幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法
幼儿园大班音乐魔法教案
幼儿园大班音乐魔法教案教案名称：音乐魔法教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 学习五线谱和基本节奏。
2. 学习唱歌、跳舞和演奏音乐的基本技巧。
3. 通过音乐魔法表演，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 五线谱和节奏2. 唱歌技巧3. 跳舞技巧4. 演奏技巧5. 音乐魔法表演教学步骤：第一步：五线谱和节奏引导幼儿园大班学习五线谱和基本节奏，让幼儿们尝试自己演奏一首简单的乐曲。
这样有助于提高幼儿的听力、手指动作协调能力和对音乐的理解。
第二步：唱歌技巧为幼儿们演唱简单的儿歌，并指导他们学习唱歌的基本技巧。
例如，喉咙要放松，吸气时要鼓起肚子，在唱歌时要注意发音等。
帮助幼儿掌握这些技巧，让他们更好的唱出美妙的歌声。
第三步：跳舞技巧选取适合幼儿的音乐，并教给他们舞蹈动作的基本技巧。
例如，学习简单的步骤、平衡、整齐等。
让幼儿们愉快的跳舞，并通过不断重复的练习来巩固学习。
第四步：演奏技巧手摇铃铛、小鼓等乐器对于幼儿们来说是很好的学习工具。
教给幼儿们乐器的基本演奏技巧，让他们可以演奏出一小段简单的曲子。
这样有助于提高幼儿的协作和音乐表现力。
第五步：音乐魔法表演在教学过程中，让幼儿们尝试和学习不同的音乐魔法。
例如，在音乐停止时，幼儿们必须做出指定的动作，或是在唱歌时进行一定的互动等。
通过音乐魔法表演，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
教学资源：1.五线谱2.音乐CD3.铃铛、鼓等乐器4.音乐魔法卡片教学评价：1. 注重幼儿的参与度，鼓励幼儿自己思考和表达。
2. 在教学过程中，要不断关注各个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 观察幼儿们表演时的表现，并为他们的努力和成果鼓励和赞扬。
教学延伸：1. 学习更多的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 学习更多的音乐魔法，如变化速度等。
3. 参加更多的音乐活动，如幼儿园合唱、音乐选秀等。
4. 通过更多的亲子互动，家庭成员可以帮助幼儿更好地学习和表达音乐。
幼儿园音乐课程老师的神奇魔法
幼儿园音乐课程老师的神奇魔法幼儿园音乐课程老师的神奇魔法幼儿园音乐课程老师扮演着极为重要的角色，他们引导孩子们领略音乐的美好，发掘孩子们的音乐天赋，并通过音乐帮助孩子们更好地成长。
在这个过程中，老师运用了许多神奇的魔法，帮助孩子们更好地感受音乐。
首先，老师采用了多种不同的方式来介绍音乐。
幼儿园音乐课程通常包括唱歌、跳舞、乐器演奏、音乐游戏等多种形式。
老师会根据教学的内容和孩子们的年龄、能力等因素来选择适合的方式，通过多样性的方式来引导孩子们了解和学习音乐。
例如，通过唱歌来让孩子们感受曲调、节拍和歌词的韵律，通过乐器演奏来让孩子们了解不同的乐器音色及如何演奏乐器，通过跳舞来让孩子们感受音乐的节奏和动感等。
其次，老师的节奏掌控能力也是一种神奇的魔法。
课堂中，老师会使用多种节拍器材如鼓、铃铛、木鱼等让孩子们跟随节奏击打，老师会通过变换速度、轻重、节奏模式等来让孩子们产生不同的情绪反应。
例如，在适当调整下的节奏中，会让孩子们感到快乐、兴奋；而在缓慢的节奏中，则会让孩子们感到平静、放松。
另外，老师的表演技巧也是魔法的一部分。
有时候，老师的表演能力可以让孩子们进入音乐中，与音乐相融合，享受音乐的魅力。
特别是故事情节的表演，可以让孩子们跟随情节的发展，体验不同的情感，从而进一步提高孩子们的音乐素养。
幼儿园音乐课程老师还会通过一些游戏及教材来加深孩子们对音乐的认识。
例如，老师会让孩子们通过听不同类型的音乐来认识不同的主调，认识音乐的元素，识别不同曲风的音乐；老师也会让孩子们做出表情、动作等来表达音乐中的情感，体验音乐的情感内涵。
另外，老师也会鼓励孩子们创作一些自己的音乐作品，提高他们的音乐想象力和创新能力。
总之，幼儿园音乐课程老师的神奇魔法涵盖了多种因素，如多样性的教学方式、节奏掌控、表演技巧和教材游戏等。
这样的魔法可以让孩子们全面了解音乐，感受音乐的美好，提高他们的音乐素养，促进孩子们的成长和发展。
幼儿园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案
幼儿园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案活动目标：1、感受欢快流畅的.乐曲风格，结合图谱，了解ABA的曲式结构。
2、感受乐曲A段渐强、渐快的旋律特点，乐意用肢体动作来表现旋律变化。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备：1、矿泉水瓶每人2个（装半瓶水，其中一个瓶盖上涂有颜料）、魔法布（每人一块）。
2、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段、图谱。
活动重点：感受乐曲欢快流畅的曲风。
活动难点：感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程：一、故事导入，激趣引题1、师：在一座美丽的大森林里，住着一位可爱、能干的小精灵，它可神奇了，会变魔法呢。
小精灵喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊，可不是给人喝的，是用来给别人带来快乐的！二、情境贯穿，感受乐曲旋律1、小精灵喜欢调制魔法汤，调制魔法汤的秘密就藏在音乐中，我们先来听一听音乐。
2、初次倾听，幼儿与教师初步交流感受。
师：音乐结束了，你们听到了什么？喜欢这个音乐吗？3、教师出示瓶子和魔法布，一边听音乐一边用肢体动作变魔法。
师：老师在变魔法时，做了哪些动作？三、动作感知，感受乐段1、教师带领幼儿共同听音乐做动作。
师：现在老师要教你们调制小精灵的魔法汤，准备好我们小小魔法师要开始变魔法了。
要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能摇晃；轻轻地把魔法布盖在上面，小朋友不能偷看；认真听音乐。
2、讨论为什么没有变出彩色水（魔法汤）？四、出示图谱，了解乐曲结构1、师：现在老师重新教你们魔法，既然小精灵已经把变魔法的配方放在音乐里，老师把变魔法的每一个动作都已经记录下来，我们一起慢慢练习一下，再调制一次魔法汤。
2、边完整听音乐旋律，边出示图谱。
师：你们能看懂这个魔法秘方要做些什么事吗？点点――两个很小的点点，这两个点很重要，告诉小瓶子要乖乖听话。
搅拌――用力转圆圈，一共要搅拌几次，搅拌的速度一样吗？箭头――抓住魔法粉，放进去。
一共施几次魔法粉呢？手晃动――摇瓶子，小眼睛代表看一看。
幼儿园魔法音乐课教案大班
幼儿园魔法音乐课教案大班教案标题：幼儿园魔法音乐课教案（大班）教案目标：1. 通过魔法音乐课的教学，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表达和创造能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学重点：1. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的听力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 魔法道具（例如魔法帽、魔法棒等）。
3. 音乐乐谱或歌曲资源。
4. 幼儿喜欢的音乐玩具或乐器（如铃铛、小鼓等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 穿着魔法师服装，戴上魔法帽，向幼儿展示魔法道具，激发幼儿的好奇心。
2. 介绍今天的主题是魔法音乐课，告诉幼儿他们将成为音乐魔法师。
活动一：音乐感知游戏（10分钟）：1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
2. 停止音乐，让幼儿用手指指出声音的方向。
3. 播放不同乐器的声音，让幼儿猜测乐器的名称。
活动二：魔法音乐创作（15分钟）：1. 向幼儿展示一段简短的音乐节奏，让他们模仿。
2. 分发一些音乐乐谱或歌曲资源，让幼儿用乐器或声音模仿其中的音符或歌词。
3. 鼓励幼儿自由创作一段属于自己的魔法音乐，可以使用乐器或身体发出声音。
活动三：魔法音乐表演（15分钟）：1. 将幼儿分为小组，每个小组选择一首喜欢的音乐。
2. 引导幼儿在音乐的伴奏下编排动作或舞蹈，展示给其他小组。
3. 鼓励幼儿在表演中发挥创造力，可以加入魔法道具或特效。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的魔法音乐课，询问幼儿对课程的感受和收获。
2. 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续探索音乐的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续创作属于自己的魔法音乐。
2. 提供音乐乐谱或歌曲资源，让幼儿在家中与家人一起享受音乐的乐趣。
注：教案中的时间仅供参考，实际教学中可以根据幼儿的兴趣和注意力进行适当调整。
神奇的魔术中班音乐游戏教案
神奇的魔术中班音乐游戏教案一、教学目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《神奇的魔术》2. 游戏动作：模仿魔术师表演、互动合作三、教学准备：1. 教学材料：魔术道具（如魔术帽、魔术棒等）2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地3. 教学设备：音响设备四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师与幼儿互动，提问：“你们知道什么是魔术吗？你们见过魔术师吗？”引导幼儿谈论魔术的相关话题。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《神奇的魔术》，引导幼儿欣赏。
b. 教师教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的节奏感。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，示范游戏动作。
b. 教师与幼儿一起进行游戏，引导幼儿模仿魔术师表演。
c. 幼儿分组进行游戏，培养合作意识。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问幼儿对本节课的感受，引导幼儿表达自己的看法。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，判断其对音乐的兴趣。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，如节奏感、协调性、合作意识等。
3. 关注幼儿在游戏中的创造力和发展想象力的情况。
4. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学拓展：1. 邀请一位魔术师来园进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的神奇。
2. 组织一次魔术主题班会，让幼儿展示自己的魔术才能。
3. 开展魔术道具制作活动，让幼儿动手制作属于自己的魔术道具。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿参与魔术活动。
2. 家长协助幼儿练习魔术，鼓励幼儿在家人面前展示魔术。
幼儿园大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思
幼儿园大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思大班科学教案。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思》大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐，通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘，对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣，快来看看幼儿园大班科学优质说课《奇妙的魔术》含反思教案吧。
活动目标：1、通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐。
3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
活动预备：1、音乐《将来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、瘦长外形的物品。
活动过程：一、老师以谈话导入活动（一）幼儿随音乐入场。
音乐渐低，幼儿围坐在一起。
老师：1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神奇的音乐，它的名字叫《将来的魔术师》。
魔术师！2、有没有看过魔术表演？在哪里发现过？（二）老师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？二、观看发觉魔术的隐秘。
（一）老师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不擅长表达的幼儿来回答）老师：原来小隐秘在这儿呢！（二）老师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的隐秘在哪里？总结：其实魔术的隐秘有时候就藏在特殊制作的小道具里。
幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0245e176a9956bec0975f46527d3240c8447a1a0.png)
幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思《中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程：一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律(1)完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。
(2)出示矿泉瓶水。
教案来.自:屈;老师教.案网，教师随音乐完整表现“变魔法”的动作示范。
(3)初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。
三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。
(1)出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。
(2)幼儿尝试听音乐变魔法汤。
(3)讨论没有变出魔法汤的原因。
四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。
(1)教师随乐描绘图谱。
(2)引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。
(3)感知A段旋律“渐强渐快”的特点，用肢体动作加以表现。
(4)辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。
(5)结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。
五、展现成果，升华活动。
(1)讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望?(2)出示魔法布，交待游戏要求。
(3)师幼跟随音乐完整表现故事情境。
六、结束，小结。
反思颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。
在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的“第一小圆舞曲”，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。
音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。
我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，为此，本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。
大班音乐律动活动-神奇的魔法
大班音乐律动活动-神奇的魔法神奇的魔法是一个非常有趣的大班音乐律动活动。
这个活动旨在通过音乐和律动激发孩子们的创造力和想象力，让他们亲身体验音乐的魔力。
在活动开始之前，老师可以准备一些音乐器材，如小鼓、铃铛、木琴等，以及一些简单的舞蹈动作。
活动中，老师可以通过一系列的音乐和律动游戏来引导孩子们参与。
首先，老师可以播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏拍手。
接着，老师可以把音乐节奏放慢，让孩子们尝试用手指敲击桌子或其他物体来模仿节奏。
这个游戏可以帮助孩子们发展节奏感和手眼协调能力。
接下来，老师可以用鼓来演示律动。
老师可以拿着鼓，按照音乐的节奏敲击，然后让孩子们模仿。
孩子们可以在律动中自由发挥，用自己喜欢的方式敲击鼓。
然后，老师可以逐渐增加游戏的难度。
例如，可以播放一段有快慢变化的音乐，让孩子根据音乐的快慢来进行相应的动作。
快节奏时，可以让孩子们跳起舞蹈，慢节奏时，可以让孩子们做出缓慢的动作。
在活动的最后阶段，老师可以引导孩子们创造自己的音乐和律动。
老师可以给孩子们一些简单的乐器，如木琴或铃铛，让他们发挥想象力，按照自己喜欢的节奏和律动来演奏和跳舞。
通过这个活动，孩子们不仅可以发展他们的音乐和律动能力，还可以培养他们的创造力和合作能力。
这个活动可以让孩子们亲身体验音乐的魔力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，这个活动也是一个很好的团队合作的机会，让孩子们学会与他人一起合作，并互相支持和鼓励。
总的来说，大班音乐律动活动-神奇的魔法是一个丰富多彩的活动，能够让孩子们在音乐和律动中快乐学习和成长。
这个活动不仅可以提高孩子们的音乐和律动能力，还可以培养他们的创造力和合作能力。
相信通过这个活动，孩子们一定能够亲身感受到音乐的魔力，并对音乐产生浓厚的兴趣。
神奇的魔术中班音乐游戏教案
神奇的魔术中班音乐游戏教案第一章：认识音乐游戏一、教学目标：1. 让幼儿了解音乐游戏的概念和作用。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
二、教学内容：1. 介绍音乐游戏的基本概念。
2. 讲解音乐游戏的作用和意义。
3. 示范演奏一首简单的歌曲。
三、教学活动：1. 组织幼儿观看音乐游戏的视频，引导幼儿感知音乐游戏的魅力。
2. 教师示范演奏一首歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 开展团队协作游戏，如“抓手指”等，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿对音乐游戏的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在团队合作游戏中的表现。
第二章：基本节奏练习一、教学目标：1. 培养幼儿对基本节奏的感知和辨识能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 介绍基本节奏的概念和种类。
2. 讲解练习基本节奏的方法。
3. 创作一首简单的节奏练习曲。
三、教学活动：1. 教师讲解基本节奏的种类，如强弱、快慢等。
2. 组织幼儿进行基本节奏的辨识练习，如听音乐按节奏拍手。
3. 让幼儿分组创作一首简单的节奏练习曲，并进行表演。
四、教学评价：1. 观察幼儿对基本节奏的辨识和应用能力。
2. 评估幼儿在创作和表演过程中的创造力。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 培养幼儿对乐器的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的名称和特点。
2. 讲解乐器演奏的基本方法。
3. 欣赏一首乐器演奏的音乐作品。
三、教学活动：1. 教师展示各种乐器，让幼儿认识并了解其特点。
2. 讲解乐器演奏的基本方法，并进行示范。
3. 组织幼儿进行乐器演奏游戏，如“模仿演奏”。
四、教学评价：1. 观察幼儿对乐器的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在乐器演奏游戏中的表现。
第四章：音乐游戏实践一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐游戏的热爱。
2. 培养幼儿的音乐表现力和创造力。
音乐教案《神奇的魔法棒》
活动内容：中班奥尔夫音乐《神奇的魔法棒》活动目标：一、感受音乐中旋律的高低变化。
二、能用乐器感受旋律的高低。
活动准备：音乐CD5-15《魔法棒》轻音乐：《雨的印记》快音乐：《高高低低》活动教具：指挥棒1根，彩带每人一条。
打击乐器若干。
活动过程：一、问好（从有声到无声地问好）。
a、你好、你好、小朋友们好！b、拍拍你的小手，小朋友们好！拍拍你的肩膀，小朋友们好！挥挥你的双手，小朋友们好！c、传递问好。
二、出示魔法棒。
a、大班的孩子真是太棒了，老师很喜欢你们哦！现在老师告诉你们一个秘密，昨天啊，老师去音乐谷里去玩，发现了一个神奇的东西，我把它带来了，你们想不想知道是什么？（请出魔法棒）。
b、魔法棒可以用来干什么？（幼儿回答）。
师小结：它可以把人变高、低（让幼儿尝试表演。
）C、问：你可以想什么办法把自己变高？（幼儿自由表演）。
你可以想什么办法把自己变低？（幼儿自由表演）。
d、师拿魔法棒第一遍放音乐把孩子变高低（提醒孩子有创意的变法可以当魔法师。
）e、请1名幼儿上来拿魔法棒根据音乐把小朋友变高低。
三、彩带（音乐）《高高低低》。
a、传递彩带。
b、探索彩带如何变高、变低。
听音乐半段。
c、说规则，高音乐时让彩带一直保持高处，低音乐时让彩带一直保持处。
d、师幼一起玩此游戏一遍。
e、收彩带。
四、出示乐器（三角铁、碰钟、舞板、鱼蛙）。
a、探享音乐后小结：清脆、悦耳（高音）。
混厚、低沉（低音）。
b、幼儿选择乐器，师给他们分好座位。
c、播放音乐《高高低低》一起演奏、伴奏，教师指挥。
d、送乐器回家。
五、结束。
小朋友们今天表现真不错，现在我们来玩最后一个游戏，师拿指挥棒，幼儿搭肩膀一起开火车出活动室，师高举魔法棒，小朋友用较高的音模仿汽笛声；教师放低魔法棒，小朋友用较低的音模仿汽笛声。
幼儿园大班音乐律动活动教案详案神奇的魔法(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐律动活动教案详案神奇的魔法(三篇)目录：幼儿园大班音乐律动活动教案详案神奇的魔法一幼儿园大班音乐打击活动教案详案按规律演奏二幼儿园大班音乐教学活动教案《大鹿和小兔》三幼儿园大班音乐律动活动教案详案神奇的魔法一中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。
活动目标：1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。
2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。
活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。
抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作活动形式：集体形式活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法活动时间：25分钟活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽活动过程：一、开始部分，组织教学：①吸引幼儿的注意，做无声的动作②播放音乐，合着音乐做动作二、基本部分，故事导入：1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”2.学习舞蹈的基本动作①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。
胜利了，又前进。
②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。
我们要多打几次，打倒它③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。
教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作三、结束部分：师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。
孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀幼儿园大班音乐打击活动教案详案按规律演奏二活动内容：按规律演奏活动目标：1、引导幼儿按图标规律演奏乐器，并演奏出2/4、3/4、4/4节奏的强弱规律。
大班音乐律动活动-神奇的魔法
幼儿教育：________ 大班音乐律动活动——神奇的魔法教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班音乐律动活动——神奇的魔法中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。
活动目标：1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。
2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。
活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。
抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作活动形式：集体形式活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法活动时间：25分钟活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽活动过程：一、开始部分，组织教学：①吸引幼儿的注意，做无声的动作②播放音乐，合着音乐做动作二、基本部分，故事导入：1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”第 2 页共 6 页2.学习舞蹈的基本动作①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。
胜利了，又前进。
②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。
我们要多打几次，打倒它③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。
教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作三、结束部分：师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。
孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》活动目标：1、通过整体舞蹈表现X xx ∣xx xx ∣X - ∣，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
幼儿园大班科学-神奇的音乐术-教案
幼儿园大班科学-神奇的音乐术-教案1. 教案概述本教案旨在引导幼儿园大班学生通过音乐活动，探索音乐与科学之间的联系。
通过亲身实践和观察，培养幼儿对音乐及其相关科学现象的兴趣，提高他们的观察力、想象力和探索精神。
2. 教学目标- 帮助幼儿了解音乐与科学之间的关系；- 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力；- 提高幼儿的观察力和科学思维能力；- 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 教学准备- 背景音乐选取：选择一些具有明显节奏和音色特点的音乐；- 音乐器材准备：乐器、声音制作器等，可以是幼儿制作的简易乐器；- 实验材料准备：、水杯、弹性物品等；- 图片准备：科学实验的示意图或相关科学现象的图片；- 幼儿合唱团准备：选派一些幼儿参加合唱团。
4. 教学流程步骤一：音乐欣赏（10分钟）播放选取的背景音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，观察音乐家演奏乐器的动作和音乐的表达方式。
同时，鼓励幼儿表达自己对音乐的感受和想法。
步骤二：音乐乐器探索（15分钟）让幼儿亲自操作不同的乐器，感受乐器发出的声音和手部动作之间的关联。
让幼儿合作尝试创造不同的音色和节奏，激发他们的想象力和创造力。
步骤三：重力与音乐实验（20分钟）进行简单的实验，让幼儿观察不同物体掉落时发出的声音。
可以尝试不同形状和大小的物体，让幼儿体验到重力对声音的影响。
步骤四：合唱团实践（15分钟）邀请参加合唱团的幼儿进行合唱实践。
通过合唱活动，让幼儿感受到声音的和谐之美，培养他们的合作意识和团队合作能力。
步骤五：综合讨论与总结（10分钟）与幼儿一起讨论他们在音乐活动中的观察和体验，引导幼儿总结音乐与科学之间的联系，以及他们在活动中学到的知识和技能。
5. 教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和回答问题的准确性，对幼儿的研究情况进行评估。
同时，记录幼儿在活动中的观察和体验，作为评估的参考依据。
6. 扩展活动- 邀请专业音乐家或音乐老师来幼儿园做音乐讲座；- 引导幼儿通过舞蹈、戏剧等艺术形式表达音乐的韵律和情感；- 安排幼儿观看有关音乐和科学的纪录片或短片。
神奇的魔术中班音乐游戏教案
教案名称：神奇的魔术中班音乐游戏教案第一章：认识音乐游戏1.1 了解音乐游戏的概念音乐游戏是一种以音乐为基础，通过游戏活动来培养幼儿的音乐兴趣和技能的游戏。
1.2 明确音乐游戏的目的通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力、协调能力、创造力和团队协作能力。
1.3 分析中班幼儿的音乐特点中班幼儿对音乐有较强的兴趣，能跟随音乐节奏进行活动，具备一定的音乐表现力。
第二章：神奇的魔术音乐游戏2.1 游戏名称：猜猜我是谁通过音乐播放，幼儿需要根据音乐特点猜出是哪个角色，培养幼儿的音乐辨识能力。
2.2 游戏名称：魔法师的宝藏幼儿跟随音乐寻找“宝藏”，锻炼幼儿的音乐协调能力和团队协作能力。
2.3 游戏名称：音乐变色龙幼儿根据音乐的节奏和旋律，变换相应的动作，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
第三章：音乐游戏的组织与实施3.1 明确游戏目标使幼儿在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
3.2 制定游戏计划根据幼儿的音乐水平和兴趣，合理安排游戏内容和难度。
3.3 创设游戏环境营造一个安全、舒适、愉悦的游戏氛围，激发幼儿的参与积极性。
第四章：音乐游戏的教学评价4.1 观察幼儿在游戏中的表现关注幼儿在游戏中的参与程度、音乐辨识能力、协调能力和创造力等方面的发展。
4.2 收集幼儿的游戏作品通过作品，了解幼儿在游戏中的音乐表现和创作能力。
4.3 定期进行教学反思第五章：音乐游戏的拓展与延伸5.1 家庭音乐游戏鼓励家长参与，将音乐游戏延伸到家庭，让幼儿在亲子互动中感受音乐的魅力。
5.2 音乐主题活动围绕音乐主题，开展各类活动，如音乐会、音乐舞蹈表演等，丰富幼儿的音乐体验。
5.3 音乐教育资源的整合充分利用音乐教育资源，如音乐CD、乐器等，为幼儿提供更多音乐学习的机会。
第六章：音乐游戏与创意表达6.1 游戏名称：音乐故事大王通过音乐和故事的结合，让幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
6.2 游戏名称：音乐拼图利用不同音乐片段，让幼儿拼凑出完整的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
幼儿园大班音乐游戏教案《音乐魔法课》
幼儿园大班音乐游戏教案《音乐魔法课》【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过游戏了解音乐元素（如音符、节奏），初步认识不同乐器的声音特点，理解音乐的神奇魔力及其与情感表达的关系。
2. 技能目标：提升幼儿对音乐节奏的感知能力，学会用身体动作或打击乐器表现简单的节奏；培养幼儿初步的音乐创作意识和创新能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们勇敢展示自我，增强自信心，同时培养团队协作精神。
【活动准备】1. 音乐素材：选择充满童趣且包含丰富音乐元素的儿歌或短曲片段，以及各类乐器声音样本。
2. 教具准备：制作音乐元素卡片、节奏棒等教具，提供小型打击乐器（手鼓、铃铛、木鱼等），并准备魔术帽、魔法棒等道具营造氛围。
3. 场地布置：将教室布置成“音乐魔法学院”，设置不同的学习区域，如“音符魔法室”、“节奏魔咒区”、“乐器魔法森林”等。
【活动过程】一、导入环节：-教师扮演音乐魔法师，以讲故事的方式引导幼儿进入“音乐魔法学院”的情境中，介绍音乐魔法的魅力。
二、认知体验环节：1. “音符魔法室”：展示音符卡片，通过模仿和游戏的形式让幼儿感受音符长短变化带来的音乐效果。
2. “节奏魔咒区”：教授幼儿各种简单节奏型，并利用节奏棒进行练习，让幼儿体会节奏在音乐中的重要性。
3. “乐器魔法森林”：播放各种乐器声音，让幼儿识别乐器并尝试模拟其声音。
三、实践操作环节：1. 打击乐器魔法：分发打击乐器，指导幼儿按照选定的音乐片段敲击相应的节奏。
2. 音乐律动魔法：带领幼儿跟随音乐做简单的律动表演，通过肢体动作展现对音乐的理解。
四、创新创作环节：-引导幼儿运用所学知识，尝试创编一段简短的“音乐魔法”表演，可以是打击乐器合奏、舞蹈律动等形式。
五、互动分享环节：-组织幼儿轮流展示自己的“音乐魔法”作品，鼓励同伴之间相互欣赏、评价和学习。
-对幼儿的表现给予肯定和激励，强调音乐创造的乐趣和成就感。
【活动延伸】-在日常教学中设立“音乐魔法角”，投放更多音乐资源供幼儿自由探索和创作。
奥尔夫音乐大班神奇的魔术师教案
奥尔夫音乐大班神奇的魔术师教案活动目标：1.通过仔细观察，发现并发现魔术表演的秘密，并喜欢探索魔术表演的奥秘。
2，通过尝试魔术表演，感受魔术的魔力，体验表演魔术的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。
活动准备：1.音乐未来的魔术师。
2.每两个人要一块手帕和一个硬币。
3，玻璃杯，大水杯，凉水，明信片，水盆。
4，纸袋，大衣，细长的形状。
活动程序：首先，老师通过对话介绍活动（1）儿童随音乐进入会场。
音乐越来越低，孩子们坐在一起。
老师：1.进入教室时您听到音乐了吗？它非常动人，有些神秘的音乐，名字叫未来的魔术师。
魔术师！2.您看过魔术表演吗？你在哪里看的？（2）老师：魔术表演就像魔术！魔术师表演魔术时真的有魔术吗？其次，观察魔术的秘密。
（1）教师表现听话的小磁铁。
问题：猜猜为什么小磁铁这么听话？（孩子的回答-请回答不善于表达的孩子）老师：原来的小秘密在这里！（2）教师表现百宝袋。
问题：猜猜这种魔术的秘密是什么？简介：实际上，魔术的秘密有时隐藏在特制的道具中。
（3）老师表演流不出来的水魔术，激发幼儿的兴趣。
（托盘水支座：取一个装满水的小塑料杯。
用纸板盖住纸板（纸比杯子略大）。
用手握住纸板，然后快速翻转杯子。
握纸的手轻轻取出后，可以看到纸将水盛在杯子中，这样水就不会流出。
问题：猜猜魔术的秘密可能是什么？孩子回答。
教师摘要：使用小真理的科学可以执行一些魔术。
老师的总结：当然，魔术师的技术应该非常熟练，这样才不会发现缺陷。
三，合作共享婴儿喜欢动脑筋，认真思考和积极回答问题。
表现很棒。
然后，让我们将魔术表演更改为正在上课的老师。
你是否愿意？第四，结论。
科学区已经准备好几种魔术道具，孩子们可以尝试一下。
孩子们离开游戏，出现音乐。
活动反思：孩子们觉得孩子们对这项活动非常感兴趣，但是对于孩子们来说，魔术仍然太奇怪了，离生活太远了，所以表演有些呆滞，老师需要不断的指导，甚至有些人直接回答。
幼儿园魔法音乐教案 幼儿园音乐
幼儿园魔法音乐教案在幼儿园音乐教学中，魔法音乐教案是一种富有创意和趣味的教学方法，它能够激发幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养，培养其音乐表现力和创造力。
本文将就幼儿园魔法音乐教案的设计、实施和效果等方面进行深入探讨。
一、魔法音乐教案的设计1. 教学目标魔法音乐教案的设计首先要确定教学目标，包括音乐素养、音乐表现力、音乐欣赏能力等方面。
通过魔法音乐教学，让幼儿能够感受音乐的魔力，增强其对音乐的情感体验，培养其对音乐的热爱和认知能力。
2. 教学内容魔法音乐教案的内容要具有魔法性和趣味性，可以选择一些具有神奇色彩的音乐作品，或者设计一些神奇的音乐教学活动。
可以通过音乐游戏、音乐故事等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入音乐的世界，感受音乐的魔法。
3. 教学方法魔法音乐教案的教学方法要多样化，可以结合音乐游戏、音乐魔术，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发其对音乐的兴趣，提高其参与和学习的积极性。
4. 教学手段在魔法音乐教学中，可以利用一些具有魔法色彩的道具和工具，比如彩色丝巾、魔术帽、魔棒等，让幼儿在与这些具有神奇色彩的道具互动中，感受音乐的魔力，增强其对音乐的情感体验。
二、魔法音乐教案的实施1. 创设魔法音乐教学情境在实施魔法音乐教案时，可以通过布置音乐教室环境、制作音乐道具等方式，创设具有魔法色彩的音乐教学情境，让幼儿在这样的环境中感受音乐的魔力，增强其对音乐的兴趣。
2. 运用魔法音乐教学方法在实施魔法音乐教案时，要灵活运用各种音乐游戏、音乐魔术等方法，让幼儿在参与和互动中学习音乐，激发其对音乐的兴趣和热爱。
3. 营造魔法音乐氛围在实施魔法音乐教案时，要营造良好的音乐氛围，可以通过播放优美的音乐、观赏音乐表演等方式，让幼儿在积极的音乐氛围中学习音乐，增强其音乐情感体验。
三、魔法音乐教案的效果1. 增强幼儿的音乐表现力魔法音乐教案能够激发幼儿的音乐表现力，让他们在音乐的世界中展现自我，表达情感，培养其音乐创造力和表演能力。
神奇的魔术中班音乐游戏教案
神奇的魔术中班音乐游戏教案活动目标：1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
3、轻松参与游戏，体验变“魔术”的快乐和神奇。
活动重点：熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
活动难点：通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
活动准备：音乐《加速度圆舞曲》节选幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布活动过程：1、欣赏音乐，感受音乐的变化（1）师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？（2）幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点（1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？（2）幼儿自由回答（3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。
提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作4、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱（1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；（2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）；（3）听第四段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；5、幼儿跟着图谱练习。
6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。
7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因（1）幼儿随音乐尝试变魔法（2）讨论没有变出来的原因8、替换大瓶子，进行游戏。
幼儿换上能变*的瓶子继续游戏，听音乐做动作。
9、提高难度，进行游戏。
能不能把瓶子的颜*变成其他的颜*呢，再次练习。
10、解开谜底，结束游戏。
告诉幼儿为什么要换瓶子？颜*从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜*变成其他的颜*？变颜*的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。
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幼儿园大班音乐律动活动——
神奇的魔法
参考范本
幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法
中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。
活动目标：
1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。
2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。
活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。
抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐
活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作
活动形式：集体形式
活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法
活动时间：25分钟
活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽
活动过程：
一、开始部分，组织教学：
①吸引幼儿的注意，做无声的动作
②播放音乐，合着音乐做动作
二、基本部分，故事导入：
1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”
2.学习舞蹈的基本动作
①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”
②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来
3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。
胜利了，又前进。
②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好
厉害。
我们要多打几次，打倒它
③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一
起打倒它。
教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作
三、结束部分：
师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。
孔雀公主非
常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去
嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)
活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀。