人教版高中政治必修一神奇的货币
人教版高中政治必修一知识讲解 神奇的货币
第一课：神奇的货币【考点解读】考点提示1、商品的基本属性2、货币的产生与本质3、货币的基本职能4、金属货币与纸币5、货币与财富6、结算与信用工具7、外汇和汇率知识经纬【知识清单】（一）揭开货币的神秘面纱1、用于__________的__________产品，就是商品。
商品具有__________和________两种基本属性。
2、货币是__________发展到一定阶段的产物。
它是从____________中分离出来固定的充当一般等价物的商品，货币的本质是____________。
3、货币的职能是货币________的体现。
货币从产生时起，就具有_________和________两种基本职能。
4、纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的____________为限度。
5、通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平 ____________ 的现象。
纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
（二）信用工具和外汇1、从起源看，货币是__________长期发展的产物；从本质上看，它是固定的充当__________的商品；从职能上看，它具有__________和_________两个基本职能。
在一定意义上，货币是 ________的象征。
2、在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是___________________，二是____________________。
3、信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的____________卡。
4、支票是____________的支付凭证。
在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。
5、外汇是用________________表示的用于国际间结算的__________________。
汇率又称汇价，是两种货币之间的____________。
参考答案：(一)1.交换劳动使用价值价值 2.商品交换商品一般等价物 3. 本质价值尺度流通手段 4. 货币量 5. 持续上涨(二)1.商品交换一般等价物价值尺度流通手段财富 2.现金结算转账结算 3.电子支付 4.活期存款 5.外币支付手段兑换比率【要点精析】要点一：商品（1）含义：商品是用于交换的劳动产品。
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《第一课神奇的货币》是人教版高一思想政治必修1的第一课。
本课以介绍货币及其作用为主线，通过对货币的定义、历史背景、特点和作用进行深入探讨，让学生了解货币的产生与发展，以及货币在社会经济中的作用和影响。
1.2 教材内容本课主要包括以下几个方面的内容： - 货币的定义：通过引导学生对货币的概念进行思考，明确货币的定义与特征。
- 货币的历史背景：介绍人类货币的发展历程，了解最早的物物交换、金属货币、纸币、电子货币等。
- 货币的特点：重点介绍可信度、稀缺性、可替代性等货币的基本特点。
- 货币的作用：深入讨论货币在经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段、债权凭证等方面的作用。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的学习目标： - 理解货币的定义，了解货币与商品、金融工具的区别；- 掌握货币的历史背景，了解货币的产生与发展； - 了解货币的基本特点，包括可信度、稀缺性和可替代性等； - 了解货币的作用，包括经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段和债权凭证等； - 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•货币的定义与特点•货币的作用和意义2.2 教学难点•货币的作用和影响的深入理解•学生思维的拓展和思辨能力的培养三、教学准备为了保证教学效果的顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源： - 教材：人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》 - 课件：准备一份简洁明了的课件，包含课堂活动和问题引导 - 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等 - 其他辅助资源：学生课前阅读指导、课堂练习题等四、教学过程4.1 导入活动通过引导学生回答以下问题，激发学生对货币的思考： - 你每天都接触到货币吗？你认为货币对我们的日常生活有什么重要作用？4.2 教学内容讲解1.货币的定义与特点–通过引导学生思考，让学生给出自己对货币的定义。
人教版高中政治必修一经济生活神奇的货币PPT
基础整合 基础梳理 网络构建
一、货币的本质
1.商品的基本属性
使用价值和价值。
2.货币的产生与本质
(1)产生:货币是
发展到一定阶段的产物。
(2)本质:
。
3.货币的职能
(1)基本职能:
和流通手段。
(2)其他职能:贮藏手段、
、世界货币等。
方法技巧
用标志词来判断货币的职能
4.纸币
(2)纸币
①优点(与金属货币相比):制作成本低,易于 、携带和 。
信息解读
关键信息①:商品流通,汇率变动,对外开放;联系的普遍性。 关键信息②:货币的本质,提高对外开放水平,宏观调控;矛盾的 基本属性。 关键信息③:市场配置资源,经济全球化,提高对外开放水平;政 府职能;整体与部分。
热点分析
问题一:结合材料一,分析人民币贬值对我国经济所产生的影响。 分析: (1)人民币贬值,我国出口商品价格美元计价降低,有利于扩大 出口。 (2)人民币贬值,人民币国际购买力降低,从而导致我国进口增长幅度低于 出口增幅。 (3)人民币贬值,美元兑换人民币数量增多,所以外来消费和投资增加。 (4)人民币持续贬值,会导致我国进出口结构失衡,不利于我国经济持续健 康发展。
材料一 2014年6月末,人民币对美元汇率中间价为6.152 8元,比上年 末贬值幅度为0.91%。受汇率变动影响, 2014年6月,①我国出口1 867.89亿美元,同比增长7.2%;进口1 552.24亿美元,同比增长5.5%,贸 易顺差315.65亿美元。同时国内进口商品价格出现了小幅的上涨,外来 消费和投资明显增加。 材料二 央行公布的2014年上半年金融统计数据显示,②上半年跨境 贸易人民币结算业务发生3.27万亿元,直接投资人民币结算业务发生4 699亿元。业界人士分析认为,③结算量稳步增长,意味着跨境贸易人民 币结算在助力企业“走出去”、防范汇率风险以及扩大人民币在国际 上的影响力发挥了积极作用,同时推动了香港、新加坡等离岸人民币市 场的发展。
《神奇的货币》必修1政治精品课件(人教版必修1)
6．价值是使用价值的物质承担者，二者 是不可分割的。(×)
二、选择题
1．对货币的认识正确的是
() A．货币是固定地充当一般等价物的商 品，因此，货币的本质是商品
B．货币是商品交换长期发展的产物， 因此，货币与商品既不是同时产生，也不会 同时消失
危 害
人民生活水平降低， 商品销售困难，经济 生活秩序混乱
影响企业的生产和投资， 对经济的长远发展和人民 的长远利益不利
联系
(1)二者与流通中实际需要的货币量与发行纸币的 数量不平衡有关 (2)二者都影响正常的经济秩序，都必须加以抑制
示例 判断社会经济生活中是否出现通 货膨胀，主要是看
()
①货币发行量是否过多 持续攀升
学 系，明确价值规律的内容和表现形式，特别要理解劳
习 重
动生产率与价值量、价格与供求之间的关系。
点 3．价格变动对生产和生活的影响。
4．影响消费水平的主要因素，比较消费行为的差异，
树立正确的消费观。
学 1.外汇和汇率。 习 2．通货膨胀与通货紧缩。 难 3．商品的价值量与劳动生产率的关系。 点 4．贷款消费以及消费心理对消费行为的影响。
现实的货币 、贵金属金 银或某种纸之间转 移时
世界货币≠世 界上的货币
细节提示：(1)货币的基本职能是在货币 出现后就执行了价值尺度和流通手段职能， 故称“基本职能”，其他职能是在这两种职 能的基础上，随着商品生产和商品交换的发 展而出现的，因此，须把这两种职能区分开。
() A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物 的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手 段两种基本职能
【人教版】必修一政治：第1课《神奇的货币》ppt课件
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
例题
2015年“五一”期间，刚领到4 000元工资
政治
的小王在商场看中一件标价800元的服装， 在和卖家讨价还价后最终以500元成交。这 里涉及的货币职能依次是( ) A．价值尺度—支付手段—流通手段 B．支付手段—流通手段—价值手段 C．支付手段—价值尺度—流通手段 D．价值尺度—流通手段—支付手段
政治
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第一课 神奇的货币
结束
（2）产生：货币是商品交换发展到一定阶段 的产物。 （3）货币的含义:从商品中分离出来固定充当 一般等价物的商品。 (4)货币的本质：一般等价物—表现其他商品 的价值，充当商品交换的媒介。
政治
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第一课 神奇的货币
结束
二、货币的职能
(2)信用卡本身是基于卡中的货币而使用的，卡中的货币存 储于商业银行中， 商业银行中的货币是国家已经发行出来的， 是 处于流通领域的，可随时提取出来使用。这样，信用卡的使用只 有减少纸币的使用量， 并不能减少流通中的货币量， 也不能防止 通货膨胀。
一、命题常设误点(判断正误并说明理由) 1．信用卡的使用导致了个人信用风险
理由：流通中商品价格的高低是由该商品的价值决定的。
2．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 (2010· 安徽卷· T1C)(× )
理由：货币作为商品交换的媒介必须是现实的货币。
二、选择题常考点
命题点一
商品的两个基本属性
[典例 1] (2014· 大纲卷)2013 年某县的橙子大获丰收，但成熟时 间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来， 在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一 跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为 ( ) 流通手段是货币的基本职 商品如果卖不出去，就不能 A．商品价值的实现存在不确定性 能，在商品流通中，货币 实现商品的价值，而卖的过 执行流通手段职能 B．货币流通手段的作用不易发挥 程具有很大的不确定性 表述虽然正确，但与题干 构不成因果关系 C．商品使用价值很容易被损耗 当货币产生后，商品的价 D．商品价值难以用货币表现 值就通过货币表现出来
高一政治经济生活神奇的货币-人教版必修一精品PPT课件
探究一：什么是商品？
在日常生活中，我们经常到农贸 市场购买粮食、蔬菜、水果、到 商店购买油、盐、酱、醋，衣服 、鞋帽、文化用品。这些需要购 买的物品都是商品。
上述不同种类的商品有什么共同 特征？ ❖都是用于交换的劳动产品
母亲亲手为你织的毛衣是不是商 品？为什么？
❖不是，因为它不是用于交换
商品
1.商品 W
2.商品的含义:用于交换的劳动产品
3.必须具备的条件：
1.
必须是劳动产品。不是劳动产品一定不是商品。
2.必须用于交换。不用于交换的劳动产品一定不是商品 ，交换是商品的基本特征
3.凡是商品都有使用价值。但有使用价值的东西不一定 是商品。
4.商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为 消费品.
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？ 没有
（2）货币在这里起了什么作用？ 衡量商品价值的大小(价值尺度)
（3）5毛一斤表示的是什么？ 表明商品的价格
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克……
“货币名称”不等于“货币单位”
货币充当商品交 换媒介的职能
表现形式
观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币为 媒介的商品交换。 其公式为：商品—货
价值与价格的关系：价 值是价格 的基础，价格
币—商品（W-G-W）
是价值的货币表现
A、一件衣服标价100元
（价值尺度）
B、小王用5元钱买一支钢笔
思考： 商品有什么基本属性（特点）
高中政治 神奇的货币课件1 新人教版必修1
（2）商品的基本属性
① 使用价值 商品的使用价值是指商品能够 满足人们某种需要的属性。
② 价值
商品的价值是指凝结在商品中 的无差别的人类劳动
为什么与钱有关的字多带“贝” 字旁？ 【贪】 【贫】 【贱】 【费】 【贸】 【贷】 【贼】 【贿】 【资】 【贾】 【赁】 【赐】 【赚】 【账】
2、货币
（2）为什么说从商品－－货币这个跳跃不成功， 摔坏的一定是商品所有者？
（3）这给商品生产者什么启示？
（2）为什么说从商品－－货币这个跳跃不 成功，摔坏的一定是商品所有者？
商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己 的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的 商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需 商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的 跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不 能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者 （所有者）。
物物交换的困难 阅读教材第4页图示，回答问题： 1、按照图示中的情形，他们能成交吗？ 2、请往下接一句话，让有盐的人能换到棉布。 3、有没有更简单的办法让他们都能换到想 要的东西？
历史上充当过一般等价物的物品
牲畜
布帛
粮食
贝壳
盐
贝壳
贝币
战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金
“三晋”布 币
铜贝币
王莽货币
②商品流通对生产者的启示：
理论依据：商品是使用价值和价值的统一， 使用价值是价值实现的基础。
因此，商品生产者要为购买者着想，生产适
销对路、质量上乘的商品。 P6
（3）其它职能
① 贮藏手段：
高中政治 第一课 神奇的货币课件 新人教版必修1
• 3、填表说明货币与一般等价物的关系
产生
一般等价物 货币
是否 固定
联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“三鹿奶粉事件”遗忘的教训
2008年的三鹿“毒奶粉”事件，以 数万名儿童的生命和健康为代价，给中国 上了一堂食品安全教育课。事后，食品安 全监管部门、地方政府、乳制品行业等都 进行了总结和反思，做出了各种承诺和表 态。然而，近日多个地方再度曝出三聚氰 胺“死灰复燃”，我们应回头审视，以生 命为代价的教训，究竟有多少被汲取，又 有多少被遗忘。
第一课 神奇的货币
认识商品及货币的本质
想一想：
工商部门加强对月饼 质量的监管的认识
• 教学目标 • 知识目标：商品及基本属性 货币的本质 • 能力目标：正确判断有关商品经济现象能
力，用历史发展的眼光看货币产生及本质 • 三维目标：重视质量 、树立质量意识 树立
正确的金钱观 • 重点 • 商品及基本属性 货币的本质 • 难点 • 商品的基本属性之间的关系 货币的本质
一、自主梳理（商品及货币的本质）
1、认识商品 （1）成为商品的前提 劳动产品 用于交换 （2）商品的基本属性
①使用价值 ②价值 ③二者关系
• 2、货币的产生及本质 （1）货币产生的四个过程
偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物的出现 货币
（2）货币的本质 ①等价物和一般等价物 ②货币与一般等价物 ③货币与商品
• 由于金银在货币产生前在自然界中就已存 在,所以金银天然不是货币.但由于金银具有 质地均匀\体积小\价值大\便于分割\易于携 带等天然特性,使它们天然具有充当货币材 料的优点.金银是最先充当货币的材料,当一 般等价物固定在金银身上时,货币就产生了. 所以,货币天然是金银.
【人教版】高中政治必修一：1 神奇的货币
人类最初的交换情景： 清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头 的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。
第一阶段：偶然的物物交换
在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖 羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有盐去换，有 的人用金银去换。
第二阶段：扩大的 物物交换
自己的 商品
换来
都乐意接 受的商品
IPhone6 16G 约4424元 64G 约5057元
iPhone6 Plus 约 5057元 约5690元
128G 约5690元
约6403元
新发布的16G的IPhone6的价格约合人民币4424元。货 币在这里起到了什么作用呢？ （1）4424元是商品的什么？ （2）为何货币可以衡量商品的价格？ （3）商品的价值与价格有什么关系？ （4）在这个过程中你有没有看到真实的货币？
领域法：商品是处于流通领域中（等待交换或交 换中）,退出流通领域的（已在使用），已经是 消费品，不再是商品。
1.判断下列哪些是商品，为什么？
自然界 的空气
你在使 用的笔
母亲为你 织的毛衣
朋友送的 生日礼物
雪山上待 售的氧气
回收的 啤酒瓶
数码相机换手机、香水换化妆品、闲置的自行 车换电风扇……“以物换物”这种古老的交易 方式，最近在都市20-30岁的白领群落中开始 流行。他们自称“换客”。“换客”交易的物 品 ( ) A．不是商品，因为它们不是劳动产品 B．是商品，因为它们能满足人们的需要 C．不是商品，因为它们不是等价交换 D．是商品，因为它们是通过交换供其他人使 用的劳动产品
货币的基本职能
（一）价值尺度
1、含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能。 2、原因：货币本身是商品，具有价值。 3、通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品 的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 4、特点：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币， 只需要观念上的货币。
高中政治知识点总结必修1（人教版）
高中政治知识点总结必修1（人教版）高中政治上课当然认真听讲是前提，其次你还要学会怎么做笔记。
今天小编在这给大家整理了高中政治知识点总结，接下来随着小编一起来看看吧!高中政治知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。
B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。
C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。
D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。
③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
2、①货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货币产生。
注：偶然的物物交换不是等价交换。
②货币的本质--一般等价物(本质)是商品。
③货币的职能：A、基本职能：流通手段，只需现实货币，价值尺度，只需观念上的货币。
B、其它职能：(1)贮藏手段，足值的货币(2)支付手段，交钱与交换时间不同。
例：到银行取工资。
(3)世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币：①纸币的含义：由国家(或某些地区)发行的，强制使用的价值符号。
学政治最好心里有一个大体的框架。
比方说你学一课书，这一课主要讲了什么，之间联系有什么……根据这个整理一个提纲，方便自己背诵记忆。
今天小编在这给大家整理了高中政治知识点总结，接下来随着小编一起来看看吧!高中政治知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。
新人教版政治必修一：第1课《神奇的货币》知识梳理
新人教版政治必修一：第1课《神奇的货币》知识梳理第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（商品的使用价值千差万别）。
（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
2、货币的产生与本质（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。
货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。
（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍然是一般等价物。
3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能（1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。
价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。
③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。
②商品流通：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’③需要现实中的货币。
（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、金属货币与纸币（1）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。
高考政治 第1讲 神奇的货币课件 新人教版
（2）对货币贬值的具体分析： ①对国际收支的影响。首先对出口收入有影响。一国货币贬值通过降 低本国商品相对外国商品的价值，使国外人们增加对本国产品的需求，本国 居民减少对外国产品的需求，从而有利于本国的出口，减少进口；外国货币 购买力相应提高，贬值国商品、劳务、交通、住宿等费用相对便宜，有利于 吸引外国游客，扩大旅游业发展；其次对国际资本流动也有影响，如果贬值 趋势不断发展，那么人们将会把资金从本国转移到其他国家，引起资金外流。 ②对国内经济的影响。贬值后，一国的贸易收入往往会得到相对增加。 整个经济体系中外贸部门所占比重会扩大，从而提高本国的对外开放程度， 可以有更多的产品同国外产品竞争，有利于本国企业“走出去”；贬值对物价 也有影响：一是出口扩大，引起需求拉动物价上升；二是通过提高国内生产 成本推动物价上升，货币贬值对物价的影响会逐渐扩大到所有商品，引起全 社会供求不平衡，甚至导致通货膨胀。 ③对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易 收支，由此可引起贸易战和汇率战。在国际贸易和借贷活动中，收进贬值货 币的一方会遭受损失，而要付出贬值货币的一方将从中获利。主要工业国的 汇率变化还会引起国际金融领域的动荡。主要货币的汇率不稳定还会给国家 储备体系和国际金融体系带来巨大影响。
《经济生活》总知识框架图
（一）货币 1.货币的本质 货币的本质 货币的基本职能 2.货币的种类与形式 纸币 信用工具 外汇和汇率
考点一 货币的本质 1.货币的产生 货币是商品经济长期发展的产物
扩大的物 物交换 偶然的物物 交换 一般等 价物 货币
货币的产生过程，实际上是一个不断克服交换中的困难，并 使人越来越方便的过程。
属性
联系
纸币。 ② 纸币是在代替金属货币执行流通手段的职能中产生的。 ③ 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
第1课神奇的货币人教版高一政治必修1
为一般等价物;在“小王花了3 000元人民币给母亲买了一枚纯金戒指”中,3 000
元人民币执行了流通手段的职能,充当了商品交换的媒介,②③入选,④不选。故本
题选D项。
答案:D
123
知识精要 典题例解 迁移应用
通过抓关键词判断货币的职能 (1)价值尺度多用“标价”“价格”等词汇。 (2)流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇。 (3)贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词汇。 (4)支付手段多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等 词汇。 (5)世界货币多用“购买外国货”“国际收支”等词汇。
易错点一 易错点二 易错点三
易错点二:货币的流通手段与支付手段是一样的
辨析 流通手段职能的主要特点是在商品买卖中,商品的让渡和货币的让渡在同 一时间内完成,通俗地说是一手交钱、一手交货。支付手段则是随着商品赊账买 卖的产生而出现的。其主要特点是在商品买卖活动中,商品的让渡和货币的让渡 在时间上是分开的,或延期支付,或提前预支。
123
知识精要 典题例解 迁移应用
2.关于货币
(1)货币的含义和本质。货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物 的商品。货币的本质就是一般等价物。货币是一种商品,但与其他商品不同,货币 是一般等价物,是可以和其他一切商品相交换的商品。
注意:货币和其他一般等价物本身都是商品,在本质上是一致的,但又有不同,其 他一般等价物往往不固定,而货币是固定地充当一般等价物的商品。
作成本更低,制作工艺更简单,更容易超量发行。故选C项。
答案:C
123
知识精要 典题例解 迁移应用
纸币与货币的关系 区别:第一,纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的,货币是从商品世界中分 离出来固定地充当一般等价物的商品。第二,纸币没有价值,货币 有价值。第三,纸币是在货币执行流通手段的职能中产生的,货币是在商品交换发 展过程中从一般商品中分离出来的。 联系:第一,两者都有使用价值。第二,在商品流通中,纸币的发行量必须以流通中 所需要的货币量为限度。
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• （1）准确理解“用于交换”: • ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。 • ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
（2）准确理解商品、劳动产品、物品的关系 物品
劳动产品
商品
判断：下列属于商品的是
1、自然状态的Biblioteka 气、阳光。2、农贸市场上待售的蔬菜。
3、30M的流量
二、货币的基本职能
• 1、货币职能的含义 • 货币职能是指货币在经济生活中所起
的作用，是货币本质的体现。
• 如何理解“基本职能”呢？ ——因为这两个职能是从货币中产生时就
有的，货币的其他三个职能都是在这两 个基本职能基础上派生出来的。
货币的 职能
价值尺度
流通手段
贮藏手段
含义
货币所具有的表现和衡量 其他一切商品价值大小的 职能
经济秩序混乱
民经济增长
治 大力发展生产，提高利 扩大内需(投资、消费……） 理 率……
4、朋友送来的生日蛋糕。 必须动态把握商品的概念
5、废品。
商品与非商品的身份 可以相互转化
6、买方便面所附赠的杯子。
7、黑作坊加工的地沟油
思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？
因为它们有用，能满足人们的某种需求 （商品的使用价值）
（2）不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？
因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动 （商品的价值）
某国待售商品1000亿件，平均每件商品
价格10元，据测定该年每1元平均流通5
次，当年该国流通中需要货币量是__
亿200元0，若当年该国政府实际发行了4000
亿元纸币，这时的1元钱相当____元0.纸5
币，这会引发_
通货膨。胀
某国去年的商品价格总额为16万亿元，
流通中需要的货币量为2万亿元。假如
今年该国商品价格总额增长10％，其他
典型例题：商品生产者为什么要重视质量？
①使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值 的东西一定没有价值。 ②商品生产者重视产品质量就是重视产品的使用 价值，而使用价值是价值的物质承担者，只有重视 产品质量，商品生产者才能顺利地将商品出售，才 能实现商品的价值。 ③企业的信誉和形象的树立关键在于优质的商品 和服务上。
一、货币的本质
• 我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上 的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、 醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：
• 1、上述不同种类的商品有什么共同特征？ • 2、判断下列物品是否商品： • （1）母亲亲手为你织的毛衣 • （2）大自然的泉水/农夫山泉
（一）商品
思考问题
市场上流通的货币是 越多越好还是越少越 好？为什么？
*流通中实际需要的货币量公式
决定商品流通所 需要的货币量的
①待售的商品量； ②价格水平；
三个因素：
③货币流通速度（单位时间
内货币流通的次数）
流通中实 商品价格总额 待售商品总量X价格水平
际需要的 货币量
=
货币流通速度
=
货币流通次数 （单位时间内）
年内付清银行贷款20万元及利息4万元.
其中5万元首付金、25万元房价、4万元
利息分别体现了货币的A（
）职能。
A. 流通手段、价值尺度、支付手段
B. 价值尺度、支付手段、流通手段
C. 支付手段、流通手段、贮藏手段
D. 支付手段、价值尺度、流通手段
三、纸币
1、纸币的产生
足值的金银条块 国家制造的铸币
纸币
货币充当商品交换媒介 的职能
货币退出流通领域，当作 社会财富的代表而保存起来
表现形式
观念上的货币 现实的货币 现实的货币 足值的金属货币
地位
基本职能 基本职能 一般职能
支付手段 赊销赊购
现实的货币
一般职能
世界货币
如美元、欧元
现实的货币
一般职能
（1）一台彩电标价3000元 （2）工厂财务人员向工人发工资
价值尺度 支付手段
（3）张三在市场上用10元买一斤肉
流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息
支付手段
（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
贮藏手段
（6）《马关条约》规定：清政府向日本
赔偿军费2亿两白银
世界货币
• 张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套
25万元的新房,首付现金5万元,然后在10
（二）货币
• 1、货币的出现 • 商品交换的发展过程： • 商品——商品 • 商品——一般等价物——商品 • 商品——货币——商品 • 2、货币的含义：从商品中分离出来固定充当
一般等价物的商品。 • 3、货币的本质：一般等价物
偶然的物物交换
=
（原始社会末期）
=
扩大的物物交换
以一般等价物为 媒介的交换
3、通货膨胀与通货紧缩的比较
比较
含 义
原 因
表 区现 别实
质
危 害
通货膨胀 纸币贬值，物价上涨
通货紧缩 纸币升值，物价下跌
直接原因：纸币发行量 直接原因：货币供应量不足
过多
商品过剩，供过于求
产品短缺，供不应求
物价上涨，经济过热 物价下跌，经济衰退
社会总需求大于总供给 社会总需求小于总供给
居民购买力下降，社会 影响生产的积极性，不利于国
• 2、商品的基本属性 （1）使用价值（自然属性）：商品能够满足
人们某种需要的属性
（2）价值（社会属性、本质属性、特有属 性）：凝结在商品中无差别的人类劳动
判断： 1、没有使用价值的东西，也没有价值。（ 正确 ） 2、有使用价值的东西，就一定有价值（ 错误 ） 3、没有价值的东西，也一定没有使用价值（ 错误） 4、有价值的东西，一定有使用价值。（ 正确 ） 5、商品的使用价值和价值是统一的，可以由一个人同时拥 有（ 片面 ）
②货币同一般等价物不同，只有当贵金属固定地充当 了一般等价物时，才标志着货币的产生，其他一般等 价物不固定，也就不能称之为货币。 ③从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换， 表现其他一切商品的价值，起到一般等价物的作用。
④货币作为一种商品，同样也体现着人与人之间的关 系。
⑤金银能够充当货币，是因为金银本身就是商品，具 有使用价值和价值。
电子货币
2、纸币： 由国家发行、强制使用的
发行主体——国家（或地区）
正在强制使用 不是货币，也不是商品，本身没有价值
纸币代替金属货币执行流通手段职能（纸币不能够充 当价值尺度和贮藏手段的职能，因为纸币本身没有价 值。）
世界上第一张纸币——北宋“交子”
欧 元
我国早期纸币
韩 币
现行人民纸币
第一套人民币
条件不变，理论上今年流通中需要的货
币量为：C
A. 1.8万亿元
B. 2万亿元
C. 2.2万亿元
D. 2.4万亿元
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货 币量为限度。
纸币发行太多，会引起物价上涨，纸
币贬值，影响人民的生活和社会经济
秩序。
通货膨胀
纸币发行太少，使商品销售困难， 阻碍商品流通。
通货紧缩（需求不足，物价下跌）
含义：表现其他一 切商品的价值，充 当各种商品交换媒 介的商品。
以货币为媒介的交换
含义：从商品中分 离出来固定地充当 一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物
=
=
体积小、价值大、易 分割、不易磨损、便 于保存和携带
温馨提示：
①货币仍是商品，但又与其他商品不同，是一般等价物， 是可以和其他一切商品相交换的商品。
第二套人民币
第三套人民币
第四套人民币
第五套人民币
温馨提示：
①纸币具有使用价值，但没有价值，故不是商品。 ②纸币具有流通手段、支付手段职能，但不具有价值尺度、 贮藏手段职能。 ③国家可以规定纸币的面值，但无权规定它的购买力（币 值）。 ④纸币不同于金银纪念币。金银纪念币具有使用价值和价 值，可以流通；而纸币没有价值。 ⑤纸币的发行权在国家，在我国，国务院授权中国人民银 行负责具体发行事宜。 ⑥纸币不可任意发行，必须以流通中所需货币量为限度， 如果超过这个限度，就会导致通货膨胀，否则，会导致通 货紧缩。