太平天国运动讲课稿
太平天国运动讲稿
太平天国本身是一次相对典型的古代农民起义，即王朝末期，人口增长但土地兼并严重，政治腐败加重，底层人民进入无法生活的境地。
这种情况下，不得不揭竿起义。
起义领导人与以往一样，有不入流的知识分子，有地方大族，也有纯底层上来聪明干将。
之所以和以往历史上的农民起义不同，是因为恰好处在中国被动进入近代的时间里，所以不得不面对西方国家的介入，所以称为有了反帝的意义。
许多人质疑太平天国是否属于反帝反封建运动，主要在于三点：一是太平天国并未提出比清政府更先进的理论和行为，虽然清政府是封建，但太平天国的封建程度并不比他轻。
二是战争带来极大破坏，并没有让底层人民生活幸福，反而给国家造成巨大损失。
三是太平天国使用的拜上帝教，俨然邪教化的基督教，这种政教合一的政治模式和邪教特征，是否让其比坚持儒家思想清政府更不正义？其实，如果抛去太平天国所处的历史时期，着重看待太平天国作为古代农民起义的一面，这三点都不是问题。
毕竟在第二次鸦片战争之前，整个大清国从皇帝到百姓，几乎没有人意识到时间已经进入近代，这种情况下，太平天国具备古代农民起义的普遍特征并不奇怪。
第一，传统的农民起义本就不可能有更先进的理论。
农民阶级的反封建，因为对压迫的反抗具备正义性，但不代表农民阶级有提出更先进生产关系的能力。
所以农民起义的结果往往是起义领袖最终向新的封建统治阶级靠拢而结束。
第二，古代战争尤其是农民起义的破坏性本就是巨大的。
一是农民起义的原因之一就是人口的暴增导致粮食的不足，所以战争过程中，必然伴随大量的人口死亡，才能保证双方军队的口粮；二是古代环境及生产力决定了战争的残酷性和对人生命的漠视度，古代许多改朝换代，人口伤亡超过一半是非常普遍的事情。
第三，能够搞大规模行动，从来不是老百姓生活不了一哄而起就可以的，造反的关键是组织而不是个人。
而在古代的农民起义而言，最主要的组织模式主要有两种：一是由本就占据大量人口甚至军队的大族牵头，通过原有的力量组织；二是利用宗教来组织。
史纲 太平天国 讲稿
分享PPT时间：15min1.概述：太平天国是清朝后期的一次由农民起义创建的农民政权，也是清朝历史上最大规模的农民战争。
1850年末至1851年初，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开组成的领导集团在广西金田村发动反抗满清朝廷的武装起义，后建立“太平天囯”。
1864年，太平天囯首都天京被湘军攻陷，洪秀全之子、幼天王洪天贵福被俘。
1872年，最后一支太平军部队，翼王石达开余部李文彩在贵州败亡，太平天国终结。
，是清朝后期的一次由农民起义创建的农民政权，也是清朝历史上最大规模的农民战争。
2.背景1：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
西方列强凭借《南京条约》等一系列不平等条约，从政治、经济各方面大肆侵华。
清政府为了支付高达2800万元的战争赔款和赎城费，弥补由于鸦片大量输入而造成的财政亏空（道光二十七年至二十八年平均每年流出白银1000万元），加紧横征暴敛，增加税收一至三倍以上。
兼之外国工业品大量倾销，使中国城乡手工业受到摧残，农民和手工业者纷纷破产。
地主阶级乘机兼并土地，加重剥削。
3.背景2：民族矛盾的加剧促进了国内阶级矛盾的激化，广大农民饥寒交迫，纷纷揭竿而起，鸦片战争后十年间，各族人民自发的反清起义达100多次。
4.背景3：广西是多民族聚居区，清朝统治者对广大少数民族的民族压迫和阶级剥削十分严酷；又加以天灾人祸，广大农民苦不堪言，反抗斗争此伏彼起，终于在道光三十年末爆发了洪秀全领导的大规模的太平天国农民起义。
5.战争经过：虽然骁勇善战，但是在战术上犯了很多错误，比如北伐时孤军深入等等。
天京的陷落，标志着太平天国农民战争的失败。
但分散在长江南北各个战场上的数十万太平军，仍英勇顽强地抗击清军的进攻。
战争的具体细节我们就不再多说了。
6.原因：（1）腐败从根本上动摇了太平天国政权的根基，尽管洪秀全曾经提出平等思想，但是没有付诸实践，只能按照封建王朝的等级制度，即《太平礼制》所规定的等级来规定自己所应该享受的待遇和特权。
《太平天国运动》 说课稿
《太平天国运动》说课稿《太平天国运动》说课稿1一、说教材1、教材地位：《太平天国运动》是近代中国的民主革命的重要组成部分,主要反映农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。
从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。
它上承民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章，因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。
2、教材分析：课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
”本课讲述了太平天国运动时期的历史。
鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。
同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。
太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》是太平天国前期颁布的纲领性文件，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
3、教学目标：（1）、知识与能力:了解太平天国运动的主要史实。
如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征。
分析《天朝田亩制度》，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
（2）、过程与方法:根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。
（3）、情感、态度与价值观:通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。
认识到太平天国运动的兴起有一定的必然性，认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。
4、教学重点与难点：（1）、教学重点:太平天国运动的主要史实确定依据：太平天国运动的兴起---由盛而衰---走向失败是本节的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架。
太平天国讲稿
第11课太平天国运动一、教学目标【课标要求】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性【教学目标】1、知识与能力：①识记：拜上帝教的创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、东征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识。
②理解：太平天国的背景、《天朝田亩制度》的空想性。
③运用：探究太平天国兴起和失败的必然原因，培养分析问题、解决问题的能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。
2、过程与方法：通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，学会感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。
通过分析太平天国运动的作用，初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。
学法指导：⑴指导学生比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，帮助学生掌握历史比较学习法；⑵指导学生阅读《天朝田亩制度》的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法；⑶通过用表格归纳太平军北伐、东征和西征的目的，领导人，结果，教会学生列表归纳史实的方法。
3、情感态度与价值观：通过太平天国运动的学习，认识太平天国运动兴起和失败有一定的必然性；认识太平天国运动与近代民主革命的关系；理解农民领袖在近代化冲击下观念转变及其对后人继续探索道路的借鉴意义；认识到农民必须在先进的力量组织领导下和在科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。
通过历史的学习，学会关注中国农民问题，认识到农民问题是中国社会的基本问题之一。
二、重难点重点：太平天国运动发展的主要历史事件、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国失败的原因难点：《天朝田亩制度》的评价；通过太平天国运动认识农民起义在民主革命时期的作用与局限三、教学过程【课程导入】教师：上节课我们讲到，鸦片战争以后，中国社会遭受前所未有的屈辱与灾难，但是，在这样的危机下，作为统治者的清政府仍是懵懵懂懂，那么，先一步对中国困境做出反应的又是谁呢？-----农民阶级，这也是我们今天要学习的第11课-----太平天国运动！那老师现在也就有一个问题要问大家，为什么是中国的农民阶级首先对中国的困境做出反应呢？中国的农民这个时候过的是怎样的一种生活？【新课讲授】（一）太平天国运动爆发的背景教师：前面我们也讲过了，腐朽的清政府与英国签订《南京条约》，给英国赔款2100万银元，那么，这差不多四个月的财政需求又从哪儿来呢？---人民！鸦片战争后清政府为支付战争的赔款，把负担加在劳动人民的身上。
人教版历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》说课稿
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对太平天国运动的理解可能停留在表面，缺乏深度。
2.学生在讨论中可能偏离主题，需要适时引导。
3.部分学生可能对历史事件的复杂性理解不足，需要通过案例分析加以解释。
我将通过以下方式应对这些问题：
-提供更多的历史背景信息，引导学生深入分析。
2.学习障碍：可能存在的学习障碍包括：
-对太平天国运动的历史背景理解不深，难以把握其发生的必然性。
-对太平天国运动的复杂性和多面性认识不足，容易简单化、片面化。
-分析历史事件时缺乏批判性思维，容易接受教材的表面叙述。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如历史纪录片、图片、地图等，为学生提供直观的历史场景，增强其学习兴趣。
3.教师评价：我会对学生的学习情况进行总结性评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
我的课后作业布置情况如下，作业的目的是巩固所学知识，提高学生的历史素养：
1.编写概述：要求学生编写一份关于太平天国运动的概述，梳理运动的发展过程。
2.深入分析：选择太平天国运动中的一个方面进行深入分析，如军事斗争、政治制度等。
2.设计课堂讨论环节，鼓励学生就太平天国运动的相关问题进行思考和分析，激发其探索欲望。
3.结合当前社会热点，引导学生探讨太平天国运动的现实意义，提高其学习的时代感。
4.通过小组合作学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养其团队精神和自主学习能力。
5.在课程结束时，设置反思和评价环节，让学生对自己的学习过程和成果进行反思，增强其学习的自我驱动力。
（二）教学目标
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》说课稿
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》说课稿一. 教材分析《人教版历史八年级上册》第3课《太平天国运动》是本册的一个重要内容。
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，它不仅深刻地影响了清朝政权的命运，而且对中国的社会、经济、和文化产生了深远的影响。
本课的主要内容包括：太平天国运动的背景、金田起义、太平天国的建立、太平天国的发展和失败。
教材通过丰富的史料，生动地展现了太平天国运动的过程，使学生了解太平天国运动的起因、发展和结果，理解太平天国运动的历史意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这样的重大历史事件，还需要进一步的引导和启发。
太平天国运动的历史背景复杂，涉及的人物和事件较多，学生可能难以理解和记忆。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去理解和分析太平天国运动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和结果，理解太平天国运动的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太平天国运动的客观评价能力，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：太平天国运动的背景、过程、结果和历史意义。
2.教学难点：太平天国运动中的人物关系、事件发展顺序以及太平天国运动对中国社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学辅助手段，生动形象地展示太平天国运动的历史场景，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考太平天国运动的发生原因，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解太平天国运动的背景、过程和结果。
3.合作学习：分组讨论太平天国运动中的人物关系和事件发展顺序，分享学习心得。
太平天国运动讲课稿（5篇范例）
太平天国运动讲课稿（5篇范例）第一篇：太平天国运动讲课稿A 导入新课同学们，首先我们来回顾一下上节课我们学习的鸦片战争的知识。
通过上节课的学习，我们知道了鸦片战争使中国的社会性质发生了变化，什么变化呢？（使中国沦为半殖民地半封建社会）没错。
鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。
我们知道，哪里有压迫，哪里就有反抗，所以农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，兴起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。
太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就来学习太平天国的具体情况。
翻开课本54页。
第11课太平天国运动1、原因阅读课本第一段内容，太平天国兴起的原因是什么？（“鸦片战争以后······空前激化。
”）嗯，其实说了这么多，我们用四个字“天灾人祸”就可以把它概括起来。
天灾呢，就是指连年发生的自然灾害；人祸呢，有两个。
一个是外国的侵略，另一个是封建统治阶级对农民阶级的压迫；这两个也就是课本里所说的民族矛盾和阶级矛盾。
其中，由于封建统治阶级对农民的压迫，导致阶级矛盾的激化是太平天国兴起的根本原因，为什么这样说呢？一般来说，根本原因是从内部原因去寻找的，因为内因才是决定因素是不是？（是）鸦片战争后，清政府为了支付巨额的战费和赔款，加紧地搜刮人民，地丁税是清政府的主要税收，在1841年到1849年这八年之间，这项税收就增加了三百三十多万两，这就大大加重了农民身上已经非常沉重的封建剥削，同时农民又面临着大小地主、贪官污吏的另一层剥削。
农民无法生存了才起来反抗，于是就有了这场农民起义运动。
（1）封建统治阶级对农民的压迫，导致阶级矛盾的激化（根本原因）（2）外国资本主义的侵略（间接原因）回顾上节课学习的由鸦片战争而签订的一系列丧权辱国的条约所带来的影响还有阅读课本内容，我们知道了，鸦片战争后，西方资本主义国家经济侵略在不断加深，中国东南沿海地区的自然经济解体速度加快，这就进一步加剧农民的破产。
《太平天国运动》说课课件讲课稿
主张
资本主义工商业
同
群众 反映了农民阶级的愿望，未能反映农民的愿望，
基础 调动了其积极性
无法调动其热情
点
作用 推动了太平天国革命斗 未能实施，对太平天
争的蓬勃发展
国运动无直接影响
时代 标志中国农民战争达到 具有鲜明的资本主义
特点 最高峰。
色彩。
联系
《资》继承了《天》反封建的一面，弥补了《天》在社 会改革方面的空想性和落后性。
讲解法
比较法---更好的认识历史现象的本质
图示法和演示法---以便让学生更直观的了解 历史
自主学习法---做好课前预习,培养自主学习的能力
探究学习法---把学习的重心放在学生上，培养 学生发现问题，思考问题，解决问题的能力。
合作学习法---设置学习小组，促进学生之间的 相互交流、共同发展，促进师生教学相长。
三、说教学过程
• 导入新课 • 讲授新课 • 总结 • 布置作业
讲授新课
一、从金田起义到定都天京 二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》 三、从天京变乱到天京陷落
• 一、从金田起义到定都天京
• 1、太平天国运动爆发的背景
• 2、太平天国运动的发展 • （1）政权的初步建立 • （2）北伐、西征和天京突围
我生活的转折
我是小破孩，广西桂平人，生于1840 年8月6日。我有一个幸福的家，平时常 与丫丫一起玩。父亲耕作，母亲织布。 可是，最近几年，听说来了许多红头发 和蓝眼睛的人，咱家的布没人买了，父 亲种的田交完了租剩余还不够全家人吃。 今年还发生了旱灾、水灾和虫灾，日子 就更难过了。家里实在太穷了，我们天 天吃番薯，但后来连番薯也没有了，最 后父亲和母亲商量，一起加入了“拜上 帝教”，我也参加了。教徒们都比较穷， 互相接济着过日子，听说我们那么穷都 是“阎罗妖”在作怪，大家都以兄弟姐 妹相称。我一个小破孩也要弯腰射“阎 罗妖”了。
太平天国运动高中人民版公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
三、太平天国运动失败原因及评价
(二) 历史评价
2、不足： 太平天国运动旳失败阐明，在半殖民地半封
建社会旳中国，农民阶级作为小生产者旳代表， 缺乏科学理论指导，不能领导中国民主革命取 得胜利。
太平天国运动旳新特点
1、起义背景新——外来资本主义侵略 2、起义形式新——利用外来基督教思想 3、革命纲领新——颁布前所未有旳土地革命纲领， 提出了发展资本主义旳方案。 4、担负任务新——反封建旳同步反殖民侵略 5、失败原因新——中外反动势力联合绞杀
三、太平天国运动失败原因及评价
(二) 历史评价
1、历史功绩：是中国近代史上一次伟大旳反封建反 侵略旳农民革命战争。 （1）动摇了清朝旳统治基础，是几千年来农民运动 旳最高峰。 （2）在反封建旳同步，担负起反对外来侵略旳任务。 （3）提出了近代中国第一种发展资本主义旳方案。 （4）对后来民主革命有重大影响。
(一) 《天朝田亩制度》
1、内容： （1）土地分配：
原则：“凡天下田,天下人同耕”和“无处不均匀” 措施：按人口和年龄平均分配土地 （2）产品分配： 原则：人人不受私，物物归上主 措施：每户留足口粮，其他归圣库 2、目旳： “四有二无”旳理想社会
三、太平天国旳革命文件
(一) 《天朝田亩制度》
1、内容： 2、目旳： 3、评价： （1）太平天国旳建国纲领； （2）农民反封建斗争旳思想结晶（革命性）； （3）绝对平均主义，严重脱离实际（空想性）； （4）追求小农经济旳目旳（落后性）；
三、太平天国旳革命文件
(二) 《资政新篇》
1、内容：发展资本主义 政治：提倡建立资本主义旳政治制度 经济：发展资本主义经济 文教：学习近代教育和先进技术 外交（补充）：坚持独立自主旳外交
三、太平天国旳革命文件
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》说课稿
在学习本节课之前，学生可能已经具备一定的历史知识基础，如对中国封建社会的基本了解、对鸦片战争的认识等。然而，在学习本节课时，学生可能存在以下学习障碍：首先，对于太平天国运动的历史背景和复杂性可能理解不深，容易将其视为简单的农民起义；其次，对于太平天国运动的发展过程和重要事件可能难以把握，容易混淆；再次，对于太平天国运动失败的原因和影响可能缺乏深入思考，难以形成全面的认识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，标注课程标题和副标题；内容区按照时间顺序和逻辑关系列出太平天国运动的关键事件、背景、影响等；总结区位于板书底部，概括太平天国运动的历史意义和教训。板书内容主要包括运动背景、重要事件、历史评价等关键信息。风格上，我使用清晰的字体，合理的间距，以及不同颜色标注重要信息和关键词。板书在教学中的作用是提供结构化的知识框架，帮助学生理解和记忆。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免过多文字，突出重点，同时注意板书的条理性和美观性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，设计填空题、选择题和简答题，检测学生对太平天国运动基本知识的掌握；其次，组织小组讨论，让学生就太平天国运动的影响进行深入探讨，培养他们的合作能力和批判性思维；再次，安排学生进行角色扮演，模拟太平天国运动的某一段历史，提高学生的历史情境感知能力；最后，鼓励学生撰写历史小论文，对太平天国运动进行个性化解读，锻炼他们的写作能力和历史思维。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演、历史辩论等。课堂提问可以激发学生的思考，了解他们的学习情况；小组讨论鼓励学生在小组内部分享观点，共同解决问题；角色扮演让学生模拟历史人物，深入理解历史事件；历史辩论则通过正反双方的观点交锋，培养学生的批判性思维和表达能力。这些互动方式旨在促进学生主动参与课堂，增强学生的合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的历史素养。
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》参赛说课稿
5.定期进行学习成果展示，鼓励学生分享自己的学习心得，增强他们的自信心和成就感。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、问题探究法、小组合作法和情境教学法。选择这些方法的理论依据如下：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为以下几个部分：
1.标题：太平天国运动
2.时间线：展示太平天国运动的发展过程
3.关键事件：列举重要战役、纲领等
4.影响与失败原因：归纳太平天国运动的影响及失败原因
5.知识点总结：提炼本节课的核心知识点
板书风格将采用图文结合的方式，以简洁的线条、符号和关键词呈现，使知识结构一目了然。
3.太平天国的纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》；
4.太平天国运动的影响及其失败原因。（二）教学目标知识与技能：
1.了解太平天国运动的起源、发展、主要战役、纲领及其影响；
2.掌握太平天国运动的历史地位，认识到农民阶级在民主革命中的作用；
3.学会运用历史唯物主义观点分析历史事件。
过程与方法：
1.通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析、综合、评价历史事件的能力；
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》参赛说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为《太平天国运动》，是人民版高中历史必修一第三章《近现代中国的民主革命》的第一节。该章节主要介绍了太平天国运动的起源、发展、主要战役、纲领及其影响等方面，旨在让学生了解中国近代史上这一重要的农民起义，认识到农民阶级在民主革命中的地位和作用。
大学历史必修一太平天国运动讲课稿
《太平天国运动》讲课稿宝鸡文理学院李星辰一、天国的兴起（天下太平市中国老百姓数千年不变的愿望，在中国近代的时候，西方基督圣经中对美好生活的描述传入中国，引起人民的无限向往，其中有一位著名人物，他叫洪秀全，他利用人们的这种心理，建立了拜上帝会，想要为人们创造这样美好的生活，从而开始了中国历史上最大的农民起义，史称太平天国运动，今天我们就来讲这一课。
）（展示材料分析太平天国运动发生的原因）材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。
……所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。
——摘自马克思《中国革命和欧洲革命》材料二：昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。
——人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》材料三：鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。
地丁税是清政府的主要税收，在1841年--1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。
鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。
（上述材料反映了当时的社会状况，由于中国鸦片战争失败，中国背负了巨额的外债，从而就加重了老百姓的负担，老百姓从以往以前卖三斗米就可以缴纳一亩土地一年的课税，而现在卖掉六斗米，也不购交一亩地一年的课税。
老百姓的生活一天不如一天，这与太平天国运动的爆发有着密切的关系。
）1、兴起的原因根本原因：外国资本主义的侵略，腐败的封建统治，导致阶级矛盾激化。
直接原因：自然灾害的频发。
2、进军路线图金田—永安（初步建立政权）—全州—长沙—武汉三镇—南京（后改名天京，正式建立与清政府对立的政权）（一个政权的建立除了军事上的胜利，在政治，经济方面也必须要做足准备，所以太平天国领导人在当时的情况下颁布了《天朝田亩制度》，旨在解决农民们最关心的土地问题，大家翻到书本第38页，了解一下《天朝田亩制度》的具体内容。
人教版(部编版)历史八年级上说课稿《说课稿太平天国运动》
人教版（部编版）历史八年级上说课稿《说课稿太平天国运动》一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。
本节课的教材以人教版(部编版)历史八年级上册为主,通过介绍太平天国运动的背景、过程和结果,让学生了解太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教材内容共分为四部分,第一部分介绍太平天国运动的背景,包括清朝腐败、民生疾苦、外国侵略等方面;第二部分介绍太平天国运动的兴起和发展,包括金田起义、攻克南京、颁布《天朝田亩制度》等方面;第三部分介绍太平天国运动的失败,包括天京事变、捻军起义、曾国藩和李鸿章的围剿等方面;第四部分介绍太平天国运动的历史意义和影响,包括推动中国近代化进程、促进民族觉醒等方面。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了中国古代史和近现代史的相关知识,对中国的历史发展有一定的了解。
但是,对于太平天国运动这一历史事件,学生可能了解不多,需要通过本节课的学习来进一步了解和认识。
此外,学生可能对于太平天国运动中的某些具体事件和人物比较感兴趣,如洪秀全、杨秀清、石达开等,教师可以针对学生的兴趣点进行引导和讲解。
三. 说教学目标本节课的教学目标如下:1.了解太平天国运动的背景、过程和结果,掌握太平天国运动的基本知识。
2.认识太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历史责任感。
3.培养学生的分析和解决问题的能力,让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下:1.太平天国运动的背景和原因,特别是清朝腐败和民生疾苦等方面。
2.太平天国运动的过程和结果,特别是天京事变和捻军起义等方面。
3.太平天国运动的历史意义和影响,特别是推动中国近代化进程和促进民族觉醒等方面。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、问题驱动法等。
在教学过程中,教师可以通过讲述太平天国运动的历史事件和人物,引导学生了解和掌握太平天国运动的基本知识;通过分析太平天国运动的背景和原因,让学生深刻理解太平天国运动的历史意义和影响;通过提问和讨论,激发学生的思考和兴趣,培养学生的分析和解决问题的能力。
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》说课稿
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》说课稿一. 教材分析《第3课太平天国运动》是人教版八年级历史上册的一课。
本课主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果，旨在让学生了解太平天国运动的历史背景、基本经过和对中国历史的影响。
通过学习本课，学生可以了解到我国近代史上这次重大的农民起义，认识到太平天国运动在反抗封建统治、推动历史进程方面的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于农民起义、民族矛盾等概念有一定的了解。
但太平天国运动的历史背景、过程和影响较为复杂，需要通过本课的学习进一步深化。
此外，学生对于太平天国运动中的一些重要人物和事件可能了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，掌握太平天国运动的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国近代史上的地位和作用，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：太平天国运动的起因、过程和结果。
2.难点：太平天国运动对中国历史的影响和评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片等教学资源，生动形象地展示太平天国运动的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示太平天国运动的图片，引导学生思考太平天国运动的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解太平天国运动的起因、过程和结果，为学生提供自主学习的机会。
3.合作探讨：将学生分为若干小组，让学生就太平天国运动中的重要事件和人物展开讨论，培养学生的合作精神和历史分析能力。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行针对性的讲解，引导学生深入理解太平天国运动的历史背景和影响。
太平天国运动讲稿
太平天国运动第一张：同学们大家好，我们今天来学习了解一下天平天国运动。
第二张：咱们上节课学习了鸦片战争，我们说鸦片战争中国的战败，给中国带来了很多恶性的影响。
那么同学们咱们结合上节课所学习的鸦片战争的知识，哪位同学能试着推想一下太平天国爆发的原因。
第三张：我们来看这个流程图，首先是五个通商口岸的开辟，鸦片贸易又恢复了，鸦片的涌入，造成了白银的外流，白银外流会造成什么影响，银价上涨吧，我们上节课说过，银价上涨最受伤害的莫过于普通老百姓。
接着，洋货大量涌入，洋货质量好而且又便宜，所以造成大量手工业者破产。
然后赔款，这些钱都得从老百姓身上出吧，官员们趁机搜刮。
再加上连年的自然灾害，倒霉的都是老百姓。
所以种种原因导致矛盾激化，最终爆发了太平天国运动。
第四张：这个就是太平天国运动的领导者，天王——洪秀全。
第五张：洪秀全出生于广东花县的一户农民家庭，客家人。
这个客家人就是汉族的一个旁支，原先都生活在中原地区，晋末，唐末以及宋末很多中原人为了躲避战乱，就向南避难到了广州福建等地，这些人就被统称为客家人。
这个洪秀全啊，比他的两个哥哥强，小时候比较聪明，七岁就开始读书。
十六岁开始参加科举考试，但是悲催的是，他一共考了四次都没有考上，而且是连这个功名里面档次最低的秀才都没有考中。
大家可以揣摩一下洪秀全的心境，读了这么多年书，到了小学毕业考试的时候，总是挂科，拿不到毕业证，心情很沮丧，很受打击。
所以在他屡次科举考试不中后，洪秀全就开始潜心研究《劝世良言》这本书，这个《劝世良言》就是一本宣传基督教的小册子，也是洪秀全一次很偶然的机会得到的。
通过研究《劝世良言》洪秀全倍受启发，有所领悟，于是就创办了具有中国特色的基督教——拜上帝教。
第六张：洪秀全撰写了《原道救世歌》，《原道醒世训》，《原道觉世训》等文章，宣传“皇上帝”是古今中外唯一的真神，很有中国特色，人人都必须敬拜。
洪秀全谴责了“世道乖离”“人心浇薄”，批判了现实社会的种种不良现象，指出：“天下多男人皆是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群”。
《太平天国运动》 讲义
《太平天国运动》讲义一、太平天国运动的背景清朝晚期，政治腐败，社会矛盾激化。
封建统治的压迫、外国列强的侵略，使得广大民众生活在水深火热之中。
土地兼并严重，农民失去土地，生计艰难。
而沉重的赋税和徭役更是让百姓苦不堪言。
鸦片战争后，外国商品大量涌入中国，冲击了传统的自然经济，导致许多手工业者破产。
同时，清政府为了支付战争赔款，不断增加赋税，进一步加重了人民的负担。
在这样的背景下，洪秀全创立了拜上帝教，宣传平等、公正的理念，吸引了众多信徒，为太平天国运动的兴起奠定了思想基础。
二、洪秀全与拜上帝教洪秀全出生于广东花县的一个农民家庭，多次参加科举考试均未中举。
在偶然的机会中，他接触到了基督教的教义，并从中得到启发，创立了拜上帝教。
拜上帝教主张人人平等，反对封建等级制度，宣扬上帝的权威，声称上帝会拯救受苦受难的民众。
洪秀全通过传教的方式，在广西等地发展了大量信徒，其中包括杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开等骨干力量。
三、金田起义与永安建制1851 年 1 月 11 日，洪秀全在广西金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
随后，太平军一路北上，势如破竹。
1851 年 9 月，太平军攻克永安，进行了一系列制度建设，史称“永安建制”。
洪秀全封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王，初步建立了政权组织。
四、定都天京与北伐西征1853 年 3 月，太平军攻克南京，改南京为天京，定都于此，正式建立了与清政府对峙的政权。
定都天京后，太平天国为了推翻清朝统治，进行了北伐和西征。
北伐军由林凤祥、李开芳率领，深入清朝腹地，给清政府造成了很大震动。
西征军则在石达开等人的指挥下，取得了一系列胜利，巩固了天京政权的上游地区。
五、《天朝田亩制度》太平天国颁布了《天朝田亩制度》，这是一个以解决土地问题为中心的纲领性文件。
它主张废除封建土地所有制，按照人口平均分配土地，实现“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
《太平天国运动》 说课稿
《太平天国运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《太平天国运动》。
一、说教材1、教材的地位和作用《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”中的重要一课。
这一时期，中国社会面临着严重的民族危机和社会矛盾，太平天国运动是农民阶级对这些问题的一次激烈回应。
通过学习本课，学生能够深入了解农民阶级在近代中国社会变革中的作用和局限性，同时也为后续学习其他近代民主革命运动奠定基础。
2、教学目标知识与能力目标：学生能够了解太平天国运动的兴起、发展、失败的过程，掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容和历史意义。
过程与方法目标：通过分析史料、小组讨论等方式，培养学生的史料分析能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标：使学生认识到农民阶级在推动社会进步中的重要作用，同时也要看到农民阶级自身的局限性，激发学生对历史的思考和对国家命运的关注。
3、教学重难点教学重点：太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
教学难点：理解太平天国运动失败的原因和历史意义。
二、说学情高中生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于农民阶级的特点和近代中国社会的复杂性理解还不够深入。
在教学过程中，要引导学生通过自主学习和合作探究，逐步提高分析问题和解决问题的能力。
三、说教法1、讲授法：通过系统的讲解，让学生对太平天国运动有一个整体的认识。
2、史料分析法：展示相关的历史资料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证意识。
3、问题引导法：设置问题，激发学生的思考和探究欲望。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新能力。
四、说学法1、自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取知识。
2、合作学习法：学生以小组为单位，共同探讨问题，培养合作能力和团队意识。
3、归纳总结法：学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系，提高学习效率。
高中历史必修一说课稿{第11课太平天国运动}
（一）内容概述
第11课太平天国运动是高中历史必修一的一部分，属于中国近现代史的学习。本节课的教学内容主要围绕太平天国运动的起源、发展、高潮和结局展开，让学生了解太平天国运动的基本情况，认识太平天国运动在中国历史上的地位和影响。
整个课程体系中，太平天国运动是学生继鸦片战争、第二次鸦片战争之后，对中国近代史的一个重要事件的学习。主要知识点有：太平天国运动的起源，金田起义，永安建制，太平天国首都天京的建立，太平天国军事、政治、经济、文化等方面的情况，以及太平天国运动的失败原因等。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将提前进行详细的设计和练习，并在课堂上根据学生的反应和理解情况进行调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战包括学生对复杂历史事件的理解困难，以及如何激发学生的学习兴趣。为应对这些问题，我将提供更多辅助材料和实例，以帮助学生理解，并采用多种教学方法来吸引学生的注意力。
4.通过设置分层任务和个性化指导，使学生在完成任务的过程中获得成就感，提高学习动机。
5.联系现实生活，让学生了解历史事件对当今社会的影响，培养学生的国家使命感和社会责任感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用的主要教学方法有：问题驱动法、案例分析法、合作探讨法和情境教学法。问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，培养学生的分析问题和解决问题的能力；案例分析法则有助于学生深入了解历史事件，提高学生的批判性思维能力；合作探讨法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力；情境教学法则能使学生更好地理解和体验历史，激发学生的学习兴趣。这些教学方法均基于建构主义教育理论，强调学生的主动参与、积极思考和合作交流，充分尊重学生的主体地位。
太平天国运动(讲课课件)
有人说，如果当时洪秀全选择了“让 城别走”，天国就可以避免失败的结局。 你同意吗？为什么？
探究：太平天国运动失败原因
材料1
“楚国声里霸图空，血染胡天烂漫红。 煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。” ——柳亚子《题太平天国战史》
天京变乱，自相残杀
材料2
“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗 教；不建立民国而建立天国……”
A
C
谢谢聆听！ 谢谢指教！
杨
想一想： 思考：
（２）
杀
韦
天京变乱的原因是什么导致了什么严重后果 ？
原因：
A、直接原因：定都天京以后，领导者革命进取心 减退，领导集团内部争权夺利。 B、根本原因：农民阶级的局限性 （个体的小生产 者，不代表先进生产力）．
朝 国 政治危机 中 中 军事危机 无无 信仰危机 将人
【探索活动】你认为天京变乱可以避免么？为
史论结合
【解析课标】 1.牢固掌握太平天国运动的背景、纲领、意义 2. 探究太平天国运动爆发的必然性和成败 3.理解太平天国运动的发展历程
太平天国运动
第一章：探寻· 天国梦 —— 太平天国爆发的原因
第二章：体验· 天国梦 ——太平天国运动的过程
第三章：反思· 天国梦 ——太平天国运动的评价
· 太平天国运动 （一） 操 探寻 作 方 法
探究 ：同中国古代农民群众的反抗斗争相比，太平
天国运动有何特点？为什么会有这些特点？ (1)特点:
①起义背景新—— ②起义形式新—— 半殖民地半封建社会 利用外来基督教思想
③治国方案新—— 提出了发展资本主义的方案 ④担负任务新—— 反封建同时反侵略
⑤失败原因新—— 中外反动势力联合绞杀
⑥所属范畴新—— 旧民主主义革命
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A 导入新课同学们，首先我们来回顾一下上节课我们学习的鸦片战争的知识。
通过上节课的学习，我们知道了鸦片战争使中国的社会性质发生了变化，什么变化呢？（使中国沦为半殖民地半封建社会）没错。
鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。
我们知道，哪里有压迫，哪里就有反抗，所以农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，兴起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。
太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就来学习太平天国的具体情况。
翻开课本54页。
第11课太平天国运动1、原因阅读课本第一段内容，太平天国兴起的原因是什么？（“鸦片战争以后······空前激化。
”）嗯，其实说了这么多，我们用四个字“天灾人祸”就可以把它概括起来。
天灾呢，就是指连年发生的自然灾害；人祸呢，有两个。
一个是外国的侵略，另一个是封建统治阶级对农民阶级的压迫；这两个也就是课本里所说的民族矛盾和阶级矛盾。
其中，由于封建统治阶级对农民的压迫，导致阶级矛盾的激化是太平天国兴起的根本原因，为什么这样说呢？一般来说，根本原因是从内部原因去寻找的，因为内因才是决定因素是不是？（是）鸦片战争后，清政府为了支付巨额的战费和赔款，加紧地搜刮人民，地丁税是清政府的主要税收，在1841年到1849年这八年之间，这项税收就增加了三百三十多万两，这就大大加重了农民身上已经非常沉重的封建剥削，同时农民又面临着大小地主、贪官污吏的另一层剥削。
农民无法生存了才起来反抗，于是就有了这场农民起义运动。
（1）封建统治阶级对农民的压迫，导致阶级矛盾的激化（根本原因）（2）外国资本主义的侵略（间接原因）回顾上节课学习的由鸦片战争而签订的一系列丧权辱国的条约所带来的影响还有阅读课本内容，我们知道了，鸦片战争后，西方资本主义国家经济侵略在不断加深，中国东南沿海地区的自然经济解体速度加快，这就进一步加剧农民的破产。
（3）自然灾害。
（直接原因）关于自然灾害这一点，它只是一个导火线，它是这场农民运动兴起的爆发点，即使没有这一点，这场农民起义运动或迟或早都发生。
2、准备（在起义前呢还要有所准备）每一场运动、斗争都会有一个口号旗帜，或者说是一个思想的引导，无例外，太平天国运动也有一个理论基础的引导，那就是“拜上帝教”。
它是由洪秀全创立的。
洪秀全是这次农民起义运动的一个重要领袖人物。
下面我们来看课本的前言方框部分，简单了解一下洪秀全的个人经历。
（学生看课本）看完课本，你们思考一个问题：洪秀全为什么会走上革命道路？或者具体说：是什么让洪秀全萌发了这种革命思想并走上这条革命道路的？（···）看课本，很明显，一个是洪秀全多次名落孙山使洪秀全对科举仕途灰心失望。
还有呢？他受到什么的启发？（基督教思想）因为广东处于沿海地区，相对开放的环境给洪秀全接触不同思想的机会，这是第二个主要原因。
第三个，看课本，“随后，他···发动群众，乘有利时机，···”这里说的有利时机指什么呢？因为当时鸦片战争刚刚结束，广州一带笼罩在高昂的抗英和反清气氛中，清政府的腐败残暴给洪秀全提供了群众条件。
正所谓天时地利人和，于是，洪秀全领导兴起了这场太平天国运动。
下面我们来简单了解一些洪秀全创立的拜上帝教。
（1）拜上帝教—思想准备拜上帝教的宗教理论主要有三个。
a“皇上帝”是唯一真神，人人都应该有权敬拜之；b上帝面前人人平等，即所谓的“普天之下皆兄弟”“上帝视之皆赤子”c他指出清朝最高统治者是“阎罗妖”（就是将他妖魔化），号召群众向他进击。
那么这些宗教理论有什么作用呢？首先，一神论的教义就能够起团结农民的作用；第二，平等的思想，能够真正激起被压迫的农民；还有，阎罗妖的提法，给农民对清政府的斗争有一个正大光明的借口。
那由此可见，拜上帝教在当时革命的兴起有起到一定的积极作用的。
【过渡】有了思想准备，接下来是不是就可以起义了？(不是)还要有组织准备。
（2）太平天国领导核心的组成—组织准备就在洪秀全从事宗教理论建设的同时，他的同学冯云山只身转入桂平县紫荆山区，深入群众发展会员，并培养了杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、石达开等一批骨干，威势大振，终于演变成一场轰轰烈烈的农民起义。
3、兴起同学们快速阅读课本二、三段，思考这次运动是从哪里开始的？然后是怎样初步建立政权的以及正式建立政权的？1851金田起义（开始）--永安建制（初建政权）--1853天京定都（正式建权）【过渡】太平天国定都天京后，清军在天京附近建立了江南，江北大营以围困天京，为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军又进行了北伐和西征，军事上达到全盛时期。
4、发展—北伐和西征课本内容【过渡】太平天国定都天京后，除了在军事上采取一系列行动外，在运动的前期和后期还分别颁布了指导性的文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》二、《天朝田亩制度》与《资政新篇》—太平天国运动的纲领1、《天朝田亩制度》—建国纲领《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度，但它实际上不仅仅是涉及土地的问题，它同时还包括内容：（1）（课本内容）（2）核心内容：废除封建土地所有制为什么这样说呢？因为封建土地所有制的核心是地主占有土地，也就是说天下田大多都是地主阶级的，那现在是“凡天下田，天下人同耕”，也就是说把天下田包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下所有的人来耕种，这就意味着要废除封建土地所有制。
（3）评价：积极性、局限性课本是如何评价的？（｀｀｀）一般来说，在评价一件历史事件或者一个历史人物的时候，都有一个基本的方法,这个方法要求我们遵循两个原则,一个是将这个历史事件放到当时那种特定的历史环境中,还有一个是一分为二的原则,即从积极性和消极性或者是进步性和局限性去评价．评价的标准就看他是否有利于社会的进步和发展.所以，对于《天朝田亩制度》成就的评价，一定要把它放在中国农民战争中和以前的农民战争相比较来完成：农民的革命理想是什么？他们到底要建立一个怎样的社会呢？两千多年的封建时代的农民战争都提出了这个问题，并试图回答。
而《天朝田亩制度》做了最好的回答。
以前的农民战争，往往只有笼统含糊的语言，什么“均田”呀，“免粮”呀，但并没有说如何去做，如何具体规划，但《天朝田亩制度》做到了，因此说，它是“几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
”但是，农民作为小生产者，平均主义满足了其要求，但“均贫富，产品归功”的思想又超越了其小私有者的本性，你想想，农民自己辛辛苦苦多收的一点粮食不能够自己处理，却要充公，好了别人，他还会积极的去耕种吗？（不会）所以，像这种绝对平均主义是违背农民小生产者要求私有财产，扩大私有经济的愿望，这必将严重挫伤广大农民的生产积极性，阻碍社会生产力的发展。
因此，这种建立在小农经济基础上，消灭私有，财产公有，平均分配的农业社会主义是落后的、空想的、行不通的。
（因为提出这一纲领的是广大贫苦农民的代表，他们是分散的小生产者，而不是先进生产力的代表，不可能认识社会发展规律，而只能根据自己的生活经历，认识水平提出这种绝对平均主义的方案，而最终无法实施。
）这也从另一方面说明了农民阶级在近代民主革命的局限性。
2、《资政新篇》—治国方案《资政新篇》的主要内容有那些？（学生读课本）评价呢？（学生读课本）《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望。
但它的出现体现了时代的特点，但不是太平天国革命战争的产物，因为它既没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来，也没有同太平天国当时现实斗争联系起来，只字不提农民最关心的土地问题，因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护，对太平天国的现实斗争没有任何积极作用。
（1）内容：政治、经济、文教（2）评价：A进步性：课本内容B局限性：未能反映农民最迫切的愿望和要求，也缺乏必要的条件，不能真正实行。
三、天国的悲剧—太平天国运动的失败（通过前面的学习，我们知道了在1853年太平天国定都天京后，经过了北伐、西征等一系列军事斗争后，太平天国达到了它军事上的全盛时期，那天国的领导人是不是在考虑如何把农民带入他们向往的理想社会呢？（不是）太平天国定都天京后，领导层中亲密无间的关系很快被破坏，随之而来的是争权夺利，相互倾轧。
终于导致了一场天京变乱。
1、天京变乱—太平天国由盛转衰的转折点为什么会产生天京变乱呢？（提示学生看课本）太平天国定都天京后，天国的领导人感到已有了一个“小天堂”，因此享乐思想很快发展。
当战争还在激烈进行之时，各王都大兴土木，修建豪华的王府。
其中洪秀全的天王府周围十余里，墙高几丈，内外两重，里面各座宫殿雕琢精巧，金碧辉煌。
当太平军的广大将士们在前方英勇奋战的时候，专理洪秀全生活的人员就有上千人。
各王还通过家族，部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，终于在1856年秋演变成一场大变乱。
阅读课本【学思之窗】，思考这场内讧的出现是偶然的，还是必然的？天惊变乱是太平天国由盛转衰的转折点，它使得太平天国元气大伤，出现了国中无人、朝中无将的危险局面。
而敌人得到了喘息之机，重建江北大营和江南大营，围攻太平天国，这时候，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。
2、太平天国的防御战天京事变后，面对越来越危急的政治局面，洪秀全做了那些努力呢？（“为重振国威，洪秀全提拔····”）所以，首先是得（1）重建领导核心—洪秀全，陈玉成，李秀成和洪仁仠其中陈玉成和李秀在后期发挥了自己卓越的军事才能．而洪仁赶总理朝政，并提出了一个发展资本主义的方案《资政新篇》，它是太平天国后期的革命纲领。
陈玉成和李秀成两人受命于危难之时，为确保天京，巩固天京革命大本营进行了一系列防御战。
（2）（进行）后期的防御战（1856-1861）（学生自学）教材主要写了江南大营、上海近郊、安庆、天京保卫战四次战役，需要了解的是这些战役都是防御战，目的是要打破清军对太平天国的包围。
而面对中外强大的反动势力，尽管太平天国将士顽强抵抗，但最终天京陷落，太平天国运动失败。
（3）天京陷落—标志着太平天国的失败同学们要明确攻破天京的是曾国藩的“湘军”。
太平天国运动是中国近代史上规模巨大的、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民运动。
但是，它没有能够改变近代中国的命运，也没有摆脱失败的结局。
那是什么原因导致了它的失败呢？3、失败原因从主观、客观原因来分析。
客观上分析，主要由于太平天国运动发生在中国已开始沦为半殖民地半封建国家的时代，它所要对付的敌人，不但有掌握全国政权，作为封建势力中心的清朝统治者，而且还有外国资本主义侵略者。