三年级数学《第一单元除法》教案
三年级数学上册第一单元除法集体备课数学教案设计
三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計一、教学内容：本节课的教学内容是三年级数学上册第一单元的除法，这是学生初次接触除法运算。
在这一阶段，我们将主要教授学生如何理解和应用除法的基本概念，包括除法的意义，除法的符号表示，以及如何进行简单的除法计算。
二、教学目标：1. 理解除法的概念，知道除法是把一个数平均分成几份的过程。
2. 学会用除法符号“÷”来表示除法运算。
3. 掌握简单的除法计算方法，能进行两位数除以一位数的计算。
三、教学重点和难点：教学重点：理解除法的概念，掌握除法的符号表示，能进行简单的除法计算。
教学难点：理解除法的意义，能灵活运用除法运算解决实际问题。
四、教学过程：（一）导入新课通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是除法吗？”，引导学生思考并引出新课。
（二）讲解新课1. 介绍除法的概念：除法是一种算术运算，它表示的是将一个数分成若干等份的过程。
2. 教授除法的符号表示：除法的符号是“÷”，读作“除以”。
3. 讲解除法的计算方法：先确定被除数和除数，然后按照一定的步骤进行计算。
（三）课堂练习设计一些简单的除法题目让学生做，检查他们是否掌握了除法的计算方法。
（四）课堂小结总结本节课的学习内容，强调除法的概念和计算方法，并鼓励学生在日常生活中寻找可以用到除法的例子。
五、作业布置：布置一些除法习题供学生课后练习，巩固他们在课堂上学到的知识。
六、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能理解和掌握除法的概念和计算方法。
同时，也要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
（一）教学重难点
1.重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
难点：熟练运用乘法口诀进行除法计算，解决实际问题时能够正确列出除法算式并进行解答。
2.重点：认识除法算式的各部分名称，理解除法与乘法的关系。
难点：理解除法的整除性质，能够找出一个数的因数和倍数。
4.能够运用除法知识进行数的整除性质的认识，理解什么是因数和倍数。
（二）过程与方法
1.通过操作实践，让学生经历探索除法算式的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2.引导学生通过观察、分析、归纳，发现除法的运算规律，提高学生的数学推理能力。
3.通过解决问题，让学生学会用除法进行问题分析，培养学生的数学建模能力。
1.学生对除法算式的认识程度，是否能够理解除法的意义和运算规则。
2.学生在口算除法时的困难，如乘法口诀的掌握情况，是否能够熟练运用口诀进行除法计算。
3.学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用除法知识分析问题、解决问题。
4.学生在合作交流中的参与度，培养团队协作精神，提高学生的沟通能力。
针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的除法运算能力和数学思维能力。同时，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）采用合作学习法，鼓励学生主动参与讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个生活实例，引出除法的概念，让学生初步感受除法的意义。
（2）探索新知：引导学生通过操作实践，发现除法算式的组成和各部分名称，掌握表内除法的计算方法。
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
三年级数学上册第一单元除法集体备课数学教案设计
三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計标题：三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解并掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和实例分析，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们主动学习和探索新知识的意识。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
难点：理解除法的意义和除法运算的规则。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过故事或生活中的例子引入除法的概念。
2. 新知讲解：用实物模型或者教具演示除法的运算过程，让学生理解除法的意义。
3. 实践操作：设计一些练习题，让学生在实践中掌握除法运算。
4. 巩固提升：通过一些挑战性的题目，检验学生是否真正掌握了除法运算。
5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，引导学生反思自己的学习过程。
四、教学策略：
1. 采用直观教学法，利用实物、图片、动画等直观手段，帮助学生理解和记忆除法的概念和运算规则。
2. 采用探究式教学法，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、教学评价：
1. 进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导。
2. 进行终结性评价，通过测试来检查学生对除法的理解和运用程度。
以上只是一个大概的教案设计框架，具体的教学内容和方法需要根据学生的实际情况和教师的教学经验来灵活调整。
希望这个框架能对您的教案设计有所帮助。
三年级数学上册第一单元除法教案集体备课
三年级数学上册第一单元除法教案集体备数学程教案周次2次授题两位数除以一名数（首位不能整除的）教学大体内容通过前面的学习，进行首位不能整除的计算。
教学目的和要求通过操作，找出新旧知识的联系，大体把握首位除时有余数的除法笔算。
进展学生的思维能力。
教学重点及难点明白得首位除时有余的处置方式，大体把握首位不整除的除法笔算。
教学方式及手腕讲解与练习相结合，突出数的组成和平均分，使学生明白得算理。
学法指导注重演算进程中的算理说明和适应养成。
集体备个性化修改预习一、导入出示情景图。
提出问题：把2个羽毛球平均分给2个班，每一个班能分得多少个？依照问题列出算式。
在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。
用小棒摆一摆，分一分。
交流你是怎么分的？突出“先分给每一个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该如何办？”借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。
也确实是余下12个，每班再分6个。
每班共分到26个。
说明，2÷2还能够用竖式来计算。
二、新授一、教学2÷2教学环节设计指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。
注意想：里面最多有几个2。
接下去该怎么算？打开书本P7先相互说一说，再试着把题做完。
交流。
提问：十位除后余下1如何办？合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？3、小结先独立试做前两小题。
指名板演。
三、练习一、做想一想做做第1题集体订正。
说说计算方式。
独立做后两小题。
作业堂作业：P8（2）板书设计执行情形与教学反思数学程教案周次2次6授题商末尾有0的除法教学大体内容大体把握商末尾有0的除法笔算，明白得不够商1要用0占位。
培育学生的观看能力和思维能力。
教学目的和要求大体把握商末尾有0的除法笔算，明白得不够商1要用0占位。
培育学生的观看能力和思维能力。
教学重点及难点明白得不够商1用0占位。
小学三年级数学《除法》教案12篇
小学三年级数学《除法》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级数学《除法》教案12篇下面是本店铺整理的小学三年级数学《除法》教案12篇（三下数学除法教案），供大家阅读。
三年级下册数学教案 -第1单元 除 法-北师大版
三年级下册数学教案 -第1单元除法-北师大版教学内容本单元主要内容是除法，旨在让学生掌握除法的基本概念和计算方法，并且能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1.了解除法的定义和性质，掌握竖式除法和列竖式的方法；2.能够进行整数相除和余数的求法；3.能够在日常生活中灵活运用除法进行计算；教学重点难点1.教学重点：掌握竖式除法和列竖式的方法。
2.教学难点：解决实际问题中除数、被除数、商和余数的相互关系。
教学方法1.演示法2.讨论法3.实践操作法教学步骤第一步：导入新知识1.引入新知识：教师和学生共同探究除法的定义和性质。
2.播放视频教学：播放视频教学一段时间，让学生一起看，并且在观看过程中积极思考。
第二步：学习竖式除法的基本方法1.竖式除法定义：将两个数竖着排列，然后从左往右进行计算，清晰的列出被除数、除数、商和余数四个要素。
2.讲解竖式除法的计算步骤：被除数÷除数=商……余数。
这个时候需要掌握整数相除的方法和余数的求法，以及商的小数部分的运用。
3.数学游戏：让学生学习竖式除法的计算方法，通过游戏的方式进行练习，加深记忆，提高理解。
第三步：列竖式的方法1.列竖式的定义：用两数相乘可以是更简单的问题变成更困难的问题。
这时就需要通过列竖式的方法来解决，也就是将两个数分别列在竖式的上下两行中，然后逐位进行相乘和相加。
2.讲解列竖式的计算方法：列竖式可以分为两种，一种是按位乘的方法，一种是按数位乘的方法。
3.数学小游戏：引入贪吃蛇游戏，学生可以通过与同学进行比赛的方式来练习列竖式的计算方法。
第四步：实际应用1.解决实际问题中的除法运算。
2.介绍除法在日常生活中的应用：如体育运动、生活中的应用、社会实践应用等。
3.小组商讨应用实例，设计积极性高的教学活动第五步：总结回顾1.答题活动：让学生回答题目，及时巩固所学的知识。
2.查漏补缺：结合上课的笔记和题目，逐一查漏补缺。
3.总结并复习知识点。
课堂作业1.让学生完成课上学习的内容，独立完成课后习题，巩固知识点，提高解题能力。
最新北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教案
第一单元除法单元教学目标：1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：11课时第1课时教学内容：分桃子（教材第2～3页）教学目标：1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。
二、探索新知、自我展示（一）出示第2页主题图，引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。
3.肯定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。
（二）问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？□○□ = □1.学生独立计算“68÷ 2”。
2.小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
3.全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）60 ÷ 2 = 30，8 ÷ 2 = 430 ÷ 4 = 34（3） 3 42√6 8488答：。
2020版【北师大】小学数学三年级下册全套教案第一单元 除法
第一单元教材分析除法教材简析：1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标：1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
第一单元除法单元教学目标：1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
小学三年级数学《除法》教案_1
小学三年级数学《除法》教案小学三年级数学《除法》教案1一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生学习除数是一位数的除法，也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。
因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。
这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。
二、单元教学目标：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
小学三年级数学《除法》教案2教学目标：1、通过复习，使学生对“有余数的除法”这部分知识的掌握更加牢固，进一步提高学生的计算能力和估算能力。
2、学生能用所学的知识解决简单的实际问题。
3、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点：让学生比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。
教学准备：多媒体、图片一、（课件出示：120页第3题）学生独立完成，教师巡视，了解学生计算有余数的除法时还存在什么问题，及时纠正。
二、复习：（课件出示：2组练习题，每组5道）56÷9 74÷8 25÷4 36÷8 41÷680÷9 63÷8 13÷7 27÷5 66÷7学生练习男生女生分别进行比赛（横竖式都写），评出优胜组。
数学除法教案(优秀10篇)
数学除法教案（优秀10篇）小学三年级数学《除法》教案篇一教学内容：P16一qi例6、例7要求：掌握求出商的最高位以后，遇到被除数的哪一位不够商1，就在那位上商0教学过程：一、引入1、出示1044=41610034=40124164=□40124=□先求出积，再转化为除数是一位数的除法，看看商有什么特点？二、展开这两道题商中间都有０，怎样用竖式计算？1.学生尝试41642.师生共同列竖式计算，边讨论边板演计算：十位上为什么商0？用4去除被除数十位上的1，不够商1，就要在十位上写0，把个位上的'6移下来，再继续除。
3、40124学生独立练习中间有几个0？它们是怎么来的？4、光荣题：5638学生独立尝试并验算，师板演说：商末尾为什么会有一个0，这个0是怎么来的？计算时应注意什么？怎样验算？5、讨论：什么时候用0占位？三、巩固①一qi0057223(先说商的位数再计算)②练一练：③改错：说说错误原因。
小学数学除法教案篇二教学目标1.使学生理解。
2.初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法。
教学重点使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。
教学过程一、铺垫孕伏（一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教师板书：500x3＝壹五00（克）（二）变式：1.3筒奶粉壹五00克，一筒奶粉多少克？2.一筒奶粉500克，几筒奶粉壹五00克？教师板书：壹五00÷3＝500（克）壹五00÷500＝3（筒）（三）小结：整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
二、探究新知（一）理解。
1.课件演示：2.小结：与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
3.练习：根据，写出下面两个除法算式的商。
1.8x0.5＝0.90.9÷0.5＝0.9÷1.8＝（二）教学小数除法的计算方法。
第一单元 除法-2022-2023学年三年级下册数学教案(北师大版)
第一单元除法-【金榜行动】2022-2023学年三年级下册数学教案（北师大版）【金榜行动】2022-2023学年三年级下册数学教案（北师大版）第一单元除法一、教学目标1. 学生能够用竖式列式计算两位数除以一位数的整数运算，且能准确计算。
2. 学生能够计算两位数除以带余数的一位数。
3. 学生能够把带余数的计算结果转化成带余数的算式。
4. 学生能够解决一些日常生活中的实际问题，如有多少个披萨可以平分等。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的整数运算。
2. 两位数除以带余数的一位数。
3. 带余数的计算结果转化成带余数的算式。
4. 实际问题解决。
三、教学重难点1. 学生能够正确运用竖式列式计算两位数除以一位数。
2. 学生能够理解并正确进行带余数的计算结果转化。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过举例子、做练习等方法帮助学生理解理论知识。
2. 合作学习法：通过让学生组成小组，进行小组讨论和分享，深化学生对知识点的理解和掌握程度。
3. 情境教学法：创建生活、实际中的情境，帮助学生认识到知识点在生活中的应用，做到从抽象到具体，从理论到实践的过渡。
五、教学步骤及内容设计1. 引入新知识（5分钟）教师通过简单有趣的故事、短篇文章、图片、视频等途径将本节课所要学习的知识点纳入真实的生活场景中，并激发学生的兴趣，引起学生的好奇心。
2. 提出问题（3分钟）教师提问：“小明今天去比萨店吃披萨，他想把披萨平分给他和他的两个朋友，请问，他应该买几个比萨？”引导学生思考，激发他们对“除法”这个概念的发现。
3. 讲解知识点（15分钟）教师通过解题例子，引出竖式列式计算两位数除以一位数的整数运算；再通过实际问题，引出两位数除以带余数的一位数和带余数的计算结果转化成带余数的算式等知识点，帮助学生理解知识点。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，让他们自行解决练习题，帮助学生彼此交流探讨，学会和他人的合作交流，促进小组之间分享思路和策略的能力。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教学设计
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教学设计本单元的研究活动主要在于帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，解决实际问题，培养学生细心计算、及时验算的研究惯。
本单元的内容包括两、三位数除以一位数的除法、除法的验算、连除、乘除混合运算、解决两、三位数除以一位数的实际问题和连除、乘除混合运算的实际问题。
本单元的研究目标包括掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，正确计算连除、乘除混合运算，以及解决相关的实际问题。
此外，学生还需要在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的惯。
在本单元中，重点是正确计算两、三位数除以一位数，以及理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
难点则在于根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
为了实现这些目标，教师可以采用多种教学方法，如画图法、讨论法和练法等。
教具准备方面，可以准备课件等辅助教学材料。
在第一课时中，学生将通过“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
同时，学生还将经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，提高解决问题的能力。
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
通过平均分物的过程，让学生体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：一、复复12×3、20×4、24×4、36÷9、48÷4、72÷6.二、导学新课1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子让学生理解图示内容，找出信息，提出数学问题：“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的哪部分？8呢？”然后提出问题：“68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？”2.解决问题1）列算式：68÷2=2）独立完成或小组合作，运用前面研究过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报口算和竖式计算。
请学生根据刚才口算的过程，尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
新人教版三年级上册数学《除法》教案
新人教版三年级上册数学《除法》教案目标1. 了解除法的基本概念和运算规则。
2. 能够进行简单的除法运算。
3. 掌握使用除法解决简单问题的方法。
教学内容1. 除法的概念和符号。
2. 除法运算的步骤。
3. 除法运算的规则。
4. 练使用除法解决实际问题。
教学步骤第一步：引入除法的概念1. 利用生活中的例子引入除法的概念，如分糖果、分苹果等。
2. 强调被除数、除数和商的概念。
第二步：讲解除法运算的步骤1. 将被除数写在除号上面，除数写在除号下面。
2. 从被除数的最左边开始，找出一个能整除除数的数，并写在答案的上面。
3. 找出被除数中剩下的数，并写在下面。
4. 重复以上步骤，直到被除数中没有剩下的数，得到的答案就是商。
第三步：讲解除法运算的规则1. 当被除数小于除数时，商为0。
2. 当被除数能够整除除数时，商为1。
3. 当被除数不能整除除数时，商为小于1的数。
第四步：练解决实际问题1. 给出一些简单的实际问题，要求学生运用除法来解决。
2. 鼓励学生尝试不同的解决思路，培养他们解决问题的能力。
3. 给予学生实时的反馈和指导。
教学评估1. 课堂练：让学生在课堂上完成一些除法运算的练题，检查其掌握情况。
2. 个人表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等。
3. 个别辅导：针对掌握较差的学生，提供个别辅导和加强训练。
教学反思本节课通过生动的例子引出了除法的概念，然后详细讲解了除法运算的步骤和规则。
在练习环节中，学生通过解决实际问题来巩固所学知识，并在实时反馈和指导下不断提高。
整体教学效果良好，学生们对除法的理解和运用能力均有提高。
需要注意的是，针对部分学生的个别辅导，进一步巩固他们的学习成果。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，增强其数学表达和交流的素养；
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高其数学应用和建模的素养；
3.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探索除法的性质和规律，提升其数学抽象和逻辑推理的素养；
4.培养学生在解决问题过程中，学会与他人合作、分享经验，培养其数学合作和反思的素养。
举例：针对乘法口诀不熟练的学生，设计相关练习，如“七七四十九，求商是多少？”等，引导学生运用乘法口诀求解。
（3）除法的性质和规律：学生可能对除法的性质和规律理解不深，需要通过具体实例和问题引导学生深入理解。
举例：通过讲解和练习，让学生理解除法的交换律、结合律等性质，并能够应用于实际问题。
（4）解决除法相关的实际问题：学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为除法算式，需要培养其问题分析能力和数学建模能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配的运算，用来确定一个数能被另一个数平均分成几份。它是解决生活中分配问题的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。将18个糖果平均分给6个朋友，我们可以用除法来计算每个人分到几个糖果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，比如如何用乘法口诀求商，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级数学《第一单元除法》教案Teaching plan of division in unit 1 of Mathematics for grade 3
三年级数学《第一单元除法》教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、教材说明：
本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和
笔算。
在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学生以后学习多位数除法打下基础。
教材内容分四个部分：整十数和两位数除以一位数（首位能整除的）、除法的验算、两位数除以一位数（首位不能整除的）、商末尾有0的除法，穿插安排两个练习，最后安排复习和实践活动。
本单元的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教学中要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学习与学生的生活实际紧密结合。
从教材的安排上还能看出，本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培养。
让学生自己提出问题、解决问题，加深学生对本单元知识的掌握和运用，培养学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的.能力。
二、单元知识结构：一位数除两位数除法
1、除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数
①一位数除整十数口算；
②不带余数的一位数除两位数；
③带余数的一位数除两位数的口算；
④一位数除两位数的验算方法；
2、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数（带余数、不带余数）
3、商末尾为0的一位数除两位数
4、一位数除两位数总结
5、“农村新貌”附加内容的学习
三、教学目标：
（一）知识技能：
1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。
2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。
3、能估算一位数除两位数除法的商。
4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算方法。
（二）数学思考：
能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。
（三）解决问题：
1、能运用一位数除两位数除法的运算，解决生活自己身边的简单问题。
2、能与同学合作，讨论数学学习中的问题。
（四）情感态度：
1、激发学生学习数学知识的热情。
2、培养学生学习数学知识的能力。
3、帮助学生培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯。
四、教学重点：
1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法。
2、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算；
3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算；
4、除法的验算；
5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算。
、；
6、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算；
7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。
五、教学难点：
1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算；
2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算；
3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算；
4、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算；
5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算；
六、单元课时安排：
新授课：4课时
练习课：4课时
复习课：2课时
评价课：1课时
附加课：1课时
-------- Designed By JinTai College ---------。