三年级作文评分标准

作文评分标准(40分)

作文评分标准(40分)
作文评分标准：
一类卷（40～36分）：立意明确，中心突出，材料具体
生动，有真情实感。

结构严谨，注意照应，详略得当。

语言得体、流畅。

二类卷（35～32分）：立意明确，中心突出，材料具体。

结构完整，条理清楚。

语言规范、通顺。

三类卷（31～24分）：立意明确，材料能表现中心。

结
构基本完整，有条理。

语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷（23～12分）：立意不明确，材料难以表现中心。

结构不完整，条理不清楚。

语言不通顺，错别字较多。

五类卷（11～分）：没有中心，空洞无物，严重离题。

结构残缺，不成篇章。

文理不通，错别字较多。

改写后的作文：
作文评分标准分为五类，其中一类卷要求立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

结构严谨，注意照应，详略得当。

语言得体、流畅。

二类卷要求立意明确，中心突出，材料具体。

结构完整，条理清楚。

语言规范、通顺。

三类卷要求立意明确，材料能表现中心。

结构基本完整，有条理。

语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷要求立意不明确，材料难以表现中心。

结构不完整，条理不清楚。

语言不通顺，错别字较多。

五类卷要求没有中心，空洞无物，严重离题。

结构残缺，不成篇章。

文理不通，错别字较多。

作文评分标准(满分25分)

9-11
差
1、字迹潦草，辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在250字以下，只写了作文题目。
差
1-8
空白
0
6、字数在300-350字。
良+
20
良
18-19
良-
16-17
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在250-300字。
及+
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；
6、字数在350字以上。
优+
25
优
23-24
优-
21-22
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
3语句通顺流畅能用完整的句子表达出自己的意思能用学过的成语谚语名句等会用恰当的修辞手法
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

三年级作文评分标准

三年级作文评分标准
20分：作文字迹工整美观，题目写得恰当，语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能根据表达的层次分段写作，能正确使用常用的标点符号，字数在300字左右，250字以上。

16-19分：作文字迹比较工整美观，题目写得恰当，语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能根据表达的层次分段写作，能正确使用常用的标点符号，字数在150-200字。

12-15分：作文书写不够认真，语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多，内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，标点符号使用错误明显，字数在100-150字。

11分以下：作文字迹潦草辨识困难，语句不通顺、不完整，病句多，错别字多，内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云，不会使用标点符号，跑题，字数不足。

三--六年级作文评分标准

三----六年级作文等级评分标准
说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。

（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项12点中若干突出点按等评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。

有文采：语语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

（3）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

（4）缺标题扣2分。

错别字3个扣1分（负责人协调统一）。

（5）每篇文章两个人改，先确定等次，再各自精细给分，最后取两人的平均分作为该篇文章的得分。

注意：要用儿童的眼光看待每一篇作文，只要符合题意、文从字顺、有一定篇幅的，就属于一类文章。

南京市鼓楼区三年级作文评分标准

南京市鼓楼区三年级作文评分标准
等级：一等（20-17分）
标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚
等级：二等（16-12分）
标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚
等级：三等（11-7分）
标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实
等级：四等（6-0分）
标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假
表达20分：
等级：一等（20-17分）
标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整
等级：二等（16-12分）
标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整
等级：三等（11-7分）
标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚等级：四等（6-0分）
标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草
难辨
发展等级20分：
深刻
1、透过现象深入本质
2、揭示问题产生根源
3、观点具有启发作用
丰富
1、材料丰富
2、形象丰满
3、意境深远
有文采
1、语言生动，句式灵活
2、善于运用修辞方法
3、文句有意蕴
有创意
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧
2、推理、想象有独到之处
3、有个性特征。

小学语文作文评分标准细则

小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准（一）（以总分30分为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

三年级作文评分标准

三年级作⽂评分标准⼀类⽂（100～90）：中⼼明确，善于运⽤积累的词句，把内容写清楚、明⽩，语句通顺，具有⼀定的写作技巧，感情真挚。

标点使⽤正确，极少错别字。

⼆类⽂（89～80）：中⼼明确，能把内容写较清楚、明⽩，语句通顺，标点使⽤较正确，错别字少。

三类⽂（79～70）：中⼼较明确，内容⽋清楚、明⽩，语句基本通顺，标点使⽤⼤体正确，错别字较多。

四类⽂（69～60）：中⼼不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使⽤标点符号。

五类⽂（60分以下）：中⼼不明确，内容有错误，语⾔表达能⼒很差，不会使⽤标点，错别字很多。

说明：没有按作⽂题⽬⾏⽂的，扣⼀半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为⽌。

作⽂评分标准：（满分100分）⼀类⽂（100～90）：中⼼明确，善于运⽤积累的词句，把内容写清楚、明⽩，语句通顺，具有⼀定的写作技巧，感情真挚。

标点使⽤正确，极少错别字。

⼆类⽂（89～80）：中⼼明确，能把内容写较清楚、明⽩，语句通顺，标点使⽤较正确，错别字少。

三类⽂（79～70）：中⼼较明确，内容⽋清楚、明⽩，语句基本通顺，标点使⽤⼤体正确，错别字较多。

四类⽂（69～60）：中⼼不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使⽤标点符号。

五类⽂（60分以下）：中⼼不明确，内容有错误，语⾔表达能⼒很差，不会使⽤标点，错别字很多。

说明：没有按作⽂题⽬⾏⽂的，扣⼀半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为⽌。

作⽂评分标准：（满分100分）⼀类⽂（100～90）：中⼼明确，善于运⽤积累的词句，把内容写清楚、明⽩，语句通顺，具有⼀定的写作技巧，感情真挚。

标点使⽤正确，极少错别字。

⼆类⽂（89～80）：中⼼明确，能把内容写较清楚、明⽩，语句通顺，标点使⽤较正确，错别字少。

三类⽂（79～70）：中⼼较明确，内容⽋清楚、明⽩，语句基本通顺，标点使⽤⼤体正确，错别字较多。

四类⽂（69～60）：中⼼不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使⽤标点符号。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准
年级
等级
分值
标准
三
四
年
级
A等
27—30分
1.字迹工整,美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数,
B等
24—26分
1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
E等
0—11分
1.字迹潦草,辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字,或只有题目没写正文。
五
六
年
级
A等
27—30
1.字迹工整、美观；
2.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法；
C等
18—23分
1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确,错别字较多;7.达到规定字数。
D等
12—17分
1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

三年级小学生写作规范评分标准

三年级小学生写作规范评分标准三年级小学生是学习写作的重要阶段，他们开始逐渐掌握基本的写作技巧和规范，因此评分标准也变得尤为重要。

下面将介绍三年级小学生写作规范评分标准，以便老师和家长们更好地指导孩子们提高写作水平。

一、内容表达1. 主题明确：写作内容应围绕一个明确的主题展开，不要跑题或离题太远。

2. 观点清晰：表达观点要明确，不含糊，让读者一目了然。

3. 内容充实：要有具体的事例、细节或论据支撑，避免空泛、笼统的陈述。

4. 结构完整：包括开头、中间和结尾，条理清晰，层次分明。

二、语言表达1. 语句通顺：句子要通顺流畅，避免出现断句、长句过多等问题。

2. 用词准确：选择恰当的词语表达思想，不使用生僻词或错误词语。

3. 语法规范：遵循基本的语法规则，如主谓一致、时态一致等。

4. 衔接自然：段落之间、句子之间要有自然的过渡，避免突兀和生硬。

三、书写规范1. 字迹工整：字体端正，大小一致，横平竖直，不潦草。

2. 笔画清晰：笔画要清晰可辨，不模糊，不重叠。

3. 间距适中：字与字之间、词与词之间的间距适中，不拥挤，不过大。

4. 标点正确：标点符号使用正确，位置准确，不漏标点、错标点。

四、创意与想象1. 独特性：写作内容要有独特的个人见解或想法，不拘泥于常规。

2. 想象力：可以适当发挥想象力，增加作文的趣味性和吸引力。

3. 创新性：尝试新颖的写作方式或结构，展现个性和创造力。

五、评分标准1. 内容表达（40分）：主题明确（10分）、观点清晰（10分）、内容充实（10分）、结构完整（10分）。

2. 语言表达（30分）：语句通顺（10分）、用词准确（10分）、语法规范（5分）、衔接自然（5分）。

3. 书写规范（20分）：字迹工整（5分）、笔画清晰（5分）、间距适中（5分）、标点正确（5分）。

4. 创意与想象（10分）：独特性（3分）、想象力（3分）、创新性（4分）。

通过以上评分标准，老师和家长可以更有针对性地指导三年级小学生的写作，帮助他们提高写作水平，培养良好的写作习惯和表达能力。

三年级作文评分标准30分详细说明(3篇)

第1篇一、评分原则1. 公正性：评分标准应客观、公正，确保所有考生在同等条件下接受评价。

2. 全面性：评分标准应涵盖作文的各个方面，包括内容、结构、语言、书写等。

3. 发展性：评分标准应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。

二、评分细则1. 内容（10分）（1）主题明确（2分）：作文围绕中心思想展开，主题鲜明，符合题目要求。

（2）内容丰富（3分）：作文内容充实，有具体事例、细节，使文章生动形象。

（3）情感真挚（2分）：作文表达真情实感，感人至深，富有感染力。

（4）立意新颖（3分）：作文立意新颖，不落俗套，具有创意。

2. 结构（8分）（1）开头（2分）：开头引人入胜，简洁明了，点明主题。

（2）正文（4分）：正文结构清晰，层次分明，段落之间过渡自然。

（3）结尾（2分）：结尾有力，总结全文，呼应开头，使文章完整。

3. 语言（10分）（1）词汇丰富（3分）：作文词汇丰富，运用恰当，表达准确。

（2）句子通顺（3分）：句子结构完整，用词准确，表达流畅。

（3）修辞手法（2分）：恰当运用修辞手法，使文章生动形象。

（4）文风（2分）：文风端正，符合三年级学生的写作水平。

4. 书写（2分）（1）字迹工整（1分）：字迹工整，无涂改，卷面整洁。

（2）标点符号（1分）：标点符号使用规范，无错别字。

三、评分方法1. 评卷教师根据评分标准，对每篇作文进行综合评分。

2. 评分时，评卷教师应保持客观、公正，避免个人喜好影响评分。

3. 评分结束后，评卷教师应将评分结果记录在评分表上，确保评分准确无误。

四、注意事项1. 评卷教师应熟悉评分标准，确保评分的准确性。

2. 评卷教师应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。

3. 评卷教师应保持公正、客观的态度，避免因个人喜好影响评分。

4. 评分过程中，评卷教师应尊重学生的个性，关注学生的写作特点。

五、评分标准说明1. 内容方面，要求学生围绕主题展开，内容充实，富有情感，立意新颖。

小学三年级作文评分标准大全

小学三年级作文评分标准大全综合评分标准
1. 文章的内容要与题目相符，思想深入，观点清楚，立意新颖，有独特的个人见解。

2. 文章的结构完整，包含开头、主体和结尾三个部分，衔接紧密，逻辑清晰，层次分明。

3. 语言表达准确、生动，使用词汇丰富，句式多样，字迹工整。

4. 文章的篇幅适当，不超过要求字数，避免废话和重复。

内容评分标准
1. 文章的主题明确，能够充分展开，并且突出主题要点。

2. 文章的观点正确，有理有据，思路清晰，语言表达自然流畅。

3. 文章能够以真实的经验、感受、观察为基础，增强读者的阅
读兴趣和共鸣。

4. 文章的信息充实，有足够的细节描写，表达出作者对事物的
深入思考和理解。

结构评分标准
1. 开头部分能够引起读者的兴趣，概括文章的主题。

2. 主体部分要有适当的段落划分，各段落之间衔接自然，过渡流畅。

3. 结尾部分要有总结性的陈述，突出文章的主题，给读者以启示。

语言评分标准
1. 使用准确的词语，避免用词模糊或错误。

2. 句式多样，使用一些修辞手法，让文章更具有表现力。

3. 拼写正确，标点使用准确，字迹工整。

篇幅评分标准
文章的篇幅应与题目要求相符，不宜过长或过短。

以上评分标准是根据小学三年级作文的一般要求制定的，根据具体题目和要求的不同，可能会有所调整。

希望同学们可以按照以上要求认真写作，提高作文水平。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。

2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。

二、语言。

1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。

2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。

三、书写。

1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。

2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

四、综合。

1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。

我喜欢的动物是熊猫。

熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。

熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。

我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。

但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。

熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。

我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。

我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。

希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。

小学作文评分标准

小学作文评分标准小学作文评分标准：小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

下文是小学作文评分标准，欢迎大家阅读：一、作文内容分数值比例1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。

错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

二、评分参考(以30分为例)一类文(27—30分)：(扣0—3分)1.字迹工整，美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法;4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数，二类文(24—26分)：(扣4—6分)1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法;4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。

三类文(18—23分)：(扣7—12分)1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确，错别字较多;7.达到规定字数。

四类文(12—17分)：(扣13—18分)1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

三年级作文评分标准量化表

中+
16
中
14
中－
12
不及格
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
差+
10
差
8
差－
6
空白
0
优
26
优－
24
良好
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在150~200字。
良+
22
良
20
良－
18
及格
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
三年级作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值（30）
优秀
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在200字以上。
ห้องสมุดไป่ตู้优+
28~30

小学作文评分标准

小学作文评分标准一、内容。

1. 作文是否紧扣题目要求，是否有主题思想；2. 是否有新意，是否有独特的见解和观点；3. 是否有丰富的内容，是否有具体的事例和细节。

二、结构。

1. 开头是否引人入胜，是否有吸引人的语言；2. 中间是否有承上启下，是否有层次分明的段落；3. 结尾是否有总结性语言，是否有激发读者思考的句子。

三、语言。

1. 用词是否得体，是否有生动的词语；2. 句式是否多样，是否有长短句的变化；3. 是否有正确的语法和标点，是否有流畅的表达。

四、表达。

1. 是否有感情投入，是否有真情实感；2. 是否有语言的艺术，是否有生动的描写；3. 是否有表达的清晰，是否有语言的准确。

范文：我的偶像。

我最喜欢的偶像是李宁。

他是中国著名的体操运动员，曾经在奥运会上多次获得金牌，被誉为“体操王子”。

我喜欢他不仅是因为他在体操方面的成就，更是因为他的坚持和努力。

李宁从小就对体操产生了浓厚的兴趣，他每天都会花很多时间在训练上。

在训练中，他总是全身心投入，毫不懈怠。

他说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。

”这句话深深地感染了我，让我明白了只有通过努力才能获得成功。

除了坚持不懈的努力，李宁还有一颗善良的心。

他经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。

他说，“作为一个公众人物，我应该为社会做出更多的贡献。

”这种为他人着想的精神让我深深地敬佩。

我希望能像李宁一样，坚持不懈地努力，追求自己的梦想。

我也希望能像他一样，热心公益，帮助那些需要帮助的人。

我相信只要我坚持努力，就一定能取得成功。

总之，李宁是我的偶像，他的坚持和努力让我深受感动。

我会向他学习，努力成为一个对社会有益的人。

小学三年级作文字数要求

小学三年级作文字数要求篇二：小学三年级统考作文评分标准小学三年级统考作文评分标准一类文（27—30）：1、字迹工整。

2、写作文题目。

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。

5、能合理地分段写作。

6、300字以上。

二类文（24—26）：1、字迹比较工整。

2、写作文题目。

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。

5、能合理地分段写作。

6、250字以上。

三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、写作文题目。

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、200字以上。

四类文（14—17）：1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。

3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、150字以上。

五类文（13分以下）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、跑题;字数少。

5、如只写作文题目，得两分。

篇三：三年级语文作文评分标准作文评分标准以20分作文为例：最低分一般不少于10分。

1、字数：无论是否有字数要求。

行数没过给定总行数一半则视为字数不够。

扣7—8分。

行数虽然过半，字数很少、空格多，实际字数不到总格数一半酌情扣3-5分。

2、题目格式：要求题目居中，本次考试题目前空4个格也可以。

格式不对的扣1分。

3、分段：至少分两段以上，分段不合理的酌情扣2-3分。

4、标点符号及错别字：3个以内不扣分。

3个以上含3个每3个错误扣1分。

重复出现的重复扣分。

5、句子：一般不扣分，根据全篇情况在总分中体现。

好句子要标画出来。

作文一般不给满分。

无上述任何错误，并且标画出来的好句子在3句以上的作文，才可以打满分。

小学作文评分细则

小学作文评分细则小学作文评分细则(通用3篇)小学作文评分细则篇11、内容结构语言卷面一、类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二、类文(80—89分)内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三、类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：(1)没有标题扣5分。

(2)满分100，酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。

达到下列三项之一者可加1—3分。

①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

小学作文评分细则篇2A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—2(7)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—2(4)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

作文评分标准(满分25分)

作文评分标准
等级具体标准等第分值
优1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自
己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，
会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表
达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符
号；
6、字数在350字以上。

优+ 25
优23-24
优- 21-22
良1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子
表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思
表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，
错别字多；
6、字数在300-350字。

良+ 20
良18-19
良- 16-17
及1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表
达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思
表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在250-300字。

及+ 15
及12-14
及- 9-11
差1、字迹潦草，辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复
啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在250字以下，只写了作文题目。

差1-8
空白0 /！。

小学作文评分标准25分,小学作文评分

小学作文评分标准25分,小学作文评分小学作文评分标准小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例1.作文题目恰当5%;2.思想健康，中心明确20%;3.内容与题目相符，描写具体、生动30%;4.条理清楚，段落分明10%;5.语句通顺20%;6.会用标点，错别字少10%。

错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观5%，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

二、评分参考（以30分为例）一类文（27—30分）：（扣0—3分）1.字迹工整，美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法;4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数。

二类文（24—26分）：（扣4—6分）1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法;4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。

三类文（18—23分）：（扣7—12分）1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确，错别字较多;7.达到规定字数。

四类文（12—17分）：（扣13—18分）1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

作文评分标准(满分30分)

一类文：28—-25分
二类文：24—-21分
三类文:20--17分
四类文：17分以下
1、能紧扣主题写，故事情节合理，过程叙述比较具体，能用上恰当的好词。
2、语句通顺、连贯。
3、使用学过的标点。
4、书写工整.
1、紧扣主题，故事情节合理、过程清楚。
2、语句较通顺、连贯.
3、使用学过的标点。
4、书写较工整。
作文评分标准（满分30分）
1、有围绕主题的内容，故事表达基本清楚，情节比较合理。
2、语句基本通顺.3、标点使源自基本正确。1、不能围绕主题。
2、表达不够明白。
3、语病、错别字较多。
4、标点使用不够正确。
注:书写2分。清楚、整洁得2分.字迹潦草，不清晰口1分.字迹辨别不清口2分。
标点符号和错别字，错4个口1分(同一个字重复写错，按一个错字计）,不超过2分。