管培生培养体系

2018届管培生培养方案

一、背景

现今，人才竞争是企业竞争力的体现。为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司人才梯队，公司通过校园招聘选拨一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担岗位职责的员工，从而为公司的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。

而就公司往届管培生培养情况来看，其离职率较高、存活率较低。为了能够更好地将管培生“选、育、留、用”的培养模式落地，向公司各部门输送具有潜能的优秀人才，建立系统性的培养体系，特制定此培养方案。

二、目的

2.1让管培生快速融入企业；

2.2减少管培生对岗位的适应时间；

2.3展现清晰的培养目标及组织对个人期望；

2.4降低管培生流失率，增强企业的稳定程度；

2.5形成人才梯队，为公司实现人才储备。

三、适用对象及周期

3.1适用对象：2018届高校应届毕业生，具体分为营销管培生、研发管培生、国贸管培生、生产管培生、行政职能管培生、电商管培生；

3.2培养周期为3年，具体分为4个月的“蜜月期”、5-12个月的“适应期”、1-3年的“成长期”、3年以后为“选择期”；

四、项目组成员

组长：董事会

副组长：人力资源总监

辅导员：部门主管、招聘组、培训组、员工关系组

教导员：导师、讲师

五、权责

5.1董事会负责方案的整体监管、审批；

5.2人力资源总监负责方案的整体落地，审批各类文件及报告，对培养流程提出改善建议；

5.3培训组负责方案各项目的组织、控制、协调、考核、改善与评估；

5.4用人部门负责负责管培生的技能实操安排与辅导；专业课程的开发、讲授与改进；

5.5培训讲师负责通用课程的开发、讲授及改进；

5.6导师负责对管培生1-6个月期间培训内容的执行、协调与改善；

六、培养方式

根据各个期间不同的心理状态，将培养周期分为蜜月期、适应期、成长期、选择期,根据各个期间的特性，采取不同的培养内容，具体发展蓝图如下：

然后根据职业发展特性，采取双通道培养方式，具体发展通道参考如下：

6.1蜜月期（时长：4个月，18年3月至7月）

入职适应阶段共分为三个阶段，公司融合、生产实践、轮岗实习。

第一阶段（时长：1周，18年3月，公司融入）

安排1周的封闭式理论培训，通过学习《企业简介与企业文化》、《公司组织架构》、《制鞋工艺流程》等课程（具体课程参考课程表）让管培生全面的了解行业、熟悉企业状况、培养企业认同感和归属感；

第二阶段（根据管培生类别进行设定）

a、通过车间实习，让管培生了解制鞋流程；

b、每周安排职业素养类课程，具体课程安排参考附件3；

第三阶段（时长：2个月，18年5月-7月，轮岗实习）

a、各部门针对管培生制定本部门相应的培训计划，计划提交至培训组备份，培训组定期稽核计划完成情况，人力资源总监不定期检查培训组稽核情况；

b、轮岗部门与具体周期，届时由人力资源部与实习部门负责人协商沟通再做决定；

c、每周定期安排职业素养类课程，具体课程安排参考附件3；

6.2适应期（时长：8个月，18年7月至19年3月）

适应期分为定岗培养期及岗位实操期；

6.2.1定岗培养（时长：2个月，18年7月-18年8月）

a、根据其各阶段的表现、个人意愿及领导、导师的评估，综合测评，量才定岗；

b、熟悉并掌握系统的业务知识与工作流程；

c、了解所在业务系统基本业务情况，对于常见问题能够熟悉解决；

d、培训组负责组织相关心态提升培训课程，具体课程参考附件3

6.2.2岗位实操（时长：6个月，18年8月至19年3月）

岗位实操期分为“专业能力提升”及“心态培养”两方面

专业能力提升：a、上级主管根据管培生工作能力，来适当让其参与到各类项目中，项目过程中导师负责指导跟进、部门主管负责整体把控，培训组负责协调与稽核；b、每位管培生需在第六个月转正时提交一份个人专业能力提升计划（简称IDP，表单参考附件4），IDP作为新员工转正必备材料之一，计划提交部门主管审核、培训组备案，计划执行情况由部门主管定期稽核，培训组不定期抽查。

职业素养提升：培训组每个月安排一次职业素养类的课程，如《目标管理与制定》、《职业人讲座》等课程，具体课程安排参考附件3；

6.3成长期（时长：1-3年，19年3月至20年3月）

a、给予空间，让其能参加到各个项目中，确定成长目标；

b、部门领导与其不定期进行沟通，了解管培生心理发展情况，及时进行疏导和引导；

c、人力资源部每季度一次与其进行非正式谈话，了解管培生心理发展情况，并进行记录；

d、人力资源部定期组织职业素养类课程，具体课程参考附件3；

6.4选择期（入职3年后）

a、提升管培生发展空间，使其职业晋升一级；

b、部门领导与其不定期进行沟通，了解管培生心理发展情况，及时进行疏导和引导；

c、人力资源部每季度一次与其进行非正式谈话，了解管培生心理发展情况，并进行记录；

d、人力资源部定期组织职业素养类、规划类、管理课程，具体课程参考附件3；

七、课程体系安排

根据管培生三个期间的特性，分别安排“了解企业”、“角色转换”、“心态转换”、“职业提升”、“职业发展”等类型的课程，课程采用多种培训方式进行，来助力管培生的能力提升，具体课程安排参考附件3；

八、管培生管理

管培生管理具体包含对管培生培养期间的各类行为的测评、考核方式、淘汰管理等，具体管理办法参考附件4；