最新人教版小学三年级下册数学学案全册
人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)
人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)人教版小学三年级数学下册导学案完整《位置与方向》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题学习目标结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．说说前后左右各是哪位同学2面向黑板指一指前后左右3．你认得东西南北方向吗是怎样认识的4自学教材第3页例1交流合作1．初步认识东南西北1各小组选4名同学站好拿出东西南北的标牌提问你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的2分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从边升起从边落下3课件出示天安门图说说天安门城楼国旗人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂博物馆等各在什么方向2．初步体验东南西北1出示例1图说一说小明面向东体育馆在校园的面教学楼在校园的面大门在校园的面2 与相对与相对3．在游戏中辨认东南西北1起立早晨太阳在面面向太阳前面是后面是左面是右面是2面向东说一说前后左右分别是哪个方向面向南说一说前后左右分别是哪个方向面向西说一说前后左右分别是哪个方向面向北说一说前后左右分别是哪个方向4．绘制校园的示意图1 看一看说一说学校操场的东南西北面各有什么建筑物2 确定操场四个方向的主要建筑并完成下面的校园示意图长方形中填写主要建筑正方形中填写相应建筑物的所在方向3说一说教学楼体育馆大门各在操场的什么方向展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．练习一第1题2．完成填空小红早晨背对太阳她的前面是后面是左面是右面是拓展延伸1小结今天学会了什么怎样辩认东南西北2说一说你家的东南西北四个方向都有些什么学生自我评价《位置与方向》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识地图上的东南西北课型新授课案序第1单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做练习一第4题学习目标会辩认地图上的东南西北四个方向能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向并能用这些词语描述物体在地图上的方向学案自主预习1．说一说你的东南西北面坐的是哪位同学2．早晨当你面对太阳时你的后面左面右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时你的后面左面右面分别是哪个方向3．同学们已经初步认识了东南西北怎样辩认地图上的东南西北呢4自学教材第4页例2 交流合作1．感悟地图按上北下南左西右东绘制的必要性出示校园示意图把上方定为北的示意图贴在黑板上1比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同2在日常生活中如果把上方定为北方那其他的方向各是什么3点拨人们为了解决这一问题规定绘制地图时上面表示北方下面表示南方左边表示西方右边表示东方简单地说就是上下左右4去掉方位词只留下北在示意图上指出其他方向2．辨认地图上的东南西北根据第4页下面的校园示意图回答下面的问题1教学楼在操场的什么方向图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向体育馆在操场的什么方向2操场在教学楼的什么方向操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向操场体育馆的在什么方向3．争当优秀的导游根据第2页的主题图组织争当优秀导游的活动1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑2如果你是一位导游你能用东南西北知识向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍评选出优秀导游艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评练习二第4题在地图上圈出北京嵩山泰山衡山华山恒山后独立完成填空拓展延伸1总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东西南北2．数学游戏出示猫兔鹿狗熊松鼠的图片把松鼠的图片贴在黑板上并注明北请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置1猫在松鼠的西面兔在松鼠的南面2鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠3熊既在鹿的北面又狗的东面学生自我评价《位置与方向》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识简单的路线一课型新授课案序第1单元第3课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做练习一第3题学习目标学会辩认地图上的方向四个方向会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线学案自主预习在日常生活中我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题怎样描述行走的路线才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题自学教材第5页例3 交流合作1．出示第5页例3的图1谁能在图上指出东南西北四个方向2说一说体育场电影院在少年宫的什么方向3说一说医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向2描述行走的路线1小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗2描述行走路线3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线2．体会同一路线有不同的走法1小明买完东西准备回医院他可以怎样走呢还有别的路线吗2如果你是小明你会选择哪一条路线为什么3．提出路线问题自己解决1小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答请问去电影院怎么走请问去少年宫怎么走请问去体育场怎么走2同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．第5页做一做1独立完成在图中画出小红从家到游泳馆的路线2说一说小红小兰小明上学的路线3说一说小红小兰小明放学的路线4先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题2．练习一第3题1第1题学生独立完成2第2题同桌互相提出问题互相解决问题拓展延伸1全课总结今天学会了什么描述路线时应该注意些什么2描述自己回家的路线学生自我评价《位置与方向》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识东北东南西北西南课型新授课案序第1单元第4课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做练习二第124题学习目标认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．指一指教室里的东南西北四个方向2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面1 2 34 5 67 8 93．说一说2468分别在5 的哪个方向1379分别在5的哪个方向呢4自学教材第8页例4 交流合作1．初步认识东北东南西北西南1分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的2探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢3借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判请5同学拿着指南针宣布最终结果点拨我们通常说西北而不是北西4开展猜一猜活动a．谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么这样猜b．猜猜3在5的什么方向并说说为什么这样猜c．谁愿猜猜9在5的什么方向并说说为什么这样猜2．辨认生活中的东北东南西北西南1指一指教室里的东北东南西北西南四个方向2说一说你的东南西北面分别坐的是哪一位同学3说一说你的东北东南西北西南分别坐的是哪一位同学3．辨认地图上的东北东南西北西南出示例4的挂图标明教学楼体育馆图书馆1根据太阳的方向确定东面再确定其余的七个方向2说一说教学楼图书馆大门体育馆分别在操场的什么方向3议一议多功能厅和食堂分别在操场的什么方向4想一想操场在多功能厅和食堂的什么方向艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1练习二第4题1找一找地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产2圈一圈在地图上圈出武汉的位置3说一说这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向2．练习二第2题明确题目要求独立完成拓展延伸1全课总结今天学会了什么怎样辩认东北东南南北西南呢2生活中什么时候会用到方位的知识学生自我评价《除数是一位数的除法》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题口算除法课型新授课案序第2单元第1课时时间学习内容教科书第29～30页的例1例2 学习目标学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法学案自主预习1．口算说说是怎样想的8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×62．填空80里有个十400里有个百．46里有个十和个一．39里有个十和个一．3自学教科书第29～30页的例1例2 交流合作1有60个苹果需要分给几个人吃要求每人分得的苹果一样多．160个苹果平均分给3人每人多少个260个苹果平均分给2人每人多少个360个苹果平均分给4人每人多少个460个苹果平均分给6人每人多少个2．学习例1．1学具操作研究算法．用60根小棒代替60名同学每组 6捆小棒请同学们以小组为单位任选一题边摆小棒边研究其计算方法．2小组汇报计算方法①计算想法一÷3＝所以 60÷3＝想法二×3＝60 所以 60÷3＝想法三＋＋＝60 所以 60÷3＝②算法比较你认为以上算法哪一种比较好为什么③小结计算60÷3时通常这样想÷3＝就是20．3试算 60÷2 60÷64小结算法口算整十数除以一位数我们可以把整十数看成几个十再除．把60看成是个十个十除以3得个十就是5初步练习80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝让学生说出口算过程．3想一想600÷3可以怎样算6000÷3呢说出口算过程点拨在计算一位数除整百整千的除法时可以把几百看作几个百把几千看作几个千再进行口算．4．教学例2．1摆出准备好的69根小棒．提问把69根小棒平均分成3份每份是多少根分一分说一说是怎样分的．2先分每份分得捆再分把单根的分成了份每份分得根分完后每份共有根3说明计算方法69根小棒有6捆每捆10根和9根也就是69可以分成个十和个一先分整捆的就是把6个十平均分成3份每份是再分单根的就是把9个一平均分成3份每份是个一最后再把每份中整捆的和单根合起来＋ 23就是所求的结果艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1计算69÷3＝23时可以这么想先用69里的÷3＝在用69里面的÷3＝＋＝232．做例2后面的做一做．1口算下面各题说一说是怎样想的28÷2＝ 36÷3＝ 55÷5＝拓展延伸1全课总结今天学会了什么2写出除法算式再口算出得数72除以9_________ 4除48__________ 学生自我评价《除数是一位数的除法》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题除法估算课型新授课案序第2单元第2课时时间学习内容教材16页例2 学习目标体会除法估算的意义学会除数是一位数除法估算方法并能正确估算学案自主预习1在现实生活中很多问题要用除法估算来解决下面的问题你能列出算式吗1教材16页中李叔叔他们三人平均大约运多少箱2小黄从家到学校346米走6分钟到达学校平均每分钟行多少米3每瓶饮料3元100元最多买多少瓶饮料4182个同学们春游如果按每4人发一顶帐蓬最少要准备多少顶帐篷2说一说这几道算式的意思能估算结果吗3自学教材16页例2交流合作1解决第一个问题124÷3≈1独立估算结果124÷3≈2比较124÷3≈ 124÷3≈120 1233交流说估算方法①124≈120 120÷3 40平均每人大约运40箱②124 1204 120÷3 40剩下的4箱中每人还可以运一箱每人大约运41箱比较两种估算的方法都是正确的两种估算有微小的差别但都接近准确值这样的差异在本题中可以忽略不计2解决第二个问题1独立估算结果346÷6≈2交流说估算方法①346≈300 300÷6 平均每分钟行米②346 30046 300÷6 46≈4848÷6 ＋平均每分钟行米③346≈360 360÷6 平均每分钟行米3讨论归纳除数是一位数除法估算方法1说说你是怎么估算的2归纳出除数是一位数除法估算方法将被除数看作接近整十整百的数且是除数的倍数再计算4小组讨论问题3中100能估成120吗为什么问题4中182能估成160吗为什么①在问题3中只有100元钱所以不能估大②在问题4中如果把182能估成160有的同学将得不到帐篷所以只能估大即将182估成200才能保证每个同学都能住进帐篷5独立完成100÷3≈和182÷4≈1独立估算2说一说估算过程和结果小结除数是一位数除法估算方法一般是把被除数看成整整或几几的数除数不变用口算除法的基本方法进行计算艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1完成教材61页做一做第1题1展示问题260个桃子分4筐装大约每筐装多少个把260看成240和280都可以吗为什么2说出你的估算方法2完成教材61页做一做第2题3教材17页34题拓展延伸1课堂总结今天的课你有什么收获2160人去春游每车坐28人6辆车够吗谁能用不同的方法解答吗3说一说生活中用到除法估算的例子学生自我评价《除数是一位数的除法》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题三位数除以一位数课型新授课案序第2单元第3课时时间学习内容教材第22页例3及相应的练习学习目标1探究三位数除以一位数被除数的百位不够商1个百的算理会在此基础上正确进行计算2能直接判断出商是几位数学会三位数除以一位数的计算说清每一步的算理从而提炼出算法学案自主预习1竖式计算并说一说你是怎样算的369÷3独立计算讲述计算方法重点说出算理及计算顺序2填空200是个百也是个十30是个十20个十与3个十合起来是个十也就是自学教科书第22页例3交流合作1小梦和小欣正在整理这些照片出示主体图你在图中都了解到什么信息2估算1你会解决这个问题吗怎样列算式2谁来估一估大约能插多少张啊238≈÷6 页3探索竖式算理及算法1如果要准确的知道能插多少页怎么办呢2尝试计算你在计算中遇到什么问题算不下去怎么办商量怎样解决这个问题3利用小棒操作2个百在百位不能平均分成6份但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成个十与十位的3个十合成个十这样就能分了4用竖式算2个百除以6商不够1个百可以把这2个百看作20个十这20个十正好与十位的3个十合成个十这样个十就能除以6了点拨当百位上不够商1时要把百位的数与十位的数合并成几十个十再去除以除数4我会用竖式算236÷6123除以6商几余几商3写在什么位置为什么2说说计算过程3小结方法三位数除以一位数先用被除数的位数字去除以除数如果不够商一个百就把位数字与位数字合起来再去除以除数5解决问题要插多少页1与估算的结果对比2如果一本相册有24页1本相册能插得下这些照片吗6．判断商的位数1观察都是三位数除以一位数为什么有的商是两位数而有的商是三位数呢2判断下面各题的商分别是几位数说说你的方法276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8 738÷9艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1做一做2竖式计算156÷3 434÷8 605÷6 拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2在□42÷3中如果商是三位数□最小可以填如果商是两位数□最大可以填学生自我评价《统计》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析1课型新授课案序第3单元第 1课时时间学习内容教材第38页例1及相应的练习学习目标1认识条形统计图的意义学会看横向的条形统计图2学会制作横向的条形统计图学案自主预习1以前学习过什么样的统计图2使用统计图有什么好处3自学教材第38页例1 交流合作1根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图发给学生空白的纵向条形统计图并把38页统计图填涂完整提示在统计图上标明数据2统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少3通过绘图你有什么发现有什么问题说一说在填涂的过程中存在什么问题4完成的统计图说一说统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少5比较两种统计图有什么不一样分辨横向条形统计图和纵向条形统计图1说一说条形统计图有什么作用2拿出第二张空白统计图根据表中的数据画出条形标出数据再分析6你认为应该多进哪种矿泉水为什么艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评练习十第一题1哪几种动物跑得比鸵鸟快哪几种动物跑得比鸵鸟慢2如果它们赛跑谁跑第一谁跑最后3你还能提出哪些问题拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2收集同学们收看电视节目的情况并制成横向条形统计图然后提出相应的问题学生自我评价《统计》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析2课型新授课案序第3单元第2课时时间学习内容教材第39页例2及相应的练习学习目标1会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图2会分析各种不同的统计图学案自主预习1你知道你的身高和体重吗 2比一比你们小组谁最高谁最重3自学教材第39页例2 交流合作1统计小组内同学的身高体重完成统计表姓名身高厘米体重千克2讨论学习1如果把以上统计表制成纵向统计图你准备每格表示几厘米2能不能用最简洁明白的方法根据这组数据绘制统计图3出示每格代表10厘米5厘米的条形统计图分析能不能明显反映数据间的差异每格代表1厘米2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异哪一种太长1重点观察每格代表2厘米1厘米的条形统计图要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分底下的名字与0上面的一部分那中间一部分怎么办2折叠的部分在图中怎样表示3出示制好的折叠式统计图仔细观察那一部分是折叠的表示多少与过去的统计图有什么不一样估计一下他们的平均身高在什么范围4小结什么时候要用折叠式条形统计图数据比较大数据相差比较小5试一试用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图1从上面两个统计图中你能获取什么信息2出示中国10岁儿童身高体重正常值比较你能发现哪些同学的身高体重是在正常值以下哪些是在正常值以上艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1独立完成数学书P40页练习十第2题1你得到哪些信息2图书室要购买一批新书你认为应怎样购买2完成数学书P41页第3题1把统计图补充完整你能得到哪些信息2他们中谁最有可能入选校游泳队拓展延伸1这节课你学会了什么2课后从报纸书籍上找到更多形式的统计图表分析相应的信息学生自我评价《统计》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数一课型新授课案序第3单元第3课时时间学习内容教材42页例1及练习十一13题学习目标1掌握平均数的意义和求平均数的方法2知道移多补少求平均数的方法3会根据数据列出算式求平均数学案自主预习1拿8枝铅笔指4名同学要平均分怎样分每人2枝每人手中一样多叫平均分2是平均数2自学教材教材42页例1 交流合作1出示例1小红小兰小亮小明收集矿泉水瓶统计图1从图中你知道了什么信息2他们四人怎样分才能一样多3平均分后是多少个2课件展示统计图的变化过程1指名展示2这种方法叫什么点拨移多补少3要求平均数还可以怎样想1要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份必须先求出什么141211152平均分成4份怎么办52÷44归纳要求平均数可以先求出数再平均分几份5算一算你们小组的平均身高交流展示求平均数的方法和过程6算出各小组的平均体重说说你们是怎么算的艳置展示提升展示自己的学习成果说清求平均数的方法和过程反馈测评练习十一第2题1什么是最高温度什么是最低温度2你知道了哪些信息3填写统计表本周温度记录4计算出一周平均最高温度和最低温度5说说你是怎么算的拓展延伸1通过这节课的学习活动你有什么收获2测量小组跳远成绩求平均数学生自我评价《统计》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数二课型新授课案序第3单元第4课时时间学习内容教材43页例2练习十一第45题学习目标1能熟练地求平均数2会根据平均数简单地分析问题3知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学案自主预习1什么是平均数怎样求平均数交流合作1课件出示例2图片1从图片上你知道了哪些信息2哪个队要高一些。
最新人教版小学三年级数学下册全册导学案
（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。
学生自我评价
《位置与方向》学案（三）
课
题
认识简单的路线（一）
课
型
新授课
案
序
第1单元第3课时
时间
学习内容
人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。
学习目标
学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？
（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？
3．提出路线问题自己解决：
（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？
请问去电影院怎么走？
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？
（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。艳置
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
4、自学教材第4页例2
交流合作
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
小学数学人教新版三年级下册全册导学案(46页,Word版,全站免费)
小学数学人教新版三年级下册实用资料第一单元：位置与方向（一）备课人：吴方友（夹河镇中心小学）审核人：镇中心教研组学习目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
学习重难点：能描绘物体方向。
学习时间：4课时学习过程：第1课时学习内容：教材第3页例1学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向学习过程自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验：1、知识梳理：①早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
②东和西，南和北是两组（）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。
2、例题学习：学习P4例1交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。
反馈提高五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第3题。
六、反思总结：第2课时学习内容：教材第5页例2学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线 学习过程：自主学习： 一、导入定向：问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？ 二、自学体验： 1、知识梳理:①地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用↑标出（ ） ②绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ） 2、例题学习：学习例3 交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做） 四、归纳提升：互批互评、得出结论。
反馈提高五、自测反馈： 当堂检测：1. 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。
三年级数学下册全册教案
三年级数学下册全册教案人教版三年级数学下册全册教案篇一一、教学目标1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。
2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。
二、教材分析小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。
学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。
而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。
让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。
在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系；要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。
三、学校及学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。
学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。
几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。
《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。
人教版三年级数学下册全册完整教案
人教版三年级数学下册全册完整教案第一部分：认识分数一、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 能够比较分数的大小，并解决简单的分数加减问题。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
难点：比较分数的大小，解决简单的分数加减问题。
三、教学准备1. 分数卡片、实物教具。
2. 课件、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生思考如何表示部分与整体的关系，从而引入分数的概念。
2. 认识分数（1）教师展示分数卡片，让学生观察并说出分数的各部分名称。
（2）引导学生理解分数的意义，如：把一个蛋糕平均分成4份，每份是蛋糕的1/4。
3. 分数的表示方法（1）教师示范分数的表示方法，如：1/2、2/3等。
（2）学生尝试表示不同的分数，如：3/4、5/6等。
4. 比较分数的大小（1）教师展示两个分数，让学生比较它们的大小。
（2）引导学生发现分数大小的规律，如：分子相同，分母越小，分数越大。
5. 分数加减（1）教师示范分数加减的步骤，如：1/2 + 1/3。
（2）学生尝试计算简单的分数加减问题。
6. 实践活动（1）学生分组进行分数加减游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（2）布置课后作业，如：比较分数的大小，解决简单的分数加减问题。
五、教学反思1. 通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解分数的意义。
2. 通过分数卡片和实物教具，让学生直观地感受分数的概念。
3. 通过分组活动和游戏，培养学生的合作意识和动手操作能力。
第二部分：认识面积一、教学目标1. 理解面积的概念，掌握面积的计算方法。
2. 能够比较不同图形的面积大小，并解决简单的面积问题。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学重点与难点重点：理解面积的概念，掌握面积的计算方法。
难点：比较不同图形的面积大小，解决简单的面积问题。
三、教学准备1. 面积模型、实物教具。
最新人教版三年级数学教案全册及反思人教版三年级数学全册教案优秀8篇
最新人教版三年级数学教案全册及反思人教版三年级数学全册教案优秀8篇人教版三年级数学教案全册及反思11、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图(课本插图)。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。
从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
(1)每人有5分的基础分。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导(或准许)学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。
然后再把问题向对方提出，要求对方解决。
新人教版三年级数学下册全册【精品教案】
新人教版三年级数学下册全册教案第一单元位置与方向第1课时教学内容认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。
教学目标1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。
教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教具准备东、南、西、北卡片。
教学过程一、导入新课1．你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？（出示课题：东西南北）复习旧知，导入新课的教学。
二、新课教学1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4．组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说？5．出示例1课件情境图，完成填空。
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。
教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。
6．完成教材第3页“做一做”。
三、巩固练习1．完成教材第5页练习一第2题。
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2．在教室玩“走方向的游戏”。
3．小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4．背儿歌：（1）早晨起来，面向太阳，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。
（2）南风是从____吹向____的风。
四、课堂小结在你回家的路上辨一辨四个方向，并说一说你的理由。
第2课时教学内容平面图：教材第4页例2及“做一做”。
教学目标1．使学生能够辨别地图上的方向，通过学生填图活动使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东的规律来绘制的。
人教版新课标三年级下册数学全册教案
人教新课标三年级数学下册全册教案一位数乘两位数的口算乘法2用整十数乘两位数2两位数乘两位数（不连续进位的）5两位数乘三位数（不连续进位）6用两位数乘（连续进位）7被乘数、乘数末尾零的乘法8乘数、被乘数末尾带有0的乘法口算11近似数和“四舍五入”法12乘数是一位数乘法的估算13乘法应用题和常见的数量关系（一）15乘法应用题和常见的数量关系（二）错误!未定义书签。
口算除法（一）错误!未定义书签。
口算除法（二）用整十数除错误!未定义书签。
用整十数除商是一位数的除法错误!未定义书签。
用接近整十数除商是一位数的除法错误!未定义书签。
用接近整十数除商一位数的除法(二)错误!未定义书签。
用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用错误!未定义书签。
商是两位数的除法错误!未定义书签。
商是三位数的除法错误!未定义书签。
商中间有零的除法错误!未定义书签。
商末尾有零的除法错误!未定义书签。
除法的估算（一）错误!未定义书签。
年、月、日错误!未定义书签。
24时计时法错误!未定义书签。
三步式题错误!未定义书签。
用综合算式解答两步文字题错误!未定义书签。
用综合算式解答两步应用题错误!未定义书签。
连乘应用题错误!未定义书签。
连除应用题错误!未定义书签。
归一应用题错误!未定义书签。
归总应用题错误!未定义书签。
复习式题、文字题和连乘、连除应用题错误!未定义书签。
面积和面积单位错误!未定义书签。
长度单位和面积单位的比较错误!未定义书签。
长方形面积的计算错误!未定义书签。
正方形面积的计算错误!未定义书签。
面积和周长的比较错误!未定义书签。
面积单位间的过率错误!未定义书签。
面积单位间的简单换算错误!未定义书签。
本单元的整理和复习错误!未定义书签。
一位数乘两位数的口算乘法教案内容：第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1—5题教案目的：使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。
教案重点：掌握一位数乘两位数的口算乘方法的算理。
教案难点：能熟练地口算。
最新新人教版三年级下册数学全册教案
人教版小学三年级数学下册教案附目录：第一单元位置与方向（一）第二单元除数是一位数的除法第三单元复式统计表第四单元两位数乘两位数第五单元面积第六单元年、月、日制作活动日历第七单元小数的初步认识第八单元数学广角——搭配（二）我们的校园第九单元总复习第一单元位置与方向单元分析一、教材分析学生在生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认识顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
二、教学目标知识与技能：通过数学教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学重难点重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
四、教法、学法基于学生基础，教法上我采用“创设——引导——开启”为主线的启发式教学，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。
学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。
五、位置与方向课时安排共7课时时备课记录备课记录2、教学例2课件出示例2主题图。
(1)根据这幅平面图，运用绘制地图的规则，说出教学楼、体育馆、图书馆在操场的什么面；操场在图书馆的什么面，图书馆在体育馆的什么面，教学楼在大门的什么面，大门在教学楼的什么面。
请同学们独立思考，完成例2填空。
三、尝试练习1、完成教材第4页“做一做”。
2、完成教材第6页第4题。
(结合中国地图，引导学生找出“五岳”的位置，让学生感受地图上的方向)四、课堂小结通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规则来绘制的，这样就标准统一，简单清楚。
新人教版三年级数学下册全册教案
新人教版三年级数学下册全册教案第一单元：位置与方向(一)教学目标:1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点:1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北教学内容:认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。
教学目标:1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。
1.能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
2.体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备:中国地图一张、每组学生一张校园平面设计图（学生按照教室的东、南、西、北四个方位就座）。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课：请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。
学生自主介绍。
这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。
今天这节课我们一起学习有关位置和方向的知识。
板书课题：认识东、南、西、北二、新课讲授活动体验，学习新知。
1.辨别方向。
（1）学生介绍辨别方向的方法。
在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。
学生交流。
（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）这个办法真好，请你把这个好办法教给同学们好吗？（全班同学们边说边做动作）除了这种方法外，还有哪些方法辨别方向呢？（用指南针辨别方向，指南针红色的指针指向北，另一头指向南）看来自然课里也有我们的数学知识。
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1、让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2、根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1、提出问题（1）课件出示分西瓜的情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的，弟弟吃了）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2、探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：+等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是……在学生交流的同时，教师用课件进行示范。
（4）引导辨析：+的结果为什么不是？设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。
显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的，这时，要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来，可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案（优秀6篇）2022人教版三年级下册数学教学计划篇一一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
部编人教版小学数学3三年级下册全册优秀教案【最新版】
部编人教版小学数学3三年级下册全册优
秀教案【最新版】
本文档为部编人教版小学数学三年级下册全册的优秀教案【最
新版】。
教案的内容涵盖了该册数学教材的所有知识点，并提供了
详细的教学流程和引导，以帮助学生更好地研究数学。
教案特点
- 本教案为最新版，教学内容与最材同步。
- 全册教案共分为多个单元，每个单元对应一个知识点。
- 教案提供了详细的教学流程，包括引入新知、讲解、实例演练、练等环节，以帮助学生逐步理解和掌握知识。
- 教案还提供了各个环节的教学要点和重点难点，以及教学辅
助材料和练题。
教案用途
- 本教案适用于小学三年级下学期的数学教学。
- 教案可以作为教师备课参考，提供了详细的教学流程和引导，方便教师有条不紊地进行教学。
- 教案也可以作为学生课外辅导资料，学生可以通过教案进行
自主研究和巩固知识。
使用建议
- 教师在备课前应认真阅读本教案，理解教学流程和核心知识点。
- 教师可以根据教案中的教学引导进行课堂教学，根据学生的
实际情况做适当调整。
- 学生可以在研究数学时参考教案，根据教案中的练题进行巩
固练。
注意事项
- 本教案为教师备课参考，不可用于商业目的。
- 请勿将本教案内容用于非法用途或传播。
- 请保持本教案的完整性，不要进行删减或修改。
以上为部编人教版小学数学3三年级下册全册优秀教案【最新版】的简要介绍。
希望本教案可以对教师备课和学生学习有所帮助。
新人教版三年级下册数学全册教案
新人教版三年级下册数学全册教案教学目标:1. 熟练掌握三年级下册数学教材的基本内容和主要知识点。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学内容:第一单元两位数加减法第二单元三位数的比较和排序第三单元移项和同类项第四单元三位数的加法和减法第五单元三位数的乘法第六单元数的一些特性第七单元平均数第八单元跑步训练第九单元单位换算第十单元长方形教学设计:第一单元两位数加减法1. 教师引入两位数加减法的概念，向学生展示具体例子。
2. 分组活动：让学生自主分组，两个一组进行两位数加减法的练习。
每组选出一名学生向全班展示他们的答案。
3. 教师复习总结本节课的重点，解答学生提出的问题。
第二单元三位数的比较和排序1. 教师复习两位数的比较和排序。
2. 分组活动：让学生自主分组，进行三位数的比较和排序。
每组选出一名学生向全班展示他们的答案。
3. 教师复习总结本节课的重点，解答学生提出的问题。
第三单元移项和同类项1. 教师引入移项和同类项的概念，向学生展示具体例子。
2. 分组活动：让学生自主分组，进行移项和同类项的练习。
每组选出一名学生向全班展示他们的答案。
3. 教师复习总结本节课的重点，解答学生提出的问题。
第四单元三位数的加法和减法1. 教师复习两位数的加法和减法。
2. 分组活动：让学生自主分组，进行三位数的加法和减法的练习。
每组选出一名学生向全班展示他们的答案。
3. 教师复习总结本节课的重点，解答学生提出的问题。
第五单元三位数的乘法1. 教师引入三位数的乘法的概念，向学生展示具体例子。
2. 分组活动：让学生自主分组，进行三位数的乘法的练习。
每组选出一名学生向全班展示他们的答案。
3. 教师复习总结本节课的重点，解答学生提出的问题。
第六单元数的一些特性1. 教师介绍数的一些特性，如偶数、奇数、相邻数等。
2. 分组讨论活动：让学生自主分组，讨论数的一些特性。
每组选出一名学生向全班展示他们的讨论结果。
人教版三年级数学下册全册教案【新版】
最新人教版三年级下册数学全册教案第三课时：口算练习教学内容：教科书17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法则。
2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
教学重难点：注意发现学生错多、难以明白的一些典型例题给学生讲解。
教学过程：一、听算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷28÷4 80÷4 800÷4 8000÷410÷2 2×5 60÷3 20×324÷3 240÷3 2400÷3 120÷370÷7 10×7 54÷6 48÷8二、课件出示：估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估：125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6三、课件出示：笔算比赛：8÷2 80÷2 800÷2 8000÷218÷3 180÷3 1800÷3 90÷354÷9 6×9 81÷9 7×98×9 7×9 27÷3 6×75×8 40÷5 45÷5 21÷3用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。
四、说一说：第九课时整理和复习教学内容：课本第86、87页教学目标：让学生能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行单位换算。
并能进行有关长方形、正方形面积的计算教学重难点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题、明确复习目标今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
三年级数学下册全一册学案(打包56套)新人教版
行走路线班级姓名【学习目标】1. 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2．会根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
【学习过程】一、知识铺垫1．请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？二、自主探究1.探究活动（1）图上都有哪些场馆？它们都在狮子馆的什么方向？（2）有位同学要去熊猫馆，它在动物园的什么位置?从大门出发可以怎么走？（3）仔细观察动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（4）你想去什么地方？从大门出发要怎么走？三、同步练习1. 1．请你帮助小动物找到自己的家。
(1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。
(2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。
(3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。
（4）根据填完整的路线图，提出问题。
2．去动物园看看(1)小猴住在森林俱乐部的( )面，狮子住在森林俱乐部的( )面。
(2)小兔住在森林俱乐部的( )面，老虎住在森林俱乐部的( )面。
(3)猫东面住着( )，西面住着( )。
(4)从小鹿家去狮子家怎么走？从老虎家去小狗家怎么走？【学习评价】参考答案：三、同步练习1．请你帮助小动物找到自己的家。
（2．去动物园看看(1)东、西北熊猫小猪(2)西南、东北(3)老虎、狮子(4)先向西到小兔家再向北到小狗家再向北到狮子家，先向西到小猫家，再向西到狮子家再向南到小狗家。
（答案不唯一）认识地图上的方向班级姓名【学习目标】1.会看简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的。
2.学会在平面图上确定东、南、西、北的方法。
【学习过程】一、知识铺垫1.早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？2.晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？二、自主探究1.2.（1）我准备把上方定为（ ）。
（2）填一填吧。
3.填写建筑物的位置关系。
教学楼在操场的（ ）面,图书馆在体育馆的（ ）面 大门在教学楼的（ ）面,教学楼在大门的（ ）面 操场在图书馆的（ ）面,操场在体育馆的（ ）面三、同步练习1. 地图一般按上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）方向绘制的。
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人教版小学三年级下册数学学案全册第一单元位置与方向课题：认识东、南、西、北（第一课时）一、学习目标：1、认识东、南、西、北四个方向。
会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2、能正确运用这些词语描述出物体所在的方向。
二、学习过程同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：认识东、南、西、北方向）（一）、尝试学习：1、出示例1，看图思考，再填空。
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面。
教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
2、精讲理解⑴讲解辨认东、南、西、北四个方向的方法。
⑵讲解辨认校园中各建筑物所在的位置。
前面是图书馆→图书馆在校园东面小明站在校园的后面是体育馆→体育馆在校园西面中间（面向东方）左面是教学楼→教学楼在校园北面右面是大门→大门在校园的南面⑶认识东和西相对，南和北相对。
（二）巩固练习1、说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么？2、第3页做一做，看图，说出东西南北及相对的方向。
3、课本第5页第2题。
说一说这个小朋友房间的东西南北各有什么？（三）归纳总结1、早晨，太阳在东方。
面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2、根据一个确定的方向找其它三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
3、东与西相对，南与北相对。
三、当堂检测1、填空⑴当你从北往南走时，左手方向是（），右手方向是（）。
⑵大树的影子在西面，那么太阳在（）面。
2、选择题。
⑴张丽放学回家往东走，学校在她家的（）。
A、东面B、西面C、南面D、北面⑵学校大门朝南开，走进大门下对着教学大楼，教学大楼在大门的（）。
A、东面B、南面C、北面D、西面⑶小华面向东站着，他向左转，又向后转，这时他面向（）方。
A、南B、西C、北⑷朵朵和豆豆面对面站着，朵朵面朝东，那么豆豆面朝（）。
A、西B、东C、北3、按说明填空。
教学楼在操场的北面，体育馆在操场的西面，图书馆在操场的东面，大门在操场的南面。
北课题：认识东北、东南、西北、西南（第二课时）一、学习目标：1、能用给定的一个方向准确地辨认其余的七个方向。
认识东北、东南、西北、西南四个方向。
2、会看简单的路线图，正确地描述行走路线。
二、学习过程我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称什么方向呢？今天我们一起来认识。
（一）、尝试学习：1、出示例3图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？2、讲解这个方向称为“东北方向”3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？（1）、位于东和北之间的方向叫东北，位于东和南之间的方向叫东南，位于西和北之间的方向叫西北，位于西和南之间的方向叫西南。
（2）、请你画一个标有8个方向的方向示意图。
（3）、观察例3图，说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么。
（二）巩固练习1、说说生活中什么时候用到方位的知识？（第7页做一做）2、完成课本第7页做一做，在黑板上标出自己家的位置。
（三）、归纳总结：辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法：（1）利用指南针辨认；（2）借助身边的事物辨认，先找东南西北中的一个方向，再找其它三个方向，最后找东北、东南、西北、西南四个方向。
三、当堂检测1、看图填空⑴ 百货大楼在学校的（ ）面⑵ 公园在百货大楼的（ ）面⑶ 玲玲家在公园的（ ）面，公园在玲玲家（ ）面2、说一说，红红上学、放学该怎样走？3、选择题。
⑴ 在北面和东面之间的方向是（ ）；在西面和南面之间的方向是（ ）。
A 、西南B 、东南面C 、东北面⑵ 飞飞家在学校的西面，洋洋家在飞飞家的南面，洋洋家在学校的（ ）。
A 、北面B 、南面C 、西南面D 、西北面红红家 新华书店 医院 百货大楼 法院 公安局 学校北精品好文档，推荐学习交流课题：认识八个方向简单的路线图（第三课时）一、学习目标：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、学习过程（一）、复习题：把下边的方向补充完整。
1、观看动物园导游图（出示例4，提出问题）⑴这是什么图？说说图上有哪些动物馆？它们分别在什么位置？⑵飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？2、精讲理解⑵ 描述去各动物馆的行走路线。
a 、用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
b 、学生进行具体描述（注意答案不唯一）⑶ 理解位置的相对性相对的方向：东 西 南 北东南 西北 东北 西南如：猴山 向东北方向走（在飞禽馆西南方） 向西南方向走 （在猴山的东北方）（三）、巩固练习完成课本练习二第3、4、5、6题。
（四）归纳总结1、我们学过的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
2、描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线用“先向……再向……最后向……”描述出来。
三、当堂检测1、先看路线图，再填空。
少年宫图书馆 幸福路体育馆 医院光明街商场电影院 科技馆⑴ 小兰坐车从广场出发向（ ）行驶（ ）站到电影院，再向（ ）行驶（ ）站到商场，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫。
⑵ 小兰从商场出发坐了4个站，她可能在哪站下车？动物园广场育才路2、选择题。
①小刚从家里出来往西走100米，又往北走50米，再往东走200米，就来到了邮电大楼，邮电大楼在他家的（）方向。
A、西B、北C、东北②小东家在学校的东南面，小刚家在学校的西面，小东家在小刚家的（）A、东南面B、东面C、南面第二单元除数是一位数的除法课题：口算除法（第一课时）一、学习目标：1、会口算用一位数除商是整十、整百、整千数的除法，会口算一位数除几百几十或几千几百的数。
2、能用已有的经验想出多种计算法，并能熟练地进行计算。
二、学习过程（一）、复习：1、口算8÷4= 9÷3= 24÷6=35÷7= 40×2= 500×6=2、口答。
80里面有（）个十，400里面有（）个百，240里面有（）个十，3600里（）个百。
（二）、尝试学习：1、观看课本11页的情景图，你从中获得了哪些信息？2、学生通过观察图，交流图中得出的信息。
3、、精讲理解：⑴学生自己列出算式后，教师揭示课题（板书课题）⑵提问：60÷3等于多少呢？⑶学生交流计算方法。
⑵思考：6000÷3等于多少？4、教师讲述思考过程及算法：算法一：想着分实物的过程口算算法二：利用数的组成口算算法三：利用表内除法口算算法四：想乘法，算除法（三）、巩固练习1、想一想，填一填。
800÷2=（）。
想：800里面有（）个百，（）个百除以2是（）个百，即为（）。
540÷9=（）。
想：540中有（）个十，（）个十除以9是（）个十，即为（）。
2、做课本11页做一做和13页1、2、5题。
（四）、总结归纳1、整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0.2、几百几十除以一位数的口算方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.三、当堂检测1、口算。
80÷2= 150÷3= 300÷6= 400÷8=250÷5= 240÷6= 180÷2= 630÷9=490÷7= 560÷7= 210÷7= 540÷9=2、列式计算。
⑴ 2700是3的多少倍？⑵ 1200里面有几个6？⑶把3600平均分9份？每份是多少？3、填空题。
⑴ 240里面有（）个十，用24个十除以3等于（）个十。
⑵口算720÷8时，想：72÷8=9，所以720÷8=（），或者想（），所以（）。
⑶因为12个百除以3得（）个百，所以1200÷3=（）。
课题：口算除法（第二课时）一、学习目标：两位数除以一位数（各个位上的数都能被一位数整除）的口算方法。
二、学习过程（一）、复习：口算下面各题，说一说你是怎样想的。
28÷7= 900÷3= 560÷8=280÷7= 9000÷3= 5600÷7=(二)、尝试学习：1、出示例3。
提出问题：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？2、要求平均每人得到多少张?列式为66÷3=3、引导学生探究66÷3的估算方法。
⑴学生先独立思考，想着分实物的过程，进行交流。
⑵教师讲述口算的过程和方法。
66张纸有6沓零6张，先把6沓平均分成3份，每份2沓；再把6张平均分成3份，每份2张；2沓和2张合起来是22张。
利用数的组成口算：先算：60÷3=20,6÷3=2，再算：20+2=22（三）归纳总结：把两位数分成几十和几，再分别用几十和几去除以一位数，最后把两次得到的商加起来（四）、巩固练习1、12页做一做第2题。
96÷3= 先算：再算：最后算：三、当堂检测1、计算。
90÷3= 64÷2= 63÷3=96÷3= 36÷3= 84÷2=46÷2= 48÷2= 99÷3=2、填一填。
口算84÷4，先把84分成（）和（），先用（）÷4=（），再用（）÷4=（），最后把两个商合起来就是（），所以84÷4=（）课题：两位数除以一位数（一）（第三课时）一、学习目标：1、学会用一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式。
2、能理解笔算除法的算理，并能正确地进行笔算。
二、学习过程（一）、复习：1、口算80÷2= 320÷8= 2800÷7=2、口答：42是由几个十和几个一组成的？3、指名用竖式计算：8÷2= 15÷5=（二）、尝试学习：1、出示例1，观看课本15页的植树情境图。
说一说，从图中你看懂了什么？要求三年级平均每班种多少棵树？怎样列式？2、精讲理解：⑴根据学生回答教师板书：42÷2= （棵）⑵明确42÷2表示什么意思？⑶提问：乘法口诀中有“二（）四十二”的口诀吗？（没有）你能用前面学过的方法算出它的结果吗？教师讲述口算方法：先算：40÷2=20，再算：2÷2=1，最后做：20+1=21。
教师讲述用分小棒的方法，把4捆零2根小棒，平均分成2份，先分整捆，再分单根。