《语文中考说明》PPT课件

导的关注。④我们的老师是一个50岁左右，
身体健康，性情开朗，有一肚子有趣的故
事。
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5、搭配不当：①它每年的发电量，除了供给 杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 ②
青年是长身体、长知识，形成人生观、世界 观的关键时期，因此我们必须对他们全面关 心和严格要求。③全社会正在掀起向地震灾 区捐款捐物的活动。
v 细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿” 的故事。（不超过50字）
【参考答案】：“我”捡回小鸟，孩子喂养小鸟，目 睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟。 （吉林长春卷《孩子与鸟儿》）
v 文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你 的理解。
【参考答案】：文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥 土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧 妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子 深深的爱。(2分，意近即可)
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品味语言
v 品味语言是侧重体味和推敲重要语句的风格、 特点及在文中的意义和作用。 此类题目例如：
v 第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得 满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字 的妙处。 【参考答案】：“浸”字既再现了月光的晶莹 透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之 感。意对即可 （江苏连云港卷《心泉》）
v 例如： 结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位 心理老师的口吻开导丑女孩。（3分）
提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服 开导，要求：说理充分，有说服力，语言流畅。
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词句理解
v 考查的是理解词语在特定语境中特定含义。
v 例如：“箪食壶浆”这个成语的本义是什么？文中说“小家 伙们箪食壶浆，络绎于途”，作者用这个词语重在表现孩子 们看到小鸟时怎样的情态？（3分）
【参考答案】：.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓 用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这 个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。 （吉林长春卷《孩子与鸟儿》）
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拓展应用
v 1、运用阅读方法监控阅读过程和质量 v 2、运用策略解决问题 v 3、能借助背景内容解决问题 v 4、用语法知识帮助理解语言难点 v 5、用修辞知识帮助体会语言的表达效果 v 6、用文学、文化常识促进理解 v 7、用相关、相反、同类的语言材料进行概括、比
较及评价
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备考建议：
作者情感
v 要求考生能够体察作品中的情境，体会作者的思想感情。
v 例如湖南长沙卷精选了《大年初一没下雪》的小说，要求考 生调动自己的情感，以阅读文章为载体，达到作者与读者 “心与心的交流”。
v 例如：文章表达了作者怎样的思想感情? 【参考答案】：表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。
（河北省卷《江南陶公柳》）
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三、作品鉴赏
v 品味语言
v 评价形象
v 赏析写法
v 体会作用
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体会作用
v 环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。 请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？ 开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐 徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”
结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，来自百度文库婉柔美丽，如 爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” .
12、关联词问题： （1）误用：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 （2）缺失：我们在各项工作中，要有冲天的干劲，要有
科学精神。
（3）位置不当：我不但拥护他，而且从前反对过他的人 也拥护他。
（4）滥用：因为天要下雨，所以你出门要带伞。
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仿写：
v 1、恰当、准确地运用同例句相同的修辞方法。 比喻、拟人、夸张、排比、对偶
例如： v 文章第16段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身
旁，一夜没睡。这段描写是不是多余？为什么？
v 【参考答案】：这段文字看似多余，实际上是对亲 情描写的进一步深化。爸爸因为长期不在家，也不 能尽到父亲的抚养职责，“我”出走这件事，对爸 爸震动很大，他利用在家仅有的一点时间，陪伴在 “我们”身旁，既是对子女的一种深爱，又是对自己 “失职”的一种弥补。 （湖北鄂州卷《五岁的出走》）
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现代文阅读考试目标/阅读能力：
v 词句理解，品味语言——体味和推敲重 要词句在语言情境中的意义和作用
v 捕捉信息，整合信息——筛选并整合文 中的重要信息
v 文意把握，理清思路——分析文章结构, 把握文章思路
v 整体感知，要点概括——概括中心意思, 归纳内容要点
v 质疑评价，内容探究——对文章的内容 和表达提出自己的疑问并尝试探讨
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评价鉴赏
v 1、区分表达方式 v 2、区分文学样式 v 3、评价观点、材料，作出思考、判断 v 4、区分写实作品和虚构作品 v 5、联系文化背景，评价作品的思想感情倾向 v 6、谈感悟、启示 v 7、体验情境或细节 v 8、评价形象 v 9、品味语言
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质疑探究
v 1、对文章内容提出看法和疑问 v 2、对文章形式提出相反的看法 v 3、探究出新的、不同的看法、见解 v 4、探究出解决问题的新方法、新思路
2009年《语文中考说明》 解读
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病句类型
1、指代不明：小华追上小明，他约他去看 电影。
2、介词不当：在观松亭往上，路更险了。
3、复数叠用：很多同学们参加了这次竞赛。
4、成分残缺：①通过这次学习，使我的水
平有了极大的提高。②我们沿着中山路大
街，没有多少时间，就到体育馆了。③对
于青年的思想工作问题，已经引起有关领
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思路层次
v 文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听
泥土说话，第一次是在 时倾听，听到的
是：
；第二次是在 时倾听，听到
的是：
v 【参考答案】：失败；失败并不可怕，只要有 信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功 的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该 谨慎、低调、虚心的待人处事。(5分，l、3两空 各1分，2、4两空各1．5分，意近即可)
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认读感知
v 1、认读字词 v 2、阅读速度（每分钟不少于500字） v 3、整体感知 v 4、抓住要点、提取信息 v 5、把握主旨 v 6、了解梗概、概括主要内容
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推理解释
v 1、推断重要词句的语境义及作用 v 2、推断、比较、区分观点、材料 v 3、解释因果关系，发现材料与观点的内在联系 v 4、推断、预测结果 v 5、解释中心思想（各种描写或标题的作用） v 6、推断并作出结论 v 7、能借助提示背景知识理解内容
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评价形象
v 我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。 (写出两个方面即可)
v 【参考答案】： v ①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我
为难而主动要求捐献眼角膜 v ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不
吱一声 v ③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像
v 作品感受，体验情感——赏析和评价文
学作品中的形象,语h言和思想感情
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一、词句积累
v 考查与课文相关的字词、背诵、文史常识。
v 给下列词语中划线的字注音：（2分）
v 炊烟（ ） 战栗（ ） 悲悯（ ） 杳无所见 （）
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v 参考答案：（1）chuī （2） zhàn （3） mǐn （4）yǎo
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（吉林长春卷《孩子与鸟儿》）
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二、内容探究
v 文题测试 v 文意把握 v 信息筛选 v 要点概括
v 思路层次 v 文章主旨 v 作者情感 v 词句理解
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信息筛选
v 细读文章第一段，说说“姥姥”这一称谓有 哪两层含义。
【参考答案】：①自己母亲的母亲；②值得尊 敬的可以信赖、可以依靠的老年女性。(各占 2分。意思对即可)
v 【参考答案】：开头围绕以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出 祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫。结尾围绕 以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩 子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的 赞美和祝福。 （吉林长春卷《孩子与鸟儿》）
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赏析写法
v 要求考生对文学作品中的表达方式、写作手法进行 赏析。
是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 v ④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙
子 v ⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待
自己的家人那样对待病人。 （h 河南省卷《让我看着你》） 31
四、拓展延伸
想象联想 感悟启示 比较迁移
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想象联想
v 要求考生结合上下文语境或整个阅读材料，发挥 自己的想象，拓展延伸，由此及彼。
（湖北黄冈卷《听泥土说话》）
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文章主旨
v 请概括分析本文的主旨。
v 【参考答案】：由于五岁的“我”的出走，引起 了外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人 的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱， 表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使 “我”变得懂事了。
（湖北鄂州卷《五岁的出走》）
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v 例如：请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔 掉了我的整个人生”的深刻含义。
【参考答案】：画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领 悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如 果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即 可) （湖北黄冈卷《听泥土说话》）
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文意把握
v 2、内容上要与例句相符（注意所写事物的特 征，尤其是其中蕴含着的思想感情）
v 3、形式上，要与例句相同，语句通顺，没有 语病。
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文学常识
v 名：姓名（字、号、谥号等） v 时：时代 v 地：地位 v 评：评价 v 代：代表作
例如：鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名 周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫 才，我国现代伟大的无产阶级文学家，思想 家，革命家；世界十大文豪之一。被誉为现 代文学的一面旗帜。代表作有：小说集《呐 喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝 花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集 《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》 《二心集》《而已集》h 《且介亭杂文》等。 6
（湖北黄h冈卷《听泥土说话》）
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文题测试
v 考查对文章标题的理解和概括，考查对文章内涵把握和概括 及对文本整体感知能力。
v 例如：文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？
v 【参考答案】：标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗 憾，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。
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（湖南长沙卷《大年初一没下雪》）
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要点概括
考查的是对内容的综合概括。此类试题考生常见的 问题是采用文本原句回答，或用几个形容词像填空 的形式答题，这主要是因为审题不够仔细或者整体 概括能力不强。例如：
本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事? 请简要概括。
v 【参考答案】：①与冰心书信往来；②登门拜望冰 心；③收到冰心的近照。 (各占2分。意思对即可)
v 1、研究中考试题，把握核心知识与技能。
v 2、选题要精，围绕核心考查点，选择具代表 性的练习题进行训练。避免盲目题海。
v 3、训练要规范、严格，寻求精准作答。最忌 泛泛做题，泛泛指导。
v 4、答题策略与文本要紧密结合，避免僵硬化。 一切从文本出发，回归文本。（答题术语）
v 5、抓住精英生，寻找增长点，精益求精。针 对个人进行考前集训，寻求突破。
（08年十二市）
理解性
v （12）灾情十万火急，党中央一声令下，英雄的子
弟兵“
”，迅速集结，
赶赴灾区。(用《出师表》中的句子回答)
（08年沈阳）
应用性
v （11）同学们即将告别母校，离别之时，请选用古
诗文中的“
，
”的句子来表
达惜别之情。（08十二市）
开放性
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现代文阅读的5个层级33个知识点
一、认读感知 二、推理解释 三、评价鉴赏 四、质疑探究 五、拓展应用
诗文背默
v 记忆性——以直接填空为主。题后写明作者及 篇名。
v 理解性——理解性填空不设置审题障碍。 v 应用性——给出的情境具体、典型、应用得体。 v 开放性——开放性填空有一定的限制。
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v (5)文天祥“
？
。”的诗句表
现了他舍生取义的高尚气节，激励着千千万万的中
华儿女谱写着民族“正气歌”。（《过零丁洋》）
6、语序不当：他们热情地接待了几个学校来 的学生。
7、成分多余：对这样德才兼备的好干部，我 们从心里由衷佩服。
8、前后矛盾：班里的同学基本上都完成了这 次调查任务。
9、否定不当：他们无时无刻都在思考重大的
发展问题。
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10、并列不当：他把笔记本、学具盒、座垫等文具一股 脑塞进了书包。
11、一面对两面：学习好坏是一个人能做好未来的各项工 作的关键因素。