属于本科起点博士生。
博士生培育方案是培养单位对博士生进行培育的要紧依据。
博士生培育方案的调整、修改必需按学校规定的程序进行，经批准以后方可执行。
各培育单位应依照博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培育方案。
直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培育方案培育。
一、学科简介与研究方向各学科的培育方案应付本学科进行简要介绍。
研究方向的设置要科学、标准、宽窄适度、相对稳固，反映学科先进性和前瞻性，要能适应和引导学科的进展和社会的需求，并能表现我校的办学优势和特色。
按一级学科制定的研究生培育方案，所确信的研究方向一样不超过6个；按二级学科制定的研究生培育方案，所确信的研究方向一样不超过4个。
二、培育目标博士研究生教育应以培育教学、科研方面的高层次创新性人材为主。
博士研究生应在本门学科上把握坚实宽广的基础理论和系统深切的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出制造性的功效。
各学科应说明对本学科专业博士学位取得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，和政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。
博士研究生培育的核心在于知识创新和通过科学研究取得制造性研究功效。
3、学制博士研究生的培育能够分为两种类型：硕士起点博士研究生学制4年。
最长学习年限不超过6年。
本科毕业起点博士研究生（含本科毕业直接攻博和硕博连读）学制年。
最长学习年限不超过7年。
原那么上博士研究生应在一学年内完成课程学习。
清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定
清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定（1982-1983学年度第22次校长工作会议第一次通过）（2010-2011学年度第15次校务会议修订）清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定是根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，并结合我校具体情况而制定的。
博士教育是最高层次的研究生教育，博士研究生的培养要与高水平的学术研究相结合。
各院系应依据此规定制订学科博士生培养要求，并做好博士研究生培养工作。
一、培养目标培养攻读博士学位研究生（以下简称博士生）应坚持德、智、体全面发展，要求如下：1. 进一步学习和掌握马克思主义和毛泽东思想的基本理论，坚持四项基本原则；热爱祖国，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感。
2. 掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外国语；具有独立从事学术研究工作的能力；在所在学科领域做出创造性的成果。
3. 具有健康的体格。
二、培养类型及学习年限博士生根据不同的选拔方式，分为参加全校组织统一入学考试的普博生；优秀应届本科毕业生被直接推荐免试攻读博士学位的直博生；本校在校优秀硕士生被推荐攻读博士学位的提前攻博生；有长期实际工作经验、研究成果突出的在职人员委托培养攻读学位的论文博士生。
普博生的学习年限一般为3～4年，直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）的学习年限一般为4～5年。
在职博士生的学习年限可适当延长。
因研究工作需要延长学习年限，博士生可以向研究生院申请延期。
三、培养方式博士生的培养方式以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究工作的能力，并使博士生通过完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
博士生的培养工作由导师负责,并实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式，一般不设副导师。
如论文工作特殊需要，经审批同意后，导师可以聘任一名副教授及以上职称的专家担任其博士生的学位论文副指导教师。
泰国拉卡邦先皇理工大学的教育学博士寒暑假中英文授课班好毕业吗？
泰国先皇理工大学(拉卡邦) (英语: King Mongkut's Institute of Tech-nology Ladkrabang简称: KMITL)建校于1960年，位于泰国首都曼谷市内，是曼谷市的主要研究和教育机构之一。
现如今，泰国先皇理工大学(拉卡邦)提供学士学位，硕士学位和博士学位的学习，学校占地约2500亩，目前在校生25000人左右，学校现有十六个学院2个校区，一个在拉卡邦，一个在春蓬府乌冬撒。
学院如下：工程学院、建筑学院、科学学院、农科学院、工业技术教育学院、农工业学院、通讯科技学院、工商管理学院、艺术学院、护理学院、国际学院、拉卡邦科技学院、高等制造业创新学院、教育学创新学院、国际航空工业学院、音乐学院。
学校排名，与2017年，在泰晤士报高等教育中排名位于泰国高等院校第五，2018年排名第六。
(亚洲排名187-190)。
泰国先皇理工大学(拉卡邦)是中国教育部教育涉外监管信息网推荐留学院校。
教育学寒暑假班博士：◎招生对象：应届硕士、需要评高级职称或晋升职位的各级在职人员，具有硕士学历学位或硕士以上同等前置学历的人员。
◎授课语言：英文、中文双语授课;◎学制与学习方式：博士学制3年，每年寒暑假集中授课45天左右。
学杂费：(含报名费、学费、管理费、国际生注册费、教材费)总费用: 23.8万元，第一年: 13.8万元，第二年: 5万元，第三年: 5万元。
中英双语国际课程的优势：全部课程为英文、中文双语授课，任课教授: 百分之五十为泰籍华裔，或定居曼谷新加坡、台湾、香港籍的各商业领域博士，另外百分之五十的师资来自好的大学的骨干教授，让学生用中英双语无障碍的跟随各专业的专家教授获取所需知识，在学有所成的同时，亦可与教授成为良友而受益终生。
全部课程使用美国同步教材，同时附带中国，东南亚与欧美商业案例及其他相关学习研究材料。
详情可咨询泰国先皇理工大学（拉卡邦）中国招生代表处——武汉思维力泰国留学，详情咨询黄老师。
20.清华大学研究生外语教学安排
在该语言国家使用法语学习获得本科以上相应学位
德语
1
德国“达福考试研究所”外国学生申请入学对外德语水平考试Test DaF达到3级
2
通过教育部全国高等学校外语专业教学指导委员会组织实施的德语高年级阶段（八级）考试
3
通过德国大学外国学生申请大学入学德语考试DSH考试
4
在该语言国家使用德语学习获得本科以上相应学位
三、关于国家六级考试
能否获得清华大学硕士学位与通过国家英语六级考试无关，但就业时很多地方与单位要求毕业生达到国家英语六级水平，学生可根据需要决定是否参加国家英语六级考试。
清华大学研究生院
清华大学外 语 系
2009年7月
附件：
硕士生第一外国语课程免修条件和办理方式
硕士生申请第一外国语免修有两种方式，系统自动办理和手工办理。系统自动办理是指符合相应免修条件的硕士生需在选课时选择硕士生英语课程的99课序号，由系统自动办理免修。手工办理是指符合相应免修条件的硕士生填写《硕士生学位要求课程免修申请审批表》，并附相关证书原件和复印件，导师和院系教学主管院长（主任）签署意见后，提交到所属院系研究生教务办公室。各语种课程免修条件及相应办理方式如下：
对合成成绩不及格的硕士生，记1门次学位课程不及格，视不同情况做如下处理：
1. 若所选英语课程成绩不及格，必须重修硕士生英语课程，重修后按照上述办法合成最后成绩。
2. 若所选英语课程成绩已及格、但合成后成绩不及格，不需重修课程，但必须重考英语水平II，直到合成成绩及格，方能获得英语学分。
硕士生英语课程分四类：应用提高型课程（A类）、综合技能型课程（B类）、综合英语课程（C类）和专业学位英语课程：
已取得英语学位课学分的学生，可在第一学年春季学期再选一门英语应用提高型选修课，按非学位课程记载成绩和学分。同等学力申请硕士学位人员不必参加水平II考试。
博士研究生课程表
2003级博士研究生课程表说明
1、2003级博士研究生第一学期外语设英语、俄语、日语三个语种。
2、博士英语分三个班上课，俄语、日语各一个班。
博士英语一班：机械、林产化工、林区交通、木材、森工、
森林经理、生物材料
博士英语二班：林业经济管理
博士英语三班：林学、野生动物保护、园林、植物
3、博士研究生政治课程一个班上课。
4、博士研究生所有课程第三周开始上课。
2003—2004学年第一学期课程表
2003—2004学年第一学期课程表
2003—2004学年第一学期课程表
学年第一学期课程表
2003—2004
2003—2004学年第一学期课程表
表格说明（使用时删除）：
1、该表格主要用途包含不局限于学校、公司企业、事业单位、政府机构，主要针对对象为白领、学生、教师、律师、公务员、医生、工厂办公人员、单位行政人员等。
2、表格应当根据时机用途及需要进行适当的调整，该表格作为使用模板参考使用。
3、表格的行列、文字叙述、表头、表尾均应当根据实际情况进行修改。
汉语国际教育博士毕业要求
汉语国际教育博士毕业要求
汉语国际教育博士的毕业要求主要包括以下几个方面：
1. 课程学习：学生需要完成一定数量的课程学习，包括必修课和选修课。
这些课程主要包括教育学、语言学、应用语言学、历史与文化等相关学科的理论和实践课程。
2. 专业研究：学生需要完成一定数量的研究课题，并撰写博士论文。
这些研究课题一般包括对汉语教学法、跨文化交际、教材编写等方面的深入研究。
3. 实习实践：学生需要参与教育实习，包括在国内或国外的汉语教学机构进行实地教学实习，以提高教学能力和实践经验。
4. 学术交流：学生需要参加学术研讨会、国际教育交流活动等，积累学术经验和拓宽国际视野。
5. 学位论文答辩：学生需要在导师的指导下完成博士论文，并通过学位论文答辩，展示研究成果和专业能力。
以上是一般的毕业要求，不同院校和专业可能会有一些差异。
此外，还需要满足学制要求和学术水平要求，例如完成一定的学分，具备一定的外语水平等。
博士英语课程
博士英语课程
博士英语课程是专为那些已经通过本科阶段学习，准备进入博士研究生阶段学习的学生设计的英语培训课程。
其目的是提高学生的英语阅读、写作、听力和口语技能，以帮助他们在博士生入学考试中取得好成绩，并顺利进入博士研究生院。
博士英语课程通常涵盖以下几个方面：
1.语法：学生将学习英语的基本语法知识，包括句子结构、时态和语态等。
2.阅读理解：学生将学习如何提高阅读理解能力，包括快速阅读和有效提取关键信息的能力。
3.听力：学生将学习如何提高听力技能，包括理解听力材料中的主要信息和细节，以及理解英语口音和
方言。
4.口语表达：学生将学习如何用英语进行流利、准确和有逻辑的表达，包括在讨论和辩论中发表观点和
反驳他人观点的能力。
5.写作：学生将学习如何撰写各种类型的英语论文和文章，包括学术论文、研究报告和评论等。
6.翻译：学生将学习如何将英语文献和资料翻译成中文，以及如何将中文文献和资料翻译成英语。
此外，博士英语课程还会强调学术诚信和学术道德方面的教育，以确保学生在学术研究和论文写作中遵守相关规定和准则。
需要注意的是，博士英语课程的具体内容可能会因学校和地区而有所不同。
因此，在选择课程时，学生应该仔细阅读课程大纲，并与学校的招生办公室或相关学院的研究生办公室联系，以了解课程的具体要求和内容。
博士研究生英语精读
博士研究生英语精读
博士研究生英语精读课程是一门针对博士研究生的英语课程，旨在提高学生的英语阅读、写作和翻译能力，以及培养学生的学术素养和研究能力。
该课程通常涵盖以下内容：
1. 阅读理解：通过阅读学术论文、研究报告等文献，提高学生的阅读理解能力和信息筛选能力。
2. 写作技巧：重点提高学生的学术写作能力，包括论文写作、文献综述、实验报告等。
3. 翻译技巧：通过对英文文献的翻译，提高学生的中英文互译能力。
4. 学术素养：培养学生的学术素养和研究能力，包括学术规范、研究方法、数据分析等方面的知识。
5. 专题研讨：组织专题研讨，引导学生深入探讨学科前沿和热点问题，提高学生的学术交流和表达能力。
总之，博士研究生英语精读课程是一门综合性、高水平的英语课程，对于提高学生的英语水平和学术素养具有重要意义。
同济研究生博士英语免修要求
同济研究生博士英语免修要求
一、免修对象：
1.国内外具备英语语言水平的研究生（或博士生）；
2.具备母语为英语的研究生（或博士生）；
3.已取得相关英语水平证书的研究生（或博士生）。
二、免修要求：
1.通过免修面试：根据免修规定，研究生（或博士生）需参加由学校或学院组织的英语免修面试。
面试内容包括英语听力、口语、阅读和写作等方面的题目。
根据面试成绩，确定是否满足免修要求。
2.通过相关英语水平证书：同济研究生（或博士生）如具备以下英语水平证书之一，可直接免修：托福、雅思、GRE等。
具体要求根据学校和学院的规定而定。
一般要求学术英语水平需达到一定标准，如托福总分90分以上、雅思总分7.0以上、GRE Verbal分数160分以上等。
3.通过大学英语免修考试：同济研究生（或博士生）如已在本科期间通过大学英语免修考试，且考试成绩达到一定标准，可免修英语课程。
三、免修课程：
四、其他：
同济大学研究生院和相关学院对于免修规定有可能进行更新和调整，请研究生（或博士生）密切关注相关通知和规定。
博士课程设置汇总
博士研究生培养方案节选一、课程设置博士生课程设置实行学分制，具体的课程设置为：公共必修课、专业必修和选修课、专业补修课程等。
博士生必须至少修满18学分（1学分相当于18学时）学位课考试成绩75分及以上为合格。
1、总学分不低于18学分，其中学位课不低于11学分，非学位课不低于5 学分，必修环节2学分，专业选修课程门数不限，一外为非英语的必修。
2、补修课程为同等学历或硕士阶段为非本专业的博士生需修的课程。
对有特殊情况的博士生（如跨学科、同等学力考取者），根据本专业知识结构需要和学生状况，由导师指定两门博士阶段课程作为补修课（跟同专业的硕士生上课）。
需补修的博士生必须参加考试，并记入个人培养计划，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。
3、学术报告：2学分，其中作学术报告1学分，参加学术报告1学分。
每位博士生至少要参加8次以上学术报告会方可获得1学分，并至少要作2次学术报告方可获得另1学分。
4、开题报告要有详尽的文献综述，文字不少于5000字，阅读和引用文献不少于50篇，其中至少10篇为外文文献。
、其它要求发表学术论文要求：博士研究生在学期间，必须在中国科技论文统计源期刊上以安徽理工大学名义第一作者身份（若以第二作者，则导师须为第一作者）公开发表3篇以上（含3篇）与科研课题有关的（或阶段性的）学术论文，其中 2 篇应为核心期刊或1篇被El、SCI或ISTP收录（含在国际会议论文集上发表论文）。
毕业论文参考文献要求：论文引用的参考文献在100篇以上，其中近5年的参考文献不少于80%，外文文献原则上不少于四分之一研究方向：01 矿山地质灾害与防治09 3S技术集成与应用02 煤层气与瓦斯地质10 GNSS集成导航定位技术03 能源地质11 矿井水文地质04 煤矿开采地质条件评价12 矿井工程地质05 煤矿工程地质13 矿区环境地质06 矿井水害防治14 矿山水文与工程地质07 开采地质条件评价15 水资源与环境08 变形监测与灾害预报16 地下水污染与防治研究方向:01洁净煤技术（包括废物、废气和废水治理）02煤炭生物加工（包括生物转化与生物脱硫）03煤炭洁净燃烧与转化04生物质转化（包括气化、燃烧）05煤炭燃烧与节能减排06煤炭微波脱硫07环境与健康08环境污染与生物消长09矿区土壤环境与生态修复10水资源与水环境11水资源及水处理12矿区生态修复13高灰熔点煤气化技术及其灰化学行为规律14生物质及城市污泥资源化利用15固体废物资源化及处置技术（生物质高品位能源化利用）16水资源与水环境17矿区生态环境评价与修复18绿色化工与环境催化19能源催化转化新材料20燃煤烟道气脱硝、脱碳21低温等离子体协同催化净化汽车尾气22隧道废气浓度分布规律及净化23高浓度有机废水处理24煤炭洁净气化技术25固体废物的处置与资源化（气化飞灰和粉煤灰）研究方向01矿山压力与控制02现代开采理论与技术研究03绿色开采技术04矿业系统工程05煤矿动力灾害预测与控制研究方向1、高效洁净的矿物加工理论、工艺与设备2、洁净煤技术与资源综合利用3、生物工程技术在矿物加工领域的应用4、矿物加工过程模拟优化与控制5、微细矿物加工理论与新技术0819Z2矿山机电工程（二级学科）博士研究生课程设置研究方向1•矿山机械数字化设计与制造2•矿山流体传动与控制3•矿山电气与控制4.矿山机电系统监测083700安全科学与工程（一级学科）博士研究生课程设置研究方向1、矿井瓦斯灾害防治理论与技术2、火灾防治理论与技术3、通风与空调工程4、煤与瓦斯共采理论与技术5、公共安全与应急救援6、安全检测与监控7、安全管理工程&职业危害与健康081400 土木工程博士研究生课程设置土木工程研究方向081401 岩土工程081403 市政工程(1) 爆破理论及应用 (1) 城市地下工程(2) 工程爆破与岩石破碎(2) 城市固废处理和处置理论与(3) 岩土力学与巷道加固技术技术(4) 冻土工程 (3) 地下结构的破坏机理及加固(5) 矿山岩土工程措施研究(6) 深基坑与边坡工程(4) 城市固体废弃物处置与综合(7) 岩石爆破与围岩控制技术利用研究(8) 边坡与地基加固技术与设计(5) 市政基础工程理论(9) 边破稳定性分析与控制081405 防灾减灾及防护工程(1) 防护工程 081402 结构工程(2) 地下工程防灾减灾 (1) 地下结构设计理论与支护技(3)深部岩爆过程及防治对策术(4)爆炸理论与爆炸防治 (2) 新型支护材料与结构(5)地 下结构的地震破坏机理及抗 (3) 新型建筑结构及其应用震措施研究(4) 工程结构抗爆炸性能理论与(6)隧 道结构地震破坏机理及应对应用措施研究(5) 钢结构计算理论与设计(7)岩 土工程边坡稳定分析理论与 (6) 工程结构检测与加固技术方法(7)高强度混凝土结构的力学性 台匕 (8)工程结构损伤识别和破坏机理(8) 能混凝土结构基本理论081406 桥梁与隧道工程(9) 工程结构加固与改造技术(1) 桥梁结构性能评价方法及检(10) 新型纤维增强复合材料 (FRP)测加固新技术与结构体系研究(2) 桥梁加固理论与技术 (11) 岩土工程测试与反分析(3) 隧道施工理论与技术(4) 深部隧道工程稳定性(5) 隧道工程特殊施工技术(6) 隧道工程的环境影响。
《机械工程》专业攻读博士学位课程
《机械工程》专业攻读博士学位课程课程学习博士生在校应修满12学分。
第一外国语为非英语的博士研究生，必须选修英语作为第二外国语。
《仪器科学与技术》专业攻读博士学位课程课程学习博士生在校学习阶段包括课程学习及必修环节两部分，修满至少12学分。
第一外国语为非英语的博士研究生,必须选修英语作为第二外国语。
必修环节2学分：讲座选听1学分；学位论文选题报告1学分。
《材料科学与工程》专业攻读博士学位课程课程学习博士学位核心课程：1、科技革命与马克思主义2、第一外国语3、材料研究创新学4、材料热力学5、材料力学行为6、材料表面工程7、非金属材料的设计与优化8、高新技术材9、材料科学前沿10、材料物理11、材料化学12、现代凝固学13、传输原理14、焊接传热传质15、焊接物理冶金16、结合力学分析17、焊接过程数值分析学分要求：学位课程至少10学分，其中科技革命与马克思主义、第一外国语、材料科学前沿为必选课程。
总学分为12学分，10学分（课程学习环节）+2学分（必修环节）《动力工程及工程热物理》专业攻读博士学位课程课程学习1、博士生在校学习阶段包括课程学习及必修环节两部分，修满至少12学分，其中学位必修课4学分，必修环节2学分，其他为学位选修课。
第一外国语为非英语的博士生必须选英语为第二外国语，第二外国语在必修的12学分外记2学分。
2、学位必修课4学分包括：（1）第一外国语：2学分（其中：基础部分1学分，专业部分1学分）（2）科技革命与马克思主义：2学分3、必修环节2学分包括：讲座选听 1学分学位论文选题报告1学分4、博士学位核心课程1．流体力学的近代进展2．燃烧学的近代进展3．多相流及其进展4．计算传热学的近代进展5．偏微分方程的现代数值解法6．制冷、空调、热泵中的CFCs的替代7．洁净燃烧及污染防治进展8．热力学的近代进展9．低温机械与系统的工作过程10．流体机械计算流体动力学11．压缩机现代理论方法12．叶轮机械气动热力学13．多相流动力学基础14．化工过程综合与优化《核科学与工程》专业攻读博士学位课程课程学习博士生在校学习阶段包括课程学习及必修环节两部分，修满至少12学分，其中学位必修课4学分，必修环节2学分，其他这学位选修课。
申请博士英语要求
申请博士英语要求博士英语申请要求随着国际化和全球化的发展，英语作为一种重要工具语言，在博士学位申请中扮演着至关重要的角色。
无论是申请海外高校还是国内顶尖学府，都要求申请人具备一定的英语水平。
下面，我将从语言能力、语言成绩和语言证书三个方面介绍博士英语申请的要求。
首先，博士英语申请对语言能力有一定要求。
英语能力对于博士学位申请者来说至关重要，因为大部分博士学位授予单位都使用英语授课和研究。
博士申请人需要展示出流利的口语和书面表达能力，以及解读和理解学术文章的能力。
同时，申请人还需要具备有效的文字表达和沟通能力，以进行学术交流和写作研究论文。
其次，博士英语申请对语言成绩有一定要求。
在语言成绩方面，通常要求申请人提供托福或雅思成绩单。
根据不同学府的要求，最低要求可能会有所不同，一般为托福80分或雅思6.5分以上。
此外，还有一些学府接受其他英语考试成绩，如剑桥英语考试（如CAE、CPE）等。
通过这些考试，学府可以评估申请人的英语水平，并对其是否适合接受博士研究进行判断。
最后，博士英语申请对语言证书有一定要求。
除了提供语言成绩单外，一些学府还要求申请人提供英语能力证书，如英语专业四级或英语专业八级证书等。
这些证书可以作为申请人英语水平的额外证明。
此外，如果申请人具备其他英语能力证书，如剑桥高级证书（CAE）或剑桥精通英语证（CPE）等，也可以作为申请的加分项。
综上所述，博士英语申请要求申请人具备良好的英语语言能力、达到一定的语言成绩，并提供相应的语言证书作为证明。
申请人应通过学习和练习提升自己的英语能力，准备并参加相应的英语考试，并及时准备好所需的英语证书，以满足博士学位申请的要求。
博士英语免修条件
博士英语免修条件
博士英语免修的条件可能因不同的学校和专业而有所不同。
一般来说，以下条件可能适用于免修博士英语课程：
1. 母语非英语的学生：如果你的母语不是英语，你可能需要提供相应的英语水平证明，如托福或雅思成绩。
如果你的英语水平达到了学校要求的最低标准，你可能可以免修英语课程。
2. 硕士学位：通常情况下，具有硕士学位的学生可能被豁免博士英语课程。
这是因为在攻读硕士学位期间，学生通常会接受一定程度的英语培训。
3. 学术成绩：如果你的学术成绩优秀，你可能有机会免修博士英语课程。
学校可能会根据你的学术成绩和写作能力来决定是否免修。
4. 其他证书或培训：如果你已经获得其他英语证书，如剑桥英语考试（如FCE、CAE、CPE）或专业英语培训证书，你可能有机会免修博士英语课程。
需要注意的是，免修博士英语课程的具体条件可能因学校和专业的不同而有所不同。
因此，最好联系目标学校的招生办公室或相关部门了解具体的免修条件和申请程序。
教育部关于国际中文教育专业博士的文章
教育部关于国际中文教育专业博士的文章国际中文教育专业博士是教育部高度重视的一个学科领域，其发展旨在加强对外汉语教育的研究和促进汉语国际推广。
下面将介绍该专业博士的相关背景、培养目标、课程设置等内容，希望对学术界和教育工作者有所启示。
首先，我们需要了解国际中文教育专业博士的背景和发展。
随着中国的崛起和国际间交流的加强，中文教育逐渐成为全球关注的焦点。
为了推动中文教育事业的发展，教育部设立了国际中文教育专业博士项目。
该项目旨在培养具有国际视野、深入研究中文教育的专业人才，为汉语国际推广提供人才支持。
国际中文教育专业博士的培养目标是培养具备深厚的中国语言文字学基础，熟悉对外汉语教学理论和实践，掌握教学设计与评估的研究方法，具备教材编写与教学管理能力的高级人才。
这些人才将能够参与并推动对外汉语教学的课程设计、教材建设以及教学评估等重要工作，为培养高素质的汉语国际教师提供支持。
在国际中文教育专业博士的课程设置中，涵盖了中国语言文字学、对外汉语教学理论、教材与教学法、汉字文化等多个领域的学习内容。
学生需修读相关的专业课程，并根据个人研究方向选择选修课程。
同时，博士生需要进行一定时间的实践教学，以提升他们的教学能力和实践经验。
为了保证学生的研究质量和深度，国际中文教育专业博士项目要求学生进行一定的博士研究工作。
这包括选题、研究方法的选择与应用、实证研究和学术论文的写作等。
通过这些研究工作，学生将深入了解对外汉语教育领域的前沿问题，提出创新性的理论观点和实践经验，为中文教育事业的发展做出贡献。
除了理论研究，国际中文教育专业博士项目还鼓励学生参与国际中文教育实践项目。
这些项目包括组织和参与海外中文教师培训、编写对外汉语教材、推动中文教育国际认证等。
通过参与实践项目，学生将能够将理论知识与实践经验相结合，提升他们的教学能力和国际竞争力。
综上所述，国际中文教育专业博士是教育部重点支持的一个学科领域。
该专业博士的培养目标是培养具有国际视野、深入研究中文教育的专业人才，其课程设置涵盖了语言文字学、对外汉语教学理论、教材与教学法、汉字文化等多个领域。
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Should PhD Students Learn English
博士生应不应该学英语？这或许是很多博士生都有过的疑问。
有人说学英语耗费太多的时间和精力，使得没有足够的时间和精力去钻研专业知识和搞科研。
也有的说学英语可以帮助我们更好的科研，达到紧跟国际步伐的目的。
我认为博士生还是应该学习并且学好英语的。
首先我们应该学英语有以下几条原因：一是为了更好的科研。
具体说就是英语是最主要的国际语言。
我们需要看英语文献以学到国外的最新知识和技术；写英语文章以出版在影响力更大的国际期刊上；做英语报告好让自己的研究成果让全世界看到。
而且掌握这门语言后，我们就有机会到国外学习或交流以提高自身的知识和能力。
二是为了以后的工作。
博士生毕业后往往会成为就职单位的关键人才，会有很多机会接触到国外的技术或是专家，也有机会到国外出差或是考察，如果学好了英语，有利于在这些方面有好的发展，给自己和单位都带来丰厚的利益。
花费太多的时间学英语就影响了学习专业知识了呢？其实也不完全是这样。
因为我们学好英语很多时候正是要帮助我们更好地学专业知识和技术。
因为当前美国和欧洲在很多科学研究上还是远远领先于中国，他们的科学发现和研究成果都会以英语的形式发表或出版。
所以学好英语后我们就可以吸收这些知识来为自己的科学研究服务。
同时，我们博士生的英语学习应该采用怎样的模式和教材也是值得探究的问题。
因为博士生已经是掌握基本技能的专业仁人才，所以学习英语应该是为了更好地服务于科研和应用，这就决定了我们的英语学习不能像中学或大学生一样还重点学习词汇和语法，而应该更侧重于培养专业技术英语的听说读写能力。
总结地说，尽管学英语花费了很多的时间和精力，但是它也为我们的学习和科研带来了很多帮助。
所以学好英语仍然是当前中国博士生的最主要任务之一。
或许等中国成为世界上科技最先进，经济最发达的国家后，汉语会成为最通用的语言。
那时候应该是外国的博士生探究要不要学汉语了。
HIT-Physics
2011-12-24
It is a common question that should PhD candidates learn English. One view is that learning English wastes time and energy, which should have been used in specialized knowledge and scientific research. In another view, learning English can help our scientific research to follow the international forefront of science. My experience has convinced me that it’s necessary for PhD candidates to learn English well for the following reasons.
The direct cause of learning English is the virtual benefit for scientific research. To be more specific, we need read professional English literatures to absorb the latest overseas knowledge and technologies, write English articles published in foreign journals with more influence and make reports in English to propagandize our new researches to the world. Based on the English language ability, PhD students will have chances to enhance own knowledge and abilities by studying abroad.
Moreover, the underlying reason is the advantages for our future careers. Hodiernal PhD students will be key talents of their departments after graduation. And they are likely to contact foreign experts or study abroad. Using the excellent English ability, they have opportunities of gaining profits both for departments and themselves.
Currently, some unreasonable model of English teaching may be the reason why many students are skeptical about the PhD English course. Because PhD candidates are professionals with fundamental skills, English learning should focus on fostering the skills in listening, speaking, reading and writing for professional English to serve scientific researches, rather than recite words and grammar like doing in middle school.
In general, although taking up much time and energy, learning English provides a great convenience for our learning and scientific research. So it is fairly certain that learning English well is still one of the most significant assignments for PhD students nowadays.。