刷牙说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿一、教学内容本课选用幼儿园中班教材《我会刷牙》一课，主要内容包括：认识牙齿，了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构，知道刷牙的重要性。
2. 培养学生掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养学生自主学习能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
难点：让学生理解刷牙的重要性，并能够坚持每天刷牙。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷模型、幻灯片学具：牙刷、牙膏、镜子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的牙齿，引导他们发现牙齿的问题，如蛀牙、牙垢等。
2. 知识讲解：利用幻灯片，讲解牙齿的结构，以及刷牙的重要性。
3. 示范演示：教师演示正确的刷牙方法，让学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习：学生自己刷牙，教师巡回指导。
六、板书设计牙齿结构刷牙重要性正确刷牙方法七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起刷牙，并记录刷牙的时间。
2. 家长监督孩子刷牙，并在刷牙记录上签字。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生带来自己的牙刷和牙膏，进行刷牙比赛，看谁刷牙最正确、最干净。
这样既能巩固学生对刷牙知识的掌握，又能提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需要关注学生的兴趣和参与度。
为了更好地引发学生的兴趣，教师可以设计一个有趣的游戏，如“找出蛀牙的大魔王”。
在这个游戏中，教师可以准备一些牙齿模型，其中一个模型有蛀牙。
学生需要通过观察、触摸和闻的方式，找出有蛀牙的牙齿模型。
通过这个游戏，学生可以直观地了解蛀牙的外观和感觉，从而引起他们对牙齿健康的关注。
同时，教师还可以向学生解释蛀牙的原因，以及刷牙的重要性。
二、知识讲解在知识讲解环节，教师需要关注学生的理解和记忆。
为了帮助学生更好地理解牙齿的结构，教师可以使用幻灯片展示牙齿的横切面和纵切面图像。
2024刷牙说课稿范文
2024刷牙说课稿范文今天我说课的内容是《2024刷牙》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024刷牙》是人教版小学一年级《小学生健康与生活》第三册的内容。
这节课主要教授学生正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯，是小学生健康教育的重要内容，也是关乎学生健康成长的基础知识。
2、教学目标根据新课程标准要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法；②能力目标：教会学生正确刷牙的步骤，培养学生良好的口腔卫生习惯；③情感目标：引导学生关注口腔健康，培养学生养成良好的生活习惯。
3、教学重难点本节课的教学重点是：让学生理解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法。
教学难点是：培养学生良好的口腔卫生习惯。
二、说教法学法针对小学生的特点，我们需要采用与学生互动、体验为主的教法。
因此，本节课我采用的教法是情境导入法、示范演示法；学法是观察学习法、模仿学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物和多媒体辅助教学，以直观呈现刷牙的过程和相关知识，让学生更好地理解和接受教学内容。
四、说教学过程新课标强调教学活动师生共同参与、互动发展的过程，为了实现这一目标，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，引发学生兴趣。
我会通过问一些问题来引入新课，例如：“大家早上起来后都会刷牙吗？为什么要刷牙？”学生回答后，我会适时给予肯定，并将问题引向刷牙的重要性和好处，让学生自主探索。
环节二、讲解刷牙的正确方法。
通过观察一段视频或教学PPT，我会向学生详细介绍正确的刷牙步骤和注意事项，例如：刷牙时间要控制在2-3分钟，要使用软毛牙刷等。
同时，我会示范正确的刷牙动作，让学生模仿学习。
环节三、实践操作，巩固运用。
在学生已经了解正确刷牙方法的基础上，我会让学生进行实践操作，让他们分组进行刷牙演练。
我会在实践过程中巡视并纠正学生的错误，引导他们注意刷牙技巧。
环节四、小结，提出问题。
在课堂结束前，我会利用一些问题对学生进行小结，例如：“今天我们学习了什么？刷牙有哪些好处？”学生回答后，我会再次重申刷牙的重要性，并鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。
我爱刷牙大班说课稿
我爱刷牙大班说课稿尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们：大家好！今天，我将为大家带来一堂生动有趣的课程，题目是《我爱刷牙》。
在这次说课中，我将向大家展示如何通过互动和游戏的方式，让大班的小朋友们了解和掌握正确的刷牙方法，以及认识到刷牙对口腔健康的重要性。
首先，我会通过一个简短的故事引入今天的主题。
故事讲述了一个小朋友因为不刷牙而导致蛀牙，最后在牙医的帮助下学会了正确的刷牙方法，并养成了每天刷牙的好习惯。
通过这个故事，小朋友们可以初步认识到刷牙的必要性。
接下来，我会展示一些关于牙齿结构和口腔健康的图片和视频资料。
这些资料将以生动形象的方式，向小朋友们介绍牙齿的构造、牙齿的作用以及为什么要保持口腔清洁。
通过视觉资料的辅助，小朋友们可以更加直观地理解刷牙的重要性。
在讲解了理论知识之后，我会带领小朋友们一起学习正确的刷牙方法。
我们将一起模拟刷牙的动作，我会示范如何正确握牙刷、如何将牙刷放在牙齿上以及如何轻柔地刷牙。
此外，我还会强调刷牙的时间和频率，让小朋友们知道每天早晚各刷一次牙，每次刷牙至少需要两分钟。
为了巩固小朋友们学到的知识，我会设计一些互动游戏。
比如，我们可以做一个“刷牙接力赛”，小朋友们分成几个小组，每个小组轮流模拟刷牙，看哪一组刷牙的技巧最正确、最快速。
这样的游戏不仅能让小朋友们在玩乐中学习，还能培养他们的团队合作精神。
此外，我还会准备一些关于口腔健康的问题，进行一个小问答环节。
我会邀请小朋友们积极回答问题，并对回答正确的小朋友给予小奖励，以此来激发他们学习的兴趣和积极性。
在课程的最后，我会和小朋友们一起总结今天学到的知识，并鼓励他们将这些知识应用到日常生活中。
我会告诉他们，刷牙不仅是为了保持口腔清洁，预防蛀牙，还能帮助我们保持清新的口气，展现自信的笑容。
通过这堂《我爱刷牙》的课程，我相信大班的小朋友们不仅能够学会正确的刷牙方法，还能够深刻理解到刷牙对个人健康的长远影响。
我希望每位小朋友都能养成每天刷牙的好习惯，拥有一个健康、快乐的童年。
幼儿园小班说课稿：天天来刷牙
幼儿园小班说课稿：天天来刷牙一、背景我们身体健康是我们人生中最重要的事情之一。
而口腔健康自然也不例外。
而刷牙是保护口腔健康的重要措施之一，也是大人们平时我们每个人都不能摆脱的日常生活的一部分。
我们需要关注自己口腔健康的同时，也需要培养幼儿刷牙的好习惯。
二、目标•了解刷牙对口腔健康的重要性•培养幼儿良好的刷牙习惯•让幼儿们喜欢刷牙，从而可以常常来刷牙，提升口腔健康水平三、内容刷牙的重要性•预防牙龈炎症和牙石。
一般而言，牙齿表面会沉积一些牙菌斑，在刷牙的时候，牙刷能够将牙菌斑和食物残留物带走，从而保证口腔卫生，预防口腔炎症的产生。
•预防牙垢。
定期刷牙可以有效地去除口腔中的牙垢，防止牙齿变黄，协助口腔健康。
•保护口腔健康。
刷牙不仅仅可以清洁食物残留物，同时也有助于保持口腔健康，预防龋齿、口臭和口腔癌等疾病的发生。
如何正确刷牙•刷牙时间至少2分钟，用温水润湿牙刷。
•将少量牙膏涂在牙刷上，然后开始刷牙。
•上下往往刷牙。
上下颚都要刷，14颗乳牙细嫩，刷牙力度不要太大，避免牙龈受伤。
-注意刷舌头，可以去掉舌面上的细菌。
如何鼓励幼儿刷牙•引导孩子正确认识刷牙，告诉他们刷牙有益身体健康，牙齿清洁，口气不难闻。
•制定规律，在餐前、睡前等时间点进行口腔清洁。
-购买适合幼儿的牙刷、牙膏和漱口水，让孩子们喜欢上刷牙的风格和味道。
-让孩子在刷牙的时候听音乐或者故事，让他们分散注意力，也可以纾解刷牙的枯燥感。
四、结论刷牙是保护口腔健康的好方法，我们应该从小就培养好的口腔健康习惯。
我们应该让幼儿意识到刷牙的重要性，鼓励他们在日常生活中养成良好的刷牙习惯。
通过这次的课程，我们希望孩子们可以更好的认识到刷牙的好处，建立良好的刷牙习惯，从而保护口腔健康，保持一个好的生活状态。
五年级下册《刷牙》说课稿和教案
《刷牙》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第13课《刷牙》一课，下面，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程、板书设计六个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一.说教材分析《刷牙》一课属于第三学段中“设计•应用”领域，即对比与和谐、节奏与韵律、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
本课的牙刷设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性设计，通过学习，知道艺术设计与生活的密切联系，认识到设计要以人为本，了解设计理念。
五年级的学生具有一定的手工制作经验，动手能力较强，想象力与创造力又非常丰富，结合学生的年龄特点，依据新课程要求，我制定以下教学目标。
二、说教学目标1、知识目标：了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、实用又美观的牙刷。
2、能力目标：通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。
设计一个自己喜爱的牙刷。
3、情感目标：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关注身边的事，从细微处入手，培养创新设计的意识。
了解设计要以人为本的原则。
三、说重、难点教学重点：观察、分析牙刷各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，学习简单的设计图画法，并设计一个自己的牙刷。
教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。
四.说教法学法1、教法：情景教学法、观察比较法、探究式教学法。
2、学法：合作探究、自主学习。
五、说教学流程：为了使学生都能经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境、欣赏导入（二）自主探究、合作学习（三）展示评价、拓展延伸第一环节：创设情境、导入新课爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，新课标也指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
所以我在教学一开始，采用情景教学法，对学生提出问题：“牙刷、汽车、电脑，生活中你最离不开的是什么？”个开门见山，直揭主题，引起学生对牙刷的兴趣。
幼儿园小班健康说课稿《天天来刷牙》含反思
幼儿园小班健康说课稿《天天来刷牙》含反思一、说课内容概述《天天来刷牙》是一堂小班健康教育课，旨在向幼儿传授正确的刷牙知识和培养良好的口腔卫生习惯。
通过本节课的设计，幼儿将了解为什么需要刷牙、刷牙的正确步骤和频率等内容，同时通过互动游戏和故事讲述，激发幼儿对刷牙的兴趣，使他们乐于养成良好的刷牙习惯。
二、说课步骤1.导入环节–通过唱歌或短小视频播放引入刷牙话题，吸引幼儿注意。
2.知识讲解–介绍为什么需要刷牙，讲解牙齿的作用和保持牙齿健康的重要性。
–详细讲解正确的刷牙步骤和频率，引导幼儿学会正确的刷牙姿势。
3.互动游戏–设计一些互动游戏，如口腔卫生环节、口腔护理小游戏等，让幼儿通过游戏加深对刷牙知识的理解。
4.故事讲述–讲述一个有趣的故事，引入主人公爱刷牙的习惯，激发幼儿学习刷牙的兴趣和动力。
5.结语–总结学习内容，强调刷牙的重要性，并鼓励幼儿每天坚持刷牙。
三、教学目标1.知识目标–了解为什么需要刷牙。
–学会正确的刷牙步骤和频率。
2.能力目标–培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
–激发幼儿对保持口腔健康的兴趣。
3.情感目标–引导幼儿注重口腔卫生健康，培养爱护自己的意识。
四、反思这堂健康说课《天天来刷牙》的设计虽然充分考虑了幼儿的学习特点和兴趣，在知识讲解和互动环节中充分引导幼儿掌握正确的刷牙方法和频率，同时通过故事讲述激发幼儿学习刷牙的兴趣。
然而，师生互动环节可以进一步设计加强，通过师生互动和小组竞赛等方式，促进幼儿更深入地理解刷牙知识。
结语通过《天天来刷牙》这堂健康说课，让幼儿在玩乐中学会关爱自己的口腔健康，培养良好的刷牙习惯，为他们未来的口腔健康打下基础。
希望每位幼儿都能在每天的刷牙中，感受到关爱和自我保护的重要性。
幼儿园刷牙说课稿范文（通用3篇）
幼儿园刷牙说课稿范文（通用3篇）幼儿园刷牙说课稿范文（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的幼儿园刷牙说课稿范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园刷牙说课稿1我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》（上册）中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。
一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。
难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
说课稿模板幼儿园刷牙
说课稿模板幼儿园刷牙尊敬的各位评委、老师、家长们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“幼儿园刷牙”。
在接下来的时间里，我将详细介绍这节活动的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式。
一、教学目标本次“幼儿园刷牙”活动的目标是让幼儿了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法，并养成良好的口腔卫生习惯。
具体目标如下：1. 知识与技能：使幼儿了解牙齿的结构和功能，认识到刷牙对口腔卫生的重要性；掌握正确的刷牙方法和使用牙刷、牙膏的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养幼儿自主刷牙的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿爱护牙齿的情感，培养他们养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 牙齿的结构和功能简介。
2. 刷牙的重要性及其对口腔健康的影响。
3. 正确的刷牙方法和步骤。
4. 如何选择适合幼儿使用的牙刷和牙膏。
5. 刷牙后的口腔清洁和牙刷保养。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿直观感受牙齿的结构和刷牙的过程。
2. 互动教学法：通过问答、讨论和角色扮演等互动环节，激发幼儿的学习兴趣。
3. 示范教学法：老师现场示范正确的刷牙方法，让幼儿观察并模仿。
4. 游戏教学法：设计有趣的刷牙游戏，让幼儿在游戏中学习刷牙技巧。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过讲述一个关于牙齿的故事，引起幼儿对牙齿和刷牙的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）- 利用图片和视频介绍牙齿的结构和功能，解释为什么要刷牙。
- 讨论刷牙对口腔健康的重要性。
3. 技能学习（15分钟）- 老师现场示范正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度和时间。
- 幼儿分组练习刷牙，老师巡回指导纠正。
4. 游戏巩固（10分钟）- 组织“刷牙小能手”游戏，让幼儿在游戏中巩固刷牙技巧。
5. 总结反馈（5分钟）- 总结本次刷牙活动的重点内容，鼓励幼儿在家中也要坚持刷牙。
- 家长参与，共同强调刷牙的重要性，并给予幼儿适当的指导和帮助。
五、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与度和学习态度，及时给予鼓励和指导。
《刷牙》说课稿
《刷牙》说课教案2022我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十三课《刷牙》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《刷牙》属于“造型•表现”学习领域，本课的内容是：是全套教材表现人《妈妈和孩子》一课中，学生通过欣赏以妈和孩子为主题的艺术作品，在感受世间母爱伟大的同时，感悟艺术作品中表现的人物;二年级下册中《画自己》《我和昆虫》和本册《下雨了》等课，循序渐进地引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现;《我和昆虫》-课中，启发学生大胆想象，创作以人物和昆虫为题材的儿童画。
本课则在此基础上，将学生已了解的表现人物的方法进行迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在小组探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表达自己的思想和情感。
根据“造型•表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2.过程与方法：在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画中提高造型表现、记忆与创造能力。
3.情感态度价值观：在绘画中感受创作乐趣，使他们爱生活，乐于观察学生，更要养成刷牙的好习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙的情趣。
教学难点是：刷牙时的表情及动态特点的表现。
二、说“学情”学生对于刷牙是每天都要做的事情，相信他们比较了解，但是在刷牙的方法上会存在刷牙的方法不正确等内容，相信通过学习，同学们会对刷牙的方法有一个正确的认识，二年级的同学对人物动态变化也有一定困难，相信学习后，学生能对人物动态有一个简单概括的描述。
小学美术《刷牙》说课稿及教案
小学美术《刷牙》说课稿及教案第十六课刷牙说课稿[ 教材分析]本课是人美版小学第三册第十六课，属于第一学段“造型·表现”学习领域。
刷牙是司空见惯的日常小事，它与学生的生活经验紧密联系，因此容易激发学生探究的乐趣。
本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。
结合视频、音乐、律动、直观示范等教学手段，让学生享受美术活动的乐趣，唤醒儿童潜在的对美术创作的本能理解。
通过师生合作、生生合作的学习形式使学生在自主探究过程中充分体验、思考、想像和实践，进行撕画创作。
通过对刷牙这一活动的全面分析和艺术表现，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，养成良好的卫生习惯。
[ 学情分析]本课的教学对象是小学二年级学生。
他们的思维能力活跃，敢说敢想敢画，在教学中就要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。
但同时他们的造型能力较弱，缺乏撕纸造型的体验，也不懂构图、色彩搭配等知识，因此在教学中教师就要有目的地进行示范，通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。
[ 教学目标]1、知识与技能：培养学生运用撕纸添画的方法进行人物造型表现，了解色彩搭配知识，掌握简单的构图知识。
2、过程与方法：通过教学活动，使学生体会和发现生活中有趣的细节，锻炼动手培养合作意识。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同时增强学生口腔保健的意识。
[ 教学重点]观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。
[ 教学难点]用撕纸添画的方法创造性地表现刷牙这一活动的特点。
[ 教学准备] 教师：多媒体课件、卡纸、各色彩纸、广告纸等。
学生：图画纸、各色彩纸、广告纸、固体胶、水彩笔等。
[ 教学设计]一、导入（2'）1、广告欣赏，激趣导入。
师语言提示：有一位小朋友可喜欢吹气球了。
这不，一大早他拿着气球就吹了起来，同学们看看接下来发生了什么事？多媒体课件播放一段国外的牙刷广告，学生猜测广告的创意。
《刷牙》说课稿、课堂教学实录和教案(共六篇)
《刷牙》说课稿（一）我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第13课《刷牙》。
下面我着重从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈的对本课的教学设计。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课是一节“设计应用”领域的课程。
旨在使学生通过本科的学习，了解艺术设计与生活应用的密切联系。
认识到设计要以人为本的原则。
牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的运用是根据不同的功能进行设计的。
这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于高年级同学来讲，画出一个牙刷很简单，重要的是对于设计的概念有些陌生。
所以本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力。
了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中。
创造出有创意的作品。
基于对教材的上述理解，确定本课的教学目标如下：2、教学目标知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
3、教学重点和难点针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确定了如下的教学重难点：教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个牙刷。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
上好本节课，师生需作一些必要的准备：教具：各种造型不同的牙刷、图画纸、多媒体课件学具：牙刷、尺子、勾线笔、上色工具。
二、说教法、学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导”“学为主体”的教学思想。
通过情境创设法，引导学生主动探究，体验学习的过程。
通过观察、欣赏、引导、讨论交流等方法，培养学生主动探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的设计方法。
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿
一、教学目标
通过学习《我会刷牙》这个主题，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
引导幼儿进行与刷牙相关的角色扮演和歌唱活动，培养他们的口腔卫生习惯和表达能力。
二、教学重点
通过学习《我会刷牙》这个主题，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
三、教学准备
准备《我会刷牙》这个主题的绘本或故事卡片。
了解幼儿的刷牙习惯和口腔卫生需求，为教学活动做好准备。
准备与刷牙相关的角色扮演和歌唱活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《我会刷牙》这个主题的绘本或故事卡片，引发幼儿对刷牙的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《我会刷牙》这个主题的故事内容和意义，引导幼儿理解刷牙的重要性。
通过活动，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
3. 角色扮演
组织幼儿进行与刷牙相关的角色扮演活动，让他们亲身体验刷牙的正确方法和步骤。
通过活动，提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
4. 歌唱活动
引导幼儿学唱与刷牙相关的歌曲，让他们通过歌唱表达对刷牙的认识和喜爱。
通过活动，培养幼儿的口腔卫生习惯和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与口腔卫生相关的活动，如牙齿模型制作、口腔健康讲座等。
可以引导幼儿学习其他与口腔卫生相关的知识，提供个性化的指导和支持。
说课稿模板幼儿园刷牙教案
---一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要培养幼儿良好的卫生习惯，其中包括口腔卫生。
本节课的主题是“刷牙”，旨在通过活动帮助幼儿了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
二、说教学目标1. 认知目标：让幼儿知道刷牙的重要性，了解牙齿的结构和功能。
2. 技能目标：学会正确的刷牙方法，能够独立完成刷牙过程。
3. 情感目标：培养幼儿对口腔卫生的重视，养成良好的生活习惯。
三、说教学重难点重点：掌握正确的刷牙方法。
难点：养成每天刷牙的好习惯。
四、说教法学法教法：1. 情境教学法：通过角色扮演、故事讲述等方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习刷牙。
3. 示范法：教师亲自示范正确的刷牙方法，让幼儿直观学习。
学法：1. 观察法：引导幼儿观察牙齿的结构，了解刷牙的重要性。
2. 操作法：让幼儿亲自动手刷牙，实践操作。
3. 讨论法：鼓励幼儿讨论刷牙的好处，分享自己的刷牙经验。
五、说教学过程（一）导入新课1. 游戏导入：组织幼儿进行“牙齿找朋友”的游戏，引导幼儿关注牙齿。
2. 故事导入：讲述《小熊刷牙》的故事，激发幼儿对刷牙的兴趣。
（二）讲授新课1. 认识牙齿：通过图片、模型等方式，让幼儿了解牙齿的结构和功能。
2. 学习刷牙：- 教师示范正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度等。
- 幼儿跟随教师一起刷牙，练习正确的刷牙方法。
- 分组练习，教师巡回指导。
3. 讨论刷牙的重要性：- 引导幼儿讨论刷牙的好处，如预防蛀牙、保护牙齿健康等。
- 分享自己的刷牙经验，交流刷牙的小窍门。
（三）巩固练习1. 角色扮演：组织幼儿进行“小医生”角色扮演，让幼儿扮演医生为同伴检查口腔卫生。
2. 刷牙比赛：组织刷牙比赛，激发幼儿的竞争意识，巩固刷牙技能。
（四）总结延伸1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调刷牙的重要性。
2. 延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起刷牙，养成每天刷牙的好习惯。
说课稿刷牙模板幼儿园
说课稿刷牙模板幼儿园尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们，大家好！今天，我要给大家带来一节生动有趣的课程，那就是关于“刷牙”的知识。
我们都知道，刷牙是我们日常生活中非常重要的一个习惯，它关系到我们每个人的口腔健康。
那么，为什么我们要刷牙，又该如何正确地刷牙呢？接下来，就让我们一起来探索这个看似简单，实则大有学问的话题。
首先，我们要明白刷牙的目的。
我们的口腔里有很多细菌，虽然很多细菌对我们的身体是有益的，但是也有一些细菌会产生酸性物质，这些酸性物质会腐蚀我们的牙齿，导致蛀牙。
而且，如果我们不刷牙，食物残渣就会留在口腔中，不仅会让我们的嘴巴有异味，还可能引起牙龈炎等口腔疾病。
所以，刷牙的目的就是清除牙齿表面和口腔中的食物残渣，减少细菌的滋生，保持口腔的清洁和健康。
接下来，我要给大家介绍一下刷牙的正确方法。
刷牙的时候，我们要用到牙刷和牙膏。
牙刷要选择软毛的，这样才不会伤害到我们的牙齿和牙龈。
牙膏呢，我们要选择含氟的，因为氟可以帮助我们防止蛀牙。
现在，让我们一起来看看刷牙的步骤：1. 准备工具：一把牙刷，一条干净的毛巾，还有含氟牙膏。
2. 挤牙膏：打开牙膏盖子，挤一颗绿豆大小的牙膏到牙刷上。
3. 开始刷牙：牙刷要和牙齿成45度角，轻轻地放在牙龈边缘，用小圆周运动的方式刷牙。
上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
4. 刷牙时间：每次刷牙至少要刷2分钟，确保每个面都刷到。
5. 刷内侧：牙齿的内侧也是容易积累食物残渣的地方，所以我们也要仔细刷。
6. 刷舌头：舌头上也有很多细菌，所以我们要轻轻刷舌头，保持口气清新。
7. 漱口：刷完牙后，用清水漱口，把牙膏泡沫和食物残渣都冲洗干净。
8. 清洁牙刷：最后，我们要把牙刷清洗干净，甩干水分，放在通风的地方。
亲爱的小朋友们，你们都记住了吗？刷牙是一件每天都要做的事情，只有坚持每天早晚刷牙，我们的牙齿才能健康，笑容才能更加灿烂哦！最后，我想和大家分享一个刷牙的小口诀，帮助大家记住刷牙的要点：“早晚刷牙勤漱口，牙齿健康笑开颜。
幼儿园说课稿刷牙
幼儿园说课稿刷牙各位老师、家长们：大家好！我是××幼儿园的××老师，今天我给大家带来了关于刷牙的说课。
刷牙是我们日常生活中非常重要的卫生习惯之一，对保护牙齿健康起到了至关重要的作用。
本次说课将以《刷牙不要草草了事》这个主题来进行教学。
一、教学目标：1. 让幼儿了解刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。
2. 培养幼儿正确刷牙的方法，掌握正确的刷牙技巧。
3. 培养幼儿良好的自理能力和卫生习惯。
二、教学内容及方法：1. 通过看图片、识字卡等多媒体教具，引导幼儿认识刷牙工具，如牙刷、牙膏等。
2. 通过歌曲、故事、动画等形式，介绍牙齿的构造与功能，并向幼儿解释为什么要刷牙。
3. 导入刷牙活动前，让幼儿观察牙齿上残留的食物，让他们亲自利用牙刷、水漱口杯模拟刷牙，感受到刷牙的实际过程。
4. 通过模拟刷牙及唱歌、讲故事等方式，引导幼儿掌握正确的刷牙方法：先涂抹牙膏，然后用牙刷轻轻刷动，包括上、下、前、后、内、外牙齿表面。
5. 创设情境，引导幼儿分享他们刷牙的经验和体会，了解刷牙的好处。
三、教学重点：1. 培养幼儿刷牙的兴趣，提高他们刷牙的积极性。
2. 引导幼儿学会正确的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。
3. 培养幼儿自理能力和卫生习惯。
四、教学过程：1. 导入：播放刷牙歌曲，让幼儿跟着节奏做刷牙动作。
2. 讲解：通过图片、故事等形式，向幼儿介绍牙齿的构造与功能，以及刷牙的重要性。
3. 实践操作：让幼儿根据教师示范，模拟刷牙过程。
教师要引导幼儿刷动每一颗牙齿，并适时纠正他们的姿势和力度。
4. 分享体会：打开讨论环节，让幼儿分享自己刷牙的经验和体会，鼓励他们谈论刷牙对口腔健康的意义。
5. 结束：播放一些有关刷牙的动画片，激发幼儿进一步学习和关注刷牙习惯的兴趣。
五、教学评价：通过观察幼儿在模拟刷牙活动中的表现，可以评价他们是否掌握了正确的刷牙方法和技巧。
同时，可以通过幼儿的口头表述、绘画等方式，了解他们对刷牙的认知和体会。
刷牙说课稿模板
刷牙说课稿模板尊敬的各位老师，亲爱的同学们：今天，我要和大家分享的是关于刷牙这一日常行为的重要性以及正确的刷牙方法。
一、刷牙的重要性首先，我们要认识到刷牙的重要性。
牙齿是我们身体的重要组成部分，它们不仅关系到我们的饮食健康，还影响着我们的社交形象。
刷牙可以帮助我们清除牙齿表面的细菌和食物残渣，预防蛀牙和牙周病的发生。
二、刷牙的正确方法接下来，让我们来学习刷牙的正确方法。
正确的刷牙步骤包括：1. 选择牙刷和牙膏：选择软毛牙刷和含氟牙膏，以保护牙齿和牙龈。
2. 刷牙姿势：将牙刷放在牙齿和牙龈交界处，与牙齿呈45度角。
3. 刷牙动作：用轻柔的圆周运动刷牙，确保每个牙面都被清洁到。
4. 刷牙时间：每次刷牙至少需要2分钟，确保全面清洁。
5. 刷牙频率：每天至少刷牙两次，早晚各一次。
三、刷牙的常见误区在日常生活中，我们可能会遇到一些刷牙的误区，例如：- 认为刷牙越用力越好，实际上过度用力会损伤牙齿和牙龈。
- 认为刷牙时间越长越好，但过长时间的刷牙并不会增加清洁效果。
- 忽视了刷牙后漱口的重要性，漱口可以帮助清除口腔内残留的牙膏和细菌。
四、刷牙的辅助工具除了牙刷和牙膏，我们还可以利用一些辅助工具来提高刷牙的效果，如牙线、漱口水等。
五、刷牙习惯的培养最后，刷牙习惯的培养非常重要。
我们应该从小培养良好的刷牙习惯，这样不仅能保护我们的牙齿健康，还能让我们拥有一个更加自信的微笑。
结束语刷牙虽然是一件小事，但它对我们的口腔健康有着重大的影响。
希望通过今天的分享，大家能够更加重视刷牙，掌握正确的刷牙方法，拥有一口健康美丽的牙齿。
谢谢大家的聆听。
天天刷牙幼儿园小班说课稿
天天刷牙幼儿园小班说课稿一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园小班健康领域的《天天刷牙》一课。
本节课我们将通过故事、游戏和实践活动，让小朋友们了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法，并养成每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 知道牙齿的重要性，了解刷牙的好处。
2. 学会正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养小朋友们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
难点：让小朋友们理解牙齿的重要性，并能够坚持每天刷牙。
四、教具与学具准备教具：PPT、牙齿模型、牙刷、牙膏学具：每人一个牙刷、牙膏、小镜子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个牙齿生病的小故事，引出牙齿的重要性，激发小朋友们保护牙齿的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解牙齿的结构，解释刷牙的重要性，示范正确的刷牙方法。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行刷牙比赛，让小朋友们互相纠正刷牙姿势，培养团队合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）：让小朋友们自己尝试刷牙，并互相检查，确保掌握了正确的刷牙方法。
六、板书设计牙齿的重要性正确的刷牙方法每天刷牙的好习惯七、作业设计1. 回家后，跟家长分享今天学到的刷牙知识。
2. 家长监督并指导孩子每天刷牙，拍照记录，明天分享。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我发现小朋友们对牙齿的保护意识有所提高，大部分都能掌握正确的刷牙方法。
但在课堂上，有些小朋友对牙齿的结构和刷牙的重要性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次家庭作业，让小朋友们回家后，跟家长一起制作关于刷牙的手工制品，下次上课分享，以此提高小朋友们对刷牙的兴趣和重视程度。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事的选择：我们需要选择一个生动有趣的故事，让孩子们能够产生共鸣，从而引发他们对刷牙的兴趣。
2. 正确刷牙方法的讲解：我们需要用简单易懂的语言和示范，让孩子们能够理解并掌握正确的刷牙方法。
刷牙教案说课模板幼儿园
一、说教材《刷牙》是一节幼儿园健康教育课，旨在帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯，提高自我保健意识。
教材内容贴近幼儿生活，易于理解，符合幼儿的认知特点。
二、说教学目标1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的重要性，知道保护牙齿的方法。
2. 技能目标：让幼儿学会正确的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。
3. 情感目标：培养幼儿对口腔健康的关注，激发幼儿爱护牙齿的情感。
三、说教学重难点1. 重点：掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
2. 难点：让幼儿理解保护牙齿的重要性，并能够自觉坚持刷牙。
四、说教学准备1. 牙刷、牙膏、水杯若干。
2. 刷牙演示视频。
3. 刷牙动画故事。
4. 刷牙比赛道具。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问：“小朋友们，你们知道我们每天都要做哪些事情来保护我们的牙齿吗？”引发幼儿思考，激发学习兴趣。
2. 教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，了解牙齿的作用。
（二）讲授新课1. 教师播放刷牙动画故事，让幼儿在故事中学习正确的刷牙方法。
2. 教师结合视频，详细讲解正确的刷牙步骤，如：刷牙的顺序、力度等。
3. 教师邀请幼儿上台演示，纠正不正确的刷牙方法。
（三）实践操作1. 教师组织幼儿进行刷牙比赛，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿纠正不正确的刷牙方法。
（四）总结提升1. 教师总结本节课的重点内容，强调保护牙齿的重要性。
2. 教师鼓励幼儿回家后坚持早晚刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。
六、说教学反思本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握了正确的刷牙方法，提高了幼儿的自我保健意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学效果。
七、说板书设计板书标题：刷牙板书内容：1. 牙齿的作用2. 刷牙的步骤3. 保护牙齿的方法八、说课后拓展1. 教师可以组织幼儿进行口腔健康知识竞赛，巩固所学知识。
2. 教师可以邀请牙医来园进行讲座，让幼儿了解更多口腔健康知识。
九、说说课总结本节课以幼儿为主体，通过生动有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
实用语文第四册刷牙说课稿
实用语文第四册刷牙说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于《实用语文》第四册中的一篇文章——《刷牙》的说课稿。
这篇文章以日常生活中的一件小事——刷牙为切入点，通过生动的语言和贴近生活的内容，引导学生认识到良好卫生习惯的重要性，并在语文学习中培养细致观察生活、准确表达思想的能力。
一、说教材《刷牙》这篇文章选自《实用语文》第四册，是一篇适合初中阶段学生阅读的课文。
文章通过描述一个人从不愿意刷牙到养成良好刷牙习惯的过程，生动地展示了习惯养成的重要性。
文章语言简洁明了，情节贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握文章的主旨大意，学习并运用文章中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到良好卫生习惯对个人健康的重要性，激发学生养成良好生活习惯的积极性。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解文章主旨，掌握文章中的重点词汇和句型。
2. 教学难点：如何引导学生通过文章内容深入思考习惯养成的意义，并将这种思考转化为实际行动。
四、说教学过程（一）导入新课1. 通过提问“你们每天都刷牙吗？”“刷牙对你们来说重要吗？”等问题，引起学生对刷牙这一日常行为的关注。
2. 简要介绍刷牙的好处，为学生阅读文章做好铺垫。
（二）阅读教学1. 自主阅读：让学生自主阅读文章，理解文章大意。
2. 互动提问：教师提出问题，引导学生思考文章中的细节，如“文章中的人物是如何克服不愿意刷牙的心理的？”“他采取了哪些方法来养成刷牙的习惯？”等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的刷牙方法和好处，以及他们自己的刷牙习惯。
（三）语言点讲解1. 重点词汇：教师提取文章中的重点词汇，如“卫生”、“习惯”、“坚持”等，并进行讲解和应用。
2. 句型结构：分析文章中的重要句型，如使用“不仅……而且……”来表达递进关系，引导学生进行仿写练习。
小班健康教案刷牙说课稿
小班健康教案刷牙说课稿教案标题：小班健康教案刷牙说课稿一、教学目标：1.了解正确的刷牙方法及刷牙时间；2.培养学生良好的刷牙习惯；3.增强学生对口腔健康的意识；4.提高学生的口腔卫生水平。
二、教学内容：1.刷牙的重要性；2.正确的刷牙方法；3.刷牙的时间安排；4.养成良好的刷牙习惯。
三、教学重点：1.正确的刷牙方法；2.刷牙的时间安排。
四、教学难点：1.培养学生良好的刷牙习惯；2.让学生理解口腔健康的重要性。
五、教具准备：1.图片或幻灯片展示正确的刷牙方法；2.刷牙模型或牙刷、牙膏；3.歌曲或视频关于刷牙的相关学习资源。
六、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示一张笑脸和一个充满细菌的牙齿的图片，引导学生讨论出口腔健康的重要性，为本节课的主题做铺垫。
2.呈现（10分钟）通过幻灯片或图片展示的方式，向学生展示正确的刷牙方法，同时解释每个步骤的作用和重要性。
教师可以配合实物刷牙模型或牙刷、牙膏示范操作。
3.讲解（10分钟）教师通过简单明了的语言，重点讲解刷牙的时间安排，例如早餐后、晚餐后以及睡前都需要刷牙。
教师可以使用一些图片或视频资源，让学生更好地理解。
4.练习（15分钟）教师组织学生进行刷牙的实际操作练习。
可以分成小组让学生互相观察纠正，确保他们能够掌握正确的刷牙方法和时间安排。
5.总结（5分钟）教师通过提问的方式与学生互动，总结本节课的学习内容。
可以询问他们学到了什么，为什么要刷牙、何时刷牙等问题，促进学生对口腔健康的思考。
七、课后延伸活动：1.布置家庭作业：要求学生在家中每天按照正确的刷牙方法进行刷牙，并记录下自己坚持刷牙的天数。
2.设计一份小小刷牙员证书，每周表彰在家坚持刷牙的学生。
八、板书设计：主题：小班健康教案刷牙板书内容：- 刷牙的重要性- 正确的刷牙方法- 刷牙的时间安排- 养成良好的刷牙习惯九、教学反思：通过这堂课，我发现学生对刷牙的重要性有了一定的认识，同时他们在实际操作中也掌握了正确的刷牙方法。
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中班健康活动《小熊不刷牙》说课稿学前10（3）班学号：10151301 卢明英一、说活动设计意图：在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。
2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。
三、说重难点本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。
四、说活动准备：寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：①活动前的准备家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。
物质准备：②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
五、说教法：1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
3、讨论法通过《小熊不刷牙》的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
4、实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
六、说学法：幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：1、讨论法幼儿集体观看《小熊拔牙》和欣赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力和音乐欣赏能力。
3、实际操作法七、说活动过程1、运用幼儿熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解保护牙齿重要性，并采用提问形式，让幼儿自己说出不注意保护牙齿的害处。
进而导入了本次活动的主题——刷牙。
以小熊意识到保护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。
2、结合模型示范讲解我采用了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。
在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。
在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！篇二：小熊不刷牙说课稿小熊不刷牙评委老师好，我说课的题目是中班绘本活动《小熊不刷牙》，.绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书籍。
在《纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动，我将从活动内容，活动目标，重点难点，活动准备，教法学法，活动过程六个方面进行阐述。
一、活动内容此环节我将从以下两个部分进行分析，（一）教材分析《小熊不刷牙》是一本出色的，充满戏剧性和趣味性的绘本。
它向我们讲述了小熊哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。
通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊这一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
（二）幼儿分析对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
二：活动目标根据《幼儿园指导教育纲要》中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力的要求，并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了以下三点目标： 1.认知目标：通过观察图片中小熊的表情和动作，让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到积极刷牙的情感变化,从而认识到保护牙齿的重要性。
2.情感目标：理解故事内容，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和发现。
3.能力目标：引导幼儿学习正确的的刷牙方法，愿意养成良好的卫生习惯。
三：重点难点根据活动目标和本班幼儿的特点，我确定的活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理的进行想象和讲述。
难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。
四：活动准备为了有效地完成活动内容，实现活动目标，我做了以下准备工作。
经验准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
物质准备：环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏，摆放在活动室。
物质准备：牙齿模型、牙刷，ppt课件。
五：教法学法（一）教法：遵循以教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用1.情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情境。
2.示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到教师为主导，幼儿为主体。
3.实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
（二）学法：幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动参与探究活动，采用了如下方法：1.讨论法：让幼儿自由交谈刷牙重不重要，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2.实际操作法：让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
六：活动过程为了顺利的完成本次活动，我把活动过程设计为以下几个环节.1.情境设疑，激发兴趣2.欣赏故事，体验情节3.巩固新知，自由谈话4.操作练习，提高能力5.师幼讨论，总结提升1.情境设疑，激发兴趣我将运用情境导入法，播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？引导幼儿回忆原有的生活经验，发挥想象，大胆的表达自己的想法，为下一步欣赏故事，体验情节做铺垫，突出活动的重点，引起幼儿兴趣，引出主题。
2.欣赏故事，体验情节我边出示课件完整的讲述故事，边引导幼儿思考问题，我将此环节分为3个过程：（1）观察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙了！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙吗？你从哪里看出来它不愿意刷牙的？（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全部冲掉了。
“哈哈！这样就不用刷牙了！”（2）通过比较，理解哈利梦境中的遭遇①没有牙齿很高兴师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，它觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友们觉得可能发生里什么事情？师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！小朋友没有了牙齿会很难受，哈利为什么这么高兴呢？师小结:哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，再也不用刷牙了！它想把这个好消息告诉它的朋友们。
②被朋友嘲笑不高兴师：朋友们听了这个消息，在干什么？笑哈利什么呢？师小结：好朋友听了这个消息哈哈大笑起来：“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？师：哈利现在还高兴吗？你怎么知道他不高兴了？（提示幼儿观察哈利的表情)③不能吃东西，哭了师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？师小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过的哭了起来。
④理解梦境师：发生了什么事情？牙齿怎么回来了？哈利其实在干什么？师：其实刚才哈利没有了牙齿，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，这是哈利做的一个梦啊！（3）感受变化师：你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？它懂得了一个什么道理？从这天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。
3.巩固新知，自由谈话我们一起再来完整的看一遍，会讲的小朋友可以跟老师一起说。
我有感情的讲述故事。
然后运用讨论法，提问小朋友们，你们说刷牙重不重要？听了这个故事，你们有什么打算？你们要不要每天刷牙？让小朋友知道刷牙的重要性。
4.操作练习，提高能力“哈利，哈利。
刷牙了！”妈妈又在喊小熊刷牙了，可是，小熊太久没刷牙，都不记得正确的方法了，我们陪小熊一起学习一下把。
利用故事情境，激发幼儿学习刷牙的兴趣。
然后我将运用示范讲解法，采用直观的的方式，用牙齿模型来示范刷牙，教育幼儿正确的刷牙方法其次我将运用实际操作法，让幼儿动手实践，激发幼儿的表现欲，尝试欲。
5.师幼讨论，总结提升我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护他们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你们的牙齿才会更健康，更漂亮！七：活动延伸让本班幼儿教小班幼儿刷牙。
以上就是我对本次活动的设计，谢谢各位评委老师！篇三：中班健康领域《我会刷牙》说课稿段碧英 2013.10 健康领域活动设计(说课稿）中班——《我会刷牙》段碧英2013年10月健康领域活动中班--《我会刷牙》单位：隆阳区幼儿园姓名：段碧英说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。
”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。
虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。
因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。
说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。
针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个目标相辅相成，循序渐进。
说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。
难点定位于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。